{"title":"Comprometidos con las personas ciegas y con baja visión de América Latina: 25 años trabajando por su inclusión social","authors":"E. Mirpuri Merino","doi":"10.53094/ymam9162","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/ymam9162","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129889318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En este trabajo se valora la evolución de la accesibilidad en los autobuses urbanos de la ciudad de Zaragoza entre 2011 y 2022. Para ello, se comparan una serie de parámetros que condicionan la seguridad de las personas con discapacidad visual en los desplazamientos urbanos en autobús. El trabajo se ha realizado sobre los datos obtenidos a principios de agosto de 2022, en la página oficial de la compañía Avanza (anteriormente Tuzsa), concesionaria del transporte urbano en autobús en la ciudad de Zaragoza. Al igual que en el estudio realizado en el año 2011, para la realización del análisis se han tenido en cuenta únicamente las líneas diurnas, ya que las nocturnas comparten paradas y vehículos. No se han tenido en cuenta ni los buses turísticos ni los servicios para personas con movilidad reducida por sus características excepcionales. La toma de datos de los ítems objeto del presente trabajo se ha desarrollado durante un período similar al de 2011, tres meses, por lo que se entiende que el espacio temporal es representativo de las situaciones habituales correspondientes a un año.
{"title":"Accesibilidad para personas con discapacidad visual en los autobuses urbanos de la ciudad de Zaragoza: comparativa 2011–2022","authors":"M. A. Martín salinas","doi":"10.53094/lozq9824","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/lozq9824","url":null,"abstract":"En este trabajo se valora la evolución de la accesibilidad en los autobuses urbanos de la ciudad de Zaragoza entre 2011 y 2022. Para ello, se comparan una serie de parámetros que condicionan la seguridad de las personas con discapacidad visual en los desplazamientos urbanos en autobús. El trabajo se ha realizado sobre los datos obtenidos a principios de agosto de 2022, en la página oficial de la compañía Avanza (anteriormente Tuzsa), concesionaria del transporte urbano en autobús en la ciudad de Zaragoza. Al igual que en el estudio realizado en el año 2011, para la realización del análisis se han tenido en cuenta únicamente las líneas diurnas, ya que las nocturnas comparten paradas y vehículos. No se han tenido en cuenta ni los buses turísticos ni los servicios para personas con movilidad reducida por sus características excepcionales. La toma de datos de los ítems objeto del presente trabajo se ha desarrollado durante un período similar al de 2011, tres meses, por lo que se entiende que el espacio temporal es representativo de las situaciones habituales correspondientes a un año.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121653710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Las personas, con o sin discapacidad, son titulares y sujetos de derecho, pero el hecho de que se reconozcan como tales no lleva aparejado que sus derechos sean respetados de manera automática, por lo que es frecuente que, especialmente en el caso de las personas con discapacidad, estos se transgredan. Consciente de esta situación, la Organización Nacional de Ciegos Españoles llevó a cabo, durante el 2022, un estudio para conocer la percepción que las personas con ceguera total y deficiencia visual grave tenían sobre la vulneración de sus derechos, identificando ámbitos y situaciones donde las personas pueden haberse sentido discriminadas o en las que pudieran haber encontrado dificultades fruto de la falta de adaptación a su condición visual. Adicionalmente, se propuso con el estudio identificar estrategias de acción de cara a desarrollar actuaciones que incidan en un mayor respeto de los derechos de las personas con discapacidad visual. En dicho estudio se recogió la opinión de 1051 personas afiliadas a la institución y los principales resultados del mismo se recogen en este artículo.
{"title":"Percepción de la vulneración de los derechos de las personas con discapacidad visual","authors":"V. O. Dabbagh Rollán","doi":"10.53094/trnc6163","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/trnc6163","url":null,"abstract":"Las personas, con o sin discapacidad, son titulares y sujetos de derecho, pero el hecho de que se reconozcan como tales no lleva aparejado que sus derechos sean respetados de manera automática, por lo que es frecuente que, especialmente en el caso de las personas con discapacidad, estos se transgredan. Consciente de esta situación, la Organización Nacional de Ciegos Españoles llevó a cabo, durante el 2022, un estudio para conocer la percepción que las personas con ceguera total y deficiencia visual grave tenían sobre la vulneración de sus derechos, identificando ámbitos y situaciones donde las personas pueden haberse sentido discriminadas o en las que pudieran haber encontrado dificultades fruto de la falta de adaptación a su condición visual. Adicionalmente, se propuso con el estudio identificar estrategias de acción de cara a desarrollar actuaciones que incidan en un mayor respeto de los derechos de las personas con discapacidad visual. En dicho estudio se recogió la opinión de 1051 personas afiliadas a la institución y los principales resultados del mismo se recogen en este artículo.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122780403","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"IMC18 - Conferencia Internacional de Movilidad: «Información que promueve movilidad y habilidad»","authors":"C. Blocona Santos","doi":"10.53094/bruk9546","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/bruk9546","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122842735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El interés por el alumnado con discapacidad visual y sus dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras han sido el motor del presente estudio, en el que se realiza una revisión bibliográfica de las investigaciones llevadas a cabo sobre el tema, desde las primeras publicaciones hasta la actualidad, abarcando casi un siglo. Frente a la unanimidad de resultados en los análisis sobre el aprendizaje de la lengua materna, que no muestran diferencias entre el alumnado con y sin discapacidad visual, estas sí surgen cuando se trata del aprendizaje de una lengua extranjera, en el que la metodología, estrategias y materiales (adaptación y creación) han ido variando con el paso del tiempo, igual que las demandas de profesorado y alumnado, a lo que hay que sumar la irrupción de las nuevas tecnologías en el sistema educativo, un recurso al servicio de docentes y discentes cuyo conocimiento y manejo ayudan en el proceso, siempre y cuando estos recursos sean adecuados y accesibles.
{"title":"Breve revisión bibliográfica sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras en el alumnado con discapacidad visual","authors":"R.M. Garrido Feijóo, M.L. Silva Baldonedo","doi":"10.53094/vprh4528","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/vprh4528","url":null,"abstract":"El interés por el alumnado con discapacidad visual y sus dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras han sido el motor del presente estudio, en el que se realiza una revisión bibliográfica de las investigaciones llevadas a cabo sobre el tema, desde las primeras publicaciones hasta la actualidad, abarcando casi un siglo. Frente a la unanimidad de resultados en los análisis sobre el aprendizaje de la lengua materna, que no muestran diferencias entre el alumnado con y sin discapacidad visual, estas sí surgen cuando se trata del aprendizaje de una lengua extranjera, en el que la metodología, estrategias y materiales (adaptación y creación) han ido variando con el paso del tiempo, igual que las demandas de profesorado y alumnado, a lo que hay que sumar la irrupción de las nuevas tecnologías en el sistema educativo, un recurso al servicio de docentes y discentes cuyo conocimiento y manejo ayudan en el proceso, siempre y cuando estos recursos sean adecuados y accesibles.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"277 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121364867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El proyecto Cartas que dan juego tuvo su origen en plena pandemia de la covid-19. Se inició con el objetivo de realizar una intervención que atenuara la soledad de personas mayores (con una discapacidad visual importante y afiliadas a la Organización Nacional de Ciegos Españoles, ONCE) que manifestaban malestar por el confinamiento impuesto por la crisis sanitaria. El deseo de facilitar un espacio para poner en valor la voz de cada persona y las experiencias vividas durante esta época, que hablaban de la necesidad de reconectar, de recontar, de reencontrarse, marcó en todo momento la ejecución de este proyecto. El desarrollo de la atención realizada se basó en el intercambio de experiencias vitales entre distintas generaciones, utilizando para ello, entre otras herramientas, cartas que contenían relatos de historias de vida, tanto de las personas mayores (en soledad no deseada afiliadas a la ONCE) como de las menores (de la asociación Acuaprende y de la ONCE). Este proyecto propició, a su vez, experiencias muy gratificantes, generó redes de apoyo, permitió conversaciones diferentes (ligadas a metodologías de trabajo social grupal y comunitario) y, sin ningún tipo de duda, minimizó la soledad de las personas mayores que vivían solas y participaron en el proyecto.
{"title":"Cartas que dan juego: una intervención para atenuar la soledad a través del intercambio de experiencias vitales entre distintas generaciones","authors":"M. C. Perezagua Ballesteros, M. I. Conde Sáez","doi":"10.53094/huob6196","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/huob6196","url":null,"abstract":"El proyecto Cartas que dan juego tuvo su origen en plena pandemia de la covid-19. Se inició con el objetivo de realizar una intervención que atenuara la soledad de personas mayores (con una discapacidad visual importante y afiliadas a la Organización Nacional de Ciegos Españoles, ONCE) que manifestaban malestar por el confinamiento impuesto por la crisis sanitaria. El deseo de facilitar un espacio para poner en valor la voz de cada persona y las experiencias vividas durante esta época, que hablaban de la necesidad de reconectar, de recontar, de reencontrarse, marcó en todo momento la ejecución de este proyecto. El desarrollo de la atención realizada se basó en el intercambio de experiencias vitales entre distintas generaciones, utilizando para ello, entre otras herramientas, cartas que contenían relatos de historias de vida, tanto de las personas mayores (en soledad no deseada afiliadas a la ONCE) como de las menores (de la asociación Acuaprende y de la ONCE). Este proyecto propició, a su vez, experiencias muy gratificantes, generó redes de apoyo, permitió conversaciones diferentes (ligadas a metodologías de trabajo social grupal y comunitario) y, sin ningún tipo de duda, minimizó la soledad de las personas mayores que vivían solas y participaron en el proyecto.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121862740","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El sector de los videojuegos está cambiando drásticamente en materia de accesibilidad. Ahora, las personas con discapacidad visual pueden adaptarse, configurarse y participar en videojuegos comerciales y fenómenos de masas dentro de esta modalidad de ocio. Existen títulos especialmente accesibles y distintas herramientas y posibilidades que cualquier especialista en accesibilidad debería conocer. La tecnología ha avanzado radicalmente en solo un lustro, y las nuevas computadoras, videoconsolas y dispositivos móviles están preparados para ofrecer al mundo una verdadera igualdad en el acceso a este tipo de ocio. Pero ¿se está haciendo todo lo que se podría?, ¿hay concienciación e involucración por parte de los estudios de desarrollo que producen los videojuegos?, ¿es un ocio atractivo para las personas sin vista? En este artículo se repasan los videojuegos comerciales más aptos para jugadores con deficiencia visual o visión totalmente nula, las herramientas y opciones de configuración que disponen las máquinas de hoy para adaptarse a la participación en este producto cultural, las marcas más comprometidas con hacer sus videojuegos para todas las personas, y se entierran algunos estigmas asociados a este tipo de ocio, también sobre su consumo por parte de personas con discapacidad visual.
{"title":"Los videojuegos: el nuevo espacio cultural inclusivo para personas con discapacidad visual","authors":"J. Andrés","doi":"10.53094/ngmn2166","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/ngmn2166","url":null,"abstract":"El sector de los videojuegos está cambiando drásticamente en materia de accesibilidad. Ahora, las personas con discapacidad visual pueden adaptarse, configurarse y participar en videojuegos comerciales y fenómenos de masas dentro de esta modalidad de ocio. Existen títulos especialmente accesibles y distintas herramientas y posibilidades que cualquier especialista en accesibilidad debería conocer. La tecnología ha avanzado radicalmente en solo un lustro, y las nuevas computadoras, videoconsolas y dispositivos móviles están preparados para ofrecer al mundo una verdadera igualdad en el acceso a este tipo de ocio. Pero ¿se está haciendo todo lo que se podría?, ¿hay concienciación e involucración por parte de los estudios de desarrollo que producen los videojuegos?, ¿es un ocio atractivo para las personas sin vista? En este artículo se repasan los videojuegos comerciales más aptos para jugadores con deficiencia visual o visión totalmente nula, las herramientas y opciones de configuración que disponen las máquinas de hoy para adaptarse a la participación en este producto cultural, las marcas más comprometidas con hacer sus videojuegos para todas las personas, y se entierran algunos estigmas asociados a este tipo de ocio, también sobre su consumo por parte de personas con discapacidad visual.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"554 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123104693","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introducción: uno de los mayores desafíos a los que se enfrentan quienes tienen un perro guía, tras completarse el adiestramiento, es la interferencia con el trabajo del perro, tanto por parte de personas como de otros perros. The Seeing Eye entrevistó a sus usuarios de perros guía en activo para comprender mejor los tipos y gravedad de los actos de interferencia a los que se enfrentan actualmente y desarrollar estrategias para prepararlos mejor a la hora de enfrentarse a tales interferencias. Métodos: durante un mes (octubre de 2019), se puso a disposición de las 1761 personas usuarias de perro guía en activo de The Seeing Eye una encuesta en línea sobre los episodios de interferencia que habían sufrido al desplazarse en público con sus perros durante los últimos 5 años. Las preguntas de la encuesta se diseñaron para obtener información sobre el tipo, frecuencia y gravedad de las interferencias a las que se enfrentaron, tanto por parte de personas como de otros perros, así como sobre las situaciones en las que se produjeron dichas interferencias. Se recurrió a la estadística descriptiva para analizar los datos. Resultados: el 89 % de los usuarios se habían encontrado, al menos ocasionalmente, con personas que interferían con el trabajo de sus perros al hablar o establecer contacto visual con ellos, y el 78 % se habían enfrentado con regularidad a interferencias por parte de otros perros. Normalmente, la interferencia provocada por otros perros no era agresiva, aunque el 36 % afirmaron que los otros perros habían establecido un contacto físico agresivo con los suyos. Todos los tipos de interferencia se produjeron, sobre todo, en lugares públicos. Discusión: es necesaria una intensa y multifacética campaña de concienciación pública para abordar el problema persistente de la interferencia con las unidades que conforman las personas ciegas y sus perros guía. Implicaciones para los profesionales: son muchos los factores que influyen en la decisión de una persona sobre si tener o no un perro guía como auxiliar de movilidad. Este estudio ofrece a los profesionales una imagen más realista de los desafíos probables a los que se enfrentan los usuarios cuando entran en contacto con el público. Tanto los profesionales como las escuelas de perros guía pueden utilizar la información contenida en el estudio para preparar y apoyar mejor a los usuarios de perros guía, de forma que estos tengan una relación proactiva con el público y solventen las interferencias según se produzcan.
{"title":"Interferencia con el trabajo de los perros guía en público: una encuesta","authors":"M. R. Allman, K. Freeberg, K. Evans","doi":"10.53094/jvep2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/jvep2021","url":null,"abstract":"Introducción: uno de los mayores desafíos a los que se enfrentan quienes tienen un perro guía, tras completarse el adiestramiento, es la interferencia con el trabajo del perro, tanto por parte de personas como de otros perros. The Seeing Eye entrevistó a sus usuarios de perros guía en activo para comprender mejor los tipos y gravedad de los actos de interferencia a los que se enfrentan actualmente y desarrollar estrategias para prepararlos mejor a la hora de enfrentarse a tales interferencias. Métodos: durante un mes (octubre de 2019), se puso a disposición de las 1761 personas usuarias de perro guía en activo de The Seeing Eye una encuesta en línea sobre los episodios de interferencia que habían sufrido al desplazarse en público con sus perros durante los últimos 5 años. Las preguntas de la encuesta se diseñaron para obtener información sobre el tipo, frecuencia y gravedad de las interferencias a las que se enfrentaron, tanto por parte de personas como de otros perros, así como sobre las situaciones en las que se produjeron dichas interferencias. Se recurrió a la estadística descriptiva para analizar los datos. Resultados: el 89 % de los usuarios se habían encontrado, al menos ocasionalmente, con personas que interferían con el trabajo de sus perros al hablar o establecer contacto visual con ellos, y el 78 % se habían enfrentado con regularidad a interferencias por parte de otros perros. Normalmente, la interferencia provocada por otros perros no era agresiva, aunque el 36 % afirmaron que los otros perros habían establecido un contacto físico agresivo con los suyos. Todos los tipos de interferencia se produjeron, sobre todo, en lugares públicos. Discusión: es necesaria una intensa y multifacética campaña de concienciación pública para abordar el problema persistente de la interferencia con las unidades que conforman las personas ciegas y sus perros guía. Implicaciones para los profesionales: son muchos los factores que influyen en la decisión de una persona sobre si tener o no un perro guía como auxiliar de movilidad. Este estudio ofrece a los profesionales una imagen más realista de los desafíos probables a los que se enfrentan los usuarios cuando entran en contacto con el público. Tanto los profesionales como las escuelas de perros guía pueden utilizar la información contenida en el estudio para preparar y apoyar mejor a los usuarios de perros guía, de forma que estos tengan una relación proactiva con el público y solventen las interferencias según se produzcan.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114622780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
M. Monteagudo Guerrero, M. Couso López, C. Barreto Zurrón
{"title":"Parvis: un proyecto europeo para la sensibilización sobre los derechos de las personas con discapacidad visual en una sociedad inclusiva","authors":"M. Monteagudo Guerrero, M. Couso López, C. Barreto Zurrón","doi":"10.53094/eufr8129","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/eufr8129","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"129 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130867033","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La lectura del braille consta de tres componentes básicos: sensibilidad táctil, memorización de la colocación de los puntos y percepción o detección posicional de la situación de los puntos en la celda braille. Cualquier dificultad relativa a alguna de dichas áreas causa problemas a la hora de descodificar las palabras. La existencia de una discapacidad del aprendizaje de carácter visual y espacial reduce notablemente la capacidad que tiene un estudiante de fijar la percepción de las posiciones. Las estrategias de lectura multisensoriales han demostrado su efectividad en el caso de lectores con visión normal que sufren de discapacidades del aprendizaje. El objeto de este estudio es determinar la efectividad de las estrategias multisensoriales en el caso de un lector de braille con una discapacidad visual y espacial. Se comprobó la efectividad de las mismas durante la realización de este estudio. Indicaremos cuáles fueron las estrategias utilizadas en el caso de este alumno.
{"title":"Discapacidades del aprendizaje de carácter visual y espacial y la enseñanza del braille","authors":"D. Mendoza","doi":"10.53094/mimy8293","DOIUrl":"https://doi.org/10.53094/mimy8293","url":null,"abstract":"La lectura del braille consta de tres componentes básicos: sensibilidad táctil, memorización de la colocación de los puntos y percepción o detección posicional de la situación de los puntos en la celda braille. Cualquier dificultad relativa a alguna de dichas áreas causa problemas a la hora de descodificar las palabras. La existencia de una discapacidad del aprendizaje de carácter visual y espacial reduce notablemente la capacidad que tiene un estudiante de fijar la percepción de las posiciones. Las estrategias de lectura multisensoriales han demostrado su efectividad en el caso de lectores con visión normal que sufren de discapacidades del aprendizaje. El objeto de este estudio es determinar la efectividad de las estrategias multisensoriales en el caso de un lector de braille con una discapacidad visual y espacial. Se comprobó la efectividad de las mismas durante la realización de este estudio. Indicaremos cuáles fueron las estrategias utilizadas en el caso de este alumno.","PeriodicalId":174001,"journal":{"name":"RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115364505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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