Pub Date : 2022-07-28DOI: 10.14421/edulab.2022.71.04
N. Nurwijayanti, Zulkipli Lessy, Onica Sari, Nila Erdiani, Khadija Khaja
The Covid-19 pandemic has affected the learning and teaching process at universities around the world. To address this crisis, many universities are switching from face-to-face learning to distance learning. They replaced face-to-face (FTF) instruction with classes taught by means of online platforms, so that teachers and students could remain academically productive even when not meeting in person. The sudden and rapid adaptation during the Covid-19 pandemic has created very significant transformations and challenges for the world of higher education globally. This study analyzes self-reported experiences of students using the Zoom platform for online learning in English as a Foreign Language (EFL) classrooms during the pandemic, and it assesses the extent to which the Zoom platform satisfied students’ expectations. Data was collected from seventeen students majoring in English Education at a higher education institution during the fourth semester of the 2019/2020 academic year. The instrument is questionnaires. Qualitative data were obtained by means of a questionnaire and an essay of students’ reflections. Data analysis was conducted by examining five aspects of responses based on indicators from the appraisal: intrinsic pleasure, novelty, the significance of goals/needs, coping potential, and norms/self-conformance. The study revealed that students found many benefits but encountered difficulties or barriers in using the Zoom platform for online learning during Covid-19. Abstrak Pandemi Covid-19 telah mempengaruhi proses belajar dan mengajar di berbagai universitas di seluruh dunia. Untuk mengatasi krisis ini, banyak universitas beralih dari pembelajaran tatap muka ke pembelajaran jarak jauh. Mereka mengganti pembelajaran tatap muka dengan kelas yang diajarkan melalui sarana online sehingga dosen dan mahasiswa tetap produktif secara akademis bahkan ketika tidak bertemu langsung. Proses adaptasi yang cepat di masa pandemi Covid-19 ini telah menciptakan baik perubahan maupun tantangan yang sangat signifikan bagi dunia perguruan tinggi secara global. Studi ini menganalisis pengalaman mahasiswa yang dilaporkan sendiri tentang penggunaan sarana Zoom untuk pembelajaran online di kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) selama pandemi, dan menilai sejauh mana sarana Zoom memenuhi harapan mahasiswa. Data dikumpulkan dari tujuh belas mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di perguruan tinggi pada semester keempat tahun ajaran 2019/2020. Instrumennya adalah kuesioner. Data kualitatif diperoleh melalui angket dan essai refleksi mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan menguji lima aspek tanggapan berdasarkan indikator penilaian: kesenangan intrinsik, kebaruan, signifikansi tujuan/kebutuhan, mengatasi potensi, dan norma/kesesuaian diri. Studi ini mengungkapkan bahwa mahasiswa menemukan banyak manfaat tetapi juga mengalami kesulitan atau hambatan dalam menggunakan sarana Zoom untuk pembelajaran online selama Covid-19.
新冠肺炎大流行影响了世界各地大学的学习和教学过程。为了解决这一危机，许多大学正在从面对面学习转向远程学习。他们用在线平台授课取代了面对面的教学，这样老师和学生即使没有面对面交流也能保持学术上的生产力。在2019冠状病毒病大流行期间，突如其来的快速适应给全球高等教育界带来了非常重大的变革和挑战。本研究分析了疫情期间学生使用Zoom平台在英语作为外语(EFL)教室进行在线学习的自我报告体验，并评估了Zoom平台满足学生期望的程度。数据收集自2019/2020学年第四学期某高等教育机构英语教育专业的17名学生。工具是问卷调查。定性数据是通过问卷调查和学生反思的文章获得的。数据分析基于评价指标的五个方面:内在愉悦、新颖性、目标/需求的重要性、应对潜力和规范/自我顺应。研究显示，在新冠肺炎期间，学生们在使用Zoom平台进行在线学习时发现了许多好处，但也遇到了困难或障碍。【摘要】新冠肺炎病毒流行病学研究进展:北京医科大学，北京医科大学。Untuk mengatasi krisis ini, banyak universitas beralih dari pembelajaran tatap muka ke pembelajaran jarak jauh。Mereka mengganti pembelajaran tatap muka dengan kelas yang diajarkan melalui sarana online sehinga dosen dan mahasiswa tetap产品，secara akdemis bakan ketika tiak bertemu langsung。新冠肺炎新冠肺炎疫情在全球范围内的传播和发展具有重要意义。我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是，我的研究是。数据dikumpulkan dari tujuh belas mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di perguran tinggi pada semester keep at tahunajaran 2019/2020。仪器仪表。数据质量的双重特征和多重特征反映了数据质量的变化。分析数据:dilakukan dengan menguji lima askjapan berdasarkan指标penilaian: kesenangan intrinink, kebaruan, signfikansi tujuan/kebutuhan, mengatasi potensi, dan norma/ kessuaian diri。新冠肺炎肺炎肺炎肺炎肺炎肺炎肺炎研究
{"title":"Student's Emotional Experience and Social Interaction Using Zoom Platform for Online Learning During COVID-19 Pandemic/ Pengalaman Emosional dan Interaksi Sosial Mahasiswa Dalam Menggunakan Sarana Zoom untuk Pembelajaran Online selama Pandemi COVID-19","authors":"N. Nurwijayanti, Zulkipli Lessy, Onica Sari, Nila Erdiani, Khadija Khaja","doi":"10.14421/edulab.2022.71.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.04","url":null,"abstract":"The Covid-19 pandemic has affected the learning and teaching process at universities around the world. To address this crisis, many universities are switching from face-to-face learning to distance learning. They replaced face-to-face (FTF) instruction with classes taught by means of online platforms, so that teachers and students could remain academically productive even when not meeting in person. The sudden and rapid adaptation during the Covid-19 pandemic has created very significant transformations and challenges for the world of higher education globally. This study analyzes self-reported experiences of students using the Zoom platform for online learning in English as a Foreign Language (EFL) classrooms during the pandemic, and it assesses the extent to which the Zoom platform satisfied students’ expectations. Data was collected from seventeen students majoring in English Education at a higher education institution during the fourth semester of the 2019/2020 academic year. The instrument is questionnaires. Qualitative data were obtained by means of a questionnaire and an essay of students’ reflections. Data analysis was conducted by examining five aspects of responses based on indicators from the appraisal: intrinsic pleasure, novelty, the significance of goals/needs, coping potential, and norms/self-conformance. The study revealed that students found many benefits but encountered difficulties or barriers in using the Zoom platform for online learning during Covid-19. \u0000Abstrak \u0000Pandemi Covid-19 telah mempengaruhi proses belajar dan mengajar di berbagai universitas di seluruh dunia. Untuk mengatasi krisis ini, banyak universitas beralih dari pembelajaran tatap muka ke pembelajaran jarak jauh. Mereka mengganti pembelajaran tatap muka dengan kelas yang diajarkan melalui sarana online sehingga dosen dan mahasiswa tetap produktif secara akademis bahkan ketika tidak bertemu langsung. Proses adaptasi yang cepat di masa pandemi Covid-19 ini telah menciptakan baik perubahan maupun tantangan yang sangat signifikan bagi dunia perguruan tinggi secara global. Studi ini menganalisis pengalaman mahasiswa yang dilaporkan sendiri tentang penggunaan sarana Zoom untuk pembelajaran online di kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) selama pandemi, dan menilai sejauh mana sarana Zoom memenuhi harapan mahasiswa. Data dikumpulkan dari tujuh belas mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di perguruan tinggi pada semester keempat tahun ajaran 2019/2020. Instrumennya adalah kuesioner. Data kualitatif diperoleh melalui angket dan essai refleksi mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan menguji lima aspek tanggapan berdasarkan indikator penilaian: kesenangan intrinsik, kebaruan, signifikansi tujuan/kebutuhan, mengatasi potensi, dan norma/kesesuaian diri. Studi ini mengungkapkan bahwa mahasiswa menemukan banyak manfaat tetapi juga mengalami kesulitan atau hambatan dalam menggunakan sarana Zoom untuk pembelajaran online selama Covid-19.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133915708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.14421/edulab.2022.71.01
Aidillah Suja, Cahya Edi Setyawan, Tri Murdiono
The goal of this study is to determine the types of writing errors that students at the Khadimul Ummah Bintan Islamic Boarding School make in terms of syntactic elements, as well as give methods to reduce the incidence of these errors. Data was collected through interviews, observation, and documentation. The data analysis method employed a 'discourse analysis', which is a type of analysis that looks for patterns in the texts. The micro linguistic units associated to syntax are examined using the discourse analysis in the texts. This method was used to look at data on the suitability of using Arabic in the subject of insya' to detect faults and discrepancies when using Arabic terms. Results of the study show: (1) students of the Khadimul Ummah Bintan Islamic Boarding School have ten different types of writing errors: nakirah and ma'rifah, mudzakkar and muannats, meaningful harf, dhamir usage, mufrad, mutsanna, and jama', i'rab, fi'il, na'at, and man'ut, mu'rabah, and word writing. (2) Methods for reducing these errors include applying the acquisition of Arabic language rules (Nahwu) via deductive or inductive methods, and implementing the integration of learning. The Khadimul Ummah Islamic Boarding School of Bintan is pioneering the insya' learning approach by using the Insya' Muwajjah learning paradigm, which involves giving students several examples of how to correctly organize Arabic words/sentences and a large amount of daily vocabulary while simultaneously writing it down. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan tulisan insya’ santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan ditinjau dari aspek sintaksis dan untuk meminimalisir kesalahan menulis. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan analisis wacana, yang bertujuan mengetahui pola-pola bahasa yang diekspresikan via teks. Analisis wacana digunakan untuk mengkaji unit bahasa secara mikro, terkait sintaksis yang fokus pada kesesuaian penulisan dan penggunaan Bahasa Arab dalam mata pelajaran insya’. Hasil penelitian ini adalah: (1) ada 10 bentuk kesalahan tulisan insya’ pada santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan pada aspek-aspek berikut ini: nakirah dan ma’rifah, mudzakar dan muannats, harf bermakna, penggunaan dhamir, mufrad. mutsanna, dan jama’, i’rab, fi’il, na’at dan man’ut, mu’rabah, dan penulisan kata. (2) Solusi untuk meminimalisir kesalahan-kesalahan tersebut yaitu: penerapan pembelajaran kaidah Bahasa Arab (Nahwu) dengan metode deduktif atau induktif, menerapkan integrasi pembelajaran kaidah Bahasa Arab (Nahwu) ke dalam pembelajaran insya’ atau sebaliknya, dan melakukan inovasi model pembelajaran insya’ di dalam pondok. Salah satu penerapan model pembelajaran adalah Insya’ Muwajjah dangan memberikan banyak contoh tentang susunan kata/kalimat Bahasa Arab yang benar kepada santri dan memperbanyak kosa-kata harian sekaligus menuliskan kosa kata tersebut.
本研究的目的是确定Khadimul Ummah Bintan伊斯兰寄宿学校学生在语法元素方面的写作错误类型，并给出减少这些错误发生率的方法。通过访谈、观察和文献收集数据。数据分析方法采用了“话语分析”，这是一种寻找文本模式的分析。本文采用语篇分析的方法，考察与句法相关的微语言单位。该方法用于查看在insya'主题中使用阿拉伯语的适用性数据，以检测使用阿拉伯语术语时的错误和差异。研究结果表明:(1)Khadimul Ummah Bintan伊斯兰寄宿学校的学生有十种不同类型的书写错误:nakirah和ma'rifah, mudzakkar和muannats, meaningful harf, dhamir用法，mufrad, mutsanna, and jama'， i'rab, fi'il, na'at, and man'ut, mu'rabah, and word writing。(2)减少这些错误的方法包括通过演绎法或归纳法习得阿拉伯语规则(Nahwu)，以及实施学习的整合。民丹的Khadimul Ummah伊斯兰寄宿学校采用insya' Muwajjah学习模式，开创了insya'学习方法，该模式包括向学生提供如何正确组织阿拉伯语单词/句子和大量日常词汇的几个例子，同时将其写下来。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan tulisan insya ' santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan ditinjau dari说sintakis dan untuk minimalisir kesalahan menulis。方法:统计、观测和文献资料。Metode分析数据menggunakan分析wacana, yang bertujuan mengetahui pola-pola bahasa yang dieksprekan via teks。分析wacana digunakan untuk mengkaji单位bahasa secara mikro, terkait sintaksis yang fokus pkesessuan penhasa Arab dalam mata pelajaran insya。Hasil penelitian ini adalah:(1) ada 10 bentuk kesalahan tulisan insya ' pada santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan pada aspek- speak -aspek - speak - berikut ini: nakirah dan ma ' rifah, mudzakar dan muannats, harf bermakna, penggunaan dhamir, mufrad。Mutsanna, Dan jama '， i ' rab, fi ' il, na ' at Dan man ' ut, mu ' rabah, Dan penulisan kata。(2) Solusi untuk memimalisir kesalahan-kesalahan tersebut yitu: penerapan pembelajaran kaidah Bahasa Arab (Nahwu) dengan方法deduktif atau induktif, menerapkan integrasi pembelajaran kaidah Bahasa Arab (Nahwu) ke dalam pembelajaran insya ' atau sebaliknya, dan melakukan inovasi model pembelajaran insya ' di dalam pondok。Salah satu penerapjapan模型pembelajaran adalah Insya ' Muwajjah dangan memberikan banyak contoh tentenan susunan kata/kalimat Bahasa Arab yang benar kepada santri dan memperbanyak kosa-kata harian sekaligus menuliskan kosa kata tersebut。
{"title":"Analysis of Syntax Errors in Writing and Learning Model of Insya’ by Students of the Khadimul Ummah Islamic Boarding School Bintan/ Analisis Kesalahan Sintaks pada Penulisan dan Model Pembelajaran Insya' oleh Santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan","authors":"Aidillah Suja, Cahya Edi Setyawan, Tri Murdiono","doi":"10.14421/edulab.2022.71.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.01","url":null,"abstract":"The goal of this study is to determine the types of writing errors that students at the Khadimul Ummah Bintan Islamic Boarding School make in terms of syntactic elements, as well as give methods to reduce the incidence of these errors. Data was collected through interviews, observation, and documentation. The data analysis method employed a 'discourse analysis', which is a type of analysis that looks for patterns in the texts. The micro linguistic units associated to syntax are examined using the discourse analysis in the texts. This method was used to look at data on the suitability of using Arabic in the subject of insya' to detect faults and discrepancies when using Arabic terms. Results of the study show: (1) students of the Khadimul Ummah Bintan Islamic Boarding School have ten different types of writing errors: nakirah and ma'rifah, mudzakkar and muannats, meaningful harf, dhamir usage, mufrad, mutsanna, and jama', i'rab, fi'il, na'at, and man'ut, mu'rabah, and word writing. (2) Methods for reducing these errors include applying the acquisition of Arabic language rules (Nahwu) via deductive or inductive methods, and implementing the integration of learning. The Khadimul Ummah Islamic Boarding School of Bintan is pioneering the insya' learning approach by using the Insya' Muwajjah learning paradigm, which involves giving students several examples of how to correctly organize Arabic words/sentences and a large amount of daily vocabulary while simultaneously writing it down. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan tulisan insya’ santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan ditinjau dari aspek sintaksis dan untuk meminimalisir kesalahan menulis. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan analisis wacana, yang bertujuan mengetahui pola-pola bahasa yang diekspresikan via teks. Analisis wacana digunakan untuk mengkaji unit bahasa secara mikro, terkait sintaksis yang fokus pada kesesuaian penulisan dan penggunaan Bahasa Arab dalam mata pelajaran insya’. Hasil penelitian ini adalah: (1) ada 10 bentuk kesalahan tulisan insya’ pada santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan pada aspek-aspek berikut ini: nakirah dan ma’rifah, mudzakar dan muannats, harf bermakna, penggunaan dhamir, mufrad. mutsanna, dan jama’, i’rab, fi’il, na’at dan man’ut, mu’rabah, dan penulisan kata. (2) Solusi untuk meminimalisir kesalahan-kesalahan tersebut yaitu: penerapan pembelajaran kaidah Bahasa Arab (Nahwu) dengan metode deduktif atau induktif, menerapkan integrasi pembelajaran kaidah Bahasa Arab (Nahwu) ke dalam pembelajaran insya’ atau sebaliknya, dan melakukan inovasi model pembelajaran insya’ di dalam pondok. Salah satu penerapan model pembelajaran adalah Insya’ Muwajjah dangan memberikan banyak contoh tentang susunan kata/kalimat Bahasa Arab yang benar kepada santri dan memperbanyak kosa-kata harian sekaligus menuliskan kosa kata tersebut.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129473552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.14421/edulab.2022.71.03
Yoga Catur Prasetiyo, Andi Prastowo
The adaptation of online learning due to the impact of the coronavirus disease is facing various obstacles, including network restrictions, as well as lack of electronic means and the ability of parents to help children learn. Students who previously studied face-to-face should begin to adapt to learning by using information and communication technology. This study aims to determine the productivity and independence of students in learning activities integrated with the information and communication technology in the Madrasah Ibtidaiyah Abdul Barri. This study is a descriptive qualitative study. The data collection methods used were interviews and observation. Interviews were held with the director, teachers and guardians of students. The results of this study show that the productivity of students in computer-based learning activities is manifested in the activity of collecting student structured assignments using the information technology. Meanwhile, student independence can be measured through the completion of assignments and the submission of them in-hand to the teacher, without relying on parents’ aid, but remain under parental supervision. The computer-based learning as an extracurricular activity has the potential to stimulate the interests of students to use information and communication technology, and to expose them the benefits of the technology-based learning tools as an alternative to school-based learning in order to develop their productivity and independence. Abstrak Adaptasi pembelajaran daring akibat dampak virus corona memiliki berbagai hambatan, antara lain kendala jaringan, serta kurangnya fasilitas elektronik dan kemampuan orang tua dalam mendampingi anak belajar. Peserta didik yang tadinya melakukan pembelajaran tatap muka harus mulai beradaptasi pada pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui produktivitas dan kemandirian siswa dalam kegiatan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi informasi dan komunikasi di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Abdul Barri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan kepada Kepala Madrasah, guru, dan wali siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran berbasis komputer diukur dari keberhasilan pengumpulan tugas-tugas terstruktur siswa dengan memanfaatkan teknologi informasi. Sementara itu, kemandirian siswa terlihat pada aktivitas siswa mengerjakan tugas dan mengirimkannya kepada guru secara mandiri tanpa bantuan orang tua mereka, namun tetap dalam pengawasan orang tua. Pembelajaran komputer sebagai ekstrakurikuler mampu menumbuhkan rasa ingin tahu siswa terhadap terknologi informasi dan komunikasi serta mengenalkan siswa perangkat pembelajaran berbasis teknologi sebagai alternatif pembelajaran di sekolah untuk mengembangkan produktivitas dan kemandirian siswa.
由于新冠肺炎疫情的影响，在线学习的适应面临着各种障碍，包括网络限制，以及缺乏电子手段和家长帮助孩子学习的能力。以前面对面学习的学生应该开始通过使用信息和通信技术来适应学习。本研究旨在确定学生在伊比提达耶阿卜杜勒巴里伊斯兰学校整合资讯和通讯技术的学习活动中的生产力和独立性。本研究为描述性质的研究。数据收集方法为访谈法和观察法。与校长、老师和学生监护人进行了访谈。本研究结果显示，学生在计算机学习活动中的生产力表现在利用信息技术收集学生结构化作业的活动上。同时，学生的独立性可以通过完成作业并将作业交给老师来衡量，不依赖父母的帮助，但仍在父母的监督下。计算机学习作为一种课外活动，有可能激发学生使用信息通信技术的兴趣，并使他们了解以技术为基础的学习工具作为校本学习的替代方法的好处，从而发展他们的生产力和独立性。摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract中国人民日报:中国人民日报:中国人民日报:中国人民日报:中国人民日报在此基础上，我将为您提供一个完整的信息系统，为您提供一个完整的信息系统，为您提供一个完整的信息系统，为您提供一个完整的信息系统和一个完整的信息系统。Penelitian ini merupakan Penelitian质量描述。Teknik企鹅数量数据与观测数据一致。Wawancara dilakukan kepada Kepala Madrasah，大师，dan wali siswa。计算机diukur dari keberhasilan pengumpulan tugas-tugas - tugas-tugas - strucktuturan sisengan menanfaatkan技术信息。仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗，仙门陀罗Pembelajaran computer sebagai ekstrakurikuler mampu menumbuhkan rasa ingin tahu siswa terhahaterknologologi informasi komunikasi sergenalkan siswa perangkat Pembelajaran基础技术sebagai alternatifpembelajaran di sekolah untuk mengembangkan生产活动和kmandirian siswa。
{"title":"Productivity and Independence of Madrasah Ibtidaiyah Students Through Integrated Learning with Information and Communication Technology/ Produktivitas dan Kemandirian Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Pembelajaran Terintegrasi dengan Teknologi Informasi","authors":"Yoga Catur Prasetiyo, Andi Prastowo","doi":"10.14421/edulab.2022.71.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.03","url":null,"abstract":"The adaptation of online learning due to the impact of the coronavirus disease is facing various obstacles, including network restrictions, as well as lack of electronic means and the ability of parents to help children learn. Students who previously studied face-to-face should begin to adapt to learning by using information and communication technology. This study aims to determine the productivity and independence of students in learning activities integrated with the information and communication technology in the Madrasah Ibtidaiyah Abdul Barri. This study is a descriptive qualitative study. The data collection methods used were interviews and observation. Interviews were held with the director, teachers and guardians of students. The results of this study show that the productivity of students in computer-based learning activities is manifested in the activity of collecting student structured assignments using the information technology. Meanwhile, student independence can be measured through the completion of assignments and the submission of them in-hand to the teacher, without relying on parents’ aid, but remain under parental supervision. The computer-based learning as an extracurricular activity has the potential to stimulate the interests of students to use information and communication technology, and to expose them the benefits of the technology-based learning tools as an alternative to school-based learning in order to develop their productivity and independence. \u0000Abstrak \u0000Adaptasi pembelajaran daring akibat dampak virus corona memiliki berbagai hambatan, antara lain kendala jaringan, serta kurangnya fasilitas elektronik dan kemampuan orang tua dalam mendampingi anak belajar. Peserta didik yang tadinya melakukan pembelajaran tatap muka harus mulai beradaptasi pada pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui produktivitas dan kemandirian siswa dalam kegiatan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi informasi dan komunikasi di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Abdul Barri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan kepada Kepala Madrasah, guru, dan wali siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran berbasis komputer diukur dari keberhasilan pengumpulan tugas-tugas terstruktur siswa dengan memanfaatkan teknologi informasi. Sementara itu, kemandirian siswa terlihat pada aktivitas siswa mengerjakan tugas dan mengirimkannya kepada guru secara mandiri tanpa bantuan orang tua mereka, namun tetap dalam pengawasan orang tua. Pembelajaran komputer sebagai ekstrakurikuler mampu menumbuhkan rasa ingin tahu siswa terhadap terknologi informasi dan komunikasi serta mengenalkan siswa perangkat pembelajaran berbasis teknologi sebagai alternatif pembelajaran di sekolah untuk mengembangkan produktivitas dan kemandirian siswa.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122064467","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.14421/edulab.2022.71.02
W. Wahyu, Muhammad Jafar Shodiq, Yuniar
In the current digital era, an educator is required to be able to utilize various technological media as an alternative to support learning activities. The purpose of this article is to provide an overview and insight regarding the use of Microsoft PowerPoint in mahārah istimā' learning, both online and offline. This study used descriptive qualitative methods, while data collection utilized observation, documentation, and questionnaires. The data analysis stage in this study used the model of Miles and Huberman which consists of three paths, namely data reduction, data presentation, and drawing or conclusions. Based on the results, PowerPoint is able to help educators create and deliver mahārah istimā' learning, and can facilitate students acquisition and understand the lecture. Specifically, the advantages of learning mahārah istimā' using the PowerPoint are being able to combine images and audio, using the learner’s own voice, using Arabic audio such as al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3, or using a native speaker’s illustrations with writing through the narakeet.com website, which is applied in this research. Materials that have been uploaded into the PowerPoint can be saved in PDF and MPEG-4 video formats so that students can study them independently. The contents of the learning materials, both images, and audio can also be changed as needed. Abstrak Di era digital saat ini seorang pendidik dituntut untuk mampu memanfaatkan berbagai media teknologi sebagai alternatif untuk mendukung aktivitas pembelajaran. Tujuan dari artikel ini adalah untuk memberikan gambaran dan wawasan terkait pemanfaatan Microsoft Power Point dalam pembelajaran mahārah istimā’, baik secara daring maupun luring. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, sedangkan pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan kuisioner. Analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan atau kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, Media Power Point dapat membantu pendidik dalam membuat dan menyampaikan pembelajaran mahārah istimā’, serta memfasilitasi peserta didik menerima dan mengerti materi pembelajaran. Secara spesifik kelebihan pembelajaran mahārah istimā’ menggunakan Power Point adalah bisa memadukan antara gambar dan audio, baik menggunakan suara sendiri, audio bahasa Arab seperti al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3, atau audio bahasa Arab dengan tulisan melalui website narakeet.com. Materi yang telah diuppload ke dalam Power Point bisa disimpan dalam format PDF dan video MPEG-4, sehingga peserta didik bisa mempelajarinya secara mandiri. Konten materi pembelajaran baik gambar maupun audio juga bisa diubah sesuai dengan kebutuhan.
在当今的数字时代，教育工作者需要能够利用各种技术媒体作为支持学习活动的替代选择。本文的目的是提供关于在mahārah istimi '学习中使用Microsoft PowerPoint的概述和见解，包括在线和离线。本研究采用描述性定性方法，数据收集采用观察法、文献法和问卷法。本研究的数据分析阶段采用了Miles和Huberman的模型，该模型包括三个路径，即数据还原、数据呈现和得出或结论。基于结果，PowerPoint能够帮助教育工作者创建和提供mahārah istimi '学习，并可以促进学生获取和理解讲座。具体来说，使用PowerPoint学习mahārah istimna ā'的优点是能够将图像和音频结合起来，使用学习者自己的声音，使用阿拉伯语音频，如al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3，或通过narakeet.com网站使用母语人士的插图和文字，这在本研究中得到了应用。上传到PowerPoint中的材料可以保存为PDF和MPEG-4视频格式，以便学生独立学习。学习材料的内容，包括图像和音频也可以根据需要进行更改。摘要:数字化时代是指数字化时代、数字化时代、数字化时代、数字化时代、数字化时代、数字化时代、数字化时代。Tujuan dari artikel ini adalah untuk memberikan gambaran dan wawasan terkait pmanfaatan Microsoft powerpoint dalam pembelajaran mahārah istimawa '， baik secara胆子maupun引诱。孟古纳坎气象观测资料，文献资料，丹东。分析数据penelitian ini menggunakan模型Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga alur yitu reduksi数据，penyajian数据，dan penarikan atau kespulan。Berdasarkan hasil penelitian，媒体Power Point网站，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员，网站成员。Secara spesifik kelebihan pembelajaran mahārah istimi ā ' menggunakan Power Point adalah bisa memadukan antara gambar dan audio, baik menggunakan suara sendiri, audio bahasa arabic seperti al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3, atau audio bahasa arabic dengan tulisan melalui网站narakeet.com。多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体Konten materi pembelajaran baik gambar maupun audio juga bisa diubah sesuai dengan kebutuhan。
{"title":"Utilization of Microsoft Power Point Media in Mahārah Istimā’ (Arabic Learning Skill) Learning in the Digital Age/ Pemanfaatan Media Microsoft Power Point dalam Pembelajaran Mahārah Istimā’ (Kemahiran Mendengar) di Era Digital","authors":"W. Wahyu, Muhammad Jafar Shodiq, Yuniar","doi":"10.14421/edulab.2022.71.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.02","url":null,"abstract":"In the current digital era, an educator is required to be able to utilize various technological media as an alternative to support learning activities. The purpose of this article is to provide an overview and insight regarding the use of Microsoft PowerPoint in mahārah istimā' learning, both online and offline. This study used descriptive qualitative methods, while data collection utilized observation, documentation, and questionnaires. The data analysis stage in this study used the model of Miles and Huberman which consists of three paths, namely data reduction, data presentation, and drawing or conclusions. Based on the results, PowerPoint is able to help educators create and deliver mahārah istimā' learning, and can facilitate students acquisition and understand the lecture. Specifically, the advantages of learning mahārah istimā' using the PowerPoint are being able to combine images and audio, using the learner’s own voice, using Arabic audio such as al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3, or using a native speaker’s illustrations with writing through the narakeet.com website, which is applied in this research. Materials that have been uploaded into the PowerPoint can be saved in PDF and MPEG-4 video formats so that students can study them independently. The contents of the learning materials, both images, and audio can also be changed as needed. \u0000Abstrak \u0000Di era digital saat ini seorang pendidik dituntut untuk mampu memanfaatkan berbagai media teknologi sebagai alternatif untuk mendukung aktivitas pembelajaran. Tujuan dari artikel ini adalah untuk memberikan gambaran dan wawasan terkait pemanfaatan Microsoft Power Point dalam pembelajaran mahārah istimā’, baik secara daring maupun luring. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, sedangkan pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan kuisioner. Analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan atau kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, Media Power Point dapat membantu pendidik dalam membuat dan menyampaikan pembelajaran mahārah istimā’, serta memfasilitasi peserta didik menerima dan mengerti materi pembelajaran. Secara spesifik kelebihan pembelajaran mahārah istimā’ menggunakan Power Point adalah bisa memadukan antara gambar dan audio, baik menggunakan suara sendiri, audio bahasa Arab seperti al-Arabiyah Bayna Yadaik MP3, atau audio bahasa Arab dengan tulisan melalui website narakeet.com. Materi yang telah diuppload ke dalam Power Point bisa disimpan dalam format PDF dan video MPEG-4, sehingga peserta didik bisa mempelajarinya secara mandiri. Konten materi pembelajaran baik gambar maupun audio juga bisa diubah sesuai dengan kebutuhan.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127845012","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-18DOI: 10.14421/edulab.2021.62.07
Anwar Rahman, Sutrisno Sutrisno
The purpose of this study is to explain the reasons and implementation of policies in MIS Lumbang and MIN Rakha Amuntai implementing the graduate policy of students in hafiz Al Quran. The method used in this study is a qualitatively described method using Miles and Huberman model analysis and for data validation using data triangulation. The results obtained to state that MIS Al Islamiyah Lumbang has a reason for the policy of graduates of hafiz Al Quran because the quality of graduates of hafiz Al Quran will show the characteristics of madrasah, providing students' provision in society. While MIN Rakha has a reason with the quality of hafiz al Quran graduates can improve the quality of madrasahs and will be one of the attractions of Madrasah. The implementation of the quality policy of graduates of hafiz Al Qur'an in MIS Al Islamiah Lumbang village with the stage of dividing the activity time with learning hours, providing Quran material and selected prayers and others. While at MIN Rakha Amuntai the management of the quality policy of graduates of hafiz Al Qura'an with the stages of holding material books and memorization guides, and giving program time for one hour. Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan alasan dan pelaksanaan kebijakan di MIS Lumbang dan MIN Rakha Amuntai melaksanakan kebijakan lulusan siswa mejadi hafiz Al Quran. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif diskriptif dengan menggunakan analisis model Miles dan Huberman dan untuk validasi data menggunakan triangulasi data. Hasil yang diperoleh menyatakan bahwa MIS Al Islamiyah Lumbang memiliki alasan untuk kebijakan lulusan hafiz Al Quran karena mutu lulusan hafiz Al Quran akan menunjukkan ciri khas madrasah dan memberikan bekal siswa dalam bermasyarakat. Sedangkan MIN Rakha memiliki alasan dengan mutu lulusan hafiz Al Quran dapat meningkatkan kualitas madrasah dan akan menjadi salah satu daya tarik dari Madrasah. Pemberlakuan kebijakan mutu lulusan hafiz Al Qur’an di MIS Al Islamiah Lumbang dengan tahapan membagi waktu kegiatan dengan jam pembelajaran, memberikan materi Al Quran dan doa-doa pilihan serta yang lainnya. Sedangkan MIN Rakha Amuntai merelialisasikannya dengan diadakannya buku materi dan panduan menghafal, serta memberikan waktu program selama satu jam.
本研究的目的是解释MIS Lumbang和MIN Rakha Amuntai实施hafiz Al Quran学生研究生政策的原因和政策实施。本研究中使用的方法是使用Miles和Huberman模型分析和使用数据三角测量进行数据验证的定性描述方法。所得到的结果表明，隆邦伊斯兰学院有哈菲兹古兰经毕业生政策的原因，因为哈菲兹古兰经毕业生的质量将显示伊斯兰学校的特点，提供学生在社会上的供应。而MIN Rakha有理由相信哈菲兹古兰经毕业生的质量可以提高伊斯兰学校的质量，并将成为伊斯兰学校的吸引力之一。哈菲兹古兰经毕业生质量政策在MIS Al Islamiah Lumbang村的实施，以活动时间与学习时间相分割，提供古兰经材料和精选祈祷等阶段。在MIN Rakha Amuntai，负责管理hafiz Al Qura'an毕业生的质量政策，包括持有教材和记忆指南，并给予一小时的课程时间。Abstrak Tujuan达里语penelitian ini adalah menjelaskan alasan丹pelaksanaan kebijakan di MIS Lumbang丹敏Rakha Amuntai melaksanakan kebijakan lulusan siswa mejadi哈菲兹古兰经。Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Metode yang digunakan质量分析手稿dengan menggunakan分析模型Miles dan Huberman dan untuk验证数据menggunakan三角数据。伊斯兰教宗教界的一名成员，他是伊斯兰教宗教界的一员，他是伊斯兰教宗教界的一员，他是伊斯兰教宗教界的一员。Sedangkan MIN Rakha memiliki alasan dengan mutu lulusan hafiz《古兰经》dapat meningkatkan kualitas madrasah dan akan menjadi salah satu daya tarik dari madrasah。彭伯拉坎·克比贾坎·穆图·鲁桑·哈菲兹《古兰经》是伊斯兰教宗教界的一种宗教信仰，是伊斯兰教宗教界的一种宗教信仰，是伊斯兰教宗教界的一种宗教信仰。Sedangkan MIN Rakha Amuntai merelialisasikannya dengan diadakannya buku materi dan panduan menghafal, serta member kan waktu program selama satu jam。
{"title":"Quality Policy for MI Graduates to Produce Hafiz Al Quran Graduates at MIS Lumbang and MIN Rakha Amuntai South Kalimantan/ Kebijakan Mutu Lulusan MI untuk Menghasilkan Lulusan Hafiz Al Quran di MIS Lumbang dan MIN Rakha Amuntai Kalimantan Selatan","authors":"Anwar Rahman, Sutrisno Sutrisno","doi":"10.14421/edulab.2021.62.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2021.62.07","url":null,"abstract":"The purpose of this study is to explain the reasons and implementation of policies in MIS Lumbang and MIN Rakha Amuntai implementing the graduate policy of students in hafiz Al Quran. The method used in this study is a qualitatively described method using Miles and Huberman model analysis and for data validation using data triangulation. The results obtained to state that MIS Al Islamiyah Lumbang has a reason for the policy of graduates of hafiz Al Quran because the quality of graduates of hafiz Al Quran will show the characteristics of madrasah, providing students' provision in society. While MIN Rakha has a reason with the quality of hafiz al Quran graduates can improve the quality of madrasahs and will be one of the attractions of Madrasah. The implementation of the quality policy of graduates of hafiz Al Qur'an in MIS Al Islamiah Lumbang village with the stage of dividing the activity time with learning hours, providing Quran material and selected prayers and others. While at MIN Rakha Amuntai the management of the quality policy of graduates of hafiz Al Qura'an with the stages of holding material books and memorization guides, and giving program time for one hour. \u0000Abstrak \u0000Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan alasan dan pelaksanaan kebijakan di MIS Lumbang dan MIN Rakha Amuntai melaksanakan kebijakan lulusan siswa mejadi hafiz Al Quran. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif diskriptif dengan menggunakan analisis model Miles dan Huberman dan untuk validasi data menggunakan triangulasi data. Hasil yang diperoleh menyatakan bahwa MIS Al Islamiyah Lumbang memiliki alasan untuk kebijakan lulusan hafiz Al Quran karena mutu lulusan hafiz Al Quran akan menunjukkan ciri khas madrasah dan memberikan bekal siswa dalam bermasyarakat. Sedangkan MIN Rakha memiliki alasan dengan mutu lulusan hafiz Al Quran dapat meningkatkan kualitas madrasah dan akan menjadi salah satu daya tarik dari Madrasah. Pemberlakuan kebijakan mutu lulusan hafiz Al Qur’an di MIS Al Islamiah Lumbang dengan tahapan membagi waktu kegiatan dengan jam pembelajaran, memberikan materi Al Quran dan doa-doa pilihan serta yang lainnya. Sedangkan MIN Rakha Amuntai merelialisasikannya dengan diadakannya buku materi dan panduan menghafal, serta memberikan waktu program selama satu jam.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128615623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-18DOI: 10.14421/edulab.2021.62.06
Agus Kamaludin
This study aims to determine the quality of integrated science learning modules on additives and food digestion processes for SMP/MTs students. The development model used was adapted from the 4D model (Define, Design, Development, and Disseminate. This learning module was validated by one material expert lecturer and one media expert lecturer. The quality of the product was assessed by three science teachers, and ten SMP/MTs students responded. The instrument used was used in validation sheets, product quality assessment sheets using a Likert scale, student response sheets in the form of a questionnaire using the Guttman scale, and daily test questions. The assessment of module quality by three science teachers got a percentage of 90.4% with an excellent category (SB) and a response of ten students with a percentage of 85%. The results of the module trial for class VIII student learning at SMP Negeri 4 Depok, Yogyakarta, obtained a completeness percentage of 90.6% with a minimum completeness criterion (KKM) of 75. Based on these results, it can be concluded that the product developed is feasible for the learning process in SMP/MTs to improve learning outcomes. Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui kualitas modul pembelajaran sains terpadu pada materi zat aditif dan proses pencernaan makanan untuk siswa SMP/MTs. Model pengembangan yang digunakan mengadaptasi dari model 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate. Modul pembelajaran ini divalidasi oleh satu dosen ahli materi dan satu dosen ahli media. Kualitas produk dinilai oleh tiga guru IPA dan direspon sepuluh siswa SMP/MTs. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, lembar penilaian kualitas produk menggunakan skala Likert, lembar respon siswa berupa angket menggunakan skala Guttman, dan soal ulangan harian. Penilaian kualitas modul oleh tiga guru IPA mendapatkan persentase 90,4% dengan kategori Sangat Baik (SB) dan respon sepuluh siswa dengan persentase sebesar 85%. Hasil uji coba modul untuk pembelajaran siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Depok yogyakarta diperoleh persentase ketuntasan sebesar 90,6% dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan layak digunakan untuk proses pembelajaran di SMP/MTs untuk meningkatkan hasil belajar.
本研究旨在确定SMP/MTs学生关于添加剂和食物消化过程的综合科学学习模块的质量。所使用的开发模型改编自4D模型(定义、设计、开发和传播)。该学习模块由一位材料专家讲师和一位媒体专家讲师进行验证。产品的质量由3名科学教师评估，10名SMP/MTs学生回应。所使用的工具用于验证表、使用李克特量表的产品质量评估表、使用古特曼量表的问卷形式的学生回答表和日常测试问题。3位科学教师对模块质量的评价占90.4%，其中优类(SB)， 10位学生的回答占85%。在日惹SMP Negeri 4 Depok的八年级学生学习的模块试验结果显示，完成率为90.6%，最低完成标准(KKM)为75。基于这些结果，可以得出结论，开发的产品在SMP/MTs学习过程中改善学习效果是可行的。理科Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui kualitas模块pembelajaran terpadu篇马特里扎- aditif丹散文pencernaan makanan为她siswa SMP / MTs。模型(定义、设计、开发、传播)模态分析是对饱和介质和饱和介质的双重验证。Kualitas的产品dinililai是一种顶级的数字技术，但它的数据来自于SMP/MTs。仪器阳digunakan berupan lembar validasi, lemgunakan skala Likert, lemgunakan skala Guttman，和soal ulangan harian。Penilaian kualitas module oleh tiga guru IPA mendapatkan代表90%，4% dengan kategori Sangat Baik (SB)代表sepuluh siswa dengan代表85% sebesar。Hasil uji coba模块untuk pembelajaran siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Depok日惹diperoleh代表了ketuntasan sebesar 90,6 dengan标准ketuntasan minimum (KKM) sebesar 75。Berdasarkan hasil tersebut dapat dispulpulkan bahwa product yang dikembangkan layak digunakan untuk proses penbelajan di SMP/MTs untuk meningkatkan hasil belajar。
{"title":"Development of an Integrated Science Learning Module to Improve Student Learning Outcomes of SMP/MTs About Additives in Food/ Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Terpadu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP/MTs Tentang Aditif dalam Makanan","authors":"Agus Kamaludin","doi":"10.14421/edulab.2021.62.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2021.62.06","url":null,"abstract":"This study aims to determine the quality of integrated science learning modules on additives and food digestion processes for SMP/MTs students. The development model used was adapted from the 4D model (Define, Design, Development, and Disseminate. This learning module was validated by one material expert lecturer and one media expert lecturer. The quality of the product was assessed by three science teachers, and ten SMP/MTs students responded. The instrument used was used in validation sheets, product quality assessment sheets using a Likert scale, student response sheets in the form of a questionnaire using the Guttman scale, and daily test questions. The assessment of module quality by three science teachers got a percentage of 90.4% with an excellent category (SB) and a response of ten students with a percentage of 85%. The results of the module trial for class VIII student learning at SMP Negeri 4 Depok, Yogyakarta, obtained a completeness percentage of 90.6% with a minimum completeness criterion (KKM) of 75. Based on these results, it can be concluded that the product developed is feasible for the learning process in SMP/MTs to improve learning outcomes. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini bertujuan mengetahui kualitas modul pembelajaran sains terpadu pada materi zat aditif dan proses pencernaan makanan untuk siswa SMP/MTs. Model pengembangan yang digunakan mengadaptasi dari model 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate. Modul pembelajaran ini divalidasi oleh satu dosen ahli materi dan satu dosen ahli media. Kualitas produk dinilai oleh tiga guru IPA dan direspon sepuluh siswa SMP/MTs. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, lembar penilaian kualitas produk menggunakan skala Likert, lembar respon siswa berupa angket menggunakan skala Guttman, dan soal ulangan harian. Penilaian kualitas modul oleh tiga guru IPA mendapatkan persentase 90,4% dengan kategori Sangat Baik (SB) dan respon sepuluh siswa dengan persentase sebesar 85%. Hasil uji coba modul untuk pembelajaran siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Depok yogyakarta diperoleh persentase ketuntasan sebesar 90,6% dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan layak digunakan untuk proses pembelajaran di SMP/MTs untuk meningkatkan hasil belajar.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124956993","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-08DOI: 10.14421/edulab.2021.62.05
Sukiman, Fikriansyah
This study aims to evaluate the effectiveness of the Taḥfīẓ al-Qur'an Program at An Nur Islamic Boarding School in Yogyakarta. This study uses qualitative evaluation research. The evaluation uses the CIPP model (context, input, process, product). The subjects of this study were caregivers, managers of the Taḥfīẓ al-Qur'an program, educators, and boarding students. The technique of determining the research sample using the purposive sampling technique. Data collection methods using interviews, observation, and documentation. Data analysis uses three steps, namely data reduction, data display, concluding/verification. Test the validity of the data using source and technique triangulation. This study indicates that the three aspects of the Taḥfīẓ al-Qur'an Program at An-Nur Islamic Boarding School, namely context, input, process, are very effective and one aspect, namely product, is an effective category. In general, it can be concluded that the Taḥfīẓ al-Qur'an Program at An-Nur Islamic Boarding School was carried out very effectively. The program has succeeded in creating al-Qur'an memorizers of good quality, responsibility, and akhlāq al-karīmah. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi efektivitas Program Taḥfīẓ al-Qur’an di Pondok Pesantren An Nur Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan penelitian evaluasi kualitatif. Evaluasi menggunakan model CIPP (context, input, process, product). Subyek penelitian ini adalah pengasuh, pengelola program Taḥfīẓ al-Qur’an, pendidik dan para santri pondok. Teknik penentuan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga aspek Program Taḥfīẓ al-Qur’an di Pondok Pesantren An-Nur yakni konteks, input, proses termasuk kategori sangat efektif dan satu aspek, yakni produk termasuk kategori efektif. Secara umum dapat disimpulkan bahwa Program Taḥfīẓ al-Qur’an di Pondok Pesantren An-Nur dilaksanakan dengan sangat efektif. Program tersebut telah berhasil menciptakan penghafal al-Qur’an dengan kualitas yang baik, bertanggung jawab, dan berakhlak karimah.
本研究旨在评估日惹An Nur伊斯兰寄宿学校Taḥfīẓ古兰经课程的成效。本研究采用定性评价研究。评估使用CIPP模型(上下文、输入、过程、产品)。这项研究的对象是看护者、Taḥfīẓ古兰经项目的管理者、教育工作者和寄宿学生。使用有目的抽样技术确定研究样本的技术。使用访谈、观察和文件的数据收集方法。数据分析采用三个步骤，即数据还原、数据显示、结论/验证。使用数据源和技术三角测量来检验数据的有效性。本研究表明，安努尔伊斯兰寄宿学校Taḥfīẓ古兰经课程的三个方面，即语境、输入、过程，是非常有效的，其中一个方面，即产品，是一个有效的范畴。总的来说，可以得出结论，安努尔伊斯兰寄宿学校的Taḥfīẓ古兰经课程执行得非常有效。这个项目已经成功地培养出了高质量、有责任心和akhlāq al- kar mah的《古兰经》记忆者。摘要:Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi efektivitas Program Taḥfīẓ al- quan di Pondok Pesantren and Nur日惹。peneltian的翻译结果:peneltian的翻译结果:评价蒙古纳坎模型CIPP(上下文、输入、过程、产品)。Subyek penelitian ini adalah pengasuh, pengelola程序Taḥfīẓ古兰经，pendidik dan para santri pondok。特克尼特样品，特克尼特样品，特克尼特样品。数据来源:孟古纳坎，瓦万卡拉，观测，文献。分析数据menggunakan tiga langkah, yitu reduksi数据，penyajian数据，penarikan kespulpulan /verifikasi。Uji keabsahan数据，menggunakan三角数据，dan teknik。Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga语音程序Taḥfīẓ al- quan di Pondok Pesantren An-Nur yakni konteks，输入，处理termasuk kategori sangat efektif和satu aspek, yakni产品termasuk kategori efektif。Secara umumat dispulpulkan bahwa程序Taḥfīẓ al- quan di Pondok Pesantren An-Nur dilaksanakan dengan sangat efektif。节目节选:《古兰经》、《古兰经》、《古兰经》、《古兰经》。
{"title":"Evaluating the Effectiveness of the Tahfīẓ Al-Qur'an Program at Pondok Pesantren An-Nur Yogyakarta/ Evaluasi Efektivitas Program Taḥfīẓ Al-Qur’an di Pondok Pesantren An-Nur Yogyakarta","authors":"Sukiman, Fikriansyah","doi":"10.14421/edulab.2021.62.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2021.62.05","url":null,"abstract":"This study aims to evaluate the effectiveness of the Taḥfīẓ al-Qur'an Program at An Nur Islamic Boarding School in Yogyakarta. This study uses qualitative evaluation research. The evaluation uses the CIPP model (context, input, process, product). The subjects of this study were caregivers, managers of the Taḥfīẓ al-Qur'an program, educators, and boarding students. The technique of determining the research sample using the purposive sampling technique. Data collection methods using interviews, observation, and documentation. Data analysis uses three steps, namely data reduction, data display, concluding/verification. Test the validity of the data using source and technique triangulation. This study indicates that the three aspects of the Taḥfīẓ al-Qur'an Program at An-Nur Islamic Boarding School, namely context, input, process, are very effective and one aspect, namely product, is an effective category. In general, it can be concluded that the Taḥfīẓ al-Qur'an Program at An-Nur Islamic Boarding School was carried out very effectively. The program has succeeded in creating al-Qur'an memorizers of good quality, responsibility, and akhlāq al-karīmah. \u0000Abstrak \u0000Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi efektivitas Program Taḥfīẓ al-Qur’an di Pondok Pesantren An Nur Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan penelitian evaluasi kualitatif. Evaluasi menggunakan model CIPP (context, input, process, product). Subyek penelitian ini adalah pengasuh, pengelola program Taḥfīẓ al-Qur’an, pendidik dan para santri pondok. Teknik penentuan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga aspek Program Taḥfīẓ al-Qur’an di Pondok Pesantren An-Nur yakni konteks, input, proses termasuk kategori sangat efektif dan satu aspek, yakni produk termasuk kategori efektif. Secara umum dapat disimpulkan bahwa Program Taḥfīẓ al-Qur’an di Pondok Pesantren An-Nur dilaksanakan dengan sangat efektif. Program tersebut telah berhasil menciptakan penghafal al-Qur’an dengan kualitas yang baik, bertanggung jawab, dan berakhlak karimah. \u0000 ","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125472570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.14421/edulab.2021.62.03
Khoirunnisa, Nisa Syuhda
This study is a comparative analysis of the Arabic language textbook for first-grade of Islamic elementary school (MI) appertaining to Curriculum 2013 edition and Decree of Ministry of Religious Affairs (KMA) Number 183 Year 2019. Those two textbooks are analyzed in reference to the technical instructions for book guidelines of the Regulation of the Ministry of Education and Culture (Permendikbud) Number 8 Year 2016 and in particular, textbook quality and presentation are the two aspects of the textbook evaluation criteria in this study. A qualitative design was employed and the data were collected with library research. The data analysis was conducted through three stages: (1) descriptive analysis, (2) categorizing, and (3) connecting. The result of the study showed that both two textbooks are not suited to several indicators of coursebook quality and presentation according to Permendikbud Number 8 Year 2016. In terms of textbook quality, two textbooks have a distinction on source of materials and both of them display similarities such as (1) illustrating poor in quality; (2) creating innovation and independent learning; (3) supporting self-development; (4) promoting national integrity. In regard to presentation aspect, they both present different illustrations and share striking similarities including (1) delivering unattractive presentations; (2) presenting clear illustrations; (3) promoting students’ critical thinking, creativity, and innovation; (4) offering cultural localization of materials; and (5) provoking a sense of great curiosity. Abstrak Penelitian ini merupakan analisis perbandingan buku bahasa Arab siswa kelas 1 MI Edisi Kurikulum 2013 dan KMA 183 Tahun 2019 berdasarkan petunjuk teknis pedoman buku pada Permendikbud Nomor 8 Tahun 2016. Analisis tersebut ditinjau dari aspek kelayakan materi dan penyajian. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan. Metode analisis data melalui tiga tahapan, yaitu analisis deskriptif, analisis kategori, dan analisis connecting. Hasil penelitian ini adalah kedua buku bahasa Arab belum sesuai dengan beberapa indikator aspek kelayakan materi dan penyajian berdasarkan Permendikbud Nomor 8 Tahun 2016. Dilihat dari aspek kelayakan materi, kedua buku tersebut memiliki satu perbedaan dan empat persamaan. Perbedaan tersebut terdapat pada sumber materi. Adapun empat persamaan dari kedua buku bahasa Arab tersebut yaitu: (1) masih ada materi yang belum benar dan akurat; (2) materi bisa menstimulasi munculnya kemandirian dan inovasi; (3) materi bisa mendukung untuk mengembangkan diri siswa; dan (4) materi bisa menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Kemudian dilihat dari aspek kelayakan penyajian, kedua buku tersebut mempunyai satu perbedaan dan lima persamaan. Perbedaan tersebut terletak pada ilustrasi. Adapun lima persamaan dari kedua buku tersebut yaitu: (1) masih ada penyajian materi yang tidak menarik; (2) tidak ada penyimpangan pada ilustras
本研究是比较分析伊斯兰小学(MI)一年级阿拉伯语教科书(2013年版课程)与宗教事务部(KMA)第183号法令(2019年)。这两本教科书参照2016年教育和文化部条例(Permendikbud)第8号图书指南技术说明进行分析，特别是教科书质量和呈现是本研究中教科书评价标准的两个方面。本研究采用质性设计，并以图书馆研究收集资料。数据分析通过三个阶段进行:(1)描述性分析，(2)分类，(3)连接。研究结果表明，这两本教科书都不适合教材质量和呈现的几个指标根据Permendikbud第8年2016。在教材质量上，两本教材在材料来源上有所区别，但都有相似之处，如:(1)教材质量较差;(2)创新自主学习;(3)支持自我发展;(四)促进国家完整。在展示方面，他们都展示了不同的插图，并有惊人的相似之处，包括:(1)提供了不吸引人的展示;(二)图文并茂;(3)培养学生的批判性思维、创造力和创新能力;(4)提供资料的文化本土化;(5)激发强烈的好奇心。摘要:Penelitian ini merupakan分析perbandingan buku bahasa Arab siswa kelas 1 MI Edisi Kurikulum 2013和KMA 183 Tahun 2019 berdasarkan petunjuk teknis pedoman buku pada Permendikbud Nomor 8 Tahun 2016。分析简体中文，但简体中文讲的是汉语材料。penpenelitian ini merupakan penpenelitian quality of dengan teknik penpenelian数据，menggunakan研究，kepustakan。Metode分析数据melalui tiga tahapan, yitu分析桌面脚本，分析分类，dan分析连接。Hasil penelitian ini adalah kedua buku bahasa Arab belum sesuai dengan berberapa指标发言kelayakan materi dan penyajian berdasarkan permendikbud2016年7月8日。迪里哈达里人会说克拉雅坎语、kedua buku tersean，但他们会说一些方言，比如perbedaan和palat persamaan。Perbedaan和terpdaan，但是terpdaan和terpdaan是相同的材料。(1)在阿拉伯文的基础上，对阿拉伯文的基础上，对阿拉伯文的基础上，对阿拉伯文的基础上，对阿拉伯文的基础上，对阿拉伯文的基础上。(2)物质刺激(material bisa menstimulasi munculnya kemdirian Dan inovasi);(3) materi bisa mendukung untuk mengembangkan diri siswa;丹(4)材料bisa menjaga persatuan丹kesatuan bangsa。Kemudian dililhat dari说kelayakan penyajian, kedua buku tersean，但mempunyai satu perbedaan和dan lima persamaan。Perbedaan tersebut terletak padustrasi。Adapun lima persamaan dari kedua buku tersebut yitu: (1) masih ada penyajian material, yang tidak menarik;(2) tidak Ada penyimpangan padustrasi Yang disajikan;(3)中药制剂的研制与应用;(4) berisi wawasan kontekstual;[5] [endnoteren] [endnoteren] [endnoteren]。]
{"title":"Analysis of Arabic Learning Materials for Students of Islamic Elementary School (Madrasah Ibtidaiyah) (A Perspective of Curriculum and Content Analysis)/ Analisis Materi Pembelajaran Bahasa Arab bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah","authors":"Khoirunnisa, Nisa Syuhda","doi":"10.14421/edulab.2021.62.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2021.62.03","url":null,"abstract":"This study is a comparative analysis of the Arabic language textbook for first-grade of Islamic elementary school (MI) appertaining to Curriculum 2013 edition and Decree of Ministry of Religious Affairs (KMA) Number 183 Year 2019. Those two textbooks are analyzed in reference to the technical instructions for book guidelines of the Regulation of the Ministry of Education and Culture (Permendikbud) Number 8 Year 2016 and in particular, textbook quality and presentation are the two aspects of the textbook evaluation criteria in this study. A qualitative design was employed and the data were collected with library research. The data analysis was conducted through three stages: (1) descriptive analysis, (2) categorizing, and (3) connecting. The result of the study showed that both two textbooks are not suited to several indicators of coursebook quality and presentation according to Permendikbud Number 8 Year 2016. In terms of textbook quality, two textbooks have a distinction on source of materials and both of them display similarities such as (1) illustrating poor in quality; (2) creating innovation and independent learning; (3) supporting self-development; (4) promoting national integrity. In regard to presentation aspect, they both present different illustrations and share striking similarities including (1) delivering unattractive presentations; (2) presenting clear illustrations; (3) promoting students’ critical thinking, creativity, and innovation; (4) offering cultural localization of materials; and (5) provoking a sense of great curiosity. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini merupakan analisis perbandingan buku bahasa Arab siswa kelas 1 MI Edisi Kurikulum 2013 dan KMA 183 Tahun 2019 berdasarkan petunjuk teknis pedoman buku pada Permendikbud Nomor 8 Tahun 2016. Analisis tersebut ditinjau dari aspek kelayakan materi dan penyajian. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan. Metode analisis data melalui tiga tahapan, yaitu analisis deskriptif, analisis kategori, dan analisis connecting. Hasil penelitian ini adalah kedua buku bahasa Arab belum sesuai dengan beberapa indikator aspek kelayakan materi dan penyajian berdasarkan Permendikbud Nomor 8 Tahun 2016. Dilihat dari aspek kelayakan materi, kedua buku tersebut memiliki satu perbedaan dan empat persamaan. Perbedaan tersebut terdapat pada sumber materi. Adapun empat persamaan dari kedua buku bahasa Arab tersebut yaitu: (1) masih ada materi yang belum benar dan akurat; (2) materi bisa menstimulasi munculnya kemandirian dan inovasi; (3) materi bisa mendukung untuk mengembangkan diri siswa; dan (4) materi bisa menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Kemudian dilihat dari aspek kelayakan penyajian, kedua buku tersebut mempunyai satu perbedaan dan lima persamaan. Perbedaan tersebut terletak pada ilustrasi. Adapun lima persamaan dari kedua buku tersebut yaitu: (1) masih ada penyajian materi yang tidak menarik; (2) tidak ada penyimpangan pada ilustras","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129521419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.14421/edulab.2021.62.02
Ngindana Zulfa
The COVID-19 outbreak arises problems in learning Arabic. Some instructors feel they spontaneously do not require the language environment (bi'ah lughawiyyah) in the teaching and learning process. This obviously has such a broad impact on the four language skills and one of the biggest challenges for them is that they could not teach Arabic speaking skills communicatively. This study aims to offer a considerable insight about the use of Zoom Cloud Meetings in improving Arabic speaking skills (mahārah kālam) during the pandemic. The study used qualitative descriptive methods and the data were collected through interviews and documentation. The data were analyzed using the theory of Miles and Huberman. Based on the review of results of interviews and documentation, Zoom Cloud Meeting is an effective way to improve students’ speech as it provides complete features so that communication between lecturers and students using Arabic can be established properly. To improve these skills, storytelling (taqdimul qisshah) and conversation (muhadatsah) are practiced. As a learning medium, Zoom certainly has advantages and disadvantages. The benefits of this media include having complete features, good access, large, flexible, and high capacity and supporting the teaching and learning process. While the drawbacks of using zoom application are the extra financial burden for internet quota, media restrictions, and having a strong internet connection. Abstrak Kehadiran virus Covid-19 memunculkan permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab. Beberapa pendidik merasa kehilangan bi’ah lughowiyyah pada proses belajar mengajar. Hal ini mengakibatkan empat keterampilan bahasa, khususnya keterampilan berbicara tidak dapat terealisaikan dengan maksimal. Artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan kepada pendidik tentang pemanfaatan Zoom Cloud Meeting dalam meningkatkan mahārah kālam pada masa pandemi. Pada penelitian ini penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan metode pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data pada penelitian ini adalah teori Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil wawancara dan dokumentasi, Zoom Cloud Meeting dinilai efektif dalam meningkatkan mahārah kālam mahasiswa. Hal ini dikarenakan Zoom menyediakan fitur-fitur yang lengkap, sehingga komunikasi antara dosen dan mahasiswa dengan menggunakan bahasa Arab dapat terlaksana dengan baik. Metode yang digunakan dalam meningkatkan mahārah kālam adalah metode taqdimul qisshah dan muhadatsah. Sebagai media pembelajaran, Zoom memiliki kelebihan dan kekurangan. Kelebihan dari media tersebut adalah tersedinya fitur-fitur yang lengkap dan mendukung proses belajar mengajar, kapasitas ruang yang besar, fleksibel, dan kapasitas akses yang tinggi. Sedangkan kekurangannya adalah borosnya kuota internet, pembatasan media dan harus terhubung dengan jaringan internet yang kuat.
COVID-19疫情给阿拉伯语学习带来了问题。有些教师觉得他们在教学过程中自发地不需要语言环境(bi’ah lughawiyyah)。这显然对四种语言技能产生了如此广泛的影响，对他们来说最大的挑战之一是他们无法通过沟通来教授阿拉伯语口语技能。本研究旨在深入了解疫情期间使用变焦云会议提高阿拉伯语口语技能的情况(mahārah kālam)。本研究采用定性描述方法，通过访谈和文献收集数据。使用Miles和Huberman的理论对数据进行了分析。根据采访和文献的结果，Zoom Cloud Meeting提供了完整的功能，可以让讲师和学生用阿拉伯语进行适当的交流，是一种有效的提高学生演讲能力的方法。为了提高这些技能，要练习讲故事(taqdimul qisshah)和交谈(muhadatsah)。作为一种学习媒介，Zoom当然有优点也有缺点。这种媒体的好处包括具有完整的功能、良好的访问、大、灵活和高容量，并支持教学过程。而使用变焦应用程序的缺点是额外的经济负担，互联网配额，媒体限制，并有一个强大的互联网连接。Kehadiran病毒Covid-19 (memunculkan permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab)。Beberapa pendidik merasa kehilangan bi 'ah lughowiyyah pada propros belajar mengajar。Hal ini mengakibatkan empat keterampilan bahasa, khususnya keterampilan berbicara tidak dapat terrealisaikan dengan maksimal。Artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan kepada pendidik tentang pemanfaatan Zoom Cloud Meeting dalam meningkatkan mahārah kālam paada masa流行病。帕达·潘里尼·孟古纳坎方法定性描述，登干方法潘里尼·潘里尼资料，亚图·瓦万卡拉·丹文献。Metode的分析数据是由Miles dan Huberman提供的。Berdasarkan hasil wawancara dan dokumentasi, Zoom Cloud Meeting dinilai efektif dalam meningkatkan mahārah kālam mahasiswa。哈尔尼·迪亚纳坎姆尼·迪亚纳坎姆尼·迪亚纳坎姆·迪亚纳坎姆·迪亚纳坎姆·阿拉伯文·迪亚纳坎姆·阿拉伯文·迪亚纳坎姆·迪亚纳坎姆·阿拉伯文·迪亚纳坎姆·迪亚纳坎姆·邓坎。Metode yang digunakan dalam meningkatkan mahārah kālam adalah Metode taqdimul qisshah dan muhadatsah。Sebagai media pembelajaran, Zoom memiliki kelebihan dan kekurangan。克勒比汗达里媒体tersebut adalah tersedinya fitur-fitur yang lengkap danmendukung proprobelajar mengajar, kapasitas ruang yang besar, fleksibel, dan kapasitas akses yang tinggi。Sedangkan kekurangannya adalah borosnya kuota internet, pembatasan media dan harus terhubung dengan jaringan internet yang kuta。
{"title":"Utilization of the Zoom Application in Improving Arabic Speaking Skills (Mahārah Kālam) during the Covid-19 Pandemic/ Pemanfaatan Aplikasi Zoom dalam Meningkatkan Mahārah Kālam pada Masa Pandemi Covid 19","authors":"Ngindana Zulfa","doi":"10.14421/edulab.2021.62.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2021.62.02","url":null,"abstract":"The COVID-19 outbreak arises problems in learning Arabic. Some instructors feel they spontaneously do not require the language environment (bi'ah lughawiyyah) in the teaching and learning process. This obviously has such a broad impact on the four language skills and one of the biggest challenges for them is that they could not teach Arabic speaking skills communicatively. This study aims to offer a considerable insight about the use of Zoom Cloud Meetings in improving Arabic speaking skills (mahārah kālam) during the pandemic. The study used qualitative descriptive methods and the data were collected through interviews and documentation. The data were analyzed using the theory of Miles and Huberman. Based on the review of results of interviews and documentation, Zoom Cloud Meeting is an effective way to improve students’ speech as it provides complete features so that communication between lecturers and students using Arabic can be established properly. To improve these skills, storytelling (taqdimul qisshah) and conversation (muhadatsah) are practiced. As a learning medium, Zoom certainly has advantages and disadvantages. The benefits of this media include having complete features, good access, large, flexible, and high capacity and supporting the teaching and learning process. While the drawbacks of using zoom application are the extra financial burden for internet quota, media restrictions, and having a strong internet connection. \u0000Abstrak \u0000Kehadiran virus Covid-19 memunculkan permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab. Beberapa pendidik merasa kehilangan bi’ah lughowiyyah pada proses belajar mengajar. Hal ini mengakibatkan empat keterampilan bahasa, khususnya keterampilan berbicara tidak dapat terealisaikan dengan maksimal. Artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan kepada pendidik tentang pemanfaatan Zoom Cloud Meeting dalam meningkatkan mahārah kālam pada masa pandemi. Pada penelitian ini penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan metode pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data pada penelitian ini adalah teori Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil wawancara dan dokumentasi, Zoom Cloud Meeting dinilai efektif dalam meningkatkan mahārah kālam mahasiswa. Hal ini dikarenakan Zoom menyediakan fitur-fitur yang lengkap, sehingga komunikasi antara dosen dan mahasiswa dengan menggunakan bahasa Arab dapat terlaksana dengan baik. Metode yang digunakan dalam meningkatkan mahārah kālam adalah metode taqdimul qisshah dan muhadatsah. Sebagai media pembelajaran, Zoom memiliki kelebihan dan kekurangan. Kelebihan dari media tersebut adalah tersedinya fitur-fitur yang lengkap dan mendukung proses belajar mengajar, kapasitas ruang yang besar, fleksibel, dan kapasitas akses yang tinggi. Sedangkan kekurangannya adalah borosnya kuota internet, pembatasan media dan harus terhubung dengan jaringan internet yang kuat.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132763664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.14421/edulab.2021.62.04
Huyyirnah, Syafri
The diversity and unique characteristics of bacteria in marine ecosystems are a fascinating topic to explore and utilize extensively. These bacteria are also often used to test in practicum and research activities in the Marine Microbiology laboratory. This study aims to isolate and identify pathogenic and non-pathogenic bacteria of Eucheuma Spinosum used for bacterial stock culture in the Marine Microbiology Laboratory. The isolation was carried out using the pour-plate technique. Colony morphology of bacteria was observed visually such as their shape, edge, elevation, and color. Identification was verified using VITEK MS tool and then, additional testing was conducted to clarify pathogenicity. This study found eight different bacterial species isolated from E. Spinosum after the pathogenic testing, six pathogenic bacteria were found such as Vibrio alginolyticus, Shewanella algae, Staphylococcus kloosii, Staphylococcus gallinarum, Pseudomonas stutzeri, and Staphylococcus arlettae. While the nonpathogenic bacteria indicating that they do not describe clinical symptoms are Bacillus cereus and Brevibacterium casei. Abstrak Keragaman dan keunikan dari bakteri yang berasal dari ekosistem laut sangat menarik minat peneliti untuk terus dikaji dan dimanfaatkan. Penggunaan bakteri ini juga sering dibutuhkan dalam kegiatan praktikum dan penelitian di laboratorium mikrobiologi laut sebagai bakteri uji. Penelitian ini bertujuan mengisolasi dan mengidentifikasi bakteri patogen dan non-patogen dari rumput laut Eucheuma spinosum (E. spinosum) yang akan dijadikan sebagai stok kultur bakteri di laboratorium mikrobiologi laut. Metode isolasi menggunakan metode agar cawan tuang, pengamatan morfologi koloni dilakukan secara visual bentuk, tepian, elevasi dan warna koloni bakteri. Identifikasi menggunakan alat VITEK MS dan selanjutnya dilakukan pengujian patogenisitas. Penelitian ini menghasilkan delapan spesies bakteri berbeda yang berhasil dipisahkan dari rumput laut E. Spinosum, setelah uji patogenisitas diperoleh enam isolat yang bersifat patogen yaitu bakteri Vibrio alginolyticus, shewanella algae, Staphylococcus kloosii, Staphylococcus gallinarum, Pseudomonas stutzeri dan Staphylococcus arlettae. Sedangkan bakteri yang tidak bersifat patogen dalam yang menunjukkan tidak memberikan gejala klinis pada rumput laut adalah Bacillus cereus dan Brevibacterium casei.
海洋生态系统中细菌的多样性和独特性是一个值得广泛探索和利用的话题。这些细菌也经常用于海洋微生物实验室的实习和研究活动中进行测试。本研究旨在分离鉴定用于海洋微生物实验室细菌培养的棘真马致病菌和非致病菌。采用倾板技术进行分离。肉眼观察菌落形态，如菌落的形状、边缘、高度和颜色。使用VITEK MS工具验证鉴定，然后进行附加检测以明确致病性。本研究从棘棘菌中分离出8种不同的致病菌，其中溶藻弧菌、雪瓦氏藻、克卢氏葡萄球菌、鸡状葡萄球菌、假单胞菌、阿尔勒葡萄球菌等6种致病菌。而蜡样芽孢杆菌和干酪短杆菌是非致病性细菌，表明它们不描述临床症状。摘要:喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦、喀拉拉邦。彭古纳巴氏菌的微生物学研究，为巴氏菌的微生物学研究提供科学依据。Penelitian ini bertujuan mengisolasi, mengidentifikasi bakteri病原菌，mengidentifikasi bakteri non-病原菌，dari rumput laut.刺麒麒花(E. spinosum) yang, akan dijadikan, sebagai，家畜培养bakteri实验室微生物学laut。赤眼蜂，赤眼蜂，赤眼蜂，赤眼蜂，赤眼蜂，赤眼蜂。鉴定孟古那坎企鹅的病原学。杨氏杆菌致病菌杨氏杆菌致病菌杨氏杆菌致病菌杨氏杆菌致病菌杨氏杆菌致病菌杨氏杆菌致病菌杨氏杆菌致病菌叶氏杆菌溶藻弧菌谢氏菌藻类克氏葡萄球菌鸡状葡萄球菌猪氏假单胞菌阿尔氏葡萄球菌Sedangkan bakteri yang tidak bersifat病原体dalam yang menunjukkan tidak成员kan gejala klinis pada rumput laut adalah蜡样芽孢杆菌和干酪短杆菌。
{"title":"Bacterial Stock Culture (Pathogenic and Non-Pathogenic) Isolated from Eucheuma Spinosum in Marine Microbiology Laboratory/ Stok Kultur Bakteri (Patogen dan Non-Patogen) Diisolasi dari Rumput Laut Eucheuma spinosum di Laboratorium Mikrobiologi Laut","authors":"Huyyirnah, Syafri","doi":"10.14421/edulab.2021.62.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2021.62.04","url":null,"abstract":"The diversity and unique characteristics of bacteria in marine ecosystems are a fascinating topic to explore and utilize extensively. These bacteria are also often used to test in practicum and research activities in the Marine Microbiology laboratory. This study aims to isolate and identify pathogenic and non-pathogenic bacteria of Eucheuma Spinosum used for bacterial stock culture in the Marine Microbiology Laboratory. The isolation was carried out using the pour-plate technique. Colony morphology of bacteria was observed visually such as their shape, edge, elevation, and color. Identification was verified using VITEK MS tool and then, additional testing was conducted to clarify pathogenicity. This study found eight different bacterial species isolated from E. Spinosum after the pathogenic testing, six pathogenic bacteria were found such as Vibrio alginolyticus, Shewanella algae, Staphylococcus kloosii, Staphylococcus gallinarum, Pseudomonas stutzeri, and Staphylococcus arlettae. While the nonpathogenic bacteria indicating that they do not describe clinical symptoms are Bacillus cereus and Brevibacterium casei. \u0000Abstrak \u0000Keragaman dan keunikan dari bakteri yang berasal dari ekosistem laut sangat menarik minat peneliti untuk terus dikaji dan dimanfaatkan. Penggunaan bakteri ini juga sering dibutuhkan dalam kegiatan praktikum dan penelitian di laboratorium mikrobiologi laut sebagai bakteri uji. Penelitian ini bertujuan mengisolasi dan mengidentifikasi bakteri patogen dan non-patogen dari rumput laut Eucheuma spinosum (E. spinosum) yang akan dijadikan sebagai stok kultur bakteri di laboratorium mikrobiologi laut. Metode isolasi menggunakan metode agar cawan tuang, pengamatan morfologi koloni dilakukan secara visual bentuk, tepian, elevasi dan warna koloni bakteri. Identifikasi menggunakan alat VITEK MS dan selanjutnya dilakukan pengujian patogenisitas. Penelitian ini menghasilkan delapan spesies bakteri berbeda yang berhasil dipisahkan dari rumput laut E. Spinosum, setelah uji patogenisitas diperoleh enam isolat yang bersifat patogen yaitu bakteri Vibrio alginolyticus, shewanella algae, Staphylococcus kloosii, Staphylococcus gallinarum, Pseudomonas stutzeri dan Staphylococcus arlettae. Sedangkan bakteri yang tidak bersifat patogen dalam yang menunjukkan tidak memberikan gejala klinis pada rumput laut adalah Bacillus cereus dan Brevibacterium casei.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"11 13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123686645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：