Pub Date : 2023-04-13DOI: 10.14421/edulab.2022.72.07
Izzatin Kamala, Tsaqifa Taqiyya Ulfah
This study aims to describe online learning in science courses for deaf students and the role of peers in science learning in online learning in the inclusion class of the Bachelor Of Education For Islamic Elementary School Teachers Programme. The problem in this study is that there are obstacles experienced by deaf students due to the transformation of the implementation of learning during the covid-19 pandemic. This study uses qualitative methods with data collection techniques in the form of interviews and observations. The results showed that 1) learning during the covid-19 pandemic was carried out online by utilizing several applications that could help deaf students participate in learning, 2) deaf students in science learning could understand the material through material files that had been shared and accompanied by friends. peers and deaf assistants who serve as sign language translators and notetakers, 3) assignments in science learning for all students, both normal and deaf students in the form of papers, video presentations, and practicums accompanied by the role of peers and deaf assistants, 4) if the learning takes place synchronously deaf students do not have assistants, deaf students understand the material independently and are assisted by the google transcript application which functions to convert oral to written, 5) collaboration between lecturers, deaf assistants, and peers is an important element in the implementation of inclusive science learning. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran daring pada mata kuliah IPA bagi mahasiswa tuli dan peran teman sebaya dalam pembelajaran IPA pada pembelajaran daring di kelas inklusi Prodi PGMI. Masalah dalam penelitian ini yaitu terdapat kendala yang dialami mahasiswa tuli dikarenakan adanya transformasi pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pembelajaran selama masa pandemi covid-19, dilaksanakan secara daring dengan memanfaatkan beberapa aplikasi yang dapat membantu mahasiswa tuli agar dapat mengikuti pembelajaran, 2) mahasiswa tuli dalam pembelajaran IPA dapat memahami materi melalui file materi yang telah dibagikan dan didampingi teman sebaya serta pendamping tuli yang bertugas sebagai penerjemah bahasa isyarat dan notaker, 3) penugasan pada pembelajaran IPA bagi semua mahasiswa baik mahasiswa normal maupun tuli berupa makalah, video presentasi, dan praktikum dengan disertai peran teman sebaya dan pendamping tuli, 4) Jika pelaksanaan pembelajaran berlangsung secara sinkronus mahasiswa tuli tidak ada pendamping, mahasiswa tuli memahami materi secara mandiri dan dibantu aplikasi google transkip yang berfungsi untuk mengkonversi lisan menjadi tulisan, 5) kolaborasi antara dosen, pendamping tuli, dan teman sebaya menjadi unsur penting dalam pelaksanaan pembelajaran IPA yang inklusif.
本研究旨在描述聋哑学生科学课程的在线学习，以及伊斯兰小学教师教育学士课程在线学习中同伴在科学学习中的作用。本研究的问题是，由于新冠疫情期间学习实施方式的转变，聋哑学生经历了一些障碍。本研究采用定性方法，采用访谈和观察形式的数据收集技术。结果表明:1)新冠肺炎大流行期间的学习是在线进行的，使用了多个帮助聋哑学生参与学习的应用程序;2)聋哑学生在科学学习中可以通过朋友分享并陪同的材料文件来理解材料。作为手语翻译和记笔记的同伴和聋人助手;3)所有学生，包括正常学生和聋人学生的科学学习作业，以论文、视频演示和实习的形式出现;4)如果学习是同步进行的，聋人学生没有助手;聋人学生能独立理解材料，并在谷歌文本应用程序的帮助下将口头转化为书面，讲师、聋人助手和同伴之间的合作是实施包容性科学学习的重要因素。[摘要]penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran大胆paada mata kuliah IPA bagi mahasiswa tuli dan peran teman dalam pembelajaran IPA paada pembelajaran大胆di kelas inklusi Prodi PGMI。新冠肺炎大流行即将到来，我将为大家带来更多的快乐。Penelitian ini menggunakan方法、定性、登高技术、企鹅数量数据与wanancara和dan观测。1)在新冠肺炎大流行流行的时候，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，3) penugasan padpenbelajaran IPA bagi semua mahasiswa baik mahasiswa normal mahasiswa berupa makalah, video presentasi, dan praktikum dengan diserertai peraktikuman pembelajaran berlangsung secara sinkronus mahasiswa tuli tidak ada pendamping, mahasiswa tuli memahami materi secara mandiri dandibantu applikasi google transkip yang berfunsi untuk mengkonversi lisan menjadi tulisan, kolaborasi antara dosen, pendamping tuli，dan teman sebaya menjadi unsur penting dalam pelaksanaan pembelajaran IPA yang inklusif。
{"title":"Inclusive Science Learning for Deaf Students in the Pandemi Era","authors":"Izzatin Kamala, Tsaqifa Taqiyya Ulfah","doi":"10.14421/edulab.2022.72.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.72.07","url":null,"abstract":"This study aims to describe online learning in science courses for deaf students and the role of peers in science learning in online learning in the inclusion class of the Bachelor Of Education For Islamic Elementary School Teachers Programme. The problem in this study is that there are obstacles experienced by deaf students due to the transformation of the implementation of learning during the covid-19 pandemic. This study uses qualitative methods with data collection techniques in the form of interviews and observations. The results showed that 1) learning during the covid-19 pandemic was carried out online by utilizing several applications that could help deaf students participate in learning, 2) deaf students in science learning could understand the material through material files that had been shared and accompanied by friends. peers and deaf assistants who serve as sign language translators and notetakers, 3) assignments in science learning for all students, both normal and deaf students in the form of papers, video presentations, and practicums accompanied by the role of peers and deaf assistants, 4) if the learning takes place synchronously deaf students do not have assistants, deaf students understand the material independently and are assisted by the google transcript application which functions to convert oral to written, 5) collaboration between lecturers, deaf assistants, and peers is an important element in the implementation of inclusive science learning.\u0000Abstrak\u0000Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran daring pada mata kuliah IPA bagi mahasiswa tuli dan peran teman sebaya dalam pembelajaran IPA pada pembelajaran daring di kelas inklusi Prodi PGMI. Masalah dalam penelitian ini yaitu terdapat kendala yang dialami mahasiswa tuli dikarenakan adanya transformasi pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pembelajaran selama masa pandemi covid-19, dilaksanakan secara daring dengan memanfaatkan beberapa aplikasi yang dapat membantu mahasiswa tuli agar dapat mengikuti pembelajaran, 2) mahasiswa tuli dalam pembelajaran IPA dapat memahami materi melalui file materi yang telah dibagikan dan didampingi teman sebaya serta pendamping tuli yang bertugas sebagai penerjemah bahasa isyarat dan notaker, 3) penugasan pada pembelajaran IPA bagi semua mahasiswa baik mahasiswa normal maupun tuli berupa makalah, video presentasi, dan praktikum dengan disertai peran teman sebaya dan pendamping tuli, 4) Jika pelaksanaan pembelajaran berlangsung secara sinkronus mahasiswa tuli tidak ada pendamping, mahasiswa tuli memahami materi secara mandiri dan dibantu aplikasi google transkip yang berfungsi untuk mengkonversi lisan menjadi tulisan, 5) kolaborasi antara dosen, pendamping tuli, dan teman sebaya menjadi unsur penting dalam pelaksanaan pembelajaran IPA yang inklusif.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117272194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-06DOI: 10.14421/edulab.2022.72.06
Nur Cahyati Ngaisah, Firman Priyo Suhasto, Kulsum Nur Hayati
The curriculum system in education becomes one of the identities of various countries. The Philippines and Indonesia have different curricula from multiple factors in realizing the nation's ideals, to educate generations who are experts in their fields. The purpose of this research is to find out the curriculum innovations applied in the educational process both domestically and abroad, one of them is the Philippines which possesses excellence in various educational programs. This research uses a qualitative approach with a literature study method that uses secondary data from multiple national and international journal articles. As for the data analysis technique, it uses qualitative analysis techniques in a deductive way from discussing the preschool education system converging into the curriculum used in the Philippines and Indonesia. The findings from this study are that the education system in Indonesia has almost the same quality as foreign countries. The Philippines designed the K-12 curriculum implemented in preschool by developing various aspects of child development to prepare the child to enter primary school. While in Indonesian curriculum prepares children with disabilities in cognitive development so that they ignore other developments because several elementary school institutions require children to be able to read, write and count. Abstrak Sistem kurikulum dalam pendidikan menjadikan salah satu identitas dari berbagai negara. Filipina dan Indonesia memiliki kurikulum yang berbeda dari berbagai faktor dalam mengujudkan cita-cita bangsa, untuk mencerdaskan generasi-generasi yang ahli dibidang kemampuannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui inovasi kurikulum yang digunakan dalam proses pendidikan baik di dalam negeri maupun luar negeri, salah satunya yaitu negara Filipina yang memiliki keunggulan diberbagai program pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka yang menggunakan data sekunder dari berbagai artikel jurnal nasional dan internasional. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif dari pembahasan sistem pendidikan prasekolah merucut kedalam kurikulum yang digunakan di negara Filipina dan Indonesia. Temuan dari penelitian ini bahwa sistem pendidikan di Indonesia memiliki kualitas yang hampir sama dengan kurikulum mancanegara. Filipina merancang kurikulum K-12 yang diterapkan prasekolah dengan mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak untuk mempersiapkan anak ke jenjang Sekolah Dasar. Dan Indonesia untuk mempersiapkan anak terfokus pada perkembangan kognitif sehingga mengabaikan perkembangan yang lain karena beberapa lembaga Sekolah Dasar yang menuntut anak sudah bisa membaca, menulis dan berhitung.
教育中的课程体系成为各国的认同之一。菲律宾和印度尼西亚在实现国家理想的过程中，由于多种因素的影响，课程设置不同，培养出了各自领域的几代专家。本研究的目的是找出国内外在教育过程中应用的课程创新，其中菲律宾的课程创新在各种教育项目上都非常出色。本研究采用定性方法和文献研究方法，使用来自多个国家和国际期刊文章的二手数据。在数据分析技术方面，通过讨论菲律宾和印度尼西亚的学前教育系统与课程的融合，以演绎的方式使用定性分析技术。这项研究的结果是，印度尼西亚的教育系统几乎与外国的质量相同。菲律宾设计了在学龄前实施的K-12课程，发展儿童发展的各个方面，为儿童进入小学做准备。印度尼西亚的课程为残疾儿童的认知发展做准备，使他们忽视其他发展，因为一些小学机构要求儿童能够阅读、写作和计算。[摘要]系统库库库伦(dalam pendidikan menjadikan salah satu identitas dari berbagai negara。菲律宾和印度尼西亚的memoriliki kurikulum yang berbeda dari berbagai faktor dalam mengujudkan cita-cita bangsa, untuk menerdaskan generasi- generasyang dibidang kemampuannya。Tujuan dari penelitian ini yitu untuk mengetahui inovasi kurikulum yang digunakan dalam propropendidikan baik di dalam negeri maupun luar negeri, salah satunya yitu negara菲律宾yang memiliki keungulan diberbagai程序pendidikan。[j]孟古纳坎，孟古纳坎，孟古纳坎，孟古纳坎，孟古纳坎，孟古纳坎，孟古纳坎，中国，中国，国际。Sedangkan untuk teknik分析数据menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif dari pembahasan系统pendidikan prasekolah merucut kedalam kurikulum yang digunakan di negara菲律宾丹印度尼西亚。Temuan dari penelitian ini bahwa系统pendidikan di Indonesia memoriliki kualitas yang hampir sama dengan kurikulum mancanegara。菲律宾国会议员K-12 yang diterapkan prasekolah dengan mengembangkan berbagai perkembangan anak untuk成员perpersikan anak ke jenjang Sekolah Dasar。Dan Indonesia, untuk，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员，成员。
{"title":"Preschool Curriculum System Innovation in the Philippines and Indonesia","authors":"Nur Cahyati Ngaisah, Firman Priyo Suhasto, Kulsum Nur Hayati","doi":"10.14421/edulab.2022.72.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.72.06","url":null,"abstract":"The curriculum system in education becomes one of the identities of various countries. The Philippines and Indonesia have different curricula from multiple factors in realizing the nation's ideals, to educate generations who are experts in their fields. The purpose of this research is to find out the curriculum innovations applied in the educational process both domestically and abroad, one of them is the Philippines which possesses excellence in various educational programs. This research uses a qualitative approach with a literature study method that uses secondary data from multiple national and international journal articles. As for the data analysis technique, it uses qualitative analysis techniques in a deductive way from discussing the preschool education system converging into the curriculum used in the Philippines and Indonesia. The findings from this study are that the education system in Indonesia has almost the same quality as foreign countries. The Philippines designed the K-12 curriculum implemented in preschool by developing various aspects of child development to prepare the child to enter primary school. While in Indonesian curriculum prepares children with disabilities in cognitive development so that they ignore other developments because several elementary school institutions require children to be able to read, write and count. \u0000Abstrak \u0000Sistem kurikulum dalam pendidikan menjadikan salah satu identitas dari berbagai negara. Filipina dan Indonesia memiliki kurikulum yang berbeda dari berbagai faktor dalam mengujudkan cita-cita bangsa, untuk mencerdaskan generasi-generasi yang ahli dibidang kemampuannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui inovasi kurikulum yang digunakan dalam proses pendidikan baik di dalam negeri maupun luar negeri, salah satunya yaitu negara Filipina yang memiliki keunggulan diberbagai program pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka yang menggunakan data sekunder dari berbagai artikel jurnal nasional dan internasional. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif dari pembahasan sistem pendidikan prasekolah merucut kedalam kurikulum yang digunakan di negara Filipina dan Indonesia. Temuan dari penelitian ini bahwa sistem pendidikan di Indonesia memiliki kualitas yang hampir sama dengan kurikulum mancanegara. Filipina merancang kurikulum K-12 yang diterapkan prasekolah dengan mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak untuk mempersiapkan anak ke jenjang Sekolah Dasar. Dan Indonesia untuk mempersiapkan anak terfokus pada perkembangan kognitif sehingga mengabaikan perkembangan yang lain karena beberapa lembaga Sekolah Dasar yang menuntut anak sudah bisa membaca, menulis dan berhitung.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128485044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-01DOI: 10.14421/edulab.2022.72.05
Nurhapsari Pradnya Paramita, Anggi Setiawan
This resear ch is motivated by the lack of interesting Arabic learning media innovations and limitations in presenting or delivering learning materials to students because learning is carried out online due to the Covid-19 pandemic. Therefore, this study aims to develop and see the quality of the Android-based Al-'Arabiya application using the Powerpoint iSpring Presenter for class VIII students at MTs Negeri 1 Purbalingga based on assessments from media experts, material experts, andt student responses. This research is a research development or Research and Development (R&D) which uses a 3D development model namely Define, Design, Develop. The research subjects included one media expert, one material expert, and fifteen class VIII students at MTs Negeri 1 Purbalingga. The instruments used to assess the quality of the application include media expert assessment questionnaires, material expert assessment questionnaires, and student response questionnaires. The results of this development research led to the realization of the Android-based Al-'Arabiya application using the Powerpoint iSpring Presenter for class VIII students at MTs Negeri 1 Purbalingga with qualities that fall into the “Very Good” category with an ideal percentage of 92.8%, media expert assessment, 96, 1% assessment of material experts, and the response of 15 students with an ideal percentage of 88.5%. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya inovasi media pembelajaran Bahasa Arab yang menarik dan keterbatasan dalam mempresentasikan atau menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa karena pembelajaran dilakukan secara daring yang disebabkan oleh pandemi Covid-19. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan melihat kualitas Aplikasi Al-’Arabiya berbasis android dengan menggunakan Powerpoint iSpring Presenter untuk peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga berdasarkan penilaian dari ahli media, ahli materi dan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan 3D yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan). Subjek penelitian meliputi satu ahli media, satu ahli materi, dan lima belas peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga. Instrumen yang digunakan untuk menilai kualitas aplikasi meliputi angket penilaian ahli media, angket penilaian ahli materi, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian pengembangan ini dapat terwujudnya Aplikasi Al-’Arabiya berbasis android dengan menggunakan Powerpoint iSpring Presenter untuk peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga dengan kualitas yang termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dengan presentase keidealan 92,8% penilaian ahli media, 96,1% penilaian ahli materi, dan respon 15 peserta didik dengan persentase keidealan sebesar 88,5%.
这项研究的动机是由于缺乏有趣的阿拉伯学习媒体创新，以及由于Covid-19大流行，学习是在线进行的，因此在向学生展示或提供学习材料方面存在限制。因此，本研究的目的是根据媒体专家、材料专家和学生的反馈评估，为MTs Negeri 1 Purbalingga八年级学生开发和观察基于android的Al- Arabiya应用程序的质量。本研究是一个研究开发或研发(R&D)，使用3D开发模式，即定义，设计，开发。研究对象包括一名媒体专家、一名材料专家和15名MTs Negeri 1 Purbalingga八年级学生。用于评估应用程序质量的工具包括媒体专家评估问卷，材料专家评估问卷和学生回答问卷。这项开发研究的结果使MTs Negeri 1 Purbalingga八年级学生使用Powerpoint isspring Presenter实现了基于android的Al-'Arabiya应用程序，其质量属于“非常好”类别，理想百分比为92.8%，媒体专家评估，材料专家评估96.1%，15名学生的反应理想百分比为88.5%。【中文摘要】【中文摘要】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】【中文】Oleh karena, Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan melihat kualitas applikasi Al- ' Arabiya berbasis and dengan menggunakan Powerpoint spring主持人untuk peserdidik kelas . MTs Negeri Purbalingga berdasarkan penalaian dari ahli media, ahli materi dan resperta didik。peneltian ini merupakan peneltian pengembangan atau研发(R&D)杨梦古纳坎模型penembangan 3D yitu定义(pendefinisian)，设计(perancangan)，开发(pengembangan)。主题:penelitian meliputi satu ahli media, satu ahli materi, dan lima belas peserta didik kelas, MTs Negeri 1 Purbalingga。仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表等。Hasil penelitian pengembangan ini dapat terwujudnya applikasi Al- Arabiya berbasis android dengan menggunakan ppt春讲者untuk peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga dengan kualitas yang termasuk dalam kategori“Sangat Baik”dengan presentase keidealan 92,8%的半岛媒体，96,1%的半岛材料，dan回应15 peserta didik dengan presentase keidealan sebesar 88,5%。
{"title":"Android-Based Al-'Arabiya Application Using Powerpoint Ispring Presenter as an Innovation in Arabic Language Learning Media","authors":"Nurhapsari Pradnya Paramita, Anggi Setiawan","doi":"10.14421/edulab.2022.72.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.72.05","url":null,"abstract":"This resear ch is motivated by the lack of interesting Arabic learning media innovations and limitations in presenting or delivering learning materials to students because learning is carried out online due to the Covid-19 pandemic. Therefore, this study aims to develop and see the quality of the Android-based Al-'Arabiya application using the Powerpoint iSpring Presenter for class VIII students at MTs Negeri 1 Purbalingga based on assessments from media experts, material experts, andt student responses. This research is a research development or Research and Development (R&D) which uses a 3D development model namely Define, Design, Develop. The research subjects included one media expert, one material expert, and fifteen class VIII students at MTs Negeri 1 Purbalingga. The instruments used to assess the quality of the application include media expert assessment questionnaires, material expert assessment questionnaires, and student response questionnaires. The results of this development research led to the realization of the Android-based Al-'Arabiya application using the Powerpoint iSpring Presenter for class VIII students at MTs Negeri 1 Purbalingga with qualities that fall into the “Very Good” category with an ideal percentage of 92.8%, media expert assessment, 96, 1% assessment of material experts, and the response of 15 students with an ideal percentage of 88.5%. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya inovasi media pembelajaran Bahasa Arab yang menarik dan keterbatasan dalam mempresentasikan atau menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa karena pembelajaran dilakukan secara daring yang disebabkan oleh pandemi Covid-19. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan melihat kualitas Aplikasi Al-’Arabiya berbasis android dengan menggunakan Powerpoint iSpring Presenter untuk peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga berdasarkan penilaian dari ahli media, ahli materi dan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan 3D yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan). Subjek penelitian meliputi satu ahli media, satu ahli materi, dan lima belas peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga. Instrumen yang digunakan untuk menilai kualitas aplikasi meliputi angket penilaian ahli media, angket penilaian ahli materi, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian pengembangan ini dapat terwujudnya Aplikasi Al-’Arabiya berbasis android dengan menggunakan Powerpoint iSpring Presenter untuk peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga dengan kualitas yang termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dengan presentase keidealan 92,8% penilaian ahli media, 96,1% penilaian ahli materi, dan respon 15 peserta didik dengan persentase keidealan sebesar 88,5%.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"115 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114133463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-06DOI: 10.14421/edulab.2021.72.04
Rifdah Hasan Parinduri, Riskang Aj Pahruzi
Learning physics for some high school level students is very dull, causing low student interest and resulting in low physics learning outcomes. The teacher must be able to create a fun and interesting physics learning atmosphere. Therefore, this study will provide an overview of how active learning management can improve the quality of physics learning at Madrasah Aliyah. In general, this study aims to describe active learning management to enhance the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan and to know the supporting and inhibiting factors for implementing active learning in physics subjects at MAS Muallimin Univa Medan. This study used qualitative research techniques, including observation, interviews, and documentation. Descriptions can be seen from the manifestations of symptoms in the field. Based on the results, active learning management to improve the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan was successful. Discussions, problem-solving, projects, demonstrations, and assessments are some activities in active learning strategies used in learning physics at MAS Muallimin Univa Medan. The high interest of students and adequate resources are two factors that help students succeed in physics lessons, while some students' reluctance to speak up and their varied life experiences are two things that hinder them. Abstrak Pembelajaran fisika bagi sebagian murid tingkat sekolah atas merupakan hal yang sangat membosankan, sehingga menyebabkan minat belajar siswa rendah dan berakibat kepada hasil belajar fisika yang rendah. Guru harus mampu menciptakan suasana pembelajaran fisika yang menyenangkan dan menarik. Oleh karena itu, penelitian ini akan memberikan gambaran bagaimana manajemen pembelajaran aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di Madrasah Aliyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan dan juga mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan pembelajaran aktif pada mata pelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kualitatif, meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sistem penulisan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dan penjelasan deskripsi dapat dilihat dari manifestasi gejala di lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan berhasil dilakukan. Diskusi, pemecahan masalah, proyek, demonstrasi, dan penilaian adalah beberapa strategi pembelajaran aktif yang digunakan dalam pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Minat siswa yang tinggi dan sumber daya yang memadai adalah dua faktor yang membantu siswa berhasil dalam pelajaran fisika, sementara keengganan beberapa siswa untuk berbicara, dan pengalaman hidup mereka yang bervariasi adalah dua hal yang menghambat mereka.
一些高中阶段的学生学习物理非常枯燥，导致学生兴趣不高，导致物理学习效果不佳。教师必须能够创造一个有趣和有趣的物理学习氛围。因此，本研究将概述主动学习管理如何提高阿利亚伊斯兰学校物理学习的质量。总的来说，本研究旨在描述主动学习管理，以提高MAS Muallimin Univa Medan的物理学习质量，并了解MAS Muallimin Univa Medan物理学科实施主动学习的支持和抑制因素。本研究采用定性研究技术，包括观察、访谈和文献。从现场症状的表现可以看出描述。结果表明，通过积极的学习管理来提高MAS Muallimin Univa Medan物理学习的质量是成功的。讨论、解决问题、项目、示范和评估是新加坡理科大学物理学习中使用的主动学习策略。学生的高兴趣和充足的资源是帮助学生在物理课上取得成功的两个因素，而一些学生不愿意说话和他们不同的生活经历是阻碍他们的两个因素。【摘要】【中文摘要】【中文摘要】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】【中文译文】大师harus mampu menciptakan suasana pembelajaran fisika yang menyenangkan dan menarik。这是我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国。Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan管理pembelajan aktif guna meningkatkan kualitas pembelajan fisika di MAS Muallimin Univa Medan danjuga mengetahui因子for pendukung danpenghambat penerapan pembelajan aktif pada mata pelajan fisika di MAS Muallimin Univa Medan。Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian qualititf, meliputi: observasi, wawancara, dandokumentasi。系统惩罚是一种有质量的惩罚，而系统惩罚是一种有质量的惩罚，是一种有质量的惩罚。我的意思是，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国，我的祖国。Diskusi, pemecahan masalah, proyek, demonstrasi, dan penilaian adalah beberapa strategi pembelajaran aktif yang digunakan dalam pembelajaran finisika di MAS Muallimin Univa Medan。Minat siswa yang tinggi dan sumber daya yang memadai adalah dua faktor yang membantu siswa berhasil dalam pelajajan finiska, sementara keengganan beberapa siswa untuk berbicara, dan pengalaman hidup mereka yang bervarasi adalah dua hal yang menghambat mereka。
{"title":"Active Learning Management to Increase the Quality of Physics Learning in Madrasah Aliyah","authors":"Rifdah Hasan Parinduri, Riskang Aj Pahruzi","doi":"10.14421/edulab.2021.72.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2021.72.04","url":null,"abstract":"Learning physics for some high school level students is very dull, causing low student interest and resulting in low physics learning outcomes. The teacher must be able to create a fun and interesting physics learning atmosphere. Therefore, this study will provide an overview of how active learning management can improve the quality of physics learning at Madrasah Aliyah. In general, this study aims to describe active learning management to enhance the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan and to know the supporting and inhibiting factors for implementing active learning in physics subjects at MAS Muallimin Univa Medan. This study used qualitative research techniques, including observation, interviews, and documentation. Descriptions can be seen from the manifestations of symptoms in the field. Based on the results, active learning management to improve the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan was successful. Discussions, problem-solving, projects, demonstrations, and assessments are some activities in active learning strategies used in learning physics at MAS Muallimin Univa Medan. The high interest of students and adequate resources are two factors that help students succeed in physics lessons, while some students' reluctance to speak up and their varied life experiences are two things that hinder them. \u0000Abstrak \u0000Pembelajaran fisika bagi sebagian murid tingkat sekolah atas merupakan hal yang sangat membosankan, sehingga menyebabkan minat belajar siswa rendah dan berakibat kepada hasil belajar fisika yang rendah. Guru harus mampu menciptakan suasana pembelajaran fisika yang menyenangkan dan menarik. Oleh karena itu, penelitian ini akan memberikan gambaran bagaimana manajemen pembelajaran aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di Madrasah Aliyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan dan juga mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan pembelajaran aktif pada mata pelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kualitatif, meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sistem penulisan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dan penjelasan deskripsi dapat dilihat dari manifestasi gejala di lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan berhasil dilakukan. Diskusi, pemecahan masalah, proyek, demonstrasi, dan penilaian adalah beberapa strategi pembelajaran aktif yang digunakan dalam pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Minat siswa yang tinggi dan sumber daya yang memadai adalah dua faktor yang membantu siswa berhasil dalam pelajaran fisika, sementara keengganan beberapa siswa untuk berbicara, dan pengalaman hidup mereka yang bervariasi adalah dua hal yang menghambat mereka.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129958510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Temporary Waste Storage as place for storing waste in the Integrated Laboratory Center was established in 2019. This study aims to study and postpone the Temporary Waste Storage for waste from buildings and their management based on the Regulation of the Minister of Environment and Forestry Number 15 of 2020 and Number 19 of 2021 to make it a more appropriate and sufficient Temporary Waste Storage. The research method is carried out through a qualitative approach. Data collection techniques were carried out using field observation methods, data analysis using SWOT analysis through FGD. The results showed the amount of liquid waste stored was 753,799 liters and solid waste stored was 233.6 kg. The average temperature and humidity in the liquid waste storage room are 29.04°C and 68.47 RH% and in the solid waste storage room 29.17°C and 68.13 RH%. The temporary waste storage management system is in accordance with regulations and standards, the strategy resulting from the SWOT analysis is carried out by improving and adding facilities, as well as making a waste storage schedule to improve the quality of Temporary Waste Storage. Abstrak Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) sebagai tempat menyimpan limbah di Pusat Laboratorium Terpadu (PLT) didirikan pada tahun 2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengevaluasi Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) Limbah dari segi bangunan dan pengelolaannya berdasarkan Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Nomor 12 tahun 2020 dan Nomor 19 tahun 2021 untuk terwujudnya TPS yang lebih layak dan mencukupi. Metode penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan metode observasi lapangan, analisis data menggunakan analisis SWOT melalui FGD. Hasil penelitian menunjukkan jumlah limbah cair yang tersimpan 753,799 liter dan limbah padat yang tersimpan 233,6 kg. Besar rata-rata suhu dan kelembapan di ruang penyimpanan limbah cair 29,04°C dan 68,47 RH%, di ruang penyimpanan limbah padat 29,17°C dan 68,13 RH%. Sistem pengelolaan TPS limbah sudah sesuai regulasi dan standar, strategi hasil analisis SWOT dilakukan dengan memperbaiki dan menambahkan fasilitas, serta membuat jadwal pengangkutan dan pendataan limbah oleh petugas penyimpanan limbah agar meningkatkan kualitas TPS.
2019年在综合实验室中心建立临时废物储存库，作为废物储存场所。本研究旨在根据2020年环境和林业部长第15号和2021年第19号条例，研究和推迟建筑物废物临时废物储存及其管理，使其成为更合适和充分的临时废物储存。研究方法是通过定性方法进行的。数据收集技术采用实地观察法，数据分析采用FGD SWOT分析法。结果表明，废液贮存量为753799升，固体废物贮存量为233.6 kg。液体废物贮存室平均温度和湿度分别为29.04℃和68.47 RH%，固体废物贮存室平均温度和湿度分别为29.17℃和68.13 RH%。临时废物储存管理系统按照规定和标准，通过SWOT分析得出的策略，通过改善和增加设施，制定废物储存计划来提高临时废物储存的质量。【摘要】temat penyimpan Sementara (TPS) sebagai temat menyimpan limbah di Pusat Laboratorium Terpadu (PLT) didirikan pada tahun 2019。Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji danmengevaluasi temat Penyimpanan Sementara (TPS)林巴达里segi bangunan dan penelolaannya berumarkan Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan 12月12日2020年11月19日2021年12月21日untuk terwujudnya TPS yang lebih layak dan mencukupi。[方法]penelitian, diakukan, melaluan, pendekatan, quality .]数据分析方法:观测数据分析方法:SWOT分析方法:FGD。Hasil penelitian menunjukkan jumlah limbah cair yang tersimpan 753,799升dan limbah padat yang tersimpan 233,6公斤。Besar rata-rata suhu dan kelembapan di ruang penyimpanan limbah cair 29,04°C丹68,47 RH%， di ruang penyimpanan limbah padat 29,17°C丹68,13 RH%。系统pengelolaan TPS limbah sudah sesuai regulasi dan standard，战略分析SWOT dilakukan dengan member perbaiki danmenambahkan fasilitas, serta member jadwal pengangkutan danpendatan limbah oleh petugas penyimpanan limbah agar meningkatkan kualitas TPS。
{"title":"Evaluation of the Feasibility of Temporary Waste Storage at the Integrated Laboratory Center, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta/ Evaluasi Kelayakan Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) Limbah di Pusat Laboratorium Terpadu (PLT)","authors":"Syeiba Badra Uyunillah, Dinda Rama Haribowo, Encep Dimyati","doi":"10.14421/edulab.2022.72.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.72.02","url":null,"abstract":"Temporary Waste Storage as place for storing waste in the Integrated Laboratory Center was established in 2019. This study aims to study and postpone the Temporary Waste Storage for waste from buildings and their management based on the Regulation of the Minister of Environment and Forestry Number 15 of 2020 and Number 19 of 2021 to make it a more appropriate and sufficient Temporary Waste Storage. The research method is carried out through a qualitative approach. Data collection techniques were carried out using field observation methods, data analysis using SWOT analysis through FGD. The results showed the amount of liquid waste stored was 753,799 liters and solid waste stored was 233.6 kg. The average temperature and humidity in the liquid waste storage room are 29.04°C and 68.47 RH% and in the solid waste storage room 29.17°C and 68.13 RH%. The temporary waste storage management system is in accordance with regulations and standards, the strategy resulting from the SWOT analysis is carried out by improving and adding facilities, as well as making a waste storage schedule to improve the quality of Temporary Waste Storage. \u0000Abstrak \u0000Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) sebagai tempat menyimpan limbah di Pusat Laboratorium Terpadu (PLT) didirikan pada tahun 2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengevaluasi Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) Limbah dari segi bangunan dan pengelolaannya berdasarkan Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Nomor 12 tahun 2020 dan Nomor 19 tahun 2021 untuk terwujudnya TPS yang lebih layak dan mencukupi. Metode penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan metode observasi lapangan, analisis data menggunakan analisis SWOT melalui FGD. Hasil penelitian menunjukkan jumlah limbah cair yang tersimpan 753,799 liter dan limbah padat yang tersimpan 233,6 kg. Besar rata-rata suhu dan kelembapan di ruang penyimpanan limbah cair 29,04°C dan 68,47 RH%, di ruang penyimpanan limbah padat 29,17°C dan 68,13 RH%. Sistem pengelolaan TPS limbah sudah sesuai regulasi dan standar, strategi hasil analisis SWOT dilakukan dengan memperbaiki dan menambahkan fasilitas, serta membuat jadwal pengangkutan dan pendataan limbah oleh petugas penyimpanan limbah agar meningkatkan kualitas TPS.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116916933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-13DOI: 10.14421/edulab.2022.72.03
Ghiyats Aiman, Dwi Ratnasari
Advances in technology require Muslims to change the method of preaching. The da'wah method of utilizing the internet seems to make it easier for every individual to gain Islamic knowledge without having to go directly to the place of study, one of which is through animated films. This study aims to determine Islamic aspects and educational strategies contained in the animated series Nussa and Rara episodes 1-10 and will become reference material for educators and parents of students in educating them. This study uses a qualitative approach, data collection is done through observation and analysis. Observing directly every scene of the animated series Nussa episodes 1-10 which indicates aspects of Islam then describes these values using the basis of Tzevan Todorov's analysis. The results of this study are episode 1 aspects of aqidah and shari'ah, episode 2 aspects of shari'ah, episode 3 aspects of aqidah and shari'ah, episode 4 aspects of aqidah, akhlak, and syari'ah, episode 5 aspects of shari'ah, episode 6 aspects of shari'ah, aspects of shari'ah episode 7), aspects of shari'ah and morals episode 8, moral aspects episode 9, and aspects of shari'ah episode 10. Educational strategies in the animated series Nussa and Rara use problem-based learning strategies (SPBM). Abstrak Kemajuan teknologi menuntut umat Islam untuk mengubah metode dakwah. Metode dakwah dengan memanfaatkan internet nampaknya memudahkan setiap individu untuk menimba ilmu keislaman tanpa harus langsung ke tempat belajar, salah satunya melalui film animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek keislaman dan strategi pendidikan yang terkandung dalam serial animasi Nussa dan Rara episode 1-10 dan akan menjadi bahan referensi bagi para pendidik dan orang tua siswa dalam mendidik mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan analisis. Mencermati secara langsung setiap adegan serial animasi Nussa episode 1-10 yang menunjukkan aspek keislaman kemudian memaparkan nilai-nilai tersebut dengan dasar analisis Tzevan Todorov. Hasil penelitian ini adalah episode 1 aspek aqidah dan syari'ah, episode 2 aspek syari'ah, episode 3 aspek aqidah dan syari'ah, episode 4 aspek aqidah, akhlak, dan syari'ah, episode 5 aspek aspek syari'ah, aspek syari'ah episode 6, aspek syari'ah episode 7), aspek syari'ah dan akhlak episode 8, aspek moral episode 9, dan aspek syari'ah episode 10. serial animasi Nussa dan Rara menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM).
科技的进步要求穆斯林改变宣讲的方法。利用互联网的da'wah方法似乎使每个人都更容易获得伊斯兰知识，而不必直接去学习的地方，其中一个是通过动画电影。本研究旨在确定动画系列Nussa和Rara第1-10集中包含的伊斯兰方面和教育策略，并将成为教育工作者和学生家长教育他们的参考资料。本研究采用定性方法，通过观察和分析来收集数据。直接观察动画系列Nussa第1-10集的每一个场景，这些场景表明了伊斯兰教的各个方面，然后用Tzevan Todorov的分析来描述这些价值观。本研究的结果为:第1集关于aqidah和shari'ah的内容，第2集关于shari'ah的内容，第3集关于aqidah和shari'ah的内容，第4集关于aqidah, akhlak和syari'ah的内容，第5集关于shari'ah的内容，第6集关于shari'ah的内容，第7集关于shari'ah的内容，第8集关于shari'ah和moral的内容，第9集关于shari'ah的内容，第10集关于shari'ah的内容。动画片《努莎和拉拉》中的教育策略使用了基于问题的学习策略(SPBM)。【摘要】Kemajuan技术menuntui umat伊斯兰教untuk mengubah方法dakwah。Metode dakwah dengan memanfaatkan互联网nampaknya memudahkan设置个人untuk menimba ilmu keislaman tanpa harus langsung ke temat belajar, salah satunya melalui电影animasi。Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui讲话keysan dan strategi pendidikan yang terkandung dalam系列animasi Nussa dan Rara第1-10集dan akan menjadi bahan参考资料，pagi para pendidik dan orang tua siswa dalam mendidik mereka。人口普查数据的统计与分析。孟尔玛蒂·斯卡拉·朗格森·斯卡迪安·努萨系列剧1-10集杨·门农·朱克汉·克穆迪安·姆帕坎·尼莱·尼莱·特朗普·丹丹·托多罗夫分析泽文·托多罗夫。Hasil penelitian ini adalah第1集说aqidah dan syari'ah，第2集说syari'ah，第3集说aqidah dan syari'ah，第4集说aqidah, akhlak, dan syari'ah，第5集说syari'ah，第6集说syari'ah，第7集说syari'ah，第8集说syari'ah，第9集说道德，第10集说syari'ah。系列animasi Nussa dan menggunakan战略pembelajaran berbasis masalah (SPBM)。
{"title":"Islamic Aspects in Nussa Dan Rara Animated Film: Tzvetan Todorov Narrative Analysis/ Aspek-Aspek Islam pada Film Animasi Nussa Dan Rara: Analisis Narasi Tzvetan Todorov","authors":"Ghiyats Aiman, Dwi Ratnasari","doi":"10.14421/edulab.2022.72.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.72.03","url":null,"abstract":"Advances in technology require Muslims to change the method of preaching. The da'wah method of utilizing the internet seems to make it easier for every individual to gain Islamic knowledge without having to go directly to the place of study, one of which is through animated films. This study aims to determine Islamic aspects and educational strategies contained in the animated series Nussa and Rara episodes 1-10 and will become reference material for educators and parents of students in educating them. This study uses a qualitative approach, data collection is done through observation and analysis. Observing directly every scene of the animated series Nussa episodes 1-10 which indicates aspects of Islam then describes these values using the basis of Tzevan Todorov's analysis. The results of this study are episode 1 aspects of aqidah and shari'ah, episode 2 aspects of shari'ah, episode 3 aspects of aqidah and shari'ah, episode 4 aspects of aqidah, akhlak, and syari'ah, episode 5 aspects of shari'ah, episode 6 aspects of shari'ah, aspects of shari'ah episode 7), aspects of shari'ah and morals episode 8, moral aspects episode 9, and aspects of shari'ah episode 10. Educational strategies in the animated series Nussa and Rara use problem-based learning strategies (SPBM). \u0000Abstrak \u0000Kemajuan teknologi menuntut umat Islam untuk mengubah metode dakwah. Metode dakwah dengan memanfaatkan internet nampaknya memudahkan setiap individu untuk menimba ilmu keislaman tanpa harus langsung ke tempat belajar, salah satunya melalui film animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek keislaman dan strategi pendidikan yang terkandung dalam serial animasi Nussa dan Rara episode 1-10 dan akan menjadi bahan referensi bagi para pendidik dan orang tua siswa dalam mendidik mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan analisis. Mencermati secara langsung setiap adegan serial animasi Nussa episode 1-10 yang menunjukkan aspek keislaman kemudian memaparkan nilai-nilai tersebut dengan dasar analisis Tzevan Todorov. Hasil penelitian ini adalah episode 1 aspek aqidah dan syari'ah, episode 2 aspek syari'ah, episode 3 aspek aqidah dan syari'ah, episode 4 aspek aqidah, akhlak, dan syari'ah, episode 5 aspek aspek syari'ah, aspek syari'ah episode 6, aspek syari'ah episode 7), aspek syari'ah dan akhlak episode 8, aspek moral episode 9, dan aspek syari'ah episode 10. serial animasi Nussa dan Rara menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM).","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130657545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-01DOI: 10.14421/edulab.2022.72.01
Jamiatunnur, Mahyudin Ritonga, Hanomi
Mufradat or the vocabulary of each language is part of the most critical element because the ability to speak a foreign language for each person is measured by the vocabulary he has. In reality, learning vocabulary such as Arabic is faced with serious problems. Therefore, this article will reveal mufradat learning strategies. The research was carried out using the literature study technique, namely research data found from books, and articles published in various publishers. Data is taken from these sources by carefully reading each source and then taking its meaning according to the research content. The research data were collected with the help of publish or perish and Vosviewer, the data was then analyzed with the help of Nvivo 12. The results of the analysis of the data found some mufradat learning strategies, some of these strategies are singing, translation, consolidation, and metacognitive. Learning strategies can impact students' knowledge in mufradat measured by the teacher's ability to use strategies, and alignment between methods, media, and forms of evaluation with mufradat learning objectives. Abstrak Mufradat atau kosakata setiap bahasa merupakan bagian dari unsur terpenting, karena kemampuan berbahasa asing bagi setiap orang diukur dengan kosakata yang dimilikinya. Pada realitanya, pembelajaran kosakata seperti bahasa Arab dihadapkan pada problem serius. Oleh karena itu, artikel ini akan mengungkap strategi pembelajaran mufradat. Penelitian dilakukan dengan teknik studi kepustakaan, yaitu data penelitian ditemukan dari buku dan artikel yang dipublikasi di berbagai penerbit. Data diambil dari sumber-sumber tersebut dengan cara membaca secara cermat setiap sumber kemudian mengambil maknanya sesuai dengan konten penelitian. Data penelitian dikumpulkan dengan bantuan publish or perish dan Vosviewer, data tersebut kemudian dianalisis dengan bantuan Nvivo 12. Hasil analisis terhadap data ialah ditemukan beberapa strategi pembelajaran mufradat. Startegi tersebut ialah bernyanyi, penerjemahan, konsolidasi, dan metakognitif. Strategi pembelajaran dapat memengaruhi pengetahuan peserta didik dalam mufradat yang diukur dengan kemampuan guru dalam menggunakan strategi, keselarasan antara metode, media, dan bentuk evaluasi dengan tujuan pembelajaran mufradat.
Mufradat或每种语言的词汇量是最关键的因素之一，因为每个人说外语的能力是由他拥有的词汇量来衡量的。在现实中，学习像阿拉伯语这样的词汇面临着严重的问题。因此，本文将揭示多元学习策略。本研究采用文献研究法，即从书籍中找到的研究数据，以及在各种出版商发表的文章。通过仔细阅读每个来源，然后根据研究内容理解其含义，从这些来源中获取数据。通过publish or destroy和Vosviewer收集研究数据，然后使用Nvivo 12对数据进行分析。数据分析的结果发现了一些多元学习策略，这些策略有唱歌、翻译、巩固和元认知。学习策略可以通过教师使用策略的能力以及方法、媒体和评估形式与多数据学习目标之间的一致性来影响学生在多数据学习中的知识。【摘要】小泉纯出，小泉纯出，小泉纯出，小泉纯出，小泉纯出，小泉纯出，小泉纯出。Pada realitanya, pembelajaran kosakata seperti bahasa Arab, dihadapkan Pada问题严重。Oleh karena, artikel ini akan mengungkap战略，pembelajaran mufradat。penpenelitian dilakukan dengan技术研究kepusstakaan, yitu数据penpenelitian diakukan dari buku dan artikel yang dipublikasi di berbagai penpenai。数据diambil dari suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - suman - conten - penelitian。数据简写，数据简写，数据简写，数据简写，数据简写，数据简写，数据简写，数据简写。Hasil分析认为，数据是一种基于数据的策略，而非基于数据的策略。Startegi tersebut ialah bernyanyi, penerjemahan, konsolidasi，和mettakogniif。潘伯拉贾兰战略，潘伯拉贾兰战略，潘伯拉贾兰战略，潘伯拉贾兰战略，潘伯拉贾兰战略，潘伯拉贾兰战略，潘伯拉贾兰战略，媒体，丹本笃评估潘伯拉贾兰战略。
{"title":"Systemic Review of Mufradat Learning Strategies/ Tinjauan Sistemik Strategi Pembelajaran Mufradat","authors":"Jamiatunnur, Mahyudin Ritonga, Hanomi","doi":"10.14421/edulab.2022.72.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.72.01","url":null,"abstract":"Mufradat or the vocabulary of each language is part of the most critical element because the ability to speak a foreign language for each person is measured by the vocabulary he has. In reality, learning vocabulary such as Arabic is faced with serious problems. Therefore, this article will reveal mufradat learning strategies. The research was carried out using the literature study technique, namely research data found from books, and articles published in various publishers. Data is taken from these sources by carefully reading each source and then taking its meaning according to the research content. The research data were collected with the help of publish or perish and Vosviewer, the data was then analyzed with the help of Nvivo 12. The results of the analysis of the data found some mufradat learning strategies, some of these strategies are singing, translation, consolidation, and metacognitive. Learning strategies can impact students' knowledge in mufradat measured by the teacher's ability to use strategies, and alignment between methods, media, and forms of evaluation with mufradat learning objectives. \u0000Abstrak \u0000Mufradat atau kosakata setiap bahasa merupakan bagian dari unsur terpenting, karena kemampuan berbahasa asing bagi setiap orang diukur dengan kosakata yang dimilikinya. Pada realitanya, pembelajaran kosakata seperti bahasa Arab dihadapkan pada problem serius. Oleh karena itu, artikel ini akan mengungkap strategi pembelajaran mufradat. Penelitian dilakukan dengan teknik studi kepustakaan, yaitu data penelitian ditemukan dari buku dan artikel yang dipublikasi di berbagai penerbit. Data diambil dari sumber-sumber tersebut dengan cara membaca secara cermat setiap sumber kemudian mengambil maknanya sesuai dengan konten penelitian. Data penelitian dikumpulkan dengan bantuan publish or perish dan Vosviewer, data tersebut kemudian dianalisis dengan bantuan Nvivo 12. Hasil analisis terhadap data ialah ditemukan beberapa strategi pembelajaran mufradat. Startegi tersebut ialah bernyanyi, penerjemahan, konsolidasi, dan metakognitif. Strategi pembelajaran dapat memengaruhi pengetahuan peserta didik dalam mufradat yang diukur dengan kemampuan guru dalam menggunakan strategi, keselarasan antara metode, media, dan bentuk evaluasi dengan tujuan pembelajaran mufradat.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126060851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-29DOI: 10.14421/edulab.2022.71.06
Maylana Nurfariha, Nirwana Anas, Siti Fatonah
This research was conducted to know the extent to which students have reached their basic knowledge because, if it is too late, it will become a risk for evaluation and improvement in the future. They also will find it difficult when teaching their students later. The purpose of this study was to determine the implementation of the inquiry learning model and the student's basic knowledge about the material "the nature and change of object form" with the Quizizz game. Researchers used qualitative research methods with a descriptive approach. Data analysis used the model of Matthew B. Milles A. Michael Huberman which consisted of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. From the results of the study, the implementation of the inquiry learning model on the material "the nature of change in the shape of objects" has six stages, namely, the lecturer prepares RPS and LKPD, while students raise questions, conduct experiments, and observations, explain the results of observations, and do quizzes using "Quizizz games". The Quizizz game has 15 questions, with a sample of 23 PGMI students. After applying the inquiry learning model, the basic knowledge of PGMI students whose scores are above 80% are 19 students, and those below 80% are four students. This is based on the data obtained by the researchers from the student Quizizz game scores. So, it can be concluded that in the implementation of the inquiry learning model, Quizizz games can be used as a supporting medium to determine the basic knowledge of students about the nature of change in the shape of objects. Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pentingnya pengetahuan dasar mahasiswa karena, jika hal ini terlambat diketahui, ini akan berdampak pada evaluasi dan perbaikan di kemudian hari. Mereka juga kesulitan ketika mengajar siswa-siswi nantinya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi model pembelajaran inkuiri pada materi “sifat dan perubahan wujud benda” berbantuan game Quizizz dan pengaruhnya terhadap pengetahuan dasar mahasiswa. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Analisis data menggunakan model Mattew B. Milles A. Michael Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian implementasi model pembelajaran inkuiri pada materi sifat perubahan wujud benda terdapat enam tahapan, yaitu dosen menyiapkan RPS dan LKPD, mahasiswa membuat pertanyaan, melakukan percobaan, pengamatan, memaparkan hasil pengamatan, dan mengerjakan kuis menggunakan game Quizizz. Game Quizizz terdiri dari 15 butir soal, dengan sampel 23 mahasiswa PGMI. Setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri, skor pengetahuan dasar mahasiswa PGMI diatas 80% ada 19 mahasiswa dan dibawah 80% ada empat mahasiswa. Hal ini berdasarkan pada data yang didapatkan dari skor game Quizizz mahasiswa. Karena itu disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran inkuiri berbantuan game Quizizz dapat dig
本研究的目的是了解学生掌握基本知识的程度，因为如果太晚，这将成为未来评估和改进的风险。他们以后教学生的时候也会觉得很困难。本研究的目的是通过Quizizz游戏确定研究性学习模式的实施情况以及学生对“物体形式的性质和变化”这一材料的基本知识。研究人员采用定性研究方法和描述性研究方法。数据分析采用Matthew B. Milles A. Michael Huberman的模型，该模型由数据简化、数据呈现和得出结论组成。从研究结果来看，研究性学习模式在“物体形状变化的本质”这一材料上的实施有六个阶段，即讲师准备RPS和LKPD，学生提出问题，进行实验和观察，解释观察结果，并使用“Quizizz games”进行测验。Quizizz游戏有15个问题，样本是23名PGMI学生。运用研究性学习模式后，PGMI成绩在80%以上的学生有19人掌握了基本知识，80%以下的学生有4人掌握了基本知识。这是基于研究人员从学生Quizizz游戏分数中获得的数据。因此，可以得出结论，在研究性学习模式的实施中，Quizizz游戏可以作为辅助媒介来确定学生对物体形状变化性质的基本知识。摘要:Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pentingnya pengetahuan dasar mahasiswa karena, jika hal ini terlambat diketahui, ini akan berdampak paada evaluasi dan perbaikan di kemudian hari。Mereka juga kesulitan ketika mengajar siswa-siswi nantinya。土花penpenelitian ini untuk mengetahui实现模型penbelajajan inkuiri pada材料“sifat dan perubahan wujud benda”土花游戏Quizizz dan pengaruhnya terhadap pengetahuan dasar mahasiswa。Peneliti menggunakan方法Peneliti quality dengan Peneliti deskk手稿。分析数据menggunakan模型Mattew B. Milles A. Michael Huberman yang terdiri数据reduksi数据，penyajian数据，dan penarikan kespulan。Dari hasil penelitian实现模型pembelajaran inkuiri pada材料sifat perubahan wujud benda terdapat enam tahapan, yitu dosenmenyiapkan RPS dan LKPD, mahasiswa成员pertanaan, melakukan percobaan, pengamatan, memaparkan hasil pengamatan, dan mengerjakan kuis menggunakan游戏Quizizz。游戏Quizizz terdiri dari 15，但它的目标是，登根样本23 mahasiswa PGMI。Setelah diiterapkan模型pembelajaran inkuiri, skor pengetahuan dasar mahasiswa PGMI数据80% ada 19 mahasiswa dan dibawah 80% ada empat mahasiswa。Hal ini berdasarkan pada数据yang didapatkan dari skor游戏Quizizz mahasiswa。karenitdispulpulkan bahwa实现模型pembelajaran inkuiri berbantuan游戏Quizizz dapat digunakan sebagai media pendukung untuk mengetahui pengetahuan dasar mahasiswa mengenai sifat perubahan wujud benda。
{"title":"Increasing Basic Knowledge of Students with the Inquiry Learning Model on the Nature of Change of Material in the Form of Objects with the Aid of Game Quizizz/ Meningkatkan Pengetahuan Dasar Mahasiswa dengan Model Pembelajaran Inkuiri","authors":"Maylana Nurfariha, Nirwana Anas, Siti Fatonah","doi":"10.14421/edulab.2022.71.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.06","url":null,"abstract":"This research was conducted to know the extent to which students have reached their basic knowledge because, if it is too late, it will become a risk for evaluation and improvement in the future. They also will find it difficult when teaching their students later. The purpose of this study was to determine the implementation of the inquiry learning model and the student's basic knowledge about the material \"the nature and change of object form\" with the Quizizz game. Researchers used qualitative research methods with a descriptive approach. Data analysis used the model of Matthew B. Milles A. Michael Huberman which consisted of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. From the results of the study, the implementation of the inquiry learning model on the material \"the nature of change in the shape of objects\" has six stages, namely, the lecturer prepares RPS and LKPD, while students raise questions, conduct experiments, and observations, explain the results of observations, and do quizzes using \"Quizizz games\". The Quizizz game has 15 questions, with a sample of 23 PGMI students. After applying the inquiry learning model, the basic knowledge of PGMI students whose scores are above 80% are 19 students, and those below 80% are four students. This is based on the data obtained by the researchers from the student Quizizz game scores. So, it can be concluded that in the implementation of the inquiry learning model, Quizizz games can be used as a supporting medium to determine the basic knowledge of students about the nature of change in the shape of objects. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pentingnya pengetahuan dasar mahasiswa karena, jika hal ini terlambat diketahui, ini akan berdampak pada evaluasi dan perbaikan di kemudian hari. Mereka juga kesulitan ketika mengajar siswa-siswi nantinya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi model pembelajaran inkuiri pada materi “sifat dan perubahan wujud benda” berbantuan game Quizizz dan pengaruhnya terhadap pengetahuan dasar mahasiswa. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Analisis data menggunakan model Mattew B. Milles A. Michael Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian implementasi model pembelajaran inkuiri pada materi sifat perubahan wujud benda terdapat enam tahapan, yaitu dosen menyiapkan RPS dan LKPD, mahasiswa membuat pertanyaan, melakukan percobaan, pengamatan, memaparkan hasil pengamatan, dan mengerjakan kuis menggunakan game Quizizz. Game Quizizz terdiri dari 15 butir soal, dengan sampel 23 mahasiswa PGMI. Setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri, skor pengetahuan dasar mahasiswa PGMI diatas 80% ada 19 mahasiswa dan dibawah 80% ada empat mahasiswa. Hal ini berdasarkan pada data yang didapatkan dari skor game Quizizz mahasiswa. Karena itu disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran inkuiri berbantuan game Quizizz dapat dig","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124992650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-29DOI: 10.14421/edulab.2022.71.07
M. S. Muzakki
Establishing a noble character is one of the goals of Indonesia’s national education. The factors that shape a noble character become an important agenda of the study. This study, therefore, aims to determine the disparity of noble attitudes based on socioeconomic statuses and parenting patterns between girls of madrasah tsanawiyah in the Islamic boarding schools and those girls in the Islamic boarding school (pesantren). Data were collected from student questionnaires. This study uses the ex-post facto method with a 2x2 factorial design. The results of the study found that there are differences in noble characters based on the patterns of parenting. There are differences in noble characters based on the patterns of parenting between girl students who live in Islamic boarding schools and those who do not live in Islamic boarding schools. Also, there is no difference between students with low and high socioeconomic statuses. There is no interaction between the influence of parenting and socioeconomic status on noble characters. Abstrak Menciptakan sikap mulia merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional Indonesia. Faktor-faktor yang membentuk sikap mulia menjadi agenda kajian yang penting. Karena itu, penelitian ini bertujuan mengetahui disparitas sikap mulia berdasarkan status sosial ekonomi dan pola asuh para siswi madrasah tsanawiyah antara yang berada di pondok pesantren dan yang berada diluar pondok pesantren. Data dikumpulkan dari angket siswa. Penelitian ini menggunakan metode ex-post facto dengan desain faktorial 2x2. Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat perbedaan akhlak mulia berdasarkan pola asuh. Juga, terdapat perbedaan akhlak mulia berdasarkan pola asuh antara santri yang tinggal di pesantren dan santri yang tidak tinggal di pesantren. Selanjutnya, tidak ada perbedaan diantara santri yang berstatus sosial ekonomi rendah dan tinggi, demikian juga tidak ada interaksi antara pengaruh pola asuh dan status sosial ekonomi terhadap akhlak mulia.
树立高尚的品格是印尼国民教育的目标之一。塑造高尚品格的因素成为研究的重要议题。因此，本研究旨在确定伊斯兰寄宿学校的萨纳维耶madrasah tsanawiyah女孩与伊斯兰寄宿学校(pesantren)女孩之间基于社会经济地位和养育模式的高尚态度差异。数据是从学生问卷中收集的。本研究采用2x2因子设计的事后分析方法。研究结果发现，基于教养模式的高尚品格存在差异。在伊斯兰寄宿学校生活的女学生和没有在伊斯兰寄宿学校生活的女学生之间，基于教养模式的高尚品格存在差异。此外，社会经济地位高低的学生之间也没有差异。父母教养和社会经济地位对高尚品格的影响不存在交互作用。【摘要】Menciptakan sikap mulia merupakan salah satu tujuan pendidikan national Indonesia。要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素-要素【翻译】社会经济学家和社会经济学家都有不同的看法，他们都有不同的看法，他们都有不同的看法。数据dikumpulkan dari angket siswa。Penelitian ini mongunakan方法事后登干设计因子2x2。Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat perbedaan akhlak mulia berdasarkan pola asuh。Juga, terdapat perbedaan和akhlak mulia berdasarkan pola都是由antara santri yang tinggal di pesantren和santri yang组成的。Selanjutnya, tidak ada perbedaan and diantara santri yang berstatus social economics rendah dantingi, demikian juga tidak ada interaksi antara pengaruh pola . dani status social economics terhadap akhlak mulia。
{"title":"Influence of Style of Parenting and Socioeconomic Status on Noble Character/ Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Sikap Mulia","authors":"M. S. Muzakki","doi":"10.14421/edulab.2022.71.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.07","url":null,"abstract":"Establishing a noble character is one of the goals of Indonesia’s national education. The factors that shape a noble character become an important agenda of the study. This study, therefore, aims to determine the disparity of noble attitudes based on socioeconomic statuses and parenting patterns between girls of madrasah tsanawiyah in the Islamic boarding schools and those girls in the Islamic boarding school (pesantren). Data were collected from student questionnaires. This study uses the ex-post facto method with a 2x2 factorial design. The results of the study found that there are differences in noble characters based on the patterns of parenting. There are differences in noble characters based on the patterns of parenting between girl students who live in Islamic boarding schools and those who do not live in Islamic boarding schools. Also, there is no difference between students with low and high socioeconomic statuses. There is no interaction between the influence of parenting and socioeconomic status on noble characters. \u0000Abstrak \u0000Menciptakan sikap mulia merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional Indonesia. Faktor-faktor yang membentuk sikap mulia menjadi agenda kajian yang penting. Karena itu, penelitian ini bertujuan mengetahui disparitas sikap mulia berdasarkan status sosial ekonomi dan pola asuh para siswi madrasah tsanawiyah antara yang berada di pondok pesantren dan yang berada diluar pondok pesantren. Data dikumpulkan dari angket siswa. Penelitian ini menggunakan metode ex-post facto dengan desain faktorial 2x2. Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat perbedaan akhlak mulia berdasarkan pola asuh. Juga, terdapat perbedaan akhlak mulia berdasarkan pola asuh antara santri yang tinggal di pesantren dan santri yang tidak tinggal di pesantren. Selanjutnya, tidak ada perbedaan diantara santri yang berstatus sosial ekonomi rendah dan tinggi, demikian juga tidak ada interaksi antara pengaruh pola asuh dan status sosial ekonomi terhadap akhlak mulia.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124609677","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-23DOI: 10.14421/edulab.2022.71.05
Indah Maysela Azzahra, Evi Selva Nirwana, Suyadi, Indah Clarisa
Online learning, conducted through the flatforms such as the zoom, What’s App, and e-learning, is unable to improve students’ comprehension of the contents of lectures. The purpose of the study was to improve the ability of students’ understanding at PIAUD Program UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu by utilizing videos as learning media during the pandemic. The research method used was the quantitative one with an experimental approach. The sampling was 23 respondents of students at 6D class. The data collection method used tests, questionnaires, interviews, and documentation. The test data collection instrument used pretest and post-tests. Instruments and data analysis of tests, questionnaires, and interviews assisted by the Google Forms. This study further used the analysis of descriptive quantifiable data. The results of the research show that the use of videos improved the understanding ability of the PIAUD students, and this was obtained from the analysis of student pretest value data before using learning videos at an average of 40.87%. Furthermore, there was an increase in students' comprehension ability at the average post-test scores after using learning the videos as learning media, which was 58.26%. Abstrak Pembelajaran daring yang berlangsung dengan menggunakan aplikasi zoom, what’s App, dan e-learning masih belum dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa pada materi yang dipelajari saat perkuliahan. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa Program Studi PIAUD UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dengan memanfaatkan video sebagai media pembelajaran pada masa pandemi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 23 responden dari mahasiswi kelas 6D. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data tes menggunakan pretest dan post-test. Instrumen dan analisis data tes, angket, dan wawancara berbantuan Google Form. Penelitian ini menggunakan analisis data kuantiatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan video pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa. Hal ini berdasarkan hasil analisis data nilai pretest mahasiswa sebelum menggunakan video pembelajaran dengan rata-rata sebesar 40,87%, kemudian terjadi peningkatan kemampuan pemahaman mahasiswa pada nilai rata-rata post-test setelah menggunakan video pembelajaran sebagai media belajar sebesar 58,26%.
通过zoom、What’s App、e-learning等平台进行的在线学习，并不能提高学生对讲课内容的理解。该研究的目的是通过在大流行期间利用视频作为学习媒体，提高PIAUD项目ufatmawati Sukarno Bengkulu学生的理解能力。研究方法采用定量与实验相结合的方法。抽样对象是6D班的23名学生。数据收集方法采用测试、问卷调查、访谈和文档。试验数据采集仪器采用前测和后测两种方式。由谷歌表格协助的测试、问卷和访谈的仪器和数据分析。本研究进一步采用描述性可量化数据分析。研究结果表明，视频的使用提高了PIAUD学生的理解能力，这是通过分析学生使用学习视频前的预测值数据得出的，平均为40.87%。此外，使用视频作为学习媒介后，学生的理解能力在平均后测分数上也有提高，提高了58.26%。摘要:penbelajaran daring yang berlangsung dengan menggunakan applikasi zoom，什么是App, dan e-learning masih belum dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa pada materi yang dipelajari saat perkulihan。Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa项目研究PIAUD UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu邓登an menanfaatkan视频sebagai媒体pembelajaran pada masa流行病。方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法:方法。Sampel penelitian sebanyak 23回应了dari mahasiswi kelas 6D。孟古纳坎特、安克特、瓦万卡拉等地的人口普查数据。仪器统计数据分为前测和后测。仪器dan分析数据tes, angket, dan wawancara和Google Form。Penelitian ini mongunakan分析数据的定量分析。Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan video pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa。Hal ini berdasarkan hasil分析数据nilai pretest mahasiswa sebelum menggunakan视频pembelajan dengan -rata sebesar 40,87%， kemudian terjadi peningkatan kemampuan pemahaman mahasiswa paada nilai rata-rata post-test setelah menggunakan视频pembelajan sebagai媒体belajar sebesar 58,26%。
{"title":"Improving the Ability of Students' Understanding Through Videos at PIAUD Study Program UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu/ Peningkatan Kemampuan Pemahaman Mahasiswa Melalui Video pada Program Studi PIAUD UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu","authors":"Indah Maysela Azzahra, Evi Selva Nirwana, Suyadi, Indah Clarisa","doi":"10.14421/edulab.2022.71.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.14421/edulab.2022.71.05","url":null,"abstract":"Online learning, conducted through the flatforms such as the zoom, What’s App, and e-learning, is unable to improve students’ comprehension of the contents of lectures. The purpose of the study was to improve the ability of students’ understanding at PIAUD Program UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu by utilizing videos as learning media during the pandemic. The research method used was the quantitative one with an experimental approach. The sampling was 23 respondents of students at 6D class. The data collection method used tests, questionnaires, interviews, and documentation. The test data collection instrument used pretest and post-tests. Instruments and data analysis of tests, questionnaires, and interviews assisted by the Google Forms. This study further used the analysis of descriptive quantifiable data. The results of the research show that the use of videos improved the understanding ability of the PIAUD students, and this was obtained from the analysis of student pretest value data before using learning videos at an average of 40.87%. Furthermore, there was an increase in students' comprehension ability at the average post-test scores after using learning the videos as learning media, which was 58.26%. \u0000Abstrak \u0000Pembelajaran daring yang berlangsung dengan menggunakan aplikasi zoom, what’s App, dan e-learning masih belum dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa pada materi yang dipelajari saat perkuliahan. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa Program Studi PIAUD UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dengan memanfaatkan video sebagai media pembelajaran pada masa pandemi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 23 responden dari mahasiswi kelas 6D. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data tes menggunakan pretest dan post-test. Instrumen dan analisis data tes, angket, dan wawancara berbantuan Google Form. Penelitian ini menggunakan analisis data kuantiatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan video pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemahaman mahasiswa. Hal ini berdasarkan hasil analisis data nilai pretest mahasiswa sebelum menggunakan video pembelajaran dengan rata-rata sebesar 40,87%, kemudian terjadi peningkatan kemampuan pemahaman mahasiswa pada nilai rata-rata post-test setelah menggunakan video pembelajaran sebagai media belajar sebesar 58,26%.","PeriodicalId":198024,"journal":{"name":"Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125383925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：