Pub Date : 2023-11-13DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/saude/uso-do-aplicativo
Lucélia Maria Carla Paulo da Silva Duarte, Francisca Araújo Neta, Pricila Meirelles Monteiro dos Santos, Humberto Rabelo
O procedimento cirúrgico tem sido um componente essencial do cuidado em saúde pelo mundo. No entanto, eventos adversos, durante os processos dessa assistência, podem acarretar danos significativos. A redução da ocorrência de erros e fortalecimento da segurança na assistência cirúrgica são uma prioridade da Aliança Mundial para a Segurança do Paciente. De tal forma que lançou, em 2008, o programa “Cirurgias Seguras Salvam Vidas”, com o propósito, através da Lista de Verificação de Cirurgia Segura (checklist), de conferir momentos críticos e garantir a realização de procedimento cirúrgico correto, no local apropriado e com o paciente adequado. Para fortalecer a adesão dessa ferramenta de segurança, em 2017, foi criado o “Aplicativo do Checklist de Cirurgia Segura da OMS”. Com base nesse cenário, o objetivo deste estudo é verificar o uso deste aplicativo por consistir em um instrumento essencialmente educativo para smartphone. O procedimento metodológico adotado é do tipo relato de uma experiência, com caráter descritivo e abordagem quantitativa e qualitativa. Para atingir o objetivo do estudo, profissionais da saúde colaboraram com essa pesquisa. Fatores positivos, citados do aplicativo, envolvem sua capacidade de distribuir de modo didático informações da Lista de Verificação de Cirurgia Segura, além de promover o conhecimento de maneira autoexplicativa e ágil, favorecendo o preenchimento correto do checklist. Fatores negativos, referidos sobre a ferramenta, compreendem a impossibilidade de emitir relatórios particulares ou de gerar indicadores assistenciais, como também a indisponibilidade de se adequar às especificidades dos serviços de saúde. Em síntese, este instrumento educativo foi descrito como satisfatório, pois instrui de forma eficaz, apropriada, didática, célere e concisa, conforme a implementação e normatização da OMS.
{"title":"Uso do aplicativo de smartphone como ferramenta educativa sobre cirurgia segura: relato de experiência","authors":"Lucélia Maria Carla Paulo da Silva Duarte, Francisca Araújo Neta, Pricila Meirelles Monteiro dos Santos, Humberto Rabelo","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/saude/uso-do-aplicativo","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/saude/uso-do-aplicativo","url":null,"abstract":"O procedimento cirúrgico tem sido um componente essencial do cuidado em saúde pelo mundo. No entanto, eventos adversos, durante os processos dessa assistência, podem acarretar danos significativos. A redução da ocorrência de erros e fortalecimento da segurança na assistência cirúrgica são uma prioridade da Aliança Mundial para a Segurança do Paciente. De tal forma que lançou, em 2008, o programa “Cirurgias Seguras Salvam Vidas”, com o propósito, através da Lista de Verificação de Cirurgia Segura (checklist), de conferir momentos críticos e garantir a realização de procedimento cirúrgico correto, no local apropriado e com o paciente adequado. Para fortalecer a adesão dessa ferramenta de segurança, em 2017, foi criado o “Aplicativo do Checklist de Cirurgia Segura da OMS”. Com base nesse cenário, o objetivo deste estudo é verificar o uso deste aplicativo por consistir em um instrumento essencialmente educativo para smartphone. O procedimento metodológico adotado é do tipo relato de uma experiência, com caráter descritivo e abordagem quantitativa e qualitativa. Para atingir o objetivo do estudo, profissionais da saúde colaboraram com essa pesquisa. Fatores positivos, citados do aplicativo, envolvem sua capacidade de distribuir de modo didático informações da Lista de Verificação de Cirurgia Segura, além de promover o conhecimento de maneira autoexplicativa e ágil, favorecendo o preenchimento correto do checklist. Fatores negativos, referidos sobre a ferramenta, compreendem a impossibilidade de emitir relatórios particulares ou de gerar indicadores assistenciais, como também a indisponibilidade de se adequar às especificidades dos serviços de saúde. Em síntese, este instrumento educativo foi descrito como satisfatório, pois instrui de forma eficaz, apropriada, didática, célere e concisa, conforme a implementação e normatização da OMS.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136282250","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-10DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/funcoes-psiquicas-superiores
Eloana Maria dos Santos Melo
A aprendizagem é o objetivo principal do professor, a qual necessita estar centrada nas necessidades dos discentes, incluindo na forma como adquirem ao conhecimento. Neste sentido, o presente artigo teve como objetivo refletir sobre a relevância do educador compreender os fundamentos neurocientíficos e psicológicos das Funções Psíquicas Superiores (FPS) para aprimorar sua prática pedagógica e obter resultados mais significativos na educação de seus alunos. A metodologia utilizada neste estudo foi a revisão de literatura, de abordagem qualitativa, com a pesquisa de autores por meio de plataformas científicas como o Google Acadêmico e o SciELO (Scientific Electronic Library Online). A partir da pesquisa, observou-se que as FPS, como atenção, memória, linguagem, consciência e emoções estão intrinsecamente ligadas com o processo de aquisição do conhecimento do ser humano e que elas podem ser utilizadas para embasar a prática pedagógica de professores, de modo a tornar o processo de ensino mais enriquecedor e significativo para o aluno. O estímulo de tais funções favorece a plasticidade cerebral e a qualidade das interações sociais, que, ao fim, resulta em melhorias nos aspectos educacionais, como maior facilidade de aprendizagem, mas também na formação do indivíduo para a vida. Nesse sentido, concluiu-se que conhecimento sobre as FPS são importantes para aprimorar a prática docente e para potencializar o processo de ensino e aprendizagem.
{"title":"A importância do conhecimento sobre as funções psíquicas superiores para o processo de aprendizagem plena do educando","authors":"Eloana Maria dos Santos Melo","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/funcoes-psiquicas-superiores","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/funcoes-psiquicas-superiores","url":null,"abstract":"A aprendizagem é o objetivo principal do professor, a qual necessita estar centrada nas necessidades dos discentes, incluindo na forma como adquirem ao conhecimento. Neste sentido, o presente artigo teve como objetivo refletir sobre a relevância do educador compreender os fundamentos neurocientíficos e psicológicos das Funções Psíquicas Superiores (FPS) para aprimorar sua prática pedagógica e obter resultados mais significativos na educação de seus alunos. A metodologia utilizada neste estudo foi a revisão de literatura, de abordagem qualitativa, com a pesquisa de autores por meio de plataformas científicas como o Google Acadêmico e o SciELO (Scientific Electronic Library Online). A partir da pesquisa, observou-se que as FPS, como atenção, memória, linguagem, consciência e emoções estão intrinsecamente ligadas com o processo de aquisição do conhecimento do ser humano e que elas podem ser utilizadas para embasar a prática pedagógica de professores, de modo a tornar o processo de ensino mais enriquecedor e significativo para o aluno. O estímulo de tais funções favorece a plasticidade cerebral e a qualidade das interações sociais, que, ao fim, resulta em melhorias nos aspectos educacionais, como maior facilidade de aprendizagem, mas também na formação do indivíduo para a vida. Nesse sentido, concluiu-se que conhecimento sobre as FPS são importantes para aprimorar a prática docente e para potencializar o processo de ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135138382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-09DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/engenharia-civil/projeto-geometrico
Laura Torres Oliveira Peixoto
Este artigo aborda os estudos de engenharia realizados para elaboração do projeto geométrico da rodovia BA-560 de ligação. Garantir funcionalidade técnica, segurança e responsabilidade ambiental são pilares para o crescente investimento em mobilidade e infraestruturas urbanas. Projetar rodovias envolvem estudos quanto ao melhor custo-benefício e atendimento as normativas e especificações geridas por órgãos de controle do país. O estudo de caso aborda o projeto de geometria da rodovia municipal para ligação entre o município de Piatã ao Distrito de Inúbia, no estado da Bahia, região nordeste do Brasil. A pesquisa teve como atividade preliminar o levantamento topográfico planialtimétrico cadastral do escopo dos serviços para que fosse gerado o perfil longitudinal da via, bem como estudo do relevo local com precisão. A rodovia projetada foi dimensionada conforme classe II em região ondulosa, atendendo a todos os pré-requisitos de segurança dos usuários, conforto dos motoristas, viabilidade socioambiental e potencial de expansão para a região.
{"title":"Projeto geométrico para rodovia BA-560: ligação entre o município de Piatã ao distrito de Inúbia, Bahia","authors":"Laura Torres Oliveira Peixoto","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/engenharia-civil/projeto-geometrico","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/engenharia-civil/projeto-geometrico","url":null,"abstract":"Este artigo aborda os estudos de engenharia realizados para elaboração do projeto geométrico da rodovia BA-560 de ligação. Garantir funcionalidade técnica, segurança e responsabilidade ambiental são pilares para o crescente investimento em mobilidade e infraestruturas urbanas. Projetar rodovias envolvem estudos quanto ao melhor custo-benefício e atendimento as normativas e especificações geridas por órgãos de controle do país. O estudo de caso aborda o projeto de geometria da rodovia municipal para ligação entre o município de Piatã ao Distrito de Inúbia, no estado da Bahia, região nordeste do Brasil. A pesquisa teve como atividade preliminar o levantamento topográfico planialtimétrico cadastral do escopo dos serviços para que fosse gerado o perfil longitudinal da via, bem como estudo do relevo local com precisão. A rodovia projetada foi dimensionada conforme classe II em região ondulosa, atendendo a todos os pré-requisitos de segurança dos usuários, conforto dos motoristas, viabilidade socioambiental e potencial de expansão para a região.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135241428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O escopo do presente trabalho é analisar a ocorrência ou não do crime de lavagem à luz de um caso concreto, tendo como crime de corrupção passiva como antecedente. para isso, será feita uma breve digressão ao caso concreto, expondo alguns elementos chaves para a compreensão da lide. Na sequência serão abordados aspectos gerais dos crimes de corrupção passiva e de lavagem. Por fim, enfrentar-se-á a questão central consistente na pergunta: exaurimento com obtenção de vantagem indevida sempre configura crime de lavagem?
{"title":"Corrupção passiva como crime antecedente: a vantagem indevida recebida sempre configura crime de lavagem de dinheiro?","authors":"Marcelo Gurjão Silveira Aith, Oswaldo Henrique Duek Marques","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/lei/corrupcao-passiva","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/lei/corrupcao-passiva","url":null,"abstract":"O escopo do presente trabalho é analisar a ocorrência ou não do crime de lavagem à luz de um caso concreto, tendo como crime de corrupção passiva como antecedente. para isso, será feita uma breve digressão ao caso concreto, expondo alguns elementos chaves para a compreensão da lide. Na sequência serão abordados aspectos gerais dos crimes de corrupção passiva e de lavagem. Por fim, enfrentar-se-á a questão central consistente na pergunta: exaurimento com obtenção de vantagem indevida sempre configura crime de lavagem?","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135241115","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-06DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/modernidad-y-educacion
Marcello de Oliveira Valladares, Damián Andrada
Este es un análisis de las teorías sobre el desarrollo de la Modernidad del siglo XX y XXI, y la Postmodernidad de acuerdo con los cambios educativos en Brasil, como país de Tercer Mundo. Objetiva aclarar hechos sociales para llegar a la comprensión de la importancia de un nuevo modelo de educación en esta sociedad según los principales teóricos de la temática.
{"title":"Relación modernidad y educación en Brasil","authors":"Marcello de Oliveira Valladares, Damián Andrada","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/modernidad-y-educacion","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/modernidad-y-educacion","url":null,"abstract":"Este es un análisis de las teorías sobre el desarrollo de la Modernidad del siglo XX y XXI, y la Postmodernidad de acuerdo con los cambios educativos en Brasil, como país de Tercer Mundo. Objetiva aclarar hechos sociales para llegar a la comprensión de la importancia de un nuevo modelo de educación en esta sociedad según los principales teóricos de la temática.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135678965","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-06DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/orientacao-educacional-no-brasil
Adriano Rodrigues dos Santos
A orientação educacional configura-se como uma das dimensões do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas de Educação Básica. O profissional que atua nessa área é o responsável por promover articulações e diálogos com os diversos membros que fazem parte da comunidade escolar e de seu entorno. Com isso, o orientador educacional, por meio de ações diversificadas, visa promover o bem-estar no ambiente escolar e, consequentemente, a melhoria da qualidade das interações e dos processos de ensino e aprendizagem. Além disso, o trabalho desse profissional pode contribuir para a formação de sujeitos autônomos, ativos, reflexivos e capazes de atuarem em sociedade de forma cidadã, solidária e coletiva. Partindo disso, este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica, de caráter interpretativo, sobre a orientação educacional no Brasil e sobre o papel e a importância do orientador educacional na sociedade contemporânea. Para o estudo, foram utilizados artigos e livros sobre o tema que destacam a trajetória da profissão e realizam um mapeamento reflexivo da área, partindo de seu surgimento até os dias de hoje. Trata-se, portanto, de um estudo descritivo exploratório constituído pela análise de textos publicados em periódicos e livros de referência da área. Como resultado, o artigo destaca a importante atuação desse profissional para o desenvolvimento de uma práxis pedagógica emancipatória, inclusiva e democrática, voltada para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e conscientes do seu papel como agentes de transformação pessoal e social. Nesse contexto, conclui-se que a orientação educacional é uma área que deve articular o conhecimento científico, a pesquisa, com a prática pedagógica, tendo como finalidade encontrar caminhos e soluções adequados para o atendimento das demandas sociais contemporâneas, que atingem diretamente a comunidade escolar.
{"title":"A orientação educacional no Brasil e o orientador educacional na contemporaneidade","authors":"Adriano Rodrigues dos Santos","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/orientacao-educacional-no-brasil","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/orientacao-educacional-no-brasil","url":null,"abstract":"A orientação educacional configura-se como uma das dimensões do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas de Educação Básica. O profissional que atua nessa área é o responsável por promover articulações e diálogos com os diversos membros que fazem parte da comunidade escolar e de seu entorno. Com isso, o orientador educacional, por meio de ações diversificadas, visa promover o bem-estar no ambiente escolar e, consequentemente, a melhoria da qualidade das interações e dos processos de ensino e aprendizagem. Além disso, o trabalho desse profissional pode contribuir para a formação de sujeitos autônomos, ativos, reflexivos e capazes de atuarem em sociedade de forma cidadã, solidária e coletiva. Partindo disso, este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica, de caráter interpretativo, sobre a orientação educacional no Brasil e sobre o papel e a importância do orientador educacional na sociedade contemporânea. Para o estudo, foram utilizados artigos e livros sobre o tema que destacam a trajetória da profissão e realizam um mapeamento reflexivo da área, partindo de seu surgimento até os dias de hoje. Trata-se, portanto, de um estudo descritivo exploratório constituído pela análise de textos publicados em periódicos e livros de referência da área. Como resultado, o artigo destaca a importante atuação desse profissional para o desenvolvimento de uma práxis pedagógica emancipatória, inclusiva e democrática, voltada para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e conscientes do seu papel como agentes de transformação pessoal e social. Nesse contexto, conclui-se que a orientação educacional é uma área que deve articular o conhecimento científico, a pesquisa, com a prática pedagógica, tendo como finalidade encontrar caminhos e soluções adequados para o atendimento das demandas sociais contemporâneas, que atingem diretamente a comunidade escolar.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135678798","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-06DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/modernidade-e-educacao
Marcello de Oliveira Valladares, Damián Andrada
Esta é uma análise das teorias sobre o desenvolvimento da Modernidade do século XX e XXI, e a Pós Modernidade de acordo às mudanças educacionais no Brasil, como país de Terceiro Mundo. Objetiva esclarecer fatos sociais para chegar à compreensão da importância de um novo modelo de educação nesta sociedade segundo os principais teóricos da temática.
{"title":"Relação entre modernidade e educação no Brasil","authors":"Marcello de Oliveira Valladares, Damián Andrada","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/modernidade-e-educacao","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/modernidade-e-educacao","url":null,"abstract":"Esta é uma análise das teorias sobre o desenvolvimento da Modernidade do século XX e XXI, e a Pós Modernidade de acordo às mudanças educacionais no Brasil, como país de Terceiro Mundo. Objetiva esclarecer fatos sociais para chegar à compreensão da importância de um novo modelo de educação nesta sociedade segundo os principais teóricos da temática.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135678850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-03DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/meio-ambiente/qualidade-da-agua-proveniente
Elen Conceição Leal de Andrade, Ana Paula Ferreira Silva
O abastecimento de água impacta diretamente na saúde pública, pois diversas doenças de veiculação hídrica podem ser transmitidas se o abastecimento de água não for adequado para o consumo. O estudo objetiva realizar um levantamento da percepção dos moradores do bairro Pérola do Maicá em relação à qualidade da água proveniente de poços artesianos para abastecimento humano. O bairro Pérola do Maicá está situado no município de Santarém/PA. A coleta de dados se deu através da aplicação de questionários contendo perguntas sobre os poços semiartesianos. Foi utilizada uma amostragem não probabilística da população, com amostra de 20 residências que possuem poços. A primeira pergunta refere-se à profundidade do poço, a segunda objetiva saber se alguém adoeceu devido ao consumo da água proveniente do poço, a terceira refere-se à satisfação dos moradores em relação à água do poço e a quarta pergunta sobre a utilização da água. Em relação à profundidade do poço, somente 7% acima de 15 metros. No que tange a doenças de veiculação hídrica, 73% dos entrevistados não adoeceram pela ingestão da água proveniente do poço. Em relação à satisfação com a qualidade da água, 53% dos entrevistados estão satisfeitos. 80% dos entrevistados utilizam a água para beber e cozinhar. Diante dos resultados conclui-se que a percepção dos moradores do bairro Pérola do Maicá em relação à qualidade da água como boa para o consumo.
供水直接影响公共卫生，因为如果供水不适合消费，许多水传播疾病可能会传播。本研究旨在调查perola do maica社区居民对自流井供水水质的看法。perola do maica社区位于santarem /PA市。数据收集是通过问卷调查的方式进行的，问卷调查中包含了关于半自流井的问题。对20个有井的家庭进行了非概率抽样。第一个问题是关于井的深度，第二个问题是关于是否有人因为喝了井里的水而生病，第三个问题是关于居民对井里的水的满意度，第四个问题是关于水的使用。至于井的深度，15米以上只有7%。关于水传播疾病，73%的受访者没有因饮用井内的水而患病。在水质满意度方面，53%的受访者表示满意。80%的受访者用水饮用和做饭。结果表明，perola do maica社区居民对水质的感知是良好的消费。
{"title":"A percepção dos moradores do bairro Pérola do Maicá em relação à qualidade da água proveniente de poços semiartesianos em Santarém/PA","authors":"Elen Conceição Leal de Andrade, Ana Paula Ferreira Silva","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/meio-ambiente/qualidade-da-agua-proveniente","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/meio-ambiente/qualidade-da-agua-proveniente","url":null,"abstract":"O abastecimento de água impacta diretamente na saúde pública, pois diversas doenças de veiculação hídrica podem ser transmitidas se o abastecimento de água não for adequado para o consumo. O estudo objetiva realizar um levantamento da percepção dos moradores do bairro Pérola do Maicá em relação à qualidade da água proveniente de poços artesianos para abastecimento humano. O bairro Pérola do Maicá está situado no município de Santarém/PA. A coleta de dados se deu através da aplicação de questionários contendo perguntas sobre os poços semiartesianos. Foi utilizada uma amostragem não probabilística da população, com amostra de 20 residências que possuem poços. A primeira pergunta refere-se à profundidade do poço, a segunda objetiva saber se alguém adoeceu devido ao consumo da água proveniente do poço, a terceira refere-se à satisfação dos moradores em relação à água do poço e a quarta pergunta sobre a utilização da água. Em relação à profundidade do poço, somente 7% acima de 15 metros. No que tange a doenças de veiculação hídrica, 73% dos entrevistados não adoeceram pela ingestão da água proveniente do poço. Em relação à satisfação com a qualidade da água, 53% dos entrevistados estão satisfeitos. 80% dos entrevistados utilizam a água para beber e cozinhar. Diante dos resultados conclui-se que a percepção dos moradores do bairro Pérola do Maicá em relação à qualidade da água como boa para o consumo.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135819264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O poliuretano é um material com aplicações em diversos segmentos industriais, estando entre os polímeros mais produzidos do mundo. A substituição total de polióis de origem petroquímica por polióis vegetais na síntese de poliuretanos apresenta vantagens do ponto de vista ambiental e econômico e precisa ser estudada visando-se entender as características dos materiais formulados. Os polióisutilizados na síntese dos poliuretanos foram produzidos neste trabalho a partir dos óleos de palma, soja e linhaça, através da metodologia perácido in situ. Os testes físico-químicos mostraram aumento do índice de hidroxila de 22 para 145, de 39 para 107 e de 31 para 117 mgKOH. para óleo e poliol de palma, soja e linhaça, respectivamente, bem como diminuição do índice de iodo para os três casos. Além disso, os sinais de espectroscopia por infravermelho mostraram a presença de uma banda na região de 3400 , não observada em espectros dos óleos in natura, que indica a presença do agrupamento hidroxila (OH). Neste paper, as espumas foram produzidas com sucesso a partir de polióis de origem 100% vegetal pelo método “one shot” e foram caracterizadas por medidas de densidade, dureza, análise térmica e MEV, permitindo identificar algumas de suas possíveis aplicações práticas. A análise térmica mostrou que a temperatura Tonset para as espumas foi de 262 ºC para a palma, 279 ºC para a soja e 292 ºC para a linhaça, indicando menor estabilidade térmica para espuma de palma. As análises MEV mostraram que as três espumas apresentam heterogeneidade em sua estrutura morfológica. A análise comparativa dos resultados mostrou que existe relação entre propriedades físicas e mecânicas e as propriedades morfológicas das espumas, sendo a espuma de linhaça a que apresentou maior densidade celular, maior densidade aparente e a maior dureza.
{"title":"Produção e Caracterização de espumas de poliuretano produzidas a partir de diferentes óleos vegetais","authors":"Deborah Vieira Miranda, Cristiane Medina Finzi Quintão, Mariana Simões Gualberto, Katia Monteiro Novack","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/engenharia-quimica/espumas-de-poliuretano","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/engenharia-quimica/espumas-de-poliuretano","url":null,"abstract":"O poliuretano é um material com aplicações em diversos segmentos industriais, estando entre os polímeros mais produzidos do mundo. A substituição total de polióis de origem petroquímica por polióis vegetais na síntese de poliuretanos apresenta vantagens do ponto de vista ambiental e econômico e precisa ser estudada visando-se entender as características dos materiais formulados. Os polióisutilizados na síntese dos poliuretanos foram produzidos neste trabalho a partir dos óleos de palma, soja e linhaça, através da metodologia perácido in situ. Os testes físico-químicos mostraram aumento do índice de hidroxila de 22 para 145, de 39 para 107 e de 31 para 117 mgKOH. para óleo e poliol de palma, soja e linhaça, respectivamente, bem como diminuição do índice de iodo para os três casos. Além disso, os sinais de espectroscopia por infravermelho mostraram a presença de uma banda na região de 3400 , não observada em espectros dos óleos in natura, que indica a presença do agrupamento hidroxila (OH). Neste paper, as espumas foram produzidas com sucesso a partir de polióis de origem 100% vegetal pelo método “one shot” e foram caracterizadas por medidas de densidade, dureza, análise térmica e MEV, permitindo identificar algumas de suas possíveis aplicações práticas. A análise térmica mostrou que a temperatura Tonset para as espumas foi de 262 ºC para a palma, 279 ºC para a soja e 292 ºC para a linhaça, indicando menor estabilidade térmica para espuma de palma. As análises MEV mostraram que as três espumas apresentam heterogeneidade em sua estrutura morfológica. A análise comparativa dos resultados mostrou que existe relação entre propriedades físicas e mecânicas e as propriedades morfológicas das espumas, sendo a espuma de linhaça a que apresentou maior densidade celular, maior densidade aparente e a maior dureza.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135869506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/robotique-comme-strategie
Dayse Maria Queiroz Nascimento, Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias, Euzébio de Oliveira, Amanda Alves Fecury
Il existe plusieurs façons d’enseigner différents contenus à n’importe quel niveau éducatif. Grâce à la robotique, différents composants formels peuvent être compris. Les domaines dans lesquels la robotique est le plus utilisée sont généralement les mathématiques, la physique et la programmation. Cela n’empêche pas des matières comme la géographie, les arts, la langue portugaise et la biologie, entre autres, d’utiliser cet outil. L’objectif de cet article est d’identifier comment la robotique éducative est utilisée comme un outil d’enseignement dans les matières du tronc commun, en mettant l’accent sur l’Éducation Professionnelle et Technologique (EPT) au Brésil, entre 2017 et 2022. À cette fin, une revue intégrative de l’influence de la robotique en tant que complément de la méthodologie d’enseignement des matières de l’enseignement professionnel au Brésil a été réalisée, avec un accent particulier sur l’Amapá, dans la base de données de Google Scholar, sur la période indiquée. On peut en conclure que la robotique, lorsqu’elle est utilisée correctement dans l’enseignement, est un outil technologique qui permet aux élèves d’acquérir un apprentissage significatif, les rendant acteurs de leur propre apprentissage. L’alignement entre la théorie et la pratique dans des cours contextualisés offre aux étudiants des expériences stimulantes qui enrichissent leurs connaissances et leur formation intégrale.
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