Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento最新文献

{"title":"Reforma e contrarreforma contemporâneas: a disputa pelo poder por meio da política","authors":"Késia Milléri Pinto, Valdir Stephanini","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-religiao/reforma-e-contrarreforma","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/ciencia-da-religiao/reforma-e-contrarreforma","url":null,"abstract":"Desde a antiguidade a religião se faz presente na vida humana. A crença em um poder superior é o que faz o homem seguir a sua jornada nessa vida. No entanto, é perceptível observar que desde sempre as religiões foram utilizadas como forma de controle social político e econômico. Na Antiguidade, egípcios, gregos e romanos se utilizavam da crença nas divindades para controlar seus povos. A Igreja Católica durante muitos séculos foi detentora absoluta do poder e se utilizava do medo como forma de manutenção da ordem. Na Idade Média ela ditava, por exemplo, obras literárias que podiam ou não ser lidas e quem fosse pego de posse de alguma delas era condenado à morte. Esse grande poder do catolicismo fez surgir na população europeia indivíduos como Lutero e Calvin que questionavam a forma como a Igreja de Roma trabalhava e seus ideais levaram à Reforma Protestante e, posteriormente, à Contrarreforma. Atualmente, observa-se, de modo menos intenso, a disputa pelo poder entre a Igreja Católica e as igrejas protestantes. Com o tempo, os movimentos religiosos começaram a perceber que a inclusão na política brasileira seria a melhor forma de lutar pelas suas convicções e ideais e, obviamente, pelo poder político, econômico e social. Não obstante, hoje o Congresso Nacional apresenta a maior bancada evangélica da história do Brasil.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139613878","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Desafios enfrentados: gerenciamento de projetos na administração pública","authors":"Fernanda Peçanha Lira, Simone Menezes Buregio de Lima","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/administracao/projetos-na-administracao-publica","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/administracao/projetos-na-administracao-publica","url":null,"abstract":"Os desafios enfrentados pelo gerenciamento de projetos na administração pública no Brasil podem ser entendidos como as dificuldades e obstáculos que impedem que ações, projetos e programas sejam executados em conformidade com o aparelhamento do Estado de maneira a satisfazer as necessidades da sociedade. O intuito deste estudo é realizar, através da publicação de materiais bibliográficos dos últimos onze anos, uma revisão da literatura a fim de responder a seguinte pergunta: Quais são os principais impasses enfrentados pelo gerenciamento de projetos na administração pública? Para tal, realizou-se uma pesquisa em livros, teses, dissertações e artigos nas bases de dados Scielo, Google Acadêmico, Periódicos Capes e Oasisbr. Além disso, pesquisas também foram realizadas em revistas, sites e jornais. No mês de outubro e novembro ocorreram as buscas e as palavras-chave utilizadas foram desafios do gerenciamento de projetos na administração pública. Os resultados dos estudos demonstram que entre os principais desafios encontrados pode-se citar a complexidade de gestão devido à dificuldade quanto a aquisição e parametrização de ferramentas de gerenciamento de projetos, administração da comunicação, estrutura e cultura da organização. Dessa forma, pode ser concluído que, tendo em vista a importância do gerenciamento de projetos para o sucesso do serviço público no Brasil, é necessário analisar os impasses enfrentados por essa área, para que seja possível realizar mudanças, programas, projetos e ações bem elaborados e gerenciados.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139440094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Educação escolar e saúde mental do estudante no contexto da pandemia: consequências do ensino remoto","authors":"Douglas Felipe Alves Lima","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/saude-mental-do-estudante","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/saude-mental-do-estudante","url":null,"abstract":"Este estudo busca analisar a interseção entre a educação escolar e a saúde mental dos estudantes, considerando o impacto do ensino remoto durante a pandemia. O objetivo é compreender as consequências psicológicas dessa forma de ensino, explorando como ela afetou os estudantes em quatro Escolas de Referência em Ensino Médio no Estado de Pernambuco. A metodologia utilizada para esse estudo foi a aplicação do questionário fechado para 165 estudantes do 3º ano do Ensino Médio. A relevância dessa pesquisa reside na importância de reconhecer e mitigar os potenciais impactos negativos na saúde mental desses estudantes. A justificativa se baseia na necessidade de compreender os desafios enfrentados pelos estudantes durante a pandemia, visando informar políticas educacionais e práticas que promovam um ambiente escolar saudável e propício ao desenvolvimento integral dos estudantes. Os resultados obtidos indicam que o ensino remoto, durante a pandemia, teve consequências psicológicas para uma parcela desses estudantes, evidenciando desafios emocionais e educacionais.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139444196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Conjectura Forte de Goldbach (CFG)","authors":"Bibiano Silva da Costa","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/matematica/conjectura-forte-de-goldbach","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/matematica/conjectura-forte-de-goldbach","url":null,"abstract":"Este artigo é uma proposta de prova da conjectura forte de Goldbach, que diz: todo número par maior que 2 é a soma de dois números primos. Esta conjectura, pelo que se sabe até aqui, ainda é um problema em aberto, considerada uma questão difícil de resolver da matemática, desafia os estudiosos desde 1742. Nesta proposta de prova da (CFG), serão utilizados conhecimentos universais de conjuntos, sequências, intervalos, função e equação quadrática, progressões, aritmética e geométrica, logaritmo e derivada e provavelmente conceitos novos na matemática, necessários a CFG. A comprovação desta conjectura tem início com as demonstrações de equações que determinam pares de números ímpares primos e não primos e termina com uma estimativa de n pares de primos, cada par de soma -b. A linha de raciocínio utilizada para a comprovação desta questão está pautada em uma metodologia expositiva de nível leve, acessível a um grande número de estudantes, com abordagens indutivas, aritméticas e algébricas, sem cálculo avançado, mas com novidades e muito raciocínio lógico implícito e explícito de fácil compreensão.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139445881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Análise financeira das receitas públicas do Município de Gurupi de 2017 a 2020","authors":"R. C. Cardoso, Alessandra Martins Correia","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/contabilidade/analise-financeira-das-receitas","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/contabilidade/analise-financeira-das-receitas","url":null,"abstract":"As receitas públicas são todas as entradas de caráter não devolutivo recebidas pelo poder público, independente da esfera governamental, para destinação e cobertura das despesas públicas. A pesquisa tem como objetivo principal analisar a arrecadação das receitas pública do município de Gurupi entre os anos de 2017 a 2020. A pesquisa se classifica como documental e exploratória, de abordagem qualitativa, uma vez que serão coletados no Portal de Transparência do município os relatórios de gestão elaborados pela prefeitura de Gurupi, no período temporal estudado. Espera-se com a pesquisa apresentar para a sociedade de forma clara e objetiva como é arrecadada a receita pública do município.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139445440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Formação de empreendedores: um estudo com base no Empretec Gurupi – TO","authors":"Alessandra Martins Correia, R. C. Cardoso","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/contabilidade/formacao-de-empreendedores","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/contabilidade/formacao-de-empreendedores","url":null,"abstract":"Empretec é seminário validado a nível Nacional pelo Sebrae que agrega valor ao participante que deseja conhecer e capaz de avaliar a prática de comportamentos de ações empreendedora.Este trabalho teve como objetivo avaliar de que forma o Empretec contribui para a formação de pessoas com um perfil empreendedor no município de Gurupi -TO. Quanto aos procedimentos metodologicos foi realizado um estudo de campo, de natureza exploratória com uma abordagem quantitativa. Os dados foram coletados por meio de um questionário, enviados via e-mail para os concluintes do curso Empretec, ministrado pelo SEBRAE da unidade de Gurupi nos anos de 2018 e 2019. Os resultados demonstraram que os participantes da metodologia Empretec, consideraram importante o curso para fins de dispertar atitudes empreendedoras, uma vez que seminário do Empretec influenciou de maneira positiva para formação de novos empreendedores, com aumento significativo do número de novos empreendimentos no município.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139446210","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Formação continuada de professores: inclusão sociodigital da teoria à prática","authors":"A. Moreira, Diógines José Gusmão Coutinho","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/inclusao-sociodigital","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/inclusao-sociodigital","url":null,"abstract":"Os professores do ensino fundamental, como qualquer outra profissão, enfrentam enormes desafios no local de trabalho. As crescentes inovações tecnológicas, os padrões de ensino superior, a diversidade estudantil e o crescimento do conhecimento expandiram o papel dos docentes nas escolas de hoje. Como resultado, tornou-se fundamental que esses se envolvessem em atividades contínuas de aprendizagem para desempenhar eficazmente as suas funções nas salas de aula modernas ou correm o risco de se tornarem obsoletos na sua prática profissional. A partir desta posição, a importância de proporcionar continuidade profissional para os mesmos tem sido amplamente reconhecida porque a educação e a formação inicial por si só, são insuficientes para promover uma qualidade do professor e um ensino que atenda às rápidas mudanças na educação hoje. O desenvolvimento profissional contínuo dos professores é aproveitado para promover a qualidade dos mesmos e consequentemente, melhorar a aprendizagem e o desempenho dos alunos, sendo uma das abordagens mais cruciais para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem no âmbito escolar. Os desafios enfrentados para o atendimento das necessidades de um mundo cada dia mais informatizado são grandes. Deste modo, percebe-se que os professores não podem ficar alheios aos avanços sociodigitais e muito menos deixar de fazer parte dessa corrida vertiginosa no meio social. Sob este aspecto, observa-se a necessidade de possibilitar aos docentes conhecimentos e habilidades que possam aprimorá-los nessa trajetória, através de cursos de aperfeiçoamento e formação continuada, vislumbrando um repasse de conhecimentos adquiridos para seus alunos. O estudo foi norteado pela seguinte questão de pesquisa: Qual a importância da formação continuada para professores do ensino fundamental? O objetivo foi o de identificar as concepções dos professores acerca de seus conhecimentos para a prática pedagógica. Realizou-se uma revisão bibliográfica com uma abordagem qualitativa buscando ancorar a formação continuada de professores através da inclusão sociodigital em instrumentos adequados para o assunto de ordem social, tornando a pesquisa relevante e apropriada. Há de se repensar no papel do professor no sentido de auxiliá-lo no difícil propósito de tornar o ensino mais interessante e envolvente, usufruindo de todos os benefícios que as novas ferramentas de ensino possam oferecer. Observa-se a importância da realização de cursos de capacitação para que estes docentes possam se sentir à vontade e seguros para motivar o processo de ensino aprendizagem.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139447682","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Desafios da educação ambiental nas escolas: os professores cumprem seu papel?","authors":"Vera Regina Martins de Oliveira, Katia Gonçalves Castor","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/desafios-da-educacao-ambiental","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/desafios-da-educacao-ambiental","url":null,"abstract":"Este estudo tem como objetivo avaliar a eficácia da Educação Ambiental na promoção da cultura do manejo de resíduos em uma escola de Ensino Fundamental no Município de Serra-ES. Opta-se, assim, por uma abordagem de pesquisa-intervenção onde a equipe de pesquisa vai planejar e implementar uma atividade educativa com o objetivo de educar e capacitar os professores e gestores da escola sobre a importância do manejo adequado de resíduos sólidos. Para fundamentar a pesquisa foram usados os seguintes referenciais teóricos que norteiam a Educação Ambiental: Gadotti (1996) que defende que a pedagogia crítica de Paulo Freire tem grande importância para a Educação Ambiental, pois deve levar os alunos a refletirem sobre as relações entre sociedade e natureza, bem como sobre as causas das desigualdades e injustiças ambientais, e Saviani (2013), para quem é necessário superar a visão tecnicista e neutra da Educação Ambiental, que tende a ignorar as relações de poder e a reproduzir as desigualdades sociais. A metodologia de pesquisa utilizada incluiu a observação participante e questionários. Os resultados foram analisados por meio da análise de conteúdo. A pesquisa mostrou que a Educação Ambiental é eficaz na promoção da cultura do manejo de resíduos e que a participação ativa dos alunos é fundamental para o sucesso de iniciativas desse tipo. Os resultados desta pesquisa podem ser úteis para outras escolas e instituições que desejam implementar programas de Educação Ambiental.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139383505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kundalini yoga como uma terapia complementar para o Transtorno Obsessivo-Compulsivo","authors":"Juliana Machado Vaz, Richard Chuquel Silveira de Avila, Laura Gratsch do Nascimento, Kayê Reichow dos Santos, Kaísa Reichow dos Santos, Bruno Silberfarb, Y. A. Ferrão","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/psicologia/terapia-complementar","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/psicologia/terapia-complementar","url":null,"abstract":"A definição do Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) indica um espectro que se caracteriza por pensamentos obsessivos (obsessões) e por comportamentos repetitivos ou atos mentais (compulsões). As principais alternativas de tratamento são as farmacológicas e as psicoterápicas, no entanto, estima-se que aproximadamente 40 a 60% dos pacientes não atinjam alívio satisfatório dos sintomas. Desta forma, apresentamos o Kundalini Yoga, como um tratamento complementar. Foram realizadas 36 sessões com um protocolo de técnicas “específicas para o TOC”. Foram utilizados para avaliação os seguintes instrumentos: as Escalas Obsessivo-Compulsivo (YBOCS) e dimensional (DYBOCS), os inventários Beck de Ansiedade (BAI), e o Teste de Qualidade de Vida da OMS (WHOQOL). Nesta pesquisa com 24 pacientes adultos, houve uma melhora significativa (46%) na gravidade do TOC, especialmente nos sintomas de conteúdo sexual/religioso (54%) e de contaminação (33%). Também melhoraram em quase 48% os sintomas de ansiedade e todos os aspectos da qualidade de vida (física 9,7%, psicológica 11,7%, social 12,6% e ambiental 4,8%). O Kundalini Yoga se mostrou uma ferramenta efetiva para aliviar os sintomas do TOC em algumas dimensões, reduzir a ansiedade e melhorar a qualidade de vida.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139386838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A falta de eficácia da prisão civil do devedor de alimentos: uma análise sobre os institutos da pensão alimentícia, prisão civil e propostas alternativas eficazes","authors":"A. P. F. Ferreira","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/lei/devedor-de-alimentos","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/lei/devedor-de-alimentos","url":null,"abstract":"A prisão civil como forma de coação/punição aos alimentantes que não realizam o pagamento da pensão alimentícia é uma das ações mais comuns no Brasil, porém esta não tem demonstrado eficácia para sanar o problema que se apresenta quanto aos alimentos, sendo prejudicial tanto ao alimentante quanto ao alimentando Assim sendo, se percebe a situação problema evidenciada, haja vista grande parte dos alimentantes acabam sendo recolhidos à prisão e esta ação não soluciona o problema principal que seria o pagamento da pensão alimentícia, os mantendo reclusos e os alimentandos sem o valor correspondente. O presente artigo se propõe apresentar as peculiaridades dos institutos da pensão alimentícia, prisão civil do devedor de alimentos e propor formas alternativas a tal, com base em análises doutrinárias e jurisprudenciais.","PeriodicalId":21237,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139451767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}