Pub Date : 2018-09-18DOI: 10.51192/almubin.v1i2.42
Lukman Taufik Akasah Tia
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Guru Pendidikan Bahasa Arab dalam mengajar terhadap peningkatkan motivasi dan minat belajar siswa pada pelajaran Bahasa Arab di MTs Bina Ummat. Jenis penelitian ini tergolong penelitian lapangan, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yakni data berupa angka-angka yang berkaitan dengan tema penelitian. Berdasarkan pada pengelolahan data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: Metode guru Bahasa Arab dalam memotivasi siswa di MTs Bina Ummat Bogor berada pada kategori “sedang”, dan tingkat minat belajar siswa Bahasa Arab di MTs Bina Ummat juga berada pada kategori “sedang”. Metode guru pendidikan bahasa arab sangat berpengaruh terhadap motivasi dan minat belajar siswa
本研究旨在探讨阿拉伯语教育教师的教学方法对MTs Bina Ummat阿拉伯语课程提高学生的动机和学习兴趣的影响。这类研究属于实地研究，采用与研究主题相关的数字数据的定量方法。根据数据管理和研究结果的讨论，可以得出结论:在MTs Bina Ummat Bogor学校，阿拉伯语教师激励学生的方法属于“中等”，MTs Bina Ummat的阿拉伯学生的学习水平也属于“中等”类别。阿拉伯语教育教师的方法对学生的学习动机和兴趣有很大的影响
{"title":"PENGARUH METODE GURU PENDIDIKAN BAHASA ARAB TERHADAP MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS VII MTs BINA UMMAT BOGOR","authors":"Lukman Taufik Akasah Tia","doi":"10.51192/almubin.v1i2.42","DOIUrl":"https://doi.org/10.51192/almubin.v1i2.42","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Guru Pendidikan Bahasa Arab dalam mengajar terhadap peningkatkan motivasi dan minat belajar siswa pada pelajaran Bahasa Arab di MTs Bina Ummat. Jenis penelitian ini tergolong penelitian lapangan, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yakni data berupa angka-angka yang berkaitan dengan tema penelitian. Berdasarkan pada pengelolahan data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: Metode guru Bahasa Arab dalam memotivasi siswa di MTs Bina Ummat Bogor berada pada kategori “sedang”, dan tingkat minat belajar siswa Bahasa Arab di MTs Bina Ummat juga berada pada kategori “sedang”. Metode guru pendidikan bahasa arab sangat berpengaruh terhadap motivasi dan minat belajar siswa","PeriodicalId":212662,"journal":{"name":"Al-Mubin; Islamic Scientific Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129344203","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-18DOI: 10.51192/almubin.v1i2.46
Faisal Rachmat
Penelitian tindakan kelasini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan kognitif anak melalui permainan angklung.Subjek penelitian adalah anak kelompok B usia 3-6 tahun di PPT Tunas Bangsa Surabaya yang berjumlah 23 anak terdiri dari 9 anak perempuan dan 14 anak laki-laki.Peneliti menggunakan metode observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menujukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak sebesar 90% berdasarkan evaluasi hasil dari siklus I dan siklus II.Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajarandengan memanfaatkan permainan angklung untuk mengembangkanketerampilan motorik kasar anakdapat dilaksanakan dalam proses pembelajaran
{"title":"MENGEMBANGKAN “KETERAMPILAN MOTORIK KASAR MELALUI STIMULASI PERMAINAN ANGKLUNG” PADA SISWA-SISWI ANAK USIA DINI DI RA NURUL AMIN CITAYAM BOGOR","authors":"Faisal Rachmat","doi":"10.51192/almubin.v1i2.46","DOIUrl":"https://doi.org/10.51192/almubin.v1i2.46","url":null,"abstract":"Penelitian tindakan kelasini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan kognitif anak melalui permainan angklung.Subjek penelitian adalah anak kelompok B usia 3-6 tahun di PPT Tunas Bangsa Surabaya yang berjumlah 23 anak terdiri dari 9 anak perempuan dan 14 anak laki-laki.Peneliti menggunakan metode observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menujukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak sebesar 90% berdasarkan evaluasi hasil dari siklus I dan siklus II.Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajarandengan memanfaatkan permainan angklung untuk mengembangkanketerampilan motorik kasar anakdapat dilaksanakan dalam proses pembelajaran","PeriodicalId":212662,"journal":{"name":"Al-Mubin; Islamic Scientific Journal","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116541897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-18DOI: 10.51192/almubin.v1i2.44
Ria Rizki Agustini
Tujuan penelitian ini untuk menguji (1) perbedaan hasil belajar PPKn Siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif STAD dan strategi pembelajaran Ekspositori, (2) Pengaruh interaksi antara penggunaan strategi pembelajaran dengan Motivasi Belajar terhadap hasil belajar PPKn, (3) Perbedaan hasil belajar PPKn siswa dengan motivasi belajar tinggi yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran STAD dan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori, (4) Perbedaan hasil belajar PPKn siswa dengan motivasi belajar rendah yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran STAD dan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode Eksperimen dengan rancangan factorial 2 x 2. Sampel terdiri dari 2 kelas, satu kelas eksperimen yaitu kelas X.2 berjumlah 22 siswa, satu kelas kontrol yaitu kelas X.1 berjumlah 22 siswa. Tehnik pengambilan sampel adalah random sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferinsial yang menggunakan teknik Analisis Varians (ANAVA) dua jalur dengan bantuan SPSS 23. Hasil dan kesimpulan penelitian diperoleh (1) Hasil belajar PPKn menggunakan strategi pembelajaran STAD lebih tinggi dibandingkan dengan strategi Pembelajaran Ekspositori. Nilai Fhitung dan sig. sebesar 4,627 dan 0,038. Nilai Ftabel pada signifikansi 0,05 sebesar 4,07. Nilai Fhitung>Ftabel atau 4,627 > 4,07, dan nilai sig. 0,038 <0,05; (2) Terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar PPKn. Hasil perhitungan anava diperoleh nilai Fhitung dan sig. sebesar 44,207 dan 0,000. Nilai Ftabel pada signifikansi 0,05 sebesar 4,07. Nilai Fhitung> Ftabel atau 44,207 > 4,07, dan nilai sig. 0,00 <0,05; (3) Hasil belajar Siswa yang bermotivasi tinggi yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran STAD lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori. Nilai t hitung sebesar 7,857, Nilai t tabel pada signifikansi 0,05 sebesar 2,086. Nilai t hitung > t tabel atau 7,857> 2,086, dan sig.0,00<0,05; (4) Hasil Belajar siswa yang bermotivasi rendah yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori lebih tinggi dibandingkan dengan strategi Pembelajaran STAD. Nilai t hitung sebesar 2,714 dan. Nilai t tabel pada signifikansi 0,05 sebesar 0,013. Karena nilai t hitung > t tabel atau 2,714> 2,086, dan sig. 0,013<0,05.
{"title":"PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN STAD DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI SERTA MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS X SMK","authors":"Ria Rizki Agustini","doi":"10.51192/almubin.v1i2.44","DOIUrl":"https://doi.org/10.51192/almubin.v1i2.44","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk menguji (1) perbedaan hasil belajar PPKn Siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif STAD dan strategi pembelajaran Ekspositori, (2) Pengaruh interaksi antara penggunaan strategi pembelajaran dengan Motivasi Belajar terhadap hasil belajar PPKn, (3) Perbedaan hasil belajar PPKn siswa dengan motivasi belajar tinggi yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran STAD dan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori, (4) Perbedaan hasil belajar PPKn siswa dengan motivasi belajar rendah yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran STAD dan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode Eksperimen dengan rancangan factorial 2 x 2. Sampel terdiri dari 2 kelas, satu kelas eksperimen yaitu kelas X.2 berjumlah 22 siswa, satu kelas kontrol yaitu kelas X.1 berjumlah 22 siswa. Tehnik pengambilan sampel adalah random sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferinsial yang menggunakan teknik Analisis Varians (ANAVA) dua jalur dengan bantuan SPSS 23. Hasil dan kesimpulan penelitian diperoleh (1) Hasil belajar PPKn menggunakan strategi pembelajaran STAD lebih tinggi dibandingkan dengan strategi Pembelajaran Ekspositori. Nilai Fhitung dan sig. sebesar 4,627 dan 0,038. Nilai Ftabel pada signifikansi 0,05 sebesar 4,07. Nilai Fhitung>Ftabel atau 4,627 > 4,07, dan nilai sig. 0,038 <0,05; (2) Terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar PPKn. Hasil perhitungan anava diperoleh nilai Fhitung dan sig. sebesar 44,207 dan 0,000. Nilai Ftabel pada signifikansi 0,05 sebesar 4,07. Nilai Fhitung> Ftabel atau 44,207 > 4,07, dan nilai sig. 0,00 <0,05; (3) Hasil belajar Siswa yang bermotivasi tinggi yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran STAD lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori. Nilai t hitung sebesar 7,857, Nilai t tabel pada signifikansi 0,05 sebesar 2,086. Nilai t hitung > t tabel atau 7,857> 2,086, dan sig.0,00<0,05; (4) Hasil Belajar siswa yang bermotivasi rendah yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Ekspositori lebih tinggi dibandingkan dengan strategi Pembelajaran STAD. Nilai t hitung sebesar 2,714 dan. Nilai t tabel pada signifikansi 0,05 sebesar 0,013. Karena nilai t hitung > t tabel atau 2,714> 2,086, dan sig. 0,013<0,05.","PeriodicalId":212662,"journal":{"name":"Al-Mubin; Islamic Scientific Journal","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125755162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-18DOI: 10.51192/almubin.v1i2.45
Marwani Syattar, Sitining Fatimah
Komunikasi adalah salah satu aktifitas yang sangat fundamental dalam kehidupan umat manusia. Dalam berkomunikasi memiliki beberapa bentuk antara lain komunikasi intrapersonal, komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok dan komunikasi massa. Perlu disadari bahwa peran komunikasi sangat diperlukan dalam kehidupan bersosialisasi, bahkan dalam proses belajar mengajar. Dalam penelitian ini, komunikasi pendidik yang digunakan dalam membina Akhlak peserta didik SMP IT Al-Ishlah cibinong. Membina Akhlak peserta didik merupakan hal yang wajib yang harus dikedepankan oleh SMP IT Al-Ishlah yang diperankan oleh pendidik sebagai seorang guru yang mengarahkan peserta didik agar berakhlak baik, Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas komunikasi interpersonal pendidik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong, untuk mengetahui akhlak peserta didik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong, dan untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal pendidik dengan akhlak peserta didik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong. Dari hasil penelitian yang telah penulis lakukan, kualitas komunikasi interpersonal pendidik di SMP IT Al-Ishlah adalah baik. Hal tersebut membuat peserta didik menjadi nyaman dan tertib ketika proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. Dan kualitas akhlak dari peserta didiknya adalah cukup baik. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara komunikasi interpersonal pendidik dengan akhlak peserta didik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong
{"title":"HUBUNGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PENDIDIK DENGAN AKHLAK PESERTA DIDIK DI SMP IT AL-ISHLAH CIBINONG","authors":"Marwani Syattar, Sitining Fatimah","doi":"10.51192/almubin.v1i2.45","DOIUrl":"https://doi.org/10.51192/almubin.v1i2.45","url":null,"abstract":"Komunikasi adalah salah satu aktifitas yang sangat fundamental dalam kehidupan umat manusia. Dalam berkomunikasi memiliki beberapa bentuk antara lain komunikasi intrapersonal, komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok dan komunikasi massa. Perlu disadari bahwa peran komunikasi sangat diperlukan dalam kehidupan bersosialisasi, bahkan dalam proses belajar mengajar. Dalam penelitian ini, komunikasi pendidik yang digunakan dalam membina Akhlak peserta didik SMP IT Al-Ishlah cibinong. Membina Akhlak peserta didik merupakan hal yang wajib yang harus dikedepankan oleh SMP IT Al-Ishlah yang diperankan oleh pendidik sebagai seorang guru yang mengarahkan peserta didik agar berakhlak baik, Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas komunikasi interpersonal pendidik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong, untuk mengetahui akhlak peserta didik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong, dan untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal pendidik dengan akhlak peserta didik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong. Dari hasil penelitian yang telah penulis lakukan, kualitas komunikasi interpersonal pendidik di SMP IT Al-Ishlah adalah baik. Hal tersebut membuat peserta didik menjadi nyaman dan tertib ketika proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. Dan kualitas akhlak dari peserta didiknya adalah cukup baik. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara komunikasi interpersonal pendidik dengan akhlak peserta didik di SMP IT Al-Ishlah Cibinong","PeriodicalId":212662,"journal":{"name":"Al-Mubin; Islamic Scientific Journal","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114145155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-18DOI: 10.51192/almubin.v1i2.43
Akhmad Saoqillah, Restu Nada Siti Wardah
Media sosial merupakan media jenis baru yang muncul seiring dengan perkembangnya teknologi informasi belakangan ini. Media social mempunyai beragam jenisnya. Misalnya saja ada facebook, instagram, twitter, whatsapp dan lainnya. Media social pada awalnya diciptakan untuk memudahkan manusia dalam berkomunikasi, komunikasi manusia khususnya komunikasi interpersonal jauh lebih mudah dengan adaya media social. Dengan media social hubungan komunikasi interpersonal dapat dilakukan hanya dengan gadjet namun hal ini menimbulkan rasa kekhawatiran dari pengguna media social terkait dengan hubungan antar personal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak media social terhadap komunikasi interpersonal mahasiswa mahasiswa Institut ummul quro al-islami Bogor. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Data yang diperlukan dalam penulisan ini diperoleh melalui buku, jurnal maupun penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media social merubah hubungan komunikasi interpersonal khususnya dikalangan mahasiswa, yakni mahasiswa seringkali terlihat sibuk memandang gadjetnya dari pada mengobrol dengan orang disekitarnya
社交媒体是一种随着信息技术的进步而出现的新媒体。社交媒体有多种形式。假设你有facebook、instagram、twitter、whatsapp和其他东西。社交媒体最初是为了让人们更容易交流，而人类交流，尤其是人与人之间的交流，与adaya social Media的交流要容易得多。社交媒体人际关系只能与gadjet进行，但这引起社交媒体用户对人际关系的担忧。本研究旨在探讨社交媒体对ummul quro al- islamic institute学生之间交流的影响。本研究采用了文学研究方法。这篇文章所需要的数据是通过书籍、日记和早期的研究获得的。研究结果表明，社交媒体正在改变学生之间的交流关系，特别是学生之间的交流，学生经常专注于盯着自己的电脑，而不是和周围的人聊天
{"title":"DAMPAK MEDIA SOSIAL TERHADAP KOMUNIKASI INTERPERSONAL MAHASISWA INSTITUT UMMUL QURO BOGOR","authors":"Akhmad Saoqillah, Restu Nada Siti Wardah","doi":"10.51192/almubin.v1i2.43","DOIUrl":"https://doi.org/10.51192/almubin.v1i2.43","url":null,"abstract":"Media sosial merupakan media jenis baru yang muncul seiring dengan perkembangnya teknologi informasi belakangan ini. Media social mempunyai beragam jenisnya. Misalnya saja ada facebook, instagram, twitter, whatsapp dan lainnya. Media social pada awalnya diciptakan untuk memudahkan manusia dalam berkomunikasi, komunikasi manusia khususnya komunikasi interpersonal jauh lebih mudah dengan adaya media social. Dengan media social hubungan komunikasi interpersonal dapat dilakukan hanya dengan gadjet namun hal ini menimbulkan rasa kekhawatiran dari pengguna media social terkait dengan hubungan antar personal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak media social terhadap komunikasi interpersonal mahasiswa mahasiswa Institut ummul quro al-islami Bogor. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Data yang diperlukan dalam penulisan ini diperoleh melalui buku, jurnal maupun penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media social merubah hubungan komunikasi interpersonal khususnya dikalangan mahasiswa, yakni mahasiswa seringkali terlihat sibuk memandang gadjetnya dari pada mengobrol dengan orang disekitarnya","PeriodicalId":212662,"journal":{"name":"Al-Mubin; Islamic Scientific Journal","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133450272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：