Pub Date : 2022-12-01DOI: 10.18860/mjpai.v1i4.2044
Anifatu Rohmah, Nur Ali
The purpose of this research is to find out the internalization process, the inhibiting factors for internalization, and the teacher's efforts to overcome obstacles. On the results of research that has been done, the researchers found if: 1) The process internalizing the values religious moderation was through several stages and methods. The steps have been internalizing the values religious moderation at Elementary school stste Jugo 05 Kesamben are value transformation and value transactions. The method used is the method advice or stories and the method habituation, 2) There are three obstacles in internalizing the religious moderation values, namely: the capacity teachers edication religious islamic related to understanding religious moderation, infrastructure of classes for non-Muslim students are not yet available, and the lack face-to-face edication religious islamic hours in a week so that it becomes less effective in internalizing the values religious moderation to by edication religious islamic learning, 3)The Efforts a teachers do in overcoming obstacles is deliberation and with a persuasive approach, namely providing examples in the form real attitudes related religious moderation. Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetauhi proses internalisasi, faktor penghambat internalisasi, serta upaya guru dalam mengatasi hambatan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti menemukan bahwa: 1) Proses internalisasi nilai-nilai moderasi agama dilakukan melalui beberapa tahapan dan metode. Tahapan yang telah dilaksanakan dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi agama di SDN Jugo 05 adalah dengan transformasi nilai, dan transaksi nilai. Adapun metode yang dilakukan adalah dengan metode nasehat atau cerita dan metode pembiasaan, 2) Terdapat tiga hambatan dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi agama yaitu: kapasitas yang dimiliki guru PAI terkait pemahaman moderasi agama, sarpras berupa kelas untuk siswa non-muslim belum tersedia, serta kurangnya jam tatap muka PAI dalam seminggu sehingga menjadi kurang efektif dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi agama kepada siswa melalui pembelajaran PAI, 3) Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi hambatan adalah dengan musyawarah dan dengan pendekatan persuasif, yaitu memberikan contoh berupa sikap nyata terkait dengan moderasi agama.
本研究的目的是找出内化的过程，内化的抑制因素，以及教师克服障碍的努力。根据已有的研究结果，研究人员发现:1)宗教节制价值观的内化过程是通过几个阶段和方法进行的。在小学Jugo 05 Kesamben，宗教节制的价值观内化的步骤是价值转换和价值交易。2)宗教中庸价值观的内化存在三个障碍，即:教师教育伊斯兰教的能力与对宗教中庸的理解有关，针对非穆斯林学生的课程基础设施尚不完善;每周缺乏面对面的伊斯兰教教育时间，因此通过教育伊斯兰教学习将宗教节制的价值观内化的效果较差。3)教师在克服障碍方面所做的努力是深思熟虑和有说服力的方法，即以与宗教节制有关的真实态度的形式提供例子。摘要:Tujuan dari penelitian ini yyitu untuk mengetauhi proses internalisasi, factor penghambat internalisasi, serta upaya guru dalam mengatasi hambatan。Berdasarkan hasil penelitian yang telah menemukan bahwa: 1) Proses internalisasi nilai-nilai moderasi agama dilakukan melalui beberapa tahapan dan metode。Tahapan yang telah dilaksanakan dalam menginternalisasikan nilai moderasi agama di SDN Jugo 05 adalah dengan transformasi nilai, dan transaksi nilai。(2)四川地震的地震预报预报预报预报预报预报预报预报预报预报预报;kapasitas yang dimiliki guru PAI terkait pemahaman moderasi agama, sarpras berupa kelas untuk siswa nonmuslim belasdia, serta kurangnya jam tatap muka PAI dalam seminggu sehinga menjadi kurang efektif dalam mengatasi hambatan adalah dengan musyawarah dan dengan penbelajan PAI, 3) Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi hambatan adalah dengan adalah dengan dengan pendekatan说服，yiti成员kan contoh berupa sikap nyata terkait dengan moderasi agama。
{"title":"INTERNALISASI NILAI-NILAI MODERASI AGAMA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN JUGO 05 KESAMBEN","authors":"Anifatu Rohmah, Nur Ali","doi":"10.18860/mjpai.v1i4.2044","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i4.2044","url":null,"abstract":"The purpose of this research is to find out the internalization process, the inhibiting factors for internalization, and the teacher's efforts to overcome obstacles. On the results of research that has been done, the researchers found if: 1) The process internalizing the values religious moderation was through several stages and methods. The steps have been internalizing the values religious moderation at Elementary school stste Jugo 05 Kesamben are value transformation and value transactions. The method used is the method advice or stories and the method habituation, 2) There are three obstacles in internalizing the religious moderation values, namely: the capacity teachers edication religious islamic related to understanding religious moderation, infrastructure of classes for non-Muslim students are not yet available, and the lack face-to-face edication religious islamic hours in a week so that it becomes less effective in internalizing the values religious moderation to by edication religious islamic learning, 3)The Efforts a teachers do in overcoming obstacles is deliberation and with a persuasive approach, namely providing examples in the form real attitudes related religious moderation. \u0000Abstrak \u0000Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetauhi proses internalisasi, faktor penghambat internalisasi, serta upaya guru dalam mengatasi hambatan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti menemukan bahwa: 1) Proses internalisasi nilai-nilai moderasi agama dilakukan melalui beberapa tahapan dan metode. Tahapan yang telah dilaksanakan dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi agama di SDN Jugo 05 adalah dengan transformasi nilai, dan transaksi nilai. Adapun metode yang dilakukan adalah dengan metode nasehat atau cerita dan metode pembiasaan, 2) Terdapat tiga hambatan dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi agama yaitu: kapasitas yang dimiliki guru PAI terkait pemahaman moderasi agama, sarpras berupa kelas untuk siswa non-muslim belum tersedia, serta kurangnya jam tatap muka PAI dalam seminggu sehingga menjadi kurang efektif dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi agama kepada siswa melalui pembelajaran PAI, 3) Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi hambatan adalah dengan musyawarah dan dengan pendekatan persuasif, yaitu memberikan contoh berupa sikap nyata terkait dengan moderasi agama.","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132504780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-30DOI: 10.18860/mjpai.v1i4.2334
Irma Agustiana Agustiana
The rapid development of technology must of course be followed by proper utilization. However, the optimization of technology in learning is not implemented and is actually used for things that are less useful. This actually causes technology to be considered a bad influence on learning. One of the efforts to optimize technology and improve student learning outcomes is to use learning technology. Quizizz is an effort that can be used to improve learning outcomes, especially in the subject of Islamic Cultural History (SKI). This research uses Classroom Action Research (CAR). This research was conducted at MAN 1 Probolinggo City with the research subject being class X-A, totaling 20 students. The results of this study indicate that quizizz can improve student learning outcomes. The first cycle of the study showed an average of 83.4 learning outcomes and increased to 93.8 in the second cycle. So it can be said that quizzz is one of the efforts that can be used to improve student learning outcomes Abstrak Perkembangan teknologi yang pesat tentunya harus diikuti dengan pemanfaatan yang tepat. Meskipun demikian, optimalisasi teknologi dalam pembelajaran kurang dilaksanakan dan justru digunakan untuk hal-hal yang kurang bermanfaat. Hal itu justru menyebabkan teknologi justru dianggap berpengaruh buruk bagi pembelajaran. Salah satu upaya untuk dapat mengoptimalkan teknologi dan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah dengan menggunakan teknologi pembelajaran yang menarik. Quizizz merupakan salah satu upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Kota Probolinggo dengan subjek penelitian adalah kelas X-A yang berjumlah 20 peserta didik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa quizizz dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Siklus pertama penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar 83,4 dan meningkat menjadi 93,8 pada siklus kedua. Sehingga dapat dikatakan bahwa quizizz merupakan salah satu upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
技术的迅速发展当然必须有合理的利用。然而，学习中的技术优化并没有实现，实际上是用于不太有用的事情。这实际上导致人们认为科技对学习有不良影响。优化技术和提高学生学习成果的努力之一是使用学习技术。Quizizz是一项可以用来提高学习成果的努力，特别是在伊斯兰文化史(SKI)这一主题上。本研究采用课堂行动研究(CAR)。本研究在MAN 1 Probolinggo City进行，研究对象为X-A班，共20名学生。本研究的结果表明，测验可以提高学生的学习成果。第一阶段的平均成绩为83.4分，第二阶段的平均成绩为93.8分。因此，可以说quizzz是可以用来提高学生学习成果的一种努力。这是一种最优的技术，它可以帮助我们更好地理解我们的技术，让我们更好地理解我们的技术。halitu just stru menyebabkan技术，just stru dianggap berpengaruh buruk bagi pembelajaran。Salah satu upaya untuk dapat menggunakan technology, danmampu meningkatkan, hasil belajan, perdidik adalah denan menggunakan technology, penbelajan yang menarik。Quizizz merupakan salah satu upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar khususnya pada pelajan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)。Penelitian ini menggunakan mede Penelitian Tindakan Kelas (PTK)。Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Kota问题:Penelitian adalah kelas X-A yang berjumlah 20 peserta didik。哈西尔达里penelitian ini menunjukkan bahwa quizizz dapat脑膜炎katkan哈西尔belajar peserta didik。4 .脑脊膜炎，脑脊膜炎，脑脊膜炎，脑脊膜炎。这是我最喜欢的，我最喜欢的，我最喜欢的，我最喜欢的。
{"title":"PENGOPTIMALAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI MELALUI QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAN 1 KOTA PROBOLINGGO","authors":"Irma Agustiana Agustiana","doi":"10.18860/mjpai.v1i4.2334","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i4.2334","url":null,"abstract":"The rapid development of technology must of course be followed by proper utilization. However, the optimization of technology in learning is not implemented and is actually used for things that are less useful. This actually causes technology to be considered a bad influence on learning. One of the efforts to optimize technology and improve student learning outcomes is to use learning technology. Quizizz is an effort that can be used to improve learning outcomes, especially in the subject of Islamic Cultural History (SKI). This research uses Classroom Action Research (CAR). This research was conducted at MAN 1 Probolinggo City with the research subject being class X-A, totaling 20 students. The results of this study indicate that quizizz can improve student learning outcomes. The first cycle of the study showed an average of 83.4 learning outcomes and increased to 93.8 in the second cycle. So it can be said that quizzz is one of the efforts that can be used to improve student learning outcomes \u0000 \u0000Abstrak \u0000Perkembangan teknologi yang pesat tentunya harus diikuti dengan pemanfaatan yang tepat. Meskipun demikian, optimalisasi teknologi dalam pembelajaran kurang dilaksanakan dan justru digunakan untuk hal-hal yang kurang bermanfaat. Hal itu justru menyebabkan teknologi justru dianggap berpengaruh buruk bagi pembelajaran. Salah satu upaya untuk dapat mengoptimalkan teknologi dan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah dengan menggunakan teknologi pembelajaran yang menarik. Quizizz merupakan salah satu upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Kota Probolinggo dengan subjek penelitian adalah kelas X-A yang berjumlah 20 peserta didik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa quizizz dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Siklus pertama penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar 83,4 dan meningkat menjadi 93,8 pada siklus kedua. Sehingga dapat dikatakan bahwa quizizz merupakan salah satu upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125202002","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-30DOI: 10.18860/mjpai.v1i4.2375
Ahmad Fachruddin Hanif
In carrying out teaching and learning activities, teachers and students are the most important components in it. It can be said that the teacher is a facilitator who guides students to achieve the desired learning goals. In learning, one of which is the History of Islamic Culture, teachers often encounter many obstacles, mainly on student motivation and learning outcomes. In this case, the purpose of the study was to determine the improvement of both through the mind mapping method applied at MTs Negeri 1 Malang with the research subjects being class VIII F and VIII I, totaling 33 students and 32 students. This research is a classroom action research using a qualitative approach with data collection through documentation and tests. The research was also conducted in two cycles, each cycle covering planning, action, observation, and reflection. The results of the second class pre-cycle research showed 30% completeness results. Then in the first cycle the percentage of students' completeness was 74% for class VIII F and 100% for class VIII F. Furthermore, for the second cycle class VIII I showed a percentage of 77% and class VIII I showed a percentage of 62,5% so it can be concluded that the jigsaw method is very effective in improving learning outcomes. students in the subject of Islamic Cultural History at MTs Negeri 1 Malang. In addition, in applying the mind mapping method there are two factors that influence it, namely the first factor is the supporting factor such as students are more enthusiastic about mastering the material, students are easy to accept and understand the material, and the teacher gets some new innovations in developing learning. While the second factor is the inhibiting factor, such as the uncontrollability of students when the group division takes place and the presence of students who tend to be unenthusiastic about undergoing this activity because they feel that there are several members of their group who are able to complete the task. Abstrak Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, guru dan siswa adalah komponen terpenting yang ada di dalamnya. Bisa dikatakan guru sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Dalam pembelajaran salah satunya Sejarah Kebudayaan Islam, seringkali guru menemui banyak hambatan utamanya pada motivasi dan hasil belajar siswa. Dalam hal ini, tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan keduanya melalui metode pembelajaran mind mapping yang diterapkan di MTs Negeri 1 Malang dengan subjek penelitiannya kelas VIII F dan VIII I yang berjumlah 33 siswa dan 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui dokumentasi dan tes. Penelitian juga dilakukan dengan dua siklus, yang setiap siklusnya mencangkup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pra siklus kedua kelas menunjukkan hasil ketuntasan 30%. Kemudian siklus pertama prose
在开展教与学活动中，教师和学生是最重要的组成部分。可以说，教师是引导学生达到预期学习目标的引导者。在学习中，其中之一是伊斯兰文化史，教师经常遇到许多障碍，主要是在学生的动机和学习成果方面。在本案例中，研究的目的是通过在MTs Negeri 1 Malang应用的思维导图方法来确定两者的改善，研究对象是VIII F和VIII I班，共33名学生和32名学生。本研究是一项课堂行动研究，采用定性方法，通过文档和测试收集数据。研究也分两个周期进行，每个周期包括计划、行动、观察和反思。第二类预循环研究结果显示，完成度为30%。然后，在第一个周期中，学生的完整性百分比为74%，在VIII F班，100%在VIII F班。此外，在第二个周期中，VIII I班的百分比为77%，VIII I班的百分比为62.5%，因此可以得出结论，拼图法在提高学习成果方面非常有效。在玛琅大学学习伊斯兰文化历史的学生。此外，思维导图法的应用有两个影响因素，即第一个因素是辅助因素，如学生对材料的掌握更有热情，学生更容易接受和理解材料，教师在发展学习方面获得一些新的创新。而第二个因素是抑制因素，比如学生在小组划分时的不控制性，以及学生的存在，他们往往对进行这项活动不感兴趣，因为他们觉得他们的小组中有几个成员能够完成任务。【摘要】达伦·密拉克萨纳坎·贝勒伽尔·蒙伽尔，上师丹·西瓦·阿达尔·康帕尔·阿达尔·阿达尔·阿达尔·阿达尔。Bisa dikatakan大师sebagai fasilitator yang成员siswa untuk门派tujuan penbelajaran yang diinginkan。达拉姆·潘belajaran salah satunya Sejarah Kebudayaan伊斯兰教，seringkali guru menemui banyak hambatan utamanya padpadmotivasi dan hasil belajariswa。我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:Penelitian ini merupakan Penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitan dengan pendekatan culitan数据，melaludokumentasi dantes。Penelitian juga dilakukan dengan dua siklus, yang setiap siklusnya menencangkup perencanan, tindakan, observasi, dan refleksi。Hasil penelitian pra siklus kedua kelas menunjukkan Hasil ketuntasan 30%。Kemudian siklus pertama prosentasi ketuntasan siswa sebanyak 74% untuk kelas VIII F. 100% untuk kelas VIII F. Selanjutnya untuk siklus kedua kelas VIII I menunjukkan prosentase 77% dan kelas VIII I menunjukkan prosentase 62.5% seingga bisa dispulpulkan方法pembelajan思维导图sangat efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajan Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Negeri Malang。思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图，思维导图我是说，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子，我的儿子
{"title":"IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS NEGERI 1 MALANG","authors":"Ahmad Fachruddin Hanif","doi":"10.18860/mjpai.v1i4.2375","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i4.2375","url":null,"abstract":"In carrying out teaching and learning activities, teachers and students are the most important components in it. It can be said that the teacher is a facilitator who guides students to achieve the desired learning goals. In learning, one of which is the History of Islamic Culture, teachers often encounter many obstacles, mainly on student motivation and learning outcomes. In this case, the purpose of the study was to determine the improvement of both through the mind mapping method applied at MTs Negeri 1 Malang with the research subjects being class VIII F and VIII I, totaling 33 students and 32 students. This research is a classroom action research using a qualitative approach with data collection through documentation and tests. The research was also conducted in two cycles, each cycle covering planning, action, observation, and reflection. The results of the second class pre-cycle research showed 30% completeness results. Then in the first cycle the percentage of students' completeness was 74% for class VIII F and 100% for class VIII F. Furthermore, for the second cycle class VIII I showed a percentage of 77% and class VIII I showed a percentage of 62,5% so it can be concluded that the jigsaw method is very effective in improving learning outcomes. students in the subject of Islamic Cultural History at MTs Negeri 1 Malang. In addition, in applying the mind mapping method there are two factors that influence it, namely the first factor is the supporting factor such as students are more enthusiastic about mastering the material, students are easy to accept and understand the material, and the teacher gets some new innovations in developing learning. While the second factor is the inhibiting factor, such as the uncontrollability of students when the group division takes place and the presence of students who tend to be unenthusiastic about undergoing this activity because they feel that there are several members of their group who are able to complete the task. \u0000 \u0000Abstrak \u0000Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, guru dan siswa adalah komponen terpenting yang ada di dalamnya. Bisa dikatakan guru sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Dalam pembelajaran salah satunya Sejarah Kebudayaan Islam, seringkali guru menemui banyak hambatan utamanya pada motivasi dan hasil belajar siswa. Dalam hal ini, tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan keduanya melalui metode pembelajaran mind mapping yang diterapkan di MTs Negeri 1 Malang dengan subjek penelitiannya kelas VIII F dan VIII I yang berjumlah 33 siswa dan 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui dokumentasi dan tes. Penelitian juga dilakukan dengan dua siklus, yang setiap siklusnya mencangkup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pra siklus kedua kelas menunjukkan hasil ketuntasan 30%. Kemudian siklus pertama prose","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129019097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-30DOI: 10.18860/mjpai.v1i4.2184
Saqifa Ro'biah Al Adawy
The aims of this research and development are to: (1) Produce a product in the form of a website-based e-learning learning media on PAI material with the theme that everything is clean, life is comfortable which is not yet available at SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. (2) Knowing responses student in website-based e-learning learning media on PAI material with the theme everything is clean, life is comfortable in class VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. The research conducted in this research is Research and Development. The research and development process consists of five stages, namely: (1) Analysis, (2) Planning, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. The types of research and development data are qualitative and quantitative. The data collection instruments were interviews, validation questionnaire sheets and student response questionnaire sheets. The results showed that: (1) The results of the validation by three expert validators, namely media experts, content and materials experts and learning experts with percentages of 77.6%, 94% and 90% respectively, were declared valid and feasible to be used in the process. learn how to teach. (2) The results of student responses are positive with a percentage of 94%. The positive response of students is shown by the students' liking for the media developed, so that they are more motivated in the teaching and learning process of Islamic religious education. This can also be seen from the increase in student learning outcomes after using the developed learning media by 18%. Abstrak Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: (1) Mengembangkan produk berupa media pembelajaran e-learning berbasis website pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman yang valid dan layak di SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. (2) Mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran e-learning berbasis website pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman pada kelas VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Proses penelitian dan pengembangan ini terdiri dari lima tahap, yaitu: (1) Analisis, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, (5) Evaluasi. Jenis data penelitian dan pengembangan ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data berupa wawancara, lembar angket validasi dan lembar angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi oleh tiga validator ahli yaitu ahli media, ahli isi dan materi dan ahli pembelajaran dengan presentase berturut-turut 77,6%, 94% dan 90%, maka dinyatakan valid dan layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. (2) Hasil respon siswa adalah positif dengan persentase 94%. Respon positif siswa ditunjukkan dengan rasa suka siswa terhadap media yang dikembangkan, sehingga mereka lebih termotivasi dalam proses belajar mengajar pelajaran pendidikan agama islam. Hal ini juga dapat dilihat
本次研发的目的是:(1)以PAI材料为基础，以“一切都是干净的，生活是舒适的”为主题，以网站为基础的电子学习媒体的形式生产产品，这是SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang尚未提供的。(2)了解学生在基于网站的e-learning学习媒体上对PAI材料的反应，主题是everything is clean, life is comfortable in class VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang。在这项研究中进行的研究是研究和发展。研究与开发过程包括五个阶段，即:(1)分析，(2)规划，(3)开发，(4)实施，(5)评价。研发数据的类型分为定性和定量。数据收集工具为访谈、验证问卷和学生回答问卷。结果表明:(1)媒体专家、内容材料专家和学习专家3位专家验证者的验证结果分别为77.6%、94%和90%，被认为是有效和可行的，可以在过程中使用。学习如何教书。(2)学生回答的结果是肯定的，比例为94%。学生的积极反应表现为学生对所开发的媒体的喜爱，从而使他们在伊斯兰宗教教育的教与学过程中更有动力。这也可以从使用先进学习媒体后学生的学习成果提高了18%中看出。【摘要】Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk:(1) Mengembangkan产品berupa媒体penbelajan电子学习基础网站pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman yang有效的dan layak di SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang。(2)孟格塔辉对网络教育的响应:网络教育媒体pembelajaran网络教育基础网站pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman pada kelas 7 SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang。杨培利，杨培利，杨培利，杨培利，杨培利，杨培利，等。(1)分析，(2)永续性，(3)永续性，(4)实施性，(5)评价。Jenis的数据penelitian dan pengembangan和yyitu定性和定量。采用仪器测量方法，对实验数据进行了分析，并对实验结果进行了验证。Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) Hasil validasi oleh tiga validator ahli yaitu ahli media, ahli isi dan materi dan ahli pembelajan dengan present -turut -turut 77,6%， 94% dan 90%， maka dinyatakan valid dan layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar。(2) Hasil反应siswa adalah阳性登革热代表率为94%。回应积极的宗教信仰，如宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰，宗教信仰。Hal ini juga dapat dilihat dari meningkatnya hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajan yang dikembangkan sebesar 18%。
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEBSITE PADA MATA PELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP AL-MUNAWWARIYYAH BULULAWANG MALANG","authors":"Saqifa Ro'biah Al Adawy","doi":"10.18860/mjpai.v1i4.2184","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i4.2184","url":null,"abstract":"The aims of this research and development are to: (1) Produce a product in the form of a website-based e-learning learning media on PAI material with the theme that everything is clean, life is comfortable which is not yet available at SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. (2) Knowing responses student in website-based e-learning learning media on PAI material with the theme everything is clean, life is comfortable in class VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. The research conducted in this research is Research and Development. The research and development process consists of five stages, namely: (1) Analysis, (2) Planning, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. The types of research and development data are qualitative and quantitative. The data collection instruments were interviews, validation questionnaire sheets and student response questionnaire sheets. The results showed that: (1) The results of the validation by three expert validators, namely media experts, content and materials experts and learning experts with percentages of 77.6%, 94% and 90% respectively, were declared valid and feasible to be used in the process. learn how to teach. (2) The results of student responses are positive with a percentage of 94%. The positive response of students is shown by the students' liking for the media developed, so that they are more motivated in the teaching and learning process of Islamic religious education. This can also be seen from the increase in student learning outcomes after using the developed learning media by 18%. \u0000 \u0000Abstrak \u0000Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: (1) Mengembangkan produk berupa media pembelajaran e-learning berbasis website pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman yang valid dan layak di SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. (2) Mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran e-learning berbasis website pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman pada kelas VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Proses penelitian dan pengembangan ini terdiri dari lima tahap, yaitu: (1) Analisis, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, (5) Evaluasi. Jenis data penelitian dan pengembangan ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data berupa wawancara, lembar angket validasi dan lembar angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi oleh tiga validator ahli yaitu ahli media, ahli isi dan materi dan ahli pembelajaran dengan presentase berturut-turut 77,6%, 94% dan 90%, maka dinyatakan valid dan layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. (2) Hasil respon siswa adalah positif dengan persentase 94%. Respon positif siswa ditunjukkan dengan rasa suka siswa terhadap media yang dikembangkan, sehingga mereka lebih termotivasi dalam proses belajar mengajar pelajaran pendidikan agama islam. Hal ini juga dapat dilihat ","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121587723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-30DOI: 10.18860/mjpai.v1i4.1594
Dania Sarah Farahdina
The order of reading Al-Qur’an is a repeated command in Al-Qur’an and Hadist, in several chapters that Allah firmly instructs us to read Al-Qur’an even with several ethics go with it. Prophet Muhammad SAW has frequently instructed us to always reading Al-Qur’an. It certainly shows how great the reward of people who are reading Al-Qur’an even for people who are not yet understanding its meaning and facing obstacle in reading. Reading Al-Qur’an is the very first way to interact with Al-Qur’an, that is the basic step in learning Al-Qur’an science, then a moslem is encouraged to deepen the contains of Al-Qur’an, contemplates its meaning, and acts its contains and teachings. The aim of this research is: to describe 1) The placement test system reading writing capability in al-Qur’an of Islamic dormitory students in Hidayatul Qur’an Darul ‘Ulum Islamic Boarding School Jombang, 2) The implementation of al-washilah method as the media of tahsin reading and writing Al-Qur’an (btq) of Islamic dormitory students in Hidayatul Qur’an Darul ‘Ulum Islamic Boarding School Jombang, 3) The results of the implementation of al-washilah method as the media of tahsin reading writing Al-Qur’an (btq) of Islamic dormitory students in Hidayatul Qur’an Darul ‘Ulum Islamic Boarding School Jombang. This research used descriptive qualitative approach with type of research is field research since the researcher directly involves in the field of research namely Hidayatul Qur’an dormitory. The data collection of this research is using observation, interview, and documentation techniques. The data analysis is using Miles and Huberman model that coves data reduction, data presentation, conclusion and verification. Whilst for the research data checking, the researcher uses triangulation technique. This research shows results that: 1) placement test system is implemented with the purpose to know the capability of each student in reading and writing Al-Qur’an. 2) The implementation of Al-Washilah method as the student media tahsin reading writing Al-Qur’an has four steps, started with preparation class, tanaffus training, writing material, and ended with emphasizing tajwid, ghorib and waqaf washal in reading Al-Qur’an. 3) The implementation result of Al-Washilah method as the student media tahsin reading and writing Al-Qur’an shows positive progress and the student capability of reading writing Al-Qur’an grows rapidly over 2-3 month or 70 meetings Abstrak Perintah membaca Al-Qur’an adalah perintah yang terulang-ulang dalam Al-Qur’an dan Hadist, dalam beberapa ayat yang tegas Allat memerintahkan kita untuk membaca Al-Qur’an bahkan dengan beberapa etika yang menyertainya. Nabi Muhammad SAW juga berkali-kali memerintahkan kita untuk senantiasa membaca Al-Qur’an. Hal ini tentu menunjukkan betapa besarnya pahala orang yang membaca Al-Qur’an bahkan bagi orang yang belum paham maknanya atau kesulitan membacanya. Membaca Al-Qur’an adalah cara berinteraksi yang paling awal dengan Al-Qur
阅读《古兰经》的顺序是在《古兰经》和圣训中反复出现的命令，在几个章节中，安拉坚定地指示我们阅读《古兰经》，即使有一些道德规范与之相伴。先知穆罕默德经常指示我们要经常阅读古兰经。它确实显示了阅读《古兰经》的人们的巨大回报，即使对那些还不理解其含义并在阅读中遇到障碍的人来说也是如此。阅读《古兰经》是与《古兰经》互动的第一步，这是学习《古兰经》科学的基本步骤，然后鼓励穆斯林深化《古兰经》的内涵，思考它的意义，并实践它的内涵和教义。本研究的目的是:描述1)中邦希达雅图古兰经达鲁乌姆伊斯兰寄宿学校伊斯兰宿舍学生的分班考试系统古兰经阅读写作能力，2)中邦希达雅图古兰经达鲁乌姆伊斯兰寄宿学校伊斯兰宿舍学生阅读和写作古兰经(btq)的媒介al-washilah法的实施情况。3)中邦Hidayatul quan Darul ' Ulum伊斯兰寄宿学校伊斯兰宿舍学生以al-washilah法为媒介进行《古兰经》阅读写作(btq)的实施结果。本研究采用描述性定性方法，研究类型为实地研究，因为研究者直接涉及研究领域，即希达亚图尔古兰经宿舍。本研究的数据收集采用观察法、访谈法和文献法。数据分析采用Miles和Huberman模型，该模型集数据缩减、数据呈现、结论和验证于一体。而对于研究数据的检查，研究者使用三角测量技术。本研究结果表明:1)分班测试系统的实施旨在了解每个学生的古兰经读写能力。(2)《古兰经》阅读写作的学生媒介“洗净法”的实施有四个步骤，从课前准备、训练、写作材料开始，到强调《古兰经》阅读中的洗净、洗净、洗净。3)将Al-Washilah方法作为学生阅读和写作《古兰经》的媒介，经过2-3个月或70次会议的实施结果显示出积极的进展，学生阅读和写作《古兰经》的能力迅速提高。摘要:Perintah membaca Al-Qur 'an adalah Perintah yang terulang-ulang dalam Al-Qur 'an Hadist, dalam beberapa ayat yang tegas Allat memerintahkan kita untuk membaca Al-Qur 'an bahkan dengan beberapa etika yang menyertainya。纳比默罕默德在《古兰经》中看到了juga berkali-kali memerintahkan kita untuk senantiasa membaca al - quuran。《古兰经》中说:“古兰经”中说:“古兰经”中说:“古兰经”中说:“古兰经”中说:“古兰经”中说:“古兰经”中说:“古兰经”中说:背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经，背诵古兰经。Tujuan dilakukannya penelitian ini yyitu: untuk mendeskripsikan 1) system penelompokkan /placement test kemampuan baca tulis al- quan (btq) santri asrama Hidayatul quan Pondok Pesantren Darul ' Ulum jjbang, 2) penerapan metode al-washilah sebagai media tahsin baca bakilah sebagai media tahsin baca tulis al- quan Pondok Pesantren Darul ' Ulum jjbang, 3) hasil penerapan metode al-washilah sebagai media tahsin baca turis al- quan Pondok Pesantren Darul ' Ulum jjbang。Penelitian ini menggunakan pendekatan质量描述，dengan jenis Penelitian实地研究karena peneliiti terjun langsung ke lokasi Penelitian yakni asrama Hidayatul古兰经。彭普兰的数据在蒙古的技术观测，瓦万卡拉，丹文献。Untuk分析datanya menggunakan模型Miles dan Huberman yang menakup reduksi数据，penyajian数据，penarikan kespulan dan验证kasi。Sedangkan untuk pengecekan data penelitian, peneliti menggunakan teknik triangulasi。Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa: 1) system penelompokan /Placement Test diiterapkan dengan tujuan mengetahui kemampuan masing-masing santri dalam hal baca tulis al- quan。2) Penerapan method al-washilah sebagai media tahsin baca tulis al-qur 'an santri memiliki 4 tahapan, diawali dengan kelas perapan, latihan tanaffus, materi tulis dan diakhiri dengan penekanan tajwid, ghorib dan waqaf washal dalam bacaan al-qur 'an。3) Hasil penerapan方法al-washilah sebagai媒体tahsin baca turis al- quan santri menunjukkan进展yang positif dan kemampuan baca turis al- quuran santri terus berkembang pesat dalam kurun waktu 2-3 bulan atau dalam 70 kali perteman
{"title":"METODE AL-WASHILAH SEBAGAI METODE TAHSIN BACA TULIS AL-QUR'AN (BTQ) SANTRI ASRAMA HIDAYATUL QUR'AN PONDOK PESANTREN DARUL 'ULUM JOMBANG","authors":"Dania Sarah Farahdina","doi":"10.18860/mjpai.v1i4.1594","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i4.1594","url":null,"abstract":"The order of reading Al-Qur’an is a repeated command in Al-Qur’an and Hadist, in several chapters that Allah firmly instructs us to read Al-Qur’an even with several ethics go with it. Prophet Muhammad SAW has frequently instructed us to always reading Al-Qur’an. It certainly shows how great the reward of people who are reading Al-Qur’an even for people who are not yet understanding its meaning and facing obstacle in reading. Reading Al-Qur’an is the very first way to interact with Al-Qur’an, that is the basic step in learning Al-Qur’an science, then a moslem is encouraged to deepen the contains of Al-Qur’an, contemplates its meaning, and acts its contains and teachings. The aim of this research is: to describe 1) The placement test system reading writing capability in al-Qur’an of Islamic dormitory students in Hidayatul Qur’an Darul ‘Ulum Islamic Boarding School Jombang, 2) The implementation of al-washilah method as the media of tahsin reading and writing Al-Qur’an (btq) of Islamic dormitory students in Hidayatul Qur’an Darul ‘Ulum Islamic Boarding School Jombang, 3) The results of the implementation of al-washilah method as the media of tahsin reading writing Al-Qur’an (btq) of Islamic dormitory students in Hidayatul Qur’an Darul ‘Ulum Islamic Boarding School Jombang. This research used descriptive qualitative approach with type of research is field research since the researcher directly involves in the field of research namely Hidayatul Qur’an dormitory. The data collection of this research is using observation, interview, and documentation techniques. The data analysis is using Miles and Huberman model that coves data reduction, data presentation, conclusion and verification. Whilst for the research data checking, the researcher uses triangulation technique. This research shows results that: 1) placement test system is implemented with the purpose to know the capability of each student in reading and writing Al-Qur’an. 2) The implementation of Al-Washilah method as the student media tahsin reading writing Al-Qur’an has four steps, started with preparation class, tanaffus training, writing material, and ended with emphasizing tajwid, ghorib and waqaf washal in reading Al-Qur’an. 3) The implementation result of Al-Washilah method as the student media tahsin reading and writing Al-Qur’an shows positive progress and the student capability of reading writing Al-Qur’an grows rapidly over 2-3 month or 70 meetings \u0000 \u0000Abstrak \u0000Perintah membaca Al-Qur’an adalah perintah yang terulang-ulang dalam Al-Qur’an dan Hadist, dalam beberapa ayat yang tegas Allat memerintahkan kita untuk membaca Al-Qur’an bahkan dengan beberapa etika yang menyertainya. Nabi Muhammad SAW juga berkali-kali memerintahkan kita untuk senantiasa membaca Al-Qur’an. Hal ini tentu menunjukkan betapa besarnya pahala orang yang membaca Al-Qur’an bahkan bagi orang yang belum paham maknanya atau kesulitan membacanya. Membaca Al-Qur’an adalah cara berinteraksi yang paling awal dengan Al-Qur","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131550917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-28DOI: 10.18860/mjpai.v1i3.2095
Nila Qurrati Sahala
Pada proses pembelajaran dibutuhkan sebuah metode yang sesuai dengan keadaan disekitarnya, hal tersebut dilakukan agar proses mentarnsfer ilmu yang diberikan oleh guru diterima oleh siswa dengan baik sehingga proses tersebut mengantarkan pada tercapainya tujuan pembelajaran. Maka dari itu, dengan selarasnya metode yang digunakan oleh guru ketika mengajar, sesuai dengan kondisi siswa dan keadaan lingkungan, maka SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Kota Malang memberikan fasilitas Pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode Bil Qolam dengan harapan dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode Bil Qolam di SMP Islam Sabilurrosyad Gasek. penelitian ini untuk menggali data digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan (field research). objek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Kota Malang. Teknik penelitian yang digunakan yaitu Observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian, teknik analisis data yang dilakukan peneliti yaitu dengan cara pengelompokan data, penjabaran hingga menarik kesimpulan.
{"title":"IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN METODE BIL QOLAM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM SABILURROSYAD GASEK KOTA MALANG","authors":"Nila Qurrati Sahala","doi":"10.18860/mjpai.v1i3.2095","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i3.2095","url":null,"abstract":"Pada proses pembelajaran dibutuhkan sebuah metode yang sesuai dengan keadaan disekitarnya, hal tersebut dilakukan agar proses mentarnsfer ilmu yang diberikan oleh guru diterima oleh siswa dengan baik sehingga proses tersebut mengantarkan pada tercapainya tujuan pembelajaran. Maka dari itu, dengan selarasnya metode yang digunakan oleh guru ketika mengajar, sesuai dengan kondisi siswa dan keadaan lingkungan, maka SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Kota Malang memberikan fasilitas Pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode Bil Qolam dengan harapan dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode Bil Qolam di SMP Islam Sabilurrosyad Gasek. penelitian ini untuk menggali data digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan (field research). objek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Kota Malang. Teknik penelitian yang digunakan yaitu Observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian, teknik analisis data yang dilakukan peneliti yaitu dengan cara pengelompokan data, penjabaran hingga menarik kesimpulan.","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117228759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-27DOI: 10.18860/mjpai.v1i3.2446
Firda Amalia, Farid Setiawan, Unik Hanifah Salsabila, Tri Yaumil Falikah
The work demans of migrant workers who are far from ktheir families often make them easily exposed to bad influences in their social environtment. Therefore, PCIM Malaysia provides islamic education to migrant workers so that they can fortify themselves from behavior that is far from Islamic religious values in carrying out its duties, PCIM Malaysia incountered a number of obstacles, but slowly these obstacles were overcome. The study aim to determine the efforts made by PCIM Malaysia in providing Islamic education for migrant workers through Muhammadiyah Charity Business, as well as obstacles and solutions. The research uses qualitative methods with primary data in the form of interviews and secondary data form literatur sources. The results and research are PCIM Malaysia assesing a number of efforts in providing Islamic education for migrant workers through several activities and charities. These efforts are to increase Islamic knowledge and avoid bad influences and promiscuity. As wellas the conclution that PCIM Malaysia has chosen several years in providing Islamic education for migrant workers, namely conducting training, building PAUD, TPA guidance studios, and contributing to the contruction of University of Muhammadiyah Malaysia (UMAM).
{"title":"PENDIDIKAN ISLAM BAGI BURUH MIGRAN DALAM AMAL USAHA PIMPINAN CABANG ISTIMEWA MUHAMMADIYAH MALAYSIA","authors":"Firda Amalia, Farid Setiawan, Unik Hanifah Salsabila, Tri Yaumil Falikah","doi":"10.18860/mjpai.v1i3.2446","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i3.2446","url":null,"abstract":"The work demans of migrant workers who are far from ktheir families often make them easily exposed to bad influences in their social environtment. Therefore, PCIM Malaysia provides islamic education to migrant workers so that they can fortify themselves from behavior that is far from Islamic religious values in carrying out its duties, PCIM Malaysia incountered a number of obstacles, but slowly these obstacles were overcome. The study aim to determine the efforts made by PCIM Malaysia in providing Islamic education for migrant workers through Muhammadiyah Charity Business, as well as obstacles and solutions. The research uses qualitative methods with primary data in the form of interviews and secondary data form literatur sources. The results and research are PCIM Malaysia assesing a number of efforts in providing Islamic education for migrant workers through several activities and charities. These efforts are to increase Islamic knowledge and avoid bad influences and promiscuity. As wellas the conclution that PCIM Malaysia has chosen several years in providing Islamic education for migrant workers, namely conducting training, building PAUD, TPA guidance studios, and contributing to the contruction of University of Muhammadiyah Malaysia (UMAM).","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128834252","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-27DOI: 10.18860/mjpai.v1i3.2115
A. Fadilah
The Concept of Religious Moderation in the Perspective of Husein Ja'far Al Hadar and Its Relevance to Islamic Religious Education and the 1945 Constitution (The Study of God's Book Library in Your Heart) No exception to the conception of religious moderation in the book There is God in Your Heart by Habib Husein Ja'far Al Haddar this is a hot topic of discussion. From his perspective book, we can then draw a clear conclusion, namely that Islamic teachings are not only approached through literal understanding but also require horizontal practice, namely joint practice with other humans. Habib Husein in his book describes the phenomena that are currently happening in a practical way but still sourced from classic books, namely the Al-Quran and hadith. This research uses the library study method. The results of this study, the concepts presented related to diverse moderation are closely related to Islamic Religious Education and the 1945 Constitution. Abstrak Konsep Moderasi Beragama Perspektif Husein Ja’far Al Hadar dan Relevansinya Pada Pendidikan Agama Islam dan UUD 1945(Studi Pustaka Buku Tuhan ada Di Hatimu) Tak terkecuali dengan konsepsi moderasi beragama yang ada pada buku ada Tuhan di Hatimu karya Habib Husein Ja’far Al Haddar ini menjadi sebuah perbincangan yang hangat. Dari buku perspektif beliau ini kita dapat kemudian ditarik benarnag merah yakni ajaran Islam itu tidak hanya didekati melalui pemahaman yang leterlek namun juga memerlukan praktik secara horisoantal yakni praktik bersama dengan manusia yang lain. Habib Husein dalam bukunya tersebut menjabarkan fenomena yang sedang terjadi saat ini dengan praktis namun tetap bersumber kepada kitab klasik yakni Al-Quran dan hadits. Penelitian ini menggunakan metode studi Pustaka. Hasil dari penelitian ini kosnep yang disajikan terkait moderasi beramagam berkaitan erat dengan Pendidikan Agama Islam dan konstitusi UUD 1945
哈达尔视角下的宗教中庸观及其与伊斯兰宗教教育和1945年宪法的关系(《心中的上帝图书馆》)哈比卜·侯赛因·贾法尔·哈达尔《心中有上帝》一书中的宗教中庸观也不例外，这是一个热门的讨论话题。从他的观点书中，我们可以得出一个明确的结论，即伊斯兰教义不仅要通过字面理解，而且需要横向实践，即与他人共同实践。Habib Husein在他的书中以一种实际的方式描述了目前正在发生的现象，但仍然来自经典书籍，即古兰经和圣训。本研究采用图书馆研究法。本研究的结果显示，多元节制的概念与伊斯兰教宗教教育和1945年宪法密切相关。[摘要][Konsep Moderasi Beragama] Perspektif Husein Ja 'far Al Haddar] danrelevansansya Pada pendididikan Agama Islam] danuud 1945(Studi Pustaka Buku Tuhan ada Di Hatimu) Tak terkecuali dengan konsepi Moderasi Beragama yang ada ada Buku ada Tuhan Di Hatimu karya Habib Husein Ja 'far Al Haddar ini menjadi sebuah perbincangan yang hangat]。达里语buku perspektif beliau ini北城dapat kemudian ditarik benarnag merah yakni ajaran伊斯兰itu有些hanya didekati melalui pemahaman杨leterlek namun轭memerlukan praktik secara horisoantal yakni praktik bersama dengan manusia杨躺。Habib Husein dalam bukunya tersebut menjabarkan现象yang sedang terjadi saat ini dengan praktis namun tetap bersumber kepada klasik yakni al -古兰经dan hadiits。Penelitian ini mongunakan方法研究[j]。杨Hasil达里语penelitian ini kosnep disajikan terkait moderasi beramagam berkaitan erat dengan Pendidikan蜥蜴伊斯兰丹konstitusi UUD 1945
{"title":"KONSEP MODERASI BERAGAMA: Perspektif Husein Ja'far Al Hadar dan Urgensinya pada Pendidikan Agama Islam","authors":"A. Fadilah","doi":"10.18860/mjpai.v1i3.2115","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i3.2115","url":null,"abstract":"The Concept of Religious Moderation in the Perspective of Husein Ja'far Al Hadar and Its Relevance to Islamic Religious Education and the 1945 Constitution (The Study of God's Book Library in Your Heart) No exception to the conception of religious moderation in the book There is God in Your Heart by Habib Husein Ja'far Al Haddar this is a hot topic of discussion. From his perspective book, we can then draw a clear conclusion, namely that Islamic teachings are not only approached through literal understanding but also require horizontal practice, namely joint practice with other humans. Habib Husein in his book describes the phenomena that are currently happening in a practical way but still sourced from classic books, namely the Al-Quran and hadith. This research uses the library study method. The results of this study, the concepts presented related to diverse moderation are closely related to Islamic Religious Education and the 1945 Constitution. \u0000 \u0000Abstrak \u0000Konsep Moderasi Beragama Perspektif Husein Ja’far Al Hadar dan Relevansinya Pada Pendidikan Agama Islam dan UUD 1945(Studi Pustaka Buku Tuhan ada Di Hatimu) Tak terkecuali dengan konsepsi moderasi beragama yang ada pada buku ada Tuhan di Hatimu karya Habib Husein Ja’far Al Haddar ini menjadi sebuah perbincangan yang hangat. Dari buku perspektif beliau ini kita dapat kemudian ditarik benarnag merah yakni ajaran Islam itu tidak hanya didekati melalui pemahaman yang leterlek namun juga memerlukan praktik secara horisoantal yakni praktik bersama dengan manusia yang lain. Habib Husein dalam bukunya tersebut menjabarkan fenomena yang sedang terjadi saat ini dengan praktis namun tetap bersumber kepada kitab klasik yakni Al-Quran dan hadits. Penelitian ini menggunakan metode studi Pustaka. Hasil dari penelitian ini kosnep yang disajikan terkait moderasi beramagam berkaitan erat dengan Pendidikan Agama Islam dan konstitusi UUD 1945","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"60 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131776291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-27DOI: 10.18860/mjpai.v1i3.2022
Riska Hany Zakiyah
Boarding school is a school in which religious knowledge is studied in detail, both worship practices, muamalah and morals, but learning at boarding schools or boarding schools does not lag behind general knowledge as in other public schools. With the existence of Islamic boarding school education, it is expected to be able to maintain human morals so that they have good character, because in Islamic boarding schools the students are specifically taught religious knowledge how humans should have good relations with Allah swt., and have good relations with humans. The aims of this study were to: (1) To determine the role of boarding schools in supporting the success of moral education for students at MAN 2 Pasuruan. (2) To find out the factors that support and hinder the success of moral education for the students of MAN 2 Pasuruan. (3) To find out what method the boarding school uses to support the success of moral education for the students of MAN 2 Pasuruan. This research uses a qualitative approach with a descriptive type of research. Data collection techniques in this study used observation, interviews, and documentation techniques. The data that has been obtained is then analyzed by the steps of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the data in this study used a triangulation technique. The results showed that: (1) The role of boarding schools in supporting the moral education of students at MAN 2 Pasuruan is that the boarding school system really supports the process of forming students' morals through coaching in the dormitory including the habit of doing fardhu prayers in congregation and sunnah prayers, and others. (2) Factors supporting the success of moral education for students at MAN 2 Pasuruan, namely: a) The existence of moral aqidah subjects, b) The existence of the Tahfidzul Qur'an program, c) The support of parents in sending their children to boarding schools. The inhibiting factors for the success of students' moral education at MAN 2 Pasuruan are: a) Friends association factors, b) Lack of communication between teachers and parents, c) Physical condition factors. (3) The methods used by boarding schools to support the success of moral education for MAN 2 Pasuruan students are: a) exemplary method, b) advice method, c) reward and punishment method Abstrak Boarding school merupakan sekolah yang di dalamnya mempelajari ilmu agama secara rinci baik praktik ibadah, muamalah serta akhlak, akan tetapi pembelajaran di boarding school atau pesantren tidak tertinggal pula ilmu umum seperti yang ada pada sekolah umum lainnya. Dengan adanya pendidikan pondok pesantren, maka diharapkan mampu mempertahankan akhlak manusia agar berakhlak baik, karena dalam pesantren para santri secara khusus diajarkan ilmu agama bagaimana seharusnya manusia berhubungan baik dengan Allah swt., dan berhubungan baik dengan manusia. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mengetahui peran boarding school dalam men
寄宿学校是一所详细学习宗教知识的学校，包括崇拜习俗、muamalah和道德，但寄宿学校或寄宿学校的学习并不像其他公立学校那样落后于一般知识。随着伊斯兰寄宿学校教育的存在，人们期望能够保持人类的道德，使他们具有良好的品格，因为在伊斯兰寄宿学校，学生们被专门教授宗教知识，人类应该如何与安拉保持良好的关系。，并与人类有良好的关系。本研究的目的是:(1)确定寄宿学校在支持MAN 2 Pasuruan学生成功进行道德教育方面的作用。(2)找出支持和阻碍MAN 2 Pasuruan学生德育成功的因素。(3)找出寄宿学校用什么方法来支持MAN 2 Pasuruan学生的道德教育的成功。本研究采用定性方法与描述性研究。本研究的数据收集技术采用观察法、访谈法和文献法。然后通过数据简化、数据表示和得出结论等步骤对获得的数据进行分析。本研究数据的有效性采用三角测量技术。结果表明:(1)寄宿制学校在支持MAN 2 Pasuruan学生道德教育方面的作用是寄宿制学校确实支持了学生道德形成的过程，包括在聚会中做fardhu祈祷和sunnah祈祷的习惯等。(2)支持MAN 2 Pasuruan学生道德教育成功的因素，即:a)道德aqidah科目的存在，b)古兰经课程的存在，c)父母将孩子送到寄宿学校的支持。MAN 2 Pasuruan学生德育成功的制约因素有:a)朋友交往因素;b)老师与家长之间缺乏沟通;c)身体状况因素。(3)寄宿学校支持MAN 2 Pasuruan学生道德教育成功的方法有:a)示范法，b)建议法，c)奖惩法。摘要寄宿学校merupakan sekolah yang di dalamnya mempelajari ilmu agama secara rinci baik praktik ibadah, muamalah serta akhlak, akan tetapi pembelajaran i寄宿学校atau pesantren tidak tertinggal pula ilmu umum seperti yang ada ada ada sekolah umum lainnya。登干阿丹尼亚彭迪迪坎pondok pesantren, maka diharapkan mampu成员，pertahankan akhlakumia agar berakhlakk, karena dalam pesantern para santri secara khusus diajarkan ilmu agama bagaimana seharusnya berhubungan baikan Allah swt。，丹伯胡邦甘，拜登甘手稿。Tujuan penelitian ini adalah untuk:(1) untuk mengetahui peran寄宿学校dalam menunjang keberhasilan pendidikan akhlak siswa MAN 2 Pasuruan。(2) Untuk mengetahui factor -faktor yang menjadi penunjang dan penghambat keberhasilan pendidikan akhlak siswa MAN 2 Pasuruan。(3) Untuk mengetahui metode apa yang dilakukan寄宿学校Untuk menunjang keberhasilan pendidikan akhlak siswa MAN 2 Pasuruan。Penelitian ini menggunakan pendekatan kualititf dengan jenis Penelitian deskscriptif。北京气象台、北京气象台、北京气象台、北京气象台、北京气象台。数据yang telah diperoleh kemudian dianalis dengan langkah-langkah yitu reduksi数据，penyajian数据，dan penarikan kespulan。自适应keabsahan数据dalam - penelitian - mongunakan - technik - triangulasi - technik。(1)马来寄宿制学校:马来寄宿制学校:马来寄宿制学校:马来寄宿制学校:马来寄宿制学校:马来寄宿制学校(2) Faktor penunjang keberhasilan pendidikan akhlak siswa di MAN 2 . Pasuruan yaitu: a) Adanya mata pelajaran akidah akhlak, b) Adanya program Tahfidzul quuran, c) Dukungan orang tua memasukkan anak ke pondok。2 . Pasuruan yitu: a) Faktor pergaulan teman, b) Faktor Kurangnya komunikasi antara guru dan orang tua, c) Faktor kondisi fisik。(3) Metode yang dilakukan寄宿学校untuk menunjang keberhasilan pendidikan akhlak siswa MAN 2 Pasuruan yaitu: a) Metode keteladanan, b) Metode nasehat, c) Metode奖惩。
{"title":"METODE BOARDING SCHOOL SEBAGAI SARANA PENUNJANG KEBERHASILAN PENDIDIKAN AKHLAK SISWA DI MAN 2 PASURUAN","authors":"Riska Hany Zakiyah","doi":"10.18860/mjpai.v1i3.2022","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i3.2022","url":null,"abstract":"Boarding school is a school in which religious knowledge is studied in detail, both worship practices, muamalah and morals, but learning at boarding schools or boarding schools does not lag behind general knowledge as in other public schools. With the existence of Islamic boarding school education, it is expected to be able to maintain human morals so that they have good character, because in Islamic boarding schools the students are specifically taught religious knowledge how humans should have good relations with Allah swt., and have good relations with humans. The aims of this study were to: (1) To determine the role of boarding schools in supporting the success of moral education for students at MAN 2 Pasuruan. (2) To find out the factors that support and hinder the success of moral education for the students of MAN 2 Pasuruan. (3) To find out what method the boarding school uses to support the success of moral education for the students of MAN 2 Pasuruan. This research uses a qualitative approach with a descriptive type of research. Data collection techniques in this study used observation, interviews, and documentation techniques. The data that has been obtained is then analyzed by the steps of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the data in this study used a triangulation technique. The results showed that: (1) The role of boarding schools in supporting the moral education of students at MAN 2 Pasuruan is that the boarding school system really supports the process of forming students' morals through coaching in the dormitory including the habit of doing fardhu prayers in congregation and sunnah prayers, and others. (2) Factors supporting the success of moral education for students at MAN 2 Pasuruan, namely: a) The existence of moral aqidah subjects, b) The existence of the Tahfidzul Qur'an program, c) The support of parents in sending their children to boarding schools. The inhibiting factors for the success of students' moral education at MAN 2 Pasuruan are: a) Friends association factors, b) Lack of communication between teachers and parents, c) Physical condition factors. (3) The methods used by boarding schools to support the success of moral education for MAN 2 Pasuruan students are: a) exemplary method, b) advice method, c) reward and punishment method \u0000 \u0000Abstrak \u0000Boarding school merupakan sekolah yang di dalamnya mempelajari ilmu agama secara rinci baik praktik ibadah, muamalah serta akhlak, akan tetapi pembelajaran di boarding school atau pesantren tidak tertinggal pula ilmu umum seperti yang ada pada sekolah umum lainnya. Dengan adanya pendidikan pondok pesantren, maka diharapkan mampu mempertahankan akhlak manusia agar berakhlak baik, karena dalam pesantren para santri secara khusus diajarkan ilmu agama bagaimana seharusnya manusia berhubungan baik dengan Allah swt., dan berhubungan baik dengan manusia. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mengetahui peran boarding school dalam men","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"122 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123008374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-21DOI: 10.18860/mjpai.v1i2.1512
Intan Hafidhatun Nisaa'
ABSTRACT This paper discusses Islamic civilization during the Umayyad State in Andalusia. The Umayyad State is the first Islamic caliphate after Khulafaur Rashidin or the second Islamic caliphate after the reign of Rasulullah SAW. The Umayyad State was founded by Muawiyah Ibn Abu Sufyan in 661 M in Damascus (as the center of his government). After the collapse of the Umayyad rule in Damascus, the Umayyad State succeeded in rising and ruling in Andalusia, with Abdurrahman ad-Dakhil as the first caliph. At first, this government was led by an amir, but during the reign of Abdurrahman III changed to caliph. When Islam entered Andalusia, the country experienced rapid progress both in terms of civilization and education. In the process of writing, the author uses a qualitative method by using literacy sources to collect the necessary data. Keywords: Andalusia; Islamic Civilization; the Umayyad State ABSTRAK Tulisan ini membahas tentang peradaban Islam pada masa Daulah Umayyah di Andalusia. Daulah Umayyah adalah kekhalifahan Islam pertama setelah Khulafaur Rasyidin atau kekhalifahan Islam kedua setelah pemerintahan Rasulullah SAW. Daulah Umayyah didirikan oleh Muawiyah Ibn Abu Sufyan pada tahun 661 M di Damaskus (sebagai pusat pemerintahannya). Setelah runtuhnya pemerintahan Umayyah di Damaskus, daulah Umayyah berhasil bangkit dan berkuasa di Andalusia, dengan Abdurrahman ad-Dakhil sebagai khalifah pertama. Pada mulanya, pemerintahan ini dipimpin oleh seorang amir, namun ketika masa pemerintahan Abdurrahman III berubah menjadi khalifah. Ketika Islam memasuki Andalusia, negeri ini mengalami kemajuan yang pesat baik dari segi peradaban maupun pendidikannya. Dalam proses penulisannya, penulis menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan sumber literasi untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan. Kata-Kata Kunci: Andalusia; Daulah Umayyah; Peradaban Islam
本文探讨了安达卢西亚倭马亚王朝时期的伊斯兰文明。倭马亚国是继胡拉福·拉希德之后的第一个伊斯兰哈里发国，或者是继拉苏鲁拉·索夫统治之后的第二个伊斯兰哈里发国。公元661年，Muawiyah Ibn Abu Sufyan在大马士革建立了倭马亚国(作为他的政府中心)。倭马亚王朝在大马士革的统治崩溃后，倭马亚王朝成功地崛起并统治了安达卢西亚，阿卜杜拉赫曼·阿德·达克希尔成为第一位哈里发。起初，这个政府由埃米尔领导，但在阿卜杜拉赫曼三世统治期间改为哈里发。当伊斯兰教进入安达卢西亚后，这个国家在文明和教育方面都经历了迅速的进步。在写作过程中，作者采用了定性的方法，利用文献资料收集必要的资料。关键词:安达卢西亚;伊斯兰文明;【摘要】伊斯兰教的伊斯兰教徒已经在安达卢西亚的倭马亚建立了一个伊斯兰教的国家。Daulah Umayyah adalah kekhalifahan Islam pertama setelah khulafur Rasyidin atau kekhalifahan Islam kedua setelah permerinintahan Rasulullah SAW。Daulah Umayyah didirikan oleh Muawiyah Ibn Abu Sufyan pada tahun 661 M di Damaskus (sebagai pusat pemerintahannya)。Setelah runtuhnya permerintahan Umayyah di Damaskus, daulah Umayyah berhasil bangkit dan berkuasa di Andalusia, dengan Abdurrahman和dakhil sebagai khalifah pertama。帕德·穆兰尼亚，穆罕默德·阿卜杜勒·拉赫曼三世，穆罕默德·阿卜杜勒·拉赫曼三世，穆罕默德·穆罕默德·哈利法。Ketika伊斯兰教，在安达卢西亚，negeri ini mengalami kemajuan yang pesat baik dari segi peradaban maupun pendididikannya。Dalam撰写了penulisannya, penulismongunakan方法定性;dunan menggunakan数量文献;untuk mengumpulkan数据-数据yang diperlukan。Kata-Kata Kunci:安达卢西亚;Daulah Umayyah;Peradaban伊斯兰教
{"title":"HISTORY PERADABAN ISLAM PADA MASA DAULAH UMAYYAH","authors":"Intan Hafidhatun Nisaa'","doi":"10.18860/mjpai.v1i2.1512","DOIUrl":"https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i2.1512","url":null,"abstract":"ABSTRACT \u0000This paper discusses Islamic civilization during the Umayyad State in Andalusia. The Umayyad State is the first Islamic caliphate after Khulafaur Rashidin or the second Islamic caliphate after the reign of Rasulullah SAW. The Umayyad State was founded by Muawiyah Ibn Abu Sufyan in 661 M in Damascus (as the center of his government). After the collapse of the Umayyad rule in Damascus, the Umayyad State succeeded in rising and ruling in Andalusia, with Abdurrahman ad-Dakhil as the first caliph. At first, this government was led by an amir, but during the reign of Abdurrahman III changed to caliph. When Islam entered Andalusia, the country experienced rapid progress both in terms of civilization and education. In the process of writing, the author uses a qualitative method by using literacy sources to collect the necessary data. \u0000Keywords: Andalusia; Islamic Civilization; the Umayyad State \u0000ABSTRAK \u0000Tulisan ini membahas tentang peradaban Islam pada masa Daulah Umayyah di Andalusia. Daulah Umayyah adalah kekhalifahan Islam pertama setelah Khulafaur Rasyidin atau kekhalifahan Islam kedua setelah pemerintahan Rasulullah SAW. Daulah Umayyah didirikan oleh Muawiyah Ibn Abu Sufyan pada tahun 661 M di Damaskus (sebagai pusat pemerintahannya). Setelah runtuhnya pemerintahan Umayyah di Damaskus, daulah Umayyah berhasil bangkit dan berkuasa di Andalusia, dengan Abdurrahman ad-Dakhil sebagai khalifah pertama. Pada mulanya, pemerintahan ini dipimpin oleh seorang amir, namun ketika masa pemerintahan Abdurrahman III berubah menjadi khalifah. Ketika Islam memasuki Andalusia, negeri ini mengalami kemajuan yang pesat baik dari segi peradaban maupun pendidikannya. Dalam proses penulisannya, penulis menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan sumber literasi untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan. \u0000Kata-Kata Kunci: Andalusia; Daulah Umayyah; Peradaban Islam","PeriodicalId":258300,"journal":{"name":"Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131856417","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：