Pub Date : 2023-02-16DOI: 10.18540/revesvl6iss1pp15420-01i
A. O. Andrade
O texto é um exercício reflexivo sobre a Educação no contexto da mudança do Governo Federal com a eleição de Luís Inácio Lula da Silva. De modo geral parte da perspectiva de é possível esperar algumas mudanças relevantes quando se comprara a postura do novo mandatário e seu antecessor, em relações ao papel do Estado, sua função social e a sociedade. No entanto, ressalta que é ingênua a expectativa de transformações estruturais significativas, haja vista, que a composição do Congresso Nacional e o Mercado exercem força significativa, se não determinante na configuração e determinação das transformações da sociedade.
{"title":"Educação e Serviço Público Federal: o que esperar do governo Lula?","authors":"A. O. Andrade","doi":"10.18540/revesvl6iss1pp15420-01i","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl6iss1pp15420-01i","url":null,"abstract":"O texto é um exercício reflexivo sobre a Educação no contexto da mudança do Governo Federal com a eleição de Luís Inácio Lula da Silva. De modo geral parte da perspectiva de é possível esperar algumas mudanças relevantes quando se comprara a postura do novo mandatário e seu antecessor, em relações ao papel do Estado, sua função social e a sociedade. No entanto, ressalta que é ingênua a expectativa de transformações estruturais significativas, haja vista, que a composição do Congresso Nacional e o Mercado exercem força significativa, se não determinante na configuração e determinação das transformações da sociedade.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134424735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-01DOI: 10.18540/revesvl6iss1pp15344-01e
Gabriel Brazão de Almeida, Jacy Soares Corrêa Neto
Esta pesquisa teve por objetivo aplicar a tecnologia de Realidade Aumentada (RA) em modelos de arquitetura e instalações prediais utilizados em cursos de arquitetura e urbanismo e engenharia civil. Para tanto, partiu-se do procedimento de Design Science Research para elaborar modelos digitais a partir do software SketchUp, além de sua integração no software Unity3D e Vuforia para gerar modelos de RA. Adicionalmente, foi elaborado um recurso educacional aberto explicando os procedimentos para elaboração de RA utilizando os softwares mencionados. Os resultados mostraram que a RA pode contribuir para o ensino nas áreas supracitadas, isso porque em contraste aos meios tradicionais de representação e visualização, a RA é uma tecnologia de baixo custo que proporciona melhor simulação e visualização de projetos e seus elementos construtivos, bem como mostra a sua relevância para diversos usos como apresentações de projetos, de maquetes virtuais e compreensão de elementos e sistemas construtivos de maneira mais aprofundada.
{"title":"Aplicação de tecnologia de realidade aumentada em modelos tridimensionais de arquitetura e engenharia","authors":"Gabriel Brazão de Almeida, Jacy Soares Corrêa Neto","doi":"10.18540/revesvl6iss1pp15344-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl6iss1pp15344-01e","url":null,"abstract":"Esta pesquisa teve por objetivo aplicar a tecnologia de Realidade Aumentada (RA) em modelos de arquitetura e instalações prediais utilizados em cursos de arquitetura e urbanismo e engenharia civil. Para tanto, partiu-se do procedimento de Design Science Research para elaborar modelos digitais a partir do software SketchUp, além de sua integração no software Unity3D e Vuforia para gerar modelos de RA. Adicionalmente, foi elaborado um recurso educacional aberto explicando os procedimentos para elaboração de RA utilizando os softwares mencionados. Os resultados mostraram que a RA pode contribuir para o ensino nas áreas supracitadas, isso porque em contraste aos meios tradicionais de representação e visualização, a RA é uma tecnologia de baixo custo que proporciona melhor simulação e visualização de projetos e seus elementos construtivos, bem como mostra a sua relevância para diversos usos como apresentações de projetos, de maquetes virtuais e compreensão de elementos e sistemas construtivos de maneira mais aprofundada.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117149621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-01DOI: 10.18540/revesvl6iss1pp15334-01e
Laryssa do Nascimento Silva, Andressa Fernandes dos Santos
Este trabalho tem como objetivo destacar os aspectos gerais da Alienação Parental enquanto atos de interferência no vínculo afetivo do menor, promovida por um dos genitores ou responsáveis e suas consequências psicossomáticas nas quais vai culminar no surgimento da Síndrome da Alienação Parental, que por sua vez, pode trazer ao menor sequelas comportamentais e emocionais que se não tratadas em sua gênese, podem colaborar para que essa criança se torne um adulto incapaz de se adaptar ao convívio social e harmonioso. Portanto, a alienação parental configura-se como um abuso emocional e psicológico que põe em risco o pleno desenvolvimento da prole, o que requer uma intervenção jurídica a fim de coibir a prática, protegendo os direitos da criança e do genitor alienado. Na prática, apesar da moderna legislação brasileira no campo, a alienação parental, enquanto ato ilícito, ainda é pouquíssima conhecida da população e seus desfechos psicológicos ainda mais. Com a pandemia assolando o país, esses casos tiveram um aumento, principalmente em decorrência das medidas de isolamento social impostas para contenção da propagação do vírus que provocou súbitas mudanças na vida de todos, um contexto que pode ser aproveitado pelo genitor-alienador ou responsável pelo menor para praticar a alienação. Foi feita coleta de dados por meio de pesquisa exploratória e descritiva, utilizando procedimento bibliográfico além de consulta na legislação.
{"title":"Síndrome da Alienação Parental e Seus Efeitos no Cenário Jurídico Atual","authors":"Laryssa do Nascimento Silva, Andressa Fernandes dos Santos","doi":"10.18540/revesvl6iss1pp15334-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl6iss1pp15334-01e","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo destacar os aspectos gerais da Alienação Parental enquanto atos de interferência no vínculo afetivo do menor, promovida por um dos genitores ou responsáveis e suas consequências psicossomáticas nas quais vai culminar no surgimento da Síndrome da Alienação Parental, que por sua vez, pode trazer ao menor sequelas comportamentais e emocionais que se não tratadas em sua gênese, podem colaborar para que essa criança se torne um adulto incapaz de se adaptar ao convívio social e harmonioso. Portanto, a alienação parental configura-se como um abuso emocional e psicológico que põe em risco o pleno desenvolvimento da prole, o que requer uma intervenção jurídica a fim de coibir a prática, protegendo os direitos da criança e do genitor alienado. Na prática, apesar da moderna legislação brasileira no campo, a alienação parental, enquanto ato ilícito, ainda é pouquíssima conhecida da população e seus desfechos psicológicos ainda mais. Com a pandemia assolando o país, esses casos tiveram um aumento, principalmente em decorrência das medidas de isolamento social impostas para contenção da propagação do vírus que provocou súbitas mudanças na vida de todos, um contexto que pode ser aproveitado pelo genitor-alienador ou responsável pelo menor para praticar a alienação. Foi feita coleta de dados por meio de pesquisa exploratória e descritiva, utilizando procedimento bibliográfico além de consulta na legislação.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121063885","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-26DOI: 10.18540/revesvl6iss1pp15308-01e
R. Silva, Anderson de Souza Nunes
As micro e pequenas empresas (MPEs) são importantes para o desenvolvimento econômico e social no Brasil, especialmente para a geração de empregos. O Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), desde 2008, atua com os Agentes Locais de Inovação (ALI) com objetivo de disponibilizar a temática inovação aos pequenos negócios no Brasil. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo geral apresentar os resultados relacionados as ações implementadas em 245 MPES localizadas em Porto Alegre e região metropolitana, as quais foram atendidas durante o Ciclo 1 do Projeto ALI. A metodologia de pesquisa se classifica quanto a natureza como aplicada, em relação a abordagem como qualitativa e quantitativa e quanto aos objetivos pode ser classificada como exploratória e descritiva. O procedimento técnico utilizado é pesquisa de campo, realizada por dezessete Agentes Locais de Inovação (ALIs) que fazem parte da equipe da região metropolitana do projeto. Constata-se uma diversidade no conjunto das empresas participantes, sendo 81 do setor de comércio, 31 da indústria e 133 de serviços. A partir da aplicação e do diagnóstico realizado através do Radar de Inovação (RI) junto as MPEs e das ações propostas e implementadas, registra-se uma evolução de 10,15% no conjunto das seis dimensões propostas pelo RI. Ao analisar o indicador de produtividade das MPEs participantes do projeto, verifica-se que houve uma evolução de 39,33%, o que demonstra a efetividade das ações propostas e a importância das participações das empresas no junto ao Projeto ALI do Sebrae.
{"title":"A participação das micro e pequenas empresas de Porto Alegre e Região Metropolitana no Programa de Agentes Locais de Inovação do Sebrae: uma pesquisa de campo","authors":"R. Silva, Anderson de Souza Nunes","doi":"10.18540/revesvl6iss1pp15308-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl6iss1pp15308-01e","url":null,"abstract":"As micro e pequenas empresas (MPEs) são importantes para o desenvolvimento econômico e social no Brasil, especialmente para a geração de empregos. O Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), desde 2008, atua com os Agentes Locais de Inovação (ALI) com objetivo de disponibilizar a temática inovação aos pequenos negócios no Brasil. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo geral apresentar os resultados relacionados as ações implementadas em 245 MPES localizadas em Porto Alegre e região metropolitana, as quais foram atendidas durante o Ciclo 1 do Projeto ALI. A metodologia de pesquisa se classifica quanto a natureza como aplicada, em relação a abordagem como qualitativa e quantitativa e quanto aos objetivos pode ser classificada como exploratória e descritiva. O procedimento técnico utilizado é pesquisa de campo, realizada por dezessete Agentes Locais de Inovação (ALIs) que fazem parte da equipe da região metropolitana do projeto. Constata-se uma diversidade no conjunto das empresas participantes, sendo 81 do setor de comércio, 31 da indústria e 133 de serviços. A partir da aplicação e do diagnóstico realizado através do Radar de Inovação (RI) junto as MPEs e das ações propostas e implementadas, registra-se uma evolução de 10,15% no conjunto das seis dimensões propostas pelo RI. Ao analisar o indicador de produtividade das MPEs participantes do projeto, verifica-se que houve uma evolução de 39,33%, o que demonstra a efetividade das ações propostas e a importância das participações das empresas no junto ao Projeto ALI do Sebrae.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126255061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-01DOI: 10.18540/revesvl6iss1pp15300-01x
Antonio Marcos de Oliveira Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araújo, Aldair Oliveira de Andrade, Roberta Ferreira Coelho de Andrade
Guide for authors: REVES Template 2023
作者指南:REVES模板2023
{"title":"Guide for authors: REVES Template 2023","authors":"Antonio Marcos de Oliveira Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araújo, Aldair Oliveira de Andrade, Roberta Ferreira Coelho de Andrade","doi":"10.18540/revesvl6iss1pp15300-01x","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl6iss1pp15300-01x","url":null,"abstract":"Guide for authors: REVES Template 2023","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117274855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-24DOI: 10.18540/revesvl5iss4pp15273-01a
Roberta Ferreira Coelho de Andrade, Aldair Oliveira de Andrade, Antonio Marcos de Oliveira Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araujo
Neste número 4, volume 5, a Revista Relações Sociais (REVES) traz um conjunto de produções nas áreas de educação, engenharia, administração, na perspectiva do diálogo plural, democrático e interdisciplinar.
{"title":"REVES - Diálogo plural, democrático e interdisciplinar","authors":"Roberta Ferreira Coelho de Andrade, Aldair Oliveira de Andrade, Antonio Marcos de Oliveira Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araujo","doi":"10.18540/revesvl5iss4pp15273-01a","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss4pp15273-01a","url":null,"abstract":"Neste número 4, volume 5, a Revista Relações Sociais (REVES) traz um conjunto de produções nas áreas de educação, engenharia, administração, na perspectiva do diálogo plural, democrático e interdisciplinar.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130948719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-13DOI: 10.18540/revesvl5iss4pp15056-01e
Larissa Rodrigues, Lucas Antonio Rodrigues da Silva, Fernanda de Jesus Costa, F. P. Bruckner
O ensino de Genética nas escolas é desafiador. Apesar de tratar de temas contemporâneos com aplicação direta na sociedade, os conteúdos são considerados abstratos e complexos, exigindo diversas competências para seu entendimento. As dificuldades no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de genética podem ser minimizadas pelo uso de metodologias diferenciadas de ensino. O presente trabalho analisou as publicações da seção “Materiais Didáticos” da revista “Genética Na Escola”, de 2017 a 2021. Foram analisados 37 artigos de acordo com seu o seu público-alvo, estratégias didáticas propostas, conteúdos trabalhados e presença de interdisciplinaridade. Com base na análise, verificou-se a existência de diversas propostas para o ensino médio e superior, e um número menor para o ensino fundamental. As publicações trazem estratégias didáticas diferenciadas voltadas para o ensino de temas diversos em genética, o que demonstra a relevância da utilização de materiais de apoio para os professores, como a revista “Genética na Escola”.
{"title":"Análise de estratégias didáticas propostas por um periódico brasileiro para o ensino de genética, nos anos de 2017 a 2021","authors":"Larissa Rodrigues, Lucas Antonio Rodrigues da Silva, Fernanda de Jesus Costa, F. P. Bruckner","doi":"10.18540/revesvl5iss4pp15056-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss4pp15056-01e","url":null,"abstract":"O ensino de Genética nas escolas é desafiador. Apesar de tratar de temas contemporâneos com aplicação direta na sociedade, os conteúdos são considerados abstratos e complexos, exigindo diversas competências para seu entendimento. As dificuldades no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de genética podem ser minimizadas pelo uso de metodologias diferenciadas de ensino. O presente trabalho analisou as publicações da seção “Materiais Didáticos” da revista “Genética Na Escola”, de 2017 a 2021. Foram analisados 37 artigos de acordo com seu o seu público-alvo, estratégias didáticas propostas, conteúdos trabalhados e presença de interdisciplinaridade. Com base na análise, verificou-se a existência de diversas propostas para o ensino médio e superior, e um número menor para o ensino fundamental. As publicações trazem estratégias didáticas diferenciadas voltadas para o ensino de temas diversos em genética, o que demonstra a relevância da utilização de materiais de apoio para os professores, como a revista “Genética na Escola”.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129315707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-08DOI: 10.18540/revesvl5iss4pp15091-01e
Alcemir Horácio Rosa, Francisco Willan Costa dos Santos, Daniel Nascimento e Silva, Marcus Marcelo Silva Barros
The present work identifies the main methodological challenges teachers face in developing Youth and Adult Education (EJA) teaching-learning process. It raises a discussion on the subject at its most critical point of teaching activities in the classroom: the adequacy of teaching methods and techniques to the reality of students in this modality. The general objective of the research is to point out the main methodological challenges teachers face in the pedagogical practices of Youth and Adult Education. Unlike the strategies and methodologies developed linked to other levels and modalities, in regular education, we seek to understand through qualitative research and bibliographical studies a) the historical advances of EJA in Brazil, b) the advances of the Laws of Guidelines and Bases of National Education for EJA, c) international conferences and the National Education Plan and d) proposals that consider the specificities of young people and adults. We took a more subjective look at the treatment of content about the aspirations of EJA students. Youth and adult education is marked by a high dropout rate, little time to work on the content, and a small number of classes to fully develop concepts. These aspects are very different from elementary school students with the same education level—teaching at the time is considered correct. In addition, the results showed that teachers face methodological difficulties in reaching the EJA public, and this is due to 1) students' limited availability of time, 2) the short duration of the course, 3) lack of student motivation, 4 ) lack of own methodologies for EJA, and, 5) disregard of EJA classes with the reality of students' lives.
{"title":"Main methodological challenges faced by Youth and Adult Education (EJA) teachers","authors":"Alcemir Horácio Rosa, Francisco Willan Costa dos Santos, Daniel Nascimento e Silva, Marcus Marcelo Silva Barros","doi":"10.18540/revesvl5iss4pp15091-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss4pp15091-01e","url":null,"abstract":"The present work identifies the main methodological challenges teachers face in developing Youth and Adult Education (EJA) teaching-learning process. It raises a discussion on the subject at its most critical point of teaching activities in the classroom: the adequacy of teaching methods and techniques to the reality of students in this modality. The general objective of the research is to point out the main methodological challenges teachers face in the pedagogical practices of Youth and Adult Education. Unlike the strategies and methodologies developed linked to other levels and modalities, in regular education, we seek to understand through qualitative research and bibliographical studies a) the historical advances of EJA in Brazil, b) the advances of the Laws of Guidelines and Bases of National Education for EJA, c) international conferences and the National Education Plan and d) proposals that consider the specificities of young people and adults. We took a more subjective look at the treatment of content about the aspirations of EJA students. Youth and adult education is marked by a high dropout rate, little time to work on the content, and a small number of classes to fully develop concepts. These aspects are very different from elementary school students with the same education level—teaching at the time is considered correct. In addition, the results showed that teachers face methodological difficulties in reaching the EJA public, and this is due to 1) students' limited availability of time, 2) the short duration of the course, 3) lack of student motivation, 4 ) lack of own methodologies for EJA, and, 5) disregard of EJA classes with the reality of students' lives.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134016562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-27DOI: 10.18540/revesvl5iss3pp15034-01i
Luca Bussotti, A. D. O. Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araújo, Roberta Ferreira Coelho de Andrade, A. O. Andrade
Este número da revista REVES consta de duas partes bastante distintas. Por um lado, uma massiva presença de autores e temáticas relativas a Moçambique, por outro textos referentes à realidade brasileira, principalmente centrados no âmbito educacional. Esta presença de dois países, duas realidades e dois continentes resulta em materiais de extremo interesse quer para quem queira olhar para a educação no Brasil, quer para quem pretenda dar uma espreitada aos estudos africanos, com ênfase especial para Moçambique.
{"title":"Economia moçambicana e educação brasileira: duas faces de uma mesma medalha","authors":"Luca Bussotti, A. D. O. Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araújo, Roberta Ferreira Coelho de Andrade, A. O. Andrade","doi":"10.18540/revesvl5iss3pp15034-01i","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss3pp15034-01i","url":null,"abstract":"Este número da revista REVES consta de duas partes bastante distintas. Por um lado, uma massiva presença de autores e temáticas relativas a Moçambique, por outro textos referentes à realidade brasileira, principalmente centrados no âmbito educacional. Esta presença de dois países, duas realidades e dois continentes resulta em materiais de extremo interesse quer para quem queira olhar para a educação no Brasil, quer para quem pretenda dar uma espreitada aos estudos africanos, com ênfase especial para Moçambique.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126330956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-08DOI: 10.18540/revesvl5iss4pp14747-01e
Gisley Lima de Menezes, André Socoloski, Marcos Maia
Em meio às transformações no mundo do trabalho, as instituições são constantemente forçadas a se adaptar, revisando suas políticas, seus processos, práticas e rotinas de trabalho. O teletrabalho tem sido amplamente discutido como tema muitas vezes polêmico na administração pública e merecedor de estudos mais aprofundados. O objetivo deste artigo é descrever e caracterizar as percepções dos servidores públicos de uma instituição pública de educação, em relação ao teletrabalho enquanto fator de melhora da qualidade de vida, assim como suas possíveis vantagens e desvantagens. Desta forma, realizou-se um estudo de caso com servidores da carreira técnico administrativa. Os dados foram coletados por meio de questionário enviado aos trabalhadores e entrevistas com diretores. A amostra foi obtida por meio de procedimentos de amostragem probabilística. Dentre as vantagens identificas estão a melhor qualidade de vida, menos interrupção do trabalho, assim como maior produtividade em cumprir o estabelecimento de metas; por outro lado, o isolamento profissional, a extensão da jornada de trabalho e o isolamento social foram apontados como as principais dificuldades dessa modalidade de trabalho.
{"title":"Teletrabalho e Qualidade de Vida: Estudo de Caso em uma Instituição Pública de Ensino no Brasil","authors":"Gisley Lima de Menezes, André Socoloski, Marcos Maia","doi":"10.18540/revesvl5iss4pp14747-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss4pp14747-01e","url":null,"abstract":"Em meio às transformações no mundo do trabalho, as instituições são constantemente forçadas a se adaptar, revisando suas políticas, seus processos, práticas e rotinas de trabalho. O teletrabalho tem sido amplamente discutido como tema muitas vezes polêmico na administração pública e merecedor de estudos mais aprofundados. O objetivo deste artigo é descrever e caracterizar as percepções dos servidores públicos de uma instituição pública de educação, em relação ao teletrabalho enquanto fator de melhora da qualidade de vida, assim como suas possíveis vantagens e desvantagens. Desta forma, realizou-se um estudo de caso com servidores da carreira técnico administrativa. Os dados foram coletados por meio de questionário enviado aos trabalhadores e entrevistas com diretores. A amostra foi obtida por meio de procedimentos de amostragem probabilística. Dentre as vantagens identificas estão a melhor qualidade de vida, menos interrupção do trabalho, assim como maior produtividade em cumprir o estabelecimento de metas; por outro lado, o isolamento profissional, a extensão da jornada de trabalho e o isolamento social foram apontados como as principais dificuldades dessa modalidade de trabalho.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117299185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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