Pub Date : 2022-08-08DOI: 10.18540/revesvl5iss4pp14539-01i
L. Pereira
Este trabalho apresenta reflexões sobre a relação em o patriarcado e a construção de regulamentações da vida social na modernidade a partir de uma lógica que dissocia o masculino (como razão esclarecida, o valor que se autovaloriza) e feminino (a natureza dominada, o valor-dissociação posto à sombra do valor). Assim, pretendo analisar as pautas do movimento LGBT brasileiro que em sua história tem navegado dentro da lógica da conquista de direitos e, portanto, ainda preso na lógica da dissociação. O referencial teórico em que caminho é a crítica do valor e da dissociação proposto por Roswitha Scholz que, junto à teoria crítica da sociedade construída iniciada por Adorno e Horkheimer, acompanha a análise do gênero como forma social fundamental para compreender a dominação do feminino e de todas as formas sociais que a ele se assemelham, postos ao largo do processo de valorização, localizados no campo do cuidado, carinho, afeto e atenção. Concluo que precisamos repensar os meios de luta política transformadora para além da lógica da organização e regulação jurídicas.
{"title":"A sexualização pela organização civil: o movimento LGBT brasileiro e patriarcado produtor de mercadorias","authors":"L. Pereira","doi":"10.18540/revesvl5iss4pp14539-01i","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss4pp14539-01i","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta reflexões sobre a relação em o patriarcado e a construção de regulamentações da vida social na modernidade a partir de uma lógica que dissocia o masculino (como razão esclarecida, o valor que se autovaloriza) e feminino (a natureza dominada, o valor-dissociação posto à sombra do valor). Assim, pretendo analisar as pautas do movimento LGBT brasileiro que em sua história tem navegado dentro da lógica da conquista de direitos e, portanto, ainda preso na lógica da dissociação. O referencial teórico em que caminho é a crítica do valor e da dissociação proposto por Roswitha Scholz que, junto à teoria crítica da sociedade construída iniciada por Adorno e Horkheimer, acompanha a análise do gênero como forma social fundamental para compreender a dominação do feminino e de todas as formas sociais que a ele se assemelham, postos ao largo do processo de valorização, localizados no campo do cuidado, carinho, afeto e atenção. Concluo que precisamos repensar os meios de luta política transformadora para além da lógica da organização e regulação jurídicas.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133002187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-04DOI: 10.18540/revesvl5iss4pp14530-01e
L. Amorim, Flávio Xavier de Macedo, D. Centurión
O presente artigo evidencia os benefícios da instalação em um ônibus biarticulado de uma Biblioteca Cultural Itinerante. O objetivo do estudo é transformar a Biblioteca Itinerante em um espaço lúdico inovador, envolvente e motivador de incentivo à leitura e ao resgate de tradições culturais e construção de novas representações históricas e artísticas. O estudo utiliza a pesquisa qualitativa aplicada à proposta. Serão desenvolvidas atividades como; baús literários, exibição de filmes, exposição de fotos e arte, roda de leitura, contação de histórias, apresentações teatrais, teatro de fantoches, encontro com os escritores, poetas e artistas regionais e acesso a rede mundial de computadores. Para a comunidade local e pesquisadores, a Biblioteca será um centro de excelência, se tornando um espaço multidisciplinar de pesquisa com áreas para leitura, exposições e apresentação. A proposta será capaz de proporcionar a sensibilização sobre a importância da leitura e resgate e valorização da cultural local.
{"title":"Biblioteca cultural itinerante: uma possibilidade de incentivo à leitura e a cultura","authors":"L. Amorim, Flávio Xavier de Macedo, D. Centurión","doi":"10.18540/revesvl5iss4pp14530-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss4pp14530-01e","url":null,"abstract":"O presente artigo evidencia os benefícios da instalação em um ônibus biarticulado de uma Biblioteca Cultural Itinerante. O objetivo do estudo é transformar a Biblioteca Itinerante em um espaço lúdico inovador, envolvente e motivador de incentivo à leitura e ao resgate de tradições culturais e construção de novas representações históricas e artísticas. O estudo utiliza a pesquisa qualitativa aplicada à proposta. Serão desenvolvidas atividades como; baús literários, exibição de filmes, exposição de fotos e arte, roda de leitura, contação de histórias, apresentações teatrais, teatro de fantoches, encontro com os escritores, poetas e artistas regionais e acesso a rede mundial de computadores. Para a comunidade local e pesquisadores, a Biblioteca será um centro de excelência, se tornando um espaço multidisciplinar de pesquisa com áreas para leitura, exposições e apresentação. A proposta será capaz de proporcionar a sensibilização sobre a importância da leitura e resgate e valorização da cultural local.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117300278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-01DOI: 10.18540/revesvl5iss4pp14502-01e
A. Manfré
Este texto é resultado de elaborações teóricas desenvolvidas junto à disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Básica por mim ministrada a um curso de licenciatura no corrente ano. Tem como objetivo geral problematizar as propostas (semi) formativas educacionais alinhadas a um modelo contemporâneo de currículo que toma os estudantes como capital humano a ser investido. Partiu-se do seguinte questionamento: quais sentidos de formação humana são engendrados pela lógica das competências e do empreendedorismo? A metodologia constou da análise interpretativa de autores que sustentaram o debate proposto. O texto apresenta um diagnóstico de algumas reformas educacionais que articulam interesses empresariais e propostas (semi) formativas. Amparados no referencial teórico frankfurtiano, apresentamos em bases diferentes o lugar ocupado pela experiência formativa na escola, bem como os impactos de sua ausência nela.
{"title":"A pedagogia das reformas educacionais e a (semi) formação","authors":"A. Manfré","doi":"10.18540/revesvl5iss4pp14502-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss4pp14502-01e","url":null,"abstract":"Este texto é resultado de elaborações teóricas desenvolvidas junto à disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Básica por mim ministrada a um curso de licenciatura no corrente ano. Tem como objetivo geral problematizar as propostas (semi) formativas educacionais alinhadas a um modelo contemporâneo de currículo que toma os estudantes como capital humano a ser investido. Partiu-se do seguinte questionamento: quais sentidos de formação humana são engendrados pela lógica das competências e do empreendedorismo? A metodologia constou da análise interpretativa de autores que sustentaram o debate proposto. O texto apresenta um diagnóstico de algumas reformas educacionais que articulam interesses empresariais e propostas (semi) formativas. Amparados no referencial teórico frankfurtiano, apresentamos em bases diferentes o lugar ocupado pela experiência formativa na escola, bem como os impactos de sua ausência nela.\u0000 ","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128230052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-22DOI: 10.18540/revesvl5iss3pp14383-01e
Ivete Alfane Eduardo Mussilipo, Jorge Serrão Conhaque João, Lucio Daniel Mavundla
Nos últimos tempos tem se assistido a recessão económica ao nível global, facto que Moçambique tem sido alvo destas recessões motivadas por causas internas e externas, dada a crise económica Global, todavia nos anos de 2015 a 2016, foi o período de maior pico de recessão económica em Moçambique onde se sentiu de forma deslumbrante a crise económica nacional, entretanto, coube ao Banco Central cumprir com as suas responsabilidades de controlar a inflação e a recessão Económica, através do ajuste das taxas directoras, desta feita o artigo reflecte sobre o Impacto das taxas directoras em Moçambique, cujo objectivo foi de compreender o impacto socioeconómico das taxas Directoras em Moçambique no Período de 2015 a 2016. Quanto a abordagem a pesquisa é qualitativa e recorreu-se ao método bibliográfico visando discutir as principais teses e relatórios do Banco Central em torno das Taxas Directoras, no que se refere a estrutura do Artigo, foram abordados contextos das taxas directoras, cntexto da economia Moçambicana no período de 2015 a 2016 e finalmente fez uma reflexão sobre as Implicações das taxas directoras implementadas no período de 2015 a 2016. A pesquisa concluiu que as taxas directoras são de extrema importância pois o papel de controlar a inflação e garantir a estabilidade macroeconómica.
{"title":"Impacto das Taxas Directoras em Moçambique: Uma Reflexão da Situação Socioeconómica: 2015 a 2016","authors":"Ivete Alfane Eduardo Mussilipo, Jorge Serrão Conhaque João, Lucio Daniel Mavundla","doi":"10.18540/revesvl5iss3pp14383-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss3pp14383-01e","url":null,"abstract":"Nos últimos tempos tem se assistido a recessão económica ao nível global, facto que Moçambique tem sido alvo destas recessões motivadas por causas internas e externas, dada a crise económica Global, todavia nos anos de 2015 a 2016, foi o período de maior pico de recessão económica em Moçambique onde se sentiu de forma deslumbrante a crise económica nacional, entretanto, coube ao Banco Central cumprir com as suas responsabilidades de controlar a inflação e a recessão Económica, através do ajuste das taxas directoras, desta feita o artigo reflecte sobre o Impacto das taxas directoras em Moçambique, cujo objectivo foi de compreender o impacto socioeconómico das taxas Directoras em Moçambique no Período de 2015 a 2016. Quanto a abordagem a pesquisa é qualitativa e recorreu-se ao método bibliográfico visando discutir as principais teses e relatórios do Banco Central em torno das Taxas Directoras, no que se refere a estrutura do Artigo, foram abordados contextos das taxas directoras, cntexto da economia Moçambicana no período de 2015 a 2016 e finalmente fez uma reflexão sobre as Implicações das taxas directoras implementadas no período de 2015 a 2016. A pesquisa concluiu que as taxas directoras são de extrema importância pois o papel de controlar a inflação e garantir a estabilidade macroeconómica.\u0000 ","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115313604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-15DOI: 10.18540/revesvl5iss3pp14358-01i
Evangelista Soares Siqueira, Francisco Marcos Mendes Nogueira, Francisleile Lima Nascimento
O presente texto busca articular e relacionar a temática da educação com a natureza, refletindo, dessa forma, a relação entre esses dois elementos no contexto da primeira infância. Para isso, considerar-se-á a primeira infância entre os anos de 0 a 6 anos, período que normalmente ocorre o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, na qual se liga, diretamente, ao cotidiano e ao ato de brincar. Partindo desse princípio, a nossa intenção com o texto é voltar o nosso olhar para a primeira infância, refletindo sobre seu desenvolvimento, bem como a conexão da criança com a natureza, em particular no processo de ensino-aprendizagem. Assim, o presente estudo tem por objetivo analisar como o espaço natural ou transformado contribui para o desenvolvimento infantil a partir do processo de ensino-aprendizagem. Desta feita, a metodologia adotada é de natureza descritiva e bibliográfica tendo por abordagem a pesquisa qualitativa, na qual se utilizou de coleta de dados e informações junto às bases de dados da Biblioteca Eletrônica Científica Online (Scielo) e dos Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PEPSIC). Para facilitar a busca e, posterior, análise, tomou-se como chave de leitura as seguintes categorias: primeira infância, brincar, desenvolvimento infantil, educação e o ambiente natural no processo de ensino infantil. Logo, o texto busca mostrar a importância da natureza no processo educativo, em particular ao considerar o processo de ensino-aprendizagem na e para a primeira infância.
{"title":"Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância","authors":"Evangelista Soares Siqueira, Francisco Marcos Mendes Nogueira, Francisleile Lima Nascimento","doi":"10.18540/revesvl5iss3pp14358-01i","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss3pp14358-01i","url":null,"abstract":"O presente texto busca articular e relacionar a temática da educação com a natureza, refletindo, dessa forma, a relação entre esses dois elementos no contexto da primeira infância. Para isso, considerar-se-á a primeira infância entre os anos de 0 a 6 anos, período que normalmente ocorre o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, na qual se liga, diretamente, ao cotidiano e ao ato de brincar. Partindo desse princípio, a nossa intenção com o texto é voltar o nosso olhar para a primeira infância, refletindo sobre seu desenvolvimento, bem como a conexão da criança com a natureza, em particular no processo de ensino-aprendizagem. Assim, o presente estudo tem por objetivo analisar como o espaço natural ou transformado contribui para o desenvolvimento infantil a partir do processo de ensino-aprendizagem. Desta feita, a metodologia adotada é de natureza descritiva e bibliográfica tendo por abordagem a pesquisa qualitativa, na qual se utilizou de coleta de dados e informações junto às bases de dados da Biblioteca Eletrônica Científica Online (Scielo) e dos Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PEPSIC). Para facilitar a busca e, posterior, análise, tomou-se como chave de leitura as seguintes categorias: primeira infância, brincar, desenvolvimento infantil, educação e o ambiente natural no processo de ensino infantil. Logo, o texto busca mostrar a importância da natureza no processo educativo, em particular ao considerar o processo de ensino-aprendizagem na e para a primeira infância.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116069673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-07DOI: 10.18540/revesvl5iss1pp14231-01e
Pedro Ricardo Viviani da Silva, A. O. Andrade, A. D. O. Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araújo, Roberta Ferreira Coelho de Andrade
O presente número da REVES – Revista de Relações Sociais, v. 5, n. 1, conta com artigos das diversas áreas das ciências humanas e sociais, tendo como fio condutor dessa tessitura os saberes e fazeres educacionais, culturais e profissionais presentes nas várias esferas das relações sociais, apresentando conhecimentos, práticas, procedimentos e processos utilizados nas sociedades. Nesse número, a pesquisa voltada para a Educação Ambiental, seus saberes e práticas, desponta como temática central, oportunizando conhecimentos necessários aos atores sociais que atuam, direta ou indiretamente, na educação e formação de crianças e jovens, bem como para os que atuam na liderança de comunidades, pois é premente a conscientização das pessoas quanto à necessidade de que as ações humanas sejam cada vez mais pensadas e praticadas objetivando a redução dos danos ao ambiente e da harmonia entre homem e natureza. Necessário também ressaltar a interdisciplinaridade que marca os artigos que compõem esse número, indicando a riqueza das temáticas e das abordagens presentes nas pesquisas, bem como a multiplicidade dos saberes e fazeres e a construção coletiva e diversa do conhecimento e das práticas sociais.
{"title":"Saberes e fazeres educacionais, culturais e profissionais presentes nas várias esferas das relações sociais","authors":"Pedro Ricardo Viviani da Silva, A. O. Andrade, A. D. O. Siqueira, Wagner dos Reis Marques Araújo, Roberta Ferreira Coelho de Andrade","doi":"10.18540/revesvl5iss1pp14231-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss1pp14231-01e","url":null,"abstract":"O presente número da REVES – Revista de Relações Sociais, v. 5, n. 1, conta com artigos das diversas áreas das ciências humanas e sociais, tendo como fio condutor dessa tessitura os saberes e fazeres educacionais, culturais e profissionais presentes nas várias esferas das relações sociais, apresentando conhecimentos, práticas, procedimentos e processos utilizados nas sociedades. Nesse número, a pesquisa voltada para a Educação Ambiental, seus saberes e práticas, desponta como temática central, oportunizando conhecimentos necessários aos atores sociais que atuam, direta ou indiretamente, na educação e formação de crianças e jovens, bem como para os que atuam na liderança de comunidades, pois é premente a conscientização das pessoas quanto à necessidade de que as ações humanas sejam cada vez mais pensadas e praticadas objetivando a redução dos danos ao ambiente e da harmonia entre homem e natureza. Necessário também ressaltar a interdisciplinaridade que marca os artigos que compõem esse número, indicando a riqueza das temáticas e das abordagens presentes nas pesquisas, bem como a multiplicidade dos saberes e fazeres e a construção coletiva e diversa do conhecimento e das práticas sociais.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132833015","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-07DOI: 10.18540/revesvl5iss3pp14108-01e
A. D. O. Siqueira, Reinaldo José Tonete, Nadja Polyana Felizola Cabete
Breve relato dos dois primeiros períodos do curso de engenharia de produção em universidade pública federal
联邦公立大学生产工程课程前两个阶段的简要报告
{"title":"Breve relato dos dois primeiros períodos do curso de engenharia de produção em universidade pública federal","authors":"A. D. O. Siqueira, Reinaldo José Tonete, Nadja Polyana Felizola Cabete","doi":"10.18540/revesvl5iss3pp14108-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss3pp14108-01e","url":null,"abstract":"Breve relato dos dois primeiros períodos do curso de engenharia de produção em universidade pública federal","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130452541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-27DOI: 10.18540/revesvl5iss3pp14051-01e
Alcinda Rui Francisco Chichava Charles
A maior parte da análise sobre a dívida pública de Moçambique começa intencionalmente em 2006, embora ocasionalmente se faça referência a anos anteriores para destacar tendências. A razão para se concentrar em 2006 é o ano em que, após Moçambique ter beneficiado das iniciativas HIPC (Países Pobres Altamente Endividados) e MDRI (Iniciativa Multilateral de Alívio da Dívida), que contribuíram para um regresso à sustentabilidade da dívida pública externa. No período subsequente a esta iniciativa, a dívida pública moçambicana atingiu um mínimo absoluto. Antes das iniciativas PPAE e MDRI, a dívida pública moçambicana atingiu níveis insustentáveis nos anos 90, de tal forma que a dívida externa atingiu mais de 100% e 1000% do PIB e das receitas públicas. O objectivo desta investigação é analisar os factores que determinaram o rápido crescimento da dívida pública de Moçambique de 40% para 120% nos últimos 5 anos. A investigação quanto à abordagem é qualitativa e quanto aos objectivos, é descritiva. Foi utilizado guião de entrevista para a recolha de dados. A pesquisa documental foi utilizada para aceder a material institucional do Ministério da Economia e Finanças, para além da observação durante o processo de recolha de dados. Foi a conclusão desta pesquisa que factores como as más escolhas políticas públicas e a dinâmica do processo da dívida pública determinaram o rápido crescimento da dívida pública no país de 40% para 120% nos últimos 5 anos, com impacto negativo a nível económico, social e político.
{"title":"A Problemática da Dívida Pública em Mocambique","authors":"Alcinda Rui Francisco Chichava Charles","doi":"10.18540/revesvl5iss3pp14051-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss3pp14051-01e","url":null,"abstract":"A maior parte da análise sobre a dívida pública de Moçambique começa intencionalmente em 2006, embora ocasionalmente se faça referência a anos anteriores para destacar tendências. A razão para se concentrar em 2006 é o ano em que, após Moçambique ter beneficiado das iniciativas HIPC (Países Pobres Altamente Endividados) e MDRI (Iniciativa Multilateral de Alívio da Dívida), que contribuíram para um regresso à sustentabilidade da dívida pública externa. No período subsequente a esta iniciativa, a dívida pública moçambicana atingiu um mínimo absoluto. Antes das iniciativas PPAE e MDRI, a dívida pública moçambicana atingiu níveis insustentáveis nos anos 90, de tal forma que a dívida externa atingiu mais de 100% e 1000% do PIB e das receitas públicas. O objectivo desta investigação é analisar os factores que determinaram o rápido crescimento da dívida pública de Moçambique de 40% para 120% nos últimos 5 anos. A investigação quanto à abordagem é qualitativa e quanto aos objectivos, é descritiva. Foi utilizado guião de entrevista para a recolha de dados. A pesquisa documental foi utilizada para aceder a material institucional do Ministério da Economia e Finanças, para além da observação durante o processo de recolha de dados. Foi a conclusão desta pesquisa que factores como as más escolhas políticas públicas e a dinâmica do processo da dívida pública determinaram o rápido crescimento da dívida pública no país de 40% para 120% nos últimos 5 anos, com impacto negativo a nível económico, social e político.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115318234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-24DOI: 10.18540/revesvl5iss3pp13776-01e
Silvana Barreto Oriente, Maria Isabel de Sousa Abreu Severino Alves
Esse artigo apresenta uma reflexão sobre as questões de gênero e educação no Estado do Amazonas. Trata-se de um recorte de pesquisa em andamento desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH) no âmbito da Universidade Federal do Amazonas – UFAM, Unidade de Humaitá - IEAA. Neste recorte busca-se refletir sobre a tratativa das questões relacionadas ao gênero na educação pública do Estado do Amazonas, considerando o questionamento que impulsiona a pesquisa: De que forma o Estado do Amazonas tem lidado com as questões de gênero no cenário educacional? Buscou-se, então, levantar pesquisas recentes desenvolvidas sobre a temática no contexto amazonense, discutir o que dizem os documentos oficiais regulatórios da educação no Amazonas e descrever a atuação das secretarias Seduc/Am e Semed/Manaus em torno da temática. O amparo teórico-metodológico tem como base a metodologia pós-crítica em Educação, a partir de autores que transitam entre os campos de prefixos “Pós” trazidos por Meyer e Paraíso (2012), ancorados nos estudos culturais, de gênero e estudos feministas. A produção de dados se deu a partir do estudo bibliográfico e documental. A análise dos resultados, realizada a partir de uma abordagem qualitativa, sugere que as questões de gênero possuem um espaço muito discreto no cenário educacional amazonense, mas que desponta como uma pauta que pode e deve ser ampliada.
{"title":"Questões de gênero e educação no Estado do Amazonas","authors":"Silvana Barreto Oriente, Maria Isabel de Sousa Abreu Severino Alves","doi":"10.18540/revesvl5iss3pp13776-01e","DOIUrl":"https://doi.org/10.18540/revesvl5iss3pp13776-01e","url":null,"abstract":"Esse artigo apresenta uma reflexão sobre as questões de gênero e educação no Estado do Amazonas. Trata-se de um recorte de pesquisa em andamento desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH) no âmbito da Universidade Federal do Amazonas – UFAM, Unidade de Humaitá - IEAA. Neste recorte busca-se refletir sobre a tratativa das questões relacionadas ao gênero na educação pública do Estado do Amazonas, considerando o questionamento que impulsiona a pesquisa: De que forma o Estado do Amazonas tem lidado com as questões de gênero no cenário educacional? Buscou-se, então, levantar pesquisas recentes desenvolvidas sobre a temática no contexto amazonense, discutir o que dizem os documentos oficiais regulatórios da educação no Amazonas e descrever a atuação das secretarias Seduc/Am e Semed/Manaus em torno da temática. O amparo teórico-metodológico tem como base a metodologia pós-crítica em Educação, a partir de autores que transitam entre os campos de prefixos “Pós” trazidos por Meyer e Paraíso (2012), ancorados nos estudos culturais, de gênero e estudos feministas. A produção de dados se deu a partir do estudo bibliográfico e documental. A análise dos resultados, realizada a partir de uma abordagem qualitativa, sugere que as questões de gênero possuem um espaço muito discreto no cenário educacional amazonense, mas que desponta como uma pauta que pode e deve ser ampliada.","PeriodicalId":281160,"journal":{"name":"REVES - Revista Relações Sociais","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126698314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-03-14DOI: 10.18540/revesvl5iss2pp14008-01e
Lúcia Come
A presente pesquisa teve um objectivo fundamental: avaliar o catálogo dos direitos dos trabalhadores domésticos em Moçambique, assim como a sua implementação, quer internamente, quer no contexto internacional e regional. O trabalho tenciona demonstrar as limitações do Decreto No. 40/2008, de 26 de Novembro, em consideração das vicissitudes dos trabalhadores domésticos em termos jurídicos em Moçambique, assim como encontrar mecanismos para procurar soluções favoráveis a tais trabalhadores. O baixo nível de formação dos trabalhadores domésticos, associado à carência de conhecimento do regime legal que regulamenta o trabalho doméstico, quer do lado dos trabalhadores, quer dos empregadores, constitui uma das causas de discriminação contra esta classe de trabalhadores em Moçambique. Esta pesquisa foi desenvolvida mediante uma abordagem qualitativa, em que vários instrumentos legais foram analisados, coerentemente com os aspectos práticos verificados no terreno. O método bibliográfico e indutivo também não deve ser esquecido, pois ele representou um elemento extremamente relevante para se tomar um posicionamento com relação aos resultados alcançados. Como resultado, o trabalho mostrou que a República de Moçambique não apresenta condições favoráveis para os trabalhadores domésticos. Com efeito, eles enfrentam grandes dificuldades, como salários baixos, arbitrariedades, discriminação ou também falta de respeito e consideração, que mina seus direitos pessoais. Finalmente, foi possível verificar que Moçambique é um dos poucos países na região que não tem aderido, ou seja, não tem ratificado a Convenção ILO 189, relativa ao trabalho doméstico.
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