Pub Date : 2021-11-12DOI: 10.22409/TN.V19I40.49748
G. Albuquerque
O objetivo desse artigo e (des) construir a imagem do heroi cinematografico idealizado atraves do personagem Lunga do filme Bacurau de Kleber Mendonca. Lunga e um paladino em consequencia de um lugar e de um momento historico, que propoe a insurgencia da sociedade local, sendo um revolucionario que se encontra fora do padrao estudado por Campbell. Sua trajetoria extrapola o caminho do heroi grego e do super-heroi americano, causando uma maior identificacao do espectador brasileiro a sua realidade. Essa desconstrucao ocorre a partir da quebra dos passos da construcao do heroi e principalmente na identificacao do espectador com Lunga na possibilidade concreta e real de uma insurgencia. Palavras-chaves: Lunga; Bacurau; Heroi; Insurgencia.
{"title":"LUNGA, O HERÓI DA INSURGÊNCIA DE BACURAU","authors":"G. Albuquerque","doi":"10.22409/TN.V19I40.49748","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I40.49748","url":null,"abstract":"O objetivo desse artigo e (des) construir a imagem do heroi cinematografico idealizado atraves do personagem Lunga do filme Bacurau de Kleber Mendonca. Lunga e um paladino em consequencia de um lugar e de um momento historico, que propoe a insurgencia da sociedade local, sendo um revolucionario que se encontra fora do padrao estudado por Campbell. Sua trajetoria extrapola o caminho do heroi grego e do super-heroi americano, causando uma maior identificacao do espectador brasileiro a sua realidade. Essa desconstrucao ocorre a partir da quebra dos passos da construcao do heroi e principalmente na identificacao do espectador com Lunga na possibilidade concreta e real de uma insurgencia.\u0000Palavras-chaves: Lunga; Bacurau; Heroi; Insurgencia.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"517 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116238428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-12DOI: 10.22409/TN.V19I40.50987
S. D. C. Ferreira
{"title":"A PEDAGOGIA DO CAPITAL NO PROGRAMA ADOLESCENTE APRENDIZ DA FUNDAÇÃO BRADESCO (2013-2018).","authors":"S. D. C. Ferreira","doi":"10.22409/TN.V19I40.50987","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I40.50987","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"132 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115810399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-12DOI: 10.22409/TN.V19I40.50710
E. Martins
This article analyses the conception of the systematic knowledge of fishermen from the Colon Z-16, from Cameta city (PA), articulated with the acceding challenges and school permanence, detaching interferences of the denial of this knowledge in the life of the researched subjects. It is a case study research, supported in the historical-dialectical materialism. Semi-structured interviews were used; the data analysis followed the orientation of the contents analysis. The systematic knowledge with quality is denied for the working class; the basic education public policies do not attend everyone.
{"title":"NEGAÇÃO DO SABER SISTEMATIZADO AOS PESCADORES DA COLÔNIA Z-16: LUTA E ESPERANÇA","authors":"E. Martins","doi":"10.22409/TN.V19I40.50710","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I40.50710","url":null,"abstract":"This article analyses the conception of the systematic knowledge of fishermen from the Colon Z-16, from Cameta city (PA), articulated with the acceding challenges and school permanence, detaching interferences of the denial of this knowledge in the life of the researched subjects. It is a case study research, supported in the historical-dialectical materialism. Semi-structured interviews were used; the data analysis followed the orientation of the contents analysis. The systematic knowledge with quality is denied for the working class; the basic education public policies do not attend everyone.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131312783","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-12DOI: 10.22409/TN.V19I40.50985
S. Rummert, J. Ventura
We present the reproduction of the notebook How to transform the school into a basis for the people to take power, written by Samora Machel and originally published in 1974 by the Information and Propaganda Department of the Liberation Front of Mozambique, a political party founded in 1962, with the aim of freeing Mozambique from Portuguese colonial rule. In 1979, the same text was reissued by the Ideological Labour Department of FRELIMO’s Armed Fight Party for the National Liberation, in the version we now bring to the readers.
{"title":"EDUCAR O POVO PARA CONSOLIDAR A REVOLUÇÃO. A CONTRIBUIÇÃO DE SAMORA MOISÉS MACHEL","authors":"S. Rummert, J. Ventura","doi":"10.22409/TN.V19I40.50985","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I40.50985","url":null,"abstract":"We present the reproduction of the notebook How to transform the school into a basis for the people to take power, written by Samora Machel and originally published in 1974 by the Information and Propaganda Department of the Liberation Front of Mozambique, a political party founded in 1962, with the aim of freeing Mozambique from Portuguese colonial rule. In 1979, the same text was reissued by the Ideological Labour Department of FRELIMO’s Armed Fight Party for the National Liberation, in the version we now bring to the readers.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134434575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-12DOI: 10.22409/TN.V19I40.51082
A. Penna
O livro “A Educacao Fisica na Educacao de Jovens e Adultos. Experiencias da Realidade” objetiva relacionar as contribuicoes dadas pela Educacao Fisica (EF), a partir da perspectiva historica da cultura corporal e da atividade humana em contato direto com a EJA. Seus diversos autores defendem que a escola publica deve ser acessada pelos trabalhadores e trabalhadoras, jovens e adultos impulsionados por suas historias de lutas, conquistas e anseios em busca de apreender o mundo para a transformacao da sua vida, no horizonte da emancipacao do conjunto da classe trabalhadora.
{"title":"EDUCAÇÃO FÍSICA E EJA NO BRASIL: HISTÓRIAS QUE SE ENTRECRUZAM NO HORIZONTE DE LUTA PELA EMANCIPAÇÃO HUMANA [Maria Cecília da Silva Camargo, Maria da Conceição dos Santos Costa, Rosa Malena]","authors":"A. Penna","doi":"10.22409/TN.V19I40.51082","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I40.51082","url":null,"abstract":"O livro “A Educacao Fisica na Educacao de Jovens e Adultos. Experiencias da Realidade” objetiva relacionar as contribuicoes dadas pela Educacao Fisica (EF), a partir da perspectiva historica da cultura corporal e da atividade humana em contato direto com a EJA. Seus diversos autores defendem que a escola publica deve ser acessada pelos trabalhadores e trabalhadoras, jovens e adultos impulsionados por suas historias de lutas, conquistas e anseios em busca de apreender o mundo para a transformacao da sua vida, no horizonte da emancipacao do conjunto da classe trabalhadora.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123903661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-12DOI: 10.22409/TN.V19I40.50844
C. C. Gerbelli
This paper proposes to study the data from those who enrolled in Encceja so as to understand the subjects from the Youth and Adults Education. It starts from the concept of the precariat (BRAGA, 2012) towards comprehending and expanding the reality of the working class in times of flexible accumulation (HARVEY, 2016), the accentuated precariousness and the withdrawal of rights in all aspects of the YAE students’ daily life. When looking for the exam for schooling certification, these individuals seek a certain dignity that becomes increasingly temporary, intermittent and unattainable.
{"title":"A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO PRECARIADO E O PARADIGMA DA DIGNIDADE PROVISÓRIA","authors":"C. C. Gerbelli","doi":"10.22409/TN.V19I40.50844","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I40.50844","url":null,"abstract":"This paper proposes to study the data from those who enrolled in Encceja so as to understand the subjects from the Youth and Adults Education. It starts from the concept of the precariat (BRAGA, 2012) towards comprehending and expanding the reality of the working class in times of flexible accumulation (HARVEY, 2016), the accentuated precariousness and the withdrawal of rights in all aspects of the YAE students’ daily life. When looking for the exam for schooling certification, these individuals seek a certain dignity that becomes increasingly temporary, intermittent and unattainable.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124468097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-12DOI: 10.22409/TN.V19I40.50874
M. Alvarenga, Marcos Vinícius Ferreira Fernandes
The aim of the article is to analyze the role of the Baixada Project (1986-1990) as a political device operated by associative movements in three municipalities in the urban peripheries of the Baixada Fluminense. Based on documentary and bibliographic sources, the theoretical-methodological perspective of the article is anchored in the dialectical historical materialism in which the concept of space (LEFEVBRE, 2000) is understood as a social relationship. It is concluded that the project in reference is a residue of unequal times reverberating in the voices of subjects who claim radical needs for the reproduction of life.
{"title":"EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA BAIXADA FLUMINENSE: DO PERCEBIDO AO VIVIDO PELA DIALÉTICA DE HENRI LEFEBVRE","authors":"M. Alvarenga, Marcos Vinícius Ferreira Fernandes","doi":"10.22409/TN.V19I40.50874","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I40.50874","url":null,"abstract":"The aim of the article is to analyze the role of the Baixada Project (1986-1990) as a political device operated by associative movements in three municipalities in the urban peripheries of the Baixada Fluminense. Based on documentary and bibliographic sources, the theoretical-methodological perspective of the article is anchored in the dialectical historical materialism in which the concept of space (LEFEVBRE, 2000) is understood as a social relationship. It is concluded that the project in reference is a residue of unequal times reverberating in the voices of subjects who claim radical needs for the reproduction of life.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126525507","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-16DOI: 10.22409/TN.V19I39.49540
Monica Ribeiro da Silva, Ronaldo Lima
{"title":"ENTREVISTA COM LUÍS ANTONIO GROPPO","authors":"Monica Ribeiro da Silva, Ronaldo Lima","doi":"10.22409/TN.V19I39.49540","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.49540","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122847867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-16DOI: 10.22409/TN.V19I39.49427
M. Ramos
Em 1986, Dermeval Saviani concedeu uma entrevista ao unico numero da Revista Bimestre, editada pelo MEC/INEP/CENAFOR3, tratando do “no da educacao brasileira”, o entao 2o Grau4. Naquele momento, essa designacao esclarecia o que o entrevistador via como um “emaranhado de interpretacoes” que caracterizaria tal nivel de ensino. A resposta do nosso educador nos permitiu entender que nao havia, propriamente, um “emaranhado de interpretacoes” sobre o 2o. Grau, mas sim a falta de equacionamento do real problema. Saviani foi claro: o “no” que precisaria ser desfeito implicava superar seu historico carater “pendular” decorrente da indefinicao de sua funcao. Se essas eram claras para os 1o e 3o graus, o mesmo nao ocorria com o 2o, que visava, ora preparar para o prosseguimento de estudos – a chamada funcao propedeutica – ora a terminalidade, mediante funcao profissionalizante. Tal indefinicao expressava como a sociedade via a articulacao entre trabalho e educacao. Este era o primeiro problema a ser resolvido.
{"title":"DO “NÓ DO 2º. GRAU” AO ULTRACONSERVADORISMO DA ATUAL POLÍTICA DE ENSINO MÉDIO NO BRASIL: ATUALIDADE E URGÊNCIA DO PENSAMENTO DE DERMEVAL SAVIANI","authors":"M. Ramos","doi":"10.22409/TN.V19I39.49427","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.49427","url":null,"abstract":"Em 1986, Dermeval Saviani concedeu uma entrevista ao unico numero da Revista Bimestre, editada pelo MEC/INEP/CENAFOR3, tratando do “no da educacao brasileira”, o entao 2o Grau4. Naquele momento, essa designacao esclarecia o que o entrevistador via como um “emaranhado de interpretacoes” que caracterizaria tal nivel de ensino. A resposta do nosso educador nos permitiu entender que nao havia, propriamente, um “emaranhado de interpretacoes” sobre o 2o. Grau, mas sim a falta de equacionamento do real problema. Saviani foi claro: o “no” que precisaria ser desfeito implicava superar seu historico carater “pendular” decorrente da indefinicao de sua funcao. Se essas eram claras para os 1o e 3o graus, o mesmo nao ocorria com o 2o, que visava, ora preparar para o prosseguimento de estudos – a chamada funcao propedeutica – ora a terminalidade, mediante funcao profissionalizante. Tal indefinicao expressava como a sociedade via a articulacao entre trabalho e educacao. Este era o primeiro problema a ser resolvido.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"AES-13 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120997621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.48626
J. M. D. Silva
O artigo analisa a implementacao da reforma do ensino medio (lei 13.415/2017) na rede de ensino de Pernambuco e as consequencias para a escolarizacao no âmbito do ensino medio. Utiliza categorias do marxismo na analise de documentos oficiais, teses e dissertacoes sobre o ensino medio neste estado. Os dados evidenciam que tal reforma expressa uma etapa da modernizacao conservadora neoliberal, gestada atraves de mudancas moleculares dirigidas por diferentes governos, desde a decada de 1990, dando nova forma institucional a um modelo de oferta baseado no paradigma das aprendizagens flexiveis.Palavras-chaves: Modernizacao Conservadora; Neoliberalismo; Gerencialismo; Reforma do Ensino Medio, BNCC do Ensino Medio; Lei 13.415/2017; Pernambuco.
{"title":"REFORMA DO ENSINO MÉDIO EM PERNAMBUCO: A NOVA FACE DA MODERNIZAÇÃO-CONSERVADORA NEOLIBERAL","authors":"J. M. D. Silva","doi":"10.22409/TN.V19I39.48626","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.48626","url":null,"abstract":"O artigo analisa a implementacao da reforma do ensino medio (lei 13.415/2017) na rede de ensino de Pernambuco e as consequencias para a escolarizacao no âmbito do ensino medio. Utiliza categorias do marxismo na analise de documentos oficiais, teses e dissertacoes sobre o ensino medio neste estado. Os dados evidenciam que tal reforma expressa uma etapa da modernizacao conservadora neoliberal, gestada atraves de mudancas moleculares dirigidas por diferentes governos, desde a decada de 1990, dando nova forma institucional a um modelo de oferta baseado no paradigma das aprendizagens flexiveis.Palavras-chaves: Modernizacao Conservadora; Neoliberalismo; Gerencialismo; Reforma do Ensino Medio, BNCC do Ensino Medio; Lei 13.415/2017; Pernambuco.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128271641","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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