Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.47349
Natália da Silva Pereira
In this paper we aim to develop a critical study about the High School Reform proposal, as well as, identify the main effects that it will produce. This Reform was established by Provisional Measure 746/2016 (MP 746/2016) and, subsequently, it was turned in the Law 13,415 / 2017. The main focus is explaining the incipient process of construction and regulation of the Reform of High School, and of the Curriculum Common National Base in the state education network of Rio de Janeiro. We point some facts about the process in Rio de Janeiro, such as, how the process of reformulating high school in the administrative and pedagogical scope is already a process that has been happening by 10 years in the state of Rio de Janeiro. Furthermore, we consider that dynamic is related to the pro-capital economic policy adopted in Brazil since the 1990s, which was deepened by the recent Reforms. In this context, there is an accelerating process of privatization of higher education, organized through the agenda of the dominant sectors in the area of education.
{"title":"A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA NO RIO DE JANEIRO","authors":"Natália da Silva Pereira","doi":"10.22409/TN.V19I39.47349","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.47349","url":null,"abstract":"In this paper we aim to develop a critical study about the High School Reform proposal, as well as, identify the main effects that it will produce. This Reform was established by Provisional Measure 746/2016 (MP 746/2016) and, subsequently, it was turned in the Law 13,415 / 2017. The main focus is explaining the incipient process of construction and regulation of the Reform of High School, and of the Curriculum Common National Base in the state education network of Rio de Janeiro. We point some facts about the process in Rio de Janeiro, such as, how the process of reformulating high school in the administrative and pedagogical scope is already a process that has been happening by 10 years in the state of Rio de Janeiro. Furthermore, we consider that dynamic is related to the pro-capital economic policy adopted in Brazil since the 1990s, which was deepened by the recent Reforms. In this context, there is an accelerating process of privatization of higher education, organized through the agenda of the dominant sectors in the area of education.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127439178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.47185
Heloise Paula Costa, Vagno Emygdio Machado Dias
This article aims to discuss the concept of professional education in the Reform of High School, in order to understand the meaning of the insertion of professionalism in the curriculum of regular high school. It starts from the perspective that the High School Reform promotes a generalized professionalization in Basic Education. It analyzes how changes in educational policies for high school are related to the world of work. The adopted methodology consists of theoretical discussion, documentary analysis of the norms for high school and field research with a qualitative approach. As an intervention proposal in view of the reformulation of high school, it describes and analyzes the data obtained with the development of a training course, aimed at discussing the professionalization and specialization in regular high school, conducted with education professionals from a state school in Pocos de Caldas / MG.
本文旨在探讨高中课程改革中专业教育的概念，以了解在普通高中课程中插入专业教育的意义。本文从高中教育改革促进基础教育普遍专业化的角度出发。它分析了高中教育政策的变化是如何与工作世界相关联的。采用的方法包括理论讨论、文献分析高中规范和定性的实地调查。作为一项针对高中改革的干预建议，它描述和分析了在培训课程开发过程中获得的数据，该课程旨在讨论普通高中的专业化和专业化，由Pocos de Caldas / MG的一所公立学校的教育专业人员进行。
{"title":"A PROFISSIONALIZAÇÃO GENERALIZADA NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO MÉDIO","authors":"Heloise Paula Costa, Vagno Emygdio Machado Dias","doi":"10.22409/TN.V19I39.47185","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.47185","url":null,"abstract":"This article aims to discuss the concept of professional education in the Reform of High School, in order to understand the meaning of the insertion of professionalism in the curriculum of regular high school. It starts from the perspective that the High School Reform promotes a generalized professionalization in Basic Education. It analyzes how changes in educational policies for high school are related to the world of work. The adopted methodology consists of theoretical discussion, documentary analysis of the norms for high school and field research with a qualitative approach. As an intervention proposal in view of the reformulation of high school, it describes and analyzes the data obtained with the development of a training course, aimed at discussing the professionalization and specialization in regular high school, conducted with education professionals from a state school in Pocos de Caldas / MG.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115271017","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El trabajo tiene como objetivo caracterizar los rasgos significativos de la Educacion Tecnica y Profesional (ETP) actual en Cuba, desde sus antecedentes. Se utilizaron referentes teoricos y empiricos que permitieron el analisis de resultados recientes de investigaciones realizadas en el pais. Se constato el estado que presentan las instituciones de la ETP en su desarrollo, asi como las necesidades de su perfeccionamiento. Los resultados incluyen propuestas concretas para lograr una calidad superior en los procesos inherentes a la formacion de trabajadores, de acuerdo con las nuevas exigencias del mundo del trabajo de la educacion socialista. Palabras Claves: Educacion Tecnica y Profesional; formacion de trabajadores; Cuba.
{"title":"EDUCACION TÉCNICA Y PROFESIONAL EN CUBA: DESAFÍOS DEL SOCIALISMO","authors":"Caridad Pérez García, Jesús Jorge Pérez García, Ismael de Jesús Rodríguez Milían","doi":"10.22409/TN.V19I39.49417","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.49417","url":null,"abstract":"El trabajo tiene como objetivo caracterizar los rasgos significativos de la Educacion Tecnica y Profesional (ETP) actual en Cuba, desde sus antecedentes. Se utilizaron referentes teoricos y empiricos que permitieron el analisis de resultados recientes de investigaciones realizadas en el pais. Se constato el estado que presentan las instituciones de la ETP en su desarrollo, asi como las necesidades de su perfeccionamiento. Los resultados incluyen propuestas concretas para lograr una calidad superior en los procesos inherentes a la formacion de trabajadores, de acuerdo con las nuevas exigencias del mundo del trabajo de la educacion socialista. \u0000Palabras Claves: Educacion Tecnica y Profesional; formacion de trabajadores; Cuba.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114257717","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.47157
Ana Paula Nunes Felix, E. B. Ferreira, Kefren Calegari dos Santos
ResumoO objetivo e analisar a forma de implantacao do “novo ensino medio” no Espirito Santo. O estudo e desenvolvido a partir de uma breve revisao bibliografica e analise dos instrumentos normativos que orientam a organizacao do “novo ensino medio”. As percepcoes dos trabalhadores docentes sobre a reforma foram analisadas com base nos dados coletados a partir de uma enquete aplicada com 263 docentes. A forma de implantacao da reforma e singular e a maioria dos docentes desconhecem ou conhecem parcialmente a organizacao do “novo ensino medio”.Palavras-chave: reforma; ensino medio; acao publica.
{"title":"O “NOVO ENSINO MÉDIO” NO ESPÍRITO SANTO","authors":"Ana Paula Nunes Felix, E. B. Ferreira, Kefren Calegari dos Santos","doi":"10.22409/TN.V19I39.47157","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.47157","url":null,"abstract":"ResumoO objetivo e analisar a forma de implantacao do “novo ensino medio” no Espirito Santo. O estudo e desenvolvido a partir de uma breve revisao bibliografica e analise dos instrumentos normativos que orientam a organizacao do “novo ensino medio”. As percepcoes dos trabalhadores docentes sobre a reforma foram analisadas com base nos dados coletados a partir de uma enquete aplicada com 263 docentes. A forma de implantacao da reforma e singular e a maioria dos docentes desconhecem ou conhecem parcialmente a organizacao do “novo ensino medio”.Palavras-chave: reforma; ensino medio; acao publica.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"164 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122199990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.49869
Maria Ciavatta
Ao manter na Revista Trabalho Necessario um espaco para Memoria e Documentos, os editores assumem um fato primordial da vida humana, que e a memoria que permite a projecao do futuro. Sao fundamentais os processos de preservacao da memoria e sua transmissao as novas geracoes como legado de uma visao ampliada do presente sobre as experiencias do passado. O antropologo Gilberto Velho3 articula memoria e projeto. A memoria e fragmentada, e o sentido de identidade do individuo depende, em parte, da organizacao desses fragmentos. O projeto, expresso atraves de conceitos, palavras, categorias, seria um instrumento basico de organizacao desses fragmentos e de negociacao da realidade com outros atores sociais, individuais ou coletivos.
{"title":"A EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS DA LEI Nº 4.244 DE 9 DE ABRIL DE 1942 GUSTAVO CAPANEMA – MINISTRO DA EDUCAÇÃO E SAÚDE","authors":"Maria Ciavatta","doi":"10.22409/TN.V19I39.49869","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.49869","url":null,"abstract":"Ao manter na Revista Trabalho Necessario um espaco para Memoria e Documentos, os editores assumem um fato primordial da vida humana, que e a memoria que permite a projecao do futuro. Sao fundamentais os processos de preservacao da memoria e sua transmissao as novas geracoes como legado de uma visao ampliada do presente sobre as experiencias do passado. O antropologo Gilberto Velho3 articula memoria e projeto. A memoria e fragmentada, e o sentido de identidade do individuo depende, em parte, da organizacao desses fragmentos. O projeto, expresso atraves de conceitos, palavras, categorias, seria um instrumento basico de organizacao desses fragmentos e de negociacao da realidade com outros atores sociais, individuais ou coletivos.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129822171","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.47383
Sandy Caroline Seabra Coelho, Cristiane Lopes de Sousa
Ronaldo Marcos de Lima Araujo, educador brasileiro, formado em Pedagogia, e Doutor em Educacao pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com Pos-Doutoramento no Programa de Pos-Graduacao em Politicas Publicas e Formacao Humana da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (PPFH-UERJ). Sua producao bibliografica e ampla, com foco na area de Trabalho e Educacao e, em particular, no Ensino Medio e na Educacao Profissional. Atualmente, e professor titular do Nucleo de Estudos Transdisciplinares em Educacao Basica da Universidade Federal do Para (NEB/UFPA), coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educacao (GEPTE) e superintendente da Superintendencia de Assistencia Estudantil (SAEST/UFPA).
{"title":"A REFORMA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: MARCAS DE UM PASSADO PRESENTE","authors":"Sandy Caroline Seabra Coelho, Cristiane Lopes de Sousa","doi":"10.22409/TN.V19I39.47383","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.47383","url":null,"abstract":"Ronaldo Marcos de Lima Araujo, educador brasileiro, formado em Pedagogia, e Doutor em Educacao pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com Pos-Doutoramento no Programa de Pos-Graduacao em Politicas Publicas e Formacao Humana da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (PPFH-UERJ). Sua producao bibliografica e ampla, com foco na area de Trabalho e Educacao e, em particular, no Ensino Medio e na Educacao Profissional. Atualmente, e professor titular do Nucleo de Estudos Transdisciplinares em Educacao Basica da Universidade Federal do Para (NEB/UFPA), coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educacao (GEPTE) e superintendente da Superintendencia de Assistencia Estudantil (SAEST/UFPA).","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134398671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.48675
Anderson Pereira Evangelista
O constructo dissertativo que aqui e apresentado teve como objetivo analisar em ambiencia focalizada, a mais recente reforma do ensino medio e o avanco da relacao publico-privado na educacao. O objeto central da pesquisa e o Programa de Educacao Integral e as Escolas Jovens de Ensino Medio em Tempo Integral (Lei no 3.366 de 27 de dezembro de 2017) que estao sendo implementados no estado do Acre. Assim, o estudo problematizou de que forma tem se dado a atuacao de institutos ligados ao setor empresarial no processo de implementacao da politica de educacao em tempo integral no ensino medio do estado do Acre.
{"title":"A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO ACRE E A ATUAÇÃO DE INSTITUTOS LIGADOS AO SETOR EMPRESARIAL","authors":"Anderson Pereira Evangelista","doi":"10.22409/TN.V19I39.48675","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.48675","url":null,"abstract":"O constructo dissertativo que aqui e apresentado teve como objetivo analisar em ambiencia focalizada, a mais recente reforma do ensino medio e o avanco da relacao publico-privado na educacao. O objeto central da pesquisa e o Programa de Educacao Integral e as Escolas Jovens de Ensino Medio em Tempo Integral (Lei no 3.366 de 27 de dezembro de 2017) que estao sendo implementados no estado do Acre. Assim, o estudo problematizou de que forma tem se dado a atuacao de institutos ligados ao setor empresarial no processo de implementacao da politica de educacao em tempo integral no ensino medio do estado do Acre.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132955673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.47398
F. Silva, Tamiris Possamai, Tatiane Aparecida Martini
This article aims to systematize and reflect on the implementation path of the Secondary Education Reform in Santa Catarina, within the state public network scope. We observed, based on documentary and bibliographical research, that the actions developed by the Secretary of State for Education to implement this reform are crossed by the interests of the business community. Such interests are materialized in students training through curricular structuring and in teacher training and work.
{"title":"A REFORMA DO ENSINO MÉDIO EM SANTA CATARINA: UM PERCURSO ATRAVESSADO PELOS INTERESSES DO EMPRESARIADO","authors":"F. Silva, Tamiris Possamai, Tatiane Aparecida Martini","doi":"10.22409/TN.V19I39.47398","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.47398","url":null,"abstract":"This article aims to systematize and reflect on the implementation path of the Secondary Education Reform in Santa Catarina, within the state public network scope. We observed, based on documentary and bibliographical research, that the actions developed by the Secretary of State for Education to implement this reform are crossed by the interests of the business community. Such interests are materialized in students training through curricular structuring and in teacher training and work.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"255 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121352132","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.48587
A. Silva
Materialization of High School Integrated to Professional and Technological Education: is it possible ? In this text, I present a review of the book Oficina de Integracao: classroom experiences in Integrated High School, by Professor Dr. Adriano Larentes da Silva. The work presents the experience of more than 10 years of the integrated technical course in computer science, from the Federal Institute of Santa Catarina, Campus Chapeco, in the materialization of the Integrated High School (EMI) to the Professional and Technological Education (EPT), from the discipline Workshops of Integration. The EMI is a challenge for the subjects who work at EPT and who fight for an integral formation of the working class. Keywords: Integrated High School. Integration Workshops. Integral Formation.
高中融入职业技术教育的实体化:可能吗?在本文中，我对Adriano Larentes da Silva博士教授的《整合办公室:整合高中的课堂经验》一书进行了回顾。这项工作展示了十多年来计算机科学综合技术课程的经验，从沙佩科校区的圣卡塔琳娜联邦研究所，到综合高中(EMI)的实现，再到专业和技术教育(EPT)，再到综合学科讲习班。对于在EPT工作并为工人阶级的整体形成而斗争的主体来说，EMI是一个挑战。关键词:综合高中;集成车间。整体的形成。
{"title":"MATERIALIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: É POSSÍVEL?!","authors":"A. Silva","doi":"10.22409/TN.V19I39.48587","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.48587","url":null,"abstract":"Materialization of High School Integrated to Professional and Technological Education: is it possible ? \u0000In this text, I present a review of the book Oficina de Integracao: classroom experiences in Integrated High School, by Professor Dr. Adriano Larentes da Silva. The work presents the experience of more than 10 years of the integrated technical course in computer science, from the Federal Institute of Santa Catarina, Campus Chapeco, in the materialization of the Integrated High School (EMI) to the Professional and Technological Education (EPT), from the discipline Workshops of Integration. The EMI is a challenge for the subjects who work at EPT and who fight for an integral formation of the working class. \u0000Keywords: Integrated High School. Integration Workshops. Integral Formation.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122647279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-27DOI: 10.22409/TN.V19I39.47479
D. H. Moura, Elizeu Costacurta Benachio
O artigo discute a reforma do ensino medio materializada pela Lei no 13.415/2017. Desenvolvido na forma de pesquisa bibliografica e documental, na primeira parte contextualizamos a reforma, explorando seus aspectos gerais e, na segunda, discorremos sobre a nova organizacao curricular proposta para o ensino medio. Concluimos que a reforma fragmenta o ensino medio fragilizando-o enquanto etapa final da educacao basica, afetando o direito a uma educacao plena para os estudantes de origem trabalhadora e alinha as finalidades do ensino medio aos interesses produtivos do mercado de trabalho.Palavras-chave: Ensino Medio. Reforma do Ensino Medio. Lei no 13.415/2017.
{"title":"REFORMA DO ENSINO MÉDIO: SUBORDINAÇÃO DA FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA AO MERCADO DE TRABALHO PERIFÉRICO","authors":"D. H. Moura, Elizeu Costacurta Benachio","doi":"10.22409/TN.V19I39.47479","DOIUrl":"https://doi.org/10.22409/TN.V19I39.47479","url":null,"abstract":"O artigo discute a reforma do ensino medio materializada pela Lei no 13.415/2017. Desenvolvido na forma de pesquisa bibliografica e documental, na primeira parte contextualizamos a reforma, explorando seus aspectos gerais e, na segunda, discorremos sobre a nova organizacao curricular proposta para o ensino medio. Concluimos que a reforma fragmenta o ensino medio fragilizando-o enquanto etapa final da educacao basica, afetando o direito a uma educacao plena para os estudantes de origem trabalhadora e alinha as finalidades do ensino medio aos interesses produtivos do mercado de trabalho.Palavras-chave: Ensino Medio. Reforma do Ensino Medio. Lei no 13.415/2017.","PeriodicalId":284284,"journal":{"name":"Revista Trabalho Necessário","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115479995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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