Los efectos psicosociales en personas trabajadoras de microempresas pertenecientes al turismo rural costarricense, generados por la crisis económica detonada por la pandemia fueron caracterizados. Destaca la experimentación de niveles de estrés y ansiedad que influyen a partir del surgimiento de este fenómeno, sin llegar desmejorar la salud integral de las personas. El enfoque fue mixto y la aplicación instrumental fue con una muestra de Vázquez de Coronado y Turrialba. La perspectiva cuantitativa utilizó el cuestionario DASS-21 de Lovibond y Lovibond adaptado por Molina y Salazar (2011), la porción cualitativa una entrevista semiestructurada basada en el Perfil CASIC propuesto por Slaikeu (1984) y las estrategias de afrontamiento de Lazarus y Folkman citados por Pérez y Rodríguez (2011). La incertidumbre financiera ha impactado las esferas social, cognitiva y afectiva. También existen efectos positivos, la dimensión interpersonal ha generado un soporte indispensable con el apoyo familiar, resultando en un menor impacto en la salud mental.
{"title":"Efectos psicosociales de la crisis económica por la pandemia Covid-19 en el turismo rural costarricense. Periodo de marzo a octubre de 2020","authors":"Fabián Jiménez Portilla","doi":"10.15517/wl.v18i1.53598","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v18i1.53598","url":null,"abstract":"Los efectos psicosociales en personas trabajadoras de microempresas pertenecientes al turismo rural costarricense, generados por la crisis económica detonada por la pandemia fueron caracterizados. Destaca la experimentación de niveles de estrés y ansiedad que influyen a partir del surgimiento de este fenómeno, sin llegar desmejorar la salud integral de las personas. El enfoque fue mixto y la aplicación instrumental fue con una muestra de Vázquez de Coronado y Turrialba. La perspectiva cuantitativa utilizó el cuestionario DASS-21 de Lovibond y Lovibond adaptado por Molina y Salazar (2011), la porción cualitativa una entrevista semiestructurada basada en el Perfil CASIC propuesto por Slaikeu (1984) y las estrategias de afrontamiento de Lazarus y Folkman citados por Pérez y Rodríguez (2011). La incertidumbre financiera ha impactado las esferas social, cognitiva y afectiva. También existen efectos positivos, la dimensión interpersonal ha generado un soporte indispensable con el apoyo familiar, resultando en un menor impacto en la salud mental.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"70 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91297613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo de la presente investigación es establecer la relación entre violencia contra la mujer y los síntomas de depresión y estrés postraumático. La muestra está conformada por 110 mujeres de Santa Rosa (Tungurahua- Ecuador), seleccionada a través del muestreo no probabilístico por conveniencia con criterios de inclusión. Para este estudio, se empleó una metodología de diseño no experimental, de tipo cuantitativo, de alcance descriptivo y correlacional, de corte transversal. La evaluación se realizó mediante la Escala de Tácticas de Resolución de Conflictos (CTS-2) para evaluar Violencia, el Inventario de Depresión de Beck-II para evaluar los Síntomas de Depresión, y la Escala de Gravedad de Síntomas del Trastorno de Estrés Postraumático (Egs-R) para evaluar Estrés Postraumático. Entre los resultados se encontró que las participantes del estudio presentan un nivel elevado de violencia en la dimensión Agresión por desvalorización; así como un nivel moderado de sintomatología depresiva; en la variable estrés postraumático, todos los valores se encuentran por debajo del punto de corte del instrumento. Se han encontrado correlaciones bajas positivas y estadísticamente significativas. Entre las principales limitaciones del estudio se halló que, debido a su carácter descriptivo, no se alcanza a establecer una explicación al respecto de las asociaciones descritas.
{"title":"Violencia contra la mujer y síntomas de depresión y estrés postraumático en Santa Rosa","authors":"Lucia Galarza-Chicaiza, Marlon Mayorga-Lascano","doi":"10.15517/wl.v17i2.53230","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v17i2.53230","url":null,"abstract":"El objetivo de la presente investigación es establecer la relación entre violencia contra la mujer y los síntomas de depresión y estrés postraumático. La muestra está conformada por 110 mujeres de Santa Rosa (Tungurahua- Ecuador), seleccionada a través del muestreo no probabilístico por conveniencia con criterios de inclusión. Para este estudio, se empleó una metodología de diseño no experimental, de tipo cuantitativo, de alcance descriptivo y correlacional, de corte transversal. La evaluación se realizó mediante la Escala de Tácticas de Resolución de Conflictos (CTS-2) para evaluar Violencia, el Inventario de Depresión de Beck-II para evaluar los Síntomas de Depresión, y la Escala de Gravedad de Síntomas del Trastorno de Estrés Postraumático (Egs-R) para evaluar Estrés Postraumático. Entre los resultados se encontró que las participantes del estudio presentan un nivel elevado de violencia en la dimensión Agresión por desvalorización; así como un nivel moderado de sintomatología depresiva; en la variable estrés postraumático, todos los valores se encuentran por debajo del punto de corte del instrumento. Se han encontrado correlaciones bajas positivas y estadísticamente significativas. Entre las principales limitaciones del estudio se halló que, debido a su carácter descriptivo, no se alcanza a establecer una explicación al respecto de las asociaciones descritas.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"75 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86378969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Francisco Xavier Dillon Pérez, Orlando David Rojas Londoño, Aidé Oliva Naranjo Gaibor, Irina Freire Muñoz
El presente artículo de reflexión pretende ser un referente teórico y práctico en el análisis de tendencias de Educación Continua en el Ecuador en tiempos de Covid-19. La metodología de trabajo utilizada fue cuantitativa de tipo descriptiva, exploratoria y explicativa donde se tomó como marco de referencia indicadores del INEC y también indicadores académicos de los procesos de formación profesional y Educación Continua emitidos por la Secretaría Técnica del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales (SETEC). La principal conclusión y reflexión del proceso de investigación ha permitido identificar un cambio de paradigma en los procesos de formación y capacitación profesional en el país mismos que deberían ajustarse al desarrollo de competencias digitales y, a la apertura de nuevos cursos de educación continua online y virtual que permitan al usuario optimizar su tiempo y mejorar su perfil profesional.
{"title":"Perspectivas sobre la educación continua en el Ecuador en tiempos de Covid-19","authors":"Francisco Xavier Dillon Pérez, Orlando David Rojas Londoño, Aidé Oliva Naranjo Gaibor, Irina Freire Muñoz","doi":"10.15517/wl.v17i2.53112","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v17i2.53112","url":null,"abstract":"El presente artículo de reflexión pretende ser un referente teórico y práctico en el análisis de tendencias de Educación Continua en el Ecuador en tiempos de Covid-19. La metodología de trabajo utilizada fue cuantitativa de tipo descriptiva, exploratoria y explicativa donde se tomó como marco de referencia indicadores del INEC y también indicadores académicos de los procesos de formación profesional y Educación Continua emitidos por la Secretaría Técnica del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales (SETEC). La principal conclusión y reflexión del proceso de investigación ha permitido identificar un cambio de paradigma en los procesos de formación y capacitación profesional en el país mismos que deberían ajustarse al desarrollo de competencias digitales y, a la apertura de nuevos cursos de educación continua online y virtual que permitan al usuario optimizar su tiempo y mejorar su perfil profesional.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"100 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85792911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Irene Prada Murillo, Daniel Arroyo Zúñiga, Abril Aguilar Paniagua
La presencia de sesgos cognitivos ha sido identificada como una problemática con múltiples consecuencias dentro de la población de profesionales en psicología, por ejemplo en el área clínica. Esta investigación indagó en el nivel de sesgos de representatividad y confirmación en una muestra de estudiantes universitarios de psicología (n = 65). Para ello, se aplicó un cuestionario en línea que contenía dos tareas: una para evaluar el sesgo de representatividad y otra para evaluar el sesgo de confirmación, así como una prueba de personalidad. Los resultados sugieren que el avance en la carrera universitaria no parece afectar el nivel de sesgo reportado por los participantes. Sin embargo, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los niveles de sesgo por género y lugar de residencia. Las mujeres presentaron un mayor nivel de sesgo de representatividad y las personas residentes de zona urbana un mayor nivel de sesgo de confirmación. Se discute la relevancia de los resultados obtenidos y se hipotetizan posibles factores asociados. Se incluye, además, una revisión de posibles intervenciones ante la problemática estudiada.
{"title":"¿Psicólogos y psicólogas sesgados? Sesgos de confirmación y representatividad en estudiantes universitarios de psicología","authors":"Irene Prada Murillo, Daniel Arroyo Zúñiga, Abril Aguilar Paniagua","doi":"10.15517/wl.v17i2.52724","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v17i2.52724","url":null,"abstract":"La presencia de sesgos cognitivos ha sido identificada como una problemática con múltiples consecuencias dentro de la población de profesionales en psicología, por ejemplo en el área clínica. Esta investigación indagó en el nivel de sesgos de representatividad y confirmación en una muestra de estudiantes universitarios de psicología (n = 65). Para ello, se aplicó un cuestionario en línea que contenía dos tareas: una para evaluar el sesgo de representatividad y otra para evaluar el sesgo de confirmación, así como una prueba de personalidad. Los resultados sugieren que el avance en la carrera universitaria no parece afectar el nivel de sesgo reportado por los participantes. Sin embargo, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los niveles de sesgo por género y lugar de residencia. Las mujeres presentaron un mayor nivel de sesgo de representatividad y las personas residentes de zona urbana un mayor nivel de sesgo de confirmación. Se discute la relevancia de los resultados obtenidos y se hipotetizan posibles factores asociados. Se incluye, además, una revisión de posibles intervenciones ante la problemática estudiada.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79042688","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Música (Mishima, 1965) es una novela que relata la historia de un caso psicoanalítico ficticio, donde se presentan a los personajes Dr. Shiomi y Reiko Yumigawa en su proceso de curar la imposibilidad de la joven de “escuchar la música” (tener un orgasmo). Se realiza un análisis del caso mencionado, por medio de la técnica de las “tres lecturas” (Murillo, 2010): lectura filológica, lectura semiótica y lectura psicoanalítica. Luego de hacer una revisión de antecedentes de la novela y de desarrollar las primeras dos lecturas, se presenta el argumento de la lectura psicoanalítica, en la cual se expresa que la personaje Reiko sufre de su frigidez debido a que no se sentía digna de sentir placer con su novio, el venerado “bueno y puro” Ryuichi, a raíz de su propia “impureza”. Al final, se establece que en esta novela se aprecia una clara presentación de cómo algunos tradicionalismos sociales pueden ser capaces de lastimar a una persona al punto de hacerla prisionera de un pasado del cual no tenía control, y la importancia de prestar atención a los casos de similar índole que puedan estar ocurriendo en la realidad, para darles su debida oportunidad de “purificarse” a sí mismas.
{"title":"La purificación de Reiko: Lectura psicoanalítica de “Música” de Yukio Mishima (1965)","authors":"Lucía Castro Hernández","doi":"10.15517/wl.v17i2.52257","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v17i2.52257","url":null,"abstract":"Música (Mishima, 1965) es una novela que relata la historia de un caso psicoanalítico ficticio, donde se presentan a los personajes Dr. Shiomi y Reiko Yumigawa en su proceso de curar la imposibilidad de la joven de “escuchar la música” (tener un orgasmo). Se realiza un análisis del caso mencionado, por medio de la técnica de las “tres lecturas” (Murillo, 2010): lectura filológica, lectura semiótica y lectura psicoanalítica. Luego de hacer una revisión de antecedentes de la novela y de desarrollar las primeras dos lecturas, se presenta el argumento de la lectura psicoanalítica, en la cual se expresa que la personaje Reiko sufre de su frigidez debido a que no se sentía digna de sentir placer con su novio, el venerado “bueno y puro” Ryuichi, a raíz de su propia “impureza”. Al final, se establece que en esta novela se aprecia una clara presentación de cómo algunos tradicionalismos sociales pueden ser capaces de lastimar a una persona al punto de hacerla prisionera de un pasado del cual no tenía control, y la importancia de prestar atención a los casos de similar índole que puedan estar ocurriendo en la realidad, para darles su debida oportunidad de “purificarse” a sí mismas.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"61 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74579004","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A lo largo de la historia han existido varios personajes influyentes en la versión de la verdad que conocemos. Uno de ellos es el fraile Bartolomé de las Casas quien, con una supuesta visión filantrópica, buscó que los Indios en América tuvieran mejor trato por parte de los mal-llamados conquistadores. Sin embargo, su maquillada filantropía lo llevó a falsear la historia innumerables veces, al punto de que, en la actualidad, se tiene que escarbar en sus escritos para mostrar al lector qué tan cierto es lo que se enseña y aprende tanto en conversaciones triviales como en instituciones educativas. El objetivo de éste trabajo es analizar y aproximarse a la personalidad de Bartolomé de las Casas desde la psicología moderna; intentando adentrarse en su psique para desvelar cuáles fueron las posibles motivaciones para el falseamiento en su obra. Usando el Manual Estadístico y Diagnóstico de los Trastornos Mentales (DSM, por sus siglas en inglés) y documentos inéditos recopilados por Luis Torres en 1867, se muestra y cimenta que Bartolomé de las Casas tiene varios rasgos narcisistas donde se refugia un pensamiento fundamentalista que necesita constante validez.
纵观历史，在我们所知道的真相版本中，有几个有影响力的人物。其中一位是修士bartolome de las Casas，他带着所谓的慈善愿景，寻求美洲的印第安人能从所谓的征服者那里得到更好的待遇。然而，他的慈善事业使他无数次地歪曲历史，以至于今天，他不得不深入研究他的作品，向读者展示他在琐碎的对话和教育机构中所教和学到的东西是多么真实。本文的目的是从现代心理学的角度分析和接近bartolome de las Casas的个性;试图深入他的心理，以揭示在他的工作中伪造的可能动机。利用《精神障碍的统计和诊断手册》(DSM)和路易斯·托雷斯(Luis Torres)在1867年收集的未发表的文件，它显示并巩固了bartolome德·拉斯·卡萨斯(bartolome de las Casas)的几个自恋特征，这些特征是原教旨主义思想的避难所，需要持续的有效性。
{"title":"Trastorno de Personalidad Narcisista en personajes históricos: el caso de Bartolomé de las Casas","authors":"Danny Ordóñez Alberca, J. Vilchez","doi":"10.15517/wl.v17i2.52238","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v17i2.52238","url":null,"abstract":"A lo largo de la historia han existido varios personajes influyentes en la versión de la verdad que conocemos. Uno de ellos es el fraile Bartolomé de las Casas quien, con una supuesta visión filantrópica, buscó que los Indios en América tuvieran mejor trato por parte de los mal-llamados conquistadores. Sin embargo, su maquillada filantropía lo llevó a falsear la historia innumerables veces, al punto de que, en la actualidad, se tiene que escarbar en sus escritos para mostrar al lector qué tan cierto es lo que se enseña y aprende tanto en conversaciones triviales como en instituciones educativas. El objetivo de éste trabajo es analizar y aproximarse a la personalidad de Bartolomé de las Casas desde la psicología moderna; intentando adentrarse en su psique para desvelar cuáles fueron las posibles motivaciones para el falseamiento en su obra. Usando el Manual Estadístico y Diagnóstico de los Trastornos Mentales (DSM, por sus siglas en inglés) y documentos inéditos recopilados por Luis Torres en 1867, se muestra y cimenta que Bartolomé de las Casas tiene varios rasgos narcisistas donde se refugia un pensamiento fundamentalista que necesita constante validez.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"123 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75967138","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En este artículo se presenta la sistematización de la experiencia supervisada de un grupo de discentes del curso Práctica Profesional II, de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica. En la aplicación de un modelo teórico- práctico de entrenamiento para el estudiantado, durante la implementación de la modalidad personal-grupal, con la niñez. Para la recolección de los datos, se utilizó una guía de evaluación al estudiantado, durante el desarrollo de las sesiones de Orientación. Para lograr este objetivo se usa el modelo de sistematización propuesto por Oscar Jara. Esto con el fin de fortalecer la formación y el desarrollo profesional de las personas practicantes. Se pretende dar cuenta de los aciertos y desaciertos de este adiestramiento para mejorar tanto el curso como la práctica profesional y, divulgar los resultados obtenidos. Uno de los puntos de llegada más importantes de los datos obtenidos, es que en general, hubo un buen desempeño por parte de las personas practicantes, debido a que se destacan aportaciones significativas en este periodo de la formación. No obstante, también existen aspectos por corregir en las que tanto, el estudiantado como las personas docentes han constatado que se debe mejorar para su competencia profesional.
{"title":"Sistematización de la práctica de un modelo para el entrenamiento de estudiantes en Orientación","authors":"Ericka Jiménez Espinoza, Grettel Valenciano Canet","doi":"10.15517/wl.v17i2.51594","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v17i2.51594","url":null,"abstract":"En este artículo se presenta la sistematización de la experiencia supervisada de un grupo de discentes del curso Práctica Profesional II, de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica. En la aplicación de un modelo teórico- práctico de entrenamiento para el estudiantado, durante la implementación de la modalidad personal-grupal, con la niñez. Para la recolección de los datos, se utilizó una guía de evaluación al estudiantado, durante el desarrollo de las sesiones de Orientación. Para lograr este objetivo se usa el modelo de sistematización propuesto por Oscar Jara. Esto con el fin de fortalecer la formación y el desarrollo profesional de las personas practicantes. Se pretende dar cuenta de los aciertos y desaciertos de este adiestramiento para mejorar tanto el curso como la práctica profesional y, divulgar los resultados obtenidos. Uno de los puntos de llegada más importantes de los datos obtenidos, es que en general, hubo un buen desempeño por parte de las personas practicantes, debido a que se destacan aportaciones significativas en este periodo de la formación. No obstante, también existen aspectos por corregir en las que tanto, el estudiantado como las personas docentes han constatado que se debe mejorar para su competencia profesional.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80583090","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente artículo tiene como objetivo identificar los efectos que generó la aplicación del teletrabajo debido a la declaración de pandemia por la enfermedad de COVID-19, las medidas tomadas por las organizaciones en Costa Rica para la promoción de la salud mental y los efectos en la salud reportados por las personas trabajadoras. Para ello se utilizó una metodología mixta de carácter exploratorio, con la participación de 88 personas; 44 seleccionaron género masculino, 43 género femenino. Los resultados reportaron que la mayoría de las organizaciones sí realizaron actividades para la promoción de la salud mental. Además, se reportó que el desempeño laboral del personal mejoró; no obstante, se reporta un incremento de síntomas como el insomnio, agotamiento tanto físico como mental, entre otros. Se concluye que, si bien se realizaron actividades para la promoción de la salud mental y el desempeño reportado ha mejorado, de igual forma se identifica una afectación en la salud mental; por lo que se evidencia la necesidad de continuar investigaciones sobre el impacto de la situación actual en la salud mental y el desempeño laboral.
{"title":"Relación del desempeño laboral y la salud mental durante la pandemia del COVID-19","authors":"Pamela Guadamuz Rojas","doi":"10.15517/wl.v16i2.51241","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v16i2.51241","url":null,"abstract":"El presente artículo tiene como objetivo identificar los efectos que generó la aplicación del teletrabajo debido a la declaración de pandemia por la enfermedad de COVID-19, las medidas tomadas por las organizaciones en Costa Rica para la promoción de la salud mental y los efectos en la salud reportados por las personas trabajadoras. Para ello se utilizó una metodología mixta de carácter exploratorio, con la participación de 88 personas; 44 seleccionaron género masculino, 43 género femenino. Los resultados reportaron que la mayoría de las organizaciones sí realizaron actividades para la promoción de la salud mental. Además, se reportó que el desempeño laboral del personal mejoró; no obstante, se reporta un incremento de síntomas como el insomnio, agotamiento tanto físico como mental, entre otros. Se concluye que, si bien se realizaron actividades para la promoción de la salud mental y el desempeño reportado ha mejorado, de igual forma se identifica una afectación en la salud mental; por lo que se evidencia la necesidad de continuar investigaciones sobre el impacto de la situación actual en la salud mental y el desempeño laboral.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83191009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente artículo busca problematizar los criterios con los que se analiza y se otorga un puntaje a las publicaciones de las personas docentes en la Comisión de Régimen Académico, entidad encargada de evaluar la producción académica en la Universidad de Costa Rica, con particular referencia a cuatro criterios citados en el reglamento para evaluar la producción académica de personal docente en propiedad; originalidad, relevancia, trascendencia/mérito reconocido y complejidad. Se quiere interrogar críticamente la pertinencia de las nociones y los criterios sobre el mérito académico desde una perspectiva intercultural y decolonial. En efecto, se percibe la temática de la evaluación de la producción en la universidad como sensible en el ámbito académico mundial y, a la vez, vinculada con la internacionalización del conocimiento –un asunto político, como lo es la educación en general.
{"title":"Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización","authors":"Maurizia D’Antoni Fattori, Guillermo Rosabal-Coto","doi":"10.15517/wl.v16i2.51192","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v16i2.51192","url":null,"abstract":"El presente artículo busca problematizar los criterios con los que se analiza y se otorga un puntaje a las publicaciones de las personas docentes en la Comisión de Régimen Académico, entidad encargada de evaluar la producción académica en la Universidad de Costa Rica, con particular referencia a cuatro criterios citados en el reglamento para evaluar la producción académica de personal docente en propiedad; originalidad, relevancia, trascendencia/mérito reconocido y complejidad. Se quiere interrogar críticamente la pertinencia de las nociones y los criterios sobre el mérito académico desde una perspectiva intercultural y decolonial. En efecto, se percibe la temática de la evaluación de la producción en la universidad como sensible en el ámbito académico mundial y, a la vez, vinculada con la internacionalización del conocimiento –un asunto político, como lo es la educación en general.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"18 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86976339","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jessica Estefanía Hernández Pachucho, Judith Elizabeth Pinos Montenegro
Esta investigación busca determinar cómo operan las estrategias de afrontamiento de problemas en adolescentes indígenas kichwa kisapinchas, cuyas edades oscilan entre 13 y 17 años y que se encuentran en situación de trabajo infantil, comparándolas con adolescentes que no están en condiciones de trabajo infantil. Participaron en esta investigación 20 personas. El período de indagación duró desde enero de 2019 a enero de 2021, se desarrolló en la parroquia de Kisapincha, cantón Ambato, provincia de Tungurahua-Ecuador. Metodológicamente es un estudio de corte cuantitativo, el instrumento de empleado fue la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), del Manual de Frydenber Lewis, adaptación española 2000. Los principales hallazgos señalan, que los adolescentes que trabajan, en su mayoría optan por la estrategia de distracciones físicas; mientras, que los adolescentes que no realizan trabajo infantil prefieren la estrategia de diversiones relajantes (Dr) que se caracteriza por elementos que describen actividades de ocio. El principal resultado muestra que los adolescentes que están en condiciones de trabajo infantil desarrollaron estrategias de afrontamiento dirigidas a la resolución del problema y de afrontamiento; por lo tanto, presentan un buen nivel de bienestar psicológico, a pesar de sus condiciones socioeconómicas.
{"title":"Estrategias de afrontamiento en adolescentes “kichwa kisapincha”, en trabajo infantil. Estudio comparativo","authors":"Jessica Estefanía Hernández Pachucho, Judith Elizabeth Pinos Montenegro","doi":"10.15517/wl.v17i1.51048","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v17i1.51048","url":null,"abstract":"Esta investigación busca determinar cómo operan las estrategias de afrontamiento de problemas en adolescentes indígenas kichwa kisapinchas, cuyas edades oscilan entre 13 y 17 años y que se encuentran en situación de trabajo infantil, comparándolas con adolescentes que no están en condiciones de trabajo infantil. Participaron en esta investigación 20 personas. El período de indagación duró desde enero de 2019 a enero de 2021, se desarrolló en la parroquia de Kisapincha, cantón Ambato, provincia de Tungurahua-Ecuador. Metodológicamente es un estudio de corte cuantitativo, el instrumento de empleado fue la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), del Manual de Frydenber Lewis, adaptación española 2000. Los principales hallazgos señalan, que los adolescentes que trabajan, en su mayoría optan por la estrategia de distracciones físicas; mientras, que los adolescentes que no realizan trabajo infantil prefieren la estrategia de diversiones relajantes (Dr) que se caracteriza por elementos que describen actividades de ocio. El principal resultado muestra que los adolescentes que están en condiciones de trabajo infantil desarrollaron estrategias de afrontamiento dirigidas a la resolución del problema y de afrontamiento; por lo tanto, presentan un buen nivel de bienestar psicológico, a pesar de sus condiciones socioeconómicas.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"152 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77713216","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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