Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.11685
Handika Handika, Teti Zubaidah, Ramdhan Witarsa
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Adapun fokus utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana perkembangan kognitif anak dalam pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri sebagai instrumen utama. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan, yaitu penelitian yang objeknya berupa buku, jurnal, artikel dan karya ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kognitif anak dalam pembelajaran matematika memiliki perbedaan pada tahapan usianya. Perkembangan anak dalam tahapannya mampu mengubah perspektif anak akan pentingnya ilmu pengetahuan dan cara belajarnya. Adapun faktor lain yang mempengaruhi kognitif anak yaitu penggunaan model, metode, dan variasi belajar yang disajikan sesuai tingkat usai anak. Oleh karena itu dengan adanya pendekatan kognitif bisa menjadi landasan bagi pendidik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehingga proses pembelajaran menjadi efektif, efesien, dan tujuan tercapai.
{"title":"Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar","authors":"Handika Handika, Teti Zubaidah, Ramdhan Witarsa","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.11685","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Adapun fokus utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana perkembangan kognitif anak dalam pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri sebagai instrumen utama. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan, yaitu penelitian yang objeknya berupa buku, jurnal, artikel dan karya ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kognitif anak dalam pembelajaran matematika memiliki perbedaan pada tahapan usianya. Perkembangan anak dalam tahapannya mampu mengubah perspektif anak akan pentingnya ilmu pengetahuan dan cara belajarnya. Adapun faktor lain yang mempengaruhi kognitif anak yaitu penggunaan model, metode, dan variasi belajar yang disajikan sesuai tingkat usai anak. Oleh karena itu dengan adanya pendekatan kognitif bisa menjadi landasan bagi pendidik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehingga proses pembelajaran menjadi efektif, efesien, dan tujuan tercapai.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115591781","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.8616
M. Ridlwan, A. Asy’ari, Endang Suprapti
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan dalam rangka meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan keterampilan proses belajar mengajar siswa kelas 10 dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 10 MIA dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 28 siswa dan 15 siswa. Penelititian dilakukan selama satu kali siklus. Data penelitian terdiri atas hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran,hasil tertulis dan kemampuan berfikir kritis. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa siswi yang aktif berorganisasimemiliki nilai tersendiri dimata guru dan kemampuan nalarnya melalui tingkat kritis dalam menanggapi masalah didukung dengan adanya organisasi Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) siswa kelas 10 dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya.Katakunci : aktivis IPM, nalar kritis, siswaABSTRACTThis research is in the context of improving critical thinking skills and teaching and learning process skills of 10th and 11th grade students of Muhammadiyah senior high school of Surabaya. This research is a cualitative research and interview. The subjects of the study were students of grade 10 in mathematics and natural sciences and students of grade 11 in mathematics and natural sciences at Muhammadiyah senior high school of Surabaya in 2019/2020 with a total of 28 students and 15 students. The study was conducted for one cycle. The research data consisted of observations of the implementation of learning, written results and the ability to think critically. Data was analyzed descriptively qualitatively. The results showed that students who actively organize had their own values in the eyes of teachers and their ability to reason through a critical level in responding to problems supported by the organization of Muhammadiyah student associations of 10th and 11th grade students in mathematics and natural science at Muhammadiyah senior high school of Surabaya.Keywords: IPM activists, critical reasoning, students
本研究旨在提高10年级和11年级学生的批判性思维能力和学习过程技能。这项研究是定性的研究。研究对象是10年级学生和11年级学生穆罕默德10年级泗水年2010 /2020年28名学生和15名学生。研究是在一个周期内进行的。研究数据包括学习后天习得、书面成绩和批判性思维能力的观察结果。数据是描述性质的分析。研究结果显示，活跃组织的学生在教师看来具有独特的价值，其神经能力是通过批发率来回应问题的。英语片评:IPM活动人士、批判性理性、学生学生这一研究的结果是泗水高中Muhammadiyah高级学生10年级和11年级学生的印象深刻的思考、教学和学习过程。这个研究是一个专业化的研究和采访。这次研究的主题是2011 /2020年泗水高中11年级学生和自然科学专业学生的10年级学生，共有28名学生和15名学生。研究被委托进行一项研究。研究数据包括对学习、写作推荐和理性思考能力的观察。数据是分析results那里的学生谁actively organize眼》里有他们自己的价值观师范和不在乎的理由通过百万级连接在responding to problems supported by穆罕默德之组织学生associations of第10和11年级学生在数学和自然科学高级穆罕默德at high school of泗水。重点:网络活动、基于事实的批评、学生
{"title":"Optimalisasi Aktivis Ikatan Pelajar Muhammadiyah (Ipm) Upaya Memperdayakan Keterampilan Nalar Kritis Siswa Sma Muhammadiyah Kota Surabaya","authors":"M. Ridlwan, A. Asy’ari, Endang Suprapti","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.8616","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.8616","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan dalam rangka meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan keterampilan proses belajar mengajar siswa kelas 10 dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 10 MIA dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 28 siswa dan 15 siswa. Penelititian dilakukan selama satu kali siklus. Data penelitian terdiri atas hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran,hasil tertulis dan kemampuan berfikir kritis. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa siswi yang aktif berorganisasimemiliki nilai tersendiri dimata guru dan kemampuan nalarnya melalui tingkat kritis dalam menanggapi masalah didukung dengan adanya organisasi Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) siswa kelas 10 dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya.Katakunci : aktivis IPM, nalar kritis, siswaABSTRACTThis research is in the context of improving critical thinking skills and teaching and learning process skills of 10th and 11th grade students of Muhammadiyah senior high school of Surabaya. This research is a cualitative research and interview. The subjects of the study were students of grade 10 in mathematics and natural sciences and students of grade 11 in mathematics and natural sciences at Muhammadiyah senior high school of Surabaya in 2019/2020 with a total of 28 students and 15 students. The study was conducted for one cycle. The research data consisted of observations of the implementation of learning, written results and the ability to think critically. Data was analyzed descriptively qualitatively. The results showed that students who actively organize had their own values in the eyes of teachers and their ability to reason through a critical level in responding to problems supported by the organization of Muhammadiyah student associations of 10th and 11th grade students in mathematics and natural science at Muhammadiyah senior high school of Surabaya.Keywords: IPM activists, critical reasoning, students","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120916899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.12430
Wika Ratna Wati
Kemampuan GeoGebra dalam memvisualisasikan materi geometri yang abstrak serta memudahkan siswa dalam melakukan pemecahan masalah, menyebabkan motivasi dan minat belajar siswa meningkat. Rasa ingin tahu dan ketertarikan siswa juga diindikasikan dapat meningkat dalam menyelesaikan masalah menghitung volume dan luas permukaan balok. Dengan minat belajar yang meningkat maka prestasi atau hasil belajar juga akan meningkat.
{"title":"Analisis Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Geogebra Dalam Menghitung Volume Dan Luas Permukaan Balok Di Sekolah Dasar","authors":"Wika Ratna Wati","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.12430","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.12430","url":null,"abstract":"Kemampuan GeoGebra dalam memvisualisasikan materi geometri yang abstrak serta memudahkan siswa dalam melakukan pemecahan masalah, menyebabkan motivasi dan minat belajar siswa meningkat. Rasa ingin tahu dan ketertarikan siswa juga diindikasikan dapat meningkat dalam menyelesaikan masalah menghitung volume dan luas permukaan balok. Dengan minat belajar yang meningkat maka prestasi atau hasil belajar juga akan meningkat.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123132506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.11816
Aminah, Muh, Rego Aminah, Yahya, Devilla
Tujuan penelitian ini mengatahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya, sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, pengajian data, menarik kesimpulan. Hasil temuan menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa pada setiap siklus, persentase siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif meningkat. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada kemampuan siswa yang sudah berada pada kelompok baik pada akhir siklus untuk kemampuan berpikir kreatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya sangat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif
本研究的目标是通过IPS SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya学年2020/2021的IPS学习模式提高创意思维能力。研究类型是课堂动作研究。九年级学生rotap Liukang Tangaya研究对象，共26人。观测数据收集技术，记录。通过数据还原、数据审查、结论来分析数据的技术。结果表明，学生在每个周期中都有创造性思维能力，具有创造性思维能力的学生比例正在上升。这可以证明，在创造力思维能力的周期结束时，已经处于良好群体中的学生的能力。因此，我们可以得出结论，在国中九年级学生IPS IX Satap likang Tangaya学习模式的使用大大提高了创造力思维能力
{"title":"Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning","authors":"Aminah, Muh, Rego Aminah, Yahya, Devilla","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.11816","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11816","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini mengatahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya, sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, pengajian data, menarik kesimpulan. Hasil temuan menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa pada setiap siklus, persentase siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif meningkat. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada kemampuan siswa yang sudah berada pada kelompok baik pada akhir siklus untuk kemampuan berpikir kreatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya sangat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117039120","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.13480
Ngatma’in Ngatma’in
Tujuan penelitian adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan penggunaan unsur-unsur konteks berbahasa dalam pembukaan pergelaran dangdut. Penelitian ini mengunakan pendekatan etnografi komunikasi. Sumber data berasal dari tuturan MC dalam pembukaan pergelaran dangdut yang diunggah dalam kanal youtube. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak-catat. Hasil analisis menunjukkan penggunaan unsur-unsur konteks berbahasa dalam pembukaan pergelaran dangdut oleh MC berpijak pada konsep speaking Hymes. Unsur tersebut diaplikasikan dalam menyampaikan salam, menyapa penonton, memberikan penghormatan, meminta maaf, meminta izin, menyampaikan ungkapan syukur, memanjatkan doa, mengenalkan kru musik, menenangkan penonton, dan mengungkapkan rasa terima kasih.Katakunci : etnografi komunikasi, MC dangdut, unsur-unsur konteks berbahasa
{"title":"Unsur-Unsur Konteks Berbahasa Dalam Pembukaan Pergelaran Dangdut (Kajian Etnografi Komunikasi)","authors":"Ngatma’in Ngatma’in","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.13480","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.13480","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan penggunaan unsur-unsur konteks berbahasa dalam pembukaan pergelaran dangdut. Penelitian ini mengunakan pendekatan etnografi komunikasi. Sumber data berasal dari tuturan MC dalam pembukaan pergelaran dangdut yang diunggah dalam kanal youtube. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak-catat. Hasil analisis menunjukkan penggunaan unsur-unsur konteks berbahasa dalam pembukaan pergelaran dangdut oleh MC berpijak pada konsep speaking Hymes. Unsur tersebut diaplikasikan dalam menyampaikan salam, menyapa penonton, memberikan penghormatan, meminta maaf, meminta izin, menyampaikan ungkapan syukur, memanjatkan doa, mengenalkan kru musik, menenangkan penonton, dan mengungkapkan rasa terima kasih.Katakunci : etnografi komunikasi, MC dangdut, unsur-unsur konteks berbahasa","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131736549","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.12873
Rizal Hasan Hulqi, Moch. Bahak Udin By Arifin
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi yang dapat membantu dalam memproyeksikan gambaran tentang planet-planet atau benda-benda yang ada di luar angkasa. Media video animasi dapat membantu menyelesaikan masalah dalam belajar yang berdampak pada menurunya nilai dan prestasi peserta didik disebabkan minimnya penggunaan media inovatif yang membuat semangat peserta didik untuk belajar menurun, dalam era berkembangnya zaman digital, teknologi salah satu alat untuk membantu siswa dalam mengalami kesulitan belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode R&D dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan test, berupa data kuantitatif deskriptif. Model penelitian ADDIE mengcangkup lima tahapan (analyze, design, development, implementation,evaluation). Media yang akan digunakan untuk pembelajaran di katakan valid oleh ketiga ahli dibuktikan dengan adanya hasil (1) ahli konten memiliki presentasi kevalidan sebesar 80% (2) ahli media sebesar 83,3% (3) ahli design 80%, setelah di nyatakan valid media ujikan pada siswa kelas VI di MI Muhammadiyah 2 Kedungbanteng. Berdasarkan hasil analisis uji-t terhadap pretes nilai rata-rata 54,5 dan postest 81,9. Karena nilai sig. (2-tailed) atau uji 1 sebesar 0,00 yang artinya <0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ho ditolak ha di terima. Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh video animasi yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VI MI Muhammadiyah 2 Kedungbanteng.
{"title":"Pengembangan Video Animasi Materi Tata Surya Kelas VI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Mi Muhammadiyah 2 Kedungbanteng","authors":"Rizal Hasan Hulqi, Moch. Bahak Udin By Arifin","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.12873","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.12873","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi yang dapat membantu dalam memproyeksikan gambaran tentang planet-planet atau benda-benda yang ada di luar angkasa. Media video animasi dapat membantu menyelesaikan masalah dalam belajar yang berdampak pada menurunya nilai dan prestasi peserta didik disebabkan minimnya penggunaan media inovatif yang membuat semangat peserta didik untuk belajar menurun, dalam era berkembangnya zaman digital, teknologi salah satu alat untuk membantu siswa dalam mengalami kesulitan belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode R&D dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan test, berupa data kuantitatif deskriptif. Model penelitian ADDIE mengcangkup lima tahapan (analyze, design, development, implementation,evaluation). Media yang akan digunakan untuk pembelajaran di katakan valid oleh ketiga ahli dibuktikan dengan adanya hasil (1) ahli konten memiliki presentasi kevalidan sebesar 80% (2) ahli media sebesar 83,3% (3) ahli design 80%, setelah di nyatakan valid media ujikan pada siswa kelas VI di MI Muhammadiyah 2 Kedungbanteng. Berdasarkan hasil analisis uji-t terhadap pretes nilai rata-rata 54,5 dan postest 81,9. Karena nilai sig. (2-tailed) atau uji 1 sebesar 0,00 yang artinya <0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ho ditolak ha di terima. Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh video animasi yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VI MI Muhammadiyah 2 Kedungbanteng.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130812461","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.12820
S. Rodhiyah, M. Fauzan
Penelitian bertujuan menguji dan melakukan analisis (1) pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru, (2) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, (3) pengaruh budaya kerja sekolah terhadap kinerja guru, dan (4) mengetahui apakah budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja, serta (5) mengetahui apakah budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah.Penelitian merupakan jenis penelitian penjelasan. Populasi adalah seluruh guru pengajar di SMA Negeri, Kabupaten Pekalongan, yang berjumlah 11 sekolah dengan jumlah guru sebanyak 400 orang dan sampel penelitian sebanyak 96 orang guru (20-25 % dari total populasi). Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik acak berkelompok secara proporsional. Pengumpulan data diperoleh langsung dari responden melalui angket online (googleform).Hasil temuan penelitian menunjukkan (1) kompetensi pedagogik memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (2) motivasi kerja memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (3) budaya kerja sekolah memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (4) budaya kerja sekolah tidak memoderasi pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru (5) budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah.
{"title":"Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Dimoderasi Budaya Kerja Sekolah","authors":"S. Rodhiyah, M. Fauzan","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.12820","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.12820","url":null,"abstract":"Penelitian bertujuan menguji dan melakukan analisis (1) pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru, (2) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, (3) pengaruh budaya kerja sekolah terhadap kinerja guru, dan (4) mengetahui apakah budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja, serta (5) mengetahui apakah budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah.Penelitian merupakan jenis penelitian penjelasan. Populasi adalah seluruh guru pengajar di SMA Negeri, Kabupaten Pekalongan, yang berjumlah 11 sekolah dengan jumlah guru sebanyak 400 orang dan sampel penelitian sebanyak 96 orang guru (20-25 % dari total populasi). Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik acak berkelompok secara proporsional. Pengumpulan data diperoleh langsung dari responden melalui angket online (googleform).Hasil temuan penelitian menunjukkan (1) kompetensi pedagogik memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (2) motivasi kerja memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (3) budaya kerja sekolah memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (4) budaya kerja sekolah tidak memoderasi pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru (5) budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130114261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.12326
Tri Hanung Widiyarso, Bambang Sumardjoko, D. Darsinah
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan ketrampilan manajerial kepala sekolah di SMK N 1 Bulukerto. Pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Sebagai indicator keberhasilan kepala sekolah penulis menggunakan teori dari Robert G Terry dalam principle of management yang terdiri dari Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan ketrampilan manajerialnya dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan pada bidang sarana prasarana. Hal ini terbukti dengan adanya daftar inventarisasi, penggunaan, dan perawatan serta pengembangan sarana prasarana yang tersusun secara rapi, sistematis, dan aplikatif serta terlaksana secara berkelanjutan. Kata Kunci : Ketrampilan,Manajerial, Sarana Prasarana ABSTRACTThis study aims to explain the managerial skills of the principal at SMK N 1 Bulukerto. In this study using qualitative research. To analyze the data, this study uses data reduction, data display, and drawing conclusions. As an indicator of the success of the principal, the author uses the theory of Robert G Terry in the principle of management which consists of Planning, Organizing, Actuating, and Controlling. The results of the study indicate that the principal has implemented his managerial skills in planning, organizing, implementing, and supervising in the field of infrastructure. This is evidenced by the existence of a list of inventory, use, and maintenance as well as the development of infrastructure facilities that are neatly, systematically, and applicable and implemented in a sustainable manner. Keywords: Skills, Managerial, Infrastructure
本研究旨在解释SMK N 1 bukerto的校长管理技能。使用定性研究。为了分析数据，本研究采用数据还原、数据显示和推论提取物。作为成功的校长，作家使用罗伯特·G·特里在其管理原则中提出的理论，该理论包括计划、组织、实践和控制。研究结果表明，校长在规划、组织、执行和监督基础设施方面进行了管理技能。这一点可以从一份库存、使用、维护和发展的有序、系统的基础设施清单中得到证明。关键词:技能、管理、基础设施和工具，这些研究可以解释SMK N 1 bukerto的管理技能。在这个研究中，使用质量研究。要分析数据，这一研究结果减少数据，显示数据，并起草结论。作为校长的成功指导员，罗伯特·G·特里在其管理、组织、实践和控制原则中的推论。校长进行的研究结果表明，他的管理技能正在规划、组织、实现和监督基础设施领域。这被一份库存、使用和维护的清单所证明，就像基础设施的发展所证明的那样，是微不足道、重要、实用和可持续的工具。技巧，管理，基础设施
{"title":"Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah Dalam Mengelola Sarana Prasarana Di Smk N 1 Bulukerto Kabupaten Wonogiri","authors":"Tri Hanung Widiyarso, Bambang Sumardjoko, D. Darsinah","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.12326","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.12326","url":null,"abstract":"ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan ketrampilan manajerial kepala sekolah di SMK N 1 Bulukerto. Pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Sebagai indicator keberhasilan kepala sekolah penulis menggunakan teori dari Robert G Terry dalam principle of management yang terdiri dari Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan ketrampilan manajerialnya dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan pada bidang sarana prasarana. Hal ini terbukti dengan adanya daftar inventarisasi, penggunaan, dan perawatan serta pengembangan sarana prasarana yang tersusun secara rapi, sistematis, dan aplikatif serta terlaksana secara berkelanjutan. Kata Kunci : Ketrampilan,Manajerial, Sarana Prasarana ABSTRACTThis study aims to explain the managerial skills of the principal at SMK N 1 Bulukerto. In this study using qualitative research. To analyze the data, this study uses data reduction, data display, and drawing conclusions. As an indicator of the success of the principal, the author uses the theory of Robert G Terry in the principle of management which consists of Planning, Organizing, Actuating, and Controlling. The results of the study indicate that the principal has implemented his managerial skills in planning, organizing, implementing, and supervising in the field of infrastructure. This is evidenced by the existence of a list of inventory, use, and maintenance as well as the development of infrastructure facilities that are neatly, systematically, and applicable and implemented in a sustainable manner. Keywords: Skills, Managerial, Infrastructure","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123062402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.10633
Wijayadi Wijayadi, A. Asy’ari, Agustin Dwi Pangesti
ABSTRAK Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui implementasi model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan literasi kelas 1 di SDN Pojokklitih 3 Jombang. Kemudian pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menjadi salah satu alternative pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Kondisi siswa yang kurang bisa membaca dan menghitung yang nantinya akan berdampak pada tingkatan selanjutnya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan maksud untuk menghasilkan sebuah data deskriptif yang dihasilkan dari pengumpulan data. Data diperoleh melalui informan menggunakan metode wawancara dengan pertanyaan yang relevan, melakukan observasi langsung, dokumentasi serta audio visual yang dilakukan secara langsung. Kemudian data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi dan berhitung yaitu dengan menerapkan metode Calistung. Maka dengan demikian berdasarkan kondisi dan situasi yang ada dan sesuai dengan observasi yang dilakukan bahwa model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menambah empati atau kepekaan sosial anak dan meningkatkan nomerasi atau menghitung serta meningkatkan literasi anak. Anak – anak siswa SDN kelas 1 pojokklitih 3 jombang dan mereka sangat senang mengikuti pembelajaran. Karena model pembelajaran tersebut mampu memberikan calistung yang dikemas melalui tamana baca pothik memberikan rasa nyaman dan menyenangkan dalam proses pembelajaran siswa kelas 1 SDN Pojokklitih 3 jombang. ABSTRACTThe goals of research is to know the implementation of Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik to improve numeration and literation competencies of the first grade of students of SDN Pojokklitih 3 Jombang. Then Calistung learning through Taman Baca Pothik was used as an alternative and fun learning for the students. In fact, the students have a lack of competencies in reading and calculating which effect to the achievement of the higher level. This research applies descriptive qualitative approach in order to obtain the descriptive data from the data collection. And it was taken through the informants using the interviews with relevant questions, direct observation, documentation, and a direct audio-visual activity. After that the data was analyzed descriptively. Calistung model was applied in order to improve the competency of literation and calculating. So based on the condition and situation in accordance with the observation that Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik could increase the empathy and social awareness of the students that finally the improvement could be achieved especially the first grade students of SDN Pojokklitih 3 Jombang because they ware very happy in joining the learning activity.
本文的目的是通过pothik read park了解加州大学学习模式的实施，以提高SDN三角三角的一流读写能力。然后，calistung通过pothik阅览室进行的学习成为学生们有趣的替代学习方式之一。阅读和计算能力较差的学生将对下一阶段的影响产生更大的影响。本研究采用描述性质的方法，目的是生成数据收集产生的描述性数据。数据是通过告密者使用相关问题的采访方法、进行直接观察、文档和现场直播获得的。然后收集的数据进行描述性分析。提高读写能力和计算能力的一个尝试是采用加利福尼亚方法。因此，根据所处的情况和情况，并根据所作的观察，卡利通通过pothik read park学习模式增强儿童的社会同理心或敏感度，增加数字或计算数字和提高儿童识字率。孩子们——一年级学生的孩子们——第三个教室，他们很高兴地跟着学习。因为学习模式能够通过tamana read pothik提供包装的calistung，为一年级学生的学习过程提供舒适和乐趣。摘要研究的目标是通过公园阅读Pothik来植入SDN三角的第一年级学生学生的预言和限制。然后，在公园里进行免费学习，波提克曾经是学生们的替代品和有趣的学习。事实上，学生们在阅读和计算方面都有不足之处，这对更高水平的成就产生了影响。这项研究的应用程序概述了质量可以从收集数据中获得的解释性数据。它通过信息传递，使用相关问题、直接观察、文档和直接的视听活动。在分析了数据之后。加州模型是为了改进读写和计算而申请的。所以改编自《observation那雾和战况in accordance with Calistung学习模型通过读Pothik公园可以增加学生那终于empathy与社会意识》《improvement可能achieved尤其是SDN Pojokklitih 3,形似之第一年级学生,因为他们在joining the ware非常快乐学习活动。
{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Calistung Melalui Taman Baca Pothik untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi dan Literasi Kelas 1 SDN Pojokklitih 3 Jombang di Era Covid-19","authors":"Wijayadi Wijayadi, A. Asy’ari, Agustin Dwi Pangesti","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.10633","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.10633","url":null,"abstract":"ABSTRAK Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui implementasi model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan literasi kelas 1 di SDN Pojokklitih 3 Jombang. Kemudian pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menjadi salah satu alternative pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Kondisi siswa yang kurang bisa membaca dan menghitung yang nantinya akan berdampak pada tingkatan selanjutnya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan maksud untuk menghasilkan sebuah data deskriptif yang dihasilkan dari pengumpulan data. Data diperoleh melalui informan menggunakan metode wawancara dengan pertanyaan yang relevan, melakukan observasi langsung, dokumentasi serta audio visual yang dilakukan secara langsung. Kemudian data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi dan berhitung yaitu dengan menerapkan metode Calistung. Maka dengan demikian berdasarkan kondisi dan situasi yang ada dan sesuai dengan observasi yang dilakukan bahwa model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menambah empati atau kepekaan sosial anak dan meningkatkan nomerasi atau menghitung serta meningkatkan literasi anak. Anak – anak siswa SDN kelas 1 pojokklitih 3 jombang dan mereka sangat senang mengikuti pembelajaran. Karena model pembelajaran tersebut mampu memberikan calistung yang dikemas melalui tamana baca pothik memberikan rasa nyaman dan menyenangkan dalam proses pembelajaran siswa kelas 1 SDN Pojokklitih 3 jombang. ABSTRACTThe goals of research is to know the implementation of Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik to improve numeration and literation competencies of the first grade of students of SDN Pojokklitih 3 Jombang. Then Calistung learning through Taman Baca Pothik was used as an alternative and fun learning for the students. In fact, the students have a lack of competencies in reading and calculating which effect to the achievement of the higher level. This research applies descriptive qualitative approach in order to obtain the descriptive data from the data collection. And it was taken through the informants using the interviews with relevant questions, direct observation, documentation, and a direct audio-visual activity. After that the data was analyzed descriptively. Calistung model was applied in order to improve the competency of literation and calculating. So based on the condition and situation in accordance with the observation that Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik could increase the empathy and social awareness of the students that finally the improvement could be achieved especially the first grade students of SDN Pojokklitih 3 Jombang because they ware very happy in joining the learning activity.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130812030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-26DOI: 10.30651/didaktis.v22i2.11574
Ninin Gusdini, Bernard Hasibuan, Iman Basriman
Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan program untuk mempersiapkan lulusan perguruan tinggi agar siap menghadapi tantangan masadepan. Penyesuaian bentuk pembelajaran menjadi urgent untuk dilakukan guna mempersiapkan lulusan yang tangguh dan siap merespon perkembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon dari stakeholder terhadap kebijakan merdeka belajar sebagai upaya peningkatan kualitas lulusan. Responden survey terdiri dari mahasiswa aktif, dosen dan tenaga kependidikan. Hasil survey menunjukkan bahwa mahasiswa,dosen dan tendik Sebagian besar telah mengetahui program MBKM tetapi belum secara keseluruhan, media publikasi yang efektif menurut mahasiswa, dosen dan tendik berbasis pada perguruan tinggi baik Web maupun media sosial. Kegiatan MBKM yang telah terlaksana sudah dirasakan manfaatnya oleh mahasiswa yaitu berupa peningkatan softskill, kesiapan mahsiswa menghadapi masa pasca kuliah dan peningkatan kompetensi di bidang studinya masing-masing.
{"title":"Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Lulusan","authors":"Ninin Gusdini, Bernard Hasibuan, Iman Basriman","doi":"10.30651/didaktis.v22i2.11574","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11574","url":null,"abstract":"Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan program untuk mempersiapkan lulusan perguruan tinggi agar siap menghadapi tantangan masadepan. Penyesuaian bentuk pembelajaran menjadi urgent untuk dilakukan guna mempersiapkan lulusan yang tangguh dan siap merespon perkembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon dari stakeholder terhadap kebijakan merdeka belajar sebagai upaya peningkatan kualitas lulusan. Responden survey terdiri dari mahasiswa aktif, dosen dan tenaga kependidikan. Hasil survey menunjukkan bahwa mahasiswa,dosen dan tendik Sebagian besar telah mengetahui program MBKM tetapi belum secara keseluruhan, media publikasi yang efektif menurut mahasiswa, dosen dan tendik berbasis pada perguruan tinggi baik Web maupun media sosial. Kegiatan MBKM yang telah terlaksana sudah dirasakan manfaatnya oleh mahasiswa yaitu berupa peningkatan softskill, kesiapan mahsiswa menghadapi masa pasca kuliah dan peningkatan kompetensi di bidang studinya masing-masing. ","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116037892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：