Pub Date : 2021-06-18DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.7234
Meyvani Chintyandini, Hidayah Budi Qur’ani
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang analisis Gaya Kebahasaan (Majas), mendeskripsikan diksi dan pesan yang ingin disampaikan melalui puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah. Sumber data pada penelitian ini adalah puisi Amir Hamzah yang berjudul “Padamu Jua, yang terbit perdana pada November 1937”. Jenis Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan bentuk penelitian Kualitatif. Teori yang digunakan adalah teori Stilistika dengan pendekatan Stilistika. Dalam menganalisis data, penulis menggunakan teknik analisis dokumen (content analysis) dan Teknik pengumpulan data dokumentasi. Objek penelitian ini berfokus pada Gaya Kebahasaan (Majas), diksi, serta menemukan makna yang terkandung dalam puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah. Hasil penelitian ini menyebutkan bahwa, Gaya kebahasaan yang digunakan di dalam puisi ini menggunakan Majas Alegori dan menggunakan diksi Sinonimi. Puisi ini juga memberikan makna religiuitas. Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah penggunaan bentuk kata pada puisi “Padamu Jua” karya Amir Hamzah yang menarik untuk diteliti.
{"title":"Kajian Stilistika Pada Puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah","authors":"Meyvani Chintyandini, Hidayah Budi Qur’ani","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.7234","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7234","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang analisis Gaya Kebahasaan (Majas), mendeskripsikan diksi dan pesan yang ingin disampaikan melalui puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah. Sumber data pada penelitian ini adalah puisi Amir Hamzah yang berjudul “Padamu Jua, yang terbit perdana pada November 1937”. Jenis Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan bentuk penelitian Kualitatif. Teori yang digunakan adalah teori Stilistika dengan pendekatan Stilistika. Dalam menganalisis data, penulis menggunakan teknik analisis dokumen (content analysis) dan Teknik pengumpulan data dokumentasi. Objek penelitian ini berfokus pada Gaya Kebahasaan (Majas), diksi, serta menemukan makna yang terkandung dalam puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah. Hasil penelitian ini menyebutkan bahwa, Gaya kebahasaan yang digunakan di dalam puisi ini menggunakan Majas Alegori dan menggunakan diksi Sinonimi. Puisi ini juga memberikan makna religiuitas. Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah penggunaan bentuk kata pada puisi “Padamu Jua” karya Amir Hamzah yang menarik untuk diteliti.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117132340","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-18DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.9373
Primadani Wahyu Dhaningtyas, Triman Juniarso, Ida Sulistyawati
Project based learning merupakan model pembeljaaran yang menekankan siswa untuk dapat belajar secara mandiri, aktif, dan kreatif dengan memecahkan masalah, serta yang dihadapi dan siswa juga dapat menghasilkan proyek/kegiatan dari pengalamannya sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Kebondalem Mojosari. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman siswa kelas V tentang materi sistem peredaran darah pada manusia dan sistem pencernaan manusia. Hasil penelitian adalah terdapat pengaruh dan manfaat model project based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas v sdn kebondalem mojosari.
{"title":"Pengaruh Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar","authors":"Primadani Wahyu Dhaningtyas, Triman Juniarso, Ida Sulistyawati","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.9373","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.9373","url":null,"abstract":"Project based learning merupakan model pembeljaaran yang menekankan siswa untuk dapat belajar secara mandiri, aktif, dan kreatif dengan memecahkan masalah, serta yang dihadapi dan siswa juga dapat menghasilkan proyek/kegiatan dari pengalamannya sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Kebondalem Mojosari. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman siswa kelas V tentang materi sistem peredaran darah pada manusia dan sistem pencernaan manusia. Hasil penelitian adalah terdapat pengaruh dan manfaat model project based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas v sdn kebondalem mojosari.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129285423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-18DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.6045
Yaman La Ndibo, Junaidin Junaidin, Ikong Ikong
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peranan keluarga nelayan dalam pendidikan anak. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, menggunakan dua jenis data yaitu data primer melalui wawancara dan data sekunder yaitu data mengenai gambaran perkembangan peranan keluarga nelayan dalam pendidikan anak. Subjek penelitian terdiri dari 8 orang kepala keluarga nelayan, 3 orang anak nelayan. Analisis data yang di gunakan adalah melalui tahap pengumpilan data, reduksi data, pengecekan keabsahan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa orang tua dalam pendidikan anak perananya sebagai pengasuh, pendidik dan pengawas. Keluarga merupakan tempat pertama dimana anak memperoleh pendidikan. Karakter dan kepribadian anak dibentuk pertama kali di dalam keluarga. Orang tua hendaknya memilih konsep sesuai dengan fungsi keluarga seperti penanaman nilai-nilaia keagamaan, fungsi perlindungan/pengawasan, bersikap adil terhadap anak, serta memberikan kasih sayang terhadap anak. Selaian itu, sebagian orang tua menajadi suri tauladan bagi anak-anaknya dalam pendidikan di rumah maupun di sekolah. Oleh karena itu, peran orang tua sangatlah penting dalam pembentukan karakter anak yang mengarah ke pengembangan potensi dan fitrah anak.
{"title":"Peranan Keluarga Nelayan Dalam Pendidikan Anak","authors":"Yaman La Ndibo, Junaidin Junaidin, Ikong Ikong","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.6045","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.6045","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peranan keluarga nelayan dalam pendidikan anak. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, menggunakan dua jenis data yaitu data primer melalui wawancara dan data sekunder yaitu data mengenai gambaran perkembangan peranan keluarga nelayan dalam pendidikan anak. Subjek penelitian terdiri dari 8 orang kepala keluarga nelayan, 3 orang anak nelayan. Analisis data yang di gunakan adalah melalui tahap pengumpilan data, reduksi data, pengecekan keabsahan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa orang tua dalam pendidikan anak perananya sebagai pengasuh, pendidik dan pengawas. Keluarga merupakan tempat pertama dimana anak memperoleh pendidikan. Karakter dan kepribadian anak dibentuk pertama kali di dalam keluarga. Orang tua hendaknya memilih konsep sesuai dengan fungsi keluarga seperti penanaman nilai-nilaia keagamaan, fungsi perlindungan/pengawasan, bersikap adil terhadap anak, serta memberikan kasih sayang terhadap anak. Selaian itu, sebagian orang tua menajadi suri tauladan bagi anak-anaknya dalam pendidikan di rumah maupun di sekolah. Oleh karena itu, peran orang tua sangatlah penting dalam pembentukan karakter anak yang mengarah ke pengembangan potensi dan fitrah anak.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129704875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-12DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.6978
Heni Mutiara, Rochmawati Rochmawati
Penelitian bertujuan menguji ulang teori dalam kondisi yang berbeda pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan teman sebaya, perencanaan karir, dan academic self-efficacy terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dan academic self-efficacy sebagai mediasi pada peserta didik SMK. Populasi meliputi seluruh peserta didik kelas XII Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKN 1 Boyolangu Tulungagung Tahun Ajaran 2019/2020 sejumlah 144 peserta didik. Berdasarkan rumus Slovin, sampel berjumlah 106 peserta didik yang menggunakan Probability Sampling dengan cara Simple Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan kuesioner online. Riset ini menggunakan teknik analisis multivariat dengan software WarpPLS 7.0. Perolehan riset memperlihatkan secara parsial kompetensi akuntansi tidak berpengaruh, lingkungan teman sebaya dan perencanan karir berpengaruh positif dan signifikan, sedangkan academic self-efficacy berpengaruh negatif terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Secara multivariat academic self-efficacy tidak dapat memediasi pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan teman sebaya, dan perencanaan karir terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
{"title":"Pengaruh Kompetensi Akuntansi, Lingkungan Teman Sebaya, dan Perencanaan Karir Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Dengan Academic Self-Efficacy Sebagai Variabel Mediasi","authors":"Heni Mutiara, Rochmawati Rochmawati","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.6978","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.6978","url":null,"abstract":"Penelitian bertujuan menguji ulang teori dalam kondisi yang berbeda pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan teman sebaya, perencanaan karir, dan academic self-efficacy terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dan academic self-efficacy sebagai mediasi pada peserta didik SMK. Populasi meliputi seluruh peserta didik kelas XII Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKN 1 Boyolangu Tulungagung Tahun Ajaran 2019/2020 sejumlah 144 peserta didik. Berdasarkan rumus Slovin, sampel berjumlah 106 peserta didik yang menggunakan Probability Sampling dengan cara Simple Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan kuesioner online. Riset ini menggunakan teknik analisis multivariat dengan software WarpPLS 7.0. Perolehan riset memperlihatkan secara parsial kompetensi akuntansi tidak berpengaruh, lingkungan teman sebaya dan perencanan karir berpengaruh positif dan signifikan, sedangkan academic self-efficacy berpengaruh negatif terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Secara multivariat academic self-efficacy tidak dapat memediasi pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan teman sebaya, dan perencanaan karir terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116616675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-02DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.7135
Michelia Ningrum, Enung Hasanah
Pendidikan dan pembelajaran berkualitas yang bertujuan untuk pembangunan berkelanjutan tidak dapat diraih hanya dengan solusi teknologi, regulasi politik atau pengembangan finansial. Lebih dari itu, akademisi memerlukan kurikulum kusus yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas daya pendidikan yang mengarah pada pembangunan berkelanjutan. Education for Sustainable Development (ESD) adalah upaya mendorong masyarakat untuk secara konstruktif dan kreatif dalam menghadapi tantangan global serta menciptakan masyarakat yang tangguh dan berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seperangkat kriteria kurikulum pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan dalam kurikulum pendidikan tinggi. Penelitian ini mengungkapkan urgensi terhadap pola jalannya sistem pendidikan yang kurang memperhatikan pendidikan berkelanjutan secara intens. Penelitian ini mencari literatur untuk bukti langsung dan tidak langsung tentang pentingnya managemen kurikulum yang berbasis education for sustainable development beserta implementasinya. Penilaian kepastian ini menggunakan pendekatan garding of recommendations, assessment, development and evaluation yang nantinya akan menghasilkan rekomendasi berdasarkan hasil implikasi yang sudah ada, antara manfaat dan kerugiannya.
{"title":"Manajemen Kurikulum dan Implementasi Education For Sustainable Development Pada Perguruan Tinggi","authors":"Michelia Ningrum, Enung Hasanah","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.7135","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7135","url":null,"abstract":"Pendidikan dan pembelajaran berkualitas yang bertujuan untuk pembangunan berkelanjutan tidak dapat diraih hanya dengan solusi teknologi, regulasi politik atau pengembangan finansial. Lebih dari itu, akademisi memerlukan kurikulum kusus yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas daya pendidikan yang mengarah pada pembangunan berkelanjutan. Education for Sustainable Development (ESD) adalah upaya mendorong masyarakat untuk secara konstruktif dan kreatif dalam menghadapi tantangan global serta menciptakan masyarakat yang tangguh dan berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seperangkat kriteria kurikulum pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan dalam kurikulum pendidikan tinggi. Penelitian ini mengungkapkan urgensi terhadap pola jalannya sistem pendidikan yang kurang memperhatikan pendidikan berkelanjutan secara intens. Penelitian ini mencari literatur untuk bukti langsung dan tidak langsung tentang pentingnya managemen kurikulum yang berbasis education for sustainable development beserta implementasinya. Penilaian kepastian ini menggunakan pendekatan garding of recommendations, assessment, development and evaluation yang nantinya akan menghasilkan rekomendasi berdasarkan hasil implikasi yang sudah ada, antara manfaat dan kerugiannya.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124587520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-02DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.7104
Tri Hanung Widiyarso, S. Sutama
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan strategi dan kinerja Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri 1 Bulukerto dalam mengarahkan lulusan agar dapat memasuki dunia kerja, dan untuk menggambarkan akuntabilitas SMK Negeri 1 Bulukerto dalam memberikan lulusan untuk mendapatkan pekerjaan. Pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri 1 Bulukerto dilaksanakan secara sistematis dan terprogram dari persiapan calon peserta didik sampai terserap dunia kerja. Salah satu program wajiib di BKK adalah mengadakan roadshow, Job Canvashing, perekrutan dan distribusi lulusan. Kinerja BKK SMK N 1 Bulukerto dibuktikan dengan ditunjukkan pada kelengkapan fasilitas BKK, Penelusuran Tamatan, Proses rekrutmen yang terbuka serta kemitraan dengan IDUKA yang berkelanjutan.
本研究旨在解释SMK Negeri 1激励毕业生进入职场的战略和工作表现，并说明国家SMK的责任1 corkerto分配毕业生就业。使用定性研究。为了分析数据，本研究采用数据还原、数据显示和推论提取物。研究结果表明，专门的就业市场(BKK) SMK国家1机构(bukerto)是有系统地进行的，并计划从准备学习者到职场的工作。BKK的一个项目是举办roadshow, Job Canvashing，毕业生招募和分配。BKK SMK N
{"title":"Strategi dan Kinerja Bursa Kerja Khusus (BKK) dalam Mengantar Alumni Mendapat Pekerjaan di SMK N 1 Bulukerto","authors":"Tri Hanung Widiyarso, S. Sutama","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.7104","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7104","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan strategi dan kinerja Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri 1 Bulukerto dalam mengarahkan lulusan agar dapat memasuki dunia kerja, dan untuk menggambarkan akuntabilitas SMK Negeri 1 Bulukerto dalam memberikan lulusan untuk mendapatkan pekerjaan. Pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri 1 Bulukerto dilaksanakan secara sistematis dan terprogram dari persiapan calon peserta didik sampai terserap dunia kerja. Salah satu program wajiib di BKK adalah mengadakan roadshow, Job Canvashing, perekrutan dan distribusi lulusan. Kinerja BKK SMK N 1 Bulukerto dibuktikan dengan ditunjukkan pada kelengkapan fasilitas BKK, Penelusuran Tamatan, Proses rekrutmen yang terbuka serta kemitraan dengan IDUKA yang berkelanjutan.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131620142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-02DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.7346
Tri Susilowati, S. Sutama
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola sumber daya manusia (SDM), sarana prasarana, keuangan Sekolah Menengah Kejuruan Jatipuro Kabupaten Karanganyar. Dalam penelitian penulis menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan desain studi kasus. Pengumpulan data dengan menggunakan wawancara mendalam, observasi, dokumentasi. Interpretasi data dengan perspektif fenomenologi. Data yang dikumpulkan kemudian dicek keabsahannya dengan mengecek kredibilitas data yang akan dilakukan triangulasi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah berikut: (1) reduksi data (2) penyajian data (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu; (1) Kepala SMKN Jatipuro dapat menggerakkan sumber daya manusia yang ada untuk upaya peningkatan kualitas pembelajaran. (2) Pelaksanaan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah harus dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan kepentingan bersama. (3) menjalankan manajemen berbasis sekolah, terkait dengan pendanaan pendidikan, sesuai dengan kepentingan sekolah.
{"title":"Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Pengelolaan Manajemen Sekolah di SMK Negeri Jatipuro","authors":"Tri Susilowati, S. Sutama","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.7346","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7346","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola sumber daya manusia (SDM), sarana prasarana, keuangan Sekolah Menengah Kejuruan Jatipuro Kabupaten Karanganyar. Dalam penelitian penulis menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan desain studi kasus. Pengumpulan data dengan menggunakan wawancara mendalam, observasi, dokumentasi. Interpretasi data dengan perspektif fenomenologi. Data yang dikumpulkan kemudian dicek keabsahannya dengan mengecek kredibilitas data yang akan dilakukan triangulasi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah berikut: (1) reduksi data (2) penyajian data (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu; (1) Kepala SMKN Jatipuro dapat menggerakkan sumber daya manusia yang ada untuk upaya peningkatan kualitas pembelajaran. (2) Pelaksanaan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah harus dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan kepentingan bersama. (3) menjalankan manajemen berbasis sekolah, terkait dengan pendanaan pendidikan, sesuai dengan kepentingan sekolah.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"53 48","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113957833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-02DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.7598
N. Nisa, Moch. Bahak Udin By Arifin
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durung Bedug Candi, Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik analisa data menggunakan uji korelasi pearson moment dan regresi linear sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah 62 peserta didik kelas V di MINU Durung bedug Candi. Hasil penelitian menunjukkan 1) Adanya pengaruh negatif antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi belajar peserta didik kelas V MINU Durung Bedug. Berdasarkan hasil menunjukkan konsentrasi belajar peserta didik memiliki hubungan hanya sebesar 1,8% dan 98,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain, yang artinya hampir tidak ada hubungan sama sekali. 2) Adanya pengaruh positif antara kebiasaan sarapan pagi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V. Dari hasil hipotesis menunjukkan bahwa pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap hasil belajar sebesar 5,9 % sedangkan 94,1 % hasil belajar dipengaruhi oleh variable yang lain yang tidak diteliti. 3) Secara bersama antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durug bedug candi memiliki pengaruh sebesar 24,8% dan 75,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain. Sehingga seyogyanya sarapan pagi tetap dijadikan pembiasaan meskipun konsentrasi dan hasil peserta didik tidak banyak berpengaruh.
这项研究的目的是了解和分析早熟习惯对Sidoarjo MINU Durung Bedug temple V类爪哇语的影响。使用的方法是一种定量方法，采用皮尔逊事件相关性测试和简单线性回归的数据分析技术。本研究的样本为62名V班学生，位于MINU Durung bedug temple。研究结果显示1)早餐习惯对V米努德隆贝格集中注意力的不良影响。研究结果表明，学习者的学习集中程度仅为1.8%，其他98.2%受到其他因素的影响，这意味着几乎没有任何关系。2)早餐习惯与5班爪哇语的假设学习结果之间的积极影响表明，早餐习惯对学习结果的影响为5.9%，而94.1 %受到其他未研究变量的影响。3)除了集中注意力的早餐习惯和寺庙V班学习爪哇语的结果外，寺庙的影响为248%，75.2%受到其他因素的影响。因此，尽管集中精力和结果对学习者没有多大影响，早餐的使用仍然是一种奢侈。
{"title":"Pengaruh Kebiasaan Sarapan Pagi Terhadap Konsentrasi dan Hasil Belajar Bahasa Jawa Kelas 5 MINU Durung Bedug Candi Sidoarjo","authors":"N. Nisa, Moch. Bahak Udin By Arifin","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.7598","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7598","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durung Bedug Candi, Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik analisa data menggunakan uji korelasi pearson moment dan regresi linear sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah 62 peserta didik kelas V di MINU Durung bedug Candi. Hasil penelitian menunjukkan 1) Adanya pengaruh negatif antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi belajar peserta didik kelas V MINU Durung Bedug. Berdasarkan hasil menunjukkan konsentrasi belajar peserta didik memiliki hubungan hanya sebesar 1,8% dan 98,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain, yang artinya hampir tidak ada hubungan sama sekali. 2) Adanya pengaruh positif antara kebiasaan sarapan pagi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V. Dari hasil hipotesis menunjukkan bahwa pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap hasil belajar sebesar 5,9 % sedangkan 94,1 % hasil belajar dipengaruhi oleh variable yang lain yang tidak diteliti. 3) Secara bersama antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durug bedug candi memiliki pengaruh sebesar 24,8% dan 75,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain. Sehingga seyogyanya sarapan pagi tetap dijadikan pembiasaan meskipun konsentrasi dan hasil peserta didik tidak banyak berpengaruh.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"182 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122969265","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-02DOI: 10.30651/didaktis.v21i2.7506
Jami Nur Aisyah Rambe, Nasriah Nasriah
Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi perilaku antisosial anak usia dini 5-6 Tahun dan cara guru menangani di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Perdagangan TA. 2020/2021. Jenis penelitiann adalah menggunakan pendekatan kualitatif yang sedang menghasilkan data deskriptif yang berupa kata-kata. Subjek dari penelitian ini adalah kelas B Al-Ikhlas yang berjumlah 22 anak dan jumlah subjek yang akan di teliti adalah 10 orang anak. Data lapaangan diambil melalui observasi dan wawancara secara mendalam serta dukungan data dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku antisosial di TK Aisyiyah Bustnaul Athfal Perdagangan yang berdominan muncul pada anak adalah mencubit, memukul, menyendiri, dan menyuruh. Faktor yang mendorong perilaku antisosial anak adalah faktor lingkungan sekitarnya, pola asuh orangtua, dan teman sebayanya. Penanganan guru adalah memberikan contoh yang baik, menegur jika anak tersebut salah, memberikan nasehat yang baik, dan memberikan hukuman dan reward pada anak tersebut.
{"title":"Perilaku Anti Sosial Anak Usia 5-6 Tahun dan Cara Guru Menangani di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Perdagangan","authors":"Jami Nur Aisyah Rambe, Nasriah Nasriah","doi":"10.30651/didaktis.v21i2.7506","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7506","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi perilaku antisosial anak usia dini 5-6 Tahun dan cara guru menangani di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Perdagangan TA. 2020/2021. Jenis penelitiann adalah menggunakan pendekatan kualitatif yang sedang menghasilkan data deskriptif yang berupa kata-kata. Subjek dari penelitian ini adalah kelas B Al-Ikhlas yang berjumlah 22 anak dan jumlah subjek yang akan di teliti adalah 10 orang anak. Data lapaangan diambil melalui observasi dan wawancara secara mendalam serta dukungan data dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku antisosial di TK Aisyiyah Bustnaul Athfal Perdagangan yang berdominan muncul pada anak adalah mencubit, memukul, menyendiri, dan menyuruh. Faktor yang mendorong perilaku antisosial anak adalah faktor lingkungan sekitarnya, pola asuh orangtua, dan teman sebayanya. Penanganan guru adalah memberikan contoh yang baik, menegur jika anak tersebut salah, memberikan nasehat yang baik, dan memberikan hukuman dan reward pada anak tersebut.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129094212","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-02-28DOI: 10.30651/didaktis.v21i1.6667
Ni Putu Evi Kusumayanti, Khairunisa Khairunisa, Ilham Syahrul Jiwandono
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter pada siswa kelas IV SDN 16 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IVA dan guru kelas IVB (sumber data primer), serta dokumen-dokumen tertulis (sumber data sekunder). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara tidak terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa karakter belum tampak pada siswa adalah peduli lingkungan, gemar membaca, disiplin, mandiri, dan rasa ingin tahu sehingga strategi yang digunakan oleh guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter adalah strategi pembelajaran, kegiatan pembiasaan, keteladanan, penguatan dengan memasang spanduk atau banner yang mencanangkan pendidikan karaker, dan kegiatan ekstrakurikuler.
{"title":"Analisis Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter Pada Siswa Kelas IV SDN 16 Cakranegara","authors":"Ni Putu Evi Kusumayanti, Khairunisa Khairunisa, Ilham Syahrul Jiwandono","doi":"10.30651/didaktis.v21i1.6667","DOIUrl":"https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i1.6667","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter pada siswa kelas IV SDN 16 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IVA dan guru kelas IVB (sumber data primer), serta dokumen-dokumen tertulis (sumber data sekunder). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara tidak terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa karakter belum tampak pada siswa adalah peduli lingkungan, gemar membaca, disiplin, mandiri, dan rasa ingin tahu sehingga strategi yang digunakan oleh guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter adalah strategi pembelajaran, kegiatan pembiasaan, keteladanan, penguatan dengan memasang spanduk atau banner yang mencanangkan pendidikan karaker, dan kegiatan ekstrakurikuler.","PeriodicalId":313181,"journal":{"name":"Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115051804","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：