Pub Date : 2022-06-06DOI: 10.21154/ibriez.v7i1.236
Tintin Susilowati
{"title":"MODEL OF FOREIGN LANGUAGE EXPLORATORY (FLEX) PROGRAM FOR ELEMENTARY LEVEL","authors":"Tintin Susilowati","doi":"10.21154/ibriez.v7i1.236","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/ibriez.v7i1.236","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75422674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2021.11.2.178-188
Rahmadhini Anwar
Artikel ini membahas tentang pola dan kepemimpinan kyai di pondok pesantren. Kepemimpinan merupakan salah satu aspek kunci sukses suatu lembaga pendidikan, termasuk pesantren. Pesantren merupakan lembaga pendidikan tradisional islam yang mengajarkan nilai-nilai keislaman. Kiai merupakan tokoh sentral dan sosok penting di sebuah pesantren sebagai pemimpin dan manajer, sekaligus sebagai penekan kekuasaan yang ditaati oleh seluruh penghuni pondok pesantren dan masyarakat sekitarnya. Kepemimpinan kiai dipondok pesantren sangat lekat dengan pola kepemimpinan otoriter. Berbeda dengan kepemimpinan kepala sekolah yang bersifat demokratis karena semua kebijkan sudah diatur dengan jelas. Pola kepemimipinan kiai dapat dilihat dari cara kiai tersebut memimpin, tipe dan ciri kepemimpinan apa yang menonjol, dan pola kepemimpinan seperti apa yang digunakan.
{"title":"Pola dan Keberhasilan Kepemimpinan Kiai di Pondok Pesantren","authors":"Rahmadhini Anwar","doi":"10.15642/jkpi.2021.11.2.178-188","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2021.11.2.178-188","url":null,"abstract":"Artikel ini membahas tentang pola dan kepemimpinan kyai di pondok pesantren. Kepemimpinan merupakan salah satu aspek kunci sukses suatu lembaga pendidikan, termasuk pesantren. Pesantren merupakan lembaga pendidikan tradisional islam yang mengajarkan nilai-nilai keislaman. Kiai merupakan tokoh sentral dan sosok penting di sebuah pesantren sebagai pemimpin dan manajer, sekaligus sebagai penekan kekuasaan yang ditaati oleh seluruh penghuni pondok pesantren dan masyarakat sekitarnya. Kepemimpinan kiai dipondok pesantren sangat lekat dengan pola kepemimpinan otoriter. Berbeda dengan kepemimpinan kepala sekolah yang bersifat demokratis karena semua kebijkan sudah diatur dengan jelas. Pola kepemimipinan kiai dapat dilihat dari cara kiai tersebut memimpin, tipe dan ciri kepemimpinan apa yang menonjol, dan pola kepemimpinan seperti apa yang digunakan.","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83194167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.82-90
Moh. Faidzin
LVEP (Living Values Education Program) adalah program pendidikan nilai yang mempunyai jaringan internasional yang menawarkan pelatihan dan metode praktis bagi para guru, fasilitator bahkan orang tua dan pendamping anak. Tujuan LVEP ini adalah menghidupkan apa yang sudah ada, dan menyediakan alat untuk memahami apa dampak dari suatu tindakan pada diri sendiri, orang lain dan masyarakat serta meningkatkan kemampuan kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai tersebut. Dalam rangkaian pelaksanaan LVEP, aktifitas reflektif dan visualisasi membantu peserta didik untuk menggunakan kreativitas dan bakat-bakat mereka. Aktivitas komunikasi mengajarkan mereka` mengimplementasikan keterampilan sosial yang penuh damai. Aktivitas seni, lagu-lagu dan gerakan-gerakan menginspirasi peserta didik untuk berkespresi sambil mengalami langsung nilai yang sedang diajarkan. Aktivitas permainan mengajak peserta didik untuk berfikir dan bersenang-senang yaitu pada saat diskusi sehingga mampu mengeksplorasi sikap-sikap dan perilaku-perilaku yang berbeda. Aktivitas lainnya menstimulasi kesadaran akan tanggung jawab pribadi dan sosial serta keadilan sosial. Diseluruh rangkaian aktivitas ditekankan pula perkembangan harga diri dan toleransi. Alasan Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Mambaul Ulum Mojopuro Gede Bungah-Gresik menjadikan LVEP sebagai program unggulan karena aktivitas LVEP mencakup nilai-nilai kedamaian, penghargaan, kasih sayang, toleransi, kejujuran, kerendahan hati, kerjasama, kebahagiaan, tanggung jawab, kesederhanaan, kebebasan dan persatuan.
{"title":"Implementasi LVEP (Living Value Education Program) di Lembaga Pendidikan Islam","authors":"Moh. Faidzin","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.82-90","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.82-90","url":null,"abstract":"LVEP (Living Values Education Program) adalah program pendidikan nilai yang mempunyai jaringan internasional yang menawarkan pelatihan dan metode praktis bagi para guru, fasilitator bahkan orang tua dan pendamping anak. Tujuan LVEP ini adalah menghidupkan apa yang sudah ada, dan menyediakan alat untuk memahami apa dampak dari suatu tindakan pada diri sendiri, orang lain dan masyarakat serta meningkatkan kemampuan kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai tersebut. \u0000Dalam rangkaian pelaksanaan LVEP, aktifitas reflektif dan visualisasi membantu peserta didik untuk menggunakan kreativitas dan bakat-bakat mereka. Aktivitas komunikasi mengajarkan mereka` mengimplementasikan keterampilan sosial yang penuh damai. Aktivitas seni, lagu-lagu dan gerakan-gerakan menginspirasi peserta didik untuk berkespresi sambil mengalami langsung nilai yang sedang diajarkan. Aktivitas permainan mengajak peserta didik untuk berfikir dan bersenang-senang yaitu pada saat diskusi sehingga mampu mengeksplorasi sikap-sikap dan perilaku-perilaku yang berbeda. Aktivitas lainnya menstimulasi kesadaran akan tanggung jawab pribadi dan sosial serta keadilan sosial. Diseluruh rangkaian aktivitas ditekankan pula perkembangan harga diri dan toleransi. \u0000Alasan Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Mambaul Ulum Mojopuro Gede Bungah-Gresik menjadikan LVEP sebagai program unggulan karena aktivitas LVEP mencakup nilai-nilai kedamaian, penghargaan, kasih sayang, toleransi, kejujuran, kerendahan hati, kerjasama, kebahagiaan, tanggung jawab, kesederhanaan, kebebasan dan persatuan.","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"7 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72387494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.1-19
Alifa Rifdatus Sofwani
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi six sigma di SD Luqman Al Hakim Surabaya. Subjek penelitian ini ialah Kepala Sekolah, Tata Usaha, Guru dan Karyawan, serta Wali Siswa dan Siswa. Objek penelitian merupakan bentuk penerapan six sigma dalam proses pendidikan di SD Luqman Al Hakim Surabaya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan berupa (1) Implementasi six sigma didasarkan relevansi dan hasil assesment perihal kecocokan sistem yang akan diterapkan dengan kondisi di sekolah. (2) Implementasi six sigma sendiri di SD Luqman Al Hakim Surabaya berkisar dalam jangka waktu tiga bulan atau enam bulan, dengan penerapan enam langkah prinsip six sigma. (3) Dampak yang dihasilkan dari six sigma berupa resistensi pada penerapan kebijakan dan keputusan menjadi lebih terarah, memberi peringatan dini tentang masalah yang muncul, mengontrol pembiayaan pendidikan menjadi lebih efisien, menjaga kedisiplinan stakeholder pendidikan.
本研究的目的是了解泗水法官拉格曼·阿尔·西格玛小学(Luqman Al judge泗水)六年级的实施情况。该研究的主题包括校长、行政人员、教师和雇员、学生和学生的监护人。研究对象是泗水法官拉格曼·阿尔·西格玛小学教育进程的应用形式。所使用的方法是描述性的。研究结果表明(1)six sigma的实施是基于与学校条件相匹配的系统匹配的相关性和评估结果。(2)泗水格拉斯哥曼Al法官亲自实施的six sigma实施时间为3个月或6个月，适用于six sigma原则的6个步骤。(3) 6个西格玛对政策和决策的阻力产生的影响变得更加直接，对出现的问题发出过早的警告，控制教育融资变得更有效，保持教育利益相关者纪律。
{"title":"Penerapan Six Sigma dalam Mengatasi Hambatan Proses Pendidikan di Sekolah Dasar Luqman Al Hakim Surabaya","authors":"Alifa Rifdatus Sofwani","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.1-19","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.1-19","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi six sigma di SD Luqman Al Hakim Surabaya. Subjek penelitian ini ialah Kepala Sekolah, Tata Usaha, Guru dan Karyawan, serta Wali Siswa dan Siswa. Objek penelitian merupakan bentuk penerapan six sigma dalam proses pendidikan di SD Luqman Al Hakim Surabaya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan berupa (1) Implementasi six sigma didasarkan relevansi dan hasil assesment perihal kecocokan sistem yang akan diterapkan dengan kondisi di sekolah. (2) Implementasi six sigma sendiri di SD Luqman Al Hakim Surabaya berkisar dalam jangka waktu tiga bulan atau enam bulan, dengan penerapan enam langkah prinsip six sigma. (3) Dampak yang dihasilkan dari six sigma berupa resistensi pada penerapan kebijakan dan keputusan menjadi lebih terarah, memberi peringatan dini tentang masalah yang muncul, mengontrol pembiayaan pendidikan menjadi lebih efisien, menjaga kedisiplinan stakeholder pendidikan. ","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75456712","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.60-71
Muhammad Fakih Khusni, M. Munadi, Abdul Matin
Pendidikan memiliki tujuan untuk mencetak generasi yang cerdas dan memiliki karakter yang berbudi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi merdeka belajar pada MIN 1 Wonosobo yang berdasar pada KMA Nomor 183 dan 184 tahun 2019. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Objek yang diamati adalah MIN 1 Wonosobo. Data berupa dokumen. Strategi penelitian menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan KMA Nomor 183 tahun 2019 mengenai perancangan kurikulum di MIN 1 Wonosobo dirancang dengan berbagai pola, diantaranya adalah penggunaan struktur kurikulum yang berlaku pada semua mata pelajaran umum dan Mapel PAI- Bahasa Arab untuk semua kelas. Kurikulum pendukung seperti intrakurikuler, kurikuler dan ekstrakurikuler. Kemudian KMA Nomor 184 tahun 2019 mengenai pedoman implementasi berupa program prioritas, pengembangan diri dan pendidikan kecakapan hidup. Sedangkan untuk implementasi merdeka belajar, MIN 1 Wonosobo belum sepenuhnya menerapkan. Hal ini dibuktikan dari tabel yang menunjukkan banyaknya beban belajar dan mengajar.
{"title":"Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo","authors":"Muhammad Fakih Khusni, M. Munadi, Abdul Matin","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.60-71","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.60-71","url":null,"abstract":"Pendidikan memiliki tujuan untuk mencetak generasi yang cerdas dan memiliki karakter yang berbudi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi merdeka belajar pada MIN 1 Wonosobo yang berdasar pada KMA Nomor 183 dan 184 tahun 2019. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Objek yang diamati adalah MIN 1 Wonosobo. Data berupa dokumen. Strategi penelitian menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan KMA Nomor 183 tahun 2019 mengenai perancangan kurikulum di MIN 1 Wonosobo dirancang dengan berbagai pola, diantaranya adalah penggunaan struktur kurikulum yang berlaku pada semua mata pelajaran umum dan Mapel PAI- Bahasa Arab untuk semua kelas. Kurikulum pendukung seperti intrakurikuler, kurikuler dan ekstrakurikuler. Kemudian KMA Nomor 184 tahun 2019 mengenai pedoman implementasi berupa program prioritas, pengembangan diri dan pendidikan kecakapan hidup. Sedangkan untuk implementasi merdeka belajar, MIN 1 Wonosobo belum sepenuhnya menerapkan. Hal ini dibuktikan dari tabel yang menunjukkan banyaknya beban belajar dan mengajar.","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"14 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90450635","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.20-31
Nur Cholis, Samsul Ma’arif, M. Huda
Penelitian ini dilatar belakangi oleh berbagai program unggulan yang ada di SMA NU 1 Gresik dan menjadi sekolah rujukan tingkat nasional. Diantara program unggulan yaitu program Double Track yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan ekonomi kreatif peserta didik Di SMA NU 1 Gresik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif deskriptif yaitu dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa upaya peningkatan keterampilan ekonomi kreatif dapat dilakukan melalui implementasi program Double Track yang dibuktikan dengan sekolah menjalin kerjasama dengan mitra sekolah, pemberian materi keterampilan pada mata pelajaran muatan lokal dan ekstrakurikuler, melibatkan peserta didik pada kegiatan sekolah, keberhasilan dalam pembuatan produk serta pelaksanaan ujian sertifikasi yang ditempuh oleh peserta didik untuk mendapatkan sertifikat.
{"title":"Implementasi Program Double Track sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Ekonomi Kreatif di SMA NI 1 Gresik","authors":"Nur Cholis, Samsul Ma’arif, M. Huda","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.20-31","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.20-31","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh berbagai program unggulan yang ada di SMA NU 1 Gresik dan menjadi sekolah rujukan tingkat nasional. Diantara program unggulan yaitu program Double Track yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan ekonomi kreatif peserta didik Di SMA NU 1 Gresik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif deskriptif yaitu dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa upaya peningkatan keterampilan ekonomi kreatif dapat dilakukan melalui implementasi program Double Track yang dibuktikan dengan sekolah menjalin kerjasama dengan mitra sekolah, pemberian materi keterampilan pada mata pelajaran muatan lokal dan ekstrakurikuler, melibatkan peserta didik pada kegiatan sekolah, keberhasilan dalam pembuatan produk serta pelaksanaan ujian sertifikasi yang ditempuh oleh peserta didik untuk mendapatkan sertifikat. \u0000 ","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"75 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86119561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.100-114
Toha Toha, Niken Ristianah, Asichul In’am
Supervisi merupakan kegiatan pembinaan yang direncanakan untuk membantu guru dan pegawai sekolah lainnya dalam melakukan pekerjaannya secara efektif. Supervisi merupakan upaya memberikan pelayanan kepada guru baik secara individu maupun kelompok dalam upaya meningkatkan pengajaran. Guru merupakan salah satu komponen utama dalam keberhasilan pendidikan. Dalam dunia pendidikan khususnya bidang pengajaran seorang guru merupakan tombak dan menjadi tolak ukur dalam keberhasilan suatu proses kegiatan bel
{"title":"Supervisi Pendidikan Islam","authors":"Toha Toha, Niken Ristianah, Asichul In’am","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.100-114","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.100-114","url":null,"abstract":"Supervisi merupakan kegiatan pembinaan yang direncanakan untuk membantu guru dan pegawai sekolah lainnya dalam melakukan pekerjaannya secara efektif. Supervisi merupakan upaya memberikan pelayanan kepada guru baik secara individu maupun kelompok dalam upaya meningkatkan pengajaran. Guru merupakan salah satu komponen utama dalam keberhasilan pendidikan. Dalam dunia pendidikan khususnya bidang pengajaran seorang guru merupakan tombak dan menjadi tolak ukur dalam keberhasilan suatu proses kegiatan bel","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"84 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81143118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.42-50
Fairuz Bilah Izzah Hazwani
Competition in the world of education that is getting tighter has resulted in several educational institutions being abandoned by their customers, resulting in a merger between educational institutions, with conditions like this, educational institutions must make breakthroughs and innovations to maintain the existence of the educational institutions they manage and to face the competitive climate through empowerment. human resources in a well-planned manner. In the scope of education, strategy is the most concern for achieving madrasa goals. One of the strategies or efforts that can be done to maintain the existence of madrasas is through the empowerment of human resources. In this case, human resources are the key to success in formulating a good strategy. Therefore, the organization's strategic plan must be systematically prepared. The Human Resources Empowerment Strategy aims to create human resources (teachers, employees and related stakeholders) who have competence in their fields of expertise, authority, and responsibility. This study aims to describe the strategy of empowering human resources in Madrasah Tsanawiyah Nurul Huda Sedati, Sidoarjo. This study uses a qualitative research approach, the type of descriptive research with data collection techniques of observation, interviews and documentation. The data analysis process uses data reduction, data presentation and conclusion drawing. As well as the validity of the data using source triangulation The results of this study explain that the empowerment of human resources is carried out through the following processes: (1) determining human resource needs (2) selecting human resources to be empowered (3) making clear configurations and rules (4) implementing, guidance or workshops (5 ) provide encouragement and motivation to always develop. Keywords: Strategy, Human Resource Empowerment
{"title":"Strategi Pemberdayaan Sumber Daya Manusia di MTs Nurul Huda Sedati Sidoarjo","authors":"Fairuz Bilah Izzah Hazwani","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.42-50","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.42-50","url":null,"abstract":"Competition in the world of education that is getting tighter has resulted in several educational institutions being abandoned by their customers, resulting in a merger between educational institutions, with conditions like this, educational institutions must make breakthroughs and innovations to maintain the existence of the educational institutions they manage and to face the competitive climate through empowerment. human resources in a well-planned manner. In the scope of education, strategy is the most concern for achieving madrasa goals. One of the strategies or efforts that can be done to maintain the existence of madrasas is through the empowerment of human resources. In this case, human resources are the key to success in formulating a good strategy. Therefore, the organization's strategic plan must be systematically prepared. The Human Resources Empowerment Strategy aims to create human resources (teachers, employees and related stakeholders) who have competence in their fields of expertise, authority, and responsibility. This study aims to describe the strategy of empowering human resources in Madrasah Tsanawiyah Nurul Huda Sedati, Sidoarjo. \u0000This study uses a qualitative research approach, the type of descriptive research with data collection techniques of observation, interviews and documentation. The data analysis process uses data reduction, data presentation and conclusion drawing. As well as the validity of the data using source triangulation \u0000The results of this study explain that the empowerment of human resources is carried out through the following processes: (1) determining human resource needs (2) selecting human resources to be empowered (3) making clear configurations and rules (4) implementing, guidance or workshops (5 ) provide encouragement and motivation to always develop. \u0000 \u0000Keywords: Strategy, Human Resource Empowerment","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"79 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81499070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.51-59
Wulan Syafitri, A. Musthofa, Aria Wahyuni
This research focuses on strategies or ways of counselors or BK teachers in creating a conducive school environment. The research problem is that there are many violations in MTS K. H M Noer, so that the counseling teacher or counselor has a way or strategy to discipline students by making rules by working with homeroom teachers and continuously providing responsive services. This study uses a type of qualitative research. The types of data in this study are in the form of narrative sentences and descriptive sentences. Data collection techniques were carried out through documentation and interviews with BK teachers at MTS.K.H.M Noer. By finding data in accordance with the research problem. related to what the counselor's strategy is, what are the methods of responsive service, and how is a conducive school environment. The data analysis starts from data reduction, data presentation, and drawing conclusions regarding the counselor's strategy in creating a conducive school environment.
本研究的重点是辅导员或BK教师在创造有利的学校环境方面的策略或方法。研究的问题是MTS K. H . M . Noer中存在许多违规行为，因此咨询老师或辅导员有办法或策略通过与班主任合作制定规则并持续提供响应性服务来约束学生。本研究采用一种定性研究方法。本研究的数据类型采用叙述句和描述句的形式。数据收集技术是通过文献和对mtsk.h.m. Noer的BK教师的访谈来进行的。通过查找符合研究问题的数据。有关辅导员的策略是什么，什么是响应服务的方法，以及如何是一个有利的学校环境。数据分析从数据减少，数据呈现，并得出结论关于辅导员的策略，以创造一个有利的学校环境开始。
{"title":"Counselor Strategy in Management of a Conducive School Environment at MTS K.H.M Noer Surabaya","authors":"Wulan Syafitri, A. Musthofa, Aria Wahyuni","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.51-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.51-59","url":null,"abstract":"This research focuses on strategies or ways of counselors or BK teachers in creating a conducive school environment. The research problem is that there are many violations in MTS K. H M Noer, so that the counseling teacher or counselor has a way or strategy to discipline students by making rules by working with homeroom teachers and continuously providing responsive services. This study uses a type of qualitative research. The types of data in this study are in the form of narrative sentences and descriptive sentences. Data collection techniques were carried out through documentation and interviews with BK teachers at MTS.K.H.M Noer. By finding data in accordance with the research problem. related to what the counselor's strategy is, what are the methods of responsive service, and how is a conducive school environment. The data analysis starts from data reduction, data presentation, and drawing conclusions regarding the counselor's strategy in creating a conducive school environment.","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77776627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-21DOI: 10.15642/jkpi.2022.12.1.32-41
Fitria Hindahsari, Lilik Huriyah, Nur Fitriatin
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sering timbulnya permasalahan pengelolaan dana BOP di instansi pemerintah, sehingga menyebabkan terhambatnya penyaluran dana BOP. Berbeda dengan penyaluran dana BOP di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto di mana dana BOP dapat tersalurkan dengan optimal. Penyaluran dana BOP yang optimal karena didukung dengan pengelolaan dana BOP yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan dana BOP, mendeskripsikan dan menganalisis kualitas layanan, dan mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan dana BOP dalam meningkatkan kualitas layanan di Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif . Teknik pengambilan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian penelitian menunjukan bahwa (1) Pengelolaan dana BOP dilakukan melalui tiga tahap yaitu perencanaan anggaran, pelaksanaan, dan evaluasi. Penyaluran dana BOP di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto sesuai dengan Petunjuk Teknis Pengelolaan BOP.
{"title":"Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Pendidikan di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto","authors":"Fitria Hindahsari, Lilik Huriyah, Nur Fitriatin","doi":"10.15642/jkpi.2022.12.1.32-41","DOIUrl":"https://doi.org/10.15642/jkpi.2022.12.1.32-41","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sering timbulnya permasalahan pengelolaan dana BOP di instansi pemerintah, sehingga menyebabkan terhambatnya penyaluran dana BOP. Berbeda dengan penyaluran dana BOP di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto di mana dana BOP dapat tersalurkan dengan optimal. Penyaluran dana BOP yang optimal karena didukung dengan pengelolaan dana BOP yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan dana BOP, mendeskripsikan dan menganalisis kualitas layanan, dan mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan dana BOP dalam meningkatkan kualitas layanan di Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif . Teknik pengambilan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian penelitian menunjukan bahwa (1) Pengelolaan dana BOP dilakukan melalui tiga tahap yaitu perencanaan anggaran, pelaksanaan, dan evaluasi. Penyaluran dana BOP di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Mojokerto sesuai dengan Petunjuk Teknis Pengelolaan BOP.","PeriodicalId":31751,"journal":{"name":"Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81694963","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：