Pub Date : 2019-04-24DOI: 10.22456/2357-9854.92181
A. Pohlmann, K. Paese, A. Pohlmann, S. Guterres
Este texto faz parte da pesquisa de pós-doutorado, desenvolvida no PPG em Ciências Farmacêuticas da UFRGS, em 2018, com financiamento do CNPq. O objetivo principal da pesquisa é utilizar os conhecimentos da área da nanotecnologia para caracterizar, planejar, desenvolver e produzir materiais alternativos não-tóxicos para uso na gravura, tais como vernizes de proteção e tintas de impressão. Analisamos os tipos e perfis de distribuição de tamanhos de partículas, que estão presentes nos vernizes, para aprimorar os materiais alternativos de modo a obter uma resposta técnica e artística diferenciada. Pretendemos oferecer novas bases para a realização das imagens realizadas através das gravuras com uso de novas tecnologias a partir da produção de novos materiais e também da compreensão (em nanoescala) daquilo que percebemos intuitivamente através da expressão gráfica nas gravações e impressões de linhas, ranhuras, pontos e demais incisões realizadas nas matrizes de metal.
{"title":"Nanotecnologia e gravura em metal: o trabalho colaborativo no laboratório científico","authors":"A. Pohlmann, K. Paese, A. Pohlmann, S. Guterres","doi":"10.22456/2357-9854.92181","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92181","url":null,"abstract":"Este texto faz parte da pesquisa de pós-doutorado, desenvolvida no PPG em Ciências Farmacêuticas da UFRGS, em 2018, com financiamento do CNPq. O objetivo principal da pesquisa é utilizar os conhecimentos da área da nanotecnologia para caracterizar, planejar, desenvolver e produzir materiais alternativos não-tóxicos para uso na gravura, tais como vernizes de proteção e tintas de impressão. Analisamos os tipos e perfis de distribuição de tamanhos de partículas, que estão presentes nos vernizes, para aprimorar os materiais alternativos de modo a obter uma resposta técnica e artística diferenciada. Pretendemos oferecer novas bases para a realização das imagens realizadas através das gravuras com uso de novas tecnologias a partir da produção de novos materiais e também da compreensão (em nanoescala) daquilo que percebemos intuitivamente através da expressão gráfica nas gravações e impressões de linhas, ranhuras, pontos e demais incisões realizadas nas matrizes de metal.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44084337","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-24DOI: 10.22456/2357-9854.92165
Analice Dutra Pillar, M. H. Rossi
Diálogos entre Educação e Arte: GEARTE 21 anos
教育与艺术的对话:GEARTE 21年
{"title":"Diálogos entre Educação e Arte: GEARTE 21 anos","authors":"Analice Dutra Pillar, M. H. Rossi","doi":"10.22456/2357-9854.92165","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92165","url":null,"abstract":"Diálogos entre Educação e Arte: GEARTE 21 anos","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48964652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-24DOI: 10.22456/2357-9854.88443
Marion Divério Faria Pozzi
Este trabalho apresenta o percurso trilhado no Grupo de Pesquisa em Educação e Arte – GEARTE, mais especificamente a pesquisa desenvolvida que culminou na tese de doutorado intitulada, Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos. Com base nos estudos das semióticas sincréticas foram realizados exercícios de leitura sobre um corpus de análise constituído por três vídeos contemporâneos, contendo características tanto no seu plano de expressão, quanto no plano de conteúdo, que privilegiassem, em algum aspecto, um olhar mais atento à dimensão do sensível. Tais exercícios buscaram examinar a articulação entre as linguagens visual e sonora, considerando os planos e níveis da linguagem propostos por Hjelmslev, categorias advindas dos estudos cinematográficos articulados aos conceitos de sincretismo e estesia preconizados por Greimas.
{"title":"Experiências semióticas no GEARTE: nasce a pesquisa leitura de produções audiovisuais","authors":"Marion Divério Faria Pozzi","doi":"10.22456/2357-9854.88443","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.88443","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta o percurso trilhado no Grupo de Pesquisa em Educação e Arte – GEARTE, mais especificamente a pesquisa desenvolvida que culminou na tese de doutorado intitulada, Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos. Com base nos estudos das semióticas sincréticas foram realizados exercícios de leitura sobre um corpus de análise constituído por três vídeos contemporâneos, contendo características tanto no seu plano de expressão, quanto no plano de conteúdo, que privilegiassem, em algum aspecto, um olhar mais atento à dimensão do sensível. Tais exercícios buscaram examinar a articulação entre as linguagens visual e sonora, considerando os planos e níveis da linguagem propostos por Hjelmslev, categorias advindas dos estudos cinematográficos articulados aos conceitos de sincretismo e estesia preconizados por Greimas.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46801270","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-24DOI: 10.22456/2357-9854.92177
Fernanda Gonçalves da Cunha
Este ensaio, ao parabenizar os 21 anos de CorAgem do GEARTE, inter-relaciona uma análise crítico/conceitual acerca da Pedagogia do Acontecimento sob o prisma de Aquilo-que-ainda-não-é (That-which-is-not-yet) advindo dos aspectos das acepções do livro sobre ética de Alain Badiou (2001). Busca-se discutir o locus pedagógico em dois níveis: em seu potencial múltiplo e sobre a ideia de invisibilidade, no contexto das questões acerca do compromisso educativo crítico: Quando a coragem conduz acontecimento para o devir pelo risco ciberarte/educativo? Eis que se instaura o cerne da discussão proposta neste estudo sobre a relevância/ambiência de intervenções Ciberarte/Educativas pela Vida Artista.
{"title":"CorAgem: sob o prisma de Aquilo-que-ainda-não-é","authors":"Fernanda Gonçalves da Cunha","doi":"10.22456/2357-9854.92177","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92177","url":null,"abstract":"Este ensaio, ao parabenizar os 21 anos de CorAgem do GEARTE, inter-relaciona uma análise crítico/conceitual acerca da Pedagogia do Acontecimento sob o prisma de Aquilo-que-ainda-não-é (That-which-is-not-yet) advindo dos aspectos das acepções do livro sobre ética de Alain Badiou (2001). Busca-se discutir o locus pedagógico em dois níveis: em seu potencial múltiplo e sobre a ideia de invisibilidade, no contexto das questões acerca do compromisso educativo crítico: Quando a coragem conduz acontecimento para o devir pelo risco ciberarte/educativo? Eis que se instaura o cerne da discussão proposta neste estudo sobre a relevância/ambiência de intervenções Ciberarte/Educativas pela Vida Artista.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49127108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-24DOI: 10.22456/2357-9854.92180
R. Medeiros
Esse artigo apresenta minha caminhada acadêmica e profissional. Nessa trajetória meu engajamento em projetos de pesquisa, vinculados ao grupo de pesquisa GEARTE/UFRGS (Grupo de Pesquisa em Arte e Educação - UFRGS) foi imprescindível para tornar-me uma professora-pesquisadora. O contato com a pesquisa ainda na graduação, como bolsista de Iniciação Científica, a realização do curso de Especialização, do Mestrado e, recentemente, do curso de Doutorado foram momentos de muito aprendizado. As coletas e análises de dados, o estudo de teorias e a produção e publicação de artigos me constituíram como pesquisadora. Desde o meu ingresso como professora da Rede Pública de Ensino na Educação Básica, meu olhar analítico está vinculado a minha prática docente. Nesse texto, conto um pouco dessa trajetória e reitero que, ministrar aulas e pesquisar são ações indissociáveis.
{"title":"O caminho percorrido por mais uma GEARTEana: a docência e a pesquisa, trajetórias convergentes","authors":"R. Medeiros","doi":"10.22456/2357-9854.92180","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92180","url":null,"abstract":"Esse artigo apresenta minha caminhada acadêmica e profissional. Nessa trajetória meu engajamento em projetos de pesquisa, vinculados ao grupo de pesquisa GEARTE/UFRGS (Grupo de Pesquisa em Arte e Educação - UFRGS) foi imprescindível para tornar-me uma professora-pesquisadora. O contato com a pesquisa ainda na graduação, como bolsista de Iniciação Científica, a realização do curso de Especialização, do Mestrado e, recentemente, do curso de Doutorado foram momentos de muito aprendizado. As coletas e análises de dados, o estudo de teorias e a produção e publicação de artigos me constituíram como pesquisadora. Desde o meu ingresso como professora da Rede Pública de Ensino na Educação Básica, meu olhar analítico está vinculado a minha prática docente. Nesse texto, conto um pouco dessa trajetória e reitero que, ministrar aulas e pesquisar são ações indissociáveis.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48257909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-24DOI: 10.22456/2357-9854.88106
S. Richter
O ensaio apresenta um exercício de escrita em torno da experiência de pesquisar como transformação existencial ao compartilhar uma experiência formativa como professora de artes plásticas e pesquisadora no campo educacional das artes e das infâncias, a partir do estudo da dimensão poética da linguagem desencadeado nos anos 90 no Grupo de Pesquisa Educação e Arte - GEARTE.
{"title":"GEARTE: uma experiência de transformação","authors":"S. Richter","doi":"10.22456/2357-9854.88106","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.88106","url":null,"abstract":"O ensaio apresenta um exercício de escrita em torno da experiência de pesquisar como transformação existencial ao compartilhar uma experiência formativa como professora de artes plásticas e pesquisadora no campo educacional das artes e das infâncias, a partir do estudo da dimensão poética da linguagem desencadeado nos anos 90 no Grupo de Pesquisa Educação e Arte - GEARTE.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44268685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-30DOI: 10.22456/2357-9854.89349
Umbelina Maria Duarte Barreto
Este Ensaio visual com referência ao VII Congresso Matéria-Prima realizado em Lisboa, Portugal, em 2018, propõe uma reflexão que inicia com uma pergunta que funciona como uma chave de abertura. O questionamento do discurso educativo e o levantamento de epistemologias da arte constituem o desenvolvimento desse ensaio. A sua exposição está mediada por uma seleção que atende a alguns objetivos traçados a partir do tema do Congresso: Transformar, criar, desafiar. Focaliza uma relação Brasil/Portugal enfatizando a Arte/educação e a Educação artística, como nomenclaturas utilizadas em um e em outro país. Relaciona algumas semelhanças e diferenças nas práticas de ensino da arte apresentadas no Congresso como uma das possibilidades da reflexão realizada.
{"title":"Portugal, Educação Artística, Arte/Educação, Brasil","authors":"Umbelina Maria Duarte Barreto","doi":"10.22456/2357-9854.89349","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.89349","url":null,"abstract":"Este Ensaio visual com referência ao VII Congresso Matéria-Prima realizado em Lisboa, Portugal, em 2018, propõe uma reflexão que inicia com uma pergunta que funciona como uma chave de abertura. O questionamento do discurso educativo e o levantamento de epistemologias da arte constituem o desenvolvimento desse ensaio. A sua exposição está mediada por uma seleção que atende a alguns objetivos traçados a partir do tema do Congresso: Transformar, criar, desafiar. Focaliza uma relação Brasil/Portugal enfatizando a Arte/educação e a Educação artística, como nomenclaturas utilizadas em um e em outro país. Relaciona algumas semelhanças e diferenças nas práticas de ensino da arte apresentadas no Congresso como uma das possibilidades da reflexão realizada.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42415184","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-30DOI: 10.22456/2357-9854.89340
Analice Dutra Pillar, Andrea Hofstaetter, M. H. Rossi, Marília Forgearini Nunes
Editorial
社论
{"title":"Editorial","authors":"Analice Dutra Pillar, Andrea Hofstaetter, M. H. Rossi, Marília Forgearini Nunes","doi":"10.22456/2357-9854.89340","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.89340","url":null,"abstract":"Editorial","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43155384","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-30DOI: 10.22456/2357-9854.84940
S. Simão
Este artigo apresenta as análises dos resultados de uma ação educativa realizada na Galeria de Arte do Instituto de Artes da Unicamp (GAIA) no ano de 2017. Os conteúdos teóricos e práticos desta proposta foram fundamentados nas linguagens da Arte Popular brasileira, como: lendas, danças, cantigas e a Literatura de Cordel. Tais conteúdos foram fruídos e analisados por meio de reflexões filosóficas dos autores: Michel Foucault, Mikhail M. Bakhtin e Gilles Deleuze. Assim, a mediação baseou-se no enfoque fenomenológico e na interlocução de objetos culturais inseridos no universo epistemológico de conceitos da Filosofia. Tornou visíveis as produções de diferentes grupos e seus autores no intuito de promover a criação poética e a autoria, além de evidenciar a importância da pesquisa empírica na área de educação em artes.
{"title":"Arte popular e espaço universitário: uma experiência educativa mediada pela reflexão filosófica","authors":"S. Simão","doi":"10.22456/2357-9854.84940","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.84940","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta as análises dos resultados de uma ação educativa realizada na Galeria de Arte do Instituto de Artes da Unicamp (GAIA) no ano de 2017. Os conteúdos teóricos e práticos desta proposta foram fundamentados nas linguagens da Arte Popular brasileira, como: lendas, danças, cantigas e a Literatura de Cordel. Tais conteúdos foram fruídos e analisados por meio de reflexões filosóficas dos autores: Michel Foucault, Mikhail M. Bakhtin e Gilles Deleuze. Assim, a mediação baseou-se no enfoque fenomenológico e na interlocução de objetos culturais inseridos no universo epistemológico de conceitos da Filosofia. Tornou visíveis as produções de diferentes grupos e seus autores no intuito de promover a criação poética e a autoria, além de evidenciar a importância da pesquisa empírica na área de educação em artes.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47172510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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