Pub Date : 2019-07-04DOI: 10.22456/2357-9854.92914
V. Kon
Educación por el Arte vs. Colonización de la Subjetividad
艺术教育与主体性殖民化
{"title":"Educación por el Arte vs. Colonización de la Subjetividad","authors":"V. Kon","doi":"10.22456/2357-9854.92914","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92914","url":null,"abstract":"Educación por el Arte vs. Colonización de la Subjetividad","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42067168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-04DOI: 10.22456/2357-9854.92912
Ramón Cabrera Salort
A hipótese em processo que se sustenta no texto é que a oposição entre colonialismo e diálogo internacional é resolvida através do reconhecimento do que é próprio, do que é natural. No pensamento martiano estabelecer-se-ão os principais argumentos e na concepção de uma escola necessária, repleta de questões, colocações, imagens, buscas e aberturas, para, a partir dela, construir um conhecimento do próprio futuro projetado, com a arte como semente.
{"title":"Saber olhar com olhos próprios (Uma escola necessária para evitar ideias fora de lugar)","authors":"Ramón Cabrera Salort","doi":"10.22456/2357-9854.92912","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92912","url":null,"abstract":"A hipótese em processo que se sustenta no texto é que a oposição entre colonialismo e diálogo internacional é resolvida através do reconhecimento do que é próprio, do que é natural. No pensamento martiano estabelecer-se-ão os principais argumentos e na concepção de uma escola necessária, repleta de questões, colocações, imagens, buscas e aberturas, para, a partir dela, construir um conhecimento do próprio futuro projetado, com a arte como semente.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42654827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-04DOI: 10.22456/2357-9854.92911
María de los Ángeles González
O texto propõe, do ponto de vista filosófico, que ser criança, nascer e permanecer criança após o nascimento é uma forma de habitar o mundo. O jeito de estar no mundo diferente do de outras idades é fundante para sempre. O que significa ser criança? Desde essa perspectiva propõe um olhar para a infância, respeitoso dos direitos das crianças, suas necessidades e características. Desse ponto de vista, o texto considera que a cidade, os espaços públicos e os jogos são fundamentais para permitir a implantação, aquela "maneira de habitar o mundo" que implica ser criança.
{"title":"Criança se nasce","authors":"María de los Ángeles González","doi":"10.22456/2357-9854.92911","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92911","url":null,"abstract":"O texto propõe, do ponto de vista filosófico, que ser criança, nascer e permanecer criança após o nascimento é uma forma de habitar o mundo. O jeito de estar no mundo diferente do de outras idades é fundante para sempre. O que significa ser criança? Desde essa perspectiva propõe um olhar para a infância, respeitoso dos direitos das crianças, suas necessidades e características. Desse ponto de vista, o texto considera que a cidade, os espaços públicos e os jogos são fundamentais para permitir a implantação, aquela \"maneira de habitar o mundo\" que implica ser criança.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49029079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-30DOI: 10.22456/2357-9854.67161
S. R. Silva
O presente artigo tem a intenção de apresentar, de forma breve, as possibilidades pedagógicas na utilização dos jogos digitais como ferramenta no ensino de arte. Relacionando o contexto atual dos videogames, isso é, a discussão sobre seu caráter artístico como analogia para facilitar a assimilação dos movimentos artísticos nos mais variados contextos históricos. O trabalho ainda faz apontamentos acerca do impacto da tecnologia na aprendizagem de jovens e crianças e a maneira como o uso do videogame apresenta soluções para novas demandas pedagógicas.
{"title":"Jogos Digitais e arte-educação: acepções gerais","authors":"S. R. Silva","doi":"10.22456/2357-9854.67161","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.67161","url":null,"abstract":"O presente artigo tem a intenção de apresentar, de forma breve, as possibilidades pedagógicas na utilização dos jogos digitais como ferramenta no ensino de arte. Relacionando o contexto atual dos videogames, isso é, a discussão sobre seu caráter artístico como analogia para facilitar a assimilação dos movimentos artísticos nos mais variados contextos históricos. O trabalho ainda faz apontamentos acerca do impacto da tecnologia na aprendizagem de jovens e crianças e a maneira como o uso do videogame apresenta soluções para novas demandas pedagógicas.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45982707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-30DOI: 10.22456/2357-9854.89917
Rafael Myczkowski
Este trabalho Proposições artísticas e jogos similares resulta da disciplina Sobre Ser Artista Professor ministrada pela Professora Dra. Jociele Lampert no Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC/CEART, Florianópolis/SC.
{"title":"Proposições artísticas e jogos similares","authors":"Rafael Myczkowski","doi":"10.22456/2357-9854.89917","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.89917","url":null,"abstract":"Este trabalho Proposições artísticas e jogos similares resulta da disciplina Sobre Ser Artista Professor ministrada pela Professora Dra. Jociele Lampert no Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC/CEART, Florianópolis/SC. ","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45273004","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-30DOI: 10.22456/2357-9854.90734
C. Brandão, Cláudio Tarouco de Azevedo
A influência e o impacto do desenvolvimento tecnológico sobre as pessoas do século XXI atestam a importância de discussões versando sobre o assunto no âmbito da educação. Amparado principalmente em Gilbert Durand e Félix Guattari, o artigo problematiza as mudanças operadas na ordem visual, processadas nos jogos técnicos que originam as imagens, suas reverberações nas subjetividades e os processos educativos, colocando em jogo os mecanismos perceptivos e o envolvimento dos espectadores no campo de intercâmbio constituído pelas imagens. Sendo assim, o texto visa refletir sobre o impacto da tecnologia sobre a vida em sociedade e o papel fundamental da educação, não somente como possibilidade de capacitação a práticas técnicas, mas, principalmente, como utilização dos novos meios em atividades expressivas e reflexivas, de produção de subjetividade, abordando práticas pedagógicas vinculadas à formação docente em Artes Visuais e seus resultados.
{"title":"Imaginário, subjetividade e tecnologia na formação docente em artes visuais","authors":"C. Brandão, Cláudio Tarouco de Azevedo","doi":"10.22456/2357-9854.90734","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.90734","url":null,"abstract":"A influência e o impacto do desenvolvimento tecnológico sobre as pessoas do século XXI atestam a importância de discussões versando sobre o assunto no âmbito da educação. Amparado principalmente em Gilbert Durand e Félix Guattari, o artigo problematiza as mudanças operadas na ordem visual, processadas nos jogos técnicos que originam as imagens, suas reverberações nas subjetividades e os processos educativos, colocando em jogo os mecanismos perceptivos e o envolvimento dos espectadores no campo de intercâmbio constituído pelas imagens. Sendo assim, o texto visa refletir sobre o impacto da tecnologia sobre a vida em sociedade e o papel fundamental da educação, não somente como possibilidade de capacitação a práticas técnicas, mas, principalmente, como utilização dos novos meios em atividades expressivas e reflexivas, de produção de subjetividade, abordando práticas pedagógicas vinculadas à formação docente em Artes Visuais e seus resultados.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45777272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-30DOI: 10.22456/2357-9854.92433
C. Vázquez, Rosângela Fachel de Medeiros, Marion Divério Faria Pozzi, Adrise Ferreira de Souza
Apresentação
提交
{"title":"Artes visuais e tecnologias na educação: história e contemporaneidade","authors":"C. Vázquez, Rosângela Fachel de Medeiros, Marion Divério Faria Pozzi, Adrise Ferreira de Souza","doi":"10.22456/2357-9854.92433","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.92433","url":null,"abstract":"Apresentação","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48528424","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-30DOI: 10.22456/2357-9854.89909
I. Pereira
A presente pesquisa surgiu da inquietação suscitada a partir da reflexão sobre até que ponto a comunicação audiovisual, especificamente as animações televisivas, e seus hiperestímulos deixam de ser mero entretenimento dentro do complexo contemporâneo para de fato serem úteis para os estudos da criatividade, além de subsidiar no processo criativo de seus fãs. A assimilação de tais constructos carece da atuação de diversos campos sensoriais, que retém e encaminham as informações às diversas vias cerebrais. Em diálogo com o pensamento complexo de Edgard Morin, o texto se funda na intenção de entender algumas das faces das animações infanto-juvenis enquanto arcabouço complexo, que se instaura e afeta diversos campos do imaginário e, tão logo propicia o ato criador ao propor novas animações, como o caso de alguns produtores. Doravante, os olhares investigativos lançaram-se aos escritos partindo de uma concepção positiva sobre os meios audiovisuais, visando discutir sobre algumas produções e, sua consequente influência na conformação do arcabouço imagético das crianças/fãs que as consomem constantemente nos momentos de lazer, os agregam e externalizam suas percepções por meio de desenhos dentro da sala de aula.
{"title":"Cérebros criativos no mundo das produções audiovisuais de massa? Entretenimento, fãs de animações e possibilidades criativas em artes visuais","authors":"I. Pereira","doi":"10.22456/2357-9854.89909","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2357-9854.89909","url":null,"abstract":"A presente pesquisa surgiu da inquietação suscitada a partir da reflexão sobre até que ponto a comunicação audiovisual, especificamente as animações televisivas, e seus hiperestímulos deixam de ser mero entretenimento dentro do complexo contemporâneo para de fato serem úteis para os estudos da criatividade, além de subsidiar no processo criativo de seus fãs. A assimilação de tais constructos carece da atuação de diversos campos sensoriais, que retém e encaminham as informações às diversas vias cerebrais. Em diálogo com o pensamento complexo de Edgard Morin, o texto se funda na intenção de entender algumas das faces das animações infanto-juvenis enquanto arcabouço complexo, que se instaura e afeta diversos campos do imaginário e, tão logo propicia o ato criador ao propor novas animações, como o caso de alguns produtores. Doravante, os olhares investigativos lançaram-se aos escritos partindo de uma concepção positiva sobre os meios audiovisuais, visando discutir sobre algumas produções e, sua consequente influência na conformação do arcabouço imagético das crianças/fãs que as consomem constantemente nos momentos de lazer, os agregam e externalizam suas percepções por meio de desenhos dentro da sala de aula.","PeriodicalId":34811,"journal":{"name":"Revista Gearte","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42391125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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