Pub Date : 2022-09-07DOI: 10.47369/eidea-22-2-3397
Luis Henrique Ferreira Da Silva, Sandro Luis Da Silva
A interação entre os sujeitos ocorre de variadas formas, seja impressa, seja virtual. Este artigo objetiva apresentar a análise da constituição de ethé discursivos de um exemplo de grafito pornográfico - corpus da pesquisa - fotografado em um banheiro universitário da EFLCH/UNIFESP (Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Universidade Federal de São Paulo) – campus Guarulhos. A investigação justifica-se por dois motivos principais: 1) os grafitos pornográficos são utilizados como formas de expressão de relevância social, sobretudo por refletir o discurso de minorias excluídas socialmente; 2) os enunciados apresentam uma simbiose de linguagem, apresentando a multimodalidade (elemento recorrente em diferentes gêneros de discurso da sociedade moderna). Neste trabalho, recorremos, principalmente, a Maingueneau (2008; 2016; 2020), para os estudos referentes aos ethé discursivos, ao discurso pornográfico, e, ainda, à cenografia. Utilizamos os pressupostos de Krieg-Planque (2010), no que tange as fórmulas discursivas, e Dionisio (2014), no tocante à multimodalidade.
主体之间的互动以不同的方式发生，无论是印刷的还是虚拟的。本文旨在分析在瓜鲁霍斯校区EFLCH/UNIFESP (Escola de Filosofia, Letras e ciencias Humanas - Universidade Federal de sao Paulo)的一所大学浴室拍摄的一个色情石墨样本的话语ethe的构成——研究语料库。研究的合理性主要有两个原因:1)色情涂鸦被用作社会相关性的表达形式，主要是因为它反映了被社会排斥的少数群体的话语;2)话语呈现出一种共生的语言，呈现出多模态(现代社会不同话语体裁中反复出现的元素)。在这项工作中，我们主要求助于Maingueneau (2008;2016;2020年)，用于与话语ethe、色情话语和透视相关的研究。我们使用Krieg-Planque(2010)关于话语公式的假设，以及Dionisio(2014)关于多模态的假设。
{"title":"Riscos e rabiscos","authors":"Luis Henrique Ferreira Da Silva, Sandro Luis Da Silva","doi":"10.47369/eidea-22-2-3397","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3397","url":null,"abstract":"A interação entre os sujeitos ocorre de variadas formas, seja impressa, seja virtual. Este artigo objetiva apresentar a análise da constituição de ethé discursivos de um exemplo de grafito pornográfico - corpus da pesquisa - fotografado em um banheiro universitário da EFLCH/UNIFESP (Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Universidade Federal de São Paulo) – campus Guarulhos. A investigação justifica-se por dois motivos principais: 1) os grafitos pornográficos são utilizados como formas de expressão de relevância social, sobretudo por refletir o discurso de minorias excluídas socialmente; 2) os enunciados apresentam uma simbiose de linguagem, apresentando a multimodalidade (elemento recorrente em diferentes gêneros de discurso da sociedade moderna). Neste trabalho, recorremos, principalmente, a Maingueneau (2008; 2016; 2020), para os estudos referentes aos ethé discursivos, ao discurso pornográfico, e, ainda, à cenografia. Utilizamos os pressupostos de Krieg-Planque (2010), no que tange as fórmulas discursivas, e Dionisio (2014), no tocante à multimodalidade.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125917933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-07DOI: 10.47369/eidea-22-2-3434
Gabriel Fortes, Patrícia Fortes Cavalcanti de Macêdo
This article discusses different types of “argumentativeness” in three memes related to overweight jokes posted in a community of meme generation (quickmeme.com) in July 2021. We aim to show how visual argument, image rhetoric, and social prejudice devices enable the creation of “joking” memes that frame an audience's meaning-making towards prejudiced ideas. The methodological procedure was based on an analytical process of the selected memes using a theoretical framework on visual argumentation, media studies, and attitudes and beliefs around body image. The results suggest that fat body prejudice images in the memes operate in the level of persuasiveness of the audience of certain rationality through argument schemes easily recognizable by an audience.
{"title":"Prejudice in visual argument","authors":"Gabriel Fortes, Patrícia Fortes Cavalcanti de Macêdo","doi":"10.47369/eidea-22-2-3434","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3434","url":null,"abstract":"This article discusses different types of “argumentativeness” in three memes related to overweight jokes posted in a community of meme generation (quickmeme.com) in July 2021. We aim to show how visual argument, image rhetoric, and social prejudice devices enable the creation of “joking” memes that frame an audience's meaning-making towards prejudiced ideas. The methodological procedure was based on an analytical process of the selected memes using a theoretical framework on visual argumentation, media studies, and attitudes and beliefs around body image. The results suggest that fat body prejudice images in the memes operate in the level of persuasiveness of the audience of certain rationality through argument schemes easily recognizable by an audience.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129442526","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-07DOI: 10.47369/eidea-22-2-3484
Sheyla Fabrícia Alves Lima
Visando contribuir para a organização de conteúdos e metodologias de ensino-aprendizagem da argumentação, este artigo tem como objetivo discutir o conceito de capacidade argumentativa e propor um aprofundamento teórico, tendo por principal interesse refletir sobre o que é necessário saber/fazer para que os estudantes possam desenvolvê-las. Para tanto, assumimos a argumentação em perspectiva interacional (PLANTIN, 2008; GRÁCIO, 2010; 2013) e a abordagem histórico-cultural-discursiva (AZEVEDO, 2013; 2016; 2019) sobre o desenvolvimento de capacidades. Essa intersecção decorre, porque segundo a abordagem assumida sobre capacidades, a possibilidade de desenvolvimento só ocorre em situações de oposição de posições delimitadas pelas condições de uma situação argumentativa. Espera-se, a partir do acréscimo teórico das capacidades argumentativas específicas, contribuir para novas perspectivas de trabalho, pois colocar em evidência facetas pouco exploradas das capacidades argumentativas pode levar a se repensar seu desenvolvimento e, por conseguinte, seu ensino.
{"title":"As capacidades argumentativas como objeto de ensino da argumentação","authors":"Sheyla Fabrícia Alves Lima","doi":"10.47369/eidea-22-2-3484","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3484","url":null,"abstract":"Visando contribuir para a organização de conteúdos e metodologias de ensino-aprendizagem da argumentação, este artigo tem como objetivo discutir o conceito de capacidade argumentativa e propor um aprofundamento teórico, tendo por principal interesse refletir sobre o que é necessário saber/fazer para que os estudantes possam desenvolvê-las. Para tanto, assumimos a argumentação em perspectiva interacional (PLANTIN, 2008; GRÁCIO, 2010; 2013) e a abordagem histórico-cultural-discursiva (AZEVEDO, 2013; 2016; 2019) sobre o desenvolvimento de capacidades. Essa intersecção decorre, porque segundo a abordagem assumida sobre capacidades, a possibilidade de desenvolvimento só ocorre em situações de oposição de posições delimitadas pelas condições de uma situação argumentativa. Espera-se, a partir do acréscimo teórico das capacidades argumentativas específicas, contribuir para novas perspectivas de trabalho, pois colocar em evidência facetas pouco exploradas das capacidades argumentativas pode levar a se repensar seu desenvolvimento e, por conseguinte, seu ensino.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"54 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133278413","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-07DOI: 10.47369/eidea-22-2-3444
F. Santana, Márcia Regina Curado Pereira Mariano
Este trabalho buscou trazer reflexões sobre como diferentes modos de conceber o mundo e as relações sociais determinaram a trajetória da família Breves, no filme Abril Despedaçado (2002). A narrativa gira em torno de duas famílias rivais que se baseiam no lema “olho por olho dente por dente”. Para tanto, analisamos cinco fragmentos de diálogos argumentativos que apontaram para perspectivas divergentes e sua relação com valores, vícios e virtudes, baseando-nos em Aristóteles ([384-322] 2014) e Perelman e Olbrechts-Tyteca ([1958] 2005), dentre outros, como Assis (2006) e Ferreira (2010). As análises apontaram que a fuga da vingança, longe de demonstrar falta de coragem, tornou-se a virtude, o meio termo, a mediania, a liberdade, a felicidade. Pode-se, então, dizer que a ressignificação de justiça e honra se deu por conta da operação contra a cegueira que cerceava o ambiente cíclico em que a família Breves estava inserida.
{"title":"Tradição e transgressão em Abril despedaçado","authors":"F. Santana, Márcia Regina Curado Pereira Mariano","doi":"10.47369/eidea-22-2-3444","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3444","url":null,"abstract":"Este trabalho buscou trazer reflexões sobre como diferentes modos de conceber o mundo e as relações sociais determinaram a trajetória da família Breves, no filme Abril Despedaçado (2002). A narrativa gira em torno de duas famílias rivais que se baseiam no lema “olho por olho dente por dente”. Para tanto, analisamos cinco fragmentos de diálogos argumentativos que apontaram para perspectivas divergentes e sua relação com valores, vícios e virtudes, baseando-nos em Aristóteles ([384-322] 2014) e Perelman e Olbrechts-Tyteca ([1958] 2005), dentre outros, como Assis (2006) e Ferreira (2010). As análises apontaram que a fuga da vingança, longe de demonstrar falta de coragem, tornou-se a virtude, o meio termo, a mediania, a liberdade, a felicidade. Pode-se, então, dizer que a ressignificação de justiça e honra se deu por conta da operação contra a cegueira que cerceava o ambiente cíclico em que a família Breves estava inserida.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"313 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121592477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-07DOI: 10.47369/eidea-22-2-3450
Giselle De Souza Reis Coutinho, Ilana Da Silva Rebello
O presente artigo propõe-se a investigar os mecanismos de construção identitária do negro nas capas dos álbuns Ladrão e Histórias da minha área do rapper Djonga, verificando como o processo de semiotização de mundo e os imaginários sociodiscursivos são mobilizados pelo artista na ressignificação do perfil do jovem negro, que funcionam também como uma contra-argumentação a discursos estereotipados acerca desse perfil e dos papéis do negro no Brasil. Parte-se da hipótese de que o mundo significado nas capas dialoga com o propósito do movimento Hip Hop, que questiona uma identidade negra pré-estabelecida. O percurso teórico metodológico tem como base a Semiolinguística, com os conceitos de sujeitos da linguagem, identidades, argumentação e imagem. Dada a multimodalidade do corpus, utilizaremos também a teoria dos signos de Pierce e estudos sobre cor (GUIMARÃES, 2000). Pretende-se, portanto, investigar, principalmente, os procedimentos de identificação e de qualificação do jovem negro, (re)construídos pelo artista.
{"title":"A ressignificação do valor identitário do negro nas capas do álbum Ladrão e História da minha área do rapper mineiro Djonga","authors":"Giselle De Souza Reis Coutinho, Ilana Da Silva Rebello","doi":"10.47369/eidea-22-2-3450","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3450","url":null,"abstract":"O presente artigo propõe-se a investigar os mecanismos de construção identitária do negro nas capas dos álbuns Ladrão e Histórias da minha área do rapper Djonga, verificando como o processo de semiotização de mundo e os imaginários sociodiscursivos são mobilizados pelo artista na ressignificação do perfil do jovem negro, que funcionam também como uma contra-argumentação a discursos estereotipados acerca desse perfil e dos papéis do negro no Brasil. Parte-se da hipótese de que o mundo significado nas capas dialoga com o propósito do movimento Hip Hop, que questiona uma identidade negra pré-estabelecida. O percurso teórico metodológico tem como base a Semiolinguística, com os conceitos de sujeitos da linguagem, identidades, argumentação e imagem. Dada a multimodalidade do corpus, utilizaremos também a teoria dos signos de Pierce e estudos sobre cor (GUIMARÃES, 2000). Pretende-se, portanto, investigar, principalmente, os procedimentos de identificação e de qualificação do jovem negro, (re)construídos pelo artista.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"231 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115501475","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-07DOI: 10.47369/eidea-22-2-3399
Ary Jorge Aguiar Nogueira
O artigo busca discutir a noção de ethos atribuído aplicado a debates de juízes na elaboração de decisões em Tribunais. O corpus de análise é constituído de um debate ocorrido no Plenário Virtual do Supremo Tribunal Federal, entre os Ministros Enrique Ricardo Lewandowski e Luis Roberto Barroso, durante o julgamento de recurso ajuizado em razão do reconhecimento da suspeição do ex-juiz Sérgio Moro no processo em que este condenou o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva por crimes de corrupção passiva e ocultação de patrimônio. Além da revisão bibliográfica dos conceitos, realizou-se a análise qualitativa da transcrição do debate. Justifica-se o trabalho em razão da necessidade de ampliação de estudos sobre as estratégias discursivas utilizadas por magistrados durante a interação em julgamentos colegiados, campo ainda pouco explorado, malgrado o discurso jurídico ocupar uma posição de destaque na academia há longo tempo.
{"title":"Ethos discursivo e debate nos tribunais","authors":"Ary Jorge Aguiar Nogueira","doi":"10.47369/eidea-22-2-3399","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3399","url":null,"abstract":"O artigo busca discutir a noção de ethos atribuído aplicado a debates de juízes na elaboração de decisões em Tribunais. O corpus de análise é constituído de um debate ocorrido no Plenário Virtual do Supremo Tribunal Federal, entre os Ministros Enrique Ricardo Lewandowski e Luis Roberto Barroso, durante o julgamento de recurso ajuizado em razão do reconhecimento da suspeição do ex-juiz Sérgio Moro no processo em que este condenou o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva por crimes de corrupção passiva e ocultação de patrimônio. Além da revisão bibliográfica dos conceitos, realizou-se a análise qualitativa da transcrição do debate. Justifica-se o trabalho em razão da necessidade de ampliação de estudos sobre as estratégias discursivas utilizadas por magistrados durante a interação em julgamentos colegiados, campo ainda pouco explorado, malgrado o discurso jurídico ocupar uma posição de destaque na academia há longo tempo.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123656346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-07DOI: 10.47369/eidea-22-2-3463
Joelene Tavares Correia
Este artigo apresenta um estudo exploratório para sondar as capacidades argumentativas mobilizadas em uma redação “nota mil” do ENEM/2019, publicada como modelo na Cartilha do participante do ENEM/2020. A fundamentação teórica apoia-se na concepção histórico-cultural-discursiva de capacidade argumentativa e nas perspectivas retórica, interacional e discursiva da argumentação. A análise da redação focaliza o contexto situacional da argumentação prática monologal, a construção dos argumentos e as estratégias enunciativas. O exame das estratégias argumentativas mobilizadas na redação revela a mobilização da capacidade argumentativa de sustentação, mas não de negociação e refutação. Espera-se que essa sondagem possa suscitar uma discussão sobre o aprimoramento do ensino das capacidades argumentativas na educação básica brasileira.
{"title":"Análise argumentativa de uma redação nota mil do ENEM/2019","authors":"Joelene Tavares Correia","doi":"10.47369/eidea-22-2-3463","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3463","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta um estudo exploratório para sondar as capacidades argumentativas mobilizadas em uma redação “nota mil” do ENEM/2019, publicada como modelo na Cartilha do participante do ENEM/2020. A fundamentação teórica apoia-se na concepção histórico-cultural-discursiva de capacidade argumentativa e nas perspectivas retórica, interacional e discursiva da argumentação. A análise da redação focaliza o contexto situacional da argumentação prática monologal, a construção dos argumentos e as estratégias enunciativas. O exame das estratégias argumentativas mobilizadas na redação revela a mobilização da capacidade argumentativa de sustentação, mas não de negociação e refutação. Espera-se que essa sondagem possa suscitar uma discussão sobre o aprimoramento do ensino das capacidades argumentativas na educação básica brasileira.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"54 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113933805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-06DOI: 10.47369/eidea-22-2-3502
Bruno Bomfim Vieira
Este artigo discute a escrita argumentativa no ensino de Português como Língua Estrangeira por meio da análise e adaptação de atividades de um livro didático de PLE. A fundamentação teórica recorre aos estudos comparativos dos padrões retóricos de L1 e L2 (UYSAL, 2012), ao enfoque interacional da argumentação (PLANTIN, 2008) e à proposta de ensino-aprendizagem de línguas baseado em tarefas (ELLIS, 2003). Este estudo de natureza bibliográfica e documental analisa um corpus constituído de cinco atividades de escrita presentes no livro didático de PLE Estação Brasil e adapta uma das atividades analisadas, para ilustrar nossa proposta de ensino de argumentação em segunda língua baseada em tarefas comunicativas. A análise valoriza as potencialidades das atividades do LD, mas sugere que elas focalizam a interpretação textual, desfavorecendo a situação de comunicação e a construção de pontos de vista. A proposta de adaptação busca suprir as lacunas encontradas.
{"title":"A escrita argumentativa no ensino de Português como Língua Estrangeira","authors":"Bruno Bomfim Vieira","doi":"10.47369/eidea-22-2-3502","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-2-3502","url":null,"abstract":"Este artigo discute a escrita argumentativa no ensino de Português como Língua Estrangeira por meio da análise e adaptação de atividades de um livro didático de PLE. A fundamentação teórica recorre aos estudos comparativos dos padrões retóricos de L1 e L2 (UYSAL, 2012), ao enfoque interacional da argumentação (PLANTIN, 2008) e à proposta de ensino-aprendizagem de línguas baseado em tarefas (ELLIS, 2003). Este estudo de natureza bibliográfica e documental analisa um corpus constituído de cinco atividades de escrita presentes no livro didático de PLE Estação Brasil e adapta uma das atividades analisadas, para ilustrar nossa proposta de ensino de argumentação em segunda língua baseada em tarefas comunicativas. A análise valoriza as potencialidades das atividades do LD, mas sugere que elas focalizam a interpretação textual, desfavorecendo a situação de comunicação e a construção de pontos de vista. A proposta de adaptação busca suprir as lacunas encontradas.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124065453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-15DOI: 10.47369/eidea-22-1-3261
Ilana Da Silva Rebello
Este trabalho, que é parte de uma pesquisa de pós-doutorado em andamento, tem por objetivo analisar a semiotização de mundo em algumas capas da revista Veja sobre a pandemia de Covid-19. A revista Veja configura-se como um produto do campo jornalístico, cuja legitimidade está em não apenas produzir e divulgar informações, mas também em atualizar a realidade e a renovar a apreensão do mundo. Como o próprio nome indica, a Veja mostra o que julga importante saber, de uma maneira particular, não transparente. Assim, a partir da teoria Semiolinguística de Análise do Discurso, objetivando um estudo qualitativo, serão apresentados alguns conceitos caros à teoria, como o processo de semiotização de mundo (Charaudeau, 1995); o ato interenunciativo entre o sujeito comunicante e o sujeito interpretante (Charaudeau, 2001) e os modos de organização do discurso (Charaudeau, 2008).
{"title":"A semiotização de mundo na Veja: noticiar para convencer","authors":"Ilana Da Silva Rebello","doi":"10.47369/eidea-22-1-3261","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-1-3261","url":null,"abstract":"Este trabalho, que é parte de uma pesquisa de pós-doutorado em andamento, tem por objetivo analisar a semiotização de mundo em algumas capas da revista Veja sobre a pandemia de Covid-19. A revista Veja configura-se como um produto do campo jornalístico, cuja legitimidade está em não apenas produzir e divulgar informações, mas também em atualizar a realidade e a renovar a apreensão do mundo. Como o próprio nome indica, a Veja mostra o que julga importante saber, de uma maneira particular, não transparente. Assim, a partir da teoria Semiolinguística de Análise do Discurso, objetivando um estudo qualitativo, serão apresentados alguns conceitos caros à teoria, como o processo de semiotização de mundo (Charaudeau, 1995); o ato interenunciativo entre o sujeito comunicante e o sujeito interpretante (Charaudeau, 2001) e os modos de organização do discurso (Charaudeau, 2008).","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128608815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-15DOI: 10.47369/eidea-22-1-3415
Christopher Tindale
En esta entrevista, nos sumergimos en la carrera del profesor Christopher Tindale, empezando por sus años como estudiante de doctorado, pasando por su trabajo en la Universidad de Trent, hasta su invitación a unirse al Centre for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric (Centro de Investigación en Razonamiento, Argumentación y Retórica, CRRAR) de la Universidad de Windsor, donde trabaja actualmente. Hablamos de su experiencia en el CRRAR y de su interacción con otros importantes especialistas en argumentación, así como del rol que el Centro desempeña hoy en la formación de investigadores en argumentación. Sin embargo, nuestro énfasis recae en el trabajo del profesor Tindale sobre la teoría de la argumentación. Discutimos la historia y la concepción de algunos de sus libros, junto con algunas de las ideas más importantes desarrolladas en ellos.
在采访,我们sumergimos教授Christopher Tindale开始职业生涯的博士生,途经的工作,甚至在特伦特大学的邀请加入Centre for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric研究中心在推理、论证和修辞CRRAR温莎大学),目前从事。我们讨论了他在CRRAR的经验，以及他与其他主要论证专家的互动，以及该中心今天在培训论证研究人员方面所发挥的作用。在这篇文章中，我们将重点放在Tindale教授在论证理论方面的工作上。我们讨论了他的一些书的历史和概念，以及其中发展的一些最重要的思想。
{"title":"Retórica e interdisciplinariedad: una conversación con Christopher Tindale","authors":"Christopher Tindale","doi":"10.47369/eidea-22-1-3415","DOIUrl":"https://doi.org/10.47369/eidea-22-1-3415","url":null,"abstract":"En esta entrevista, nos sumergimos en la carrera del profesor Christopher Tindale, empezando por sus años como estudiante de doctorado, pasando por su trabajo en la Universidad de Trent, hasta su invitación a unirse al Centre for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric (Centro de Investigación en Razonamiento, Argumentación y Retórica, CRRAR) de la Universidad de Windsor, donde trabaja actualmente. Hablamos de su experiencia en el CRRAR y de su interacción con otros importantes especialistas en argumentación, así como del rol que el Centro desempeña hoy en la formación de investigadores en argumentación. Sin embargo, nuestro énfasis recae en el trabajo del profesor Tindale sobre la teoría de la argumentación. Discutimos la historia y la concepción de algunos de sus libros, junto con algunas de las ideas más importantes desarrolladas en ellos.","PeriodicalId":359054,"journal":{"name":"Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130571998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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