Введение. Обоснована актуальность исследования в связи с изменениями в мире и, в том числе, процессами в системе отечественного высшего образования, когда происходят преобразования с учетом интересов национальной экономики. Представлен новый взгляд на проблему исследования личностных ресурсов преподавателя высшей школы, где особое внимание уделено вопросу поиска функциональных образований, позволяющих наиболее эффективно осуществлять профессиональную деятельность и сохранять функционирование собственной личности на продуктивном уровне. Впервые в рамках разрабатываемой метаресурсной концепции предложено понимание жизненной успешности. Поставлена проблема необходимости исследования структурно-функциональной организации жизненной успешности преподавателя высшей школы с целью выявления и изучения ее особенностей. Методы. В исследовании приняли участие 164 преподавателя образовательных организаций высшего образования из различных регионов России от 27 до 77 лет. Исследование проведено с использованием самооценочной авторской методики «Жизненная успешность». Опрос проводился посредством размещения в Google Forms. Результаты. Получены следующие результаты: наиболее выражены праксические, бытийные переживания и субъективная оценка своей жизненной успешности; в меньшей степени выражены интегральные качества успешности и нравственные переживания; среднее значение субъективной оценки жизненной успешности составляет 7,23 по десятибалльной шкале; на первое место по значимости для успешной жизни выходят ценности семьи и здоровья; положительные значимые взаимосвязи обнаружены между рефлексивными механизмами и интегральными качествами жизненной успешности. Обсуждение результатов. Результаты позволили сделать выводы о наличии сильных сторон и проблем метаресурса жизненной успешности респондентов. Сильные стороны включают в себя: большое количество взаимосвязей между компонентами жизненной успешности; выраженность праксических переживаний, продуктивной жизненной диспозиции, рефлексивно-онтологического механизма жизненной успешности; приближенность реальной ценностной иерархии к идеалу успешности; функциональную значимость инструментальных качеств и направленности на успех. Выявленные проблемы могут быть «точками роста» для наиболее продуктивного функционирования метаресурса жизненной успешности.
{"title":"Структурно-функциональная организация жизненной успешности как метаресурса личности современного преподавателя высшей школы","authors":"Н А Семенова","doi":"10.21702/rpj.2022.4.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.6","url":null,"abstract":"Введение. Обоснована актуальность исследования в связи с изменениями в мире и, в том числе, процессами в системе отечественного высшего образования, когда происходят преобразования с учетом интересов национальной экономики. Представлен новый взгляд на проблему исследования личностных ресурсов преподавателя высшей школы, где особое внимание уделено вопросу поиска функциональных образований, позволяющих наиболее эффективно осуществлять профессиональную деятельность и сохранять функционирование собственной личности на продуктивном уровне. Впервые в рамках разрабатываемой метаресурсной концепции предложено понимание жизненной успешности. Поставлена проблема необходимости исследования структурно-функциональной организации жизненной успешности преподавателя высшей школы с целью выявления и изучения ее особенностей. Методы. В исследовании приняли участие 164 преподавателя образовательных организаций высшего образования из различных регионов России от 27 до 77 лет. Исследование проведено с использованием самооценочной авторской методики «Жизненная успешность». Опрос проводился посредством размещения в Google Forms. Результаты. Получены следующие результаты: наиболее выражены праксические, бытийные переживания и субъективная оценка своей жизненной успешности; в меньшей степени выражены интегральные качества успешности и нравственные переживания; среднее значение субъективной оценки жизненной успешности составляет 7,23 по десятибалльной шкале; на первое место по значимости для успешной жизни выходят ценности семьи и здоровья; положительные значимые взаимосвязи обнаружены между рефлексивными механизмами и интегральными качествами жизненной успешности. Обсуждение результатов. Результаты позволили сделать выводы о наличии сильных сторон и проблем метаресурса жизненной успешности респондентов. Сильные стороны включают в себя: большое количество взаимосвязей между компонентами жизненной успешности; выраженность праксических переживаний, продуктивной жизненной диспозиции, рефлексивно-онтологического механизма жизненной успешности; приближенность реальной ценностной иерархии к идеалу успешности; функциональную значимость инструментальных качеств и направленности на успех. Выявленные проблемы могут быть «точками роста» для наиболее продуктивного функционирования метаресурса жизненной успешности.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47328900","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introduction. The use of social media in a scope of adolescents confirms that without any sufficient digital literacy, it shall leads to an increased dysfunctional behavior. Adolescents who feel anonymous and think that attacking others on social media shall not violate morals will make them portrayed as the cyberbullying perpetrator, even though they have any good emotional intelligence as well. This research aims to examine the mediating role of moral disengagement on cyberbullying perpetration which is influenced by emotional intelligence and anonymity of Indonesian adolescents on social media. Methods. The measurement applied on this research uses Adolescent Cyber-Aggressor Scale, Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test, Anonymity Scale, and Moral Disengagement Scale. All scales have good reliability and have been tested for validity using confirmatory factor analysis (CFA). The structural model was tested by path analysis using the Amos program and the mediating effect was tested by using the Sobel test. Results. The results show the goodness of fit structural model with Chi-square = 2.604 (p > 0.05), RMSEA = 0.068, GFI = 0.996, AGFI = 0.963, dan TLI = 0.916. The acceptance on the hypothesis shows that moral disengagement significantly mediates the effect of emotional intelligence and anonymity on cyberbullying perpetration, whereas moral disengagement has the strongest direct effect. Discussion. The mechanism of moral disengagement in cyberbullying perpetrators can occur at the behavioral, agency, effect, and victim locus. Instilling awareness of moral values and increasing digital literacy in adolescents is very important to do to suppress any cyberbullying perpetration.
{"title":"Mediation of Moral Disengagement on Cyberbullying Perpetration Influenced by Emotional Intelligence and Anonymity of Indonesian Adolescents on Social Media","authors":"Ahmad Yazid Lubis, H. Mikarsa, Inge Andriani","doi":"10.21702/rpj.2022.4.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.15","url":null,"abstract":"Introduction. The use of social media in a scope of adolescents confirms that without any sufficient digital literacy, it shall leads to an increased dysfunctional behavior. Adolescents who feel anonymous and think that attacking others on social media shall not violate morals will make them portrayed as the cyberbullying perpetrator, even though they have any good emotional intelligence as well. This research aims to examine the mediating role of moral disengagement on cyberbullying perpetration which is influenced by emotional intelligence and anonymity of Indonesian adolescents on social media. Methods. The measurement applied on this research uses Adolescent Cyber-Aggressor Scale, Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test, Anonymity Scale, and Moral Disengagement Scale. All scales have good reliability and have been tested for validity using confirmatory factor analysis (CFA). The structural model was tested by path analysis using the Amos program and the mediating effect was tested by using the Sobel test. Results. The results show the goodness of fit structural model with Chi-square = 2.604 (p > 0.05), RMSEA = 0.068, GFI = 0.996, AGFI = 0.963, dan TLI = 0.916. The acceptance on the hypothesis shows that moral disengagement significantly mediates the effect of emotional intelligence and anonymity on cyberbullying perpetration, whereas moral disengagement has the strongest direct effect. Discussion. The mechanism of moral disengagement in cyberbullying perpetrators can occur at the behavioral, agency, effect, and victim locus. Instilling awareness of moral values and increasing digital literacy in adolescents is very important to do to suppress any cyberbullying perpetration.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45249875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Любовь Ивановна Рюмшина, Елена В. Зинченко, А. А. Чернова, Юлия Владимировна Бердянская, Ольга В. Батычко
Введение. Толерантность, как основа личности, выстраивающей конструктивные взаимоотношения с другими людьми, в современных условиях сопряжена с развитием гражданского общества, политическими и общественными событиями. Поэтому большое внимание воспитанию толерантности уделяется в образовательных учреждениях. Работ, направленных на изучение значимости ее формирования в семье, играющей решающую роль в развитии различных личностных черт ребенка, практически нет. В статье впервые проанализированы за длительный период времени установки формирования толерантности в семье у респондентов различных групп. Методы. Объект исследования: толерантность как психологический феномен. В исследовании использовалась база данных Всемирного обзора ценностей (WVS) с участием России с конца XX в. до 2017 г. Общая выборка насчитывала 10344 человека. Для обработки данных применялись статистические методы: корреляционный анализ, критерий Краскала – Уоллиса, критерий Коновера, метод доверительных интервалов, логистическая регрессия. Все расчеты выполнялись с помощью языка программирования «R» на интерфейсе программы «RStudio». Результаты. Установлена тенденция к снижению количества респондентов, считающих толерантность важнейшим качеством, формируемым в семье. Выявлены различия в группах респондентов с разными установками на воспитание толерантности. Для лиц старшего возраста, имеющих высшее образование, ее формирование более значимо. В 2017 г. уровень образования и социального класса у лиц, считающих так, снижается. Обсуждение результатов. Толерантность – одно из важнейших качеств, формируемых в семье, однако число считающих так респондентов со временем уменьшается. Обнаружена тенденция повышения значимости формирования толерантности в семье в зависимости от более старшего возраста, уровня образования и социального класса респондентов.
{"title":"Динамика установок формирования толерантности в семье у представителей различных социальных групп","authors":"Любовь Ивановна Рюмшина, Елена В. Зинченко, А. А. Чернова, Юлия Владимировна Бердянская, Ольга В. Батычко","doi":"10.21702/rpj.2022.4.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.14","url":null,"abstract":"Введение. Толерантность, как основа личности, выстраивающей конструктивные взаимоотношения с другими людьми, в современных условиях сопряжена с развитием гражданского общества, политическими и общественными событиями. Поэтому большое внимание воспитанию толерантности уделяется в образовательных учреждениях. Работ, направленных на изучение значимости ее формирования в семье, играющей решающую роль в развитии различных личностных черт ребенка, практически нет. В статье впервые проанализированы за длительный период времени установки формирования толерантности в семье у респондентов различных групп. Методы. Объект исследования: толерантность как психологический феномен. В исследовании использовалась база данных Всемирного обзора ценностей (WVS) с участием России с конца XX в. до 2017 г. Общая выборка насчитывала 10344 человека. Для обработки данных применялись статистические методы: корреляционный анализ, критерий Краскала – Уоллиса, критерий Коновера, метод доверительных интервалов, логистическая регрессия. Все расчеты выполнялись с помощью языка программирования «R» на интерфейсе программы «RStudio». Результаты. Установлена тенденция к снижению количества респондентов, считающих толерантность важнейшим качеством, формируемым в семье. Выявлены различия в группах респондентов с разными установками на воспитание толерантности. Для лиц старшего возраста, имеющих высшее образование, ее формирование более значимо. В 2017 г. уровень образования и социального класса у лиц, считающих так, снижается. Обсуждение результатов. Толерантность – одно из важнейших качеств, формируемых в семье, однако число считающих так респондентов со временем уменьшается. Обнаружена тенденция повышения значимости формирования толерантности в семье в зависимости от более старшего возраста, уровня образования и социального класса респондентов.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45036944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ольга Владимировна Алмазова, Айдан А. Азимзаде, Маргарита В. Гаврилова, Мурад А. Бабаев
Введение. Характерными чертами современного материнства являются желание женщин совмещать профессиональную карьеру с воспитанием детей, стремление форсировать развитие ребенка при осведомленности о нормативных этапах развития. Эти черты по-разному проявляются в разных социокультурных условиях. Была поставлена задача проследить, как современные тенденции отражаются на представлениях о воспитании детей у мам, проживающих в сельской местности Азербайджана, что является неизученной проблематикой. Методы. Выборка – 411 мам дошкольников, проживающих в сельской местности Азербайджана. Диагностический материал: опросник родительских убеждений о воспитании (E. Hembacher, M. C. Frank) и авторская анкета, направленная на получение дополнительных сведений об отношении к материнству и ожидания от ребенка. Результаты. Установлено, что азербайджанские женщины в большей степени ориентированы на то, чтобы быть женами и мамами, а не заниматься профессиональной деятельностью. В вопросах воспитания детей мамы доверяют старшим членам семьи и специалистам и не доверяют интернет-ресурсам. Наиболее предпочитаемыми качествами для своих детей называют патриотизм, уважение старших и стремление повышать образование и культурный уровень. Разделяемыми большинством азербайджанских мам, проживающих в сельской местности, утверждениями в вопросах воспитания детей являются следующие: «важно научить ребенка слушаться и уважать старших»; «важно дать детям возможность исследовать мир»; «надо читать ребенку и говорить с ним, даже пока он сам не может говорить»; «родители должны утешать детей, когда они напуганы или расстроены» и «родители должны знать, что любит и что не любит их ребенок» и др. Обсуждение результатов. Азербайджанские мамы детей 3–7 лет, проживающие в сельской местности, не стремятся форсировать развитие ребенка, нацелены на реализацию себя в семейных ролях и имеют основные, но не всегда полные, знания об особенностях развития детей дошкольного возраста.
引入。现代母性的一个特征是妇女想要把职业生涯和养育子女结合起来，并努力在了解监管阶段时加速儿童的发展。这些特征在不同的社会文化条件下表现得不同。我们的任务是观察目前的趋势如何反映在阿塞拜疆农村母亲抚养孩子的观念中，这是一个未知的问题。方法。抽样是阿塞拜疆农村地区411名学龄前儿童的母亲。诊断材料:父母信仰问卷(E. Hembacher, M. C. Frank)和作者的问卷，旨在获得更多关于母性和期望的信息。结果。事实证明，阿塞拜疆妇女更倾向于做妻子和母亲，而不是从事职业活动。在抚养孩子的问题上，母亲信任家庭的高级成员和专业人士，不信任互联网资源。孩子们最喜欢的品质是爱国主义、对长辈的尊重和提高教育和文化水平的愿望。大多数阿塞拜疆农村母亲分享的关于抚养孩子的指控如下:“教育孩子服从和尊重长辈是很重要的;”“让孩子们探索世界是很重要的;”“读给孩子听，和他说话，即使他还不能说话。”“父母应该在孩子害怕或难过的时候安慰他们”，“父母应该知道孩子喜欢什么，不喜欢什么”等等。生活在农村地区的3 - 7岁儿童的母亲并不急于推动儿童的发展，她们的目标是在家庭角色中实现自己，并对学龄前儿童的发展特性有基本但并非总是全面的了解。
{"title":"Современное материнство в сельской местности Азербайджана: карьера, семья и ценности воспитания","authors":"Ольга Владимировна Алмазова, Айдан А. Азимзаде, Маргарита В. Гаврилова, Мурад А. Бабаев","doi":"10.21702/rpj.2022.4.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.1","url":null,"abstract":"Введение. Характерными чертами современного материнства являются желание женщин совмещать профессиональную карьеру с воспитанием детей, стремление форсировать развитие ребенка при осведомленности о нормативных этапах развития. Эти черты по-разному проявляются в разных социокультурных условиях. Была поставлена задача проследить, как современные тенденции отражаются на представлениях о воспитании детей у мам, проживающих в сельской местности Азербайджана, что является неизученной проблематикой. Методы. Выборка – 411 мам дошкольников, проживающих в сельской местности Азербайджана. Диагностический материал: опросник родительских убеждений о воспитании (E. Hembacher, M. C. Frank) и авторская анкета, направленная на получение дополнительных сведений об отношении к материнству и ожидания от ребенка. Результаты. Установлено, что азербайджанские женщины в большей степени ориентированы на то, чтобы быть женами и мамами, а не заниматься профессиональной деятельностью. В вопросах воспитания детей мамы доверяют старшим членам семьи и специалистам и не доверяют интернет-ресурсам. Наиболее предпочитаемыми качествами для своих детей называют патриотизм, уважение старших и стремление повышать образование и культурный уровень. Разделяемыми большинством азербайджанских мам, проживающих в сельской местности, утверждениями в вопросах воспитания детей являются следующие: «важно научить ребенка слушаться и уважать старших»; «важно дать детям возможность исследовать мир»; «надо читать ребенку и говорить с ним, даже пока он сам не может говорить»; «родители должны утешать детей, когда они напуганы или расстроены» и «родители должны знать, что любит и что не любит их ребенок» и др. Обсуждение результатов. Азербайджанские мамы детей 3–7 лет, проживающие в сельской местности, не стремятся форсировать развитие ребенка, нацелены на реализацию себя в семейных ролях и имеют основные, но не всегда полные, знания об особенностях развития детей дошкольного возраста.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48019424","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introduction. Adolescent children continue to be vulnerable to issues of mental health. A significant population of these groups suffers from peer pressure, depression, anxiety and parental pressure. Many adolescent people fail to express their emotions to other people. As a result, they experience low self-esteem, fail to communicate effectively and sometimes even fail to appreciate their personalities. Theoretical Basis. A research study that employs the systematic review follows formulated questions. In this research, the formulated question guides understanding the relevance of studies in the matter under investigation. The method effectively identifies the research question using the PICOTS (Population, Intervention, Comparator, Outcome, Timing and Setting) framework. Results and Discussion. Research obtained from the American Art Therapy Association informs on the efficacy of art therapy. In various ways, researchers observe that it has a positive effect on general mental health regardless of the artistic experience. Thus, art therapy has a general benefit to the community at large while influencing the impact of mental and physical health. Researchers should plan to evaluate the extreme effects of art therapy on mental health diagnosis, treatment alternatives, and integration into learning environments in future studies. Art therapy is one of the important mental health interventions with significant benefits to these adolescents. The intervention tends to offer an integrated approach treatment that focuses on mental and emotional complications. Professional therapists argue that art therapy offers an innate communication and expressive chance for individuals with mental conditions. Additionally, the therapeutic intervention covers the needs of the patient, setting the creative engagement platform.
{"title":"Effect of Art Therapy on Adolescents’ Mental Health","authors":"S. Mittal, Mamata Mahapatra, Shadab Ansari","doi":"10.21702/rpj.2022.4.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.4","url":null,"abstract":"Introduction. Adolescent children continue to be vulnerable to issues of mental health. A significant population of these groups suffers from peer pressure, depression, anxiety and parental pressure. Many adolescent people fail to express their emotions to other people. As a result, they experience low self-esteem, fail to communicate effectively and sometimes even fail to appreciate their personalities. Theoretical Basis. A research study that employs the systematic review follows formulated questions. In this research, the formulated question guides understanding the relevance of studies in the matter under investigation. The method effectively identifies the research question using the PICOTS (Population, Intervention, Comparator, Outcome, Timing and Setting) framework. Results and Discussion. Research obtained from the American Art Therapy Association informs on the efficacy of art therapy. In various ways, researchers observe that it has a positive effect on general mental health regardless of the artistic experience. Thus, art therapy has a general benefit to the community at large while influencing the impact of mental and physical health. Researchers should plan to evaluate the extreme effects of art therapy on mental health diagnosis, treatment alternatives, and integration into learning environments in future studies. Art therapy is one of the important mental health interventions with significant benefits to these adolescents. The intervention tends to offer an integrated approach treatment that focuses on mental and emotional complications. Professional therapists argue that art therapy offers an innate communication and expressive chance for individuals with mental conditions. Additionally, the therapeutic intervention covers the needs of the patient, setting the creative engagement platform.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42841287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Введение. Статья посвящена решению задач поиска семантических коррелят архетипического пространства. Автор рассматривает архетипические структуры как системы значений, имеющие различные уровни презентации и соотносимые с трехслойной моделью структуры образа мира, предложенной В. П. Серкиным. Новизна исследования заключается в том, что в работе впервые осуществлено эмпирическое исследование сопряженности семантического пространства Ч. Осгуда (оценка, сила, активность) и архетипического пространства К. Пирсон. Методы. В исследовании приняло участие 320 испытуемых в возрасте от 19 до 66 лет. Определение ведущего архетипа личности осуществлялось при помощи метафорических архетипических карт «12 архетипов плюс», предложенных Т. В. Капустиной. Представления испытуемых о себе изучались при помощи личностного семантического дифференциала. Результаты. Сравнение межгрупповых показателей с использованием критерия Краскелла – Уоллеса показало наличие межгрупповых различий по каждому из факторов личностного семантического дифференциала (оценка, сила, активность). Корреляционный анализ с использованием критерия Пирсона показал наличие сопряженности осей архетипического пространства К. Пирсон и семантического пространства Ч. Осгуда. Так, ось «самопознание – принадлежность» демонстрирует сопряженность с факторами «оценка» и «сила», а ось «стабильность – изменения» – с фактором «активность». Кроме того, фактор «оценка» демонстрирует сопряженность со стадиями архетипического путешествия (подготовка, путь, возвращение). Обсуждение результатов. Наличие сопряженности факторов семантического пространства оценки себя и осей архетипического пространства позволяет рассматривать процесс воплощения архетипических структур в знаковых системах как частных случай проецирования структур ядерного слоя образа мира на семантический слой.
{"title":"Презентация архетипа личности в семантических структурах","authors":"Виктор Александрович Склейнис","doi":"10.21702/rpj.2022.4.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.10","url":null,"abstract":"Введение. Статья посвящена решению задач поиска семантических коррелят архетипического пространства. Автор рассматривает архетипические структуры как системы значений, имеющие различные уровни презентации и соотносимые с трехслойной моделью структуры образа мира, предложенной В. П. Серкиным. Новизна исследования заключается в том, что в работе впервые осуществлено эмпирическое исследование сопряженности семантического пространства Ч. Осгуда (оценка, сила, активность) и архетипического пространства К. Пирсон. Методы. В исследовании приняло участие 320 испытуемых в возрасте от 19 до 66 лет. Определение ведущего архетипа личности осуществлялось при помощи метафорических архетипических карт «12 архетипов плюс», предложенных Т. В. Капустиной. Представления испытуемых о себе изучались при помощи личностного семантического дифференциала. Результаты. Сравнение межгрупповых показателей с использованием критерия Краскелла – Уоллеса показало наличие межгрупповых различий по каждому из факторов личностного семантического дифференциала (оценка, сила, активность). Корреляционный анализ с использованием критерия Пирсона показал наличие сопряженности осей архетипического пространства К. Пирсон и семантического пространства Ч. Осгуда. Так, ось «самопознание – принадлежность» демонстрирует сопряженность с факторами «оценка» и «сила», а ось «стабильность – изменения» – с фактором «активность». Кроме того, фактор «оценка» демонстрирует сопряженность со стадиями архетипического путешествия (подготовка, путь, возвращение). Обсуждение результатов. Наличие сопряженности факторов семантического пространства оценки себя и осей архетипического пространства позволяет рассматривать процесс воплощения архетипических структур в знаковых системах как частных случай проецирования структур ядерного слоя образа мира на семантический слой.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42120064","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Введение. Проблемы тугоухости и глухоты были и остаются актуальными как в медицинском, так и в психолого-педагогическом плане. Депривация слуха неминуемо отражается на развитии речи и, как следствие, на всех когнитивных функциях, которые лежат в основе интеллекта и способствуют формированию способности понимать Других – модели психического. Важной атрибуцией невербального общения как фактора формирования модели психического является способность правильной интерпретации невербальных сигналов в понимании Других. В связи с этим актуальным становится исследование глаз как неотъемлемой части мимики и способа невербальной коммуникации. Новизной нашего исследования является оценка модели психического у лиц с депривацией слуха как у группы активно использующих язык невербального общения. Методы. Использован такой метод, как тест «Чтение психического состояния по глазам» (RMET – Reading the Mind in the Eyes Test) – методика, направленная на диагностику понимания ментального состояния человека по взгляду. Он широко используется для оценки индивидуальных различий в социальном познании и распознавании эмоций в разных группах. В настоящем исследовании изучалось распределение баллов по русифицированной версии теста среди лиц со стойкими нарушениями слуха. Результаты. У исследуемых лиц с депривацией слуха средние показатели по тесту «Чтение психического состояния по глазам» оказались в зоне сниженной способности распознавания эмоций в соответствии с данными авторов теста. Обнаружены статистически значимые различия между группами с разной степенью тугоухости, а также наблюдаются статистически значимые межполовые различия при выполнении теста «Чтение психического состояния по глазам». Обсуждение результатов. У лиц с нарушением слуха во взрослом возрасте сохраняются трудности с распознаванием сложных эмоций, что может быть объяснено депривацией речевого общения в семье на ранних стадиях развития, что снижает развитие модели психического и, как следствие, способность понимания Других.
导言耳聋问题一直是医学和心理学教育领域的热门话题。听力剥夺不可避免地会影响语言的发展，从而影响作为智力基础的所有认知功能，并有助于形成理解他人的能力——心理模型。非言语交流作为心理模型形成的一个重要因素的一个重要归因是在理解他人时正确解释非言语信号的能力。在这方面，眼睛研究作为面部表情和非言语交流方式的一个组成部分变得越来越重要。这项研究的新颖之处是评估了听力剥夺者作为积极使用非言语语言的群体的心理模型。方法。使用的方法是RMET-Reading the Mind in the Eyes Test（眼睛阅读心理状态测试），这是一种旨在诊断通过眼睛理解人的心理状态的方法。它被广泛用于评估社会认知的个体差异和不同群体情感的识别。这项研究调查了长期听力受损患者的俄语测试分数分布。结果。在听力受损的受试者中，根据测试作者的数据，眼睛阅读心理状态测试的平均得分处于情绪识别能力降低的区域。不同听力水平组之间的统计显著差异被发现，在“眼睛阅读”测试中观察到统计显著的性别差异。讨论结果。成人听力受损者在识别复杂情绪方面仍然存在困难，这可能是由于早期家庭言语交流缺乏，从而降低了心理模式的发展，从而降低了理解他人的能力。
{"title":"Модель психического у лиц со стойкими нарушениями слуха","authors":"Павел Николаевич Ермаков, Вадим Ю. Горелов","doi":"10.21702/rpj.2022.4.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.9","url":null,"abstract":"Введение. Проблемы тугоухости и глухоты были и остаются актуальными как в медицинском, так и в психолого-педагогическом плане. Депривация слуха неминуемо отражается на развитии речи и, как следствие, на всех когнитивных функциях, которые лежат в основе интеллекта и способствуют формированию способности понимать Других – модели психического. Важной атрибуцией невербального общения как фактора формирования модели психического является способность правильной интерпретации невербальных сигналов в понимании Других. В связи с этим актуальным становится исследование глаз как неотъемлемой части мимики и способа невербальной коммуникации. Новизной нашего исследования является оценка модели психического у лиц с депривацией слуха как у группы активно использующих язык невербального общения. Методы. Использован такой метод, как тест «Чтение психического состояния по глазам» (RMET – Reading the Mind in the Eyes Test) – методика, направленная на диагностику понимания ментального состояния человека по взгляду. Он широко используется для оценки индивидуальных различий в социальном познании и распознавании эмоций в разных группах. В настоящем исследовании изучалось распределение баллов по русифицированной версии теста среди лиц со стойкими нарушениями слуха. Результаты. У исследуемых лиц с депривацией слуха средние показатели по тесту «Чтение психического состояния по глазам» оказались в зоне сниженной способности распознавания эмоций в соответствии с данными авторов теста. Обнаружены статистически значимые различия между группами с разной степенью тугоухости, а также наблюдаются статистически значимые межполовые различия при выполнении теста «Чтение психического состояния по глазам». Обсуждение результатов. У лиц с нарушением слуха во взрослом возрасте сохраняются трудности с распознаванием сложных эмоций, что может быть объяснено депривацией речевого общения в семье на ранних стадиях развития, что снижает развитие модели психического и, как следствие, способность понимания Других.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49139415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Введение. Движения глаз объективно отражают перцептивные, когнитивные и эмоциональные процессы при зрительном восприятии. Исследования, направленные на анализ окуломоторной активности человека, требуют использования специального оборудования (инфракрасного видеоокулографа, или айтрекера), а также программного обеспечения для создания, проведения и анализа экспериментов. Методы. Качественный анализ результатов айтрекинг-исследований позволяет визуализировать порядок внимания (с помощью карт движения взгляда), а также долю внимания (с помощью тепловых карт) к элементам стимула. С помощью количественного анализа возможно статистически проверить гипотезы о распределении внимания, а также оценить когнитивную нагрузку как по всему стимулу, так и выделив отдельные области интереса (т. н. механизм областей интереса – Areas of Interest – позволяющий подсчитывать статистику в отдельных частях стимула). Количественные параметры используются для классификации ошибок и как прогностическая метрика распознавания целевого объекта. Количественные параметры фиксаций и саккад применяются для оценки профессионального опыта, а также диагностики нарушений психического развития и эмоциональных нарушений. Результаты и их обсуждение. Программное обеспечение с расширенными возможностями качественного и количественного анализа позволяет комплексно оценить как психические процессы человека, так и визуальные особенности предъявляемого стимула. Углубленный анализ метрик глазодвигательной активности в первую очередь актуален для исследований в области когнитивной психологии, но может быть полезен и в других научных и прикладных областях: психопатологии, педагогике, эргономике, медицине, нейромаркетинге. Показаны механизмы обработки «сырых данных» и алгоритмы детерминации типов движений глаз, выделения саккад и фиксаций на примере алгоритма IVT. Даны примеры исследований в прикладных областях. Новизна статьи заключается в том, что айтрекинг рассматривается как средство для изучения когнитивных процессов и анализа взгляда человека на пространственно-временно́й основе. Он представляет собой интеграцию качественного и количественного анализа с помощью специализированного программного обеспечения.
{"title":"Программные возможности применения метода айтрекинга в исследованиях зрительного восприятия","authors":"Ксения А. Скуратова, Е. Ю. Шелепин, К. Ю. Шелепин","doi":"10.21702/rpj.2022.4.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.12","url":null,"abstract":"Введение. Движения глаз объективно отражают перцептивные, когнитивные и эмоциональные процессы при зрительном восприятии. Исследования, направленные на анализ окуломоторной активности человека, требуют использования специального оборудования (инфракрасного видеоокулографа, или айтрекера), а также программного обеспечения для создания, проведения и анализа экспериментов. Методы. Качественный анализ результатов айтрекинг-исследований позволяет визуализировать порядок внимания (с помощью карт движения взгляда), а также долю внимания (с помощью тепловых карт) к элементам стимула. С помощью количественного анализа возможно статистически проверить гипотезы о распределении внимания, а также оценить когнитивную нагрузку как по всему стимулу, так и выделив отдельные области интереса (т. н. механизм областей интереса – Areas of Interest – позволяющий подсчитывать статистику в отдельных частях стимула). Количественные параметры используются для классификации ошибок и как прогностическая метрика распознавания целевого объекта. Количественные параметры фиксаций и саккад применяются для оценки профессионального опыта, а также диагностики нарушений психического развития и эмоциональных нарушений. Результаты и их обсуждение. Программное обеспечение с расширенными возможностями качественного и количественного анализа позволяет комплексно оценить как психические процессы человека, так и визуальные особенности предъявляемого стимула. Углубленный анализ метрик глазодвигательной активности в первую очередь актуален для исследований в области когнитивной психологии, но может быть полезен и в других научных и прикладных областях: психопатологии, педагогике, эргономике, медицине, нейромаркетинге. Показаны механизмы обработки «сырых данных» и алгоритмы детерминации типов движений глаз, выделения саккад и фиксаций на примере алгоритма IVT. Даны примеры исследований в прикладных областях. Новизна статьи заключается в том, что айтрекинг рассматривается как средство для изучения когнитивных процессов и анализа взгляда человека на пространственно-временно́й основе. Он представляет собой интеграцию качественного и количественного анализа с помощью специализированного программного обеспечения.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45517978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-24DOI: 10.31499/2617-2100.9.2022.270048
Igor Folvarochnyi
This article clarifies the historical and pedagogical features and development of the sports psychology in China. It identifies the historical and pedagogical features of the development of sports psychology in China and determine their social significance. Research methods: observation, survey, study of documents. This analysis identifies three periods of development in sports psychology: the period of data collection (1949-1970); the period of formation (1970-1990); and the period of development (since 1991). The social aspect of the development of sports psychology in China is related to the activities of the Psychological Society (CPS), which was established by the International Union of Psychological Sciences in 1980, bringing Chinese psychology back to the world stage and the formation of the Chinese Association of Social Psychology (CASP). Emphasis is placed on the social direction of sports psychology development in China and the need to further improve the competence of Chinese sports psychology practitioners in training in psychology and psychological counselling, as well as for better psychological support for Chinese athletes. The use of sports psychology in competitive sports in China is for diagnosis, monitoring, training, all of which contribute to the effective solution of athletes’ psychological problems, improves their ability to make psychological adaptations, and lays the foundation for excellent sports results. Psychological counselling includes various aspects of athletes’ mental training, including stimulating motivation, maintaining confidence, controlling emotions, avoiding difficulties, attention and concentration, overcoming accidents during training and performances, setting competition goals, adaptability, desire and team cohesion. Chinese sports psychologists have developed research into practice of participants in three directions: the psychology of competition, the psychology of exercise and the psychology of physical education.
{"title":"Development of sport psychology in Сhina","authors":"Igor Folvarochnyi","doi":"10.31499/2617-2100.9.2022.270048","DOIUrl":"https://doi.org/10.31499/2617-2100.9.2022.270048","url":null,"abstract":"This article clarifies the historical and pedagogical features and development of the sports psychology in China. It identifies the historical and pedagogical features of the development of sports psychology in China and determine their social significance. Research methods: observation, survey, study of documents. \u0000This analysis identifies three periods of development in sports psychology: the period of data collection (1949-1970); the period of formation (1970-1990); and the period of development (since 1991). The social aspect of the development of sports psychology in China is related to the activities of the Psychological Society (CPS), which was established by the International Union of Psychological Sciences in 1980, bringing Chinese psychology back to the world stage and the formation of the Chinese Association of Social Psychology (CASP). Emphasis is placed on the social direction of sports psychology development in China and the need to further improve the competence of Chinese sports psychology practitioners in training in psychology and psychological counselling, as well as for better psychological support for Chinese athletes. The use of sports psychology in competitive sports in China is for diagnosis, monitoring, training, all of which contribute to the effective solution of athletes’ psychological problems, improves their ability to make psychological adaptations, and lays the foundation for excellent sports results. \u0000Psychological counselling includes various aspects of athletes’ mental training, including stimulating motivation, maintaining confidence, controlling emotions, avoiding difficulties, attention and concentration, overcoming accidents during training and performances, setting competition goals, adaptability, desire and team cohesion. \u0000Chinese sports psychologists have developed research into practice of participants in three directions: the psychology of competition, the psychology of exercise and the psychology of physical education.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85734856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-24DOI: 10.31499/2617-2100.9.2022.270049
Tetyana Chirkova
The article analyzes the modern problem, which has become especially widespread in virtual communication online, namely in the period of self -isolation measures. The list of the main causes of such exacerbation is given. A thorough inspection of the main sources of communication was carried out. Namely - dating applications. The diagnostic stage was carried out in detail. The specificity of this type of dependence is determined. The basic properties of personality are provided, which is prone to the emotional dependence of this nature. Preventive measures to work with such clients are offered. The basic properties of each dependence period and their systematization are proposed. It is written what exactly is the consulting of such women, its basic principles. The basic rules and positions of the formation of anti-dependent behavior, first of all, from the standpoint of a woman's psychological safety, special attention were given to the stages of exit from dependence, control and verification, clarification of the problem, performing further tasks of prevention in order to secure the result that was achieved in the process of psychological assistance. Attempts have been made to increase interest in experimentation in the development of women's emotional dependence on a certain type of communication, which in recent years in the scientific space has become increasingly relevant. The attempt is actively to create a preventive system of directly counseling aimed at improving the quality of counseling and assistance to women, especially in family relationships, first and foremost. Work was carried out on the systematization of theoretical knowledge and practical experimental achievements, which were gradually systematized in the aggregate and found practical application, which led to improvement and new level of family and cross-cultural counseling. Further research has been proven, which will help the psychologian-consultant to work for prejudices and help maintain family relationships in pairs even in the most difficult cases. The need to analyze the achievements and developments from different scientific points of view was revealed, and to display a clear list of actions to consider the processes and stages of conducting directly counseling. In this case, there will be an improvement in the quality of consulting women in a state of emotional dependence, as well as an increase in the level of counseling in cases of dependencies as a whole.
{"title":"The problem of emotional dependence of modern women on chatting with foreign partners in relationships","authors":"Tetyana Chirkova","doi":"10.31499/2617-2100.9.2022.270049","DOIUrl":"https://doi.org/10.31499/2617-2100.9.2022.270049","url":null,"abstract":"The article analyzes the modern problem, which has become especially widespread in virtual communication online, namely in the period of self -isolation measures. The list of the main causes of such exacerbation is given. A thorough inspection of the main sources of communication was carried out. Namely - dating applications. The diagnostic stage was carried out in detail. The specificity of this type of dependence is determined. The basic properties of personality are provided, which is prone to the emotional dependence of this nature. Preventive measures to work with such clients are offered. The basic properties of each dependence period and their systematization are proposed. It is written what exactly is the consulting of such women, its basic principles. The basic rules and positions of the formation of anti-dependent behavior, first of all, from the standpoint of a woman's psychological safety, special attention were given to the stages of exit from dependence, control and verification, clarification of the problem, performing further tasks of prevention in order to secure the result that was achieved in the process of psychological assistance. Attempts have been made to increase interest in experimentation in the development of women's emotional dependence on a certain type of communication, which in recent years in the scientific space has become increasingly relevant. The attempt is actively to create a preventive system of directly counseling aimed at improving the quality of counseling and assistance to women, especially in family relationships, first and foremost. Work was carried out on the systematization of theoretical knowledge and practical experimental achievements, which were gradually systematized in the aggregate and found practical application, which led to improvement and new level of family and cross-cultural counseling. Further research has been proven, which will help the psychologian-consultant to work for prejudices and help maintain family relationships in pairs even in the most difficult cases. The need to analyze the achievements and developments from different scientific points of view was revealed, and to display a clear list of actions to consider the processes and stages of conducting directly counseling. In this case, there will be an improvement in the quality of consulting women in a state of emotional dependence, as well as an increase in the level of counseling in cases of dependencies as a whole.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76330282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：