Андрей Николаевич Дёмин, Анастасия Владимировна Степанова
Введение. Статья посвящена актуальной, но малоизученной в психологии проблеме скорости социальных процессов. Используется междисциплинарный подход (теории П. Вирильо, Х. Розы) при обсуждении проблемы, обосновании цели и гипотез исследования. Цель статьи – предложить авторскую методику «Отношение к скорости социальных процессов», определить её психометрические свойства, проверить валидность. Отношение к скорости рассматривается как аспект субъективного времени. Методы. Объём выборки составил 521 чел., средний возраст 31,5 года (min – 21, max – 45), из них 48,8% мужчин, 65,6% имеют высшее образование; выборка включала зрелых работников и выпускников профессиональных учебных заведений (стаж работы 2–3 года). Для оценки конвергентной валидности применялись: опросник отношения к технологиям Г. У. Солдатовой, Т. А. Нестика, Е. И. Рассказовой, Е. А. Дорохова; шкала гибкости личности в трудовой сфере А. Н. Дёмина, О. В. Киреевой; шкалы, измеряющие отношение к дистанционным технологиям. Для оценки критериальной валидности сравнивались выпускники профессиональных учебных заведений и работники зрелого возраста (возрастной критерий). Использовались эксплораторный и конфирматорный факторный анализ, коэффициент корреляции ρ Спирмена, U-критерий Манна-Уитни. Результаты. Выделена и подтверждена структура опросника. Он включает две шкалы: осознание социального ускорения (когнитивный компонент) и неприятие социального ускорения (аффективный компонент); их внутренняя и ретестовая надёжность приемлемые. Шкалы коррелируют с технофилией, технофобией, технопессимизмом, отношением к дистанционным технологиям, гибкостью личности в трудовой сфере. Установлено, что выпускники профессиональных учебных заведений демонстрируют существенно более высокий уровень осознания и эмоционального приятия социального ускорения по сравнению с работниками зрелого возраста. Обсуждение результатов. Теоретически ожидаемые взаимосвязи и различия эмпирически подтверждены. Сделан вывод: опросник «Отношение к скорости социальных процессов» является новым компактным психодиагностическим инструментом, который можно использовать в психологических и междисциплинарных исследованиях. Формулируются идеи, направленные на расширение перечня критериев валидности новой методики.
引入。这篇文章是关于一个相关但鲜为人知的社会过程速度问题的。在讨论问题、理由和研究假设时，使用了跨学科方法(p . virillo, h . rose)。本文的目的是提供作者的方法“社会过程速度比”，确定其心理特征，测试安定性。速度比被认为是主观时间的一个方面。方法。抽样量为521人。平均年龄为31.5岁(min - 21岁，max - 45岁)，男性48.8%，男性65.6%。抽样包括成人工作者和职业学校毕业生(工作时间2 - 3年)。为了评估趋同性，使用了一份对士兵技术的调查问卷，t.a.a. nestica，叙事，e.a. dorohova;a . n .德明、o . v .基列耶娃的劳动领域的人格灵活性量表测量远距离技术关系的刻度盘。专业学校毕业生和成年工人(年龄标准)被比较以评估标准。使用了经验和确认因子分析，孔斯皮曼相关系数，曼恩-惠特尼U标准。结果。调查的结构已经确定并得到证实。它包括两个刻度:意识到社会加速(认知成分)和厌恶社会加速(情感成分);它们的内部和再测试可靠性是可以接受的。刻度盘与技术恐惧症、技术恐惧症、技术悲观主义、远程技术态度、工作领域的个人灵活性有关。据了解，职业教育机构的毕业生表现出与成年工人相比，他们对社会加速的认识和情感接受程度要高得多。讨论的结果。理论上预期的关系和差异在经验上得到了证实。结论:“社会过程速度比”问卷是一种新的紧凑的心理不可知论工具，可以用于心理和跨学科研究。这些想法旨在扩大新方法验证标准的清单。
{"title":"Отношение к скорости социальных процессов: разработка новой методики и оценка её валидности","authors":"Андрей Николаевич Дёмин, Анастасия Владимировна Степанова","doi":"10.21702/rpj.2023.2.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2023.2.3","url":null,"abstract":"Введение. Статья посвящена актуальной, но малоизученной в психологии проблеме скорости социальных процессов. Используется междисциплинарный подход (теории П. Вирильо, Х. Розы) при обсуждении проблемы, обосновании цели и гипотез исследования. Цель статьи – предложить авторскую методику «Отношение к скорости социальных процессов», определить её психометрические свойства, проверить валидность. Отношение к скорости рассматривается как аспект субъективного времени. \u0000Методы. Объём выборки составил 521 чел., средний возраст 31,5 года (min – 21, max – 45), из них 48,8% мужчин, 65,6% имеют высшее образование; выборка включала зрелых работников и выпускников профессиональных учебных заведений (стаж работы 2–3 года). Для оценки конвергентной валидности применялись: опросник отношения к технологиям Г. У. Солдатовой, Т. А. Нестика, Е. И. Рассказовой, Е. А. Дорохова; шкала гибкости личности в трудовой сфере А. Н. Дёмина, О. В. Киреевой; шкалы, измеряющие отношение к дистанционным технологиям. Для оценки критериальной валидности сравнивались выпускники профессиональных учебных заведений и работники зрелого возраста (возрастной критерий). Использовались эксплораторный и конфирматорный факторный анализ, коэффициент корреляции ρ Спирмена, U-критерий Манна-Уитни. \u0000Результаты. Выделена и подтверждена структура опросника. Он включает две шкалы: осознание социального ускорения (когнитивный компонент) и неприятие социального ускорения (аффективный компонент); их внутренняя и ретестовая надёжность приемлемые. Шкалы коррелируют с технофилией, технофобией, технопессимизмом, отношением к дистанционным технологиям, гибкостью личности в трудовой сфере. Установлено, что выпускники профессиональных учебных заведений демонстрируют существенно более высокий уровень осознания и эмоционального приятия социального ускорения по сравнению с работниками зрелого возраста. \u0000Обсуждение результатов. Теоретически ожидаемые взаимосвязи и различия эмпирически подтверждены. Сделан вывод: опросник «Отношение к скорости социальных процессов» является новым компактным психодиагностическим инструментом, который можно использовать в психологических и междисциплинарных исследованиях. Формулируются идеи, направленные на расширение перечня критериев валидности новой методики.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44769631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Татьяна Г. Бохан, Светлана Б. Лещинская, Ольга В. Терехина, Анна В. Силаева, М. В. Шабаловская
Введение. В связи с ростом числа детей, рожденных в результате вспомогательных репродуктивных технологий (ВРТ), появляются противоречивые данные об их здоровье и развитии, что подчеркивает необходимость выявления траекторий развития этих детей и системы обусловливающих их факторов, специфичных для каждого возрастного этапа. Цель: выявление специфики вариантов физического и психического развития детей, зачатых с помощью ВРТ, и характеристик их семейной среды в раннем дошкольном возрасте. Методы. Выборка: 220 семей (мать, отец и ребенок в возрасте 4-х лет), из них: 80 семей, зачавших ребенка посредством ВРТ, и 130 семей с естественным зачатием (ЕЗ). Методики основаны на инструментах, используемых в исследованиях TEDS и QLSCD, в переводе на русский язык: методика для оценки родителями способностей ребенка (PARCA); сокращенная версия Мак-Артуровского опросника речевого развития; методика оценки поведения дошкольника BEH; «Ваш ребенок дома»; «Здоровье Вашего ребенка»; «Недостаток денежных средств для оплаты необходимых расходов»; сокращенная версия «Household Food Security Scale»; «Удовлетворенность работой»; «Оценка уровня стресса и усталости»; «Ваше самочувствие»; «Ваши взаимоотношения с ребенком»; сокращенная версия Шкалы супружеской согласованности (Dyadic Adjustment Scale). Результаты. В семьях с ВРТ и ЕЗ было выделено по 3 варианта развития детей: «Сбалансированный» (ВРТ: 33%, ЕЗ: 41%), «Риск дисбаланса» (ВРТ: 42%, ЕЗ: 19%), «Риск нарушений развития и поведения» (ВРТ: 24%, ЕЗ: 40%). Варианты развития детей, зачатых посредством ВРТ, различались только особенностями отношения матери к ребенку; детей, зачатых посредством ЕЗ – всеми изученными группами показателей. Обсуждение и выводы. В семьях ЕЗ с поведением и развитием детей связано большинство аспектов семейной среды, в семьях ВРТ – поведение матери по отношению к ребенку. Результаты подчеркивают необходимость индивидуализации психологического сопровождения и психокоррекционных интервенций.
{"title":"Типологические варианты развития детей, рожденных с помощью вспомогательных репродуктивных технологий, и характеристики их семейной среды","authors":"Татьяна Г. Бохан, Светлана Б. Лещинская, Ольга В. Терехина, Анна В. Силаева, М. В. Шабаловская","doi":"10.21702/rpj.2023.2.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2023.2.13","url":null,"abstract":"Введение. В связи с ростом числа детей, рожденных в результате вспомогательных репродуктивных технологий (ВРТ), появляются противоречивые данные об их здоровье и развитии, что подчеркивает необходимость выявления траекторий развития этих детей и системы обусловливающих их факторов, специфичных для каждого возрастного этапа. Цель: выявление специфики вариантов физического и психического развития детей, зачатых с помощью ВРТ, и характеристик их семейной среды в раннем дошкольном возрасте. \u0000Методы. Выборка: 220 семей (мать, отец и ребенок в возрасте 4-х лет), из них: 80 семей, зачавших ребенка посредством ВРТ, и 130 семей с естественным зачатием (ЕЗ). Методики основаны на инструментах, используемых в исследованиях TEDS и QLSCD, в переводе на русский язык: методика для оценки родителями способностей ребенка (PARCA); сокращенная версия Мак-Артуровского опросника речевого развития; методика оценки поведения дошкольника BEH; «Ваш ребенок дома»; «Здоровье Вашего ребенка»; «Недостаток денежных средств для оплаты необходимых расходов»; сокращенная версия «Household Food Security Scale»; «Удовлетворенность работой»; «Оценка уровня стресса и усталости»; «Ваше самочувствие»; «Ваши взаимоотношения с ребенком»; сокращенная версия Шкалы супружеской согласованности (Dyadic Adjustment Scale). \u0000Результаты. В семьях с ВРТ и ЕЗ было выделено по 3 варианта развития детей: «Сбалансированный» (ВРТ: 33%, ЕЗ: 41%), «Риск дисбаланса» (ВРТ: 42%, ЕЗ: 19%), «Риск нарушений развития и поведения» (ВРТ: 24%, ЕЗ: 40%). Варианты развития детей, зачатых посредством ВРТ, различались только особенностями отношения матери к ребенку; детей, зачатых посредством ЕЗ – всеми изученными группами показателей. \u0000Обсуждение и выводы. В семьях ЕЗ с поведением и развитием детей связано большинство аспектов семейной среды, в семьях ВРТ – поведение матери по отношению к ребенку. Результаты подчеркивают необходимость индивидуализации психологического сопровождения и психокоррекционных интервенций.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45563351","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Бэла А. Ясько, Людмила Сергеевна Скрипниченко, Сергей Н. Стриханов, Диана Д. Тедорадзе
Введение. В статье исследуется проблема личностных предикторов стрессоустойчивости медицинских работников – субъектов клинической деятельности, недостаточно изученная в контексте предикторной роли личностного потенциала и его значимого психологического образования – диспозиционного оптимизма. Цель исследования: выявить взаимосвязи оптимизма, свойств, формирующих адаптивность личности, и нервно-психической устойчивости для определения предикторной роли компонентов личностного потенциала в стрессоустойчивости субъектов клинической деятельности. Методы. Применены: «Бостонский тест стрессоустойчивости», Тест на оптимизм Ч. Шейера и М. Карвера, Опросник социальной адаптивности личности. Выборка: врачи и медицинские сестры лечебно-профилактических учреждений г. Краснодара (85 чел.). Статистический анализ проводился с использованием методов параметрической, многофунциональной и многомерной статистики в среде SPSS-26. Результаты. Испытуемые обладают средне-высоким уровнем стрессоустойчивости, при этом высокая стрессоустойчивость преобладает в среде медсестер (р <0,05), а нормальная (средняя) –. в среде врачей (р <0,01). Показатель «позитивные ожидания» на уровнях «высокий» и «выше среднего» установлен у 67,0%, а показатель «негативные ожидания» – у 33,0% испытуемых. Адаптивность основана на сниженной креативности при среднем уровне конформности и лабильности. Кластерный анализ методом К-среднее с включением дисперсионного анализа определил три кластера разных объемов. Первый – наиболее крупный (55,3% респондентов); стрессоустойчивость соответствует диапазону нормы, а оптимизм основан на позитивных ожиданиях. В двух других кластерах фиксируется слабая и очень слабая стрессоустойчивость при активности в структуре оптимизма диспозиции «негативные ожидания». Свойства социальной адаптивности остаются неизменными при разных проявлениях стрессоустойчивости. Обсуждение результатов. Статистически обосновано наличие в среде медицинских работников трех видов стрессоустойчивости, обусловленных разными диспозиционными индикаторами оптимизма. Первый вид – «Оптимистическая стрессоустойчивость», основан на преобладании позитивных ожиданий. Установленный в двух других кластерах феномен сниженного оптимизма выступает предиктором слабой стрессоустойчивости медицинских работников и может в обобщенном виде быть названным «Тип тревожащих негативных ожиданий».
{"title":"Личностные предикторы стрессоустойчивости медицинских работников","authors":"Бэла А. Ясько, Людмила Сергеевна Скрипниченко, Сергей Н. Стриханов, Диана Д. Тедорадзе","doi":"10.21702/rpj.2023.2.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2023.2.11","url":null,"abstract":"Введение. В статье исследуется проблема личностных предикторов стрессоустойчивости медицинских работников – субъектов клинической деятельности, недостаточно изученная в контексте предикторной роли личностного потенциала и его значимого психологического образования – диспозиционного оптимизма. Цель исследования: выявить взаимосвязи оптимизма, свойств, формирующих адаптивность личности, и нервно-психической устойчивости для определения предикторной роли компонентов личностного потенциала в стрессоустойчивости субъектов клинической деятельности. \u0000Методы. Применены: «Бостонский тест стрессоустойчивости», Тест на оптимизм Ч. Шейера и М. Карвера, Опросник социальной адаптивности личности. Выборка: врачи и медицинские сестры лечебно-профилактических учреждений г. Краснодара (85 чел.). Статистический анализ проводился с использованием методов параметрической, многофунциональной и многомерной статистики в среде SPSS-26. \u0000Результаты. Испытуемые обладают средне-высоким уровнем стрессоустойчивости, при этом высокая стрессоустойчивость преобладает в среде медсестер (р <0,05), а нормальная (средняя) –. в среде врачей (р <0,01). Показатель «позитивные ожидания» на уровнях «высокий» и «выше среднего» установлен у 67,0%, а показатель «негативные ожидания» – у 33,0% испытуемых. Адаптивность основана на сниженной креативности при среднем уровне конформности и лабильности. Кластерный анализ методом К-среднее с включением дисперсионного анализа определил три кластера разных объемов. Первый – наиболее крупный (55,3% респондентов); стрессоустойчивость соответствует диапазону нормы, а оптимизм основан на позитивных ожиданиях. В двух других кластерах фиксируется слабая и очень слабая стрессоустойчивость при активности в структуре оптимизма диспозиции «негативные ожидания». Свойства социальной адаптивности остаются неизменными при разных проявлениях стрессоустойчивости. \u0000Обсуждение результатов. Статистически обосновано наличие в среде медицинских работников трех видов стрессоустойчивости, обусловленных разными диспозиционными индикаторами оптимизма. Первый вид – «Оптимистическая стрессоустойчивость», основан на преобладании позитивных ожиданий. Установленный в двух других кластерах феномен сниженного оптимизма выступает предиктором слабой стрессоустойчивости медицинских работников и может в обобщенном виде быть названным «Тип тревожащих негативных ожиданий».","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48549773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Владимир Георгиевич Маралов, Вячеслав Алексеевич Ситаров, Лариса Валерьевна Романюк, Ирина Ивановна Корягина, Марина А. Кудака
Введение. Актуальность проблемы обусловлена значимостью изучения роли различных факторов, в частности, психологического капитала, в выборе людьми позиций взаимодействия и стратегий самоутверждения. Новизна исследования состоит в выявлении взаимосвязи психологического капитала, отдельных его компонентов, и выбора студентами позиций взаимодействия, стратегий самоутверждения. Методы. В исследовании приняли участие студенты ряда вузов г. Москвы, г. Иваново, г. Череповца; всего 342 человека, из них 72 мужчины (21,06%), 270 женщин (78,94%), в возрасте от 17 до 26 лет, средний возраст – 19,8 лет (стандартное отклонение = 1,88). В качестве конкретных методик выступили авторский опросник на выявление позиций взаимодействия (В. Г. Маралов, В. А. Ситаров (2018)), русскоязычная версия опросника Ф. Лютанса, К. Йозефа и Б. Аволио на выявление психологического капитала в авторской модификации, опросник С. А. Киреевой и Т. Д. Дубовицкой на выявление стратегий самоутверждения. Результаты. В исследовании было установлено, что выбор позиций принуждения и манипулирования отрицательно коррелирует с психологическим капиталом и конструктивной стратегией самоутверждения, положительно связан с деструктивной стратегией самоутверждения. Выбор позиции ненасилия положительно коррелирует с психологическим капиталом и с конструктивной стратегией самоутверждения. Выбор позиции невмешательства отрицательно связан с психологическим капиталом и положительно – с отказом от самоутверждения. Обсуждение результатов. Установлено, что психологический капитал оказался взаимосвязан с выбором студентами позиций взаимодействия и стратегий самоутверждения, что согласуется с результатами, полученными другими исследователями. Полученные результаты могут быть использованы в исследовательских и в практических целях, к примеру, для выстраивания индивидуальной траектории саморазвития при работе со студентами.
引入。问题的紧迫性在于研究不同因素，特别是心理资本的作用，以及人们选择互动立场和自我验证策略的重要性。研究的新奇之处在于识别心理资本的相互联系，其单独成分，学生选择互动立场，验证策略。方法。这项研究涉及莫斯科若干高等教育机构的学生;共有342人，72名男性(21.06%)，270名女性(78.94%)，17岁至26岁，平均年龄为19.8岁(标准偏差= 1.88)。作者的协作调查问卷(b . g . maralov, v . a . sitarov(2018)，俄罗斯版的卢瑟斯调查问卷，k . yozef和b . avolio在作者修改中识别心理资本，c . a . kiereva调查问卷等，以确定自我验证策略。结果。研究得出的结论是，强迫和操纵的立场与心理资本和建设性的自我验证策略有负面关系，与自我验证的破坏性策略有积极关系。非暴力立场的选择与心理资本和建设性的自我强化战略有着积极的关联。不干涉的立场与心理资本的选择是负面的，与自我否定的选择是积极的。讨论的结果。事实证明，心理资本与学生选择互动立场和自我验证策略有关，这与其他研究人员的结果一致。这些结果可以用于研究和实际目的，例如，在与学生打交道时建立个人发展轨迹。
{"title":"Взаимосвязь психологического капитала и выбора студентами позиций взаимодействия и стратегий самоутверждения","authors":"Владимир Георгиевич Маралов, Вячеслав Алексеевич Ситаров, Лариса Валерьевна Романюк, Ирина Ивановна Корягина, Марина А. Кудака","doi":"10.21702/rpj.2023.2.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2023.2.9","url":null,"abstract":"Введение. Актуальность проблемы обусловлена значимостью изучения роли различных факторов, в частности, психологического капитала, в выборе людьми позиций взаимодействия и стратегий самоутверждения. Новизна исследования состоит в выявлении взаимосвязи психологического капитала, отдельных его компонентов, и выбора студентами позиций взаимодействия, стратегий самоутверждения. \u0000Методы. В исследовании приняли участие студенты ряда вузов г. Москвы, г. Иваново, г. Череповца; всего 342 человека, из них 72 мужчины (21,06%), 270 женщин (78,94%), в возрасте от 17 до 26 лет, средний возраст – 19,8 лет (стандартное отклонение = 1,88). В качестве конкретных методик выступили авторский опросник на выявление позиций взаимодействия (В. Г. Маралов, В. А. Ситаров (2018)), русскоязычная версия опросника Ф. Лютанса, К. Йозефа и Б. Аволио на выявление психологического капитала в авторской модификации, опросник С. А. Киреевой и Т. Д. Дубовицкой на выявление стратегий самоутверждения. \u0000Результаты. В исследовании было установлено, что выбор позиций принуждения и манипулирования отрицательно коррелирует с психологическим капиталом и конструктивной стратегией самоутверждения, положительно связан с деструктивной стратегией самоутверждения. Выбор позиции ненасилия положительно коррелирует с психологическим капиталом и с конструктивной стратегией самоутверждения. Выбор позиции невмешательства отрицательно связан с психологическим капиталом и положительно – с отказом от самоутверждения. \u0000Обсуждение результатов. Установлено, что психологический капитал оказался взаимосвязан с выбором студентами позиций взаимодействия и стратегий самоутверждения, что согласуется с результатами, полученными другими исследователями. Полученные результаты могут быть использованы в исследовательских и в практических целях, к примеру, для выстраивания индивидуальной траектории саморазвития при работе со студентами.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42456329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Елена В. Тихомирова, Анна Геннадьевна Самохвалова, Мария Вячеславовна Сапоровская, С А Хазова
Введение. Статья посвящена актуальной проблеме исследования специфики близких отношений мужчины и женщины на разных возрастных этапах. Изменения жизненного пространства и контекста, являясь социокультурным фактором, оказывают влияние на качество и динамику близких отношений. Однако отношения со значимым Другим на протяжении всей жизни человека являются важнейшим ресурсом развития, фактором психологического благополучия и условием его социализации. В фокусе внимания – динамические изменения параметров близких отношений, обусловленные внутренними процессами, протекающими на фоне беспрецедентных изменений современного мира. Научная новизна исследования состоит в выявлении специфики близких отношений на разных этапах взрослости. Методы. Выборку составили 558 взрослых от 18 до 65 лет (288 женщин, 270 мужчин) разных возрастных категорий. Дизайн исследования включал сбор социально-биографической информации о респондентах; самооценку степени близости и проблем в отношениях; стандартизированные методики, позволяющие верифицировать основные категориальные признаки близких отношений. Результаты. В юношеском возрасте наблюдается избегание близости. В ранней зрелости наиболее выражены сексуальный, рекреационный, интеллектуальный типы близости с партнером, отношения характеризуются высокой степенью вовлеченности, позитивной эмоциональной окраской, являются ресурсом совладания с высокой неопределенностью будущего и стрессогенностью настоящего. В период средней зрелости развивается гибкий копинг, отношения характеризуются амбивалентностью эмоциональной окраски. На этапе поздней зрелости отношения становятся более предсказуемые, снижается значимость сексуальной близости, на первый план выходят доверие и взаимная поддержка, достигается высокий уровень удовлетворенности жизнью. Обсуждение результатов. Возраст в период взрослости предсказывает снижение показателей сексуальной, интеллектуальной, рекреационной близости в отношениях с партнером и повышение показателей социальной близости, удовлетворенности жизнью, ригидности копинга. Половые различия в выраженности параметров близких отношений, характерные для юности и молодости, к поздней зрелости нивелируются. Сделан вывод о существовании возрастных и половых различий близких отношений на разных этапах взрослости.
{"title":"Специфика близких отношений на разных этапах взрослости в современном мире","authors":"Елена В. Тихомирова, Анна Геннадьевна Самохвалова, Мария Вячеславовна Сапоровская, С А Хазова","doi":"10.21702/rpj.2023.2.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2023.2.12","url":null,"abstract":"Введение. Статья посвящена актуальной проблеме исследования специфики близких отношений мужчины и женщины на разных возрастных этапах. Изменения жизненного пространства и контекста, являясь социокультурным фактором, оказывают влияние на качество и динамику близких отношений. Однако отношения со значимым Другим на протяжении всей жизни человека являются важнейшим ресурсом развития, фактором психологического благополучия и условием его социализации. В фокусе внимания – динамические изменения параметров близких отношений, обусловленные внутренними процессами, протекающими на фоне беспрецедентных изменений современного мира. Научная новизна исследования состоит в выявлении специфики близких отношений на разных этапах взрослости. \u0000Методы. Выборку составили 558 взрослых от 18 до 65 лет (288 женщин, 270 мужчин) разных возрастных категорий. Дизайн исследования включал сбор социально-биографической информации о респондентах; самооценку степени близости и проблем в отношениях; стандартизированные методики, позволяющие верифицировать основные категориальные признаки близких отношений. \u0000Результаты. В юношеском возрасте наблюдается избегание близости. В ранней зрелости наиболее выражены сексуальный, рекреационный, интеллектуальный типы близости с партнером, отношения характеризуются высокой степенью вовлеченности, позитивной эмоциональной окраской, являются ресурсом совладания с высокой неопределенностью будущего и стрессогенностью настоящего. В период средней зрелости развивается гибкий копинг, отношения характеризуются амбивалентностью эмоциональной окраски. На этапе поздней зрелости отношения становятся более предсказуемые, снижается значимость сексуальной близости, на первый план выходят доверие и взаимная поддержка, достигается высокий уровень удовлетворенности жизнью. \u0000Обсуждение результатов. Возраст в период взрослости предсказывает снижение показателей сексуальной, интеллектуальной, рекреационной близости в отношениях с партнером и повышение показателей социальной близости, удовлетворенности жизнью, ригидности копинга. Половые различия в выраженности параметров близких отношений, характерные для юности и молодости, к поздней зрелости нивелируются. Сделан вывод о существовании возрастных и половых различий близких отношений на разных этапах взрослости.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44920372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The article highlights the theoretical study results of the «decision-making» concept, the psychological structure and factors of the decision-making process. The main areas of research on the decision-making process are highlighted: the activity of a practical psychologist; pedagogical activity; marketing; situations of risk and uncertainty; managerial activity. In accordance with the tendency to move away from russian-language calques in Ukrainian scientific terminology, in this article emphasized the practicability of using the construct «ухвалення рішень», which corresponds to the context of the decision, as opposed to the previously used «прийняття рішень». As a result of the analysis the main components of the «decision-making» concept are identified: an integrative cognitive process, a selection process, a set of alternatives, a goal or a desired result, and criteria for evaluating alternatives in accordance with the formulated goal. The selection of the essential characteristics of the decision-making process in different approaches and theories allowed the interpretation of the «decision-making» concept as an integrative cognitive process of choosing the most optimal alternative from the available set, which is occurs in accordance with the formulated goal on the selected criteria basis. The analysis of the instance-based learning theory (IBLT), the layered reference model of the brain (LRMB) in combination with the cognitive model of memory «OAR», the psychological concept of decision-making «WRAP», etc. allowed to identify the decision-making process components (problem situation that leads to the need of finding an optimal solution; goal; reproduction of alternative solutions in memory or generation of new ones in case of the situation novelty; criteria for evaluating alternatives in accordance with the formulated goal; evaluation of alternatives; the choice of the most optimal alternative; implementation) and to characterize its psychological structure. The factors of the decision-making process are identified and characterized: socio-economic status; level of social support; peer environment; level of social risks; reflection; value of education; value of freedom; value of public recognition; personal resoluteness, which includes a number of components (tolerance, risk-taking, assertiveness, adventurousness, detaildness, reflexivity and foresight); motivation for success; urgent needs; heuristics and biases; feelings of regret; the value of different alternatives attributes in a decision situation; the willpower of the individual. Among these factors, a special role is played by reflection, reflexivity, free will and the value of different alternatives attributes in a decision situation. The theoretical analysis of the decision-making process factors has shown the absence of their classification and categorization, which determines the prospects for further research in this area.
{"title":"SUBSTANTIAL COMPONENTS OF THE DECISION-MAKING PROCESS: CONCEPT, PSYCHOLOGICAL STRUCTURE, AND FACTORS","authors":"N. Shevchenko, Ivan Obyskalov","doi":"10.31108/1.2023.9.4.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.31108/1.2023.9.4.1","url":null,"abstract":"The article highlights the theoretical study results of the «decision-making» concept, the psychological structure and factors of the decision-making process. The main areas of research on the decision-making process are highlighted: the activity of a practical psychologist; pedagogical activity; marketing; situations of risk and uncertainty; managerial activity. In accordance with the tendency to move away from russian-language calques in Ukrainian scientific terminology, in this article emphasized the practicability of using the construct «ухвалення рішень», which corresponds to the context of the decision, as opposed to the previously used «прийняття рішень». As a result of the analysis the main components of the «decision-making» concept are identified: an integrative cognitive process, a selection process, a set of alternatives, a goal or a desired result, and criteria for evaluating alternatives in accordance with the formulated goal. The selection of the essential characteristics of the decision-making process in different approaches and theories allowed the interpretation of the «decision-making» concept as an integrative cognitive process of choosing the most optimal alternative from the available set, which is occurs in accordance with the formulated goal on the selected criteria basis. The analysis of the instance-based learning theory (IBLT), the layered reference model of the brain (LRMB) in combination with the cognitive model of memory «OAR», the psychological concept of decision-making «WRAP», etc. allowed to identify the decision-making process components (problem situation that leads to the need of finding an optimal solution; goal; reproduction of alternative solutions in memory or generation of new ones in case of the situation novelty; criteria for evaluating alternatives in accordance with the formulated goal; evaluation of alternatives; the choice of the most optimal alternative; implementation) and to characterize its psychological structure. The factors of the decision-making process are identified and characterized: socio-economic status; level of social support; peer environment; level of social risks; reflection; value of education; value of freedom; value of public recognition; personal resoluteness, which includes a number of components (tolerance, risk-taking, assertiveness, adventurousness, detaildness, reflexivity and foresight); motivation for success; urgent needs; heuristics and biases; feelings of regret; the value of different alternatives attributes in a decision situation; the willpower of the individual. Among these factors, a special role is played by reflection, reflexivity, free will and the value of different alternatives attributes in a decision situation. The theoretical analysis of the decision-making process factors has shown the absence of their classification and categorization, which determines the prospects for further research in this area.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87680305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research focuses on the importance of etiquette speech as a key indicator of older preschoolers' readiness for school life in the new Ukrainian school. While many studies explore various aspects of preschoolers' readiness for school, inadequate attention has been given to the specifics of mastering etiquette speech by future first graders, the acquisition of effective linguistic units, and the identification of significant situations for etiquette speech development. The urgency of this research is underscored by its vital role in the moral and cultural education of the younger generation and successful adaptation to new socio-cultural priorities and challenges, making it pedagogically significant in the development of the new Ukrainian school. The study introduces novel approaches to the thesaurus, diagnosis, and tools for etiquette speech development in preschoolers. The article outlines key terminological categories, depicting their relationships through a diagram based on the degree of dependence. The essence and content of the key concept, "etiquette speech of preschoolers," are clarified, emphasizing that it primarily manifests respect. The research presents results from an experimental study on the features of etiquette speech development in older preschoolers. A development program is characterized, which is designed based on creating emotionally rich educational situations with specific goals. The program aims to instill etiquette speech skills, transferring knowledge on proper behavior into habitual and comfortable actions, leading to the automatic execution of socially acceptable behaviors. These skills serve as evidence of a certain cultural level of the individual and act as a prerequisite for effective interaction with others. Experimental situations, involving the identification and improvement of etiquette speech skills, the consolidation of etiquette formulas, and enhanced communication between participants, form the basis of the program. The authors demonstrate the effectiveness of the proposed method, showing that, during the formative experiment (through conversation), the children achieved 100% understanding of politeness concepts and knowledge of related words.
{"title":"ETIQUETTE SPEECH OF PRESCHOOLERS AS AN INDICATOR OF COMMUNICATIVE AND SPEECH READINESS FOR STUDYING IN THE CONTEXT OF THE NEW UKRAINIAN SCHOOL","authors":"V. Kuzmenko, I. Karabaeva","doi":"10.31108/1.2023.9.4.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.31108/1.2023.9.4.4","url":null,"abstract":"This research focuses on the importance of etiquette speech as a key indicator of older preschoolers' readiness for school life in the new Ukrainian school. While many studies explore various aspects of preschoolers' readiness for school, inadequate attention has been given to the specifics of mastering etiquette speech by future first graders, the acquisition of effective linguistic units, and the identification of significant situations for etiquette speech development. The urgency of this research is underscored by its vital role in the moral and cultural education of the younger generation and successful adaptation to new socio-cultural priorities and challenges, making it pedagogically significant in the development of the new Ukrainian school. The study introduces novel approaches to the thesaurus, diagnosis, and tools for etiquette speech development in preschoolers. The article outlines key terminological categories, depicting their relationships through a diagram based on the degree of dependence. The essence and content of the key concept, \"etiquette speech of preschoolers,\" are clarified, emphasizing that it primarily manifests respect. The research presents results from an experimental study on the features of etiquette speech development in older preschoolers. A development program is characterized, which is designed based on creating emotionally rich educational situations with specific goals. The program aims to instill etiquette speech skills, transferring knowledge on proper behavior into habitual and comfortable actions, leading to the automatic execution of socially acceptable behaviors. These skills serve as evidence of a certain cultural level of the individual and act as a prerequisite for effective interaction with others. Experimental situations, involving the identification and improvement of etiquette speech skills, the consolidation of etiquette formulas, and enhanced communication between participants, form the basis of the program. The authors demonstrate the effectiveness of the proposed method, showing that, during the formative experiment (through conversation), the children achieved 100% understanding of politeness concepts and knowledge of related words.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81809625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
I. Danyliuk, A. Kurapov, Illya Yagiyaev, Karine Malysheva, O.Yu. Loshenko, Serhii Lytvyn
The current issues in Ukraine, such as declining vaccination rates, increasing belief in conspiracy theories, and rising levels of hostility, necessitate the use of effective tools for assessment. The Vaccine Conspiracy Beliefs Scale (VCBS), Epistemic Beliefs Questionnaire, and Cook-Medley Cynical Hostility Scale (Ho) offer valuable instruments to collect reliable data and facilitate necessary interventions. The Vaccine Conspiracy Belief Scale (VCBS) is a 7-item instrument that assesses an individual's tendency to believe in deceptive information regarding vaccination and related health conditions. The Epistemic Beliefs Questionnaire measures an individual's ability to reason about the political or scientific world. It consists of three subscales, evaluating intuitive understanding of facts, willingness to examine evidence to analyze facts, and belief in the relationship between facts and policy. The questionnaire comprises 12 statements. The Cook-Medley Cynical Hostility Scale (50 items) provides a general assessment of a person's cynicism, hostility, and aggressive reactions. The Cynical Distrust subscale includes 5 statements representing hypothetical views on the actions, behavior, or opinions of others. Our study aimed to test the psychometric properties of the Vaccine Conspiracy Beliefs Scale, the Epistemic Beliefs Questionnaire, and the Cynical Distrust subscale of the Cook-Madley Cynical Hostility Scale (Ho), translated into Ukrainian. We recruited 392 Ukrainian-speaking respondents for the study. The scales underwent evaluation and statistical analysis using Cronbach's alpha, correlation analysis, principal components analysis, exploratory, and confirmatory factor analyses. The components of the Vaccine Conspiracy Beliefs Scale demonstrated a high level of reliability and internal consistency (Cronbach's alpha > 0.95). Principal components analysis, exploratory factor analysis (EFA), and Comparative Fit Index (CFI) indicated a one-factor structure of the scale with a high degree of item fit. The Epistemic Beliefs Questionnaire showed good internal consistency and reliability (α = 0.84) and displayed a three-factor structure. The Cynical Distrust subscale of the Cook-Madley Cynical Hostility Scale demonstrated acceptable indicators of reliability and internal consistency (Cronbach's alpha > 0.73) and showed a one-factor structure with a high degree of fit. The Vaccine Conspiracy Beliefs Scale, the Epistemic Beliefs Questionnaire, and the Cynical Distrust subscale of the Cook-Madley Hostility Scale (Ho) are effective assessment tools and can be used with the Ukrainian population.
{"title":"PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF THE VACCINE CONSPIRACY BELIEFS SCALE, THE EPISTEMIC BELIEFS QUESTIONNAIRE, AND THE CYNICAL DISTRUST SCALE IN A UKRAINIAN SAMPLE","authors":"I. Danyliuk, A. Kurapov, Illya Yagiyaev, Karine Malysheva, O.Yu. Loshenko, Serhii Lytvyn","doi":"10.31108/1.2023.9.4.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.31108/1.2023.9.4.2","url":null,"abstract":"The current issues in Ukraine, such as declining vaccination rates, increasing belief in conspiracy theories, and rising levels of hostility, necessitate the use of effective tools for assessment. The Vaccine Conspiracy Beliefs Scale (VCBS), Epistemic Beliefs Questionnaire, and Cook-Medley Cynical Hostility Scale (Ho) offer valuable instruments to collect reliable data and facilitate necessary interventions. The Vaccine Conspiracy Belief Scale (VCBS) is a 7-item instrument that assesses an individual's tendency to believe in deceptive information regarding vaccination and related health conditions. The Epistemic Beliefs Questionnaire measures an individual's ability to reason about the political or scientific world. It consists of three subscales, evaluating intuitive understanding of facts, willingness to examine evidence to analyze facts, and belief in the relationship between facts and policy. The questionnaire comprises 12 statements. The Cook-Medley Cynical Hostility Scale (50 items) provides a general assessment of a person's cynicism, hostility, and aggressive reactions. The Cynical Distrust subscale includes 5 statements representing hypothetical views on the actions, behavior, or opinions of others. Our study aimed to test the psychometric properties of the Vaccine Conspiracy Beliefs Scale, the Epistemic Beliefs Questionnaire, and the Cynical Distrust subscale of the Cook-Madley Cynical Hostility Scale (Ho), translated into Ukrainian. We recruited 392 Ukrainian-speaking respondents for the study. The scales underwent evaluation and statistical analysis using Cronbach's alpha, correlation analysis, principal components analysis, exploratory, and confirmatory factor analyses. The components of the Vaccine Conspiracy Beliefs Scale demonstrated a high level of reliability and internal consistency (Cronbach's alpha > 0.95). Principal components analysis, exploratory factor analysis (EFA), and Comparative Fit Index (CFI) indicated a one-factor structure of the scale with a high degree of item fit. The Epistemic Beliefs Questionnaire showed good internal consistency and reliability (α = 0.84) and displayed a three-factor structure. The Cynical Distrust subscale of the Cook-Madley Cynical Hostility Scale demonstrated acceptable indicators of reliability and internal consistency (Cronbach's alpha > 0.73) and showed a one-factor structure with a high degree of fit. The Vaccine Conspiracy Beliefs Scale, the Epistemic Beliefs Questionnaire, and the Cynical Distrust subscale of the Cook-Madley Hostility Scale (Ho) are effective assessment tools and can be used with the Ukrainian population.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":"91 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77265610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The objective of this article is to explore the correlation between specific psychological profiles, which characterize the expressive and communicative abilities of primary school-aged children in narrative formats, and their social success during interactions. The clustering of schoolchildren's social success is achieved through the use of growing pyramidal networks, which structurally represent the operational environment of their activities during interactions. The input data for the clustering process consist of values obtained from psychological profiles, evaluated using appropriate scales in the testing of schoolchildren according to specific methods. The clustering procedure identifies forty psychological profiles that reflect the dynamics of their interaction in narrative formats and their corresponding levels of social success. Taxonomic clustering of the test results of junior schoolchildren reveals stable groups of interactions among them.
{"title":"THE USE OF TAXONOMIC CLUSTERING MECHANISMS IN THE PROCESS OF PSYCHOLOGICAL DIAGNOSTICS OF SOCIAL SUCCESS OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN","authors":"A. Stryzhak, O. Stryzhak","doi":"10.31108/1.2023.9.4.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.31108/1.2023.9.4.3","url":null,"abstract":"The objective of this article is to explore the correlation between specific psychological profiles, which characterize the expressive and communicative abilities of primary school-aged children in narrative formats, and their social success during interactions. The clustering of schoolchildren's social success is achieved through the use of growing pyramidal networks, which structurally represent the operational environment of their activities during interactions. The input data for the clustering process consist of values obtained from psychological profiles, evaluated using appropriate scales in the testing of schoolchildren according to specific methods. The clustering procedure identifies forty psychological profiles that reflect the dynamics of their interaction in narrative formats and their corresponding levels of social success. Taxonomic clustering of the test results of junior schoolchildren reveals stable groups of interactions among them.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":"228 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72879192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Введение. Послеродовая депрессия и послеродовое посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) являются распространенными расстройствами перинатального периода. Они серьезно снижают качество жизни матери, имеют долгосрочные последствия для ее психологического благополучия и развития ребенка. В настоящем исследовании впервые на российской выборке рассмотрены социально-экономические факторы риска послеродовой депрессии и ПТСР, а именно факторы экономического статуса семьи, места родов и формата родов. Методы. В исследовании приняли участие 2579 женщин возраста 18–43 лет, в течение 12 месяцев, предшествовавших опросу, родившие одного ребенка или нескольких детей. Депрессия оценивалась при помощи Эдинбургской шкалы послеродовой депрессии, послеродовое ПТСР – при помощи Городской Шкалы Травмы в родах. Кроме того, были собраны социально-демографические данные и данные о прошедших родах. Результаты. Были обнаружены статистически значимые различия в выраженности симптомов послеродовой депрессии (F = 13,678, p < 0,001) и послеродового ПТСР в зависимости от экономического статуса матери (F = 10,235, p < 0,001). Также выявлены значимые различия в выраженности симптомов послеродовой депрессии (F = 10,780, p < 0,001) и послеродового ПТСР (F = 10,410, p < 0,001) в зависимости от формата родов (по полису обязательного медицинского страхования, с заключением платного контракта с роддомом, домашние роды). Не выявлено различий в выраженности симптомов послеродовой депрессии и послеродового ПТСР в зависимости от места родов (сельская местность, поселок городского типа, город) (F = 0,021, p = 0,979, F = 0,685, p = 0,504 соответственно). Обсуждение результатов. Результаты работы согласуются с предыдущими исследованиями в России и других странах, указывая на значимость социально–экономических факторов в этиологии послеродовой депрессии и ПТСР. Разработка программ поддержки ментального здоровья женщин с низким экономическим статусом во время беременности, родов и послеродового периода может стать перспективным направлением профилактики послеродовой депрессии и ПТСР.
{"title":"Социально-экономические факторы риска развития послеродовой депрессии и послеродового посттравматического стрессового расстройства","authors":"В.А. Якупова, Анна Д. Суарэз, Любовь А. Шрайбман","doi":"10.21702/rpj.2023.1.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.21702/rpj.2023.1.12","url":null,"abstract":"Введение. Послеродовая депрессия и послеродовое посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) являются распространенными расстройствами перинатального периода. Они серьезно снижают качество жизни матери, имеют долгосрочные последствия для ее психологического благополучия и развития ребенка. В настоящем исследовании впервые на российской выборке рассмотрены социально-экономические факторы риска послеродовой депрессии и ПТСР, а именно факторы экономического статуса семьи, места родов и формата родов. Методы. В исследовании приняли участие 2579 женщин возраста 18–43 лет, в течение 12 месяцев, предшествовавших опросу, родившие одного ребенка или нескольких детей. Депрессия оценивалась при помощи Эдинбургской шкалы послеродовой депрессии, послеродовое ПТСР – при помощи Городской Шкалы Травмы в родах. Кроме того, были собраны социально-демографические данные и данные о прошедших родах. Результаты. Были обнаружены статистически значимые различия в выраженности симптомов послеродовой депрессии (F = 13,678, p < 0,001) и послеродового ПТСР в зависимости от экономического статуса матери (F = 10,235, p < 0,001). Также выявлены значимые различия в выраженности симптомов послеродовой депрессии (F = 10,780, p < 0,001) и послеродового ПТСР (F = 10,410, p < 0,001) в зависимости от формата родов (по полису обязательного медицинского страхования, с заключением платного контракта с роддомом, домашние роды). Не выявлено различий в выраженности симптомов послеродовой депрессии и послеродового ПТСР в зависимости от места родов (сельская местность, поселок городского типа, город) (F = 0,021, p = 0,979, F = 0,685, p = 0,504 соответственно). Обсуждение результатов. Результаты работы согласуются с предыдущими исследованиями в России и других странах, указывая на значимость социально–экономических факторов в этиологии послеродовой депрессии и ПТСР. Разработка программ поддержки ментального здоровья женщин с низким экономическим статусом во время беременности, родов и послеродового периода может стать перспективным направлением профилактики послеродовой депрессии и ПТСР.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49553659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：