Pub Date : 2019-07-25DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26339
Eka Ary Wibawa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik butir soal tes UAS Hukum Bisnis. Karakteristik butir soal yang dicari meliputi tingkat kesukaran, daya beda, dan keberfungsian pengecoh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi. Objek penelitian ini yakni respon jawaban tes sebanyak 75 respon jawaban. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan instrumen penelitian berupa soal tes sebanyak 75 butir soal. Validitas tes dibuktikan dengan expert judgment dan reliabilitas tes diestimasi dengan formula KR-20. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis butir soal tes yang terdir atas tingkat kesukaran, daya beda, dan keberfungsian pengecoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat kesukaran butir soal tes ujian akhir semester hukum bisnis yang masuk ke dalam kategori sedang = 88%, sukar = 4%, mudah = 5,3%, sangat sukar = 0% dan sangat mudah = 2,7%; (2) daya beda butir soal tes ujian akhir semester hukum bisnis yang lebih dari 0,30 = 88%, antara 0,10 s.d. 0,29 = 4%, dan kurang dari 0,10 = 8%; (3) keberfungsian pengecoh pada butir soal tes ujian akhir semester hukum bisnis yang berfungsi dengan baik sebesar 83,7% dan sisanya 17,3% tidak berfungsi dengan baik.Kata Kunci: karakteristik butir soal tes, hukum bisnis
{"title":"KARAKTERISTIK BUTIR SOAL TES UJIAN AKHIR SEMESTER HUKUM BISNIS","authors":"Eka Ary Wibawa","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26339","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26339","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik butir soal tes UAS Hukum Bisnis. Karakteristik butir soal yang dicari meliputi tingkat kesukaran, daya beda, dan keberfungsian pengecoh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi. Objek penelitian ini yakni respon jawaban tes sebanyak 75 respon jawaban. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan instrumen penelitian berupa soal tes sebanyak 75 butir soal. Validitas tes dibuktikan dengan expert judgment dan reliabilitas tes diestimasi dengan formula KR-20. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis butir soal tes yang terdir atas tingkat kesukaran, daya beda, dan keberfungsian pengecoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat kesukaran butir soal tes ujian akhir semester hukum bisnis yang masuk ke dalam kategori sedang = 88%, sukar = 4%, mudah = 5,3%, sangat sukar = 0% dan sangat mudah = 2,7%; (2) daya beda butir soal tes ujian akhir semester hukum bisnis yang lebih dari 0,30 = 88%, antara 0,10 s.d. 0,29 = 4%, dan kurang dari 0,10 = 8%; (3) keberfungsian pengecoh pada butir soal tes ujian akhir semester hukum bisnis yang berfungsi dengan baik sebesar 83,7% dan sisanya 17,3% tidak berfungsi dengan baik.Kata Kunci: karakteristik butir soal tes, hukum bisnis","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"3 5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128292336","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-01DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26516
Fitri Asoka Wati, Isroah Isroah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019. 2) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019. 3) Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019, dan 4) Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019, yaitu 107 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Proportionate Stratified Random Sampling, yaitu sejumlah 83 siswa. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai rx1y 0,423; r2x1y 0,179; thitung 4,200 ttabel 1,664. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai rx2y 0,354; r2x2y 0,125; thitung 3,406 ttabel 1,664. 3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai rx3y 0,396; r2x3y 0,157; thitung 3,884 ttabel 1,664. 4) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai Ry(1,2,3) 0,443; R2y(1,2,3) 0,196; Fhitung 6,432 Ftabel 2,72.Kata kunci: Lingkungan Teman Sebaya, Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi
本研究旨在了解:1)同龄人环境对SMA第12、IPS、n1年级学生会计学成绩的影响。2)家庭环境对2018/2019学年第12届IPS高中n1班会计成绩的影响。3)学习动机对学生的会计成绩IPS SMA n1学期2018/2019和4)同龄人、家庭环境和集体学习动机对学生12年级IPS高中11年级IPS高中N / 1学年学习成绩的影响。本研究是后置的研究。所使用的数据收集技术有升降机和文档。这项研究的学生总数为2018/2019学年第12届IPS高中高中，共107名学生。本研究的抽样技术是对随机抽样的比例测定，共有83名学生。所使用的分析先决条件测试包括正常测试、线性测试和多线性测试。所使用的数据分析技术是简单的回归分析和双重回归分析。本研究的结果是:1)同龄人环境对SMA XII IPS高中N 1年级学生会计成绩的积极和重要影响，其价值为rx1y 0.423;r2x1y 0,179;thitung 4200 t图表1664。2)家庭环境对2018/2019学年第12届IPS学生会计成绩的积极和重要影响，成绩为rx2y 0.354;r2x2y 0.125;thitung 3,406 t图表1664。3)学习动机对SMA XII IPS高中会计成绩n1学期2018/2019年级学生会计成绩具有积极和重要的影响，其价值为rx3y . 396分;r2x3y 0.157;thitung 3,884 t图表1664。4)同侪、家庭环境和集体学习动机对SMA XII IPS高中n1年级n1年级学生会计成绩具有积极和重要的影响，其价值为Ry(1,2,3) 443;R2y (1,2,3) 0,196;ftn计数6,432 f图表2,72。关键词:同伴环境、家庭环境、学习动机、会计成绩
{"title":"PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 1 SEWON TAHUN AJARAN 2018/2019","authors":"Fitri Asoka Wati, Isroah Isroah","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26516","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26516","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019. 2) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019. 3) Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019, dan 4) Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019, yaitu 107 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Proportionate Stratified Random Sampling, yaitu sejumlah 83 siswa. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai rx1y 0,423; r2x1y 0,179; thitung 4,200 ttabel 1,664. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai rx2y 0,354; r2x2y 0,125; thitung 3,406 ttabel 1,664. 3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai rx3y 0,396; r2x3y 0,157; thitung 3,884 ttabel 1,664. 4) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IPS SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2018/2019 dengan nilai Ry(1,2,3) 0,443; R2y(1,2,3) 0,196; Fhitung 6,432 Ftabel 2,72.Kata kunci: Lingkungan Teman Sebaya, Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116232671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-01DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26515
Anis Mahmudah, Adeng Pustikaningsih
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire pada materi Jurnal Penyesuaian untuk Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Tempel; (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire berdasarkan validasi/penilaian dari ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran; (3) mengetahui penilaian siswa terhadap media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire. Jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) ini menggunakan model pengembangan ADDIE hanya sampai tahap keempat yaitu Implementation. Pada tahap Development, media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire dinilai kelayakannya oleh 1 ahli materi (Dosen Pendidikan Akuntansi FE UNY), 1 ahli media (Dosen Pendidikan Akuntansi FE UNY) dan 1 praktisi pembelajaran (guru akuntansi SMK Negeri 1 Tempel). Tahap implementasi melalui dua tahapan yaitu uji coba kelompok kecil (9 siswa) dan Uji Coba Lapangan (30 siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Media Pembelajaran Berbasis Lectora Inspire dikembangkan melalui lima tahapan yaitu (a) Analisis (Analysis), b) Desain (Design), c) Pengembangan (Development) d) Impelementasi (Implementation) dan e) Evaluasi (Evaluation); (2) tingkat kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh rata-rata 4,53 yang termasuk dalam kategori sangat layak, ahli media diperoleh rata-rata 4,48 yang termasuk dalam kategori sangat layak, dan praktisi pembelajaran diperoleh rata-rata 4,60 yang termasuk dalam kategori sangat layak; (3) Penilaian siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga 1 SMK Negeri 1 Tempel diperoleh rata-rata skor keseluruhan 4,24 yang termasuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire yang dikembangkan ini sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran akuntansi.Kata kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Lectora Inspire, ADDIE
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN UNTUK SISWA KELAS X AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SMK NEGERI 1 TEMPEL TAHUN AJARAN 2018/2019","authors":"Anis Mahmudah, Adeng Pustikaningsih","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26515","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26515","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire pada materi Jurnal Penyesuaian untuk Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Tempel; (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire berdasarkan validasi/penilaian dari ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran; (3) mengetahui penilaian siswa terhadap media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire. Jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) ini menggunakan model pengembangan ADDIE hanya sampai tahap keempat yaitu Implementation. Pada tahap Development, media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire dinilai kelayakannya oleh 1 ahli materi (Dosen Pendidikan Akuntansi FE UNY), 1 ahli media (Dosen Pendidikan Akuntansi FE UNY) dan 1 praktisi pembelajaran (guru akuntansi SMK Negeri 1 Tempel). Tahap implementasi melalui dua tahapan yaitu uji coba kelompok kecil (9 siswa) dan Uji Coba Lapangan (30 siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Media Pembelajaran Berbasis Lectora Inspire dikembangkan melalui lima tahapan yaitu (a) Analisis (Analysis), b) Desain (Design), c) Pengembangan (Development) d) Impelementasi (Implementation) dan e) Evaluasi (Evaluation); (2) tingkat kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh rata-rata 4,53 yang termasuk dalam kategori sangat layak, ahli media diperoleh rata-rata 4,48 yang termasuk dalam kategori sangat layak, dan praktisi pembelajaran diperoleh rata-rata 4,60 yang termasuk dalam kategori sangat layak; (3) Penilaian siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga 1 SMK Negeri 1 Tempel diperoleh rata-rata skor keseluruhan 4,24 yang termasuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, media pembelajaran interaktif berbasis Lectora Inspire yang dikembangkan ini sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran akuntansi.Kata kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Lectora Inspire, ADDIE","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132842285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-01DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26517
Zulfa Ainun Naim, M. Djazari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, 2) pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, 3) pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dan 4) pengaruh Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar Siswa Kelas X AKL SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019 sejumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan kuisioner. Uji prasyarat analisis meliputi uji liniearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana untuk hipotesis pertama, kedua, ketiga, dan analisis regresi ganda untuk hipotesis keempat. Hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx1y = 0,589; r2x1y = 0,347; persamaan regresi Y = 0,558X1 + 32,836; dan th = 5,476 tt = 1,670, 2) Terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx2y = 0,716; r2x2y = 0,512; persamaan regresi Y = 0,561X2 + 30,571; dan th = 8,072 tt = 1,670, 3) Terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx3y = 0,718; r2x1y = 0,516; persamaan garis regresi Y = 0,927X3 + 25,948; dan th = 8,123 tt = 1,670. 4) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,838; R2y(1,2,3) = 0,703; persamaan garis regresi Y = 0,158X1 + 0,339X2 + 0,530X3 + 9,876; dan Fh = 47,310 Ft = 2,760 dengan total Sumbangan Efektif sebesar 70,30%.Kata kunci: Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Lingkungan Teman Sebaya, Prestasi Belajar Akuntansi Dasar
{"title":"PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SMK NEGERI 1 PENGASIH TAHUN AJARAN 2018/2019","authors":"Zulfa Ainun Naim, M. Djazari","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26517","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26517","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, 2) pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, 3) pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dan 4) pengaruh Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar Siswa Kelas X AKL SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019 sejumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan kuisioner. Uji prasyarat analisis meliputi uji liniearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana untuk hipotesis pertama, kedua, ketiga, dan analisis regresi ganda untuk hipotesis keempat. Hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx1y = 0,589; r2x1y = 0,347; persamaan regresi Y = 0,558X1 + 32,836; dan th = 5,476 tt = 1,670, 2) Terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx2y = 0,716; r2x2y = 0,512; persamaan regresi Y = 0,561X2 + 30,571; dan th = 8,072 tt = 1,670, 3) Terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx3y = 0,718; r2x1y = 0,516; persamaan garis regresi Y = 0,927X3 + 25,948; dan th = 8,123 tt = 1,670. 4) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,838; R2y(1,2,3) = 0,703; persamaan garis regresi Y = 0,158X1 + 0,339X2 + 0,530X3 + 9,876; dan Fh = 47,310 Ft = 2,760 dengan total Sumbangan Efektif sebesar 70,30%.Kata kunci: Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Lingkungan Teman Sebaya, Prestasi Belajar Akuntansi Dasar","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129606959","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-06-27DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26338
Okto Irianto
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui implementasi model pembelajaran STAD berbantuan LKM. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Waktu penelitian pada semester ganjil Tahun Ajaran 2018/2019, dengan sampel adalah mahasiswa Jurusan Akuntansi FEB Universitas Musamus, Merauke. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Model Pembelajaran STAD Berbantuan LKM dapat meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Sektor Publik. Peningkatan dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa pada prasiklus sebesar 50,36, meningkat pada siklus I sebesar 61,02, meningkat pada siklus II sebesar 73,07, dan meningkat pada siklus III sebesar 85,31.Kata Kunci: STAD, LKM, hasil belajar, akuntansi sektor publik
{"title":"IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN LKM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SEKTOR PUBLIK","authors":"Okto Irianto","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26338","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26338","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui implementasi model pembelajaran STAD berbantuan LKM. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Waktu penelitian pada semester ganjil Tahun Ajaran 2018/2019, dengan sampel adalah mahasiswa Jurusan Akuntansi FEB Universitas Musamus, Merauke. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Model Pembelajaran STAD Berbantuan LKM dapat meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Sektor Publik. Peningkatan dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa pada prasiklus sebesar 50,36, meningkat pada siklus I sebesar 61,02, meningkat pada siklus II sebesar 73,07, dan meningkat pada siklus III sebesar 85,31.Kata Kunci: STAD, LKM, hasil belajar, akuntansi sektor publik","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127442073","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-20DOI: 10.21831/JPAI.V16I2.22052
Melly Yovitasari, M. Djazari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: 1) Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018, 2) Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018, 3) Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018, 4) Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Seabaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018.Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018 berjumlah 95 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji coba instrumen dilakukan kepada 30 siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Yogyakarta. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach’s. Uji prayarat analisis data meliputi uji linearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda tiga prediktor.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan nilai =799 dan =0,638, 2) terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan nilai =730 dan =0,533, 3) terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan nilai =795 dan =0,631, 4) terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan =0,876 dan = 0,768, artinya bahwa Persepsi Siswa tentang Medote Mengajar Guru, Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan sebesar 76,8% . Kata Kunci: Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Motivasi Belajar, Lingkungan Teman Sebaya, Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan.
{"title":"PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU, MOTIVASI BELAJAR, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 7 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018","authors":"Melly Yovitasari, M. Djazari","doi":"10.21831/JPAI.V16I2.22052","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V16I2.22052","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: 1) Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018, 2) Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018, 3) Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018, 4) Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Seabaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018.Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018 berjumlah 95 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji coba instrumen dilakukan kepada 30 siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Yogyakarta. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach’s. Uji prayarat analisis data meliputi uji linearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda tiga prediktor.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan nilai =799 dan =0,638, 2) terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan nilai =730 dan =0,533, 3) terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan nilai =795 dan =0,631, 4) terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan dengan =0,876 dan = 0,768, artinya bahwa Persepsi Siswa tentang Medote Mengajar Guru, Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan sebesar 76,8% . Kata Kunci: Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, Motivasi Belajar, Lingkungan Teman Sebaya, Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan.","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126020341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-20DOI: 10.21831/JPAI.V16I2.22049
N. Saraswati, M. Djazari
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan Aktivitas Belajar Pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Kretek Tahun Ajaran 2017/2018 melalui Implementasi Metode Pembelajaran Small Group Discussion. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Metode Pembelajaran Small Group Discussion dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Kretek Tahun Ajaran 2017/2018. Peningkatan dapat dilihat dari skor persentase observasi Aktivitas Belajar Pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian pada siklus I yaitu 58,80 % menjadi 85,22 % pada siklus II. Kata kunci: Aktivitas Belajar, Jurnal Penyesuaian, Small Group Discussion
{"title":"IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR JURNAL PENYESUAIAN SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH KRETEK TAHUN AJARAN 2017/2018","authors":"N. Saraswati, M. Djazari","doi":"10.21831/JPAI.V16I2.22049","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V16I2.22049","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan Aktivitas Belajar Pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Kretek Tahun Ajaran 2017/2018 melalui Implementasi Metode Pembelajaran Small Group Discussion. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Metode Pembelajaran Small Group Discussion dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Kretek Tahun Ajaran 2017/2018. Peningkatan dapat dilihat dari skor persentase observasi Aktivitas Belajar Pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian pada siklus I yaitu 58,80 % menjadi 85,22 % pada siklus II. Kata kunci: Aktivitas Belajar, Jurnal Penyesuaian, Small Group Discussion","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":" 7","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132075936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-20DOI: 10.21831/JPAI.V16I2.22056
Dahlia Fauziah, M. Djazari
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran QR Card Akuntansi yang dapat mengingkatkan Motivasi Belajar Jurnal Penutup Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE. Penilaian kelayaan media dilakukan oleh ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran Akuntansi, dan siswa melalui uji coba kelompok kecil. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Bantul dengan jumlah total 40 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner dan teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media Pembelajaran QR Card Akuntansi layak digunakan sebagai media pembelajaran Akuntansi yang dapat meningkatkan Motivasi Belajar Jurnal Penutup meskipun relatif rendah. Hal ini dibuktikan dengan tingkat kelayakan Media Pembelajaran QR Card Akuntansi dinilai sangat layak oleh para ahli dan juga siswa dengan rata-rata skor 3,50 oleh ahli materi, 3,56 oleh ahli media, 3,60 oleh praktisi pembelajaran akuntansi, dan 3,34 oleh siswa. Kemudian dari perhitungan nilai gain diperoleh 0,17 yang termasuk kategori rendah dan hasil uji t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan Media Pembelajaran QR Card Akuntansi. Kata Kunci: Akuntansi, Belajar, Jurnal Penutup, Media, Motivasi, QR Card.
本研究旨在培养QR卡会计学习媒介，以提高学生在12班IPS SMA uuni2班学习动机。这项研究是使用ADDIE模型的开发研究。媒体技能评估是由材料专家、媒体专家、会计学习从业者和学生通过小组测试进行的。本研究对象是12班IPS SMA Negeri 2班的学生，总数为40名学生。数据收集是通过问卷进行的，也是通过定量描述性分析技术进行的。研究结果表明，会计库学习媒体可以作为会计学习媒介使用，这可以增加结束语学习动机，尽管相对较低。这一点被专家和普通学生证明是有价值的，他们的平均得分是由材料专家3.50分，平均是由媒体专家3.56分，由会计学习从业者3.34分。然后从低分级得到0.17分的增益值计算和t对测试的结果显示了使用QR卡学习媒体之前和之后的显著差异。关键词:会计、学习、结束语、媒体、动机、QR卡。
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN QR CARD AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR JURNAL PENUTUP SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 2 BANTUL TAHUN PELAJARAN 2018/2019","authors":"Dahlia Fauziah, M. Djazari","doi":"10.21831/JPAI.V16I2.22056","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V16I2.22056","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran QR Card Akuntansi yang dapat mengingkatkan Motivasi Belajar Jurnal Penutup Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE. Penilaian kelayaan media dilakukan oleh ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran Akuntansi, dan siswa melalui uji coba kelompok kecil. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Bantul dengan jumlah total 40 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner dan teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media Pembelajaran QR Card Akuntansi layak digunakan sebagai media pembelajaran Akuntansi yang dapat meningkatkan Motivasi Belajar Jurnal Penutup meskipun relatif rendah. Hal ini dibuktikan dengan tingkat kelayakan Media Pembelajaran QR Card Akuntansi dinilai sangat layak oleh para ahli dan juga siswa dengan rata-rata skor 3,50 oleh ahli materi, 3,56 oleh ahli media, 3,60 oleh praktisi pembelajaran akuntansi, dan 3,34 oleh siswa. Kemudian dari perhitungan nilai gain diperoleh 0,17 yang termasuk kategori rendah dan hasil uji t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan Media Pembelajaran QR Card Akuntansi. Kata Kunci: Akuntansi, Belajar, Jurnal Penutup, Media, Motivasi, QR Card.","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115105261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-20DOI: 10.21831/JPAI.V16I2.22055
Siti Nafi’ah Nurhadifah, Sukanti Sukanti
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh Kepribadian terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, (2) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, (3) Pengaruh Teman Sebaya terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, dan (4) Pengaruh Kepribadian, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menempuh mata kuliah kewirausahaan yaitu angkatan 2014 dan 2015 dengan jumlah 114 mahasiswa. Uji coba instrumen dilakukan di program studi Pendidikan Ekonomi FE UNY angkatan 2014 dan 2015 secara acak kepada 30 mahasiswa. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini adalah uji linieritas, uji multikolinieritas, dan uji heteroskedastisitas. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi sederhana untuk hipotesis pertama, kedua, dan ketiga serta analisis regresi ganda untuk hipotesis keempat.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) terdapat pengaruh positif Kepribadian terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai rx1y sebesar 0,755; r2x1y sebesar 0,570; (2) terdapat pengaruh positif Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai rx2y sebesar 0,515; r2x2y sebesar 0,265; (3) terdapat pengaruh positif Teman Sebaya terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai rx3y sebesar 0,453; r2x3y sebesar 0,205; (4) terdapat pengaruh Kepribadian, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai R(1,2,3) sebesar 0,778; R2(1,2,3) sebesar 0,605.Kata Kunci: Kepribadian, Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, dan Minat Berwirausaha.
{"title":"PENGARUH KEPRIBADIAN, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA","authors":"Siti Nafi’ah Nurhadifah, Sukanti Sukanti","doi":"10.21831/JPAI.V16I2.22055","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V16I2.22055","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh Kepribadian terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, (2) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, (3) Pengaruh Teman Sebaya terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, dan (4) Pengaruh Kepribadian, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menempuh mata kuliah kewirausahaan yaitu angkatan 2014 dan 2015 dengan jumlah 114 mahasiswa. Uji coba instrumen dilakukan di program studi Pendidikan Ekonomi FE UNY angkatan 2014 dan 2015 secara acak kepada 30 mahasiswa. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini adalah uji linieritas, uji multikolinieritas, dan uji heteroskedastisitas. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi sederhana untuk hipotesis pertama, kedua, dan ketiga serta analisis regresi ganda untuk hipotesis keempat.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) terdapat pengaruh positif Kepribadian terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai rx1y sebesar 0,755; r2x1y sebesar 0,570; (2) terdapat pengaruh positif Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai rx2y sebesar 0,515; r2x2y sebesar 0,265; (3) terdapat pengaruh positif Teman Sebaya terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai rx3y sebesar 0,453; r2x3y sebesar 0,205; (4) terdapat pengaruh Kepribadian, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan nilai R(1,2,3) sebesar 0,778; R2(1,2,3) sebesar 0,605.Kata Kunci: Kepribadian, Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, dan Minat Berwirausaha.","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117223477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-20DOI: 10.21831/JPAI.V16I2.22050
Luthfi Nurlaily, Isroah Isroah
Penelitian ini bertujuan untuk, 1) mengembangkan Fun Tax berbasis Ular Tangga sebagai media pembelajaran Administrasi Pajak siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta. 2) mengetahui penilaian terhadap kelayakan Fun Tax berbasis Ular Tangga. Penilaian kelayakan tersebut meliputi Ahli Materi, Ahli Media, Guru, dan Siswa.Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model Four-D (4D). Subjek dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, guru, serta siswa SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta. Objek penelitian ini adalah Fun Tax berbasis Ular Tangga. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui angket. Data yang diperoleh dari angket kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian ini adalah: 1) Tahapan dalam pengembangan Fun Tax berbasis Ular Tangga ini meliputi empat tahap, yaitu: (1) Define, dengan melakukan observasi, wawancara, dan analisis kebutuhan yang meliputi, analisis kurikulum, analisis karakteristik siswa, analisis materi, dan merumuskan tujuan. (2) Design, yaitu dengan menetapkan media pembelajaran yang akan dikembangkan, merancang penyajian media, dan pembuatan media pembelajaran Fun Tax yang terdiri dari perancangan konsep Fun Tax, penyusunan materi Pajak Penghasilan, serta penyusunan instrumen angket penilaian produk. 3) Develop, media Fun Tax dinilai oleh para validator yang terdiri dari Ahli Materi, Ahli Media, dan Guru. Pada tahap ini juga dilakukan uji pengembangan terhadap siswa. (4) Disseminate, media Fun Tax telah disebarkan di SMK YPKK 2 Sleman dan SMK Sriwijaya 2 Wangon. 2) Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan Fun Tax berbasis Ular Tangga sebagai media pembelajaran Administrasi Pajak berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh rata-rata skor 4,5 yang termasuk dalam kategori Sangat Layak, ahli media diperoleh rata-rata skor 4,55 yang termasuk dalam kategori Sangat Layak, guru Administrasi Pajak diperoleh rata-rata 4,76 yang termasuk kategori Sangat Layak, dan uji pengembangan oleh siswa sebesar 4,26 yang termasuk dalam kategori Sangat Layak. Kata Kunci: Fun Tax, Ular Tangga, Media Pembelajaran
这项研究的目的是，1)开发基于蛇的有趣Tax作为会计甲级学生SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta. 2)对基于蛇的乐趣Tax的可行性评估。资格评估包括物质专家、媒体专家、教师和学生。这项开发开发采用的是4D模型。本研究的主题包括材料专家、媒体专家、教师和美国职业SMK日惹学生。这个研究的对象是基于蛇楼梯的有趣Tax。这项研究的数据收集技术是通过数字收集。数据从预算中获得，然后进行描述性定性和定量分析。本研究的结果是:1)基于蛇的有趣Tax发展的阶段包括四个阶段:(1)定义，通过观察、采访和分析包括课程分析、学生特征分析、材料分析和制定目标的需求。设计，即指定将开发的学习媒体，设计媒体演示，和创建由设计的乐趣学习媒体组成的有趣Tax学习媒体，由设计的乐趣Tax概念，征收收税材料和产品评估工具组成。Develop, Fun Tax媒体是由材料专家、媒体专家和教师组成的validator来评判的。目前还对学生进行了开发测试。(4) Disseminate,有趣的营业税一直在传播媒体SMK YPKK 2案例研究和SMK Sriwijaya Wangon。2)研究结果表明,基于价值水平有趣的营业税的蛇和梯子作为行政税根据专家评估学习媒体类别中获得的平均得分4.5包括材料非常有价值,获得媒体专家的平均得分4,55包括非常有价值的范畴,税务管理教师平均获得4.76个高价值类别的学生，而4.26个高价值类别的学生进行开发测试。关键词:Fun Tax，蛇梯，学习媒介
{"title":"PENGEMBANGAN FUN TAX BERBASIS ULAR TANGGA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 DEPOK YOGYAKARTA","authors":"Luthfi Nurlaily, Isroah Isroah","doi":"10.21831/JPAI.V16I2.22050","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V16I2.22050","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk, 1) mengembangkan Fun Tax berbasis Ular Tangga sebagai media pembelajaran Administrasi Pajak siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta. 2) mengetahui penilaian terhadap kelayakan Fun Tax berbasis Ular Tangga. Penilaian kelayakan tersebut meliputi Ahli Materi, Ahli Media, Guru, dan Siswa.Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model Four-D (4D). Subjek dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, guru, serta siswa SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta. Objek penelitian ini adalah Fun Tax berbasis Ular Tangga. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui angket. Data yang diperoleh dari angket kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian ini adalah: 1) Tahapan dalam pengembangan Fun Tax berbasis Ular Tangga ini meliputi empat tahap, yaitu: (1) Define, dengan melakukan observasi, wawancara, dan analisis kebutuhan yang meliputi, analisis kurikulum, analisis karakteristik siswa, analisis materi, dan merumuskan tujuan. (2) Design, yaitu dengan menetapkan media pembelajaran yang akan dikembangkan, merancang penyajian media, dan pembuatan media pembelajaran Fun Tax yang terdiri dari perancangan konsep Fun Tax, penyusunan materi Pajak Penghasilan, serta penyusunan instrumen angket penilaian produk. 3) Develop, media Fun Tax dinilai oleh para validator yang terdiri dari Ahli Materi, Ahli Media, dan Guru. Pada tahap ini juga dilakukan uji pengembangan terhadap siswa. (4) Disseminate, media Fun Tax telah disebarkan di SMK YPKK 2 Sleman dan SMK Sriwijaya 2 Wangon. 2) Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan Fun Tax berbasis Ular Tangga sebagai media pembelajaran Administrasi Pajak berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh rata-rata skor 4,5 yang termasuk dalam kategori Sangat Layak, ahli media diperoleh rata-rata skor 4,55 yang termasuk dalam kategori Sangat Layak, guru Administrasi Pajak diperoleh rata-rata 4,76 yang termasuk kategori Sangat Layak, dan uji pengembangan oleh siswa sebesar 4,26 yang termasuk dalam kategori Sangat Layak. Kata Kunci: Fun Tax, Ular Tangga, Media Pembelajaran","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115670156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：