Pub Date : 2020-12-06DOI: 10.21831/JPAI.V18I2.35345
Della Fadhilatunisa, M. Fakhri, Rosidah Rosidah
Pendidikan tinggi pada abad 21 menuntut dosen dan mahasiswa untuk bersama-sama membentuk lingkungan belajar student centered learning. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui: (1) perspektif mahasiswa terhadap model blended learning, (2) pengaruh model blended learning terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar (3) perbedaan hasil belajar mahasiswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 1 jurusan akuntansi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga sampel penelitian adalah kelas A sebanyak sebanyak 47 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas C sebanyak 45 orang sebagai kelas kontrol. Analisis yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan analisis inferential yaitu paired sample t test dan independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perspektif mahasiswa terhadap model blended learning berada pada kategori baik (2) terdapat pengaruh blended learning terhadap hasil belajar dengan nilai sig kurang dari 0.05, sedangkan mean aktivitas kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan kelompok kontrol, dan (3) terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol.
{"title":"PENGARUH BLENDED LEARNING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI","authors":"Della Fadhilatunisa, M. Fakhri, Rosidah Rosidah","doi":"10.21831/JPAI.V18I2.35345","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V18I2.35345","url":null,"abstract":"Pendidikan tinggi pada abad 21 menuntut dosen dan mahasiswa untuk bersama-sama membentuk lingkungan belajar student centered learning. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui: (1) perspektif mahasiswa terhadap model blended learning, (2) pengaruh model blended learning terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar (3) perbedaan hasil belajar mahasiswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 1 jurusan akuntansi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga sampel penelitian adalah kelas A sebanyak sebanyak 47 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas C sebanyak 45 orang sebagai kelas kontrol. Analisis yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan analisis inferential yaitu paired sample t test dan independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perspektif mahasiswa terhadap model blended learning berada pada kategori baik (2) terdapat pengaruh blended learning terhadap hasil belajar dengan nilai sig kurang dari 0.05, sedangkan mean aktivitas kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan kelompok kontrol, dan (3) terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol.","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127848427","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-06DOI: 10.21831/JPAI.V18I2.32539
Daniel Bangkit Kriswanto
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis pengembangan Bahan Ajar Interaktif berbasis M-Learning 2) menganalisis kelayakan berdasarkan penilaian para ahli 3) menganalisis respon peserta didik terhadap Bahan Ajar Interaktif berbasis M-Learning pada mata pelajaran Administrasi Pajak kelas XII Akuntansi SMKN 10 Surabaya.. Model pengembangan penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar telaah dan validasi para ahli yaitu ahli materi, ahli grafis dan ahli bahasa serta angket respon peserta didik yang dianalisis dengan teknik deskriptif kauntitatif dengan bentuk presentase yang diperoleh dari perhitungan skor menurut skala Linkert dan skala Guttman. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan isi sebesar 92% dengan kriteria sangat layak, kelayakan penyajian sebesar 92% dengan kriteria sangat layak, kelayakan bahasa sebesar 79% dengan kriteria layak, kelayakan kegrafikan sebesar 97% dengan kriteria sangat layak. Dari keseluruhan aspek kelayakan diperoleh rata-rata sebesar 90% dengan kriteria sangat layak. Untuk angket respon perserta didik memperoleh hasil dengan rata-rata sebesar 96% dengan kriteria sangat dipahami.Sehingga, dapat dikatakan bahwa Bahan Ajar Interaktir berbasis M-Learning yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pendukung pada mata pelajaran Administrasi Pajak.
{"title":"PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS M-LEARNING PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK","authors":"Daniel Bangkit Kriswanto","doi":"10.21831/JPAI.V18I2.32539","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V18I2.32539","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis pengembangan Bahan Ajar Interaktif berbasis M-Learning 2) menganalisis kelayakan berdasarkan penilaian para ahli 3) menganalisis respon peserta didik terhadap Bahan Ajar Interaktif berbasis M-Learning pada mata pelajaran Administrasi Pajak kelas XII Akuntansi SMKN 10 Surabaya.. Model pengembangan penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar telaah dan validasi para ahli yaitu ahli materi, ahli grafis dan ahli bahasa serta angket respon peserta didik yang dianalisis dengan teknik deskriptif kauntitatif dengan bentuk presentase yang diperoleh dari perhitungan skor menurut skala Linkert dan skala Guttman. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan isi sebesar 92% dengan kriteria sangat layak, kelayakan penyajian sebesar 92% dengan kriteria sangat layak, kelayakan bahasa sebesar 79% dengan kriteria layak, kelayakan kegrafikan sebesar 97% dengan kriteria sangat layak. Dari keseluruhan aspek kelayakan diperoleh rata-rata sebesar 90% dengan kriteria sangat layak. Untuk angket respon perserta didik memperoleh hasil dengan rata-rata sebesar 96% dengan kriteria sangat dipahami.Sehingga, dapat dikatakan bahwa Bahan Ajar Interaktir berbasis M-Learning yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pendukung pada mata pelajaran Administrasi Pajak.","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130631818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-16DOI: 10.21831/JPAI.V18I2.33590
Erika Choerunnisa
Perataan laba yaitu praktik yang dilakukan oleh manajemen suatu perusahaan yang memiliki tujuan untuk mengurangi fluktuasi laba supaya laba terlihat lebih baik dimata para investor. Perataan dilakukan dengan cara meningkatkan atau menurunkan laba yang akan dilaporkan dengan memindahkan pendapatan tahun yang lebih menguntungkan ke tahun yang kurang menguntungkan. Perataan laba dihitung menggunakan Indeks Eckel (1981), indeks tersebut dapat membedakan perusahaan-perusahaan yang melakukan perataan laba dan yang tidak melakukan perataan laba. Indeks Eckel dihitung dengan cara membandingkan koefisien variasi perubahan laba bersih dengan koefisien variasi perubahan penjualan dalam satu periode. Jika mendapatkan hasil kurang dari 1 maka perusahaan tersebut digolongkan sebagai perata dan termasuk ke dalam kategori 1, sedangkan jika perusahaan tersebut mendapatkan hasil yang lebih dari 1 digolongkan bukan perata laba yang termasuk ke dalam kategori.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh secara simultan dan parsial antara komite audit, cash holding, dan ukuran perusahaan terhadap perataan laba pada perusahaan yang termasuk dalam Indeks LQ45 tahun 2014-2018. Hipotesis dalam penelitian ini diuji menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi logistik dengan menggunakan SPSS 26. Populasi dalam penelitian ini adalah perusahaan-perusahaan yang terdaftar dalam Indeks LQ45 tahun 2014-2018. Metode yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah purposive sampling yang menghasilkan 22 sampel perusahaan terpilih dalam kurun waktu 5 tahun sehingga diperoleh total sampel pada penelitian ini sebanyak 110 sampel. Berdasarkan hasil penelitian, variabel komite audit, cash holding, dan ukuran perusahaan secara simultan berpengaruh signifikan terhadap perataan laba. Secara parsial, variabel komite audit berpengaruh negatif terhadap perataan laba. Sedangkan variabel cash holding dan variabel ukuran perusahaan tidak berpengaruh secara positif terhadap perataan laba.Kata Kunci: Perataan Laba, Komite Audit, Cash Holding, Ukuran Perusahaan
{"title":"PENGARUH KOMITE AUDIT, CASH HOLDING, DAN UKURAN PERUSAHAAN TERHADAP PERATAAN LABA","authors":"Erika Choerunnisa","doi":"10.21831/JPAI.V18I2.33590","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V18I2.33590","url":null,"abstract":"Perataan laba yaitu praktik yang dilakukan oleh manajemen suatu perusahaan yang memiliki tujuan untuk mengurangi fluktuasi laba supaya laba terlihat lebih baik dimata para investor. Perataan dilakukan dengan cara meningkatkan atau menurunkan laba yang akan dilaporkan dengan memindahkan pendapatan tahun yang lebih menguntungkan ke tahun yang kurang menguntungkan. Perataan laba dihitung menggunakan Indeks Eckel (1981), indeks tersebut dapat membedakan perusahaan-perusahaan yang melakukan perataan laba dan yang tidak melakukan perataan laba. Indeks Eckel dihitung dengan cara membandingkan koefisien variasi perubahan laba bersih dengan koefisien variasi perubahan penjualan dalam satu periode. Jika mendapatkan hasil kurang dari 1 maka perusahaan tersebut digolongkan sebagai perata dan termasuk ke dalam kategori 1, sedangkan jika perusahaan tersebut mendapatkan hasil yang lebih dari 1 digolongkan bukan perata laba yang termasuk ke dalam kategori.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh secara simultan dan parsial antara komite audit, cash holding, dan ukuran perusahaan terhadap perataan laba pada perusahaan yang termasuk dalam Indeks LQ45 tahun 2014-2018. Hipotesis dalam penelitian ini diuji menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi logistik dengan menggunakan SPSS 26. Populasi dalam penelitian ini adalah perusahaan-perusahaan yang terdaftar dalam Indeks LQ45 tahun 2014-2018. Metode yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah purposive sampling yang menghasilkan 22 sampel perusahaan terpilih dalam kurun waktu 5 tahun sehingga diperoleh total sampel pada penelitian ini sebanyak 110 sampel. Berdasarkan hasil penelitian, variabel komite audit, cash holding, dan ukuran perusahaan secara simultan berpengaruh signifikan terhadap perataan laba. Secara parsial, variabel komite audit berpengaruh negatif terhadap perataan laba. Sedangkan variabel cash holding dan variabel ukuran perusahaan tidak berpengaruh secara positif terhadap perataan laba.Kata Kunci: Perataan Laba, Komite Audit, Cash Holding, Ukuran Perusahaan","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"31 6-7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116781691","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-09DOI: 10.21831/jpai.v17i2.28698
P. Rahayu, A. Widayati
This research is aimed to know: 1) the differences of problem solving skills in students’ learning with Think Pair Share and Spontaneous Group Discussion; 2) the effectiveness of the implementation of Think Pair Share and Spontaneous Group Discussion. This research is a quasi-experimental research involving 32 students of X AK1 and X AK3. Data collection technique was a tests. Data analysis techniques for testing the result of this research were normality test, homogeneity test, and hypothesis test with t-test. The results of this study show that: 1) There are no differences in problem solving skill between students with Think Pair Share and student with Spontaneous Group Discussion student of X Accounting graders SMK Negeri 1 Wonosari. It proved by post-test on hypothesis test with the signification in the result of independent sample t-test is greater than α = 0.05 (0,475 0,05) and t count t table (0,719 2,000). 2)There are no differences in effectiveness between students with Think Pair and student with Spontaneous Group Discussion student of X Accounting graders SMK Negeri 1 Wonosari. It proved by independent samples t-test for gain score is greater than α = 0.05 (0.786 0.05) and t count t table (0,272 2,000). Keywords: Introduction to Accounting learning, TPS, SGD, Problem Solving Skill
{"title":"EFFECTIVENESS OF THINK PAIR SHARE AND SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION TOWARDS PROBLEM SOLVING SKILL STUDENT OF X ACCOUNTING GRADERS SMK NEGERI 1 WONOSARI","authors":"P. Rahayu, A. Widayati","doi":"10.21831/jpai.v17i2.28698","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/jpai.v17i2.28698","url":null,"abstract":"This research is aimed to know: 1) the differences of problem solving skills in students’ learning with Think Pair Share and Spontaneous Group Discussion; 2) the effectiveness of the implementation of Think Pair Share and Spontaneous Group Discussion. This research is a quasi-experimental research involving 32 students of X AK1 and X AK3. Data collection technique was a tests. Data analysis techniques for testing the result of this research were normality test, homogeneity test, and hypothesis test with t-test. The results of this study show that: 1) There are no differences in problem solving skill between students with Think Pair Share and student with Spontaneous Group Discussion student of X Accounting graders SMK Negeri 1 Wonosari. It proved by post-test on hypothesis test with the signification in the result of independent sample t-test is greater than α = 0.05 (0,475 0,05) and t count t table (0,719 2,000). 2)There are no differences in effectiveness between students with Think Pair and student with Spontaneous Group Discussion student of X Accounting graders SMK Negeri 1 Wonosari. It proved by independent samples t-test for gain score is greater than α = 0.05 (0.786 0.05) and t count t table (0,272 2,000). Keywords: Introduction to Accounting learning, TPS, SGD, Problem Solving Skill","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116630838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-09DOI: 10.21831/jpai.v17i2.28691
Pratiwi Apriniya, Mimin Nur Aisyah
This research aimed to develop interactive learning media with Lectora Inspire for the students of grade X AKL SMK Negeri 1 Tempel on Basic Banking subjects with the competence of saving. The research used the Research Development with ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) model. The media was assessed by material expert, media expert, and teacher. The results show that the feasibility of interactive learning media by material expert in strongly feasible category (average score of 4, 26), by media experts in strongly feasible category (average score of 4, 36), by teacher in strongly feasible (average score of 4, 33), and by students in feasible category (average score of 4, 07). The interactive learning media developed is strongly feasible to be used as learning media for students. The student’s learning interest before and after the use of interactive learning media has increased by 8% from 64% to 72%. Paired sample t-test obtained tcount -5.213 with sig 0.000 showed significant learning interest’s improvement. Therefore, it can be concluded that interactive learning media is able to improve student’s learning interest. Keywords: Interactive Learning Media, Lectora Inspire, Student’s Learning Interest.
本研究旨在利用Lectora Inspire为AKL SMK Negeri 1 Tempel十年级基础银行科目学生开发具有储蓄能力的互动学习媒体。本研究采用了研究开发与ADDIE(分析、设计、开发、实施、评估)模型。媒体由材料专家、媒体专家和教师进行评估。结果表明:材料专家在强可行类别(平均得分为4,26)、媒体专家在强可行类别(平均得分为4,36)、教师在强可行类别(平均得分为4,33)、学生在可行类别(平均得分为4,07)对互动学习媒体的可行性进行了评价。所开发的互动式学习媒体作为学生学习媒体具有很强的可行性。学生使用互动式学习媒体前后的学习兴趣从64%提高到72%，提高了8个百分点。配对样本t检验得到tcount -5.213, sig 0.000，学习兴趣显著提高。因此，可以得出结论，交互式学习媒体能够提高学生的学习兴趣。关键词:互动学习媒体，讲师启发，学生学习兴趣
{"title":"DEVELOPMENT OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA LECTORA INSPIRE ON BASIC BANKING SUBJECT TO IMPROVE STUDENT’S LEARNING INTEREST","authors":"Pratiwi Apriniya, Mimin Nur Aisyah","doi":"10.21831/jpai.v17i2.28691","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/jpai.v17i2.28691","url":null,"abstract":"This research aimed to develop interactive learning media with Lectora Inspire for the students of grade X AKL SMK Negeri 1 Tempel on Basic Banking subjects with the competence of saving. The research used the Research Development with ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) model. The media was assessed by material expert, media expert, and teacher. The results show that the feasibility of interactive learning media by material expert in strongly feasible category (average score of 4, 26), by media experts in strongly feasible category (average score of 4, 36), by teacher in strongly feasible (average score of 4, 33), and by students in feasible category (average score of 4, 07). The interactive learning media developed is strongly feasible to be used as learning media for students. The student’s learning interest before and after the use of interactive learning media has increased by 8% from 64% to 72%. Paired sample t-test obtained tcount -5.213 with sig 0.000 showed significant learning interest’s improvement. Therefore, it can be concluded that interactive learning media is able to improve student’s learning interest. Keywords: Interactive Learning Media, Lectora Inspire, Student’s Learning Interest.","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133745128","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-25DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26332
Lifah Lutfiani, M. Djazari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 2) Pengaruh Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 3) Pengaruh Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 4) Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja, dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah 64 Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket. Uji prasyarat analisis meliputi uji linearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh positif Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, ditunjukkan dengan rx1y = 0,801, r2x1y = 0,642, Y = 0,582X1 + 11,679, thitung ttabel (10,550 1,670). 2) Terdapat pengaruh positif Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, dibuktikan dengan rx2y = 0,661, r2x2y = 0,437, Y = 0,785X2 + 24,247, thitung ttabel (6,940 1,670). 3) Terdapat pengaruh positif Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, ditunjukkan oleh rx3y = 0,522, r2x3y = 0,272, Y = 0,582X3 + 27,482, thitung ttabel (4,819 1,670). 4) Terdapat pengaruh positif Pengalaman Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja, dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,849, R2y(1,2,3) = 0,722, Y = 0,428X1 + 0,346X2 + 0,122X3 + 2,984, Fhitung Ftabel (51,831 2,76).Kata kunci: Kesiapan Kerja, Pengalaman Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja, Motivasi Memasuki Dunia Kerja
本研究旨在了解:1)工业工作实践经验对十二班会计SMK N 1热爱学年2018/2019的学生工作准备的影响。2)工作信息对十二班会计SMK N 1热爱学年2018/2019的学生准备工作的影响。3)动机进入职场对十二班会计SMK N 1热爱学年2018/2019的学生准备工作的影响。4)工业实践经验、工作信息和动机对十二班会计SMK N 1热爱学年2018/2019的学生课堂准备的影响。本研究是后置的研究。本研究的学生总数为64名十二班会计SMK N 1爱心学年2018/2019。数据是通过福利收集的。分析先决条件测试包括线性试验和多线性试验。所使用的数据分析技术是简单的回归分析和双重回归分析。本研究结果表明:1)工业工作实践经验对2018/2019学年学年准备工作的学生产生了积极的影响，rx1y = 0.801, r2x1y = 0.642 + 11.679, thitung t表(10.550)。2)工作信息对职业学生的工作准备对职业学生SMK N - 1充满爱的学年2018/2019,rx2y = 0.661, r2x2y = 0.437, r2x2y = 0.785x2y + 2424247, thitung t表(6,940 1670)有积极的影响。3)《进入职场的动机》对2011 /2019学年学年的准备工作产生了积极的影响，由rx3y = 0.522、r2x3y = 0.22x3y = 0.27,482、thitung t表(4.819 1,670)所示。4)有积极影响,世界信息产业工作实践的经验,进入职场励志共同备灾工作XII会计SMK N 1年级学生慈爱2019学年,证明与瑞(1,2,3)= 0.849 R2y (1,2,3) = 0.722, Y = + + + 0,428X1 0,346X2 0,122X3 2,984, Fhitung Ftabel(51.831 2,76)。关键词:工作准备、工业工作经验、工作信息、工作动机
{"title":"PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI, INFORMASI DUNIA KERJA, DAN MOTIVASI MEMASUKI DUNIA KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII AKUNTANSI SMK N 1 PENGASIH TAHUN AJARAN 2018/2019","authors":"Lifah Lutfiani, M. Djazari","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26332","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26332","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 2) Pengaruh Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 3) Pengaruh Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 4) Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja, dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah 64 Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket. Uji prasyarat analisis meliputi uji linearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh positif Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, ditunjukkan dengan rx1y = 0,801, r2x1y = 0,642, Y = 0,582X1 + 11,679, thitung ttabel (10,550 1,670). 2) Terdapat pengaruh positif Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, dibuktikan dengan rx2y = 0,661, r2x2y = 0,437, Y = 0,785X2 + 24,247, thitung ttabel (6,940 1,670). 3) Terdapat pengaruh positif Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, ditunjukkan oleh rx3y = 0,522, r2x3y = 0,272, Y = 0,582X3 + 27,482, thitung ttabel (4,819 1,670). 4) Terdapat pengaruh positif Pengalaman Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja, dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,849, R2y(1,2,3) = 0,722, Y = 0,428X1 + 0,346X2 + 0,122X3 + 2,984, Fhitung Ftabel (51,831 2,76).Kata kunci: Kesiapan Kerja, Pengalaman Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja, Motivasi Memasuki Dunia Kerja","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129635354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan Edmodo dengan menggunakan model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII SMK Negeri 2 Semarang program keahlian akuntansi, administrasi perkantoran, dan pemasaran sebanyak 319 orang. Sampel penelitian sebanyak 178 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang dikembangkan dari model UTAUT. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis jalur dengan bantuan software program IBM SPSS 21.0. Hasil penelitian menunjukkan performance expectancy dan facilitating condition memiliki pengaruh langsung dan tidak langsung terhadap use behavior melalui behavioral intention. Hasil lainnya menunjukkan bahwa social influence tidak berpengaruh secara langsung terhadap use behavior dan behavioral intention tetapi memiliki pengaruh tidak langsung terhadap use behavior melalui behavioral intention. Effort expectancy tidak memiliki pengaruh langsung terhadap behavioral intention dan tidak memiliki pengaruh tidak langsung terhadap use behavior melalui behavioral intention. Namun demikian effort expectancy terbukti memiliki pengaruh langsung terhadap use behavior. Terakhir, behavioral intention terbukti berpengaruh signifikan terhadap use behavior.Kata Kunci: Edmodo, UTAUT, use behavior, behavioral intention
本研究旨在分析影响Edmodo利用技术统一理论理论的因素。这项研究的人口有319人，包括12班SMK国家2三宝学习会计、办公室管理和营销专业人员。共有178名学生的研究样本。抽样技术采用的是比例随机抽样。数据收集技术是使用从UTAUT模型中开发的问卷进行的。所使用的数据分析技术是在IBM SPSS项目的软件支持下进行的描述性分析和轨道分析。研究结果表明，预期和不确定因素通过行为意图对白女巫的使用有直接和间接的影响。另一项结果表明，社会影响对白女巫和白女巫的强度没有直接影响，但通过行为意见书对白女巫的间接影响。正如预期的ffort没有直接影响行为意图，也没有直接影响行为意图的使用。尽管如此，神盾局证明它对白鲸的使用有直接的影响。最后，事实证明，行为意图对白鼬使用产生了重大影响。关键词:Edmodo, UTAUT, use behavior, behavior意图
{"title":"ANALISIS DETERMINAN PEMANFAATAN EDMODO DENGAN MENGGUNAKAN UNIFIED THEORY OF ACCEPTANCE AND USE OF TECHNOLOGY (UTAUT)","authors":"Ervie Sabrina Nuari, Ahmadu Nurkhin, Kardoyo Kardoyo","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26337","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26337","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan Edmodo dengan menggunakan model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII SMK Negeri 2 Semarang program keahlian akuntansi, administrasi perkantoran, dan pemasaran sebanyak 319 orang. Sampel penelitian sebanyak 178 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang dikembangkan dari model UTAUT. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis jalur dengan bantuan software program IBM SPSS 21.0. Hasil penelitian menunjukkan performance expectancy dan facilitating condition memiliki pengaruh langsung dan tidak langsung terhadap use behavior melalui behavioral intention. Hasil lainnya menunjukkan bahwa social influence tidak berpengaruh secara langsung terhadap use behavior dan behavioral intention tetapi memiliki pengaruh tidak langsung terhadap use behavior melalui behavioral intention. Effort expectancy tidak memiliki pengaruh langsung terhadap behavioral intention dan tidak memiliki pengaruh tidak langsung terhadap use behavior melalui behavioral intention. Namun demikian effort expectancy terbukti memiliki pengaruh langsung terhadap use behavior. Terakhir, behavioral intention terbukti berpengaruh signifikan terhadap use behavior.Kata Kunci: Edmodo, UTAUT, use behavior, behavioral intention","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"132 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128506276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-25DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26334
Denisa Nugrah Anggraeni, S. Sukirno
Media dalam pembelajaran dinilai penting untuk menarik perhatian siswa dalam memahami isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual. Penelitian pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting pada mata pelajaran komputer akuntansi untuk siswa kelas XII Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Bawang Banjarnegara, menghasilkan media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting pada mata pelajaran komputer akuntansi yang layak berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran akuntansi, serta mengetahui penilaian siswa terhadap media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting dikembangkan melalui 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Media Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting layak digunakan sebagai media pembelajaran berdasarkan penilaian dari ahli materi diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 90,53% yang termasuk dalam kategori sangat layak, ahli media diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 91,25% yang termasuk dalam kategori sangat layak, dan praktisi pembelajaran akuntansi diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 83,81% yang termasuk dalam kategori sangat layak. Selanjutnya untuk penilaian siswa kelas XII Akuntansi 1 diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 94,67% yang termasuk dalam kategori sangat layak.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Komputer Akuntansi, ADDIE, Pop-up Box, MYOB Accounting.
{"title":"16 MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOX SIMULASI MYOB ACCOUNTING PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI","authors":"Denisa Nugrah Anggraeni, S. Sukirno","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26334","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26334","url":null,"abstract":"Media dalam pembelajaran dinilai penting untuk menarik perhatian siswa dalam memahami isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual. Penelitian pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting pada mata pelajaran komputer akuntansi untuk siswa kelas XII Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Bawang Banjarnegara, menghasilkan media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting pada mata pelajaran komputer akuntansi yang layak berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran akuntansi, serta mengetahui penilaian siswa terhadap media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting dikembangkan melalui 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Media Pop-up Box Simulasi MYOB Accounting layak digunakan sebagai media pembelajaran berdasarkan penilaian dari ahli materi diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 90,53% yang termasuk dalam kategori sangat layak, ahli media diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 91,25% yang termasuk dalam kategori sangat layak, dan praktisi pembelajaran akuntansi diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 83,81% yang termasuk dalam kategori sangat layak. Selanjutnya untuk penilaian siswa kelas XII Akuntansi 1 diperoleh persentase kualitas kelayakan media sebesar 94,67% yang termasuk dalam kategori sangat layak.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Komputer Akuntansi, ADDIE, Pop-up Box, MYOB Accounting.","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"200 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132821837","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-25DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26335
Gitta Permata Widyani, S. Sukirno
A good learning method is a part of the factors that the school manage to improve students’ activities in a class. A cooperative learning model is one of the learning models are often used by teachers in their teaching learning process. This research aims to improve student learning activities through the implementation of student team achievement divisions (STAD) learning model. This research is a Classroom Action Research conducted in two cycles involving 30 students of class XII Social 1 SMA N 1 Wonosari academic year 2018/2019. Data were collected with an observation and a documentation equipped with observation sheets, observation guidelines, and field notes. Analysis of the data used a qualitative and quantitative approach consisting of data processing, data presentation and drawing conclusions. The result shows that the Implementation of STAD learning model can improve Accounting Learning Activities of students Class XII Social 1 SMA N 1 Wonosari supported by an increase in average of learning activities score from 56,02% (in cycle I) to 92,07% (cycle II). Results are discussed and recommendation are provided.Keywords: Accounting Learning Activities, STAD
{"title":"IMPROVING STUDENT LEARNING ACTIVITIES THROUGH STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION LEARNING MODEL","authors":"Gitta Permata Widyani, S. Sukirno","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26335","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26335","url":null,"abstract":"A good learning method is a part of the factors that the school manage to improve students’ activities in a class. A cooperative learning model is one of the learning models are often used by teachers in their teaching learning process. This research aims to improve student learning activities through the implementation of student team achievement divisions (STAD) learning model. This research is a Classroom Action Research conducted in two cycles involving 30 students of class XII Social 1 SMA N 1 Wonosari academic year 2018/2019. Data were collected with an observation and a documentation equipped with observation sheets, observation guidelines, and field notes. Analysis of the data used a qualitative and quantitative approach consisting of data processing, data presentation and drawing conclusions. The result shows that the Implementation of STAD learning model can improve Accounting Learning Activities of students Class XII Social 1 SMA N 1 Wonosari supported by an increase in average of learning activities score from 56,02% (in cycle I) to 92,07% (cycle II). Results are discussed and recommendation are provided.Keywords: Accounting Learning Activities, STAD","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130693801","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-07-25DOI: 10.21831/JPAI.V17I1.26336
Mutiarasari Dewi Radityas, Adeng Pustikaningsih
This study aimed to know the influence of Gender, GPA, Year of Study, Residence, Parent’s Education Level (Father), Parent’s Education Level (Mother), Parent’s Income Level, and Work Experience on the Level of Financial Literacy Students of Accounting Education Faculty of Economics YSU 2015-2017. The validity of the instrument used the Product Moment Correlation and instrument reliability using Cronbach Alpha. The data analysis technique used was ordinal logistic regression analysis. The results of this study showed that 1) Gender does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 2) GPA influenced Students’ Level of Financial Literacy; 3) Year of Study influenced Students’ Level of Financial Literacy; 4) Residence does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 5) Parent’s Education Level (Father) does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 6) Parent’s Education Level (Mother) influenced Students’ Level of Financial Literacy; 7) Parent’s Income Level does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 8) Work Experience influenced Students’ Level of Financial Literacy.Keywords: Gender, GPA, Year of Study, Residence, Parent’s Education Level, Parent’s Income Level, Work Experience, The Level of Financial Literacy
{"title":"ANALYSIS OF THE FACTORS THAT INFLUENCE STUDENTS’ LEVEL OF FINANCIAL LITERACY","authors":"Mutiarasari Dewi Radityas, Adeng Pustikaningsih","doi":"10.21831/JPAI.V17I1.26336","DOIUrl":"https://doi.org/10.21831/JPAI.V17I1.26336","url":null,"abstract":"This study aimed to know the influence of Gender, GPA, Year of Study, Residence, Parent’s Education Level (Father), Parent’s Education Level (Mother), Parent’s Income Level, and Work Experience on the Level of Financial Literacy Students of Accounting Education Faculty of Economics YSU 2015-2017. The validity of the instrument used the Product Moment Correlation and instrument reliability using Cronbach Alpha. The data analysis technique used was ordinal logistic regression analysis. The results of this study showed that 1) Gender does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 2) GPA influenced Students’ Level of Financial Literacy; 3) Year of Study influenced Students’ Level of Financial Literacy; 4) Residence does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 5) Parent’s Education Level (Father) does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 6) Parent’s Education Level (Mother) influenced Students’ Level of Financial Literacy; 7) Parent’s Income Level does not influenced Students’ Level of Financial Literacy; 8) Work Experience influenced Students’ Level of Financial Literacy.Keywords: Gender, GPA, Year of Study, Residence, Parent’s Education Level, Parent’s Income Level, Work Experience, The Level of Financial Literacy","PeriodicalId":372977,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131042276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：