PSICOLOGIA最新文献_第10页

Construção e validação de um teste de avaliação do desenvolvimento cognitivo para crianças de nível pré-escolar 学龄前儿童认知发展评估测试的构建与验证

PSICOLOGIA

Pub Date : 1989-12-01 DOI: 10.17575/RPSICOL.V7I3.769

Oscar Serafini, M. Geada

Os autores apresentam neste estudo os resultados da validação preliminar, empírica e de constructo, de um novo teste grafo-perceptivo para avaliação do desenvolvimento cognitivo das crianças de nível pré-escolar. O teste denominado «O Robot» (autómato) consiste na cópia de um conjunto de figuras geométricas simples, estruturados sobre a forma de uma figura humana esquemática e simétrica. Utilizou-se uma amostra de 117 crianças distribuídas por quatro grupos: crianças normais, crianças com dificuldades de aprendizagem, crianças com Síndrome de Down e crianças autistas. Pressupõe-se que o desempenho no teste se relaciona diretamente com o desenvolvimento da coordenação visuomotora e da função gestaltica, globalmente avaliadora da chamada inteligência geral. O teste pretende ser um bom preditor do desempenho cognitivo no nível pré-escolar assim como do grau de prontidão das crianças para a aprendizagem da leitura e da escrita no âmbito da escolaridade formal.

在本研究中，作者提出了初步验证的结果，实证和结构，一个新的图形感知测试评估学龄前儿童的认知发展。该测试被称为“机器人”(自动机)，包括一组简单的几何图形的复制，结构在示意图和对称的人体图形的形式。117名儿童被分为四组:正常儿童、学习困难儿童、唐氏综合症儿童和自闭症儿童。假设测试中的表现与视觉运动协调和格式塔功能的发展直接相关，格式塔功能是所谓的一般智力的全球评估者。该测试旨在很好地预测学前阶段的认知表现，以及儿童在正规学校学习阅读和写作的准备程度。