Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.17575/psicologia.v35i1.1623
Leonel Garcia-Marques, Teresa Garcia-Marques
A Cognição Social é uma abordagem conceptual e empírica que tenta explicar os fenómenos psicossociais através das estruturas e dos processos cognitivos que lhe são subjacentes. Esta abordagem com a sua génese nos anos oitenta, tem contribuído para a compreensão da mente do ser humano, tomando-o como um ser eminentemente social. Neste artigo procuramos debater a sua contribuição para o progresso científico na conceção da abordagem epistemológica do “novo experimentalismo”, que caracteriza este progresso como o resultado da acumulação de “bons paradigmas experimentais”. Exemplificamos o tipo de paradigmas experimentais, que se definem como “bons paradigmas” na Cognição Social, focando o paradigma das Correlações Ilusórias na perceção de grupos humanos; o paradigma da Mera-Exposição, o paradigma de Supressão de Pensamentos; e o paradigma do Estado de Espírito como Moderador do Processamento Cognitivo.
{"title":"Uma análise do progresso científico da Cognição Social à luz da perspetiva do “novo Experimentalismo”","authors":"Leonel Garcia-Marques, Teresa Garcia-Marques","doi":"10.17575/psicologia.v35i1.1623","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v35i1.1623","url":null,"abstract":"A Cognição Social é uma abordagem conceptual e empírica que tenta explicar os fenómenos psicossociais através das estruturas e dos processos cognitivos que lhe são subjacentes. Esta abordagem com a sua génese nos anos oitenta, tem contribuído para a compreensão da mente do ser humano, tomando-o como um ser eminentemente social. Neste artigo procuramos debater a sua contribuição para o progresso científico na conceção da abordagem epistemológica do “novo experimentalismo”, que caracteriza este progresso como o resultado da acumulação de “bons paradigmas experimentais”. Exemplificamos o tipo de paradigmas experimentais, que se definem como “bons paradigmas” na Cognição Social, focando o paradigma das Correlações Ilusórias na perceção de grupos humanos; o paradigma da Mera-Exposição, o paradigma de Supressão de Pensamentos; e o paradigma do Estado de Espírito como Moderador do Processamento Cognitivo.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67635564","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.17575/psicologia.v35i1.1697
Inês C. Sousa, Teresa Almeida, C. Correia Leal
The COVID-19 pandemic poses critical challenges for the health care workers (HCWs) around the world due to the increasing demands imposed on health care systems. This study aims to investigate how risk concern impacts burnout via positive and negative affect. Further, the moderating role of risk exposure (low, medium, and high) in this parallel mediation model is examined. A sample of 257 Portuguese HCWs answered a questionnaire. Structural equation modeling (SEM) analysis was applied. Results showed that risk concern positively influences negative affect – but not positive affect – and, consequently, burnout. Contrary to our expectations, this indirect effect was not greater for individuals in the high-risk group (vs. low-risk group), which can be explained by individual and organizational factors' buffering role. These findings draw healthcare organizations' attention to the hazardous effects of risk concern on HCWs' well-being.
{"title":"Trapped in the COVID-19 pandemic: The effect of risk concern and emotions on burnout among health care workers","authors":"Inês C. Sousa, Teresa Almeida, C. Correia Leal","doi":"10.17575/psicologia.v35i1.1697","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v35i1.1697","url":null,"abstract":"The COVID-19 pandemic poses critical challenges for the health care workers (HCWs) around the world due to the increasing demands imposed on health care systems. This study aims to investigate how risk concern impacts burnout via positive and negative affect. Further, the moderating role of risk exposure (low, medium, and high) in this parallel mediation model is examined. A sample of 257 Portuguese HCWs answered a questionnaire. Structural equation modeling (SEM) analysis was applied. Results showed that risk concern positively influences negative affect – but not positive affect – and, consequently, burnout. Contrary to our expectations, this indirect effect was not greater for individuals in the high-risk group (vs. low-risk group), which can be explained by individual and organizational factors' buffering role. These findings draw healthcare organizations' attention to the hazardous effects of risk concern on HCWs' well-being.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67635573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-30DOI: 10.17575/psicologia.v34i2.1637
T. Marques, A. Pereira, Luísa Barros, M. Roberto
This study aimed to examine the factor structure of the Portuguese version of a parental self-regulation measure: "Me as a Parent" (MaaP). A confirmatory factor analysis was conducted with an online convenience sample of 370 mothers of children aged between 3 and 15 (M = 9, SD = 3.74). Results showed that in this sample, the original structure of the MaaP was not confirmed. The revised model with three first-order factors showed good fit indices, χ2 = 202.37, p < .001, χ2/df = 101, CFI = .92, TLI = .91; SRMR = .05, RMSEA = .05, 90% CI = [0.046, 0.063]. The factors of MaaP showed good internal consistency, except for Personal Agency. The instrument achieved discriminant validity and showed good test-retest reliability. Although the MaaP seems to be a promising measure, the present results show that more research is needed to validate this new scale.
{"title":"Factor structure of the “Me as A Parent” scale in a community sample of portuguese mothers","authors":"T. Marques, A. Pereira, Luísa Barros, M. Roberto","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1637","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1637","url":null,"abstract":"This study aimed to examine the factor structure of the Portuguese version of a parental self-regulation measure: \"Me as a Parent\" (MaaP). A confirmatory factor analysis was conducted with an online convenience sample of 370 mothers of children aged between 3 and 15 (M = 9, SD = 3.74). Results showed that in this sample, the original structure of the MaaP was not confirmed. The revised model with three first-order factors showed good fit indices, χ2 = 202.37, p < .001, χ2/df = 101, CFI = .92, TLI = .91; SRMR = .05, RMSEA = .05, 90% CI = [0.046, 0.063]. The factors of MaaP showed good internal consistency, except for Personal Agency. The instrument achieved discriminant validity and showed good test-retest reliability. Although the MaaP seems to be a promising measure, the present results show that more research is needed to validate this new scale.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47121314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-30DOI: 10.17575/psicologia.v34i2.1516
P. Claro, C. Mota
O presente estudo teve como objetivo principal analisar o papel moderador das estratégias de coping na associação entre personalidade e investimento na aparência. A amostra foi constituída por 948 jovens adultos (327 do sexo masculino – 34.5 % e 621 do sexo feminino – 65.5 %), entre os 18 e os 30 anos (M = 21.76, DP = 3.31), tendo sido utilizados instrumentos de autorrelato, nomeadamente: Inventário de Personalidade NEO-FFI-20; COPE – Inventory; e o Inventário de Esquemas sobre a Aparência – Revisto (ASI-R). Os resultados apontam que a presença de traços de personalidade emocionalmente ajustados e estratégias de coping consideradas adaptativas têm um papel preditor positivo no investimento ajustado na aparência dos jovens (menor saliência auto-avaliativa). Constata-se ainda o efeito moderador das estratégias de coping adaptativas e não adaptativas na associação supracitada, revelando que apesar de traços de personalidade emocionalmente ajustados, na presença de baixas estratégias de coping adaptativas, a saliência auto-avaliativa aumenta.
{"title":"O papel da personalidade e das estratégias de coping no investimento na aparência em jovens adultos","authors":"P. Claro, C. Mota","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1516","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1516","url":null,"abstract":" O presente estudo teve como objetivo principal analisar o papel moderador das estratégias de coping na associação entre personalidade e investimento na aparência. A amostra foi constituída por 948 jovens adultos (327 do sexo masculino – 34.5 % e 621 do sexo feminino – 65.5 %), entre os 18 e os 30 anos (M = 21.76, DP = 3.31), tendo sido utilizados instrumentos de autorrelato, nomeadamente: Inventário de Personalidade NEO-FFI-20; COPE – Inventory; e o Inventário de Esquemas sobre a Aparência – Revisto (ASI-R). Os resultados apontam que a presença de traços de personalidade emocionalmente ajustados e estratégias de coping consideradas adaptativas têm um papel preditor positivo no investimento ajustado na aparência dos jovens (menor saliência auto-avaliativa). Constata-se ainda o efeito moderador das estratégias de coping adaptativas e não adaptativas na associação supracitada, revelando que apesar de traços de personalidade emocionalmente ajustados, na presença de baixas estratégias de coping adaptativas, a saliência auto-avaliativa aumenta.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45744520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-30DOI: 10.17575/psicologia.v34i2.1652
Inês Castro, Joana Soares, Ana Daniela Silva, Cátia Marques
O presente estudo procura perceber a representatividade da Psicologia Vocacional nos cursos de Psicologia lecionados no ano letivo 2019/20 em Portugal. Recorreu-se a análises de frequência e de conteúdo das unidades curriculares de cada curso, de forma a distribuí-las pelas especialidades gerais e avançada de Psicologia Vocacional e Desenvolvimento da Carreira, definidas pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Entre 173 instituições de ensino superior português, 31 ministram cursos de Psicologia, perfazendo um total de 109 cursos. Destes, 26 são licenciaturas, 55 mestrados, cinco mestrados integrados e 23 doutoramentos. Das 1.167 unidades curriculares analisadas, entre os 46 cursos selecionados, constatou-se que aproximadamente 2.7% abordam temáticas da Psicologia Vocacional e do Desenvolvimento de Carreira. Isto demonstra a necessidade de afirmar esta área no ensino da Psicologia, de forma a promover competências-chave essenciais à gestão pessoal de carreira. Assim, os/as psicólogos/as estarão capazes de enfrentar múltiplos desafios de carreira e intervir junto da comunidade.
{"title":"Psicologia vocacional no ensino da psicologia em Portugal","authors":"Inês Castro, Joana Soares, Ana Daniela Silva, Cátia Marques","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1652","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1652","url":null,"abstract":"O presente estudo procura perceber a representatividade da Psicologia Vocacional nos cursos de Psicologia lecionados no ano letivo 2019/20 em Portugal. Recorreu-se a análises de frequência e de conteúdo das unidades curriculares de cada curso, de forma a distribuí-las pelas especialidades gerais e avançada de Psicologia Vocacional e Desenvolvimento da Carreira, definidas pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Entre 173 instituições de ensino superior português, 31 ministram cursos de Psicologia, perfazendo um total de 109 cursos. Destes, 26 são licenciaturas, 55 mestrados, cinco mestrados integrados e 23 doutoramentos. Das 1.167 unidades curriculares analisadas, entre os 46 cursos selecionados, constatou-se que aproximadamente 2.7% abordam temáticas da Psicologia Vocacional e do Desenvolvimento de Carreira. Isto demonstra a necessidade de afirmar esta área no ensino da Psicologia, de forma a promover competências-chave essenciais à gestão pessoal de carreira. Assim, os/as psicólogos/as estarão capazes de enfrentar múltiplos desafios de carreira e intervir junto da comunidade.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49605579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este estudo teve como objetivo analisar variáveis explicativas da qualidade da parentalidade na perspetiva do pai, nomeadamente: as crenças sobre o seu papel e variáveis sociodemográficas como a idade, habilitações literárias e trabalho. Participaram 207 pais de famílias nucleares com crianças a frequentar o pré-escolar (105 rapazes). Os resultados indicam que existem associações significativas e positivas entre as habilitações literárias do pai, as suas crenças e a parentalidade positiva; e associações negativas entre a idade do pai e as suas crenças, e entre estas e a parentalidade negativa. Para a parentalidade positiva, as crenças sobre o papel do pai são o único preditor significativo existindo, ainda, um efeito de interação entre as crenças e as habilitações literárias. Os resultados sugerem a importância de se considerar e integrar o modo como o pai concebe o seu papel, no âmbito de programas de promoção do envolvimento parental.
{"title":"Crenças sobre o papel do pai numa amostra de homens Portugueses","authors":"Rita Amaral, Lígia Monteiro, Carolina Santos, Nuno Torres","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1517","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1517","url":null,"abstract":"Este estudo teve como objetivo analisar variáveis explicativas da qualidade da parentalidade na perspetiva do pai, nomeadamente: as crenças sobre o seu papel e variáveis sociodemográficas como a idade, habilitações literárias e trabalho. Participaram 207 pais de famílias nucleares com crianças a frequentar o pré-escolar (105 rapazes). Os resultados indicam que existem associações significativas e positivas entre as habilitações literárias do pai, as suas crenças e a parentalidade positiva; e associações negativas entre a idade do pai e as suas crenças, e entre estas e a parentalidade negativa. Para a parentalidade positiva, as crenças sobre o papel do pai são o único preditor significativo existindo, ainda, um efeito de interação entre as crenças e as habilitações literárias. Os resultados sugerem a importância de se considerar e integrar o modo como o pai concebe o seu papel, no âmbito de programas de promoção do envolvimento parental.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47741980","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-30DOI: 10.17575/psicologia.v34i2.1626
A. Ribeiro, A. I. Pereira, Marta Pedro
Este artigo apresenta o estudo de validação das versões portuguesas da Escala de Gosto pela Escola e Evitamento Escolar (SLAQ) para a crianças e para pais. Esta escala pretende avaliar o grau em que a criança gosta e evita a escola, na perspetiva da mesma e dos pais. A amostra é constituída por 394 alunos, do 2º ao 4º ano de escolaridade e respetivos pais. Na versão para crianças, a análise fatorial confirmatória revela uma estrutura bifatorial (Gosto pela Escola e Evitamento Escolar) equivalente à versão original e uma elevada consistência interna. Na versão para pais, não se verificou um ajustamento adequado entre os dados e a estrutura bifatorial original. Da análise fatorial exploratória, surgiu um ajustamento mais adequado de um modelo tri-fatorial da versão para pais (Gosto pela Escola; Evitamento Escolar; Comunicação sobre a Escola), com níveis bons de consistência interna.
{"title":"Validação do School Liking and Avoidance Questionnaire para a população Portuguesa","authors":"A. Ribeiro, A. I. Pereira, Marta Pedro","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1626","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1626","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o estudo de validação das versões portuguesas da Escala de Gosto pela Escola e Evitamento Escolar (SLAQ) para a crianças e para pais. Esta escala pretende avaliar o grau em que a criança gosta e evita a escola, na perspetiva da mesma e dos pais. A amostra é constituída por 394 alunos, do 2º ao 4º ano de escolaridade e respetivos pais. Na versão para crianças, a análise fatorial confirmatória revela uma estrutura bifatorial (Gosto pela Escola e Evitamento Escolar) equivalente à versão original e uma elevada consistência interna. Na versão para pais, não se verificou um ajustamento adequado entre os dados e a estrutura bifatorial original. Da análise fatorial exploratória, surgiu um ajustamento mais adequado de um modelo tri-fatorial da versão para pais (Gosto pela Escola; Evitamento Escolar; Comunicação sobre a Escola), com níveis bons de consistência interna.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48970279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-30DOI: 10.17575/psicologia.v34i2.1608
V. Kosonogov
In the last twenty years, a great number of studies on subjective emotional evaluation of affective pictures have been published. However, it is well-known that the order of presentation may entail sequential effects, which is the perception of a previous stimulus that may influence the next stimulus's perception. Our study examines whether the order of picture presentation influences the subjective evaluation of their affective valence and arousal. The results showed some influence of the order of presentation on affective valence: unpleasant pictures at the end were less unpleasant than unpleasant pictures at the beginning, and the neutral picture, when presented after unpleasant pictures, was more pleasant than when presented after pleasant pictures. No effect of presentation order on arousal was found. These findings suggest that several picture presentation orders should be used in future experiments on emotions to avoid possible effects of the order on affective valence.
{"title":"The effects of the order of picture presentation on the subjective emotional evaluation of pictures","authors":"V. Kosonogov","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1608","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1608","url":null,"abstract":"In the last twenty years, a great number of studies on subjective emotional evaluation of affective pictures have been published. However, it is well-known that the order of presentation may entail sequential effects, which is the perception of a previous stimulus that may influence the next stimulus's perception. Our study examines whether the order of picture presentation influences the subjective evaluation of their affective valence and arousal. The results showed some influence of the order of presentation on affective valence: unpleasant pictures at the end were less unpleasant than unpleasant pictures at the beginning, and the neutral picture, when presented after unpleasant pictures, was more pleasant than when presented after pleasant pictures. No effect of presentation order on arousal was found. These findings suggest that several picture presentation orders should be used in future experiments on emotions to avoid possible effects of the order on affective valence.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42218632","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-30DOI: 10.17575/psicologia.v34i2.1661
Rita Grave, Teresa Teixeira, P. Teixeira, A. Marques, Conceição Nogueira
The aim of this study is to understand how men experience sexual behavior in relation to dominant masculine norms in heteronormative social organizations. After a systematic search and a careful study selection process, we analyzed 15 scientific qualitative studies on men's sexual practices that draw on hegemonic masculinity. We then carried out a thematic synthesis of the results that collectively covered 438 male narratives ranging in age from 11 to 71. The results include (hetero)sex as a signifier of manhood, male sexual collectivity; sexual hierarchies; sexual risk; and the invisibility of sexual diversity. This meta-synthesis emphasizes the complex relationship between male sexuality and the influence of hegemonic masculinity, revealing important health and well-being effects on men. Also, this highlights a dynamic relationship that affects not only men but also their partners in sexual relationships.
{"title":"A meta-synthesis about the study of men’s sexual behavior through the lens of hegemonic masculinity","authors":"Rita Grave, Teresa Teixeira, P. Teixeira, A. Marques, Conceição Nogueira","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1661","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1661","url":null,"abstract":"The aim of this study is to understand how men experience sexual behavior in relation to dominant masculine norms in heteronormative social organizations. After a systematic search and a careful study selection process, we analyzed 15 scientific qualitative studies on men's sexual practices that draw on hegemonic masculinity. We then carried out a thematic synthesis of the results that collectively covered 438 male narratives ranging in age from 11 to 71. The results include (hetero)sex as a signifier of manhood, male sexual collectivity; sexual hierarchies; sexual risk; and the invisibility of sexual diversity. This meta-synthesis emphasizes the complex relationship between male sexuality and the influence of hegemonic masculinity, revealing important health and well-being effects on men. Also, this highlights a dynamic relationship that affects not only men but also their partners in sexual relationships.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41865156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-22DOI: 10.17575/psicologia.v34i2.1233
Khalil da Costa Silva, Dalila Xavier de França
A investigação sobre o preconceito racial na infância recebeu influência das teorias do desenvolvimento sócio-cognitivo e do desenvolvimento da identidade social, as quais destacaram o papel das habilidades cognitivas e da pertença grupal sobre as manifestações de atitudes raciais nas crianças. O estudo das atitudes preconceituosas na infância, a partir de uma abordagem sócio-normativa, foi impulsionado por pesquisas mais recentes, as quais verificaram que as crianças, tal como os adultos, inibem expressões flagrantes de preconceito. Neste trabalho, as contribuições da abordagem sócio-normativa para o estudo do preconceito racial na infância são discutidas a partir de pesquisas que analisam as manifestações de atitudes raciais em crianças como resultado da interação entre uma série de fatores, tais como a percepção da norma da igualdade, a Teoria da Mente e o julgamento moral.
{"title":"Contribuições da abordagem sócio-normativa para o estudo do preconceito racial na infância","authors":"Khalil da Costa Silva, Dalila Xavier de França","doi":"10.17575/psicologia.v34i2.1233","DOIUrl":"https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1233","url":null,"abstract":"A investigação sobre o preconceito racial na infância recebeu influência das teorias do desenvolvimento sócio-cognitivo e do desenvolvimento da identidade social, as quais destacaram o papel das habilidades cognitivas e da pertença grupal sobre as manifestações de atitudes raciais nas crianças. O estudo das atitudes preconceituosas na infância, a partir de uma abordagem sócio-normativa, foi impulsionado por pesquisas mais recentes, as quais verificaram que as crianças, tal como os adultos, inibem expressões flagrantes de preconceito. Neste trabalho, as contribuições da abordagem sócio-normativa para o estudo do preconceito racial na infância são discutidas a partir de pesquisas que analisam as manifestações de atitudes raciais em crianças como resultado da interação entre uma série de fatores, tais como a percepção da norma da igualdade, a Teoria da Mente e o julgamento moral.","PeriodicalId":37656,"journal":{"name":"PSICOLOGIA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48754588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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