Melisa Andrea Narváez Duarte, Juan Pablo Macías Nova, Duvan Felipe Acosta Corredor, Francisco Javier Fonseca Zamora, Lady Johanna Ruíz González
Objetivo:El proyecto se enfoca en establecer los aportes derivados de una metodología lúdica en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de Morfofisiología en la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Método: La investigación cuenta con un enfoque mixto: de tipo explicativo y micro-etnográfico, con una muestra poblacional compuesta por 24 estudiantes pertenecientes al curso de Morfofisiología 2D 2018-1. Resultados:En la fase cuantitativa se pretendía un incremento en las calificaciones de los estudiantes en esta cátedra, pero éste no fue significativo para el estudio; mientras que en la fase cualitativa se identificaron aportes relacionados con la importancia de un ambiente motivador y que genere felicidad en el aprendizaje de los estudiantes, facilitando con éste la cohesión grupal y los procesos asociativos por medio del juego. Conclusión: La combinación entre la educación tradicional y la lúdica son potenciadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
{"title":"Aportes de una metodología lúdica al aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de morfofisiología en la facultad de cultura física, deporte y recreación","authors":"Melisa Andrea Narváez Duarte, Juan Pablo Macías Nova, Duvan Felipe Acosta Corredor, Francisco Javier Fonseca Zamora, Lady Johanna Ruíz González","doi":"10.15332/2422474X/5127","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474X/5127","url":null,"abstract":"Objetivo:El proyecto se enfoca en establecer los aportes derivados de una metodología lúdica en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de Morfofisiología en la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Método: La investigación cuenta con un enfoque mixto: de tipo explicativo y micro-etnográfico, con una muestra poblacional compuesta por 24 estudiantes pertenecientes al curso de Morfofisiología 2D 2018-1. Resultados:En la fase cuantitativa se pretendía un incremento en las calificaciones de los estudiantes en esta cátedra, pero éste no fue significativo para el estudio; mientras que en la fase cualitativa se identificaron aportes relacionados con la importancia de un ambiente motivador y que genere felicidad en el aprendizaje de los estudiantes, facilitando con éste la cohesión grupal y los procesos asociativos por medio del juego. Conclusión: La combinación entre la educación tradicional y la lúdica son potenciadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"58 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124354257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El imbalance muscular (IM) es el desequilibrio de la fuerza resistencia, característica que afecta a los diferentes grupos poblacionales, donde el método Pilates mat (PM) con banda elástica (PMB), fue adoptado como estrategia primaria, para prevenir posibles lesiones. Identificar el efecto de entrenamiento de un programa PMB, sobre el IM en la fuerza isométrica en extensión de tronco en hombres universitarios de 18 a 25 años, durante un periodo de 8 semanas, investigación cuantitativa experimental, con hombres en edades de 18 a 25 años, que realizaban menos de 150 minutos de actividad física a la semana, que firmaron consentimiento informado. Se excluyeron a los sujetos que habían practicado alguna de las modalidades de MP, además aquellos que presentaban lesiones, trastornos osteo-musculares, neuromotores, con antecedentes de enfermedad cardiovascular, metabólica, fumadores. La muestra fue de 44 sujetos, 22 GC y 22 GI. Para el análisis de datos, se utilizó el software SPSS versión 24.0. No se encontraron diferencias significativas de p>0,05 en la variable analizada. El MPB no generó cambios significativos entre grupos. La evidencia científica devela, que se debe investigar los efectos del MP, debido a que los estudios realizados no son suficientes para afirmar los beneficios que se le atribuyen.
{"title":"Efectos del método Pilates en la fuerza del cinturón abdomino lumbar en hombres en edad universitaria","authors":"Lina María Serrano Santamaría, Diana Patricia García Quintero, Jaime Orlando Rodríguez Peña, Alix Johana Uscategui Ciendua, Adriana Rocio Gutiérrez Galvis, Adrián Maurico Artunduaga Claros","doi":"10.15332/2422474x/5350","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/5350","url":null,"abstract":"El imbalance muscular (IM) es el desequilibrio de la fuerza resistencia, característica que afecta a los diferentes grupos poblacionales, donde el método Pilates mat (PM) con banda elástica (PMB), fue adoptado como estrategia primaria, para prevenir posibles lesiones. Identificar el efecto de entrenamiento de un programa PMB, sobre el IM en la fuerza isométrica en extensión de tronco en hombres universitarios de 18 a 25 años, durante un periodo de 8 semanas, investigación cuantitativa experimental, con hombres en edades de 18 a 25 años, que realizaban menos de 150 minutos de actividad física a la semana, que firmaron consentimiento informado. Se excluyeron a los sujetos que habían practicado alguna de las modalidades de MP, además aquellos que presentaban lesiones, trastornos osteo-musculares, neuromotores, con antecedentes de enfermedad cardiovascular, metabólica, fumadores. La muestra fue de 44 sujetos, 22 GC y 22 GI. Para el análisis de datos, se utilizó el software SPSS versión 24.0. No se encontraron diferencias significativas de p>0,05 en la variable analizada. El MPB no generó cambios significativos entre grupos. La evidencia científica devela, que se debe investigar los efectos del MP, debido a que los estudios realizados no son suficientes para afirmar los beneficios que se le atribuyen. ","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128832796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Diana Alexandra Camargo Rojas, Linda Moreno Zabaleta
En contextos escolares la educación física se reconoce como el escenario para la promoción de la AF, no obstante en algunos colegios los docentes amplian los conceptos de la educación física tradicional hacia otras formas de movimiento. Por esta razón, el presente estudio busca comprender las representaciones sociales de docentes bogotanos frente a la actividad física y la educación física. El presente estudio tiene un paradigma interpretatio, con enfoque cualitativo y diseño narrativo. Se realizaron entrevistas a profundidad a nueve docentes de la Localidad de Suba y seis docentes de la localidad de ciudad Bolívar. La información se registro en matrices comparativas, cuyo contenido fueron los discursos descritos por los docentes de acuerdo a las categorías y sub-categorías establecidas. Esta investigación arrojó que las representaciones sociales de los docentes de Educación Física entrevistados tienen varios aspectos en común; con respecto a la Actividad Física ellos manifiestan que su práctica es fundamental para el desarrollo tanto físico, emocional como social de las personas. La Educación Física desde las representaciones se relaciona con la salud, pero en la práctica continua implementando estrategias basadas en el deporte y la higiene corporal.
{"title":"Representaciones sociales sobre actividad física y educación física en docentes bogotanos","authors":"Diana Alexandra Camargo Rojas, Linda Moreno Zabaleta","doi":"10.15332/2422474x/5356","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/5356","url":null,"abstract":"En contextos escolares la educación física se reconoce como el escenario para la promoción de la AF, no obstante en algunos colegios los docentes amplian los conceptos de la educación física tradicional hacia otras formas de movimiento. Por esta razón, el presente estudio busca comprender las representaciones sociales de docentes bogotanos frente a la actividad física y la educación física. El presente estudio tiene un paradigma interpretatio, con enfoque cualitativo y diseño narrativo. Se realizaron entrevistas a profundidad a nueve docentes de la Localidad de Suba y seis docentes de la localidad de ciudad Bolívar. La información se registro en matrices comparativas, cuyo contenido fueron los discursos descritos por los docentes de acuerdo a las categorías y sub-categorías establecidas. Esta investigación arrojó que las representaciones sociales de los docentes de Educación Física entrevistados tienen varios aspectos en común; con respecto a la Actividad Física ellos manifiestan que su práctica es fundamental para el desarrollo tanto físico, emocional como social de las personas. La Educación Física desde las representaciones se relaciona con la salud, pero en la práctica continua implementando estrategias basadas en el deporte y la higiene corporal. ","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115449465","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Francys Paula Cantieri, Mauro Virgilio Gomes de Barros, Gustavo Aires de Arruda, Antonio Carlos Gome, Ágata Cristina Marques Aranha
La capacidad aeróbica es un componente importante de la aptitud física relacionada con la salud y su planificación es fundamental para un programa de ejercicios. El objetivo de este estudio fue diagnosticar la metodología utilizada por los profesionales del fitness para prescribir ejercicios aeróbicos y su correspondencia con los valores propuestos en la literatura. Participaron 452 profesionales masculinos y femeninos de Londrina - PR y São Paulo - SP. Se utilizó un cuestionario que contenía 46 preguntas relacionadas con la metodología del ejercicio físico, en el que solo se consideraron las preguntas relacionadas con la capacidad aeróbica. La mayoría de los profesionales prescribe entre el 61 y el 80% del VO2 máximo, adopta la FC entre 141 y 160 BPM, usa entre 31 y 45 minutos en el entrenamiento de pérdida de grasa corporal, utilizando la ergometría como un medio de práctica. La mayoría de ellos no realizan pruebas de aptitud aeróbica en sus programas de ejercicio. En general, los profesionales utilizan valores porcentuales de V02 máximo, FC y duración de la estancia para la pérdida de grasa, correspondientes a los recomendados en la literatura.
{"title":"Metodología de entrenamiento aeróbico utilizado por profesionales de fitness","authors":"Francys Paula Cantieri, Mauro Virgilio Gomes de Barros, Gustavo Aires de Arruda, Antonio Carlos Gome, Ágata Cristina Marques Aranha","doi":"10.15332/2422474x/5354","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/5354","url":null,"abstract":"La capacidad aeróbica es un componente importante de la aptitud física relacionada con la salud y su planificación es fundamental para un programa de ejercicios. El objetivo de este estudio fue diagnosticar la metodología utilizada por los profesionales del fitness para prescribir ejercicios aeróbicos y su correspondencia con los valores propuestos en la literatura. Participaron 452 profesionales masculinos y femeninos de Londrina - PR y São Paulo - SP. Se utilizó un cuestionario que contenía 46 preguntas relacionadas con la metodología del ejercicio físico, en el que solo se consideraron las preguntas relacionadas con la capacidad aeróbica. La mayoría de los profesionales prescribe entre el 61 y el 80% del VO2 máximo, adopta la FC entre 141 y 160 BPM, usa entre 31 y 45 minutos en el entrenamiento de pérdida de grasa corporal, utilizando la ergometría como un medio de práctica. La mayoría de ellos no realizan pruebas de aptitud aeróbica en sus programas de ejercicio. En general, los profesionales utilizan valores porcentuales de V02 máximo, FC y duración de la estancia para la pérdida de grasa, correspondientes a los recomendados en la literatura.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126016666","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Carlos Fernando França Mosquera, Suellen Da Costa Souza, William Cordeiro de Souza, Anne Caroline E Silva Goyos Nascimento, A. Schlesener
Na literatura da área da deficiência visual (DV) ainda não há consenso sobre os motivos dos desequilíbrios nos deslocamentos internos e externos de pessoas com DV, com ou sem bengala. Sendo assim, este estudo teve como objetivo comparar o equilíbrio estático e dinâmico de crianças com DV (baixa visão e cegueira) com crianças que não apresentam DV. O presente estudo caracterizado como descritivo transversal foi composto por 16 crianças com DV (Grupo Experimental/GE) e 26 crianças sem a DV (Grupo Controle/GC), todos com idades entre seis a 14 anos. Para avaliar o equilíbrio foi a Escala de Equilíbrio Pediátrica (EPP), que é composta de 14 itens, com pontuação para cada teste de zero a quatro, sendo a pontuação 4 para o melhor equilíbrio. Não foram encontrados valores significativos nas variáveis de idade, massa corporal, estatura e IMC entre os grupos avaliados. Tal fato também ocorreu na avaliação do equilíbrio estático e dinâmico. Não se observou diferenças significativas na avaliação do equilíbrio estático e dinâmico de ambos os grupos. Sendo assim, não se pode afirmar que a BV, provoca baixo equilíbrio.
{"title":"Equilíbrio Estático/Dinâmico em Crianças com Baixa Visão","authors":"Carlos Fernando França Mosquera, Suellen Da Costa Souza, William Cordeiro de Souza, Anne Caroline E Silva Goyos Nascimento, A. Schlesener","doi":"10.15332/2422474x/5352","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/5352","url":null,"abstract":"Na literatura da área da deficiência visual (DV) ainda não há consenso sobre os motivos dos desequilíbrios nos deslocamentos internos e externos de pessoas com DV, com ou sem bengala. Sendo assim, este estudo teve como objetivo comparar o equilíbrio estático e dinâmico de crianças com DV (baixa visão e cegueira) com crianças que não apresentam DV. O presente estudo caracterizado como descritivo transversal foi composto por 16 crianças com DV (Grupo Experimental/GE) e 26 crianças sem a DV (Grupo Controle/GC), todos com idades entre seis a 14 anos. Para avaliar o equilíbrio foi a Escala de Equilíbrio Pediátrica (EPP), que é composta de 14 itens, com pontuação para cada teste de zero a quatro, sendo a pontuação 4 para o melhor equilíbrio. Não foram encontrados valores significativos nas variáveis de idade, massa corporal, estatura e IMC entre os grupos avaliados. Tal fato também ocorreu na avaliação do equilíbrio estático e dinâmico. Não se observou diferenças significativas na avaliação do equilíbrio estático e dinâmico de ambos os grupos. Sendo assim, não se pode afirmar que a BV, provoca baixo equilíbrio.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129439245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La flexibilidad es uno de los componentes que conforman el estado físico. Sin embargo, entre todos los componentes, sigue siendo uno de los menos estudiados. Analizar la cualidad física flexibilidad y sus respectivas metodologías de entrenamiento considerando su intensidad de trabajo. Se realizó una revisión de la literatura. La variación de las intensidades de entrenamiento de flexibilidad permite la realización de diferentes trabajos. Estiramiento para intensidades submáximas y Flexionamiento para intensidades máximas. El control de las intensidades de entrenamiento de flexibilidad es fundamental para el logro de una buena planificación y preparación física adecuada para el objetivo idealizado.
{"title":"Control de intensidad en entrenamiento de flexibilidad","authors":"M. C. Conceição, E. Dantas","doi":"10.15332/2422474x/5355","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/5355","url":null,"abstract":"La flexibilidad es uno de los componentes que conforman el estado físico. Sin embargo, entre todos los componentes, sigue siendo uno de los menos estudiados. Analizar la cualidad física flexibilidad y sus respectivas metodologías de entrenamiento considerando su intensidad de trabajo. Se realizó una revisión de la literatura. La variación de las intensidades de entrenamiento de flexibilidad permite la realización de diferentes trabajos. Estiramiento para intensidades submáximas y Flexionamiento para intensidades máximas. El control de las intensidades de entrenamiento de flexibilidad es fundamental para el logro de una buena planificación y preparación física adecuada para el objetivo idealizado.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"201 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133192458","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) instrumento para medir el deterioro cognitivo leve y estados de demencia en adultos mayores, presenta una correlación frente al componente morfológico. Materiales y Métodos: Se estudiaron 54 sujetos de sexo femenino, entre los 60-70 años de edad, registrando variables morfológicas con el equipo de impedancia SECA mBCA514®, masa magra, masa grasa, masa muscular y masa muscular segmentado en cinco compartimientos; las funciones cognitivas se evaluaron con el test MoCA. Resultados. Los resultados se reportan en medias y desviación estándar en el componente morfológico, para edad años (63.9±3.3), talla m (1.53±0.07), peso Kg (67.04±12.2), perímetro cintura cm (94.4±11,6), IMC (27.6±3.7), masa grasa Kg (26.4±7.4), masa magra Kg (40.6±7.3), masa muscular segmentada en 5 componentes. Para la variable cognitiva con el Moca, para visuo-espacial (2.4±1.1), denominación animal (2.6±0.5), memoria (1.6±1.8), atención (3.3±2.0), lenguaje (1.5±1.0), abstracción (1.3±0.56), orientación (5.7±0.52), total (18.3±5.5). Se muestran niveles de correlación entre los resultados de Moca y composición corporal. Se encontraron diferentes niveles de correlación entre algunos parámetros de MoCA y parámetros específicos en la composición corporal.
{"title":"Función cognitiva y composición corporal en mujeres adultas mayores","authors":"Leonardo Rodríguez Perdomo, Jaime Sneider Barón Cuervo","doi":"10.15332/2422474x/5351","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/5351","url":null,"abstract":"El test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) instrumento para medir el deterioro cognitivo leve y estados de demencia en adultos mayores, presenta una correlación frente al componente morfológico. Materiales y Métodos: Se estudiaron 54 sujetos de sexo femenino, entre los 60-70 años de edad, registrando variables morfológicas con el equipo de impedancia SECA mBCA514®, masa magra, masa grasa, masa muscular y masa muscular segmentado en cinco compartimientos; las funciones cognitivas se evaluaron con el test MoCA. Resultados. Los resultados se reportan en medias y desviación estándar en el componente morfológico, para edad años (63.9±3.3), talla m (1.53±0.07), peso Kg (67.04±12.2), perímetro cintura cm (94.4±11,6), IMC (27.6±3.7), masa grasa Kg (26.4±7.4), masa magra Kg (40.6±7.3), masa muscular segmentada en 5 componentes. Para la variable cognitiva con el Moca, para visuo-espacial (2.4±1.1), denominación animal (2.6±0.5), memoria (1.6±1.8), atención (3.3±2.0), lenguaje (1.5±1.0), abstracción (1.3±0.56), orientación (5.7±0.52), total (18.3±5.5). Se muestran niveles de correlación entre los resultados de Moca y composición corporal. Se encontraron diferentes niveles de correlación entre algunos parámetros de MoCA y parámetros específicos en la composición corporal.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126734043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-08-06DOI: 10.15332/S2248-4418.2017.0001.05
Fredy Alexander Rodríguez Castellanos, S. C. Valencia, Erika María Gaitán Guzmán, Sergio Andrés Rodríguez, J. Díaz
El principal objetivo de la investigación fue conocer los motivos, barreras y hábitos saludables asociados a la actividad física en estudiantes de Psicología en una universidad de Bogotá. La muestra final fue de 145 estudiantes seleccionados de forma aleatoria, a los cuales se les aplicó una lista de chequeo de hábitos de saludables, la Escala Revisada de Motivos para la Actividad Física y el Cuestionario de Percepción de Barreras para la Práctica de la Actividad Física. Se realizó un análisis descriptivo y posteriormente una regresión logística de la clasificación de activos e insuficientemente activos en relación con los motivos y barreras estudiadas. Los resultados muestran un mayor porcentaje de estudiantes clasificados como activos físicamente frente a otras investigaciones. Se corrobora la falta de motivación intrínseca y de tiempo como barreras más importantes; sin embargo, en cuanto a la predicción de ser clasificado como físicamente activo, el motivo de apariencia física cobra relevancia.
{"title":"Hábitos saludables, motivos y barreras en la realización de actividad física en estudiantes universitarios","authors":"Fredy Alexander Rodríguez Castellanos, S. C. Valencia, Erika María Gaitán Guzmán, Sergio Andrés Rodríguez, J. Díaz","doi":"10.15332/S2248-4418.2017.0001.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/S2248-4418.2017.0001.05","url":null,"abstract":"El principal objetivo de la investigación fue conocer los motivos, barreras y hábitos saludables asociados a la actividad física en estudiantes de Psicología en una universidad de Bogotá. La muestra final fue de 145 estudiantes seleccionados de forma aleatoria, a los cuales se les aplicó una lista de chequeo de hábitos de saludables, la Escala Revisada de Motivos para la Actividad Física y el Cuestionario de Percepción de Barreras para la Práctica de la Actividad Física. Se realizó un análisis descriptivo y posteriormente una regresión logística de la clasificación de activos e insuficientemente activos en relación con los motivos y barreras estudiadas. Los resultados muestran un mayor porcentaje de estudiantes clasificados como activos físicamente frente a otras investigaciones. Se corrobora la falta de motivación intrínseca y de tiempo como barreras más importantes; sin embargo, en cuanto a la predicción de ser clasificado como físicamente activo, el motivo de apariencia física cobra relevancia.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128490719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jonathan Andrey Martínez Rodríguez, Claudia Liliana López Albornoz, Laura Ramírez Ramírez Katherinne Ramírez Ramírez, Jhon Fredy Ramírez Villada, Laura Cadena
El propósito de esta investigación fue la validación del protocolo Five Dot Drill en basquetbolistas entre los 10 y 24 años de edad. Se tomaron tres grupos de 20 personas por rangos de edad, completando un total de 60 personas, con los que se realizó la recolección de datos aplicando a cada grupo el protocolo Five Dot Drill, implementando la herramienta del OptoGait, el Test de Agilidad Illinois y la toma de perímetros y longitudes de miembro inferior. Posteriormente se aplicó un modelo estadístico que permitió establecer una relación entre los diferentes grupos y se realizaron pruebas de normalidad, las cuales concluyeron en resultados anormales respecto a la cantidad poblacional. El estudio mostró correlaciones por rangos de edad respecto a las pruebas estadísticas aplicadas; sin embargo, las variables antropométricas no establecen relación con las pruebas del Test de Illinois o delprotocolo Five Dot Drill, aunque la relación entre ambas pruebas argumenta que es posible utilizar el protocolo para estimar la agilidad en el baloncesto.
{"title":"Validación del protocolo Five Dot Drill para medir coordinación y agilidad en jugadores de baloncesto entre los 10 y los 24 años de edad","authors":"Jonathan Andrey Martínez Rodríguez, Claudia Liliana López Albornoz, Laura Ramírez Ramírez Katherinne Ramírez Ramírez, Jhon Fredy Ramírez Villada, Laura Cadena","doi":"10.15332/2422474x/4420","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/4420","url":null,"abstract":"El propósito de esta investigación fue la validación del protocolo Five Dot Drill en basquetbolistas entre los 10 y 24 años de edad. Se tomaron tres grupos de 20 personas por rangos de edad, completando un total de 60 personas, con los que se realizó la recolección de datos aplicando a cada grupo el protocolo Five Dot Drill, implementando la herramienta del OptoGait, el Test de Agilidad Illinois y la toma de perímetros y longitudes de miembro inferior. Posteriormente se aplicó un modelo estadístico que permitió establecer una relación entre los diferentes grupos y se realizaron pruebas de normalidad, las cuales concluyeron en resultados anormales respecto a la cantidad poblacional. El estudio mostró correlaciones por rangos de edad respecto a las pruebas estadísticas aplicadas; sin embargo, las variables antropométricas no establecen relación con las pruebas del Test de Illinois o delprotocolo Five Dot Drill, aunque la relación entre ambas pruebas argumenta que es posible utilizar el protocolo para estimar la agilidad en el baloncesto.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114760513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
As noções de corporeidade e performidade ocupam, na atualidade, um lugar relevante nas pesquisas contemporâneas de teatro, dança e performance. Não obstante, pouco se tem pesquisado sobre a relação existente entre elas, o que faz que suas diferenças e similitudes não sejam discutidas, de forma mais ampla, no âmbito das artes do corpo. Devido à complexidade inerente tanto na noção de corporeidade quanto na noção de performidade, este artigo não pretende esgotar as discussões emergentes quando estas noções são colocadas em relação e fricção. Pretende-se aqui apresentar alguns indícios que permitam uma aproximação entre estes temas, tendo como perspectiva um processo de criação do coletivo Mapas e Hipertextos, coletivo de pesquisa e criação em artes presenciais, com sede na cidade de Florianópolis, Brasil.
{"title":"Corporeidade e performatividade: relações e fricções","authors":"Paloma Bianchi","doi":"10.15332/2422474x/4417","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/2422474x/4417","url":null,"abstract":"As noções de corporeidade e performidade ocupam, na atualidade, um lugar relevante nas pesquisas contemporâneas de teatro, dança e performance. Não obstante, pouco se tem pesquisado sobre a relação existente entre elas, o que faz que suas diferenças e similitudes não sejam discutidas, de forma mais ampla, no âmbito das artes do corpo. Devido à complexidade inerente tanto na noção de corporeidade quanto na noção de performidade, este artigo não pretende esgotar as discussões emergentes quando estas noções são colocadas em relação e fricção. Pretende-se aqui apresentar alguns indícios que permitam uma aproximação entre estes temas, tendo como perspectiva um processo de criação do coletivo Mapas e Hipertextos, coletivo de pesquisa e criação em artes presenciais, com sede na cidade de Florianópolis, Brasil.","PeriodicalId":404762,"journal":{"name":"Cuerpo, Cultura y Movimiento","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121305747","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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