Idonézia Collodel Benetti, Edla Grisard, Djeise Marla Eger
Las canciones son grandes aliados del aprendizaje, por su contribución a la socialización, memorización y aprendizaje de conceptos. Se trata de una investigación cuasi-experimental, con el objetivo de investigar el impacto de las canciones como herramienta de mediación para mejorar el lenguaje y las habilidades básicas de lectura en niños de una escuela brasileña. Se compararon dos grupos, con treinta y un niños. Los datos se recolectaron mediante tres instrumentos. Los resultados apuntan a puntuaciones altas (p≤ 0,001) en todos los dominios de las pruebas realizadas en el grupo experimental, en comparación con los resultados del grupo control. Este resultado indica que la música se consideró un buen instrumento para mejorar el lenguaje y la lectura.
{"title":"La música en el aprendizaje de la lectura y en el desarrollo de procesos psicológicos superiores","authors":"Idonézia Collodel Benetti, Edla Grisard, Djeise Marla Eger","doi":"10.15332/22563067.8197","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.8197","url":null,"abstract":"Las canciones son grandes aliados del aprendizaje, por su contribución a la socialización, memorización y aprendizaje de conceptos. Se trata de una investigación cuasi-experimental, con el objetivo de investigar el impacto de las canciones como herramienta de mediación para mejorar el lenguaje y las habilidades básicas de lectura en niños de una escuela brasileña. Se compararon dos grupos, con treinta y un niños. Los datos se recolectaron mediante tres instrumentos. Los resultados apuntan a puntuaciones altas (p≤ 0,001) en todos los dominios de las pruebas realizadas en el grupo experimental, en comparación con los resultados del grupo control. Este resultado indica que la música se consideró un buen instrumento para mejorar el lenguaje y la lectura.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88594915","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Antonia Larissa Hernández Monterrosa, Carmen Manzanares de Erickson, Osmel Alberto Sánchez
El propósito de esta investigación fue profundizar sobre los factores de riesgo social a los que están expuestos los adolescentes salvadoreños; en esta se encontró que entre los que más les afectan son el ambiente familiar, conocimiento en sexualidad, pertenencia a grupos y rendimiento escolar, económico y cultural. El enfoque fue mixto y su alcance de tipo fue descriptivo, para la recolección de información se usó la técnica de la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario, a la muestra para esta investigación fue a conveniencia haciendo un total de 2319 adolescentes de instituciones de educación media del sector público. Entre los principales resultados que se encontraron fue que la mayoría de adolescentes viven en familias nucleares y que ven a esta como la principal fuente de apoyo; respecto al conocimiento de la sexualidad los encuestados conocen lo que implica tener relaciones sexuales a temprana edad y conocen la importancia de usar medidas de protección. Asimismo, en esta etapa de adolescencia, pertenecer a grupos es necesario porque ayuda a formar la personalidad de ellos y respecto al rendimiento académico los sujetos de estudio piensan que es necesario dedicar tiempo para obtener buenos resultados, además ven la economía como un factor que afecta las condiciones de calidad de vida y piensan que la cultura es parte fundamental de la sociedad.
{"title":"Los factores de riesgo social en los adolescentes Salvadoreños: ambiente familiar, conocimiento en sexualidad, pertenencia a grupos sociales, rendimiento académico, económico y cultural","authors":"Antonia Larissa Hernández Monterrosa, Carmen Manzanares de Erickson, Osmel Alberto Sánchez","doi":"10.15332/22563067.8199","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.8199","url":null,"abstract":"El propósito de esta investigación fue profundizar sobre los factores de riesgo social a los que están expuestos los adolescentes salvadoreños; en esta se encontró que entre los que más les afectan son el ambiente familiar, conocimiento en sexualidad, pertenencia a grupos y rendimiento escolar, económico y cultural. El enfoque fue mixto y su alcance de tipo fue descriptivo, para la recolección de información se usó la técnica de la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario, a la muestra para esta investigación fue a conveniencia haciendo un total de 2319 adolescentes de instituciones de educación media del sector público. Entre los principales resultados que se encontraron fue que la mayoría de adolescentes viven en familias nucleares y que ven a esta como la principal fuente de apoyo; respecto al conocimiento de la sexualidad los encuestados conocen lo que implica tener relaciones sexuales a temprana edad y conocen la importancia de usar medidas de protección. Asimismo, en esta etapa de adolescencia, pertenecer a grupos es necesario porque ayuda a formar la personalidad de ellos y respecto al rendimiento académico los sujetos de estudio piensan que es necesario dedicar tiempo para obtener buenos resultados, además ven la economía como un factor que afecta las condiciones de calidad de vida y piensan que la cultura es parte fundamental de la sociedad.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79703451","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Alejandra Caycedo, María Camila Nigrinis, Juan Diego Rodríguez-Romero, Wilson López-López, Stefano Cavalli
Esta investigación parte del proyecto internacional Cambios y eventos en el curso de la vida (CEVI), el cual indaga por la construcción de memoria autobiográfica y colectiva en personas de diferentes generaciones, realizado en diferentes países de América Latina y Europa. El objetivo de este trabajo fue analizar los aspectos involucrados en la construcción de la memoria colectiva colombiana desde una perspectiva transgeneracional. Para ello se recogieron 306 entrevistas en Bogotá́, partiendo de cuatro cohortes generacionales específicas: 17-27 años, 32-42 años, 47-57 años y 60 en adelante. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y se encontró que, en comparación con otros eventos, la construcción de memoria colectiva en el país ha sido impactada por hechos sociohistóricos relacionados con el conflicto armado, permeada al mismo tiempo por el efecto reminiscencia presente en los participantes, con diferencias según factores como el sexo y la generación a la que se pertenece.
{"title":"Una perspectiva transgeneracional de la memoria colectiva en el contexto histórico Colombiano","authors":"Alejandra Caycedo, María Camila Nigrinis, Juan Diego Rodríguez-Romero, Wilson López-López, Stefano Cavalli","doi":"10.15332/22563067.8208","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.8208","url":null,"abstract":"Esta investigación parte del proyecto internacional Cambios y eventos en el curso de la vida (CEVI), el cual indaga por la construcción de memoria autobiográfica y colectiva en personas de diferentes generaciones, realizado en diferentes países de América Latina y Europa. El objetivo de este trabajo fue analizar los aspectos involucrados en la construcción de la memoria colectiva colombiana desde una perspectiva transgeneracional. Para ello se recogieron 306 entrevistas en Bogotá́, partiendo de cuatro cohortes generacionales específicas: 17-27 años, 32-42 años, 47-57 años y 60 en adelante. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y se encontró que, en comparación con otros eventos, la construcción de memoria colectiva en el país ha sido impactada por hechos sociohistóricos relacionados con el conflicto armado, permeada al mismo tiempo por el efecto reminiscencia presente en los participantes, con diferencias según factores como el sexo y la generación a la que se pertenece.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75743647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Juanita Charria-Isaacs, Javier Giraldo-Jaramillo, Christian Mora-Bustos, Jairo Ángel-Jaramillo, Mónica del Pilar Balaguera-Rojas
En esta investigación, realizada en el Hospital Departamental de Villavicencio (Colombia), que cuenta con una población de 1087 empleados, se tomó un muestreo no probabilístico de 396 personas (36%) entre personal administrativo y de la salud. Se buscó hallar posibles relaciones entre el síndrome de Burnout, medido con el Maslach Burnout Inventory (MBI), respecto a variables sociodemográficas; se utilizó la prueba de x2 para dependencia estadística de variables categóricas. Se encontró que hay dependencia significativa entre el síndrome de Burnout y las variables género (presentándose con mayor frecuencia en las mujeres) y turno (presentándose con mayor frecuencia en el de la mañana y el rotativo), mientras que no se observa dependencia con las variables edad, estado civil, personas a cargo, nivel de estudios, nivel socioeconómico, tipo de vivienda, antigüedad en el cargo, tipo de contrato, profesión y salario. Se profundizó el análisis con las escalas del MBI, encontrando relaciones entre Despersonalización con edad (en jóvenes y jóvenes adultos), estado civil (solteros y personas en unión libre) y profesión (en médicos y enfermeras); Realización Personal con género (más baja en hombres) y la variable Cansancio Emocional con edad (en jóvenes y jóvenes adultos). Se encontró que el síndrome de Burnout tiene mayor presencia en el personal asistencial, especialmente en las dimensiones Cansancio Emocional y Despersonalización.
{"title":"Síndrome de burnout y variables sociodemográficas en el personal del hospital departamental de Villavicencio (Colombia)","authors":"Juanita Charria-Isaacs, Javier Giraldo-Jaramillo, Christian Mora-Bustos, Jairo Ángel-Jaramillo, Mónica del Pilar Balaguera-Rojas","doi":"10.15332/22563067.8175","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.8175","url":null,"abstract":"En esta investigación, realizada en el Hospital Departamental de Villavicencio (Colombia), que cuenta con una población de 1087 empleados, se tomó un muestreo no probabilístico de 396 personas (36%) entre personal administrativo y de la salud. Se buscó hallar posibles relaciones entre el síndrome de Burnout, medido con el Maslach Burnout Inventory (MBI), respecto a variables sociodemográficas; se utilizó la prueba de x2 para dependencia estadística de variables categóricas. Se encontró que hay dependencia significativa entre el síndrome de Burnout y las variables género (presentándose con mayor frecuencia en las mujeres) y turno (presentándose con mayor frecuencia en el de la mañana y el rotativo), mientras que no se observa dependencia con las variables edad, estado civil, personas a cargo, nivel de estudios, nivel socioeconómico, tipo de vivienda, antigüedad en el cargo, tipo de contrato, profesión y salario. Se profundizó el análisis con las escalas del MBI, encontrando relaciones entre Despersonalización con edad (en jóvenes y jóvenes adultos), estado civil (solteros y personas en unión libre) y profesión (en médicos y enfermeras); Realización Personal con género (más baja en hombres) y la variable Cansancio Emocional con edad (en jóvenes y jóvenes adultos). Se encontró que el síndrome de Burnout tiene mayor presencia en el personal asistencial, especialmente en las dimensiones Cansancio Emocional y Despersonalización. ","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89028349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Mario Alejandro Alba Marrugo, Lucila Cárdenas Niño, Claudia Marcela Arana Medina, Juan Diego Betancur Arias, Adriana María Restrepo Arismendy
El mercado laboral requiere profesionales con habilidades y cualidades específicas para alcanzar un desempeño superior. No obstante, desde el ámbito organizacional no hay modelos comunes de competencias que guíen claramente procesos de selección y formación. En consecuencia, este estudio tenía como objetivo identificar cómo se conceptualiza el término de competencia, describir las competencias que más destacan y caracterizar los instrumentos utilizados para evaluarlas. Se realizó una revisión de 50 artículos encontrados en las bases de datos Springer Link, Scopus, Proquest, Dialnet, Scielo y Google Académico. El análisis de los documentos sugiere que el concepto de competencia es holístico, incluyendo conocimientos, habilidades y cualidades personales, sin embargo, no existen modelos teóricos que las integren. Tampoco se encontró consenso en los instrumentos que se estructuran para la evaluación de competencias. Estas falencias evidencian la necesidad de estructurar un modelo de competencias en el ámbito organizacional que permita unificar diferentes perspectivas.
{"title":"Estudio de revisión del concepto de competencias en el ámbito organizacional","authors":"Mario Alejandro Alba Marrugo, Lucila Cárdenas Niño, Claudia Marcela Arana Medina, Juan Diego Betancur Arias, Adriana María Restrepo Arismendy","doi":"10.15332/22563067.8176","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.8176","url":null,"abstract":"El mercado laboral requiere profesionales con habilidades y cualidades específicas para alcanzar un desempeño superior. No obstante, desde el ámbito organizacional no hay modelos comunes de competencias que guíen claramente procesos de selección y formación. En consecuencia, este estudio tenía como objetivo identificar cómo se conceptualiza el término de competencia, describir las competencias que más destacan y caracterizar los instrumentos utilizados para evaluarlas. Se realizó una revisión de 50 artículos encontrados en las bases de datos Springer Link, Scopus, Proquest, Dialnet, Scielo y Google Académico. El análisis de los documentos sugiere que el concepto de competencia es holístico, incluyendo conocimientos, habilidades y cualidades personales, sin embargo, no existen modelos teóricos que las integren. Tampoco se encontró consenso en los instrumentos que se estructuran para la evaluación de competencias. Estas falencias evidencian la necesidad de estructurar un modelo de competencias en el ámbito organizacional que permita unificar diferentes perspectivas.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"42 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82595047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Loraine Ledón Llanes, Marta Margarita Durand Carbajal, Daniel Cuevas Ramos, Beatriz Torres Rodríguez, Silvia Elena Turcios Tristá, Cinthia Ivette Botello Mendoza, Irazú Contreras Yáñez, F. Larrea
Los adenomas hipofisarios (AH) pueden afectar la función sexual (FS). El estudio (transversal y comparativo) evaluó la FS de pacientes con AH funcionantes y no funcionantes y determinó su relación con variables biopsicosociales. 66 pacientes completaron una entrevista semiestructurada y cuestionarios autoadministrados. La puntuación media de la FS superó el punto de corte y el 26% de mujeres y 38% de varones presentaron deterioro de la FS. El hipogonadismo, la percepción de dificultades sexuales y la ansiedad en las mujeres, y la edad en los hombres, se asociaron a disminución del puntaje total de FS (p˂0.05). Los pacientes con AH tuvieron un desempeño sexual moderado y vulnerabilidades en dominios sexuales específicos en mujeres y varones.
{"title":"Función sexual y factores biopsicosociales asociados en una muestra hospitalaria de pacientes con adenomas hipofisarios","authors":"Loraine Ledón Llanes, Marta Margarita Durand Carbajal, Daniel Cuevas Ramos, Beatriz Torres Rodríguez, Silvia Elena Turcios Tristá, Cinthia Ivette Botello Mendoza, Irazú Contreras Yáñez, F. Larrea","doi":"10.15332/22563067.8201","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.8201","url":null,"abstract":"Los adenomas hipofisarios (AH) pueden afectar la función sexual (FS). El estudio (transversal y comparativo) evaluó la FS de pacientes con AH funcionantes y no funcionantes y determinó su relación con variables biopsicosociales. 66 pacientes completaron una entrevista semiestructurada y cuestionarios autoadministrados. La puntuación media de la FS superó el punto de corte y el 26% de mujeres y 38% de varones presentaron deterioro de la FS. El hipogonadismo, la percepción de dificultades sexuales y la ansiedad en las mujeres, y la edad en los hombres, se asociaron a disminución del puntaje total de FS (p˂0.05). Los pacientes con AH tuvieron un desempeño sexual moderado y vulnerabilidades en dominios sexuales específicos en mujeres y varones.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81669395","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo de la investigación fue comprender los significados de la remisión de casos de instituciones educativas al Servicio de Atención Psicológica Clínica en orientadores(as) escolares y psicólogos(gas) clínicos(cas), a través de la identificación de los niveles textuales y contextuales en documentos legales vigentes; las narrativas de los profesionales (orientadores, psicólogos) de instituciones educativas y de los psicólogos de los Servicios de Atención Psicológica Clínica; y, la reconfiguración de la trama narrativa de los participantes, a partir de la conversación con referentes teóricos y con docentes de un programa de Psicología. Esto, a partir de un proceso de investigación cualitativa soportado en algunos principios del método narrativo. Los datos se obtienen a partir de la revisión de documentos legales; entrevista a profundidad y grupos focales. Como conclusiones, se destacan las implicaciones de los significados sobre las funciones de quienes participan en el proceso de remisión-atención clínica, a partir del estatus percibido de las disciplinas (Psicología- Orientación Escolar), las responsabilidades atribuidas en la comunicación escuela-sistema de salud, el involucramiento de la familia en los procesos de remisión e intervención; y, la dificultad en el acompañamiento del sistema de salud a las funciones atribuidas a la escuela. Se propone profundizar en la movilización hacia la consultoría clínica e intervención en red, y; el apoyo a los procesos desarrollados por la orientación escolar desde la psicología y el sistema de salud.
{"title":"Significados de la remisión de casos de instituciones educativas al servicio de atención psicológica clínica","authors":"Melba Ximena Figueroa Ángel, Edna Margarita Cipagauta Jiménez","doi":"10.15332/22563067.8198","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.8198","url":null,"abstract":"El objetivo de la investigación fue comprender los significados de la remisión de casos de instituciones educativas al Servicio de Atención Psicológica Clínica en orientadores(as) escolares y psicólogos(gas) clínicos(cas), a través de la identificación de los niveles textuales y contextuales en documentos legales vigentes; las narrativas de los profesionales (orientadores, psicólogos) de instituciones educativas y de los psicólogos de los Servicios de Atención Psicológica Clínica; y, la reconfiguración de la trama narrativa de los participantes, a partir de la conversación con referentes teóricos y con docentes de un programa de Psicología. Esto, a partir de un proceso de investigación cualitativa soportado en algunos principios del método narrativo. Los datos se obtienen a partir de la revisión de documentos legales; entrevista a profundidad y grupos focales. Como conclusiones, se destacan las implicaciones de los significados sobre las funciones de quienes participan en el proceso de remisión-atención clínica, a partir del estatus percibido de las disciplinas (Psicología- Orientación Escolar), las responsabilidades atribuidas en la comunicación escuela-sistema de salud, el involucramiento de la familia en los procesos de remisión e intervención; y, la dificultad en el acompañamiento del sistema de salud a las funciones atribuidas a la escuela. Se propone profundizar en la movilización hacia la consultoría clínica e intervención en red, y; el apoyo a los procesos desarrollados por la orientación escolar desde la psicología y el sistema de salud.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"56 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89383693","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
V. Schmidt, Fernanda Molina, Julia Raimundi, Ignacio Celsi, Alejandra González Liotard, Mauro Pérez Gaido, María García Arabehety
El disfrute es una de las razones más fuertes para involucrarse en una actividad deportiva. ¿Pero cómo se puede definir conceptual y operacionalmente este constructo? El objetivo del presente estudio fue indagar con enfoque mixto los componentes del disfrute en el deporte. En el primer estudio participaron deportistas federados del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA, Argentina) (n = 9). Se utilizó una entrevista semi-estructurada y se identificaron las categorías que describen la experiencia de disfrute, tales como, afecto positivo, involucramiento y experiencia autotélica. Los participantes refirieron además sentirse realizados a nivel personal. Por otro lado, en el segundo estudio participaron 362 jóvenes (57.2 % hombres y 42.8 % mujeres) de 14 a 29 años de distintos clubes del AMBA. Para este estudio se operacionalizaron las categorías del primer estudio, a través de 29 ítems, con una escala Likert de cinco puntos de acuerdo. El análisis factorial exploratorio arrojó dos factores que explicaron el 58.8 % de la varianza a través de 17 ítems. La confiabilidad de cada subescala fue alta. El disfrute puede conocerse a través de dos subescalas: afecto positivo e involucramiento. Un factor adicional emergió de los análisis: el sentido de realización personal. Los factores del disfrute correlacionaron positivamente con este último, con el compromiso en el deporte y con el Flow total. Posteriores estudios permitirán conocer otros indicadores de validez de la escala y su uso en diversos contextos.
{"title":"¿Qué implica disfrutar del deporte? Presentación de un instrumento para su evaluación","authors":"V. Schmidt, Fernanda Molina, Julia Raimundi, Ignacio Celsi, Alejandra González Liotard, Mauro Pérez Gaido, María García Arabehety","doi":"10.15332/22563067.6009","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.6009","url":null,"abstract":"El disfrute es una de las razones más fuertes para involucrarse en una actividad deportiva. ¿Pero cómo se puede definir conceptual y operacionalmente este constructo? El objetivo del presente estudio fue indagar con enfoque mixto los componentes del disfrute en el deporte. En el primer estudio participaron deportistas federados del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA, Argentina) (n = 9). Se utilizó una entrevista semi-estructurada y se identificaron las categorías que describen la experiencia de disfrute, tales como, afecto positivo, involucramiento y experiencia autotélica. Los participantes refirieron además sentirse realizados a nivel personal. Por otro lado, en el segundo estudio participaron 362 jóvenes (57.2 % hombres y 42.8 % mujeres) de 14 a 29 años de distintos clubes del AMBA. Para este estudio se operacionalizaron las categorías del primer estudio, a través de 29 ítems, con una escala Likert de cinco puntos de acuerdo. El análisis factorial exploratorio arrojó dos factores que explicaron el 58.8 % de la varianza a través de 17 ítems. La confiabilidad de cada subescala fue alta. El disfrute puede conocerse a través de dos subescalas: afecto positivo e involucramiento. Un factor adicional emergió de los análisis: el sentido de realización personal. Los factores del disfrute correlacionaron positivamente con este último, con el compromiso en el deporte y con el Flow total. Posteriores estudios permitirán conocer otros indicadores de validez de la escala y su uso en diversos contextos.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"70 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72564208","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
David Arturo Ospina Ramírez, María Camila Ospina-Alvarado
Este artículo presenta una propuesta metodológica y epistémica para el desarrollo de proyectos de investigación que, desde las ciencias sociales, las ciencias de la salud, las artes y las humanidades involucran a niños, niñas y jóvenes que viven con enfermedades crónicas, o a sus familias y agentes relacionales como pares, agentes educativos, personal médico y comunidad próxima. Se plantea esta propuesta reconociendo la necesidad de generar investigaciones híbridas que comprendan nuevas formas de aproximación a los sujetos y a su realidad. El documento recoge un análisis que permite comprender la importancia del cuidado de la intimidad y el respeto por los lenguajes artísticos, simbólicos y metafóricos de los niños y las niñas, especialmente en contextos de vulnerabilidad en donde la vida adquiere mayor valor y significado. Finalmente, tomando recursos de las ciencias sociales y las artes, se presenta una metodología simbiótica, denominada hermenéutica sensible y creativa, la cual se fundamenta en la hermenéutica y las artes para permitir que quienes viven en situación de enfermedad encuentren recursos propios y resignifiquen su experiencia de vida.
{"title":"Narrativa sensible y creativa: propuesta metodológica para la investigación con niños, niñas y jóvenes que viven con enfermedades crónicas","authors":"David Arturo Ospina Ramírez, María Camila Ospina-Alvarado","doi":"10.15332/22563067.6741","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.6741","url":null,"abstract":"Este artículo presenta una propuesta metodológica y epistémica para el desarrollo de proyectos de investigación que, desde las ciencias sociales, las ciencias de la salud, las artes y las humanidades involucran a niños, niñas y jóvenes que viven con enfermedades crónicas, o a sus familias y agentes relacionales como pares, agentes educativos, personal médico y comunidad próxima. Se plantea esta propuesta reconociendo la necesidad de generar investigaciones híbridas que comprendan nuevas formas de aproximación a los sujetos y a su realidad. El documento recoge un análisis que permite comprender la importancia del cuidado de la intimidad y el respeto por los lenguajes artísticos, simbólicos y metafóricos de los niños y las niñas, especialmente en contextos de vulnerabilidad en donde la vida adquiere mayor valor y significado. Finalmente, tomando recursos de las ciencias sociales y las artes, se presenta una metodología simbiótica, denominada hermenéutica sensible y creativa, la cual se fundamenta en la hermenéutica y las artes para permitir que quienes viven en situación de enfermedad encuentren recursos propios y resignifiquen su experiencia de vida.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84537074","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Juan Franco Sánchez González, H. Attorresi, F. Abal
El Neuroticismo (N), a pesar de ser un rasgo de personalidad normal, se vincula con el padecimiento de diversas psicopatologias. Se estudió la continuidad entre el N y su variante desadaptativa, la Afectividad Negativa (AN), aplicando un modelo de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) a dos escalas que miden estos constructos. Participaron 619 personas de población general (64.3 % mujeres), quienes respondieron un protocolo que incluyó 20 ítems de N del International Personality Item Pool (IPIP-NEO) y 23 ítems de AN del Personality Inventory for DSM-5 (PID-5). Inicialmenete se realizó una depuración progresiva de los ítems de N y AN a partir de criterios psicométricos del Modelo de Respuesta Graduada. Luego se calibraron conjuntamente los 22 ítems retenidos aunque se eliminaron 6 ítems por mostrar dependencia local y problemas de ajuste. Se aportaron evidencias de la continuidad postulada entre N y AN. Sin embargo, se encontró un marcado solapamiento en la localización de los ítems procedentes de ambas escalas en el continuo del rasgo que conforman N y AN.
{"title":"Avances en el estudio de la continuidad del neuroticismo y su variante desadaptativa: aplicación de la teoría de respuesta al ítem","authors":"Juan Franco Sánchez González, H. Attorresi, F. Abal","doi":"10.15332/22563067.6125","DOIUrl":"https://doi.org/10.15332/22563067.6125","url":null,"abstract":"El Neuroticismo (N), a pesar de ser un rasgo de personalidad normal, se vincula con el padecimiento de diversas psicopatologias. Se estudió la continuidad entre el N y su variante desadaptativa, la Afectividad Negativa (AN), aplicando un modelo de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) a dos escalas que miden estos constructos. Participaron 619 personas de población general (64.3 % mujeres), quienes respondieron un protocolo que incluyó 20 ítems de N del International Personality Item Pool (IPIP-NEO) y 23 ítems de AN del Personality Inventory for DSM-5 (PID-5). Inicialmenete se realizó una depuración progresiva de los ítems de N y AN a partir de criterios psicométricos del Modelo de Respuesta Graduada. Luego se calibraron conjuntamente los 22 ítems retenidos aunque se eliminaron 6 ítems por mostrar dependencia local y problemas de ajuste. Se aportaron evidencias de la continuidad postulada entre N y AN. Sin embargo, se encontró un marcado solapamiento en la localización de los ítems procedentes de ambas escalas en el continuo del rasgo que conforman N y AN.","PeriodicalId":40936,"journal":{"name":"Diversitas-Perspectivas en Psicologia","volume":"8 3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90722206","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：