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Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura最新文献

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Una nota sobre los nombres abstractos 关于抽象名称的说明
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3313
Ana Clara Polakof
En esta nota, defenderemos que los nombres abstractos denotan lo abstracto si se encuentran en un sintagma determinante subespecificado. Argumentaremos que la ausencia de la frase clasificadora será la responsable de que denoten lo abstracto. Por lo tanto, será la estructura y no el nombre abstracto en sí mismo la que nos permitirá denotar lo abstracto. Argumentaremos, asimismo, que la ausencia de dicha frase se relaciona con el conocimiento del mundo. Como no podemos percibir lo abstracto, no podemos porcionarlo. Así, no tenemos una frase clasificadora y la estructura del sintagma determinante refleja, en cierto sentido, el conocimiento del mundo.
在本说明中,我们认为抽象名称表示抽象,如果它们在未指定的行列式短语中。我们认为,分类短语的缺失是它们表示抽象的原因。因此,将是结构,而不是抽象的名称本身,将允许我们表示抽象的东西。我们还认为,这句话的缺失与世界的知识有关。因为我们不能感知抽象的东西,所以我们不能分配它。因此,我们没有一个分类短语,决定性短语的结构在某种意义上反映了对世界的认识。
{"title":"Una nota sobre los nombres abstractos","authors":"Ana Clara Polakof","doi":"10.15443/rl3313","DOIUrl":"https://doi.org/10.15443/rl3313","url":null,"abstract":"En esta nota, defenderemos que los nombres abstractos denotan lo abstracto si se encuentran en un sintagma determinante subespecificado. Argumentaremos que la ausencia de la frase clasificadora será la responsable de que denoten lo abstracto. Por lo tanto, será la estructura y no el nombre abstracto en sí mismo la que nos permitirá denotar lo abstracto. Argumentaremos, asimismo, que la ausencia de dicha frase se relaciona con el conocimiento del mundo. Como no podemos percibir lo abstracto, no podemos porcionarlo. Así, no tenemos una frase clasificadora y la estructura del sintagma determinante refleja, en cierto sentido, el conocimiento del mundo.","PeriodicalId":40963,"journal":{"name":"Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82887818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La forma ychakat en allentiac y su gramaticalización desde intensificador hacia sufijo de voz pasiva allentiac中的ychakat形式及其从强化到被动后缀的语法化
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3307
Felipe Hasler Sandoval, Joaquín Pérez Vásquez,, Demien Inostroza Améstica
El presente trabajo describe los diferentes significados que la forma ychakat, en sus diversas combinatorias, tiene en la obra de Valdivia (1607) sobre la lengua allentiac. Más específicamente, se propone que esta forma puede: a) ocurrir postpuesta a (pro)nombres con significados intensificador y reflexivo; b) antepuesta a verbos con un significado reflexivo y c) sufijada a verbos con significados reflexivo y pasivo. A partir de la identificación de dichos significados, se propone una reconstrucción de dos procesos diacrónicos experimentado por esta forma, examinando para dicha propuesta los diferentes caminos que se han propuesto en perspectiva tipológica sobre el tema. Finalmente, se propone que es posible que la tendencia de cambios hacia la sufijación tenga que ver con el contacto con otras lenguas del área andina; sin embargo, el camino semántico seguido es exclusivo del allentiac y no se comparte con otras lenguas del área, por lo que es probable que sea un cambio de naturaleza interna
在这篇文章中,我们讨论了ychakat形式的不同含义,在它的各种组合中,瓦尔迪维亚(1607)关于allentiac语言的工作。更具体地说,这种形式可以:a)出现在(pro)名称之后,具有强化和反身意义;b)在具有反身意义的动词前面,c)在具有反身和被动意义的动词后面。因此,本文提出了一种方法,在这种方法中,不同的历史过程被识别出来,这些历史过程是由不同的历史过程所经历的。最后,有人提出,后缀的变化趋势可能与与安第斯地区其他语言的接触有关;然而,所遵循的语义路径是allentiac独有的,不与该地区的其他语言共享,所以这可能是一个内在的变化。
{"title":"La forma ychakat en allentiac y su gramaticalización desde intensificador hacia sufijo de voz pasiva","authors":"Felipe Hasler Sandoval, Joaquín Pérez Vásquez,, Demien Inostroza Améstica","doi":"10.15443/rl3307","DOIUrl":"https://doi.org/10.15443/rl3307","url":null,"abstract":"El presente trabajo describe los diferentes significados que la forma ychakat, en sus diversas combinatorias, tiene en la obra de Valdivia (1607) sobre la lengua allentiac. Más específicamente, se propone que esta forma puede: a) ocurrir postpuesta a (pro)nombres con significados intensificador y reflexivo; b) antepuesta a verbos con un significado reflexivo y c) sufijada a verbos con significados reflexivo y pasivo. A partir de la identificación de dichos significados, se propone una reconstrucción de dos procesos diacrónicos experimentado por esta forma, examinando para dicha propuesta los diferentes caminos que se han propuesto en perspectiva tipológica sobre el tema. Finalmente, se propone que es posible que la tendencia de cambios hacia la sufijación tenga que ver con el contacto con otras lenguas del área andina; sin embargo, el camino semántico seguido es exclusivo del allentiac y no se comparte con otras lenguas del área, por lo que es probable que sea un cambio de naturaleza interna","PeriodicalId":40963,"journal":{"name":"Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83325775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Hannah Arendt y Michel Foucault: Un pensamiento asistemático y sismográfico 汉娜·阿伦特和米歇尔·福柯:系统和地震学思想
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3306
Daniel Gihovani Toscano López
Este artículo analiza el carácter asistemático de Arendt y Foucault, el cual, lejos de denotar falta de rigurosidad, se erige en un modo particular de investigación que adopta la forma de un laboratorio de pensamiento en el que ambos son como “sismógrafos” que, al conjugar la reflexión filosófica junto con el análisis histórico, detectan, por una parte, el agotamiento de conceptos que de tanto ser usados por la tradición de la filosofía política entran en desuso y, por otra, captan puntos frágiles tanto en nuestras costumbres nocivas como en nuestros hábitos de pensar, actuar y sentir. Para llevar a buen puerto lo anterior: primero se examinan dos prejuicios que pueden erigirse frente a Arendt y Foucault y que son fruto de los particulares estilos de investigación de estos autores. Luego, se abordan en tópicos separados tanto el estilo asistemático como el modo histórico, específico y contingente con el cual Arendt y Foucault acometen sus respectivas indagaciones, el cual se ve reflejado en la “separación y discriminación afinada” de conceptos y problemas abordados por ellos. Finalmente, se formula el asunto de la verdad en ambos, así como el singular modo en que lo enfrentan: en Arendt la verdad ligada a la responsabilidad personal y en Foucault articulada con la producción de subjetividad.
本文探讨asistemático性质,珍视和柯,远离表示缺乏严重,特别是格鲁特一种形式研究为一个思想实验,这两个是作为“地震仪”,结合历史哲学思考与分析,发现,一方面,用尽当地补救办法的概念都使用的是传统的政治哲学进入淘汰,另一方面,它们抓住了我们有害习惯和思维、行为和感觉习惯中的弱点。在本文中,我们分析了阿伦特和福柯的研究方法,以及他们的研究方法,以及他们的研究方法。然后,在不同的主题中讨论了阿伦特和福柯进行各自研究的系统风格和历史、具体和偶然的方式,这反映在他们所处理的概念和问题的“分离和调和的区别”上。最后,在阿伦特和福柯的作品中,真理的问题以及他们面对真理的独特方式被表述出来:在阿伦特的作品中,真理与个人责任相联系,在福柯的作品中,真理与主体性的产生相联系。
{"title":"Hannah Arendt y Michel Foucault: Un pensamiento asistemático y sismográfico","authors":"Daniel Gihovani Toscano López","doi":"10.15443/rl3306","DOIUrl":"https://doi.org/10.15443/rl3306","url":null,"abstract":"Este artículo analiza el carácter asistemático de Arendt y Foucault, el cual, lejos de denotar falta de rigurosidad, se erige en un modo particular de investigación que adopta la forma de un laboratorio de pensamiento en el que ambos son como “sismógrafos” que, al conjugar la reflexión filosófica junto con el análisis histórico, detectan, por una parte, el agotamiento de conceptos que de tanto ser usados por la tradición de la filosofía política entran en desuso y, por otra, captan puntos frágiles tanto en nuestras costumbres nocivas como en nuestros hábitos de pensar, actuar y sentir. Para llevar a buen puerto lo anterior: primero se examinan dos prejuicios que pueden erigirse frente a Arendt y Foucault y que son fruto de los particulares estilos de investigación de estos autores. Luego, se abordan en tópicos separados tanto el estilo asistemático como el modo histórico, específico y contingente con el cual Arendt y Foucault acometen sus respectivas indagaciones, el cual se ve reflejado en la “separación y discriminación afinada” de conceptos y problemas abordados por ellos. Finalmente, se formula el asunto de la verdad en ambos, así como el singular modo en que lo enfrentan: en Arendt la verdad ligada a la responsabilidad personal y en Foucault articulada con la producción de subjetividad.","PeriodicalId":40963,"journal":{"name":"Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90629264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Semiótica de las figuras que dan la espalda al espectador: relaciones entre literatura, pintura y realidad 背对观众的人物符号学:文学、绘画与现实的关系
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3304
Cristina Parellada-Bezares
Este artículo aísla metódicamente las figuras que en la pintura dan la espalda al espectador a partir del Trecento. Son motivos minoritarios, pero semánticamente fértiles, que renuevan los esquemas iconográficos y generan un nuevo orden visual y, por ello, son un caso de estudio paradigmático para explicar algunos de los fundamentos y problemáticas de la estrategia semiótica de análisis de la imagen. La semiótica visual estudia las figuras dorsales como signos abiertos y proxémicos que tienen en la vida referentes culturales y sociales, y referencias lingüísticas y conceptuales en la literatura, pero también producen significados desde su propio medio pictórico porque las imágenes denotan y connotan con autonomía de sentido.
这篇文章有条理地将绘画中背对观众的人物从特伦托中分离出来。在这篇文章中,我们将重点放在了图像分析的符号学方法上,这是一种基于符号学方法的分析方法,在符号学方法中,图像分析是一种基于符号学方法的分析方法,在符号学方法中,图像分析是一种基于符号学方法的分析方法,而符号学方法是一种基于符号学方法的分析方法。视觉符号学研究背侧人物作为开放的、近似的符号,它们在生活中具有文化和社会参照,在文学中具有语言和概念参照,但它们也从自己的绘画媒介产生意义,因为图像具有意义的自主。
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El l perimundo de Eliacer Cansino y la percepción de la realidad en el lector 《Eliacer Cansino的periimundo》和读者对现实的感知
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3303
Manuel Francisco Romero Oliva, Pablo Moreno Verdulla, Ester Trigo Ibáñez
Este artículo se adentra en los temas y tópicos vitales de la obra literaria de Eliacer Cansino, escritor dedicado a la literatura juvenil, e invita a reflexionar sobre cómo su lectura puede desarrollar el pensamiento crítico de los jóvenes lectores del siglo XXI. Para abordar esta investigación, se ha recurrido a una metodología de corte cualitativo, con especial atención a la narrativa biográfica. De esta manera, dado que literatura y realidad constituyen dos caras de una moneda al forjar lectores, se analizó el perimundo literario de Eliacer Cansino. Los resultados justifican que la lectura de la obra de este autor es un referente literario para el desarrollo del pensamiento crítico desde la experiencia lectora de los adolescentes
本文探讨了致力于青年文学的作家Eliacer Cansino文学作品的重要主题和主题,并邀请人们反思阅读他的作品如何培养21世纪年轻读者的批判性思维。本研究的主要目的是探讨传记叙事作为一种定性研究方法的作用。本文分析了埃利亚塞·坎西诺(Eliacer Cansino)的文学背景,并将其与现实进行了比较。本研究的目的是通过对青少年阅读经验中批判性思维发展的文学参考,探讨青少年阅读经验中批判性思维发展的文学参考
{"title":"El l perimundo de Eliacer Cansino y la percepción de la realidad en el lector","authors":"Manuel Francisco Romero Oliva, Pablo Moreno Verdulla, Ester Trigo Ibáñez","doi":"10.15443/rl3303","DOIUrl":"https://doi.org/10.15443/rl3303","url":null,"abstract":"Este artículo se adentra en los temas y tópicos vitales de la obra literaria de Eliacer Cansino, escritor dedicado a la literatura juvenil, e invita a reflexionar sobre cómo su lectura puede desarrollar el pensamiento crítico de los jóvenes lectores del siglo XXI. Para abordar esta investigación, se ha recurrido a una metodología de corte cualitativo, con especial atención a la narrativa biográfica. De esta manera, dado que literatura y realidad constituyen dos caras de una moneda al forjar lectores, se analizó el perimundo literario de Eliacer Cansino. Los resultados justifican que la lectura de la obra de este autor es un referente literario para el desarrollo del pensamiento crítico desde la experiencia lectora de los adolescentes","PeriodicalId":40963,"journal":{"name":"Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76227718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Reconocimiento visual del patrón de articulación de palabras en español. Un estudio conductual 西班牙语单词发音模式的视觉识别。行为研究
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3301
Pedro Alfaro-Faccio, M. Alonso-Sánchez, Vannia Olivares-Morales
Diversas evidencias parecen indicar que, durante la comprensión oral, el procesamiento del habla se realiza a partir de la información verbal auditiva y de la información viso-gestual proveniente del interlocutor. En este marco, se evaluó el tiempo y la precisión de respuestas de sujetos oyentes en una tarea de lectura labial con el patrón acústico suprimido. En ella, 25 participantes adultos, sin diagnóstico de patologías lingüísticas o cognitivas ni discapacidad auditiva o visual, debían distinguir si estaban frente a una palabra del español a partir de la visualización de su articulación. Para la tarea se construyeron 240 estímulos, divididos en tres grupos de 80 ‘Palabras’ del español, 80 ‘Pseudopalabras’ del español y 80 ‘No-Palabras’, presentados en forma aleatoria. Los resultados respecto del tiempo de respuesta indicaron que las ‘Palabras’ (m=717,6ms) se reconocen con una velocidad menor que las ‘Pseudopalabras’ (m=809,5ms) y las ‘No-Palabras’ (7633,7ms); mientras que las ‘Pseudopalabras’ demoraron más en ser respondidas que las ‘No-Palabras’. Por su parte, en los resultados de precisión los estímulos presentaron el siguiente patrón de reconocimiento: ‘Palabras’<‘Pseudopalabras’<‘No-Palabras’ (correspondientes a un 59,89%, 62,5% y 86,3%, respectivamente). Del mismo modo, se encontró evidencia robusta de la relación entre el tipo de estímulo presentado y el acierto/desacierto de las respuestas, aunque el modelo indica que la condición ‘No-Palabra’ es reconocida con mayor facilidad y que la diferencia entre ‘Palabras’ y las ‘Pseudopalabras’ no es relevante. Asimismo, se observó una relación entre la menor velocidad y el desacierto en las respuestas. Estos datos corroboran la hipótesis de la integración de información proveniente de la percepción visual y el procesamiento del lenguaje, al mismo tiempo que permiten proyectar trabajos futuros con evidencias electrofisiológicas.
各种证据表明,口头谅解,以处理从口头信息进行听力和提供的信息viso-gestual语感。在这一框架内,估计时间和响应精确监听对象为一个唇膏声学与老板阅读任务取消。她在成人,25名学员,没有疾病诊断lingüísticas或认知或听觉或视觉残疾,应区分他们是否面对西班牙的一个词从显示的清晰度。这项任务建成240刺激下,分为三组80‘字’西班牙,西班牙80‘Pseudopalabras’和80‘No-Palabras,随机形式提交。响应时间方面的结果表示“字”(m = 717,6ms)确认了速度低于“Pseudopalabras ' (m = 809,5ms)和‘No-Palabras’(7633,7ms);而“伪评论”的回答时间比“无言”的回答时间长。精密的一方面,在结果刺激了模式识别:‘的话“< Pseudopalabras <‘No-Palabras(分别对应一名59,89% 62,5%和86,3%)。同样有效,会发现证据提交的刺激类型之间的关系,并正确/错误答案,但该模型表明‘No-Palabra条件很容易地区别具有‘字’和‘Pseudopalabras’是不相关的。此外,较慢的速度和错误的回答之间也存在关系。这些数据证实假设来自信息一体化视觉感知和语言处理,同时能够预测今后工作与electrofisiológicas的证据。
{"title":"Reconocimiento visual del patrón de articulación de palabras en español. Un estudio conductual","authors":"Pedro Alfaro-Faccio, M. Alonso-Sánchez, Vannia Olivares-Morales","doi":"10.15443/rl3301","DOIUrl":"https://doi.org/10.15443/rl3301","url":null,"abstract":"Diversas evidencias parecen indicar que, durante la comprensión oral, el procesamiento del habla se realiza a partir de la información verbal auditiva y de la información viso-gestual proveniente del interlocutor. En este marco, se evaluó el tiempo y la precisión de respuestas de sujetos oyentes en una tarea de lectura labial con el patrón acústico suprimido. En ella, 25 participantes adultos, sin diagnóstico de patologías lingüísticas o cognitivas ni discapacidad auditiva o visual, debían distinguir si estaban frente a una palabra del español a partir de la visualización de su articulación. Para la tarea se construyeron 240 estímulos, divididos en tres grupos de 80 ‘Palabras’ del español, 80 ‘Pseudopalabras’ del español y 80 ‘No-Palabras’, presentados en forma aleatoria. Los resultados respecto del tiempo de respuesta indicaron que las ‘Palabras’ (m=717,6ms) se reconocen con una velocidad menor que las ‘Pseudopalabras’ (m=809,5ms) y las ‘No-Palabras’ (7633,7ms); mientras que las ‘Pseudopalabras’ demoraron más en ser respondidas que las ‘No-Palabras’. Por su parte, en los resultados de precisión los estímulos presentaron el siguiente patrón de reconocimiento: ‘Palabras’<‘Pseudopalabras’<‘No-Palabras’ (correspondientes a un 59,89%, 62,5% y 86,3%, respectivamente). Del mismo modo, se encontró evidencia robusta de la relación entre el tipo de estímulo presentado y el acierto/desacierto de las respuestas, aunque el modelo indica que la condición ‘No-Palabra’ es reconocida con mayor facilidad y que la diferencia entre ‘Palabras’ y las ‘Pseudopalabras’ no es relevante. Asimismo, se observó una relación entre la menor velocidad y el desacierto en las respuestas. Estos datos corroboran la hipótesis de la integración de información proveniente de la percepción visual y el procesamiento del lenguaje, al mismo tiempo que permiten proyectar trabajos futuros con evidencias electrofisiológicas.","PeriodicalId":40963,"journal":{"name":"Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86349921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Biliteracidad en la universidad para futuros traductores: percepciones y correlaciones 大学未来译者的读写能力:认知与相关性
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3311
Ana Laura dos Santos Marques, Nestor Singer Contreras
El objetivo del presente trabajo es describir las percepciones de estudiantes y profesores de pregrado en traducción inglés-español-portugués acerca del desarrollo de la escritura académica en sus lenguas de formación. Para este propósito, se conceptualiza el término biliteracidad (Hornberger, 1990; 2003; 2013) relacionándolo con las características identificadas por los participantes con base en sus experiencias con la escritura de géneros académicos en su primera lengua (L1), el español, y en las lenguas adicionales (LA), portugués e inglés. El diseño metodológico se fundamenta en un estudio de caso en la primera etapa de un estudio longitudinal. Para este artículo, han sido seleccionados datos obtenidos en entrevistas semiestructuradas que buscaban explorar cuáles contenidos, en qué medios y cómo se conforman los contextos de escritura requeridos para la producción de significados en las referidas lenguas en la universidad. Las respuestas fueron clasificadas en dos categorías: contextos de escritura y el dominio de los géneros requerido por la universidad. Los resultados destacados revelan que los estudiantes transitan por contextos de biliteracidad inglésespañol-portugués, según los propósitos específicos de sus tareas con limitaciones para aproximar sus producciones al registro académico y correlacionar sus experiencias de escritura con sus lenguas de formación. En cuanto a los profesores, se constata la preocupación por la práctica de escritura vinculada con sus asignaturas en un abordaje esencialmente monolingüe. Se resaltan las implicaciones lingüísticas y pedagógicas acerca del desarrollo particular y compartido de las experiencias con la escritura académica tanto en las LA como en la L1 de los participantes.
本研究的目的是描述英语-西班牙语-葡萄牙语翻译研究生和教师对其培训语言学术写作发展的看法。为了达到这个目的,术语biliterity被概念化了(Hornberger, 1990;2003年;2013年)将其与参与者根据他们的第一语言(L1)西班牙语和其他语言(la)葡萄牙语和英语的学术体裁写作经验确定的特征联系起来。本研究的主要目的是分析在墨西哥和拉丁美洲进行的定性研究的结果。在本文中,我们选择了半结构化访谈中获得的数据,旨在探讨在大学中,这些语言的意义产生所需的内容、媒介和写作语境是如何形成的。这些回答被分为两类:写作背景和大学要求的体裁掌握。本研究的目的是确定学生在英语、西班牙语和葡萄牙语的读写环境中所经历的学习过程,并将其与学术记录联系起来,并将其写作经验与他们的训练语言联系起来。对于教师来说,他们关注的是与他们的学科相关的写作实践,主要是单语方法。被凸显了lingüísticas影响教学和发展特别是共享经验和学术写作中参加者如升1。
{"title":"Biliteracidad en la universidad para futuros traductores: percepciones y correlaciones","authors":"Ana Laura dos Santos Marques, Nestor Singer Contreras","doi":"10.15443/rl3311","DOIUrl":"https://doi.org/10.15443/rl3311","url":null,"abstract":"El objetivo del presente trabajo es describir las percepciones de estudiantes y profesores de pregrado en traducción inglés-español-portugués acerca del desarrollo de la escritura académica en sus lenguas de formación. Para este propósito, se conceptualiza el término biliteracidad (Hornberger, 1990; 2003; 2013) relacionándolo con las características identificadas por los participantes con base en sus experiencias con la escritura de géneros académicos en su primera lengua (L1), el español, y en las lenguas adicionales (LA), portugués e inglés. El diseño metodológico se fundamenta en un estudio de caso en la primera etapa de un estudio longitudinal. Para este artículo, han sido seleccionados datos obtenidos en entrevistas semiestructuradas que buscaban explorar cuáles contenidos, en qué medios y cómo se conforman los contextos de escritura requeridos para la producción de significados en las referidas lenguas en la universidad. Las respuestas fueron clasificadas en dos categorías: contextos de escritura y el dominio de los géneros requerido por la universidad. Los resultados destacados revelan que los estudiantes transitan por contextos de biliteracidad inglésespañol-portugués, según los propósitos específicos de sus tareas con limitaciones para aproximar sus producciones al registro académico y correlacionar sus experiencias de escritura con sus lenguas de formación. En cuanto a los profesores, se constata la preocupación por la práctica de escritura vinculada con sus asignaturas en un abordaje esencialmente monolingüe. Se resaltan las implicaciones lingüísticas y pedagógicas acerca del desarrollo particular y compartido de las experiencias con la escritura académica tanto en las LA como en la L1 de los participantes.","PeriodicalId":40963,"journal":{"name":"Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85563600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estado de sitio de Elvira Hernández: notas sobre poesía y ciudadanía 埃尔维拉围困状态hernandez:诗歌与公民身份笔记
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3305
Biviana Hernández O.
El presente artículo aborda los engranajes entre escritura y ciudadanía que plantea el poemario de Elvira Hernández, Estado de sitio. Para ello, considera los factores de orden sociocultural que acompañaron su producción, circulación y recepción crítica, en el contexto del estallido social de octubre 2019 en Chile, la coyuntura feminista y el actual proceso constituyente. Hitos de nuestra historia reciente frente a los cuales la poeta se posiciona ética y estéticamente desde una concepción política de la palabra como litigio, esto es, una disputa –discursiva y social– por la enunciación de (en) lo común.
在这篇文章中,我们讨论了写作和公民身份之间的联系,这是由Elvira hernandez的诗歌《Estado de sitio》提出的。为此,它考虑了在2019年10月智利社会爆发、女权主义形势和当前宪法进程的背景下,伴随其生产、流通和批评接受的社会文化因素。我们近代史上的里程碑,诗人在伦理和美学上将自己定位于一个政治概念,这个词是一场诉讼,也就是说,一场争论——散发性的和社会性的——为了表达共同的东西。
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Poética emergente: la enunciación lírica en la poesía de Américo Reyes Vera 新兴诗学:americo雷耶斯·维拉诗歌中的抒情表达
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3312
Claudio Godoy Arenas, Horacio Simunovic Díaz
El ensayo que sigue se interesa por mostrar algunas de las características más vistosas de la configuración enunciativa de la poesía de Américo Reyes Vera, a través de la lectura de sus dos de sus obras Los poemas plumaveral (1992) y Que los cuerpos cumplan su destino (2012). Para ello, se pone atención en la manera en que el sujeto de enunciación lírica se sitúa frente a su lector esperado y también se busca definir la relación en que la heterogeneidad enunciativa se asocia a la preferencias temáticas de dichas obras. Para el contexto de la producción lírica actual y la tradición poética nacionales, la obra de Américo Reyes Vera puede considerarse como literatura emergente, dada la renovación exploratoria de los paradigmas estéticos que supone .
接下来的文章通过阅读americo Reyes Vera的两首诗《plumaveral》(1992)和《que Los cuerpos en su destino》(2012),展示了他诗歌表达结构的一些最引人注目的特征。本文的主要目的是分析这些作品中抒情表达的异质性,以及这些作品中抒情表达的异质性与这些作品的主题偏好之间的关系。在当前抒情生产和民族诗歌传统的背景下,americo雷耶斯·维拉的作品可以被认为是新兴文学,因为它所代表的审美范式的探索更新。
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Cómo crece la sintaxis en los años escolares? Un estudio de la frase nominal en textos explicativos escritos por estudiantes secundarios 语法在学校是如何发展的?中学生解释性文本中名词性短语的研究
IF 0.2 Q1 Arts and Humanities Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.15443/rl3302
María Soledad Aravena Reyes, Riva Paz Quiroga Moya
Para examinar el desarrollo sintáctico durante la adolescencia, el presente trabajo se propuso estudiar las frases nominales en textos explicativos escritos por 80 estudiantes de séptimo básico y tercero medio pertenecientes a colegios de dos grupos socioeconómicos, NS alto y medio-bajo. Se analizó la frecuencia, densidad, diversidad léxica, función sintáctica y complejidad de las frases nominales y se aplicaron pruebas de varianza para determinar el efecto de las variables independientes (edad/nivel escolar y NS). Los resultados muestran que la edad / nivel escolar es el factor con mayor incidencia en los desempeños sintácticos observados, con un efecto particularmente significativo en la densidad sintáctica de las frases y su diversidad léxica. Se concluye que después de los 12 años los usos sintácticos experimentan importantes cambios y ajustes necesarios para alcanzar un dominio más especializado del lenguaje y de los géneros discursivos.
为了检验青少年句法的发展,本研究旨在研究80名小学七年级和初中三年级的学生在解释性文本中所写的名义短语,这些学生来自两个社会经济群体,NS高和中-低。摘要本研究的目的是评估西班牙语中名词短语的频率、密度、词汇多样性、句法功能和复杂性,并应用方差检验来确定自变量(年龄/学校水平和NS)的影响。本研究的目的是评估西班牙语和英语两种语言之间的语法差异,以及西班牙语和英语两种语言之间的语法差异。结果表明,12年后,句法的使用经历了重要的变化和调整,以达到更专业的语言和话语体裁的掌握。
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Logos-Revista de Linguistica Filosofia y Literatura
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
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