Pub Date : 2019-05-28DOI: 10.15210/INTERFACES.V19I1.15834
Felipe Ferreira Ferro, Heloísa Marina Da Silva
Este artigo analisa a proposição Plantação de Bananeira, um projeto articulado com práticas e pesquisas que ocorreram em Florianópolis desde 2017, em escolas públicas. Com atenção à prática da improvisação na dança, o estudo tem apetite por Pedagogias Radicais, arte relacional e atentividade na performance. Além disso, Plantação de Bananeira abre o caminho para a investigação de formas de participação e condução de processos criativos, onde eu elaborei o eixo: o que é a imediação no processo de aprendizagem da dança?A imediação pode ser como apontar um outro caminho onde o sensível, a polifonia dos afetos engendrados na experiência, ou situações em que a diversidade prevalece e nos chama a criar a partir dela, em vez de reiterar os parâmetros regulatórios inerentes ao regime normativo da instituição escolar. Essa preocupação surge a partir do objetivo de criar campos para o estudo da dança em sua verve atual e relacional, para que possamos nos conectar com poderes ainda não atualizados de forma dançada, conectando o que chamamos de memória do passado com a vida em que nós gostaríamos de ser coletivamente. Plantar Bananeira é uma proposta de reativação do ânima para que a vida seja criada em outros campos de diversidade.
本文分析了香蕉种植主张，这是一个自2017年以来在Florianópolis公立学校进行的实践和研究项目。随着对舞蹈即兴创作实践的关注，本研究对激进教育学、关系艺术和表演注意力产生了兴趣。此外，Plantação de Bananeira为研究参与形式和创造性过程的传导铺平了道路，我在其中阐述了轴线：舞蹈学习过程中的即时性是什么？即时性可以像是指出另一条道路，在那里，敏感的、在经验中产生的情感的复调，或者多样性盛行并要求我们从中创造的情况，而不是重申学校制度规范制度固有的监管参数。这种担忧源于这样一个目标，即为舞蹈的当前和关系活力创造研究领域，以便我们能够以舞蹈的方式与尚未更新的力量联系起来，将我们所称的过去记忆与我们希望共同生活的生活联系起来。种植香蕉是一项重新激活情绪的提议，以便在其他多样性领域创造生命。
{"title":"Plantação de Bananeira - A atentividade e a imediação como procedimentos de estudo da dança na Escola Básica Municipal Victor Miguel (Florianópolis – SC)","authors":"Felipe Ferreira Ferro, Heloísa Marina Da Silva","doi":"10.15210/INTERFACES.V19I1.15834","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/INTERFACES.V19I1.15834","url":null,"abstract":"Este artigo analisa a proposição Plantação de Bananeira, um projeto articulado com práticas e pesquisas que ocorreram em Florianópolis desde 2017, em escolas públicas. Com atenção à prática da improvisação na dança, o estudo tem apetite por Pedagogias Radicais, arte relacional e atentividade na performance. Além disso, Plantação de Bananeira abre o caminho para a investigação de formas de participação e condução de processos criativos, onde eu elaborei o eixo: o que é a imediação no processo de aprendizagem da dança?A imediação pode ser como apontar um outro caminho onde o sensível, a polifonia dos afetos engendrados na experiência, ou situações em que a diversidade prevalece e nos chama a criar a partir dela, em vez de reiterar os parâmetros regulatórios inerentes ao regime normativo da instituição escolar. Essa preocupação surge a partir do objetivo de criar campos para o estudo da dança em sua verve atual e relacional, para que possamos nos conectar com poderes ainda não atualizados de forma dançada, conectando o que chamamos de memória do passado com a vida em que nós gostaríamos de ser coletivamente. Plantar Bananeira é uma proposta de reativação do ânima para que a vida seja criada em outros campos de diversidade.","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42436661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/INTERFACES.V18I3.14031
Gladys Mitchell-Walthour
This article examines how Afro-Brazilian women YouTubers employ the strategy of challenging racism, sexism and colorism through their own articulations of Black Brazilian feminism. They are not a part of feminist organizations but are a new form of activists as they are digital social activists. Their strategies are educating their audiences and challenging their audiences to change the way they think about and treat Black women so that viewers do not produce racism and sexism while empowering AfroBrazilian women and girls. I argue these YouTubers are engaged in black feminist digital activism. These women draw on media from Brazil and the USA thus engaging how oppression works in both countries with a focus on Brazil. YouTube is another platform that scholars should consider when thinking about digital activism.
{"title":"Afro-Brazilian women YouTubers’ Black Feminism in Digital Social Justice Activism","authors":"Gladys Mitchell-Walthour","doi":"10.15210/INTERFACES.V18I3.14031","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/INTERFACES.V18I3.14031","url":null,"abstract":"This article examines how Afro-Brazilian women YouTubers employ the strategy of challenging racism, sexism and colorism through their own articulations of Black Brazilian feminism. They are not a part of feminist organizations but are a new form of activists as they are digital social activists. Their strategies are educating their audiences and challenging their audiences to change the way they think about and treat Black women so that viewers do not produce racism and sexism while empowering AfroBrazilian women and girls. I argue these YouTubers are engaged in black feminist digital activism. These women draw on media from Brazil and the USA thus engaging how oppression works in both countries with a focus on Brazil. YouTube is another platform that scholars should consider when thinking about digital activism.","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47357548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/interfaces.v18i3.14540
Gislene Aparecida Dos Santos
Partindo de uma amostra 39 casos do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo referentes à discriminação por raça e cor praticadas por mulheres, esse artigo visa analisar elementos relevantes para a realização de pesquisas na área das ciências humanas e sociais cujo foco seja o de discutir as relações raciais. Os casos foram retirados da base de dados do GEPPIS, construída entre 2012-2014. Os dados informam que, quando se trata de ofensas racistas, mulheres da mesma classe social e faixa etária discriminam outras mulheres. Também foi possível observar que mulheres pardas discriminam mulheres negras. As discriminações objetivavam estabelecer uma diferenciação e uma hierarquia onde outros marcadores sociais (classe, idade, gênero) apontavam para a igualdade. Esses achados apontam para a importância de se considerar múltiplas formas de se mensurar e entender raça levando em conta cor da pele, gênero, classe, entre outros aspectos. Também revela a relevância de se considerar questões epistemológicas, horizontes de interpretação e lócus de enunciação para que se tenha uma compreensão aprofundada dos fenômenos complexos associados ao tema.
{"title":"Raça e Gênero: contribuições para pesquisas nas ciências sociais e jurídicas","authors":"Gislene Aparecida Dos Santos","doi":"10.15210/interfaces.v18i3.14540","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/interfaces.v18i3.14540","url":null,"abstract":"Partindo de uma amostra 39 casos do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo referentes à discriminação por raça e cor praticadas por mulheres, esse artigo visa analisar elementos relevantes para a realização de pesquisas na área das ciências humanas e sociais cujo foco seja o de discutir as relações raciais. Os casos foram retirados da base de dados do GEPPIS, construída entre 2012-2014. Os dados informam que, quando se trata de ofensas racistas, mulheres da mesma classe social e faixa etária discriminam outras mulheres. Também foi possível observar que mulheres pardas discriminam mulheres negras. As discriminações objetivavam estabelecer uma diferenciação e uma hierarquia onde outros marcadores sociais (classe, idade, gênero) apontavam para a igualdade. Esses achados apontam para a importância de se considerar múltiplas formas de se mensurar e entender raça levando em conta cor da pele, gênero, classe, entre outros aspectos. Também revela a relevância de se considerar questões epistemológicas, horizontes de interpretação e lócus de enunciação para que se tenha uma compreensão aprofundada dos fenômenos complexos associados ao tema.","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67282832","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/INTERFACES.V18I3.14680
O. Berg
Entrevista com Zilá Bernd, realizada por Oscar Augusto Berg , em novembro de 2018, na ocasião da publicação de A persistência da memória (Besouro Box, 2018, 171 p.) e lançamento na 64ª Feira do Livro de Porto Alegre. A entrevista aborda a carreira da autora, especialista em estudos canadenses no Brasil, bem como a questão da francofonia na atualidade.
2018年11月，奥斯卡·奥古斯托·伯格(Oscar Augusto Berg)在《记忆的持久性》(A persistencia da memoria, Besouro Box, 2018, 171页)出版之际对zila Bernd进行了采访，并在阿雷格里港第64届书展上发布。采访讲述了作者作为加拿大在巴西研究专家的职业生涯，以及当今法语国家的问题。
{"title":"Transgressão e pioneirismo nos estudos canadenses: viagem por mais de 40 anos de carreira de Zilá Bernd","authors":"O. Berg","doi":"10.15210/INTERFACES.V18I3.14680","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/INTERFACES.V18I3.14680","url":null,"abstract":"Entrevista com Zilá Bernd, realizada por Oscar Augusto Berg , em novembro de 2018, na ocasião da publicação de A persistência da memória (Besouro Box, 2018, 171 p.) e lançamento na 64ª Feira do Livro de Porto Alegre. A entrevista aborda a carreira da autora, especialista em estudos canadenses no Brasil, bem como a questão da francofonia na atualidade.","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44827971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/INTERFACES.V18I3.14823
G. Axt
{"title":"Talking About North American Intellectual Tradition, Free Speech and Education with Camille Paglia","authors":"G. Axt","doi":"10.15210/INTERFACES.V18I3.14823","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/INTERFACES.V18I3.14823","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47400520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/INTERFACES.V18I3.14553
Rosângela Malachias
O artigo descreve reflexivamente as etapas concluídas e bem sucedidas do Projeto de Pesquisa e Extensão iniciado em 2015 na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campus FEBF – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense em Duque de Caxias, RJ, Brasil. A narrativa transita entre pessoalidade e impessoalidade compatíveis ao deslocamento identitário (HALL) da autora, que também é uma mulher negra, docente em uma universidade pública brasileira, protagonista e mediadora das ações construídas coletivamente com estudantes. A autodefinição e a autoavaliação (COLLINS) tem sido uma característica de pesquisas produzidas por e sobre mulheres negras.Palavras chave: Mulheres Negras – Líderes – Educação – Educomunicação - Diálogos. ABSTRACT The article describes the successful stages of the Research and Extension Project begun in 2015 at the Rio de Janeiro State University (UERJ), School of Education from Baixada Fluminense (FEBF) in Duque de Caxias, RJ, Brazil. The narrative transits between personal and not personal style that is compatible with the author's displacement (HALL), as a black woman, a teacher at a Brazilian public university, and a protagonist and mediator of the actions constructed collectively with students. Self-definition and self-evaluation (COLLINS) has been a feature of research produced by and about black women. Keywords: Black Women - Leaders - Education - Educommunication - Dialogues.
这篇文章反射性地描述了2015年在里约热内卢州立大学FEBF校区启动的研究和推广项目的完成和成功阶段——位于巴西RJ省Duque de Caxias的Baixada Fluminense教育学院。人格和非人格之间的叙事转换与作者的身份置换（HALL）相兼容，作者也是一名黑人女性，巴西一所公立大学的教授，是与学生共同构建的行动的主角和调解人。自我定义和自我评估（COLLINS）一直是黑人女性研究的一个特色。关键词：黑人女性——领导者——教育——教育交流——对话。摘要本文介绍了2015年在里约热内卢州立大学（UERJ）、位于巴西RJ省杜克德卡夏斯的Baixada Fluminense教育学院（FEBF）开始的研究和推广项目的成功阶段。叙事在个人风格和非个人风格之间转换，这与作者的流离失所（HALL）是一致的，作为一名黑人女性，一名巴西公立大学的教师，以及与学生共同构建的行动的主角和调解人。自我定义和自我评价（COLLINS）一直是黑人女性研究的一个特点。关键词：黑人女性-领导者-教育-教育交流-对话。
{"title":"Mulheres líderes em Educação. Da Baixada Fluminense para o mundo.","authors":"Rosângela Malachias","doi":"10.15210/INTERFACES.V18I3.14553","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/INTERFACES.V18I3.14553","url":null,"abstract":"O artigo descreve reflexivamente as etapas concluídas e bem sucedidas do Projeto de Pesquisa e Extensão iniciado em 2015 na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campus FEBF – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense em Duque de Caxias, RJ, Brasil. A narrativa transita entre pessoalidade e impessoalidade compatíveis ao deslocamento identitário (HALL) da autora, que também é uma mulher negra, docente em uma universidade pública brasileira, protagonista e mediadora das ações construídas coletivamente com estudantes. A autodefinição e a autoavaliação (COLLINS) tem sido uma característica de pesquisas produzidas por e sobre mulheres negras.Palavras chave: Mulheres Negras – Líderes – Educação – Educomunicação - Diálogos. ABSTRACT The article describes the successful stages of the Research and Extension Project begun in 2015 at the Rio de Janeiro State University (UERJ), School of Education from Baixada Fluminense (FEBF) in Duque de Caxias, RJ, Brazil. The narrative transits between personal and not personal style that is compatible with the author's displacement (HALL), as a black woman, a teacher at a Brazilian public university, and a protagonist and mediator of the actions constructed collectively with students. Self-definition and self-evaluation (COLLINS) has been a feature of research produced by and about black women. Keywords: Black Women - Leaders - Education - Educommunication - Dialogues.","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47590367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/interfaces.v18i3.14759
N. Hanciau
Resenha do livro BERND, Zilá. A persistência da memória em textos literários. Romances da anterioridade e seus modos de transmissão intergeracional. Porto Alegre: Edições BesouroBox Ltda, 2018, 172 p. ISBN: 178-85-5527-075-8
{"title":"BERND, Zilá. A persistência da memória em textos literários. Romances da anterioridade e seus modos de transmissão intergeracional. Porto Alegre: Edições BesouroBox Ltda, 2018, 172 p. ISBN: 178-85-5527-075-8","authors":"N. Hanciau","doi":"10.15210/interfaces.v18i3.14759","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/interfaces.v18i3.14759","url":null,"abstract":"Resenha do livro BERND, Zilá. A persistência da memória em textos literários. Romances da anterioridade e seus modos de transmissão intergeracional. Porto Alegre: Edições BesouroBox Ltda, 2018, 172 p. ISBN: 178-85-5527-075-8","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":"825 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41310949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/INTERFACES.V18I3.14321
Maria da Glória Guará-Tavares, Antonia de Jesus Sales
{"title":"Canadian and Brazilian research on L2 production and the Output Hypothesis: seeking for a psycholinguistic rationale for the use of translation in L2 learning.","authors":"Maria da Glória Guará-Tavares, Antonia de Jesus Sales","doi":"10.15210/INTERFACES.V18I3.14321","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/INTERFACES.V18I3.14321","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45571480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/interfaces.v18i3.14420
Bruna Lanzoni Muñoz, Gisela Lays dos Santos Oliveira, Alessandro de Oliveira dos Santos
Este estudo descreve as experiências de preconceito e discriminação de mulheres negras em uma universidade pública e suas estratégias de enfrentamento. Foi realizado um estudo qualitativo descritivo por meio de entrevista com 15 mulheres na faixa etária de 22 até 55 anos. Os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo dando origem as categorias: concepções sobre ser mulher negra; experiências de preconceito e discriminação na universidade; estratégias de enfrentamento do preconceito e da discriminação. Constatou-se que a concepção de ser mulher negra envolve necessariamente o desafio de construir uma autoimagem e identidade positivas e uma perspectiva de resistência. O preconceito e discriminação na universidade manifestaram-se por meio de experiências que indicam hostilidade, rejeição e impedimentos. As estratégias de enfrentamento do preconceito e discriminação, por sua vez, envolvem o apoio da família, o envolvimento com a estética, a religiosidade e a ancestralidade de matriz africana, a participação em coletivos organizados de estudantes negros dentro da universidade.
{"title":"Mulheres negras acadêmicas: preconceito, discriminação e estratégias de enfrentamento em uma universidade pública do Brasil","authors":"Bruna Lanzoni Muñoz, Gisela Lays dos Santos Oliveira, Alessandro de Oliveira dos Santos","doi":"10.15210/interfaces.v18i3.14420","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/interfaces.v18i3.14420","url":null,"abstract":"Este estudo descreve as experiências de preconceito e discriminação de mulheres negras em uma universidade pública e suas estratégias de enfrentamento. Foi realizado um estudo qualitativo descritivo por meio de entrevista com 15 mulheres na faixa etária de 22 até 55 anos. Os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo dando origem as categorias: concepções sobre ser mulher negra; experiências de preconceito e discriminação na universidade; estratégias de enfrentamento do preconceito e da discriminação. Constatou-se que a concepção de ser mulher negra envolve necessariamente o desafio de construir uma autoimagem e identidade positivas e uma perspectiva de resistência. O preconceito e discriminação na universidade manifestaram-se por meio de experiências que indicam hostilidade, rejeição e impedimentos. As estratégias de enfrentamento do preconceito e discriminação, por sua vez, envolvem o apoio da família, o envolvimento com a estética, a religiosidade e a ancestralidade de matriz africana, a participação em coletivos organizados de estudantes negros dentro da universidade. ","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45319117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.15210/INTERFACES.V18I3.14611
Clélia R. S. Prestes, Felipe L. Fachim, Vera S. F. Paiva
Este artigo apresenta um panorama de estratégias de promoção da saúde de mulheres negras, voltadas à potencialização de resiliência, agência, emancipação, autonomia ou empoderamento. Os dados apresentados neste artigo correspondem a parte dos resultados coletados por uma revisão sistemática de escopo, que integrou a pesquisa “Estratégias de promoção da saúde de mulheres negras: interseccionalidade e bem viver”, com descrição de experiências reconhecidas no campo científico. Discutimos 11 estratégias estadunidenses e 1 brasileira, apresentando seus objetivos, perspectivas teóricas, descrições, quem as realizou, perfil de participantes, método, técnicas e instrumentos, além de discutir alguns resultados e o panorama geral, em diálogo com as perspectivas teóricas da abordagem multicultural dos direitos humanos na saúde e do feminismo negro. Ao final, apontamos recomendações para agendas futuras, no sentido da atenção à interseccionalidade como método de análise e de ação, produções teóricas de diversas regiões, epistemologias e cosmovisões, consideração das demandas específicas, responsabilidade ampla pela saúde das mulheres negras, valorização das experiências das mesmas, incluindo as não-acadêmicas, o feminismo negro como estratégia de enfrentamento das colonialidades de poder, diversidade na formação de equipes e fontes teóricas, ampliação das publicações de pesquisadoras(es) negras(os) e do movimento social negro e de mulheres negras, e ampliação das vozes de autoras(es) amefricanas(os).
{"title":"Estratégias de saúde realizadas por/para mulheres negras nas Américas: revisão de escopo","authors":"Clélia R. S. Prestes, Felipe L. Fachim, Vera S. F. Paiva","doi":"10.15210/INTERFACES.V18I3.14611","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/INTERFACES.V18I3.14611","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta um panorama de estratégias de promoção da saúde de mulheres negras, voltadas à potencialização de resiliência, agência, emancipação, autonomia ou empoderamento. Os dados apresentados neste artigo correspondem a parte dos resultados coletados por uma revisão sistemática de escopo, que integrou a pesquisa “Estratégias de promoção da saúde de mulheres negras: interseccionalidade e bem viver”, com descrição de experiências reconhecidas no campo científico. Discutimos 11 estratégias estadunidenses e 1 brasileira, apresentando seus objetivos, perspectivas teóricas, descrições, quem as realizou, perfil de participantes, método, técnicas e instrumentos, além de discutir alguns resultados e o panorama geral, em diálogo com as perspectivas teóricas da abordagem multicultural dos direitos humanos na saúde e do feminismo negro. Ao final, apontamos recomendações para agendas futuras, no sentido da atenção à interseccionalidade como método de análise e de ação, produções teóricas de diversas regiões, epistemologias e cosmovisões, consideração das demandas específicas, responsabilidade ampla pela saúde das mulheres negras, valorização das experiências das mesmas, incluindo as não-acadêmicas, o feminismo negro como estratégia de enfrentamento das colonialidades de poder, diversidade na formação de equipes e fontes teóricas, ampliação das publicações de pesquisadoras(es) negras(os) e do movimento social negro e de mulheres negras, e ampliação das vozes de autoras(es) amefricanas(os). ","PeriodicalId":41070,"journal":{"name":"Interfaces Brasil-Canada","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42184306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
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