Pub Date : 2023-12-30DOI: 10.47140/kusbder.1394226
Pelin PİŞTAV AKMEŞE, Necla IŞIKDOĞAN UĞURLU, Nilay Kayhan
Özel gereksinimli grup içerisinde yer alan görme yetersizliği olan çocuklar, mümkün olan en erken zamanda tanı ve değerlendirme sonucuna göre eğitim hizmetlerinden yararlanmalıdır. Erken dönemde özel eğitim hizmetlerinden yararlanmada aile ve hizmet sağlayıcıların birlikte çalışması, başarıyı artıran kritik bir faktördür. Bu çalışmanın amacı erken çocukluk döneminde görme yetersizliği olan çocuk annelerinin özel eğitim hizmetlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Nitel araştırma yönteminde desenlenen çalışmaya gönüllülük esasına dayalı, 15 anne dahil edilmiştir. Yarı yapılandırmış görüşmeler yoluyla 2022 bahar yarıyılında Mayıs-Haziran aralığında toplanan veriler, içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda Erken dönemde gelişimi destekleme ve özel eğitim hizmetleri, Aile ve çocuğun özel eğitim hizmetlerine erişimi, Görme yetersizliği olan çocukların erken dönem iletişim becerileri olmak üzere üç ana tema belirlenmiştir. Annelerin görme yetersizliği olan çocuklar ile ailelerine yönelik hizmetlerin erişilebilir ve bütüncül olması önerisi, dikkat çekici bir bulgudur. Özel eğitim hizmetlerinin ailelere bilgi, sosyal, destek, materyal desteği gibi kaynakları da içerecek şekilde planlanmasının önemli olduğu görülmüştür.
{"title":"Görme Yetersizliği Olan Çocuk Annelerinin Özel Eğitim Hizmetlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi","authors":"Pelin PİŞTAV AKMEŞE, Necla IŞIKDOĞAN UĞURLU, Nilay Kayhan","doi":"10.47140/kusbder.1394226","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1394226","url":null,"abstract":"Özel gereksinimli grup içerisinde yer alan görme yetersizliği olan çocuklar, mümkün olan en erken zamanda tanı ve değerlendirme sonucuna göre eğitim hizmetlerinden yararlanmalıdır. Erken dönemde özel eğitim hizmetlerinden yararlanmada aile ve hizmet sağlayıcıların birlikte çalışması, başarıyı artıran kritik bir faktördür. Bu çalışmanın amacı erken çocukluk döneminde görme yetersizliği olan çocuk annelerinin özel eğitim hizmetlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Nitel araştırma yönteminde desenlenen çalışmaya gönüllülük esasına dayalı, 15 anne dahil edilmiştir. Yarı yapılandırmış görüşmeler yoluyla 2022 bahar yarıyılında Mayıs-Haziran aralığında toplanan veriler, içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda Erken dönemde gelişimi destekleme ve özel eğitim hizmetleri, Aile ve çocuğun özel eğitim hizmetlerine erişimi, Görme yetersizliği olan çocukların erken dönem iletişim becerileri olmak üzere üç ana tema belirlenmiştir. Annelerin görme yetersizliği olan çocuklar ile ailelerine yönelik hizmetlerin erişilebilir ve bütüncül olması önerisi, dikkat çekici bir bulgudur. Özel eğitim hizmetlerinin ailelere bilgi, sosyal, destek, materyal desteği gibi kaynakları da içerecek şekilde planlanmasının önemli olduğu görülmüştür.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":" 31","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139141096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-29DOI: 10.47140/kusbder.1332038
Pınar ALĞIN AÇIKSÖZ, Hanife Esen Aygün
Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin FeTeMM eğitimine karşı farkındalıkları ve ilkokul velilerinin FeTeMM eğitimiyle ilgili görüşleri incelenmiştir. Baskın-baskın olmayan karma desen modelinde tasarlanan bu araştırma, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Çanakkale il merkezinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel ve resmi ilkokullarda uygulanmıştır. Araştırmaya 312 sınıf öğretmeni katılmıştır. Öğretmenlere Çevik (2017) tarafından geliştirilen FeTeMM farkındalık ölçeği uygulanmıştır. Verileri analiz etmek için; aritmetik ortalama, standart sapma, ANOVA testi, t-testi, korelasyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak 35 veliyle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen nitel veriler içerik analizi yaklaşımı ile çözümlenmiştir. Nicel araştırma sonuçlarına göre sınıf öğretmenlerinin FeTeMM farkındalıkları, FeTeMM farkındalık ölçeğine göre “Katılıyorum” düzeyinde olduğu görülmektedir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin FeTeMM farkındalıklarında cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermezken mesleki kıdem yılına göre anlamlı farklılıklar görülmüştür. Araştırmanın nitel bölümünden elde edilen sonuçlar, velilerin önemli bir bölümünün FeTeMM hakkında kavramsal bilgi sahibi olduğunu göstermektedir. Elde edilen bulgular doğrultusunda FeTeMM etkileşimini arttırmak için ailelere ve sınıfta eğitim-öğretimin niteliğini arttırmak için sınıf öğretmenlerine önerilerde bulunulmuştur
{"title":"Sınıf Öğretmenlerinin FeTeMM Farkındalıklarının İncelenmesi","authors":"Pınar ALĞIN AÇIKSÖZ, Hanife Esen Aygün","doi":"10.47140/kusbder.1332038","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1332038","url":null,"abstract":"Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin FeTeMM eğitimine karşı farkındalıkları ve ilkokul velilerinin FeTeMM eğitimiyle ilgili görüşleri incelenmiştir. Baskın-baskın olmayan karma desen modelinde tasarlanan bu araştırma, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Çanakkale il merkezinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel ve resmi ilkokullarda uygulanmıştır. Araştırmaya 312 sınıf öğretmeni katılmıştır. Öğretmenlere Çevik (2017) tarafından geliştirilen FeTeMM farkındalık ölçeği uygulanmıştır. Verileri analiz etmek için; aritmetik ortalama, standart sapma, ANOVA testi, t-testi, korelasyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak 35 veliyle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen nitel veriler içerik analizi yaklaşımı ile çözümlenmiştir. Nicel araştırma sonuçlarına göre sınıf öğretmenlerinin FeTeMM farkındalıkları, FeTeMM farkındalık ölçeğine göre “Katılıyorum” düzeyinde olduğu görülmektedir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin FeTeMM farkındalıklarında cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermezken mesleki kıdem yılına göre anlamlı farklılıklar görülmüştür. Araştırmanın nitel bölümünden elde edilen sonuçlar, velilerin önemli bir bölümünün FeTeMM hakkında kavramsal bilgi sahibi olduğunu göstermektedir. Elde edilen bulgular doğrultusunda FeTeMM etkileşimini arttırmak için ailelere ve sınıfta eğitim-öğretimin niteliğini arttırmak için sınıf öğretmenlerine önerilerde bulunulmuştur","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"172 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139145685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-29DOI: 10.47140/kusbder.1380175
Murat Kandemi̇r, Şefika Melike Çağatay
Öğretmenlerin okullardaki öğretim faaliyetleri haftalık ders çizelgesi ile düzenlenmektedir. Ders çizelgelerinin hazırlanma sürecinde bazı sorunlar yaşanabilmektedir. Bu sorunlardan bazıları, öğretmenlerin ders çizelgesi hazırlanması sürecinden özel hayatlarından kaynaklı taleplerinden kaynaklandığı söylenebilir. Bu durum öğretmenler arasında çatışmalara neden olabilmektedir. Haftalık ders çizelgesi hazırlanması süreci okulun öğretmenlere yönelik adalet tutumunu ve okul yöneticilerinin gösterdiği yönetim anlayışını da etkileyebilmektedir. Araştırma konusu haftalık ders çizelgesinin öğretmenler için önemini ve hazırlanması sürecinde yönetici- öğretmen görüşlerinin belirlenmesi açısından önemlidir. Araştırma ile haftalık ders çizelgelerinin öğretmenlerin çalışma ortamı ile ilgili görüşlerinin öğrenilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim kullanılmıştır. Araştırmada veriler, görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin çalışma şartlarında sağlanan iyileştirme, okulun adalet tutumuna ve okul iklimine olumlu katkı sağlayacağı söylenebilir.
{"title":"Haftalık Ders Çizelgelerinin Hazırlanmasına İlişkin Olgubilimsel Bir İnceleme","authors":"Murat Kandemi̇r, Şefika Melike Çağatay","doi":"10.47140/kusbder.1380175","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1380175","url":null,"abstract":"Öğretmenlerin okullardaki öğretim faaliyetleri haftalık ders çizelgesi ile düzenlenmektedir. Ders çizelgelerinin hazırlanma sürecinde bazı sorunlar yaşanabilmektedir. Bu sorunlardan bazıları, öğretmenlerin ders çizelgesi hazırlanması sürecinden özel hayatlarından kaynaklı taleplerinden kaynaklandığı söylenebilir. Bu durum öğretmenler arasında çatışmalara neden olabilmektedir. Haftalık ders çizelgesi hazırlanması süreci okulun öğretmenlere yönelik adalet tutumunu ve okul yöneticilerinin gösterdiği yönetim anlayışını da etkileyebilmektedir. Araştırma konusu haftalık ders çizelgesinin öğretmenler için önemini ve hazırlanması sürecinde yönetici- öğretmen görüşlerinin belirlenmesi açısından önemlidir. Araştırma ile haftalık ders çizelgelerinin öğretmenlerin çalışma ortamı ile ilgili görüşlerinin öğrenilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim kullanılmıştır. Araştırmada veriler, görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin çalışma şartlarında sağlanan iyileştirme, okulun adalet tutumuna ve okul iklimine olumlu katkı sağlayacağı söylenebilir.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"105 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139146465","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-26DOI: 10.47140/kusbder.1385185
İpek Akad, Ayten Kaya
Bu çalışmada 26 Avrupa Birliği (AB) üyesi ülkenin 1990 - 2018 dönemi için Mekansal Panel Veri Analizi kullanılarak karbondioksit (CO2) emisyonları, kişi başına düşen gelirleri ve enerji tüketimleri arasındaki ilişki ve bu ülkelerin birbirlerine mekansal etkileri test edilmiştir. Analizde kübik Çevresel Kuznets Eğrisi (ÇKE) modeli kullanılmış olup AB’nin beşinci ve en büyük genişleme dalgası olan 2004 yılı öncesi ve sonrası ele alınarak incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre 26 AB üyesi ülke için genişleme öncesi dönemde ÇKE’nin ters N biçimini almış olduğu genişleme sonrası dönemde ise ÇKE’nin ters U şeklini almış olduğu görülmüştür. Ayrıca modelde kullanılan kontrol değişkeni olan enerji tüketimi ile kişi başına düşen gelir arasında ise pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Sonuç olarak 26 AB üyesi ülkenin birbirlerine olan mekansal bağlılığı doğrulanmış ve bu bağlılığın pozitif yönlü olduğu tespit edilmiştir
{"title":"Karbon Emisyonu, Enerji Tüketimi ve Gelir: Avrupa Birliği Ülkeleri İçin Bir Mekansal Ekonometri Analizi","authors":"İpek Akad, Ayten Kaya","doi":"10.47140/kusbder.1385185","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1385185","url":null,"abstract":"Bu çalışmada 26 Avrupa Birliği (AB) üyesi ülkenin 1990 - 2018 dönemi için Mekansal Panel Veri Analizi kullanılarak karbondioksit (CO2) emisyonları, kişi başına düşen gelirleri ve enerji tüketimleri arasındaki ilişki ve bu ülkelerin birbirlerine mekansal etkileri test edilmiştir. Analizde kübik Çevresel Kuznets Eğrisi (ÇKE) modeli kullanılmış olup AB’nin beşinci ve en büyük genişleme dalgası olan 2004 yılı öncesi ve sonrası ele alınarak incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre 26 AB üyesi ülke için genişleme öncesi dönemde ÇKE’nin ters N biçimini almış olduğu genişleme sonrası dönemde ise ÇKE’nin ters U şeklini almış olduğu görülmüştür. Ayrıca modelde kullanılan kontrol değişkeni olan enerji tüketimi ile kişi başına düşen gelir arasında ise pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Sonuç olarak 26 AB üyesi ülkenin birbirlerine olan mekansal bağlılığı doğrulanmış ve bu bağlılığın pozitif yönlü olduğu tespit edilmiştir","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"34 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139156919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-19DOI: 10.47140/kusbder.1313914
M. Taş, Zeynep ERTÜRK İÇEN
This Earth of Mankind, by Pramoedya Ananta Toer, is a moving literary masterpiece that looks into the complexity of identity and the lingering impacts of colonial subjugation. The novel's analysis of oppression reveals the deep web of power relations inherent in colonial countries. The novel illuminates the enormous inequalities between the colonizers and the colonized, as well as the racial and socioeconomic hierarchies that sustain the systemic oppression of the indigenous population. It follows Minke, a Javanese native protagonist, as he struggles with his multiple identities as an educated man finding his way through Dutch-dominated society and as a representation of his indigenous culture. In this regard, this article emphasizes the varied nature of identity creation in a colonial situation through an in-depth investigation of major characters and their relationships. Additionally, the article focuses on how the authoritarian colonial system impacts and constrains the identities of other individuals in the novel. Drawing upon postcolonial theories and historical context as well, this article also sheds light on the recurring themes of identity negotiation, cultural assimilation, and resistance within This Earth of Mankind. It aims to foster a better understanding of the psychological, social, and cultural impacts of colonialism on both the colonizers and the colonized. Ultimately, this article aims to contribute to the ongoing discourse on decolonization, identity politics, and the legacy of colonialism through an in-depth analysis of Toer's masterpiece.
{"title":"Sömürgeciliğin İkiyüzlülüğü: This Earth of Mankind Adlı Romanda Irkçılık ve Kimlik Kavramları","authors":"M. Taş, Zeynep ERTÜRK İÇEN","doi":"10.47140/kusbder.1313914","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1313914","url":null,"abstract":"This Earth of Mankind, by Pramoedya Ananta Toer, is a moving literary masterpiece that looks into the complexity of identity and the lingering impacts of colonial subjugation. The novel's analysis of oppression reveals the deep web of power relations inherent in colonial countries. The novel illuminates the enormous inequalities between the colonizers and the colonized, as well as the racial and socioeconomic hierarchies that sustain the systemic oppression of the indigenous population. It follows Minke, a Javanese native protagonist, as he struggles with his multiple identities as an educated man finding his way through Dutch-dominated society and as a representation of his indigenous culture. In this regard, this article emphasizes the varied nature of identity creation in a colonial situation through an in-depth investigation of major characters and their relationships. Additionally, the article focuses on how the authoritarian colonial system impacts and constrains the identities of other individuals in the novel. Drawing upon postcolonial theories and historical context as well, this article also sheds light on the recurring themes of identity negotiation, cultural assimilation, and resistance within This Earth of Mankind. It aims to foster a better understanding of the psychological, social, and cultural impacts of colonialism on both the colonizers and the colonized. Ultimately, this article aims to contribute to the ongoing discourse on decolonization, identity politics, and the legacy of colonialism through an in-depth analysis of Toer's masterpiece.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"41 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139171541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-02DOI: 10.47140/kusbder.1276679
Yeliz Kurpinar, Nilüfer Talu
Günümüz toplum yapısında başlı başına bir ihtiyaca dönüşen ‘tüketim’ olgusu nesnelerin, mekanların ve diğer her şeyin kimlik yaratma kaygısıyla, gösterge ve sembollerle var olmasına yol açmıştır. Kapitalist sistemin yarattığı bu durum en çok kentlerde yaşayan orta sınıfı etkilemiştir. Bu çalışma, orta sınıf yaşam standartlarının ve tüketim alışkanlıklarının İzmir İnönü Caddesi’nde yaşayanlar üzerinden tartışılmasını hedeflemektedir. Makalenin ana tartışması İzmir İnönü Caddesi’nde on yılı aşkın süredir yaşayan dokuz farklı katılımcı üzerinden geliştirilmiştir. Çalışma kapsamında İzmir İnönü Caddesi’nin geniş bir orta sınıfı barındırdığı öngörülmüştür. Katılımcıların yaşam tarzı ve tüketim alışkanlıklarına ilişkin standartları konut standartları, gündelik yaşam ve boş zaman aktiviteleri, arzular ve mekansal nitelikler üzerinden saptanmaya çalışılmıştır. Çalışma kapsamında orta sınıf standartlarına ilişkin arzular nesne-birey, konut-birey ve yer-birey ilişkisi üzerinden değerlendirilmiştir. Katılımcılarla yapılan görüşmeler sonucunda, cadde üzerinde yaşayanların birbirine benzer konut standartları, yaşam tarzları, boş zaman aktiviteleri ve arzuları olduğu saptanmıştır. Çalışmanın sonucuna göre bireyler belli standartlara sahip oldukları için memnuniyet ifade etseler de kullanılan nesneler, yaşanılan mekanlar ve tüketilen mekanlar üzerinden standartları aşmayı ve kimlik yaratmayı istemektedirler. Bireyler nesneler ve tüketilen mekanlar üzerinden çeşitlilik, yenilik ve markalaşmayı; yaşanılan mekanlar üzerinden ise farklı türdeki yaşam alanlarını arzulamaktadırlar. Tüketilen nesneler ve mekanlar açısından stil arayışı içindedirler. Stil ve zevk arayışı orta sınıfın standartlarını ve kültürel yenilenme duygusunu sürdürme arzusudur. Ancak katılımcıların yaşadıkları konut açısından belli bir memnuniyet bildirdikleri halde değiştirmek istemeleri, orta sınıfı aşmak isteği olarak değerlendirilmektedir.
{"title":"Orta Sınıf Yaşam Normları ve Tüketim Alışkanlıklarının İzmir İnönü Caddesi Üzerinden İncelenmesi","authors":"Yeliz Kurpinar, Nilüfer Talu","doi":"10.47140/kusbder.1276679","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1276679","url":null,"abstract":"Günümüz toplum yapısında başlı başına bir ihtiyaca dönüşen ‘tüketim’ olgusu nesnelerin, mekanların ve diğer her şeyin kimlik yaratma kaygısıyla, gösterge ve sembollerle var olmasına yol açmıştır. Kapitalist sistemin yarattığı bu durum en çok kentlerde yaşayan orta sınıfı etkilemiştir. Bu çalışma, orta sınıf yaşam standartlarının ve tüketim alışkanlıklarının İzmir İnönü Caddesi’nde yaşayanlar üzerinden tartışılmasını hedeflemektedir. Makalenin ana tartışması İzmir İnönü Caddesi’nde on yılı aşkın süredir yaşayan dokuz farklı katılımcı üzerinden geliştirilmiştir. Çalışma kapsamında İzmir İnönü Caddesi’nin geniş bir orta sınıfı barındırdığı öngörülmüştür. Katılımcıların yaşam tarzı ve tüketim alışkanlıklarına ilişkin standartları konut standartları, gündelik yaşam ve boş zaman aktiviteleri, arzular ve mekansal nitelikler üzerinden saptanmaya çalışılmıştır. Çalışma kapsamında orta sınıf standartlarına ilişkin arzular nesne-birey, konut-birey ve yer-birey ilişkisi üzerinden değerlendirilmiştir. Katılımcılarla yapılan görüşmeler sonucunda, cadde üzerinde yaşayanların birbirine benzer konut standartları, yaşam tarzları, boş zaman aktiviteleri ve arzuları olduğu saptanmıştır. Çalışmanın sonucuna göre bireyler belli standartlara sahip oldukları için memnuniyet ifade etseler de kullanılan nesneler, yaşanılan mekanlar ve tüketilen mekanlar üzerinden standartları aşmayı ve kimlik yaratmayı istemektedirler. Bireyler nesneler ve tüketilen mekanlar üzerinden çeşitlilik, yenilik ve markalaşmayı; yaşanılan mekanlar üzerinden ise farklı türdeki yaşam alanlarını arzulamaktadırlar. Tüketilen nesneler ve mekanlar açısından stil arayışı içindedirler. Stil ve zevk arayışı orta sınıfın standartlarını ve kültürel yenilenme duygusunu sürdürme arzusudur. Ancak katılımcıların yaşadıkları konut açısından belli bir memnuniyet bildirdikleri halde değiştirmek istemeleri, orta sınıfı aşmak isteği olarak değerlendirilmektedir.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"58 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139290196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.47140/kusbder.1219907
Fatma Serpil Yerli̇, G. Gündüz
Bu çalışmada Türkiye’de 2018-2022 yılları arasında eğitimde değerler eğitimi konusunda yapılmış çalışmaların metasentez yoluyla incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak desenlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda ele alınan çalışmaların çoğunlukla ilkokul ve ortaokul kademesinde gerçekleştirildiği gözlemlenmiştir. Çalışmalarda araştırma yöntemi olarak %85 oranında nitel; %15 oranında ise karma modelin kullanıldığı sonucu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın çalışma gruplarına yönelik bulgularında; araştırmaya dâhil edilen çalışmaların %50’sinin çalışma grubunda birey odaklı çalışmalar yer alırken, %50’si gibi eşit bir oranda ise doküman odaklı çalışmalar yer almaktadır. Çalışmaların konu alanları analiz edildiğinde “Değer Öğretim Yaklaşımları”, “Bir Değere Özgü İnceleme”, “Değer Sınıflamaları”, “Değer Öncelikleri”, “Program İncelemesi”, “Farklı Materyal Türleri İncelemesi”, “Değer Eğitimini Etkileyen Faktörler”, “Karşılaşılan Sorunlar/Güçlükler”, “Okul ve Sınıf İçi Yapılan Uygulamalar” ile ilgili konulara sıklıkla yer verildiği görülmektedir. İncelenen araştırmalarda en fazla bulgunun ortaya konulduğu alan “Değer Eğitimini Etkileyen Faktörler” alanıdır. Bu tema altında ise çoğunlukla aile, çevre, medya ve okul-aile iş birliğinin etkisi konuları vurgulanmaktadır.
{"title":"Türkiye’de Değerler Eğitimi Araştırmalarına Genel Bakış: Metasentez Çalışması","authors":"Fatma Serpil Yerli̇, G. Gündüz","doi":"10.47140/kusbder.1219907","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1219907","url":null,"abstract":"Bu çalışmada Türkiye’de 2018-2022 yılları arasında eğitimde değerler eğitimi konusunda yapılmış çalışmaların metasentez yoluyla incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak desenlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda ele alınan çalışmaların çoğunlukla ilkokul ve ortaokul kademesinde gerçekleştirildiği gözlemlenmiştir. Çalışmalarda araştırma yöntemi olarak %85 oranında nitel; %15 oranında ise karma modelin kullanıldığı sonucu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın çalışma gruplarına yönelik bulgularında; araştırmaya dâhil edilen çalışmaların %50’sinin çalışma grubunda birey odaklı çalışmalar yer alırken, %50’si gibi eşit bir oranda ise doküman odaklı çalışmalar yer almaktadır. Çalışmaların konu alanları analiz edildiğinde “Değer Öğretim Yaklaşımları”, “Bir Değere Özgü İnceleme”, “Değer Sınıflamaları”, “Değer Öncelikleri”, “Program İncelemesi”, “Farklı Materyal Türleri İncelemesi”, “Değer Eğitimini Etkileyen Faktörler”, “Karşılaşılan Sorunlar/Güçlükler”, “Okul ve Sınıf İçi Yapılan Uygulamalar” ile ilgili konulara sıklıkla yer verildiği görülmektedir. İncelenen araştırmalarda en fazla bulgunun ortaya konulduğu alan “Değer Eğitimini Etkileyen Faktörler” alanıdır. Bu tema altında ise çoğunlukla aile, çevre, medya ve okul-aile iş birliğinin etkisi konuları vurgulanmaktadır.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133989768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.47140/kusbder.1278282
Şenol Arslantaş
Ulusal Cephe (FN) ya da 2018’den itibaren Ulusal Yürüyüş (RN), günümüzde Fransız siyasetinin en önemli aktörleri arasında yer almaktadır. İnişli çıkışlı bir tarihi olan FN, aynı zamanda seçim performansı açısından Batı Avrupa’daki en güçlü radikal sağ parti konumundadır. Bu başarı, ülkede uzun yıllar boyunca aşırı/radikal sağa karşı uygulanan karantina hattının başarısızlığa uğradığının açık bir kanıtıdır. 1980’lerin ortalarından itibaren parti rekabetini şekillendiren ve seçimlerde güçlü bir performans sergileyen FN, 2011’deki lider değişimi sonrasında ise kamusal söylem üzerindeki etkisini arttırdı. Bu bağlamda, bu araştırmada, partinin ortaya çıkışı ve evrimi, eleştirel bir perspektifle ele alınmaktadır. Ana akım aktörlerin toplumsal taleplere yanıt vermemesi ile radikal sağ söylemin ana akımlaşmasının FN’nin başarısında belirleyici olduğu savunulmaktadır.
{"title":"Siyasi İzolasyondan Normalleşmeye: Fransa’da Ulusal Cephe (FN) Örneği","authors":"Şenol Arslantaş","doi":"10.47140/kusbder.1278282","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1278282","url":null,"abstract":"Ulusal Cephe (FN) ya da 2018’den itibaren Ulusal Yürüyüş (RN), günümüzde Fransız siyasetinin en önemli aktörleri arasında yer almaktadır. İnişli çıkışlı bir tarihi olan FN, aynı zamanda seçim performansı açısından Batı Avrupa’daki en güçlü radikal sağ parti konumundadır. Bu başarı, ülkede uzun yıllar boyunca aşırı/radikal sağa karşı uygulanan karantina hattının başarısızlığa uğradığının açık bir kanıtıdır. 1980’lerin ortalarından itibaren parti rekabetini şekillendiren ve seçimlerde güçlü bir performans sergileyen FN, 2011’deki lider değişimi sonrasında ise kamusal söylem üzerindeki etkisini arttırdı. Bu bağlamda, bu araştırmada, partinin ortaya çıkışı ve evrimi, eleştirel bir perspektifle ele alınmaktadır. Ana akım aktörlerin toplumsal taleplere yanıt vermemesi ile radikal sağ söylemin ana akımlaşmasının FN’nin başarısında belirleyici olduğu savunulmaktadır.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123921291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.47140/kusbder.1220171
Mustafa Gökhan İbeçoğlu
Bu kısa çalışmamızda, Türkiye özelinde, gerek nüfus artışına ve gerekse şehirleşme nedeniyle artan konut ihtiyacına paralel gelişen inşaat sektörünün konut stokunu azaltmak ve en temel ihtiyaçlardan birisi olan konut sahibi olmayı borç alanlar yönünden kolaylaştırmak adına, mevcut konut finansman yöntemlerinden ayrı bir operasyonel sürece ve hukuki altyapıya ihtiyaç duyan ve yurtdışında halen uygulanmakta olan “azalan ortaklık sisteminin” ülkemizde uygulanabilir olup olmadığı yönünden bir öneri ve fikir yürütme çabası içerisinde olunacaktır. Bu yolda, katılım bankacılığı ve tarihçesine kısaca değinilmiş, konut finansmanını ekonomik önemi üzerinde durularak dünya üzerinde yaygın olarak uygulanan konut finansman sistemleri incelenmiş, özellikle Türk bankacılık sisteminin konut finansmanına yaklaşımı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Genel çerçevenin bu şekilde çizilmesinden sonra ise alternatif olarak sunulan azalan ortaklık sisteminin işleyişi, diğer konut finansman yöntemleri ile karşılaştırılması ile üstün yanları açıklanmak suretiyle gerek finansal ve gerekse hukuki altyapının sağlanması anlamında çeşitli öneriler sunulmuştur.
{"title":"Türkiye’deki Katılım Bankacılığı Uygulamasında Konut Finansmanı İçin Alternatif Bir Yöntem: Azalan Ortaklık Sistemi","authors":"Mustafa Gökhan İbeçoğlu","doi":"10.47140/kusbder.1220171","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1220171","url":null,"abstract":"Bu kısa çalışmamızda, Türkiye özelinde, gerek nüfus artışına ve gerekse şehirleşme nedeniyle artan konut ihtiyacına paralel gelişen inşaat sektörünün konut stokunu azaltmak ve en temel ihtiyaçlardan birisi olan konut sahibi olmayı borç alanlar yönünden kolaylaştırmak adına, mevcut konut finansman yöntemlerinden ayrı bir operasyonel sürece ve hukuki altyapıya ihtiyaç duyan ve yurtdışında halen uygulanmakta olan “azalan ortaklık sisteminin” ülkemizde uygulanabilir olup olmadığı yönünden bir öneri ve fikir yürütme çabası içerisinde olunacaktır. Bu yolda, katılım bankacılığı ve tarihçesine kısaca değinilmiş, konut finansmanını ekonomik önemi üzerinde durularak dünya üzerinde yaygın olarak uygulanan konut finansman sistemleri incelenmiş, özellikle Türk bankacılık sisteminin konut finansmanına yaklaşımı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Genel çerçevenin bu şekilde çizilmesinden sonra ise alternatif olarak sunulan azalan ortaklık sisteminin işleyişi, diğer konut finansman yöntemleri ile karşılaştırılması ile üstün yanları açıklanmak suretiyle gerek finansal ve gerekse hukuki altyapının sağlanması anlamında çeşitli öneriler sunulmuştur.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128206378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-30DOI: 10.47140/kusbder.1245023
G. Ocak, Cenk Adalioğlu, Ramazan Yurtseven
Bu araştırmanda, özel eğitim öğretmenlerinin öz yeterlilik algıları ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde olan araştırmanın örneklemine 360 öğretmen dâhil edilmiştir. Veriler, “Öğretmen Öz yeterlik İnancı Ölçeği” ve “Öğretmen Mesleki Motivasyon Ölçeği” aracılığı ile toplanmış ve analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, katılımcıların öz-yeterlik algıları; cinsiyet ve yaşa göre anlamlı olarak farklılaşmamakta, ancak özel eğitim mezunu olma durumuna göre farklılaşmaktadır. Motivasyon düzeyleri ise incelenen bu değişkenler açısından anlamlı farklılık göstermemiştir. Katılımcıların öz yeterlik algıları ve alt boyutları motivasyon düzeylerine göre anlamlı olarak farklılaşmaktadır. Katılımcıların öz-yeterlik algılarında; motivasyon ve yaşın, motivasyon ve özel eğitim mezunu olmanın ortak etkisinin olduğu; motivasyon ve cinsiyetin ise ortak etkisinin olmadığı bulunmuştur. Katılımcıların öz yeterlilik algıları ve motivasyon düzeyleri arasında, pozitif yönlü ve düşük bir ilişki olduğu, öz yeterlilik algılarının motivasyon düzeyi üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğu bulunmuştur.
{"title":"Özel Eğitim Öğretmenlerinin Öz yeterlilik Algıları ile Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi","authors":"G. Ocak, Cenk Adalioğlu, Ramazan Yurtseven","doi":"10.47140/kusbder.1245023","DOIUrl":"https://doi.org/10.47140/kusbder.1245023","url":null,"abstract":"Bu araştırmanda, özel eğitim öğretmenlerinin öz yeterlilik algıları ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde olan araştırmanın örneklemine 360 öğretmen dâhil edilmiştir. Veriler, “Öğretmen Öz yeterlik İnancı Ölçeği” ve “Öğretmen Mesleki Motivasyon Ölçeği” aracılığı ile toplanmış ve analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, katılımcıların öz-yeterlik algıları; cinsiyet ve yaşa göre anlamlı olarak farklılaşmamakta, ancak özel eğitim mezunu olma durumuna göre farklılaşmaktadır. Motivasyon düzeyleri ise incelenen bu değişkenler açısından anlamlı farklılık göstermemiştir. Katılımcıların öz yeterlik algıları ve alt boyutları motivasyon düzeylerine göre anlamlı olarak farklılaşmaktadır. Katılımcıların öz-yeterlik algılarında; motivasyon ve yaşın, motivasyon ve özel eğitim mezunu olmanın ortak etkisinin olduğu; motivasyon ve cinsiyetin ise ortak etkisinin olmadığı bulunmuştur. Katılımcıların öz yeterlilik algıları ve motivasyon düzeyleri arasında, pozitif yönlü ve düşük bir ilişki olduğu, öz yeterlilik algılarının motivasyon düzeyi üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğu bulunmuştur.","PeriodicalId":424181,"journal":{"name":"Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"89 9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128008557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：