{"title":"The Future of Scholarly Communication ed. by Deborah Shorley and Michael Jubb (review)","authors":"J. Budd","doi":"10.1353/ILS.2013.0026","DOIUrl":"https://doi.org/10.1353/ILS.2013.0026","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"37 1","pages":"R1 - R2"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2014-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1353/ILS.2013.0026","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66360794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A limited two-year time window is used to calculate a journal’s impact factor, which suggests that journals with faster publication times will have higher impact factors. To confirm this hypothesis, the manuscript processing times (median time to acceptance and median time to publication) were determined for articles from 42 journals selected from seven different research areas. Both acceptance time and publication time were found to be negatively correlated with impact factor. When analysed by research category, processing times were even more strongly negatively correlated with the group’s median impact factor. Le calcul du facteur d’impact se fait à partir d’une intervalle limitée de deux ans, ce qui donne à penser que les revues scientifiques dont les délais de publication sont plus courtes seront aussi celles qui jouiront des facteurs d’impact les plus élevés. Pour confirmer cette hypothèse, nous avons déterminé les délais de traitement des manuscrits (délai moyen d’acceptation et délai moyen de publication) pour les articles de 42 revues sélectionnées parmi sept domaines de recherche différents. Nous avons constaté une corrélation négative entre les deux délais d’acceptation et de publication et le facteur d’impact. Lors de l’analyse par domaine de recherche, nous avons constaté une corrélation encore plus fortement négative entre les délais de traitement et le facteur d’impact du groupe moyen.
{"title":"Manuscript Processing Times Are Negatively Correlated with Journal Impact Factors / La corrélation négative entre les délais de traitement des manuscrits et les facteurs d’impact des revues scientifiques","authors":"W. Lievers","doi":"10.1353/ILS.2013.0022","DOIUrl":"https://doi.org/10.1353/ILS.2013.0022","url":null,"abstract":"A limited two-year time window is used to calculate a journal’s impact factor, which suggests that journals with faster publication times will have higher impact factors. To confirm this hypothesis, the manuscript processing times (median time to acceptance and median time to publication) were determined for articles from 42 journals selected from seven different research areas. Both acceptance time and publication time were found to be negatively correlated with impact factor. When analysed by research category, processing times were even more strongly negatively correlated with the group’s median impact factor. Le calcul du facteur d’impact se fait à partir d’une intervalle limitée de deux ans, ce qui donne à penser que les revues scientifiques dont les délais de publication sont plus courtes seront aussi celles qui jouiront des facteurs d’impact les plus élevés. Pour confirmer cette hypothèse, nous avons déterminé les délais de traitement des manuscrits (délai moyen d’acceptation et délai moyen de publication) pour les articles de 42 revues sélectionnées parmi sept domaines de recherche différents. Nous avons constaté une corrélation négative entre les deux délais d’acceptation et de publication et le facteur d’impact. Lors de l’analyse par domaine de recherche, nous avons constaté une corrélation encore plus fortement négative entre les délais de traitement et le facteur d’impact du groupe moyen.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"37 1","pages":"225 - 236"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1353/ILS.2013.0022","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66360694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Within, Among, Between: Three Faces of Interdisciplinarity.","authors":"C. Beghtol","doi":"10.29173/cais396","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/cais396","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"25 1","pages":"30-41"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90147659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Leanne Bowler, Valerie Nesset, Andrew Large, J. Beheshti
Trois perspectives ont ete utilisees pour evaluer la pertinence des pages web existantes pour des eleves de sixieme annee primaire recherchant de l'information sur l'histoire du Canada. Il s'agit: (a) des criteres d'evaluation conventionnels tels que la fiabilite de l'information basee sur sa disponibilite et sa durabilite, ainsi que l'autorite et l'objectif de sa source ; (b) des questions d'utilisation et de conception ; et finalement, (c) des questions de transfert des connaissances, telles que le niveau d'interaction et d'interpretation. Les auteurs ont repere une quantite significative de contenu sur l'histoire du Canada qui pourrait interesser les jeunes, bien que la nature de ce contenu soit tres variee et que son utilite dependra de la complexite du sujet de la recherche et de la pedagogie adoptee en classe.
{"title":"Using the web for canadian history projects : What will children find?","authors":"Leanne Bowler, Valerie Nesset, Andrew Large, J. Beheshti","doi":"10.29173/CAIS318","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/CAIS318","url":null,"abstract":"Trois perspectives ont ete utilisees pour evaluer la pertinence des pages web existantes pour des eleves de sixieme annee primaire recherchant de l'information sur l'histoire du Canada. Il s'agit: (a) des criteres d'evaluation conventionnels tels que la fiabilite de l'information basee sur sa disponibilite et sa durabilite, ainsi que l'autorite et l'objectif de sa source ; (b) des questions d'utilisation et de conception ; et finalement, (c) des questions de transfert des connaissances, telles que le niveau d'interaction et d'interpretation. Les auteurs ont repere une quantite significative de contenu sur l'histoire du Canada qui pourrait interesser les jeunes, bien que la nature de ce contenu soit tres variee et que son utilite dependra de la complexite du sujet de la recherche et de la pedagogie adoptee en classe.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"54 1","pages":"3-24"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72934702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cette etude utilise la theorie du catalogage pour interpreter les resultats partiels d'une etude exploratoire d'etudiants universitaires utilisant les moteurs de recherche web et les catalogues publics en ligne. Les participants expriment leur frustration envers les catalogues publics en ligne. Bien qu'ils percoivent que les catalogues sont «organises», ils sont incapables d'utiliser cette organisation et attribuent leur echec au manque d'adaptation de leurs propres capacites. Lors des recherches avec Google, d'autre part, les etudiants ont recu le soutien traditionnellement propose dans la conception d'un catalogue. Google leur a donne des points de depart : ressources qui repondent largement a leurs besoins, leur permettant ainsi d'obtenir une meilleure comprehension de la structure des connaissances qui pourraient les aider a augmenter leur precision lors de recherches subsequentes. Alors que l'incapacite des catalogues publics en ligne a fournir ces points de depart est evidente, l'efficacite de Google, quant a elle, correspond parfaitement aux objectifs de catalogage exprimes par les theories de Anthony Panizzi et Seymour Lubetzky.
{"title":"Panizzi, Lubetzky, and Google : How the modern web environment is reinventing the theory of cataloguing","authors":"D. G. Campbell, Karl Fast","doi":"10.29173/CAIS319","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/CAIS319","url":null,"abstract":"Cette etude utilise la theorie du catalogage pour interpreter les resultats partiels d'une etude exploratoire d'etudiants universitaires utilisant les moteurs de recherche web et les catalogues publics en ligne. Les participants expriment leur frustration envers les catalogues publics en ligne. Bien qu'ils percoivent que les catalogues sont «organises», ils sont incapables d'utiliser cette organisation et attribuent leur echec au manque d'adaptation de leurs propres capacites. Lors des recherches avec Google, d'autre part, les etudiants ont recu le soutien traditionnellement propose dans la conception d'un catalogue. Google leur a donne des points de depart : ressources qui repondent largement a leurs besoins, leur permettant ainsi d'obtenir une meilleure comprehension de la structure des connaissances qui pourraient les aider a augmenter leur precision lors de recherches subsequentes. Alors que l'incapacite des catalogues publics en ligne a fournir ces points de depart est evidente, l'efficacite de Google, quant a elle, correspond parfaitement aux objectifs de catalogage exprimes par les theories de Anthony Panizzi et Seymour Lubetzky.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"279 1","pages":"25-38"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79681269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cet article examine le contexte de l'indexation en ligne du point de vu de trois groupes: les usagers, les auteurs, et les intermediaires. Les mots-cles des usagers, des auteurs et des intermediaires tires des articles de periodiques ont ete etiquetes avec CiteULike et analyses. Les statistiques descriptives et la comparaison des termes thesauraux montrent qu'il existe des differences importantes entre le contexte des mots-cles provenant des trois groupes.
{"title":"Complementary or Discrete Contexts in Online Indexing : A Comparison of User, Creator, and Intermediary Keywords","authors":"M. Kipp","doi":"10.29173/CAIS174","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/CAIS174","url":null,"abstract":"Cet article examine le contexte de l'indexation en ligne du point de vu de trois groupes: les usagers, les auteurs, et les intermediaires. Les mots-cles des usagers, des auteurs et des intermediaires tires des articles de periodiques ont ete etiquetes avec CiteULike et analyses. Les statistiques descriptives et la comparaison des termes thesauraux montrent qu'il existe des differences importantes entre le contexte des mots-cles provenant des trois groupes.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"11 1","pages":"419-436"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-10-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88606395","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cet article doit etre lu conjointement avec la premiere tranche publiee dans La Revue canadienne des sciences de l'information et de bibliotheconomie / The Canadian Journal of Library and Information Science 27(3):25-44. Cette etude fournit une evaluation preliminaire du Child Rights Information Network (CRIN) et du travail que ce reseau a entrepris dans le milieu des droits de l'enfant, suite a une recherche financee par Arts and Humanities Research Board (AHRB). Le premier article presentait la recherche, soulignait les methodes employees dans la premiere phase d'execution et examinait certains resultats obtenus lors de la premiere etape. Le second article portera sur la seconde phase de la recherche, fournira une description detaillee des methodes employees dans cette phase et exposera une serie de conclusions a propos du CRIN. Ces conclusions peuvent egalement etre appliquees, de facon generale, aux organisations non gouvernementales (ONGs) ou aux organisations du mouvement social. Cette communication a ete presentee a la 31 e Conference de l'Association canadienne des sciences de l'information / Canadian Association for Information Science (ACSI/CAIS) tenue du 30 mai au 1 er juin 2003 a Halifax, Nouvelle- Ecosse.
{"title":"An evaluation of the Child Rights Information Network: Examining information management in a global NGO: Part one","authors":"Edward E. Halpin","doi":"10.29173/CAIS520","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/CAIS520","url":null,"abstract":"Cet article doit etre lu conjointement avec la premiere tranche publiee dans La Revue canadienne des sciences de l'information et de bibliotheconomie / The Canadian Journal of Library and Information Science 27(3):25-44. Cette etude fournit une evaluation preliminaire du Child Rights Information Network (CRIN) et du travail que ce reseau a entrepris dans le milieu des droits de l'enfant, suite a une recherche financee par Arts and Humanities Research Board (AHRB). Le premier article presentait la recherche, soulignait les methodes employees dans la premiere phase d'execution et examinait certains resultats obtenus lors de la premiere etape. Le second article portera sur la seconde phase de la recherche, fournira une description detaillee des methodes employees dans cette phase et exposera une serie de conclusions a propos du CRIN. Ces conclusions peuvent egalement etre appliquees, de facon generale, aux organisations non gouvernementales (ONGs) ou aux organisations du mouvement social. Cette communication a ete presentee a la 31 e Conference de l'Association canadienne des sciences de l'information / Canadian Association for Information Science (ACSI/CAIS) tenue du 30 mai au 1 er juin 2003 a Halifax, Nouvelle- Ecosse.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"51 5 1","pages":"25-44"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-10-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91119716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Les sans-abri souffrent d'un manque de moyens financiers, mais il est moins facile de determiner s'ils souffrent egalement d'un manque d'information. Les informations de base dont les sans-abri ont besoin ne sont pas disponibles sur Internet puisque ces informations sont regies par les services sociaux gouvernementaux, mais est-ce que cela a pour consequence de provoquer l'info-pauvrete ? Cet article porte sur les sans-abris aux Etats-Unis. L'auteur presente des donnees statistisques et etudie comment le manque d'acces aux technologies de l'information n'affecte en rien la facon dont les sans-abri se procurent les informations de base dont ils ont besoin. Cette etude examine les besoins informationnels des sans-abri, les sources d'informations et les comportements informationnels a l'interieur des concepts analytiques informationnels internes et externes et la theorie de l'info-pauvrete proposee par Chatman. Cette etude explore les differences au niveau du reperage d'information selon que l'element declencheur de la recherche est une motivation interne ou externe. Finalement, cet article s'interroge sur l'utilite de rendre les differents besoins informationnels de base des sans-abri disponibles sur Internet.
{"title":"Are the economically poor information poor? Does the digital divide affect the homeless and access to information?","authors":"Julie Hersberger","doi":"10.29173/CAIS522","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/CAIS522","url":null,"abstract":"Les sans-abri souffrent d'un manque de moyens financiers, mais il est moins facile de determiner s'ils souffrent egalement d'un manque d'information. Les informations de base dont les sans-abri ont besoin ne sont pas disponibles sur Internet puisque ces informations sont regies par les services sociaux gouvernementaux, mais est-ce que cela a pour consequence de provoquer l'info-pauvrete ? Cet article porte sur les sans-abris aux Etats-Unis. L'auteur presente des donnees statistisques et etudie comment le manque d'acces aux technologies de l'information n'affecte en rien la facon dont les sans-abri se procurent les informations de base dont ils ont besoin. Cette etude examine les besoins informationnels des sans-abri, les sources d'informations et les comportements informationnels a l'interieur des concepts analytiques informationnels internes et externes et la theorie de l'info-pauvrete proposee par Chatman. Cette etude explore les differences au niveau du reperage d'information selon que l'element declencheur de la recherche est une motivation interne ou externe. Finalement, cet article s'interroge sur l'utilite de rendre les differents besoins informationnels de base des sans-abri disponibles sur Internet.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"1 1","pages":"45-63"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-10-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79777155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L'analyse des citations a ete utilisee pour mesurer l'impact du GESAMP (Group of Experts on the Scientific Aspects of Marine Pollution), groupe mixte d'experts charge d'etudier les aspects scientifiques de la protection de l'environnement marin, et qui publie depuis 1969 des rapports pour les Nations Unies et pour sept de ses organismes. Le Web of Science a ete utilise pour rechercher des citations dans 114 parutions parmi lesquelles 15 sont des articles de journaux ou des livres. Les citations touchant la litterature grise peuvent etre difficiles a reperer et interpreter, mais les deux tiers des 1436 citations, des 1178 articles les citant, proviennent de la litterature grise. La distribution des citations et l'auto-citation sont examinees plus en detail. Les versions tirees des journaux sont davantage citees que les versions provenant des comptes rendus correspondants. Le principal noyau de journaux des citations du GESAMP inclut sept journaux des sciences de l'environnement et un journal des sciences sociales. Cette communication confirme que la recherche de citations peut mesurer avec succes l'impact des organisations produisant la litterature grise. De telles parutions peuvent avoir une tres grande influence, grâce a la diffusion a partir de leur source.
引文分析了科学专家组的寄存器来衡量(Group of the Scientific方面问题专家)、海洋污染的科学方面联合专家组d’etudier负载保护海洋环境,且自1969年发布报告,对联合国及其机构为七个。Web of Science被用来搜索114种出版物的引用，其中15种是期刊文章或书籍。灰色文献引文可能很难追踪和解释，但在1436条引文中，1178篇文章中，有三分之二来自灰色文献。更详细地研究了引文分布和自引文。引用的报纸版本比引用的期刊版本多。GESAMP的主要引文期刊核心包括七份环境科学期刊和一份社会科学期刊。这篇论文证实了引文搜索可以成功地衡量产生灰色文献的组织的影响。这样的出版物可以通过其来源的传播产生巨大的影响。
{"title":"Is grey literature ever used? Using citation analysis to measure the impact of GESAMP, an international Marine scientific advisory body","authors":"Ruth E. Cordes","doi":"10.29173/CAIS516","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/CAIS516","url":null,"abstract":"L'analyse des citations a ete utilisee pour mesurer l'impact du GESAMP (Group of Experts on the Scientific Aspects of Marine Pollution), groupe mixte d'experts charge d'etudier les aspects scientifiques de la protection de l'environnement marin, et qui publie depuis 1969 des rapports pour les Nations Unies et pour sept de ses organismes. Le Web of Science a ete utilise pour rechercher des citations dans 114 parutions parmi lesquelles 15 sont des articles de journaux ou des livres. Les citations touchant la litterature grise peuvent etre difficiles a reperer et interpreter, mais les deux tiers des 1436 citations, des 1178 articles les citant, proviennent de la litterature grise. La distribution des citations et l'auto-citation sont examinees plus en detail. Les versions tirees des journaux sont davantage citees que les versions provenant des comptes rendus correspondants. Le principal noyau de journaux des citations du GESAMP inclut sept journaux des sciences de l'environnement et un journal des sciences sociales. Cette communication confirme que la recherche de citations peut mesurer avec succes l'impact des organisations produisant la litterature grise. De telles parutions peuvent avoir une tres grande influence, grâce a la diffusion a partir de leur source.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"6 1","pages":"109-127"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-10-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90005903","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Le cyberespace offre un apercu (spontane) des idees des bibliothecaires sur la maniere d'etablir de bonnes relations avec les enseignants et qui aura pour consequence de faciliter et d'augmenter les connaissances informationnelles. Les listes de discussions touchant les connaissances informationnelles, plus particulierement, donnent aux bibliothecaires la possibilite d'examiner les methodes d'enseignement, les technologies, l'organisation des classes et d'autres sujets, dans le contexte de leurs relations avec le corps professoral. Des points communs de discussion incluent les interactions de travail positives, les doleances au sujet de l'attitude des professeurs ou les frustrations envers les assignations de cours des professeurs. Tout cela a une influence sur le succes des programmes d'enseignement des connaissances informationnelles. Grâce a l'examen du comportement et des experiences des bibliothecaires, il sera possible aux enseignants des sciences de l'information, aux etudiants-bibliothecaires, de meme qu'aux bibliothecaires eux-memes de comprendre ces differents problemes, ce qui facilitera (ou entravera) des relations de travail positives et offrira des solutions potentielles aux individus engages dans l'enseignement des competences informationnelles. En utilisant la methode d'analyse de contenu, cet article etudie le discours des bibliothecaires examinant leurs relations avec les membres du corps enseignant lors de leurs participations a la liste de discussion Bibliographie Instruction /Information Literacy Instruction (BI/ILI-L) au cours des sept dernieres annees. Grâce aux perspectives uniques des auteurs (a la fois bibliothecaires experimentes et professeurs de bibliotheconomie a temps plein), l'analyse equilibrera une perspective empathique des points de vus exprimes par les bibliothecaires, avec une vision « interne » des experiences personnelles du corps professoral. En isolant les interventions de discussion qui refletent la relation bibliothecaire-professeur, cet article explorera: a) la maniere dont les bibliothecaires faconnent leurs relations avec le corps professoral, et b) la perception des bibliothecaires du comportement du corps enseignant vis-a-vis des bibliothecaires, des connaissances informationnelles et de la pedagogie, avec un interet particulier pour le contexte numerique. Ces themes seront examines en regard de la Theorie de Positionnement Social, de facon a etudier l'impact du comportement social des bibliothecaires et du corps professoral au sujet de l'enseignement des connaissances informationnelles. Cet article conclura avec des suggestions proposees pour aider les bibliothecaires a aller au-dela des experiences insatisfaisantes avec le corps enseignant et pour aider a etablir des relations favorables pour les individus cibles par chacun des deux groupes, soit les etudiants. Cet article aborde les themes du congres soit l'acces, la culture informationnelle et l'apprentissage. L'objectif de l'enseignement des c
{"title":"Faculty-librarian relationships in the information literacy context: A content analysis of librarians' expressed attitudes and experiences","authors":"Heidi E. Julien, L. Given","doi":"10.29173/CAIS526","DOIUrl":"https://doi.org/10.29173/CAIS526","url":null,"abstract":"Le cyberespace offre un apercu (spontane) des idees des bibliothecaires sur la maniere d'etablir de bonnes relations avec les enseignants et qui aura pour consequence de faciliter et d'augmenter les connaissances informationnelles. Les listes de discussions touchant les connaissances informationnelles, plus particulierement, donnent aux bibliothecaires la possibilite d'examiner les methodes d'enseignement, les technologies, l'organisation des classes et d'autres sujets, dans le contexte de leurs relations avec le corps professoral. Des points communs de discussion incluent les interactions de travail positives, les doleances au sujet de l'attitude des professeurs ou les frustrations envers les assignations de cours des professeurs. Tout cela a une influence sur le succes des programmes d'enseignement des connaissances informationnelles. Grâce a l'examen du comportement et des experiences des bibliothecaires, il sera possible aux enseignants des sciences de l'information, aux etudiants-bibliothecaires, de meme qu'aux bibliothecaires eux-memes de comprendre ces differents problemes, ce qui facilitera (ou entravera) des relations de travail positives et offrira des solutions potentielles aux individus engages dans l'enseignement des competences informationnelles. En utilisant la methode d'analyse de contenu, cet article etudie le discours des bibliothecaires examinant leurs relations avec les membres du corps enseignant lors de leurs participations a la liste de discussion Bibliographie Instruction /Information Literacy Instruction (BI/ILI-L) au cours des sept dernieres annees. Grâce aux perspectives uniques des auteurs (a la fois bibliothecaires experimentes et professeurs de bibliotheconomie a temps plein), l'analyse equilibrera une perspective empathique des points de vus exprimes par les bibliothecaires, avec une vision « interne » des experiences personnelles du corps professoral. En isolant les interventions de discussion qui refletent la relation bibliothecaire-professeur, cet article explorera: a) la maniere dont les bibliothecaires faconnent leurs relations avec le corps professoral, et b) la perception des bibliothecaires du comportement du corps enseignant vis-a-vis des bibliothecaires, des connaissances informationnelles et de la pedagogie, avec un interet particulier pour le contexte numerique. Ces themes seront examines en regard de la Theorie de Positionnement Social, de facon a etudier l'impact du comportement social des bibliothecaires et du corps professoral au sujet de l'enseignement des connaissances informationnelles. Cet article conclura avec des suggestions proposees pour aider les bibliothecaires a aller au-dela des experiences insatisfaisantes avec le corps enseignant et pour aider a etablir des relations favorables pour les individus cibles par chacun des deux groupes, soit les etudiants. Cet article aborde les themes du congres soit l'acces, la culture informationnelle et l'apprentissage. L'objectif de l'enseignement des c","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":"18 1","pages":"65-87"},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2013-10-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74977751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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