Pub Date : 2019-11-29DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n4.47878
Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti, Edberto Ferneda
Os estudos sobre busca e recuperação de informação destinados às crianças ainda é um tema de pouco destaque na literatura acadêmica. Na maioria dos sites destinados ao público infantil observa-se a preocupação em construir interfaces utilizando uma profusão de cores e imagens, e a restrição de acesso a conteúdo inadequado. A maneira de buscar informações ainda permanece semelhante aos mecanismos de busca para adultos. Com o desenvolvimento das tecnologias de informação e os novos métodos pedagógicos, as crianças se tornaram um grupo de usuários em rápido crescimento na Internet. Entre as diversas atividades on-line, as crianças usam mecanismos de busca da Web para coletar informações relacionadas aos seus interesses pessoais e atividades escolares. Porém, o comportamento informacional, as habilidades cognitivas e motoras das crianças são diferentes dos adultos, sendo necessário o desenvolvimento de mecanismos de busca direcionados para elas, a fim de melhor apoiá-las em suas tarefas de pesquisa. O objetivo deste trabalho é estabelecer um conjunto de diretrizes para o desenvolvimento de interface de busca e recuperação de informação destinados a um público tão diverso e heterogêneo como são as crianças. A metodologia desta pesquisa se caracteriza por ser bibliográfica e exploratória, tentando abarcar artigos de periódicos, teses, dissertação e livros que abordam aspectos cognitivos, comportamentais e pedagógicos relacionados ao uso de tecnologias por crianças.
{"title":"Diretrizes para o desenvolvimento de interfaces de busca para criança","authors":"Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti, Edberto Ferneda","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n4.47878","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n4.47878","url":null,"abstract":"Os estudos sobre busca e recuperação de informação destinados às crianças ainda é um tema de pouco destaque na literatura acadêmica. Na maioria dos sites destinados ao público infantil observa-se a preocupação em construir interfaces utilizando uma profusão de cores e imagens, e a restrição de acesso a conteúdo inadequado. A maneira de buscar informações ainda permanece semelhante aos mecanismos de busca para adultos. Com o desenvolvimento das tecnologias de informação e os novos métodos pedagógicos, as crianças se tornaram um grupo de usuários em rápido crescimento na Internet. Entre as diversas atividades on-line, as crianças usam mecanismos de busca da Web para coletar informações relacionadas aos seus interesses pessoais e atividades escolares. Porém, o comportamento informacional, as habilidades cognitivas e motoras das crianças são diferentes dos adultos, sendo necessário o desenvolvimento de mecanismos de busca direcionados para elas, a fim de melhor apoiá-las em suas tarefas de pesquisa. O objetivo deste trabalho é estabelecer um conjunto de diretrizes para o desenvolvimento de interface de busca e recuperação de informação destinados a um público tão diverso e heterogêneo como são as crianças. A metodologia desta pesquisa se caracteriza por ser bibliográfica e exploratória, tentando abarcar artigos de periódicos, teses, dissertação e livros que abordam aspectos cognitivos, comportamentais e pedagógicos relacionados ao uso de tecnologias por crianças.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":"99 1","pages":"23-36"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86091545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.47201
Marina Cajaíba da Silva Horta, M. Oliveira
A atual sociedade pós-moderna explicita significativas alterações ocorridas nas últimas décadas nos níveis político, econômico tecnológico e cultural, bem como as influências geradas no meio social por todas essas mudanças, inclusive no que diz respeito à inclusão digital. As políticas públicas voltadas para esta temática, por exemplo, fazem parte das políticas sociais, mas, sozinhas, não são suficientes para diminuir as disparidades existentes. A ausência de parâmetros aptos a desencadear ações sociais concretas compromete o desenvolvimento social e a possibilidade de se modificar estruturas de marginalidade que apenas se multiplicam com o agravamento das situações de exclusão. Para melhor compreensão sobre o alcance concreto de tais iniciativas de inclusão deve-se criar indicadores sociais que possam monitorar o objeto informação na perspectiva de transformação social e apropriação do conhecimento pelos usuários das ações de inclusão digital. Propõe-se, para análise e aperfeiçoamento, um modelo para a construção desses indicadores.
{"title":"A construção de indicadores sociais aptos a medir a inclusão digital no Brasil","authors":"Marina Cajaíba da Silva Horta, M. Oliveira","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.47201","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.47201","url":null,"abstract":"A atual sociedade pós-moderna explicita significativas alterações ocorridas nas últimas décadas nos níveis político, econômico tecnológico e cultural, bem como as influências geradas no meio social por todas essas mudanças, inclusive no que diz respeito à inclusão digital. As políticas públicas voltadas para esta temática, por exemplo, fazem parte das políticas sociais, mas, sozinhas, não são suficientes para diminuir as disparidades existentes. A ausência de parâmetros aptos a desencadear ações sociais concretas compromete o desenvolvimento social e a possibilidade de se modificar estruturas de marginalidade que apenas se multiplicam com o agravamento das situações de exclusão. Para melhor compreensão sobre o alcance concreto de tais iniciativas de inclusão deve-se criar indicadores sociais que possam monitorar o objeto informação na perspectiva de transformação social e apropriação do conhecimento pelos usuários das ações de inclusão digital. Propõe-se, para análise e aperfeiçoamento, um modelo para a construção desses indicadores.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68745395","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45132
Cláudia Maria Alves Vilhena, Célia da Consolação Dias
O presente artigo apresenta o relato de experiência em docência universitária ministrado no curso de Biblioteconomia, na Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais. Este estágio foi possibilitado pelo Programa de Pós-graduação em Gestão e Organização do Conhecimento – PPGGOC, junto ao Departamento de Organização e Tratamento da Informação – DOTI. A disciplina denominou-se Instituições patrimoniais, instituições de preservação, cujo objetivo foi demonstrar para os discentes a importância das instituições patrimoniais (arquivo, biblioteca e museu) enquanto lugares de memória e unidades de informação (convergências e divergências). A metodologia partiu da literatura, discussão de textos, visitas técnicas e uma viagem técnica e cultural. O resultado alcançado com o estágio permitiu o primeiro contato com a prática docência no ensino superior onde o pós-graduando teve a oportunidade de desenvolver práticas didáticas, relacionar-se com alunos da graduação e discutir junto ao supervisor do estágio suas experiências e expectativas em relação ao mesmo, além de aprender uma profissão, capacitar-se e, sobretudo, desenvolver habilidades e competências para o sucesso profissional como futuro professor. Como conclusão, evidenciou-se a necessidade de reconhecer que o conhecimento, assim com a aprendizagem não são construídos isoladamente e sim requer por parte dos pós-graduandos, docentes em experiência nas universidades, diálogo com seus colegas para troca de informações e experiências, orientação e direção pedagógica supervisionados, estudo, interesse, compromisso e capacitação. Para tanto, cabe ao pós-graduando/docente ser um profissional responsável, ético, maduro e que seja capaz de refletir sob suas ações.
{"title":"Arquivo, Biblioteca e Museu como espaços de cultura e preservação","authors":"Cláudia Maria Alves Vilhena, Célia da Consolação Dias","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45132","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45132","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta o relato de experiência em docência universitária ministrado no curso de Biblioteconomia, na Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais. Este estágio foi possibilitado pelo Programa de Pós-graduação em Gestão e Organização do Conhecimento – PPGGOC, junto ao Departamento de Organização e Tratamento da Informação – DOTI. A disciplina denominou-se Instituições patrimoniais, instituições de preservação, cujo objetivo foi demonstrar para os discentes a importância das instituições patrimoniais (arquivo, biblioteca e museu) enquanto lugares de memória e unidades de informação (convergências e divergências). A metodologia partiu da literatura, discussão de textos, visitas técnicas e uma viagem técnica e cultural. O resultado alcançado com o estágio permitiu o primeiro contato com a prática docência no ensino superior onde o pós-graduando teve a oportunidade de desenvolver práticas didáticas, relacionar-se com alunos da graduação e discutir junto ao supervisor do estágio suas experiências e expectativas em relação ao mesmo, além de aprender uma profissão, capacitar-se e, sobretudo, desenvolver habilidades e competências para o sucesso profissional como futuro professor. Como conclusão, evidenciou-se a necessidade de reconhecer que o conhecimento, assim com a aprendizagem não são construídos isoladamente e sim requer por parte dos pós-graduandos, docentes em experiência nas universidades, diálogo com seus colegas para troca de informações e experiências, orientação e direção pedagógica supervisionados, estudo, interesse, compromisso e capacitação. Para tanto, cabe ao pós-graduando/docente ser um profissional responsável, ético, maduro e que seja capaz de refletir sob suas ações.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48165294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45547
Beatriz Rosa Pinheiro dos Santos, Ieda Pelógia Martins Damian
Atualmente, os sistemas de informação em saúde presentes nas Unidades de Saúde da Família, auxiliam os profissionais a produzirem diariamente um alto volume de informação. Diante disso, torna-se imprescindível que essa quantidade de informação produzida seja gerenciada de maneira inteligente, com o intuito de facilitar e otimizar o uso da informação nas ações diárias e nas tomadas de decisões dessas unidades. O problema que conduziu o desenvolvimento desta pesquisa foi: Como as Unidades de Saúde da Família utilizam e lidam com a gestão da informação nas suas práticas de trabalho e tomadas de decisão? À vista disso, o objetivo foi analisar os processos da gestão da informação e sua presença nas práticas de trabalho das Unidades de Saúde da Família. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo descritiva e exploratória e aplicada nas Unidades de Saúde da Família de Gália, Cândido Mota, Garça e Vera Cruz, municípios do estado de São Paulo. Para análise dos dados pesquisados foi empregado o método de Análise de Conteúdo. A análise demonstrou que as Unidades de Saúde da Família que apresentaram melhores resultados de desempenho diante dos indicadores da atenção básica, demonstraram realizar algumas práticas da gestão da informação se comparadas as unidades que apresentaram resultados insatisfatórios perante os indicadores. Logo, a gestão da informação contribui para os resultados das práticas oriundas do atendimento aos pacientes das unidades. Todavia, em geral, foi possível perceber que não havia uma gestão da informação efetiva nas práticas de trabalho das unidades analisadas.
{"title":"Análise da Gestão da Informação na Atenção Básica em Saúde: um estudo em Unidades de Saúde da Família","authors":"Beatriz Rosa Pinheiro dos Santos, Ieda Pelógia Martins Damian","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45547","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45547","url":null,"abstract":"Atualmente, os sistemas de informação em saúde presentes nas Unidades de Saúde da Família, auxiliam os profissionais a produzirem diariamente um alto volume de informação. Diante disso, torna-se imprescindível que essa quantidade de informação produzida seja gerenciada de maneira inteligente, com o intuito de facilitar e otimizar o uso da informação nas ações diárias e nas tomadas de decisões dessas unidades. O problema que conduziu o desenvolvimento desta pesquisa foi: Como as Unidades de Saúde da Família utilizam e lidam com a gestão da informação nas suas práticas de trabalho e tomadas de decisão? À vista disso, o objetivo foi analisar os processos da gestão da informação e sua presença nas práticas de trabalho das Unidades de Saúde da Família. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo descritiva e exploratória e aplicada nas Unidades de Saúde da Família de Gália, Cândido Mota, Garça e Vera Cruz, municípios do estado de São Paulo. Para análise dos dados pesquisados foi empregado o método de Análise de Conteúdo. A análise demonstrou que as Unidades de Saúde da Família que apresentaram melhores resultados de desempenho diante dos indicadores da atenção básica, demonstraram realizar algumas práticas da gestão da informação se comparadas as unidades que apresentaram resultados insatisfatórios perante os indicadores. Logo, a gestão da informação contribui para os resultados das práticas oriundas do atendimento aos pacientes das unidades. Todavia, em geral, foi possível perceber que não havia uma gestão da informação efetiva nas práticas de trabalho das unidades analisadas.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45547","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49531894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.44022
Marta Magadán-Díaz, Jesús I. Rivas-García
Al igual que otras industrias creativas, la industria del libro está experimentando un cambio tecnológico, pasando de formatos analógicos a digitales. Este cambio desafía los modelos de negocio existentes e impulsa a las empresas a reexaminar sus carteras de productos y competencias. Este trabajo investiga cómo la digitalización afecta a los modelos de negocio en la industria editorial, para ello, se lleva a cabo un análisis cualitativo (caso de estudio) de tres editoriales españolas. La funcionalidad y la experiencia del usuario de productos digitales aún son deficientes: los precios siguen siendo altos y la proporción de títulos digitales españoles es aún reducida. A todo esto se añade la falta de un diseño dominante común para la publicación digital, lo que, en conjunto, representa una incertidumbre sustancial para los editores, que avanzan, paso a paso, hacia la era digital y cuya exploración de nuevas oportunidades de mercado y modelos de negocio alternativos sigue anclada en los tradicionales. Finalmente, el documento también analiza cómo las instituciones actuales contribuyen a preservar el régimen de publicación en papel.
{"title":"Los Modelos de Negocio y la transformación digital en la industria editorial española","authors":"Marta Magadán-Díaz, Jesús I. Rivas-García","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.44022","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.44022","url":null,"abstract":"Al igual que otras industrias creativas, la industria del libro está experimentando un cambio tecnológico, pasando de formatos analógicos a digitales. Este cambio desafía los modelos de negocio existentes e impulsa a las empresas a reexaminar sus carteras de productos y competencias. Este trabajo investiga cómo la digitalización afecta a los modelos de negocio en la industria editorial, para ello, se lleva a cabo un análisis cualitativo (caso de estudio) de tres editoriales españolas. La funcionalidad y la experiencia del usuario de productos digitales aún son deficientes: los precios siguen siendo altos y la proporción de títulos digitales españoles es aún reducida. A todo esto se añade la falta de un diseño dominante común para la publicación digital, lo que, en conjunto, representa una incertidumbre sustancial para los editores, que avanzan, paso a paso, hacia la era digital y cuya exploración de nuevas oportunidades de mercado y modelos de negocio alternativos sigue anclada en los tradicionales. Finalmente, el documento también analiza cómo las instituciones actuales contribuyen a preservar el régimen de publicación en papel.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68745332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.47337
Arthur Coelho Bezerra, M. Schneider, G. Saldanha
O presente artigo tem como objetivo formular uma crítica à noção de “competência” que subjaz o conceito de “competência em informação” (information literacy), mediante uma análise da noção institucional do termo em perspectiva histórica – desde a sua proposição em documento governamental norte-americano, na década de 1970, até seu desenvolvimento por instituições internacionais relevantes para os campos da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, como a Association for College and Research Libraries (divisão da American Library Association) e a International Federation of Library Associations and Institutions. No plano metodológico, a pesquisa é desenvolvida por meio de: a) um diagnóstico diacrônico, observando o contexto de formação dos discursos institucionais que futuramente virão desenvolver o conceito; e b) um diagnóstico sincrônico, orientado para a análise crítica do contexto de aparecimento da “competência em informação” como categoria independente. A partir desta avaliação, que atende a um dos principais objetivos dos estudos de “competência crítica em informação” (critical information literacy), busca-se contribuir para uma reflexão que permita a superação dos obstáculos semânticos que instrumentalizam os preceitos da competência em informação (muitas vezes com vista a adaptá-los a interesses governamentais e mercadológicos) e a conquista dos horizontes ético-políticos de liberdade e autonomia informacional de indivíduos e comunidades no regime de informação contemporâneo.
{"title":"Competência crítica em informação como crítica à competência em informação","authors":"Arthur Coelho Bezerra, M. Schneider, G. Saldanha","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.47337","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.47337","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo formular uma crítica à noção de “competência” que subjaz o conceito de “competência em informação” (information literacy), mediante uma análise da noção institucional do termo em perspectiva histórica – desde a sua proposição em documento governamental norte-americano, na década de 1970, até seu desenvolvimento por instituições internacionais relevantes para os campos da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, como a Association for College and Research Libraries (divisão da American Library Association) e a International Federation of Library Associations and Institutions. No plano metodológico, a pesquisa é desenvolvida por meio de: a) um diagnóstico diacrônico, observando o contexto de formação dos discursos institucionais que futuramente virão desenvolver o conceito; e b) um diagnóstico sincrônico, orientado para a análise crítica do contexto de aparecimento da “competência em informação” como categoria independente. A partir desta avaliação, que atende a um dos principais objetivos dos estudos de “competência crítica em informação” (critical information literacy), busca-se contribuir para uma reflexão que permita a superação dos obstáculos semânticos que instrumentalizam os preceitos da competência em informação (muitas vezes com vista a adaptá-los a interesses governamentais e mercadológicos) e a conquista dos horizontes ético-políticos de liberdade e autonomia informacional de indivíduos e comunidades no regime de informação contemporâneo.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49003673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.44001
R. Rodrigues, Augiza Karla Boso Anselmo, Dirnéle Carneiro Garcez, Laura Lavínia Sabino dos Santos
A publicação de artigos científicos é essencial para a comunicação da ciência em todas as áreas do conhecimento. Este artigo estuda os periódicos da área de História classificados como Qualis A1 no período 2013-2016 e os títulos indexados na Web of Science - WoS nos quais autores brasileiros publicaram no mesmo período. O objetivo geral é comparar os títulos considerados de maior prestígio e parte do comportamento de publicação dos autores. Os objetivos específicos são a) descrever as características editoriais e apontar o tipo de acesso dos periódicos; b) examinar os títulos com maior número de artigos publicados com pelo menos um autor brasileiro e seus respectivos Qualis; c) averiguar os países que houve maior número de publicação de; e d) verificar as editoras com maior número de títulos indexados. A metodologia é pesquisa descritiva e exploratória. Os resultados demostram que dos 52 periódicos 25 são brasileiros e de acesso aberto sem cobrança de taxas aos autores. E que se tem 144 periódicos, 87 editoras e 1586 artigos publicados por autores brasileiros no ano de 2013 a 2016. Constatou-se que os periódicos com a maior quantidade de artigos são Qualis A1, sendo que o periódico História, Ciências, Saúde - Manguinhos apresentou 211 (13,30%) artigos; seguido do História Unisinos com 98 (6,18%) artigos e a Revista Brasileira de História com 95 (5,99%).
科学文章的发表对于所有知识领域的科学交流至关重要。本文研究了2013-2016年被归类为Qualis A1的历史期刊，以及巴西作者在同一时期发表的在Web of Science - WoS上被索引的期刊。总的目标是比较被认为更有声望的标题和作者出版行为的一部分。具体目标是a)描述编辑特征并指出期刊的访问类型;b)检查至少有一名巴西作者发表的文章数量最多的标题及其各自的资格;c)确定出版数量最多的国家;d)检查索引标题数量最多的出版商。研究方法是描述性和探索性的。结果表明，在52种期刊中，25种是巴西的，开放获取，不向作者收取费用。从2013年到2016年，我们有144种期刊，87家出版商和1586篇巴西作者的文章。研究发现，文章数量最多的期刊为A1级，历史、科学、saude - Manguinhos期刊有211篇(13.30%);紧随其后的是Unisinos历史杂志98篇(6.18%)，巴西历史杂志95篇(5.99%)。
{"title":"Periódicos científicos na área de História: publicação de autores brasileiros e títulos Qualis A1","authors":"R. Rodrigues, Augiza Karla Boso Anselmo, Dirnéle Carneiro Garcez, Laura Lavínia Sabino dos Santos","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.44001","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.44001","url":null,"abstract":"A publicação de artigos científicos é essencial para a comunicação da ciência em todas as áreas do conhecimento. Este artigo estuda os periódicos da área de História classificados como Qualis A1 no período 2013-2016 e os títulos indexados na Web of Science - WoS nos quais autores brasileiros publicaram no mesmo período. O objetivo geral é comparar os títulos considerados de maior prestígio e parte do comportamento de publicação dos autores. Os objetivos específicos são a) descrever as características editoriais e apontar o tipo de acesso dos periódicos; b) examinar os títulos com maior número de artigos publicados com pelo menos um autor brasileiro e seus respectivos Qualis; c) averiguar os países que houve maior número de publicação de; e d) verificar as editoras com maior número de títulos indexados. A metodologia é pesquisa descritiva e exploratória. Os resultados demostram que dos 52 periódicos 25 são brasileiros e de acesso aberto sem cobrança de taxas aos autores. E que se tem 144 periódicos, 87 editoras e 1586 artigos publicados por autores brasileiros no ano de 2013 a 2016. Constatou-se que os periódicos com a maior quantidade de artigos são Qualis A1, sendo que o periódico História, Ciências, Saúde - Manguinhos apresentou 211 (13,30%) artigos; seguido do História Unisinos com 98 (6,18%) artigos e a Revista Brasileira de História com 95 (5,99%).","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47218797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45057
R. A. D. S. Neto, Maria Cristina Soares Guimarães, Cícera Henrique da Silva, Rosane Abdala Lins
Na relação entre ciência e sociedade, o papel do pesquisador bem como o das instituições de pesquisa são fundamentais no processo de divulgação da ciência. Este artigo traz o resultado de uma pesquisa que utilizou o Curriculum Lattes como fonte de dados, com o objetivo de mostrar quais canais utilizados por uma instituição de pesquisa no diálogo com a sociedade. São apresentados os principais canais de comunicação e como essa se deu em um período de 15 anos. Entre os canais de comunicação utilizados pela comunidade de pesquisadores, um deles é uma revista de divulgação científica que representa um papel real nesse processo, pois é vendida em bancas de jornais. Com a promoção da divulgação de resultados de pesquisa para sociedade, a comunidade científica exerce um papel fundamental para a reflexão sobre os impactos sociais e culturais das descobertas da ciência.
{"title":"Fiocruz e a Sociedade: uma visão da divulgação em jornais e revistas a partir da base de Currículos Lattes","authors":"R. A. D. S. Neto, Maria Cristina Soares Guimarães, Cícera Henrique da Silva, Rosane Abdala Lins","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45057","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.45057","url":null,"abstract":"Na relação entre ciência e sociedade, o papel do pesquisador bem como o das instituições de pesquisa são fundamentais no processo de divulgação da ciência. Este artigo traz o resultado de uma pesquisa que utilizou o Curriculum Lattes como fonte de dados, com o objetivo de mostrar quais canais utilizados por uma instituição de pesquisa no diálogo com a sociedade. São apresentados os principais canais de comunicação e como essa se deu em um período de 15 anos. Entre os canais de comunicação utilizados pela comunidade de pesquisadores, um deles é uma revista de divulgação científica que representa um papel real nesse processo, pois é vendida em bancas de jornais. Com a promoção da divulgação de resultados de pesquisa para sociedade, a comunidade científica exerce um papel fundamental para a reflexão sobre os impactos sociais e culturais das descobertas da ciência. ","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68745349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n2.44214
H. Silva, A. Delgado
O pós-moderno, além de apresentar-se como sinônimo de descontinuidade, seja em relação a ideias, paradigmas também passa a imagem de algo que suplanta fronteiras políticas, econômicas, filosóficas, culturais e sociais, em relação ao pensamento anterior. Esse novo paradigma tem na aquisição e distribuição de conhecimento, em conjunto com as TIC’s, uma maior integração no desenvolvimento social dos cidadãos do novo milênio – quando incluídos digitalmente –, constituindo, assim, a verdadeira 'sociedade da informação'. O presente artigo explora a hipótese: a sociedade da informação que atua de modo global está de fato modificando radicalmente a vida em sociedade ou apenas reforça ou confirma o sistema vigente, principalmente, no Brasil? Por meio de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico ampliou-se o olhar para os entornos, analisou-se atentamente os discursos sobre produção cientifica, diferenciação entre informação e conhecimento, sua utilidade e funcionalidade. A relevância para o campo da administração é a de analisar os diferentes significados da realidade, baseada nas discussões sobre como vive-se o novo paradigma, no tocante a produção do conhecimento e sua influência no modo de ser e estar na pós-modernidade e os seus reflexos para a realidade social, sobretudo, no Brasil. Conclui-se que o paradigma científico da pós modernidade é uma utopia em qualquer sociedade. Uma vez que o acesso ao conhecimento, e seus efeitos na atividade humana, individual ou coletiva, e a flexibilidade, que permite modificação e reorganização social, não será acessada pelas comunidades menos privilegiadas economicamente, o que resulta em uma expansão das desigualdades em todas as esferas.
{"title":"Ser ou não ser, eis a questão: um estudo sobre a Sociedade da informação no Brasil","authors":"H. Silva, A. Delgado","doi":"10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n2.44214","DOIUrl":"https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n2.44214","url":null,"abstract":"O pós-moderno, além de apresentar-se como sinônimo de descontinuidade, seja em relação a ideias, paradigmas também passa a imagem de algo que suplanta fronteiras políticas, econômicas, filosóficas, culturais e sociais, em relação ao pensamento anterior. Esse novo paradigma tem na aquisição e distribuição de conhecimento, em conjunto com as TIC’s, uma maior integração no desenvolvimento social dos cidadãos do novo milênio – quando incluídos digitalmente –, constituindo, assim, a verdadeira 'sociedade da informação'. O presente artigo explora a hipótese: a sociedade da informação que atua de modo global está de fato modificando radicalmente a vida em sociedade ou apenas reforça ou confirma o sistema vigente, principalmente, no Brasil? Por meio de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico ampliou-se o olhar para os entornos, analisou-se atentamente os discursos sobre produção cientifica, diferenciação entre informação e conhecimento, sua utilidade e funcionalidade. A relevância para o campo da administração é a de analisar os diferentes significados da realidade, baseada nas discussões sobre como vive-se o novo paradigma, no tocante a produção do conhecimento e sua influência no modo de ser e estar na pós-modernidade e os seus reflexos para a realidade social, sobretudo, no Brasil. Conclui-se que o paradigma científico da pós modernidade é uma utopia em qualquer sociedade. Uma vez que o acesso ao conhecimento, e seus efeitos na atividade humana, individual ou coletiva, e a flexibilidade, que permite modificação e reorganização social, não será acessada pelas comunidades menos privilegiadas economicamente, o que resulta em uma expansão das desigualdades em todas as esferas.","PeriodicalId":44127,"journal":{"name":"Informacao & Sociedade-Estudos","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68745090","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-09-30DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n3.33271
C. Lourenço
A representação descritiva e particularmente a catalogação tem sofrido nos últimos anos com uma fragilidade teórica que tem se chocado com a necessidade de atualizar as normas e padrões da representação descritiva com as atuais necessidades das bibliotecas digitais. O presente artigo se constitui em uma revisão de literatura sobre os últimos estudos da área realizada em pesquisa de doutorado em Ciência da Informação, onde é apresentado o FRBR: Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos. Esses requisitos são atualmente o que há de mais moderno no estudo da Representação descritiva.
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