Pub Date : 2022-09-15DOI: 10.5335/srph.v21i2.13801
Daniel Alves De Almeida
O presente artigo pretende abordar o conceito de cidadania, sua contextualização, percepção social, dinamismo na prática docente e a importância do ensino de história, para a formação do cidadão crítico no ensino médio. O aumento das desigualdades sociais, o desconhecimento e a não vivência da cidadania extensiva por parte de muitos indivíduos atrelados a pouca importância social que muitas pessoas conferem ao ensino de história, motivaram o desenvolvimento da pesquisa. A metodologia baseou-se na utilização da pesquisa do tipo Estudo de Caso, revisão bibliográfica, aplicação de instrumentos de coleta de dados como questionário, entrevista e observação in loco. É necessário que o indivíduo compreenda a cidadania em sua totalidade, que ocorra um processo de conscientização efetivo, que a flexibilidade e dinâmica sejam as características presentes no processo de ensino e a história seja uma construção coletiva, viva, e profundamente relacionada com o presente.
{"title":"O Ensino de história e a formação do cidadão crítico:","authors":"Daniel Alves De Almeida","doi":"10.5335/srph.v21i2.13801","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i2.13801","url":null,"abstract":"O presente artigo pretende abordar o conceito de cidadania, sua contextualização, percepção social, dinamismo na prática docente e a importância do ensino de história, para a formação do cidadão crítico no ensino médio. O aumento das desigualdades sociais, o desconhecimento e a não vivência da cidadania extensiva por parte de muitos indivíduos atrelados a pouca importância social que muitas pessoas conferem ao ensino de história, motivaram o desenvolvimento da pesquisa. A metodologia baseou-se na utilização da pesquisa do tipo Estudo de Caso, revisão bibliográfica, aplicação de instrumentos de coleta de dados como questionário, entrevista e observação in loco. É necessário que o indivíduo compreenda a cidadania em sua totalidade, que ocorra um processo de conscientização efetivo, que a flexibilidade e dinâmica sejam as características presentes no processo de ensino e a história seja uma construção coletiva, viva, e profundamente relacionada com o presente.","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124002912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-15DOI: 10.5335/srph.v21i2.13744
Rosiane Magalhães Lima, R. Plácido
Este trabalho é parte de uma pesquisa em andamento sobre as culturas escolares do Instituto Federal Catarinense - IFC Blumenau. A conceituação é uma etapa necessária para selecionar as imagens que comporão a pesquisa. Neste texto busca-se discutir a fundamentação teórica dos conceitos de cultura escolar, história das instituições escolares e fotografia enquanto fonte histórica. A metodologia utilizada foi a bibliográfica com intuito em discutir qual é a contribuição da cultura escolar para a história de uma instituição de educação profissional e tecnológica. O objetivo é compreender como a fotografia pode ser utilizada enquanto documento histórico na pesquisa para a compreensão da cultura escolar. Os resultados demonstram que a foto pode ser um recurso para compreensão da história de uma instituição escolar sob o escopo da cultura escolar.
{"title":"Contribuições da cultura escolar e da fotografia para a construção da história das instituições escolares","authors":"Rosiane Magalhães Lima, R. Plácido","doi":"10.5335/srph.v21i2.13744","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i2.13744","url":null,"abstract":"Este trabalho é parte de uma pesquisa em andamento sobre as culturas escolares do Instituto Federal Catarinense - IFC Blumenau. A conceituação é uma etapa necessária para selecionar as imagens que comporão a pesquisa. Neste texto busca-se discutir a fundamentação teórica dos conceitos de cultura escolar, história das instituições escolares e fotografia enquanto fonte histórica. A metodologia utilizada foi a bibliográfica com intuito em discutir qual é a contribuição da cultura escolar para a história de uma instituição de educação profissional e tecnológica. O objetivo é compreender como a fotografia pode ser utilizada enquanto documento histórico na pesquisa para a compreensão da cultura escolar. Os resultados demonstram que a foto pode ser um recurso para compreensão da história de uma instituição escolar sob o escopo da cultura escolar. ","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117311185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-15DOI: 10.5335/srph.v21i2.13710
Aline Rodrigues Maroneze
Esta pesquisa tem como enfoque principal estudar sobre o patriarcado e a sua (ir)relevância na construção de estereótipos femininos negativos, como o da bruxa. Levando em consideração que a sociedade passou por momentos históricos de violência, de domesticação e de servidão das mulheres, como o período de caça às bruxas, assim como o fato de vivermos em uma sociedade patriarcal questiona-se: qual a relevância do patriarcado no controle e na disciplina das mulheres e de seus corpos, a caça as bruxas contribuiu para isso? Por meio de uma abordagem hipotético dedutiva, com viés feminista, o estudo busca realizar uma pesquisa documental e bibliográfica. A partir desta escolha em termos metodológicos, busca-se compreender sobre o patriarcado e a sua (ir)relevância no controle e na disciplina dos mulheres e de seus corpos. Assim, busca-se também compreender o período da Inquisição, momento histórico onde ocorreu a chamada caça às bruxas, a fim de conhecer quem eram estas bruxas no período do medievo, bem como compreender o momento histórico que pode ser considerado o marco inicial dessa disciplina e do controle sobre as mulheres.
{"title":"\"As bruxas do patriarcado\":","authors":"Aline Rodrigues Maroneze","doi":"10.5335/srph.v21i2.13710","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i2.13710","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como enfoque principal estudar sobre o patriarcado e a sua (ir)relevância na construção de estereótipos femininos negativos, como o da bruxa. Levando em consideração que a sociedade passou por momentos históricos de violência, de domesticação e de servidão das mulheres, como o período de caça às bruxas, assim como o fato de vivermos em uma sociedade patriarcal questiona-se: qual a relevância do patriarcado no controle e na disciplina das mulheres e de seus corpos, a caça as bruxas contribuiu para isso? Por meio de uma abordagem hipotético dedutiva, com viés feminista, o estudo busca realizar uma pesquisa documental e bibliográfica. A partir desta escolha em termos metodológicos, busca-se compreender sobre o patriarcado e a sua (ir)relevância no controle e na disciplina dos mulheres e de seus corpos. Assim, busca-se também compreender o período da Inquisição, momento histórico onde ocorreu a chamada caça às bruxas, a fim de conhecer quem eram estas bruxas no período do medievo, bem como compreender o momento histórico que pode ser considerado o marco inicial dessa disciplina e do controle sobre as mulheres.","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124997646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-15DOI: 10.5335/srph.v21i2.13427
Milena Moretto
História e Imprensa sempre foram tópicos necessários para a compreensão de entidades e de como estas estavam ligadas à comunidade local, foi por meio da impressa que as entidades puderam divulgar as suas ações e prestar contas de suas atividades. No caso histórico, é necessário salientar que os jornais impressos foram os mais difundidos e são os mais utilizados para as pesquisas, principalmente por serem mais expressivos em números, chegando na maior parte das comunidades local. Nesse sentido, o presente artigo tem por objetivo analisar as notícias relacionados ao Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Passo Fundo/ RS, no jornal O Nacional, durante o período de 1962 a março de 1964, utilizando o método desenvolvido por Patrick Charaudeau, compreendendo quais ações e atividades realizadas pelo sindicato eram publicados nos jornais e qual era o discurso utilizado na divulgação para à comunidade municipal.
{"title":"O discurso das mídias impressas sobre o Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Passo Fundo (1962-1964):","authors":"Milena Moretto","doi":"10.5335/srph.v21i2.13427","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i2.13427","url":null,"abstract":"História e Imprensa sempre foram tópicos necessários para a compreensão de entidades e de como estas estavam ligadas à comunidade local, foi por meio da impressa que as entidades puderam divulgar as suas ações e prestar contas de suas atividades. No caso histórico, é necessário salientar que os jornais impressos foram os mais difundidos e são os mais utilizados para as pesquisas, principalmente por serem mais expressivos em números, chegando na maior parte das comunidades local. Nesse sentido, o presente artigo tem por objetivo analisar as notícias relacionados ao Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Passo Fundo/ RS, no jornal O Nacional, durante o período de 1962 a março de 1964, utilizando o método desenvolvido por Patrick Charaudeau, compreendendo quais ações e atividades realizadas pelo sindicato eram publicados nos jornais e qual era o discurso utilizado na divulgação para à comunidade municipal. ","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115945985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-15DOI: 10.5335/srph.v21i2.13641
Jacqueline Rodrigues Antonio
Atualmente, a formação do docente de História no Brasil, com exceção de alguns programas, fica pautada, em metodologias da educação típica do século XX, em que tem uma predileção pelo conteúdo em detrimento dos métodos de ensino. A observação desta carência impulsionou a ministrar aulas diferenciadas. Dessa forma, este artigo pretende demonstrar e evidenciar a aplicação do conceito de Consciência Histórica de Rüsen (2001; 2007), pode ser articulada com as reflexões propostas pelos seguintes autores, Carbonell (2016), Apple (1995; 2006), Hargreaves (2002; 2009) e Lévy (2015). Com base em uma metodologia transformadora, por ter o intuito de transformar a realidade, dentro de uma abordagem qualitativa, mas também com base na Micro-História, pela análise pormenorizada e construa uma narrativa para este novo objeto. Portanto, com a prática a ser apresentada neste artigo, estas análises propostas incentivam os futuros profissionais a promoverem uma Educação Transformadora no âmbito da disciplina de História nos ciclos básicos.
目前，巴西的历史教师培训，除了一些项目外，都是基于典型的20世纪教育方法，在这种方法中，内容优先于教学方法。对这一缺陷的观察促使人们开设不同的课程。因此，本文旨在论证和强调rusen(2001)的历史意识概念的应用2007)，可以与以下作者提出的反思相联系，Carbonell (2016)， Apple (1995;2006)，哈格里夫斯(2002);2009)和列维(2015)。基于变革性的方法论，以改变现实为目标，在定性的方法中，但也基于微观历史，通过详细的分析和构建这个新对象的叙事。因此，随着本文提出的实践，这些建议的分析鼓励未来的专业人士在基础周期内促进历史学科的变革性教育。
{"title":"A formação do docente em história no século XXI:","authors":"Jacqueline Rodrigues Antonio","doi":"10.5335/srph.v21i2.13641","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i2.13641","url":null,"abstract":"Atualmente, a formação do docente de História no Brasil, com exceção de alguns programas, fica pautada, em metodologias da educação típica do século XX, em que tem uma predileção pelo conteúdo em detrimento dos métodos de ensino. A observação desta carência impulsionou a ministrar aulas diferenciadas. Dessa forma, este artigo pretende demonstrar e evidenciar a aplicação do conceito de Consciência Histórica de Rüsen (2001; 2007), pode ser articulada com as reflexões propostas pelos seguintes autores, Carbonell (2016), Apple (1995; 2006), Hargreaves (2002; 2009) e Lévy (2015). Com base em uma metodologia transformadora, por ter o intuito de transformar a realidade, dentro de uma abordagem qualitativa, mas também com base na Micro-História, pela análise pormenorizada e construa uma narrativa para este novo objeto. Portanto, com a prática a ser apresentada neste artigo, estas análises propostas incentivam os futuros profissionais a promoverem uma Educação Transformadora no âmbito da disciplina de História nos ciclos básicos.","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"449 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129816889","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-23DOI: 10.5335/srph.v21i1.13692
Cleberson Henrique De Moura, Alex Da Silva Martire, Vinicius Marino Carvalho
No centenário da publicação da obra Ulysses de James Joyce, um clássico do romance do século XX, o grupo de pesquisa ARISE (Arqueologia Interativa e Simulações Eletrônicas) do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP) apresenta, como parte de projeto que consiste em uma série de entrevistas com especialistas em Arqueologia e áreas correlatas - como é o caso desta entrevista - uma entrevista com o professor doutor Caetano Waldrigues Galindo da Universidade Federal do Paraná (UFPR), escritor, tradutor e um dos maiores especialistas das obras de James Joyce do mundo, na qual conversamos sobre possíveis relações a serem estabelecidas entre as obras de James Joyce e a Arqueologia. Nesta entrevista, o professor Galindo dá ênfase para a obra Ulysses em suas respostas, mas discorre também sobre outras importantes obras joyceanas, tais como Um retrato do artista quando jovem, Dublinenses e o indecodificável Finnegans Wake articulando-os com conceitos bastante caros à Arqueologia tais como memória, cultura material, agência dos artefatos, entre outros.
{"title":"James Joyce e arqueologia","authors":"Cleberson Henrique De Moura, Alex Da Silva Martire, Vinicius Marino Carvalho","doi":"10.5335/srph.v21i1.13692","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i1.13692","url":null,"abstract":"No centenário da publicação da obra Ulysses de James Joyce, um clássico do romance do século XX, o grupo de pesquisa ARISE (Arqueologia Interativa e Simulações Eletrônicas) do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP) apresenta, como parte de projeto que consiste em uma série de entrevistas com especialistas em Arqueologia e áreas correlatas - como é o caso desta entrevista - uma entrevista com o professor doutor Caetano Waldrigues Galindo da Universidade Federal do Paraná (UFPR), escritor, tradutor e um dos maiores especialistas das obras de James Joyce do mundo, na qual conversamos sobre possíveis relações a serem estabelecidas entre as obras de James Joyce e a Arqueologia. Nesta entrevista, o professor Galindo dá ênfase para a obra Ulysses em suas respostas, mas discorre também sobre outras importantes obras joyceanas, tais como Um retrato do artista quando jovem, Dublinenses e o indecodificável Finnegans Wake articulando-os com conceitos bastante caros à Arqueologia tais como memória, cultura material, agência dos artefatos, entre outros.","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"133 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123073029","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-23DOI: 10.5335/srph.v21i1.13428
Dária Maria Martins Assis
O presente artigo busca problematizar a existência de uma lacuna de dados históricos sobre custos sociais causado às vítimas, principalmente nas suas relações parentais no âmbito educacional. As hipóteses norteadoras que movem essa pesquisa podem partir de inquietação sobre tantas e quantas crianças vivenciaram a violência doméstica e foram negligenciadas pelo Estado. A violência doméstica perpassa roteiros preestruturados que definem e trazem definições de dominações de um gênero sobre o outro, sendo que as vítimas têm, vivem, e principalmente, contam histórias com narrativas que permeiam a repetição de histórias particulares e coletivas.
{"title":"Violências invisíveis","authors":"Dária Maria Martins Assis","doi":"10.5335/srph.v21i1.13428","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i1.13428","url":null,"abstract":"O presente artigo busca problematizar a existência de uma lacuna de dados históricos sobre custos sociais causado às vítimas, principalmente nas suas relações parentais no âmbito educacional. As hipóteses norteadoras que movem essa pesquisa podem partir de inquietação sobre tantas e quantas crianças vivenciaram a violência doméstica e foram negligenciadas pelo Estado. A violência doméstica perpassa roteiros preestruturados que definem e trazem definições de dominações de um gênero sobre o outro, sendo que as vítimas têm, vivem, e principalmente, contam histórias com narrativas que permeiam a repetição de histórias particulares e coletivas.","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129203945","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-23DOI: 10.5335/srph.v21i1.13383
Mariana Dias Antonio, P. P. Pinto
A partir dos conceitos de intermidialidade e argumentos de fonte, o artigo apresenta e analisa os modos como o longa-metragem Topografia de um desnudo (Teresa Aguiar, 2009) se apropria de fotografias e edições pertencentes a acervos do jornal carioca Ultima Hora, bem como estabelece uma montagem com relatos de jornalistas para contar ao espectador o que teria sido a “Operação mata-mendigos”, pano de fundo histórico para a trama. Para tal finalidade, o artigo apresenta uma breve história do longa-metragem e sua estrutura narrativa, para então realizar um rastreamento e questionamento dos documentos mobilizados pelo filme e suas formas de apropriação. Ao final, empreende-se uma breve crítica da recepção de Topografia de um desnudo.
{"title":"Intermidialidade e história em Topografia de um Desnudo (Teresa Aguiar, 2009)","authors":"Mariana Dias Antonio, P. P. Pinto","doi":"10.5335/srph.v21i1.13383","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i1.13383","url":null,"abstract":"A partir dos conceitos de intermidialidade e argumentos de fonte, o artigo apresenta e analisa os modos como o longa-metragem Topografia de um desnudo (Teresa Aguiar, 2009) se apropria de fotografias e edições pertencentes a acervos do jornal carioca Ultima Hora, bem como estabelece uma montagem com relatos de jornalistas para contar ao espectador o que teria sido a “Operação mata-mendigos”, pano de fundo histórico para a trama. Para tal finalidade, o artigo apresenta uma breve história do longa-metragem e sua estrutura narrativa, para então realizar um rastreamento e questionamento dos documentos mobilizados pelo filme e suas formas de apropriação. Ao final, empreende-se uma breve crítica da recepção de Topografia de um desnudo.","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132411106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-23DOI: 10.5335/srph.v21i1.13693
Cleberson Henrique De Moura, Alex Da Silva Martire, Camila De Àvila
Dando continuidade a um esforço no sentido de contribuir com a difusão de conhecimentos históricos e sobre Arqueologia, buscando sempre trabalhar sob a perspectiva das Humanas Digitais, o grupo de pesquisa ARISE (Arqueologia Interativa e Simulações Eletrônicas) do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP), apresenta mais uma entrevista realizada no âmbito de um projeto que consiste em uma série de entrevistas com especialistas em Arqueologia Digital e áreas correlatas. Nesta entrevista, aqui traduzida e transcrita, conversamos com o professor Jussi Parikka da Escola de Artes Winchester da Universidade de Southampton no Reino Unido, um dos maiores especialistas em Arqueologia da Mídia no cenário mundial. Em um diálogo que conduz a Arqueologia para além do passado, colocando-a também em contato com a contemporaneidade. O entrevistado discorre sobre sua formação acadêmica até o seu interesse e consolidação no campo da Arqueologia das Mídias, conceituando essa área de pesquisa e apontando as semelhanças e diferenças com relação à “arqueologia tradicional”. O professor Parikka é autor de diversos livros, tais como A geology of media, Digital contagions: a media archaeology of computer viruses, The anthrobscene, O que é arqueologia das mídias?, dentre outros.
{"title":"Arqueologia das mídias nas palavras de Jussi Parikka","authors":"Cleberson Henrique De Moura, Alex Da Silva Martire, Camila De Àvila","doi":"10.5335/srph.v21i1.13693","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i1.13693","url":null,"abstract":"Dando continuidade a um esforço no sentido de contribuir com a difusão de conhecimentos históricos e sobre Arqueologia, buscando sempre trabalhar sob a perspectiva das Humanas Digitais, o grupo de pesquisa ARISE (Arqueologia Interativa e Simulações Eletrônicas) do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP), apresenta mais uma entrevista realizada no âmbito de um projeto que consiste em uma série de entrevistas com especialistas em Arqueologia Digital e áreas correlatas. Nesta entrevista, aqui traduzida e transcrita, conversamos com o professor Jussi Parikka da Escola de Artes Winchester da Universidade de Southampton no Reino Unido, um dos maiores especialistas em Arqueologia da Mídia no cenário mundial. Em um diálogo que conduz a Arqueologia para além do passado, colocando-a também em contato com a contemporaneidade. O entrevistado discorre sobre sua formação acadêmica até o seu interesse e consolidação no campo da Arqueologia das Mídias, conceituando essa área de pesquisa e apontando as semelhanças e diferenças com relação à “arqueologia tradicional”. O professor Parikka é autor de diversos livros, tais como A geology of media, Digital contagions: a media archaeology of computer viruses, The anthrobscene, O que é arqueologia das mídias?, dentre outros. ","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125507550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-23DOI: 10.5335/srph.v21i1.13364
Alan Philipe Moreira Silveira
A partir de um caso de agressão à faca ocorrido em razão de um desentendimento entre trabalhadores da via férrea de Baturité, no lugar Maleitas (Vila do Acarape/CE), em 1879, são observados o cotidiano e experiências de sertanejos livres pobres no contexto de seca. Apartados dos seus modos de vida originários pela contingência da migração, homens e mulheres eram constantemente impelidos a ultrapassar fronteiras e vivenciar desarranjos. Utilizando fonte documental histórica – um Sumário de Culpa do Juízo Municipal do Acarape – propõe-se entender o crime e a relação dessa população migrante com este componente intensificador do “desarranjo” social em experimento. Outrossim, nesse ambiente de instabilidade, pretende-se analisar o modo como atuaram os sujeitos frente às instituições de controle, em especial, a polícia e Justiça.
{"title":"Fugindo da seca e da pena","authors":"Alan Philipe Moreira Silveira","doi":"10.5335/srph.v21i1.13364","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/srph.v21i1.13364","url":null,"abstract":"A partir de um caso de agressão à faca ocorrido em razão de um desentendimento entre trabalhadores da via férrea de Baturité, no lugar Maleitas (Vila do Acarape/CE), em 1879, são observados o cotidiano e experiências de sertanejos livres pobres no contexto de seca. Apartados dos seus modos de vida originários pela contingência da migração, homens e mulheres eram constantemente impelidos a ultrapassar fronteiras e vivenciar desarranjos. Utilizando fonte documental histórica – um Sumário de Culpa do Juízo Municipal do Acarape – propõe-se entender o crime e a relação dessa população migrante com este componente intensificador do “desarranjo” social em experimento. Outrossim, nesse ambiente de instabilidade, pretende-se analisar o modo como atuaram os sujeitos frente às instituições de controle, em especial, a polícia e Justiça.","PeriodicalId":445484,"journal":{"name":"Semina - Revista dos Pós-Graduandos em História da UPF","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131316970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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