Pub Date : 2024-04-13DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.134
Carlos Antonio Lozano Fariño, L. M. Martinez Cárdenas, Yelena Patricia Escudero Garrido, Johana Elisa Fajardo Pereira, Cristian Villalba Sanchez
El ejercicio de la ética y la motivación como elementos estratégicos en las organizaciones, requiere que sus entornos reconozcan el talento que las dinamiza. En el presente artículo se plantea conceptualmente tópicos productos de una investigación sobre el ejercicio de la ética profesional, como también se suman conceptos de referentes importantes sobre liderazgo motivacional en las empresas modernas y la dinámica de sus procesos con miras a sumar a la tan anhelada productividad. El objetivo fundamental es identificar la motivación de las personas en una organización de acuerdo con su práctica profesional ética que contribuye a la productividad empresarial y desarrollo integral, tanto de la empresa como en todos sus colaboradores. En las fuentes utilizadas se destaca el valor otorgado a las personas como lideres innatos de sus propios procesos personales, sociales y empresariales. La problemática se aborda desde un estudio descriptivo documental en el cual las personas vinculadas a las organizaciones y que cuentan con un poder significativo dentro de esas empresas, se convierten en líderes y motiven a sus colaboradores lo suficiente para lograr los objetivos del negocio y su propio desarrollo personal.
{"title":"La Ética Profesional en las Motivaciones Humanas y los Procesos Organizacionales","authors":"Carlos Antonio Lozano Fariño, L. M. Martinez Cárdenas, Yelena Patricia Escudero Garrido, Johana Elisa Fajardo Pereira, Cristian Villalba Sanchez","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.134","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.134","url":null,"abstract":"El ejercicio de la ética y la motivación como elementos estratégicos en las organizaciones, requiere que sus entornos reconozcan el talento que las dinamiza. En el presente artículo se plantea conceptualmente tópicos productos de una investigación sobre el ejercicio de la ética profesional, como también se suman conceptos de referentes importantes sobre liderazgo motivacional en las empresas modernas y la dinámica de sus procesos con miras a sumar a la tan anhelada productividad. El objetivo fundamental es identificar la motivación de las personas en una organización de acuerdo con su práctica profesional ética que contribuye a la productividad empresarial y desarrollo integral, tanto de la empresa como en todos sus colaboradores. En las fuentes utilizadas se destaca el valor otorgado a las personas como lideres innatos de sus propios procesos personales, sociales y empresariales. La problemática se aborda desde un estudio descriptivo documental en el cual las personas vinculadas a las organizaciones y que cuentan con un poder significativo dentro de esas empresas, se convierten en líderes y motiven a sus colaboradores lo suficiente para lograr los objetivos del negocio y su propio desarrollo personal.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"88 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140707961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-13DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.153
Selene Ordoñez Del Águila, Pedro Julián Ormeño Carmona, José Ángel Meneses Jiménez
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el reciclaje de botellas PET y la reducción de la contaminación ambiental en dicha región. Se emplearon técnicas de observación documental y encuestas para recolectar datos, los cuales fueron analizados utilizando estadística descriptiva con el apoyo de Excel y el software SPSS científico versión 24. Los resultados indican una relación positiva baja entre el proceso de reciclaje de botellas PET y la reducción de la contaminación ambiental, así como una relación positiva baja entre los métodos de reciclaje familiar de botellas PET y la reducción de la contaminación ambiental. Además, se encontró una relación positiva media entre la clasificación de botellas plásticas PET y la reducción de la contaminación ambiental en el distrito de Callería. La justificación de esta investigación se basa en la preocupación por el aumento de la generación de residuos sólidos, especialmente botellas plásticas PET, y en la necesidad de contribuir al cuidado del medio ambiente a través del reciclaje en la región de Ucayali. Se busca determinar la cantidad de residuos generados mensualmente en la región y el impacto del reciclaje en el medio ambiente, con el propósito de fomentar una cultura de reciclaje en la población y explorar su potencial económico. El estudio se enmarca en una investigación descriptiva correlacional, con un diseño transaccional correlacional. Se utilizó un cuestionario cerrado como instrumento de recolección de datos, el cual fue validado y demostró una alta confiabilidad. Los resultados obtenidos permiten concluir que el reciclaje de botellas PET tiene un impacto positivo en la reducción de la contaminación ambiental en el distrito de Callería, Región de Ucayali.
本研究旨在确定 PET 瓶回收与减少该地区环境污染之间的关系。在 Excel 和 SPSS 24 版科学软件的支持下，使用描述性统计对数据进行了分析。 结果表明，宝特瓶回收过程与减少环境污染之间的正相关性较低，家庭宝特瓶回收方法与减少环境污染之间的正相关性也较低。此外，在卡莱里亚区，PET 塑料瓶分类与减少环境污染之间存在中等程度的正相关关系。这项研究的依据是对固体废物（尤其是 PET 塑料瓶）产生量增加的担忧，以及通过在乌卡亚利地区回收利用来保护环境的必要性。研究的目的是确定该地区每月产生的废物量以及回收利用对环境的影响，从而在居民中推广回收利用的文化，并挖掘其经济潜力。本研究是一项描述性相关研究，采用事务性相关设计。采用封闭式问卷作为数据收集工具，该问卷经过验证，具有很高的可靠性。研究结果表明，宝特瓶回收利用对减少乌卡亚利地区卡莱里亚区的环境污染具有积极影响。
{"title":"Reciclaje de Botellas y su Contribución con la Reducción de la Contaminación Ambiental en el Distrito de Calleria, Ucayali, 2022","authors":"Selene Ordoñez Del Águila, Pedro Julián Ormeño Carmona, José Ángel Meneses Jiménez","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.153","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.153","url":null,"abstract":"La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el reciclaje de botellas PET y la reducción de la contaminación ambiental en dicha región. Se emplearon técnicas de observación documental y encuestas para recolectar datos, los cuales fueron analizados utilizando estadística descriptiva con el apoyo de Excel y el software SPSS científico versión 24. Los resultados indican una relación positiva baja entre el proceso de reciclaje de botellas PET y la reducción de la contaminación ambiental, así como una relación positiva baja entre los métodos de reciclaje familiar de botellas PET y la reducción de la contaminación ambiental. Además, se encontró una relación positiva media entre la clasificación de botellas plásticas PET y la reducción de la contaminación ambiental en el distrito de Callería. La justificación de esta investigación se basa en la preocupación por el aumento de la generación de residuos sólidos, especialmente botellas plásticas PET, y en la necesidad de contribuir al cuidado del medio ambiente a través del reciclaje en la región de Ucayali. Se busca determinar la cantidad de residuos generados mensualmente en la región y el impacto del reciclaje en el medio ambiente, con el propósito de fomentar una cultura de reciclaje en la población y explorar su potencial económico. El estudio se enmarca en una investigación descriptiva correlacional, con un diseño transaccional correlacional. Se utilizó un cuestionario cerrado como instrumento de recolección de datos, el cual fue validado y demostró una alta confiabilidad. Los resultados obtenidos permiten concluir que el reciclaje de botellas PET tiene un impacto positivo en la reducción de la contaminación ambiental en el distrito de Callería, Región de Ucayali.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"95 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140706733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La presente investigación se centró en indagar la falta de motivación frente al aprendizaje en los estudiantes de los grados octavo y noveno de la Institución Soacha para Vivir Mejor, lo cual repercute en altos índices de pérdida escolar y apatía al desarrollo de actividades académicas. Para esto se analizaron teorías pedagógicas y psicológicas sobre el papel de la motivación en el aprendizaje, se indagó con estudiantes y docentes las causas de desmotivación hacia el proceso académico, se identificaron estrategias motivacionales para el estudiante y se propuso “la gamificación” como metodología de enseñanza que incorporara el juego al ámbito escolar, de manera tal, que repercuta positivamente en la actitud del estudiante. El enfoque cualitativo, permitió identificar la percepción de los estudiantes, los docentes, sobre las causas de desmotivación de los estudiantes hacia el proceso académico y contrastarlos con las observaciones de la investigadora. Para realizar el análisis de datos se hizo un proceso de categorización, partiendo de una matriz con las siguientes categorías: fundamentos de la motivación al aprendizaje, sus causas y características, factores motivacionales y la propuesta curricular para generar la motivación. Entre las principales conclusiones los estudiantes enumeran varias actitudes negativas como factores que llevan a la desmotivación en el aprendizaje además distinguen las cualidades que deben tener para lograr el éxito escolar, pero se hace necesario realizar una formación en las dimensiones personales para lograr habilidades que les lleve a autorregularse, ser auto-eficaces, tener autovaloración, voluntad y logren comportamientos para adquisición de metas escolares y personales. También se hace necesario formar a los docentes en “gamificación”, una de las herramientas de la Web 2.0 para que los estudiantes aprendan haciendo mediante el juego.
本研究的重点是调查索阿查美好生活学校八年级和九年级学生缺乏学习动力，导致学业失败率高和对学术活动的开展冷漠的问题。为此，研究人员分析了关于学习动机作用的教学和心理学理论，与学生和教师一起调查了导致学习动机减退的原因，确定了激发学生学习动机的策略，并提出了 "游戏化 "教学方法，将游戏融入学校环境，从而对学生的学习态度产生积极影响。通过定性研究方法，研究人员了解了学生和教师对导致学生学习动力不足的原因的看法，并将这些看法与研究人员的观察结果进行了对比。为了进行数据分析，研究人员根据一个矩阵进行了分类，该矩阵包括以下类别：学习动机的基本原理、其原因和特点、激励因素以及激发学习动机的课程建议。在主要结论中，学生们列出了导致学习动机减退的几种消极态度，他们还区分了在学 校取得成功所必须具备的素质，但有必要提供个人方面的培训，以实现自我调节、自我效 能、自尊、意志力的技能，并实现获得学校和个人目标的行为。还有必要对教师进行 "游戏化 "培训，这是 Web 2.0 的工具之一，让学生在玩中学。
{"title":"La motivación esencial para el aprendizaje en estudiantes de grado octavo y noveno","authors":"Jacqueline Caviedes, Lylliana Vásquez Benítez, Jorge Enrique Gallego Vásquez","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.119","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.119","url":null,"abstract":"La presente investigación se centró en indagar la falta de motivación frente al aprendizaje en los estudiantes de los grados octavo y noveno de la Institución Soacha para Vivir Mejor, lo cual repercute en altos índices de pérdida escolar y apatía al desarrollo de actividades académicas. Para esto se analizaron teorías pedagógicas y psicológicas sobre el papel de la motivación en el aprendizaje, se indagó con estudiantes y docentes las causas de desmotivación hacia el proceso académico, se identificaron estrategias motivacionales para el estudiante y se propuso “la gamificación” como metodología de enseñanza que incorporara el juego al ámbito escolar, de manera tal, que repercuta positivamente en la actitud del estudiante. El enfoque cualitativo, permitió identificar la percepción de los estudiantes, los docentes, sobre las causas de desmotivación de los estudiantes hacia el proceso académico y contrastarlos con las observaciones de la investigadora. Para realizar el análisis de datos se hizo un proceso de categorización, partiendo de una matriz con las siguientes categorías: fundamentos de la motivación al aprendizaje, sus causas y características, factores motivacionales y la propuesta curricular para generar la motivación. Entre las principales conclusiones los estudiantes enumeran varias actitudes negativas como factores que llevan a la desmotivación en el aprendizaje además distinguen las cualidades que deben tener para lograr el éxito escolar, pero se hace necesario realizar una formación en las dimensiones personales para lograr habilidades que les lleve a autorregularse, ser auto-eficaces, tener autovaloración, voluntad y logren comportamientos para adquisición de metas escolares y personales. También se hace necesario formar a los docentes en “gamificación”, una de las herramientas de la Web 2.0 para que los estudiantes aprendan haciendo mediante el juego.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"3 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140712524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-12DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.126
Yury Reyes Otero
El artículo investigó el impacto del modelo flexible pedagógico Pensar en el estado socioemocional de estudiantes en extra-edad en educación secundaria de la ciudad de Bucaramanga. Se concentró en mirar cómo este modelo flexible ha tenido gran influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes que, debido a diversos factores sociales, económicos y políticos, se hallan en un escenario con desventaja educativa. Dentro de este marco, la afirmación de Rafael Bisquerra sobre la importancia del factor emocional en la educación y apoyándose en hallazgos de la neurociencia que vinculan las emociones positivas con un aprendizaje efectivo, la investigación destacó la gran urgencia de integrar el fortalecimiento socioemocional en los procesos de aprendizaje con el fin de no solo llevar acabo el desarrollo de habilidades que logren permitir en los estudiantes regular sus emociones si no también direccionar la toma de decisiones acertadas en su contexto escolar y familiar. La investigación se fundamentó en el contexto de los objetivos del plan global de acción adoptado por todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas en 2015, que promueve la búsqueda de una educación de calidad en términos de inclusión y equidad. Tambien se enfatizó en la importancia de implementar propuestas pedagógicas con una estructura flexible, buscando ser utilizadas como herramientas para combatir la exclusión y deserción escolar, citando ejemplos de implementaciones exitosas en países de Latinoamérica, incluyendo Colombia. El estudio describió el componente socioemocional de los estudiantes implicados en el desarrollo de la propuesta pedagógica modelo Pensar, identificando tanto fortalezas como debilidades. Además, caracterizó los procesos pedagógicos adoptados por los docentes en Bucaramanga y examinó sus percepciones sobre el dominio del factor socioemocional durante el proceso de enseñanza aprendizaje en los jóvenes de extra-edad. Los resultados revelaron que el modelo educativo flexible Pensar tiene una influencia positiva en el bienestar socioemocional de los estudiantes en extra-edad, facilitando un entorno educativo que promueve el éxito académico mediante la atención a la dimensión emocional del aprendizaje como también en las relaciones interpersonales que se tienen a menudo en el entorno escolar y familiar. Por otro lado, este enfoque socioemocional no solo contribuye al desarrollo de competencias académicas sino también al bienestar emocional, esencial para la reintegración de esta población estudiantil al sistema educativo, como también al desarrollo personal y social a largo plazo. La investigación subrayó la importancia de superar las barreras socioeconómicas, culturales y estructurales que limitan el camino hacia la búsqueda de una formación en términos de calidad, resaltando el papel crucial de los modelos educativos flexibles en la construcción de sociedades más inclusivas, equitativas y justas.
{"title":"Impacto socioemocional del modelo flexible Pensar en estudiantes de extra-edad de la ciudad de Bucaramanga","authors":"Yury Reyes Otero","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.126","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.126","url":null,"abstract":"El artículo investigó el impacto del modelo flexible pedagógico Pensar en el estado socioemocional de estudiantes en extra-edad en educación secundaria de la ciudad de Bucaramanga. Se concentró en mirar cómo este modelo flexible ha tenido gran influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes que, debido a diversos factores sociales, económicos y políticos, se hallan en un escenario con desventaja educativa. Dentro de este marco, la afirmación de Rafael Bisquerra sobre la importancia del factor emocional en la educación y apoyándose en hallazgos de la neurociencia que vinculan las emociones positivas con un aprendizaje efectivo, la investigación destacó la gran urgencia de integrar el fortalecimiento socioemocional en los procesos de aprendizaje con el fin de no solo llevar acabo el desarrollo de habilidades que logren permitir en los estudiantes regular sus emociones si no también direccionar la toma de decisiones acertadas en su contexto escolar y familiar. \u0000La investigación se fundamentó en el contexto de los objetivos del plan global de acción adoptado por todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas en 2015, que promueve la búsqueda de una educación de calidad en términos de inclusión y equidad. Tambien se enfatizó en la importancia de implementar propuestas pedagógicas con una estructura flexible, buscando ser utilizadas como herramientas para combatir la exclusión y deserción escolar, citando ejemplos de implementaciones exitosas en países de Latinoamérica, incluyendo Colombia. \u0000El estudio describió el componente socioemocional de los estudiantes implicados en el desarrollo de la propuesta pedagógica modelo Pensar, identificando tanto fortalezas como debilidades. Además, caracterizó los procesos pedagógicos adoptados por los docentes en Bucaramanga y examinó sus percepciones sobre el dominio del factor socioemocional durante el proceso de enseñanza aprendizaje en los jóvenes de extra-edad. \u0000Los resultados revelaron que el modelo educativo flexible Pensar tiene una influencia positiva en el bienestar socioemocional de los estudiantes en extra-edad, facilitando un entorno educativo que promueve el éxito académico mediante la atención a la dimensión emocional del aprendizaje como también en las relaciones interpersonales que se tienen a menudo en el entorno escolar y familiar. Por otro lado, este enfoque socioemocional no solo contribuye al desarrollo de competencias académicas sino también al bienestar emocional, esencial para la reintegración de esta población estudiantil al sistema educativo, como también al desarrollo personal y social a largo plazo. \u0000La investigación subrayó la importancia de superar las barreras socioeconómicas, culturales y estructurales que limitan el camino hacia la búsqueda de una formación en términos de calidad, resaltando el papel crucial de los modelos educativos flexibles en la construcción de sociedades más inclusivas, equitativas y justas.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"25 55","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140711554","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-12DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.125
Joaquín Barrón Badillo, Elías Gaona Rivera
El presente artículo examina el profundo impacto del Conde de Regla en Pachuca y Real del Monte. Abordando los sectores minero y agroganadero, evaluamos cómo su influencia modeló la economía local. Además, exploramos su legado en la infraestructura y examinamos las implicaciones sociales de su presencia. Desde la expansión del sector minero hasta el desarrollo de la agricultura, el Conde dejó una huella perdurable en el tejido socioeconómico de la región. Este análisis integral nos da a conocer la interconexión de factores que han dado forma a estas comunidades, ofreciendo una comprensión más completa del legado del Conde de Regla.
{"title":"El Conde de Regla: Una exploración integral de su impacto en el panorama socioeconómico de Pachuca y Real del Monte","authors":"Joaquín Barrón Badillo, Elías Gaona Rivera","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.125","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.125","url":null,"abstract":"El presente artículo examina el profundo impacto del Conde de Regla en Pachuca y Real del Monte. Abordando los sectores minero y agroganadero, evaluamos cómo su influencia modeló la economía local. Además, exploramos su legado en la infraestructura y examinamos las implicaciones sociales de su presencia. Desde la expansión del sector minero hasta el desarrollo de la agricultura, el Conde dejó una huella perdurable en el tejido socioeconómico de la región. Este análisis integral nos da a conocer la interconexión de factores que han dado forma a estas comunidades, ofreciendo una comprensión más completa del legado del Conde de Regla.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"56 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140710877","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-12DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.124
Everardo Manuel Sánchez Puche, Christian Ovalle, Alexander Ricardo Coronel Verdecia, Edwin González Molina
Objetivo: Este estudio determina la prevalencia de desnutrición, sobrepeso y obesidad infantil, e identifica factores de riesgo en niños de Barranquilla. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo transversal con métodos cuantitativos en 434 niños de diferentes instituciones. Se midieron variables antropométricas como peso, talla, índice de masa corporal, masa grasa, masa libre de grasa, porcentaje de grasa, masa ósea y relación cintura-cadera. Resultados: El sobrepeso era más común en los niños de 8 años, mientras que la desnutrición leve, que afectaba al 15,1% de la muestra, era más común en los niños de 5 años y se asociaba con desventaja socioeconómica. Conclusiones: Se recomienda realizar una encuesta exhaustiva en todas las escuelas del distrito en cooperación con el Ministro de Educación, el Instituto de Salud y Bienestar Familiar. Recomiendan planes para abordar las causas de la desnutrición, el sobrepeso y la obesidad entre los niños de Barranquilla.
{"title":"Factores de Riesgos: Desnutrición, sobrepeso y obesidad infantil en la ciudad de Barranquilla.","authors":"Everardo Manuel Sánchez Puche, Christian Ovalle, Alexander Ricardo Coronel Verdecia, Edwin González Molina","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.124","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.124","url":null,"abstract":"Objetivo: Este estudio determina la prevalencia de desnutrición, sobrepeso y obesidad infantil, e identifica factores de riesgo en niños de Barranquilla. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo transversal con métodos cuantitativos en 434 niños de diferentes instituciones. Se midieron variables antropométricas como peso, talla, índice de masa corporal, masa grasa, masa libre de grasa, porcentaje de grasa, masa ósea y relación cintura-cadera. Resultados: El sobrepeso era más común en los niños de 8 años, mientras que la desnutrición leve, que afectaba al 15,1% de la muestra, era más común en los niños de 5 años y se asociaba con desventaja socioeconómica. Conclusiones: Se recomienda realizar una encuesta exhaustiva en todas las escuelas del distrito en cooperación con el Ministro de Educación, el Instituto de Salud y Bienestar Familiar. Recomiendan planes para abordar las causas de la desnutrición, el sobrepeso y la obesidad entre los niños de Barranquilla.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"87 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140711217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-12DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.123
Alejandra Sierra-Macías, L. Reynaga-Ornelas, Adriana Dávalos-Pérez, Alma Delia Gonzáles-Flores
El objetivo del estudio fue describir la calidad de vida relacionada con la salud percibida por las adolescentes embarazadas de dos ciudades en México y en Chile. Método: Se llevó a cabo un estudio observacional, descriptivo y transversal, se incluyeron 170 adolescentes embarazadas que acudieron a control prenatal en dos ciudades, una en México (León) y otra en Chile (Coquimbo). Para evaluar la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) fue utilizado el cuestionario Medical Outcomes Study 36-Item Short Form (SF-36). Resultados: la CVRS en ambos grupos de participantes se vio afectada, siendo el rol físico y la vitalidad las dimensiones más perjudicadas con medias por debajo de 60; con respecto a las medias de resumen de los componentes de salud física y salud mental, ambos grupos resultaron con puntajes por debajo de la media de la población referencia. Conclusiones: Los resultados reportados en este estudio señalan que tanto las adolescentes embarazadas de León y de Coquimbo perciben una afectación en la CVRS.
{"title":"Calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes embarazadas de México y Chile","authors":"Alejandra Sierra-Macías, L. Reynaga-Ornelas, Adriana Dávalos-Pérez, Alma Delia Gonzáles-Flores","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.123","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.123","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue describir la calidad de vida relacionada con la salud percibida por las adolescentes embarazadas de dos ciudades en México y en Chile. Método: Se llevó a cabo un estudio observacional, descriptivo y transversal, se incluyeron 170 adolescentes embarazadas que acudieron a control prenatal en dos ciudades, una en México (León) y otra en Chile (Coquimbo). Para evaluar la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) fue utilizado el cuestionario Medical Outcomes Study 36-Item Short Form (SF-36). Resultados: la CVRS en ambos grupos de participantes se vio afectada, siendo el rol físico y la vitalidad las dimensiones más perjudicadas con medias por debajo de 60; con respecto a las medias de resumen de los componentes de salud física y salud mental, ambos grupos resultaron con puntajes por debajo de la media de la población referencia. Conclusiones: Los resultados reportados en este estudio señalan que tanto las adolescentes embarazadas de León y de Coquimbo perciben una afectación en la CVRS.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"8 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140710376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-11DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.120
Plácido Juárez Lucas, J. Carlos., Calvo Saavedra
El presente trabajo aborda el enfoque educativo de la autogestión, los actores y la configuración de los procesos educativos en la educación básica del medio rural en comunidades del municipio de Ixtacamaxtitlán en estado de Puebla. Esta investigación tuvo la finalidad de estudiar el modelo de educación autogestiva del medio rural en la zona norte de Puebla, por medio del análisis del discurso educativo y el método etnográfico, para comprender la continuidad de los egresados en otras instituciones de educación una vez que éstos egresan. La hipótesis que se planteó refiere a la maduración del criterio del estudiante, mismo que se cultiva en el modelo de educación rural del norte de Puebla, toda vez que esa condición le permite adaptarse a entornos adversos y sobreponerse de forma asertiva. El marco histórico-conceptual aborda la eticidad del acto educativo y la historicidad de la educación básica del medio rural. Se establece la diferencia conceptual y metodológica entre la gestión y autogestión educativa, teniendo como premisa el medio ambiente natural y el contexto social del medio rural. La educación autogestiva en la zona estudiada abarca el devenir educativo en los niveles de prescolar comunitario, primaria comunitaria y secundarias con múltiples oficios.
{"title":"La Educación Básica del Medio Rural en el Norte de Puebla","authors":"Plácido Juárez Lucas, J. Carlos., Calvo Saavedra","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.120","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.120","url":null,"abstract":"El presente trabajo aborda el enfoque educativo de la autogestión, los actores y la configuración de los procesos educativos en la educación básica del medio rural en comunidades del municipio de Ixtacamaxtitlán en estado de Puebla. Esta investigación tuvo la finalidad de estudiar el modelo de educación autogestiva del medio rural en la zona norte de Puebla, por medio del análisis del discurso educativo y el método etnográfico, para comprender la continuidad de los egresados en otras instituciones de educación una vez que éstos egresan. La hipótesis que se planteó refiere a la maduración del criterio del estudiante, mismo que se cultiva en el modelo de educación rural del norte de Puebla, toda vez que esa condición le permite adaptarse a entornos adversos y sobreponerse de forma asertiva. El marco histórico-conceptual aborda la eticidad del acto educativo y la historicidad de la educación básica del medio rural. Se establece la diferencia conceptual y metodológica entre la gestión y autogestión educativa, teniendo como premisa el medio ambiente natural y el contexto social del medio rural. La educación autogestiva en la zona estudiada abarca el devenir educativo en los niveles de prescolar comunitario, primaria comunitaria y secundarias con múltiples oficios.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"28 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140715201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-11DOI: 10.61384/r.c.a..v4i1.121
Fernando Cárdenas-Cabello
Este trabajo se propuso por objetivo describir las principales directrices en materia de política exterior de México durante el siglo XX y lo que va del XXI, para centrarse en identificar la orientación de la administración actual específicamente de los años 2018 al 2021, bajo la hipótesis de que esta ha recuperado su autonomía con respecto de la política exterior norteamericana. Para ello se efectuó una semblanza desde la metodología del institucionalismo histórico, de los principales posicionamientos del gobierno de México ante sucesos internacionales relevantes del siglo pasado, para contrastar estas posiciones con las de las administraciones de 1988 al 2018, las de estos treinta años presentaron una clara tendencia a girar en torno de la política norteamericana; finalmente se valoró si la política exterior mexicana del 2018 al 2021 ha recuperado una vocación mediadora y no alineada a la norteamericana. Se concluye que la posición autónoma de la política exterior de México con respecto de la política exterior norteamericana se ha recuperado en la administración federal que se ha desempeñado entre los años 2018 a 2021.
{"title":"Nueva política exterior de México, evaluación de la gestión 2018-2021","authors":"Fernando Cárdenas-Cabello","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.121","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.121","url":null,"abstract":"Este trabajo se propuso por objetivo describir las principales directrices en materia de política exterior de México durante el siglo XX y lo que va del XXI, para centrarse en identificar la orientación de la administración actual específicamente de los años 2018 al 2021, bajo la hipótesis de que esta ha recuperado su autonomía con respecto de la política exterior norteamericana. Para ello se efectuó una semblanza desde la metodología del institucionalismo histórico, de los principales posicionamientos del gobierno de México ante sucesos internacionales relevantes del siglo pasado, para contrastar estas posiciones con las de las administraciones de 1988 al 2018, las de estos treinta años presentaron una clara tendencia a girar en torno de la política norteamericana; finalmente se valoró si la política exterior mexicana del 2018 al 2021 ha recuperado una vocación mediadora y no alineada a la norteamericana. Se concluye que la posición autónoma de la política exterior de México con respecto de la política exterior norteamericana se ha recuperado en la administración federal que se ha desempeñado entre los años 2018 a 2021.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"2 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140714008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El estudio tuvo como objetivo determinar el perfil de personalidad en relación al delito en investigados por delitos sexuales atendidos en una unidad médico legal de Lima. El estudio prospectivo transversal consta de un diseño multimodal paralelo por variable sin combinación de datos, La muestra estuvo constituida por 119 varones adultos en proceso de investigación en delitos contra la libertad sexual. Se utilizó para el análisis de datos el Inventario de Millon II - MCMI II. Los resultados obtenidos señalan que 49 % de investigados por violación sexual y el 22% por actos de connotación sexual presentan indicadores elevados en el patrón compulsivo. Asimismo, en el perfil moderado o severo el 48% lo investigados por violaciones y 20% por actos lesivos presentan un patrón dependiente de personalidad. Asimismo, los resultados señalan que en 94% de los casos analizados los sujetos estudiados no presentan ninguna parafilia, confirmando que los comportamientos psicosexuales anormales son casi nulos.
{"title":"Personalidad y Tipo de Delito en Investigados por Violencia Sexual en Unidad Médico Legal de Lima-2022","authors":"Elmer Amado Salas Asencios, Miriam Corina Castro Rojas, Giovanna Britt Peña Correa, Evelin Aixa Centeno Huarhuachi, Julio Nicanor Huaytalla Castillo, Rocío Fortunata Loli Bellido","doi":"10.61384/r.c.a..v4i1.122","DOIUrl":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.122","url":null,"abstract":"El estudio tuvo como objetivo determinar el perfil de personalidad en relación al delito en investigados por delitos sexuales atendidos en una unidad médico legal de Lima. El estudio prospectivo transversal consta de un diseño multimodal paralelo por variable sin combinación de datos, La muestra estuvo constituida por 119 varones adultos en proceso de investigación en delitos contra la libertad sexual. Se utilizó para el análisis de datos el Inventario de Millon II - MCMI II. Los resultados obtenidos señalan que 49 % de investigados por violación sexual y el 22% por actos de connotación sexual presentan indicadores elevados en el patrón compulsivo. Asimismo, en el perfil moderado o severo el 48% lo investigados por violaciones y 20% por actos lesivos presentan un patrón dependiente de personalidad. Asimismo, los resultados señalan que en 94% de los casos analizados los sujetos estudiados no presentan ninguna parafilia, confirmando que los comportamientos psicosexuales anormales son casi nulos.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"31 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140713365","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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