Pub Date : 2023-09-18DOI: 10.32782/health-2023.3.9
Олена Шарапова
Фактори, що суттєво впливають на здоров’я робітників модернізованих підприємств металургійної, хімічної, гірничодобувної галузей України, представлені в даній роботі. Електромагнітне поле є одним із таких шкідливих факторів. Метою даного дослідження було визначення дії електромагнітного поля високої напруги низької частоти на статеві органи щурів-самців і, відповідно, кількості дегенеративних форм сперматозоїдів, що формуються в результаті мітотичних і мейотичних порушень на стадії пізніх сперматид. Щури-самці в кількості 50 особин були опромінені електромагнітним полем напругою 750 кВт, частотою 50 Гц і потужністю 10 кВ/м на електропідстанції «Дніпровська» в м. Дніпрі. Клітини з тваринами були розташовані на відстані 75 м від поверхні землі. Контрольна група склала 10 тварин. Тварини були виведені з експерименту на 14-тій, 30-тій, 45-тій, 90-тій, 120-тій добі. Гістологічні препарати були виготовлені з блоків, морфологічне пояснення результатів яких виконано на мікроскопі “LEICA CME”. Особливу увагу приділено оцінюванню поліморфізму статевих клітин, тому що дегенерація статевих клітин залежала від їх модифікації та відбувалася в результаті клітинної диференціації. Відсоток нормальних і дегенеративних форм сперматозоїдів підраховувався на 100 клітин. Патологічні процеси розвивалися в яєчках щурів у процесі сперматогенезу під впливом ЕМП високої напруги низької частоти, що призвело до модифікації та дегенерації сперматозоїдів внаслідок дискоординованих мітотичних і мейотичних ділень. Репродуктивна функція в експериментальних тварин була порушена. Це є ефектом кореляції з «горизонтальним переносом» генів, що пояснюється діючою теорією в сучасній еволюційній біології. У процесі дослідження доведено, що при збільшенні терміну опромінення електромагнітним полем кількість дегенеративних клітин збільшилась від 20 до 83 %, що було підтверджено статистично. Дегенеративні форми сперматозоїдів виглядали схожими на клітини з подвійними центріолями та подвійними джгутиками, що пояснювалося збільшенням вмісту ДНК у голівках статевих клітин і дисбалансом в апараті тиску на рівні хромосом. Дія електромагнітного поля високої напруги низької частоти в яєчках щурів призвела до набряку інтерстиціальної тканини внаслідок дискоординованої циркуляції крові в органі. Інтерстиціальний набряк призвів до зменшення середнього діаметра сім’яних канальців від 0,241±0,063 до 0,232±0,081 мм і до зменшення загальної площини сперматогенної тканини, що також було підтверджено статистично. Одержані результати показали негативний ефект електромагнітного поля на морфологію статевих органів щурів-самців взагалі та на процес сперматогенезу зокрема.
{"title":"НАСЛІДКИ ВПЛИВУ ЕЛЕКТРОМАГНІТНОГО ПОЛЯ НА ПРОЦЕС СПЕРМАТОГЕНЕЗУ В ЯЄЧКАХ ЩУРІВ","authors":"Олена Шарапова","doi":"10.32782/health-2023.3.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.32782/health-2023.3.9","url":null,"abstract":"Фактори, що суттєво впливають на здоров’я робітників модернізованих підприємств металургійної, хімічної, гірничодобувної галузей України, представлені в даній роботі. Електромагнітне поле є одним із таких шкідливих факторів. Метою даного дослідження було визначення дії електромагнітного поля високої напруги низької частоти на статеві органи щурів-самців і, відповідно, кількості дегенеративних форм сперматозоїдів, що формуються в результаті мітотичних і мейотичних порушень на стадії пізніх сперматид. Щури-самці в кількості 50 особин були опромінені електромагнітним полем напругою 750 кВт, частотою 50 Гц і потужністю 10 кВ/м на електропідстанції «Дніпровська» в м. Дніпрі. Клітини з тваринами були розташовані на відстані 75 м від поверхні землі. Контрольна група склала 10 тварин. Тварини були виведені з експерименту на 14-тій, 30-тій, 45-тій, 90-тій, 120-тій добі. Гістологічні препарати були виготовлені з блоків, морфологічне пояснення результатів яких виконано на мікроскопі “LEICA CME”. Особливу увагу приділено оцінюванню поліморфізму статевих клітин, тому що дегенерація статевих клітин залежала від їх модифікації та відбувалася в результаті клітинної диференціації. Відсоток нормальних і дегенеративних форм сперматозоїдів підраховувався на 100 клітин. Патологічні процеси розвивалися в яєчках щурів у процесі сперматогенезу під впливом ЕМП високої напруги низької частоти, що призвело до модифікації та дегенерації сперматозоїдів внаслідок дискоординованих мітотичних і мейотичних ділень. Репродуктивна функція в експериментальних тварин була порушена. Це є ефектом кореляції з «горизонтальним переносом» генів, що пояснюється діючою теорією в сучасній еволюційній біології. У процесі дослідження доведено, що при збільшенні терміну опромінення електромагнітним полем кількість дегенеративних клітин збільшилась від 20 до 83 %, що було підтверджено статистично. Дегенеративні форми сперматозоїдів виглядали схожими на клітини з подвійними центріолями та подвійними джгутиками, що пояснювалося збільшенням вмісту ДНК у голівках статевих клітин і дисбалансом в апараті тиску на рівні хромосом. Дія електромагнітного поля високої напруги низької частоти в яєчках щурів призвела до набряку інтерстиціальної тканини внаслідок дискоординованої циркуляції крові в органі. Інтерстиціальний набряк призвів до зменшення середнього діаметра сім’яних канальців від 0,241±0,063 до 0,232±0,081 мм і до зменшення загальної площини сперматогенної тканини, що також було підтверджено статистично. Одержані результати показали негативний ефект електромагнітного поля на морфологію статевих органів щурів-самців взагалі та на процес сперматогенезу зокрема.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135153992","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Мета нашого дослідження – виокремити причини, типи і форми логоневрозу як базові детермінанти фізичної реабілітації в дитячому віці. Методи дослідження. Методами дослідження були метод спостереження та метод емпіричного дослідження хворих. Місцем організації емпіричного етапу нашого дослідження стала психіатрична лікарня № 1 м. Києва. Експеримент тривав протягом 2022 р. За допомогою клініко-патопсихологічних та анамнестичних методів було обстежено 112 дітей віком 1-12 років з логоневрозом в анамнезі. Результати дослідження. Виділено кілька груп дітей, у яких ймовірність розвитку заїкуватості є найвищою: 1. Діти, котрим властива підвищена тривожність. Найчастіше вони дуже прив’язані до матері або іншої близької людини, гостро реагують на будь-яку зміну їхньої поведінки чи настрою. У таких дітей часто трапляється безсоння, порушення апетиту, плаксивість та дратівливість за умов зміни обстановки (відсутність матері, адаптація до дитячого колективу). 2. Діти з раннім розвитком мовлення. Ця група дітей починає говорити дуже рано (до 1 року). До 1,5 років вони вже висловлюють фрази. У період 2-3 років можуть з’явитися множинні ітерації. 3. Діти, які мають затримку у розвитку мовлення. Зазвичай перші слова вони починають говорити не раніше 1,3-1,5 років. Фрази для них стають доступними лише до 3,5 років. Найчастіше такі діти говорять невиразно. 4. Діти з генетичною схильністю. 5. Малята, які виховуються у двомовних сім’ях. Висновки. Щоб лікування логоневрозу було максимально ефективним, важливо розпочати його якомога раніше, з появою перших ознак патології. Симптомами логоневрозу є такі проблеми: 1. Дитина раптово перестає говорити. Таке мовчання може тривати кілька днів. Після цього мова відновлюється, але вже виразно чутно заїкання. Якщо корекція заїкуватості буде розпочата в період мовчання, великою є ймовірність того, що дефекту вдасться зовсім уникнути. 2. На початку кожної фрази дитина багаторазово повторює перший склад. 3. Дитині дуже складно розпочати розмову. 4. Дитина робить тривалі паузи, зупинившись на середині слова. 5. Перед деякими словами з’являються зайві голосні звуки.
{"title":"ПРИЧИНИ, ТИПИ ТА ФОРМИ ЛОГОНЕВРОЗУ ЯК БАЗОВІ ДЕТЕРМІНАНТИ ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ","authors":"Н.О. Михальчук, Є.М. Харченко, Е.З. Івашкевич, Е.Е. Івашкевич, А.О. Яцюрик","doi":"10.32782/health-2023.3.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.32782/health-2023.3.18","url":null,"abstract":"Мета нашого дослідження – виокремити причини, типи і форми логоневрозу як базові детермінанти фізичної реабілітації в дитячому віці. Методи дослідження. Методами дослідження були метод спостереження та метод емпіричного дослідження хворих. Місцем організації емпіричного етапу нашого дослідження стала психіатрична лікарня № 1 м. Києва. Експеримент тривав протягом 2022 р. За допомогою клініко-патопсихологічних та анамнестичних методів було обстежено 112 дітей віком 1-12 років з логоневрозом в анамнезі. Результати дослідження. Виділено кілька груп дітей, у яких ймовірність розвитку заїкуватості є найвищою: 1. Діти, котрим властива підвищена тривожність. Найчастіше вони дуже прив’язані до матері або іншої близької людини, гостро реагують на будь-яку зміну їхньої поведінки чи настрою. У таких дітей часто трапляється безсоння, порушення апетиту, плаксивість та дратівливість за умов зміни обстановки (відсутність матері, адаптація до дитячого колективу). 2. Діти з раннім розвитком мовлення. Ця група дітей починає говорити дуже рано (до 1 року). До 1,5 років вони вже висловлюють фрази. У період 2-3 років можуть з’явитися множинні ітерації. 3. Діти, які мають затримку у розвитку мовлення. Зазвичай перші слова вони починають говорити не раніше 1,3-1,5 років. Фрази для них стають доступними лише до 3,5 років. Найчастіше такі діти говорять невиразно. 4. Діти з генетичною схильністю. 5. Малята, які виховуються у двомовних сім’ях. Висновки. Щоб лікування логоневрозу було максимально ефективним, важливо розпочати його якомога раніше, з появою перших ознак патології. Симптомами логоневрозу є такі проблеми: 1. Дитина раптово перестає говорити. Таке мовчання може тривати кілька днів. Після цього мова відновлюється, але вже виразно чутно заїкання. Якщо корекція заїкуватості буде розпочата в період мовчання, великою є ймовірність того, що дефекту вдасться зовсім уникнути. 2. На початку кожної фрази дитина багаторазово повторює перший склад. 3. Дитині дуже складно розпочати розмову. 4. Дитина робить тривалі паузи, зупинившись на середині слова. 5. Перед деякими словами з’являються зайві голосні звуки.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135153828","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-18DOI: 10.32782/health-2023.3.22
Юлія Петрівна Карпенко
У статті розглядаються традиційні та інноваційні педагогічні засоби навчання здобувачів освіти. Автор приділив увагу конкретизації педагогічних засобів, які реалізуються в освітньому процесі студентів медичної академії. Проведено аналіз наукової літератури, що дозволило виокремити невирішене питання, а саме: яким формам та методам надають перевагу здобувачі освіти під час опанування хімічних дисциплін. Науковці зазначають, що, використовуючи традиційні педагогічні засоби, потрібно включати й елементи інноваційних технологій, що викликано запитами майбутніх фахівців і цілями освітнього процесу. Серед традиційних педагогічних засобів широко застосовуються у педагогічній практиці у процесі вивчення хімічних дисциплін лекції, практичні заняття з виконанням лабораторних робіт. Традиційні методи вивчення хімічних дисциплін також включають використання підручників та робочих зошитів, які щороку удосконалюються, а завдання адаптуються до змін в освітніх програмах. Окрім традиційних форм і методів вивчення хімічних дисциплін, у Черкаській медичній академії все більше використовують інноваційні підходи та технології, а саме: проблемні лекції з використанням відеофільмів, презентацій, обговорення; віртуальні лабораторії, створення проєктів та проведення наукових досліджень. Було ініційовано опитування 78 здобувачів освіти медичної академії різних спеціальностей. Аналіз опитування студентів медичної академії вказує на таке: студенти-першокурсники більше сприймають традиційні заняття, що може бути пов’язано із шкільною освітою. А здобувачі освіти старших курсів віддають перевагу заняттям, які сприяють реалізації їхньої креативності, самостійності, самовдосконаленню. 79,5% опитаних студентів виставили оцінку «10» методам проєктів, 100% оптимальною формою назвали лекції з елементами дискусії та мультимедійною презентацією. У перспективі наукові дослідження спрямуємо на вивчення впливу особистості викладача на рівень засвоєння здобувачами освіти фахових компетентностей у процесі вивчення хімічних дисциплін у медичній академії.
{"title":"ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСОБИ ВИВЧЕННЯ ХІМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У МЕДИЧНІЙ АКАДЕМІЇ","authors":"Юлія Петрівна Карпенко","doi":"10.32782/health-2023.3.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.32782/health-2023.3.22","url":null,"abstract":"У статті розглядаються традиційні та інноваційні педагогічні засоби навчання здобувачів освіти. Автор приділив увагу конкретизації педагогічних засобів, які реалізуються в освітньому процесі студентів медичної академії. Проведено аналіз наукової літератури, що дозволило виокремити невирішене питання, а саме: яким формам та методам надають перевагу здобувачі освіти під час опанування хімічних дисциплін. Науковці зазначають, що, використовуючи традиційні педагогічні засоби, потрібно включати й елементи інноваційних технологій, що викликано запитами майбутніх фахівців і цілями освітнього процесу. Серед традиційних педагогічних засобів широко застосовуються у педагогічній практиці у процесі вивчення хімічних дисциплін лекції, практичні заняття з виконанням лабораторних робіт. Традиційні методи вивчення хімічних дисциплін також включають використання підручників та робочих зошитів, які щороку удосконалюються, а завдання адаптуються до змін в освітніх програмах. Окрім традиційних форм і методів вивчення хімічних дисциплін, у Черкаській медичній академії все більше використовують інноваційні підходи та технології, а саме: проблемні лекції з використанням відеофільмів, презентацій, обговорення; віртуальні лабораторії, створення проєктів та проведення наукових досліджень. Було ініційовано опитування 78 здобувачів освіти медичної академії різних спеціальностей. Аналіз опитування студентів медичної академії вказує на таке: студенти-першокурсники більше сприймають традиційні заняття, що може бути пов’язано із шкільною освітою. А здобувачі освіти старших курсів віддають перевагу заняттям, які сприяють реалізації їхньої креативності, самостійності, самовдосконаленню. 79,5% опитаних студентів виставили оцінку «10» методам проєктів, 100% оптимальною формою назвали лекції з елементами дискусії та мультимедійною презентацією. У перспективі наукові дослідження спрямуємо на вивчення впливу особистості викладача на рівень засвоєння здобувачами освіти фахових компетентностей у процесі вивчення хімічних дисциплін у медичній академії.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135153838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
PurposeOver the last couple of decades, health has become a central part of the subject content in physical education (PE) curricula in many countries. As a result, issues of health have been foregrounded much more clearly in the teaching of PE. The aim of this study was to explore how Swedish PE teachers make sense of health in relation to their teaching practices. This was done through investigating conceptions and theories about health in the teachers' descriptions of their teaching practices.Design/methodology/approachThe data analyzed in this paper were collected through focus group and individual interviews with PE teachers in the grades 7–9 within compulsory schools in Sweden. The data were analyzed using thematic analysis.FindingsFour dominant themes were identified in the data: 1) Health as a healthy attitude, 2) Health as a functional ability, 3) Health as fitness, 4) Health as mental wellbeing. There is a clear impact from healthism and obesity discourses on the teachers' accounts of health, but there is also an impact from holistic views and approaches to health. The authors contend that teachers should be explicit in what they mean by health in relation to what they teach, how they teach and why they teach health in a certain way.Originality/valueThe knowledge produced by this study is crucial since teachers' assumptions regarding health affect the subject content (what), the pedagogies (how), as well as the reasons (why) they teach health and therefore what students learn regarding health.
{"title":"Making sense of health in PE: conceptions of health among Swedish physical education teachers","authors":"P. Korp, M. Quennerstedt, D. Barker, A. Johansson","doi":"10.1108/he-11-2022-0086","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/he-11-2022-0086","url":null,"abstract":"PurposeOver the last couple of decades, health has become a central part of the subject content in physical education (PE) curricula in many countries. As a result, issues of health have been foregrounded much more clearly in the teaching of PE. The aim of this study was to explore how Swedish PE teachers make sense of health in relation to their teaching practices. This was done through investigating conceptions and theories about health in the teachers' descriptions of their teaching practices.Design/methodology/approachThe data analyzed in this paper were collected through focus group and individual interviews with PE teachers in the grades 7–9 within compulsory schools in Sweden. The data were analyzed using thematic analysis.FindingsFour dominant themes were identified in the data: 1) Health as a healthy attitude, 2) Health as a functional ability, 3) Health as fitness, 4) Health as mental wellbeing. There is a clear impact from healthism and obesity discourses on the teachers' accounts of health, but there is also an impact from holistic views and approaches to health. The authors contend that teachers should be explicit in what they mean by health in relation to what they teach, how they teach and why they teach health in a certain way.Originality/valueThe knowledge produced by this study is crucial since teachers' assumptions regarding health affect the subject content (what), the pedagogies (how), as well as the reasons (why) they teach health and therefore what students learn regarding health.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42105582","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
PurposeThis study aimed to investigate whether optimism buffers an indirect relationship between COVID stress and depressive symptoms via poor sleep quality among Vietnamese high school students.Design/methodology/approachSix hundred and eighty-five participants completed the Coronavirus Stress Measure, the Life Orientation Test-Revised, the Pittsburgh Sleep Quality Index and the Depression, Anxiety and Stress Scales. Process Macro 3.5 for SPSS (Model 4 and Model 14) was used to analyze the mediating effect and moderated mediation effect.FindingsThe results indicated that COVID stress was associated with an increase in depressive symptoms via the indirect pathway of poor sleep quality. Furthermore, optimism moderated the indirect relationship between COVID stress and depressive symptoms through poor sleep quality among Vietnamese students.Originality/valueThe study's findings may serve as a basis for the development of depression prevention interventions for students with high COVID stress in the COVID-19 pandemic.
{"title":"COVID stress and depressive symptoms among high school students: a moderated mediation model of sleep quality and optimism","authors":"H. Nguyen, Thi Truc Quynh Ho, Long Dau Minh","doi":"10.1108/he-02-2023-0011","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/he-02-2023-0011","url":null,"abstract":"PurposeThis study aimed to investigate whether optimism buffers an indirect relationship between COVID stress and depressive symptoms via poor sleep quality among Vietnamese high school students.Design/methodology/approachSix hundred and eighty-five participants completed the Coronavirus Stress Measure, the Life Orientation Test-Revised, the Pittsburgh Sleep Quality Index and the Depression, Anxiety and Stress Scales. Process Macro 3.5 for SPSS (Model 4 and Model 14) was used to analyze the mediating effect and moderated mediation effect.FindingsThe results indicated that COVID stress was associated with an increase in depressive symptoms via the indirect pathway of poor sleep quality. Furthermore, optimism moderated the indirect relationship between COVID stress and depressive symptoms through poor sleep quality among Vietnamese students.Originality/valueThe study's findings may serve as a basis for the development of depression prevention interventions for students with high COVID stress in the COVID-19 pandemic.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41531232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
D. Bailey, Chloe Rankin, Vineeta Sehmbi, Parminder Grewal, J. Woodall
PurposeThe paper offers commissioners and practitioners insights into how a gender and culturally sensitive Covid-19 vaccination clinic was set up in a local area that was experiencing lower uptake rates.Design/methodology/approachThis paper seeks to examine and share a city-wide approach to improve vaccine uptake in a large metropolitan city in the UK.FindingsIn mitigating inequalities and ensuring underserved populations have access to the Covid-19 vaccine, there is a need to work with communities to develop vaccine clinics that provide a local, convenient and trusted offer that meets the needs of residents.Originality/valueDeveloping a local Covid vaccine offer that meets cultural needs focusing on an area of low uptake in a large metropolitan city.
{"title":"Leaving no one behind – improving uptake of the Covid 19 vaccination in underserved populations: the critical role of local collaboration and engagement with communities","authors":"D. Bailey, Chloe Rankin, Vineeta Sehmbi, Parminder Grewal, J. Woodall","doi":"10.1108/he-12-2021-0151","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/he-12-2021-0151","url":null,"abstract":"PurposeThe paper offers commissioners and practitioners insights into how a gender and culturally sensitive Covid-19 vaccination clinic was set up in a local area that was experiencing lower uptake rates.Design/methodology/approachThis paper seeks to examine and share a city-wide approach to improve vaccine uptake in a large metropolitan city in the UK.FindingsIn mitigating inequalities and ensuring underserved populations have access to the Covid-19 vaccine, there is a need to work with communities to develop vaccine clinics that provide a local, convenient and trusted offer that meets the needs of residents.Originality/valueDeveloping a local Covid vaccine offer that meets cultural needs focusing on an area of low uptake in a large metropolitan city.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44447983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
PurposeTo gain insight into factors enhancing or obstructing implementation in various school-settings, which is vital for widespread dissemination and sustainable integration of school-based health-promoting interventions.Design/methodology/approachA mixed methods multisite comparative case study to investigate (factors influencing) the implementation of health-promoting activities in twelve Dutch primary schools. Data were collected during three school years (2019–2022) through observations, questionnaires and interviews.FindingsThe project resulted in the implementation of small, incidental activities. Important reasons for the limited implementation were lack of commitment and bottom-up involvement. School directors and teachers were not involved early on in the project, which limited project support and commitment. On school level, directors largely carried project responsibility themselves, hindering project sustainability and integration. Coronavirus disease 2019 (COVID-19) made that schools had difficulties forming long-term visions and plans. Other observed barriers included limited perceived necessity to change, high workload and high staff turnover. Important facilitators were the presence of a process coordinator and sharing experiences from other schools.Originality/valueThis research provided valuable insights into (factors influencing) the implementation of health-promoting initiatives in diverse, real-world school contexts. More extensive support is needed to create commitment, bottom-up involvement and a project vision. Furthermore, empowering in-school champions and/or school-wide project groups is desirable to decrease schools' dependence on long-term external support. The findings can be used by various stakeholders throughout development, adoption and implementation and can facilitate widespread dissemination and sustainable integration of school-based health-promoting interventions.
{"title":"Implementing health-promoting activities in diverse primary school contexts in the Netherlands: practical lessons learnt","authors":"M. Hahnraths, M. Willeboordse, O. V. van Schayck","doi":"10.1108/he-10-2022-0080","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/he-10-2022-0080","url":null,"abstract":"PurposeTo gain insight into factors enhancing or obstructing implementation in various school-settings, which is vital for widespread dissemination and sustainable integration of school-based health-promoting interventions.Design/methodology/approachA mixed methods multisite comparative case study to investigate (factors influencing) the implementation of health-promoting activities in twelve Dutch primary schools. Data were collected during three school years (2019–2022) through observations, questionnaires and interviews.FindingsThe project resulted in the implementation of small, incidental activities. Important reasons for the limited implementation were lack of commitment and bottom-up involvement. School directors and teachers were not involved early on in the project, which limited project support and commitment. On school level, directors largely carried project responsibility themselves, hindering project sustainability and integration. Coronavirus disease 2019 (COVID-19) made that schools had difficulties forming long-term visions and plans. Other observed barriers included limited perceived necessity to change, high workload and high staff turnover. Important facilitators were the presence of a process coordinator and sharing experiences from other schools.Originality/valueThis research provided valuable insights into (factors influencing) the implementation of health-promoting initiatives in diverse, real-world school contexts. More extensive support is needed to create commitment, bottom-up involvement and a project vision. Furthermore, empowering in-school champions and/or school-wide project groups is desirable to decrease schools' dependence on long-term external support. The findings can be used by various stakeholders throughout development, adoption and implementation and can facilitate widespread dissemination and sustainable integration of school-based health-promoting interventions.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"62455274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
PurposeAppropriate and deliberate use of drug prevention methods is the key to educating children about the dangers of addiction and the way of prevention. With the growing prevalence of digital games among youngsters, health education and communication among children can try adopting advergames on digital television instead of traditional media, which has also been supported by prior research. It is, therefore, this research attempts to apply digital games as a means of health promotion and carry drug prevention messages through digital gameplay. Based on behavioral models, this research investigated the communication design and effectiveness of advergames for children's health promotion.Design/methodology/approachTwo studies were conducted in this research. In Study 1, the research team investigated how public health message was assimilated into advergames, which affect the health behaviors of children, they are (1) Knowledge about Drug, (2) Attitude Toward Drug and (3) Perceived Severity toward Drug-abuse. In Study 2, this research investigated the effects of the advergames on children through a between-group experiment. A pre-test/post-test for the control group and experimental group with 180 primary school children in Hong Kong was conducted.FindingsThe finding showed the potential use of advergames in health communication among children. The result proved that the anti-drug advergame is a more successful intervention among the participating children in the experimental group than the control group. The result triggers further investigations in academic, professional and educational values for advergames design, health education and communication areas.Research limitations/implicationsBecause of the chosen small sampling locally in Hong Kong, the research results may lack generalizability for other countries or practices.Practical implicationsThe study evokes children's awareness of drug prevention, encourages their physical and emotional wellness, and finally advocates a healthy lifestyle for them, through the deployment of health game communication.Originality/valueDespite this research studied the use of advergames, instead of digital games in general, for health promotion and delivering drug prevention messages. The research design distinctively allowed the primary students to participate in the design of the advergames instead of being passive players and/or in the information delivery process. This approach is indeed a pioneer attempt in that limited practice has been found academically. The study expands academic and practical knowledge on health game communication.
{"title":"Advergames for children's health education and communication practices","authors":"Pui Yuen Lee, K. Lau","doi":"10.1108/he-09-2022-0075","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/he-09-2022-0075","url":null,"abstract":"PurposeAppropriate and deliberate use of drug prevention methods is the key to educating children about the dangers of addiction and the way of prevention. With the growing prevalence of digital games among youngsters, health education and communication among children can try adopting advergames on digital television instead of traditional media, which has also been supported by prior research. It is, therefore, this research attempts to apply digital games as a means of health promotion and carry drug prevention messages through digital gameplay. Based on behavioral models, this research investigated the communication design and effectiveness of advergames for children's health promotion.Design/methodology/approachTwo studies were conducted in this research. In Study 1, the research team investigated how public health message was assimilated into advergames, which affect the health behaviors of children, they are (1) Knowledge about Drug, (2) Attitude Toward Drug and (3) Perceived Severity toward Drug-abuse. In Study 2, this research investigated the effects of the advergames on children through a between-group experiment. A pre-test/post-test for the control group and experimental group with 180 primary school children in Hong Kong was conducted.FindingsThe finding showed the potential use of advergames in health communication among children. The result proved that the anti-drug advergame is a more successful intervention among the participating children in the experimental group than the control group. The result triggers further investigations in academic, professional and educational values for advergames design, health education and communication areas.Research limitations/implicationsBecause of the chosen small sampling locally in Hong Kong, the research results may lack generalizability for other countries or practices.Practical implicationsThe study evokes children's awareness of drug prevention, encourages their physical and emotional wellness, and finally advocates a healthy lifestyle for them, through the deployment of health game communication.Originality/valueDespite this research studied the use of advergames, instead of digital games in general, for health promotion and delivering drug prevention messages. The research design distinctively allowed the primary students to participate in the design of the advergames instead of being passive players and/or in the information delivery process. This approach is indeed a pioneer attempt in that limited practice has been found academically. The study expands academic and practical knowledge on health game communication.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45035624","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
PurposeUsing smart mobile devices, called mobile health (mHealth), facilitates providing health services, speeds up the process and reduces the costs and complications of direct services. Also, mHealth has many capabilities and applications in epidemic and pandemic outbreaks. This study aimed to systematically review the mHealth adoption researches in epidemic/pandemic outbreaks and provide some suggestions for future research for tackling for COVID-19.Design/methodology/approachThe results produced in this study are based on the literature analysis of 36 articles on mHealth adoption. To find the relevant studies; searches were done in PubMed, Google, Web of Science and Scopus by related keywords during 2020–2022. After selecting the studies based on the inclusion and exclusion criteria, data were collected by using PRIZMA methods for systematically reviewing the literature.FindingsOf the 727 retrieved studies, 36 studies related to mHealth services during the pandemic situation were included. This has been performed by collecting data including demographic details, methodological details, limitations and significance of relationships between the constructs from the available articles based on the mHealth services. All studies emphasized the positive effect of mHealth for usage in epidemic/pandemic outbreaks.Research limitations/implicationsThe main applications of mHealth for epidemic/pandemic outbreaks included public health aspects, data management, educational programs, diagnosis as well as treatment. mHealth is an appropriate method for encountering epidemic/pandemic outbreaks due to its extensive applications. In the pandemic outbreak of COVID-19, mHealth is one of the best choices to use in the patient-physician relationship as Tele-visits, using in fever coach, providing real-time information for healthcare providers, population monitoring and detecting the diseases based on data obtained from different locations. These findings will help the mHealth providers to design their services accordingly.Originality/valueThis study contributes to the researchers and academicians by providing relevant information regarding the mHealth during the COVID-19 pandemic. This is the first time initiative to explore the research questions and future research direction for the researchers during the COVID-19 outbreak. Based on this, we present a comprehensive and actionable research agenda and practical implications.
目的使用被称为移动医疗(mHealth)的智能移动设备，有助于提供医疗服务，加快流程，降低直接服务的成本和并发症。此外，移动医疗在流行病和大流行爆发方面具有许多功能和应用。本研究旨在系统回顾流行病/大流行暴发中移动医疗采用的研究，并为未来应对COVID-19的研究提供一些建议。设计/方法/方法本研究产生的结果是基于对36篇关于移动医疗采用的文献分析。查找相关研究;在2020-2022年期间，通过相关关键词在PubMed、b谷歌、Web of Science和Scopus中进行了搜索。根据纳入标准和排除标准选择研究后，采用PRIZMA方法收集资料，对文献进行系统回顾。在检索到的727项研究中，包括36项与大流行期间的移动医疗服务相关的研究。这是通过收集数据来完成的，包括人口统计细节、方法细节、基于移动医疗服务的现有文章中结构之间关系的局限性和重要性。所有研究都强调了移动医疗在流行病/大流行爆发中使用的积极影响。研究局限/影响移动医疗在流行病/大流行爆发方面的主要应用包括公共卫生方面、数据管理、教育方案、诊断和治疗。由于其广泛的应用，移动医疗是应对流行病/大流行爆发的适当方法。在COVID-19大流行爆发期间，移动医疗是在医患关系中使用的最佳选择之一，因为远程访问，用于发烧教练，为医疗保健提供者提供实时信息，人口监测和根据从不同地点获得的数据检测疾病。这些发现将有助于移动医疗服务提供者相应地设计他们的服务。独创性/价值本研究通过提供COVID-19大流行期间移动医疗的相关信息，为研究人员和学者做出了贡献。这是首次主动为研究人员探索新冠肺炎疫情期间的研究问题和未来的研究方向。在此基础上，我们提出了一个全面的、可操作的研究议程和现实意义。
{"title":"A systematic literature review on mHealth related research during the COVID-19 outbreak","authors":"M. Alam, S.M. Proteek, Md Imranul Hoque","doi":"10.1108/he-08-2022-0067","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/he-08-2022-0067","url":null,"abstract":"PurposeUsing smart mobile devices, called mobile health (mHealth), facilitates providing health services, speeds up the process and reduces the costs and complications of direct services. Also, mHealth has many capabilities and applications in epidemic and pandemic outbreaks. This study aimed to systematically review the mHealth adoption researches in epidemic/pandemic outbreaks and provide some suggestions for future research for tackling for COVID-19.Design/methodology/approachThe results produced in this study are based on the literature analysis of 36 articles on mHealth adoption. To find the relevant studies; searches were done in PubMed, Google, Web of Science and Scopus by related keywords during 2020–2022. After selecting the studies based on the inclusion and exclusion criteria, data were collected by using PRIZMA methods for systematically reviewing the literature.FindingsOf the 727 retrieved studies, 36 studies related to mHealth services during the pandemic situation were included. This has been performed by collecting data including demographic details, methodological details, limitations and significance of relationships between the constructs from the available articles based on the mHealth services. All studies emphasized the positive effect of mHealth for usage in epidemic/pandemic outbreaks.Research limitations/implicationsThe main applications of mHealth for epidemic/pandemic outbreaks included public health aspects, data management, educational programs, diagnosis as well as treatment. mHealth is an appropriate method for encountering epidemic/pandemic outbreaks due to its extensive applications. In the pandemic outbreak of COVID-19, mHealth is one of the best choices to use in the patient-physician relationship as Tele-visits, using in fever coach, providing real-time information for healthcare providers, population monitoring and detecting the diseases based on data obtained from different locations. These findings will help the mHealth providers to design their services accordingly.Originality/valueThis study contributes to the researchers and academicians by providing relevant information regarding the mHealth during the COVID-19 pandemic. This is the first time initiative to explore the research questions and future research direction for the researchers during the COVID-19 outbreak. Based on this, we present a comprehensive and actionable research agenda and practical implications.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46956554","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Marion D Driessen-Willems, Floor Severens, E. Darlington, N. Bartelink, S. Kremers, P. van Assema, K. Bessems
PurposeAdapting the Health Promotion School (HPS) approach to context specifics is acknowledged as being essential for implementation and achieving optimal effectiveness. This study aims to explore implementation variations on seven HPS spectra (such as top-down to bottom-up involvement of stakeholders) on which implementation of the HPS approach can vary, and the factors that relate to navigation on these spectra.Design/methodology/approachIn 2020, fourteen HPS researchers and professionals from ten European countries participated in semi-structured interviews.FindingsNavigation variations on the HPS spectra occurred throughout most spectra. Further, a tendency was found towards spectrum extremes of addressing multiple core-components, implementing non-disruptive Health Promotion (HP) programmes, and evaluating the HPS approach through an action-oriented research approach. Important general factors were resources, staff capacity and time available to staff members for implementing the HPS approach. Some spectra required more specific factors like organisational skills, leadership or a certain level of democracy.Practical implicationsThe implementation of the HPS approach should be supported by implementation strategies addressing the spectrum-specific factors, but more generic factors such as staff capacity, resources and the level of democracy should also be considered.Originality/valueThis study explores navigation variations throughout HPS spectra rather than the HPS approach in general. It also nuances implementation diversity across and within different European contexts.
{"title":"Exploring the implementation dynamics of the Health Promoting School approach in Europe: a qualitative study among school health representatives","authors":"Marion D Driessen-Willems, Floor Severens, E. Darlington, N. Bartelink, S. Kremers, P. van Assema, K. Bessems","doi":"10.1108/he-12-2021-0149","DOIUrl":"https://doi.org/10.1108/he-12-2021-0149","url":null,"abstract":"PurposeAdapting the Health Promotion School (HPS) approach to context specifics is acknowledged as being essential for implementation and achieving optimal effectiveness. This study aims to explore implementation variations on seven HPS spectra (such as top-down to bottom-up involvement of stakeholders) on which implementation of the HPS approach can vary, and the factors that relate to navigation on these spectra.Design/methodology/approachIn 2020, fourteen HPS researchers and professionals from ten European countries participated in semi-structured interviews.FindingsNavigation variations on the HPS spectra occurred throughout most spectra. Further, a tendency was found towards spectrum extremes of addressing multiple core-components, implementing non-disruptive Health Promotion (HP) programmes, and evaluating the HPS approach through an action-oriented research approach. Important general factors were resources, staff capacity and time available to staff members for implementing the HPS approach. Some spectra required more specific factors like organisational skills, leadership or a certain level of democracy.Practical implicationsThe implementation of the HPS approach should be supported by implementation strategies addressing the spectrum-specific factors, but more generic factors such as staff capacity, resources and the level of democracy should also be considered.Originality/valueThis study explores navigation variations throughout HPS spectra rather than the HPS approach in general. It also nuances implementation diversity across and within different European contexts.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2022-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47800108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：