Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok B TK Tunas Baru dengan menggunakan bahan bekas. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Tunas Baru berjumlah 23 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar aktivitas anak dan lembar observasi sebagai data primer serta beberapa dokumentasi sebagai data pendukung. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan penggunaan bahan bekas dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak pada anak kelompok B TK Tunas Baru. Indikator keberhasilan pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila kemampuan motorik halus anak dengan kategori berkembang sangat sbaik sudah mencapai persentase minimal sebesar 75%. Hasil penelitian dapat dilihat dari meningkatnya kemampuan membaca permulaan untuk kriteria berkembang sangat baik pada setiap Siklusnya. Pada saat pratindakan menunjukan hasil 0.00% atau tidak ada anak yang berkembang sangat baik. Pada Siklus I meningkat menjadi 13,04%. Siklus II meningkat menjadi 52,17%.
{"title":"Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak dengan Metode Demonstrasi dalam Pemanfaatan Bahan Bekas","authors":"Elisa Waslimah, Melvi Lesmana Alim, S. Syahrial","doi":"10.37985/JER.V1I3.31","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/JER.V1I3.31","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok B TK Tunas Baru dengan menggunakan bahan bekas. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Tunas Baru berjumlah 23 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar aktivitas anak dan lembar observasi sebagai data primer serta beberapa dokumentasi sebagai data pendukung. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan penggunaan bahan bekas dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak pada anak kelompok B TK Tunas Baru. Indikator keberhasilan pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila kemampuan motorik halus anak dengan kategori berkembang sangat sbaik sudah mencapai persentase minimal sebesar 75%. Hasil penelitian dapat dilihat dari meningkatnya kemampuan membaca permulaan untuk kriteria berkembang sangat baik pada setiap Siklusnya. Pada saat pratindakan menunjukan hasil 0.00% atau tidak ada anak yang berkembang sangat baik. Pada Siklus I meningkat menjadi 13,04%. Siklus II meningkat menjadi 52,17%.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"64 1","pages":"265-275"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85708193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 8 Prabumulih menggunakan pendekatan kualitatif etnografi dan fenomenologis. Penelitian menggunakan sampel populasi yakni sampel penelitian sama dengan jumlah populasi yakni 62 orang guru dan pegawai. Teknis analisis data yang digunakan adalah deskriptif naratif yang diterapkan dengan tiga jalur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) kompetensi Guru SMP Negeri 8 Prabumulih relatif baik; 2) upaya-upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dan guru dalam mengembangkan kompetensi professional dengan mengikuti diklat, pelatihan penataran, workshop, dan kelompok kerja guru, dan 3) kendala yang dihadapi diantaranya penguasaan ilmu dan teknologi yang masih kurang, kurang kreatifitas guru, guru yang mengajar bukan dibidangnya
{"title":"Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan","authors":"S. Sulastri, Happy Fitria, Alfroki Martha","doi":"10.37985/jer.v1i3.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 8 Prabumulih menggunakan pendekatan kualitatif etnografi dan fenomenologis. Penelitian menggunakan sampel populasi yakni sampel penelitian sama dengan jumlah populasi yakni 62 orang guru dan pegawai. Teknis analisis data yang digunakan adalah deskriptif naratif yang diterapkan dengan tiga jalur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) kompetensi Guru SMP Negeri 8 Prabumulih relatif baik; 2) upaya-upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dan guru dalam mengembangkan kompetensi professional dengan mengikuti diklat, pelatihan penataran, workshop, dan kelompok kerja guru, dan 3) kendala yang dihadapi diantaranya penguasaan ilmu dan teknologi yang masih kurang, kurang kreatifitas guru, guru yang mengajar bukan dibidangnya","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"212 1","pages":"258-264"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75692897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh kepuasan kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu; (2) mengetahui pengaruh loyalitas kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu; dan (3) mengetahui pengaruh kepuasan kerja dan loyalitas kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Data dianalisis menggunakan rumus regresi linear berganda dengan menggunakan program SPSS versi 22.0 for Windows. Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang kuat antara variabel kepuasan kerja terhadap variabel kinerja guru SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu dengan memberikan kontribusi R2 sebesar 53%; (2) terdapat pengaruh yang sangat kuat antara variabel loyalitas kerja terhadap variabel kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu dengan memberikan kontribusi R2 sebesar 73%; dan (3) terdapat pengaruh kepuasan kerja dan loyalitas kerja secara besama-sama terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu, dengan angka koefisien konstant (ɑ) 5,551, koefisien X1 = 0,066 dan Koefisien X2 = 0,841 sehingga diperoleh persamaan regresi linear berganda Y =5,551 + 0,066 X1 + 0,841 X2
{"title":"Pengaruh Kepuasan Kerja dan Loyalitas Kerja terhadap Kinerja Guru","authors":"Fatriani Widayati, Happy Fitria, Yessi Fitriani","doi":"10.37985/jer.v1i3.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.29","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh kepuasan kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu; (2) mengetahui pengaruh loyalitas kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu; dan (3) mengetahui pengaruh kepuasan kerja dan loyalitas kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Data dianalisis menggunakan rumus regresi linear berganda dengan menggunakan program SPSS versi 22.0 for Windows. Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang kuat antara variabel kepuasan kerja terhadap variabel kinerja guru SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu dengan memberikan kontribusi R2 sebesar 53%; (2) terdapat pengaruh yang sangat kuat antara variabel loyalitas kerja terhadap variabel kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu dengan memberikan kontribusi R2 sebesar 73%; dan (3) terdapat pengaruh kepuasan kerja dan loyalitas kerja secara besama-sama terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Sekayu, dengan angka koefisien konstant (ɑ) 5,551, koefisien X1 = 0,066 dan Koefisien X2 = 0,841 sehingga diperoleh persamaan regresi linear berganda Y =5,551 + 0,066 X1 + 0,841 X2","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"48 1","pages":"251-257"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85705907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dalam penelitian ini antara lain untuk: 1) mengetahui dan mendeskripsikan bentuk konflik guru; dan 2) mengetahui dan mendeskripsikan peranan manajerial kepala sekolah dalam mengatasi konflik guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan desain deskriptif. Hasil penelitian: 1) konflik yang terjadi ialah terjadinya kecemburuan sosial akibat kesenjangan antara guru aparatur sipil negara dengan guru honorer, adanya grup antar satu guru dengan guru lainnya, adanya ketidaksukaan dari beberapa guru apabila ada guru yang mendapat penghargaan atas keberhasilan yang dia peroleh dari kepala sekolah maupun dari dinas Dikbud; dan 2) peranan manajerial kepala sekolah dalam mengatasi konflik guru adalah dengan melakukan beberapa tindakan seperti: (a) berusaha netral dan objektif agar tidak terkesan memihak bila terjadi konflik antar guru; (b) selalu memberikan kesempatan berbicara dan berpendapat kepada semua guru; dan (c) selalu memotivasi guru agar fokus pada peningkatan kompetensinya dan pada tugas serta tanggung jawabnya di sekolah.
{"title":"Peranan Manajerial Kepala Sekolah dalam Mengatasi Konflik Guru","authors":"Ernaliza Ernaliza, Happy Fitria, Yessi Fitiani","doi":"10.37985/jer.v1i3.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.28","url":null,"abstract":"Tujuan dalam penelitian ini antara lain untuk: 1) mengetahui dan mendeskripsikan bentuk konflik guru; dan 2) mengetahui dan mendeskripsikan peranan manajerial kepala sekolah dalam mengatasi konflik guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan desain deskriptif. Hasil penelitian: 1) konflik yang terjadi ialah terjadinya kecemburuan sosial akibat kesenjangan antara guru aparatur sipil negara dengan guru honorer, adanya grup antar satu guru dengan guru lainnya, adanya ketidaksukaan dari beberapa guru apabila ada guru yang mendapat penghargaan atas keberhasilan yang dia peroleh dari kepala sekolah maupun dari dinas Dikbud; dan 2) peranan manajerial kepala sekolah dalam mengatasi konflik guru adalah dengan melakukan beberapa tindakan seperti: (a) berusaha netral dan objektif agar tidak terkesan memihak bila terjadi konflik antar guru; (b) selalu memberikan kesempatan berbicara dan berpendapat kepada semua guru; dan (c) selalu memotivasi guru agar fokus pada peningkatan kompetensinya dan pada tugas serta tanggung jawabnya di sekolah.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"146 1","pages":"245-250"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77080599","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilatarbelakangi masih banyak siswa yang belum mampu melakukan teknik dasar bermain tenis meja, selain itu banyak dari siswa yang belum tuntas mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dengan nilai 70. Penerapan pembelajaran dengan media dinding dapat meningkatkan hasil pembelajaran tenis meja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatan hasil belajar tenis meja melalui penerapan modifikasi alat pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mempunyai 4 langkah yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 31 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes kemampuan dan hasil belajar bermain tenis meja. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara statistic deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pembelajaran melalui penerapan modifikasi alat pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tenis meja. Dari hasil analisis yang diperoleh terjadi peningkatan yang sangat signifikan dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 41,94% dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 87,10%..
{"title":"Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tenis Meja melalui Media Dinding","authors":"Jhony Hendra, Yustinar Yustinar","doi":"10.37985/jer.v1i3.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.27","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi masih banyak siswa yang belum mampu melakukan teknik dasar bermain tenis meja, selain itu banyak dari siswa yang belum tuntas mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dengan nilai 70. Penerapan pembelajaran dengan media dinding dapat meningkatkan hasil pembelajaran tenis meja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatan hasil belajar tenis meja melalui penerapan modifikasi alat pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mempunyai 4 langkah yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 31 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes kemampuan dan hasil belajar bermain tenis meja. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara statistic deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pembelajaran melalui penerapan modifikasi alat pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tenis meja. Dari hasil analisis yang diperoleh terjadi peningkatan yang sangat signifikan dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 41,94% dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 87,10%..","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"82 1","pages":"237-244"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81021010","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menyajikan mengenai implementasi manajemen sumber daya manusia melalui indikator perencanaan, rekrutmen, seleksi, orientasi dan penempatan, pelatihan dan pengembangan, dan penilaian kinerja di SMK Negeri 1 Lais serta hambatan-hambatan dalam implementasi manajemen sumber daya manusia di SMK Negeri 1 Lais Kabupaten Musi Banyuasin. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data, maka diketahui bahwa implementasi manajemen sumber daya manusia di SMK Negeri 1 Lais telah terlaksana dengan baik, ditandai dengan adanya penyusunan perencanaan sumber daya manusia, perekrutan sumber daya manusia yang profesionalisme dan transparan, pelaksanaan seleksi sumber daya manusia yang cukup profesional, pelaksanaan orientasi dan penempatan kerja yang memperhatikan kebutuhan sekolah dan kompetensi guru/karyawan, pelaksanaan pelatihan dan pengembangan yang terencana, dan penilaian kinerja. Walaupun dari segi seleksi, orientasi dan penempatan belum terlaksana dengan baik. Faktor penghambat implementasi manajemen sumber daya manusia yaitu: kurangnya kesejahteraan guru dan pegawai honorer, kurangnya kejelasan karier, dan penjaminan mutu
{"title":"Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia","authors":"R. Utamy, Syarwani Ahmad, Syaiful Eddy","doi":"10.37985/jer.v1i3.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.26","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menyajikan mengenai implementasi manajemen sumber daya manusia melalui indikator perencanaan, rekrutmen, seleksi, orientasi dan penempatan, pelatihan dan pengembangan, dan penilaian kinerja di SMK Negeri 1 Lais serta hambatan-hambatan dalam implementasi manajemen sumber daya manusia di SMK Negeri 1 Lais Kabupaten Musi Banyuasin. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data, maka diketahui bahwa implementasi manajemen sumber daya manusia di SMK Negeri 1 Lais telah terlaksana dengan baik, ditandai dengan adanya penyusunan perencanaan sumber daya manusia, perekrutan sumber daya manusia yang profesionalisme dan transparan, pelaksanaan seleksi sumber daya manusia yang cukup profesional, pelaksanaan orientasi dan penempatan kerja yang memperhatikan kebutuhan sekolah dan kompetensi guru/karyawan, pelaksanaan pelatihan dan pengembangan yang terencana, dan penilaian kinerja. Walaupun dari segi seleksi, orientasi dan penempatan belum terlaksana dengan baik. Faktor penghambat implementasi manajemen sumber daya manusia yaitu: kurangnya kesejahteraan guru dan pegawai honorer, kurangnya kejelasan karier, dan penjaminan mutu","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"20 1","pages":"225-236"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89867548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya sekolah dan Diklat terhadap kinerja guru sekolah dasar. Data penelitian ini dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepda responden. Hasil angket dianalisis dengan menggunakan analisis regresi berganda melalui uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD Negeri di Kecamatan Sungai Lilin yang berjumlah 74 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel penelitian adalah 44 orang guru PNS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh yang signifikan budaya sekolah terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Sungai Lilin; 2) ada pengaruh yang signifikan diklat terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Sungai Lilin; 3) ada pengaruh yang signifikan budaya sekolah dan diklat secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Sungai Lilin.
{"title":"Pengaruh Budaya Sekolah dan Diklat terhadap Kinerja Guru","authors":"Muhammad Dahlan, Yasir Arafat, Syaiful Eddy","doi":"10.37985/jer.v1i3.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.25","url":null,"abstract":"Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya sekolah dan Diklat terhadap kinerja guru sekolah dasar. Data penelitian ini dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepda responden. Hasil angket dianalisis dengan menggunakan analisis regresi berganda melalui uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD Negeri di Kecamatan Sungai Lilin yang berjumlah 74 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel penelitian adalah 44 orang guru PNS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh yang signifikan budaya sekolah terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Sungai Lilin; 2) ada pengaruh yang signifikan diklat terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Sungai Lilin; 3) ada pengaruh yang signifikan budaya sekolah dan diklat secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Sungai Lilin.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"11 1","pages":"218-225"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78798934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This studi aims to improve the ability to recognize letters in children aged 5-6 years, using letter cards in RA Habiby kusau makmur village. This studi used s two cycle research model. The research subjects were 15 children in group B consisting of 7 boys and 8 girls . The data collection techniques of this research areobservation and documentation. The research instrument used is in the form of an observation sheet in the form of a checklist. The indicator studied indicates the symbol of the sound of a letters. The data analysis techniques was carried out through quantitative descriptive. The result dhowed the letter card media could improve the ability to recognize in the preaction stage, the average percentage of achievement for new children was 73% undeveloped and 26% Start developing, in the implementation of cycle 1 the percentage achieved was 46% Start developing, and the increase from cycle 1o the cycle 2 was 33%. The steps for using letters card media can improve the ability to recognize letters as follows: 1) Each group gets letter card, 2) The teacher introduces vowels first, 3) introduces consonant, 4) The children guided to mention the sound of the letters, 5) Children guided to say the letters then put together into word. Keyword: The Ability To Recognize Letters; Letter Card Media; The Ability To Recognize Letters PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini merupakan kunci pokok pendidikan sealnjutnya, oleh sebab itu telah diatur dalam Undang-undang KEMENDIKBUD no 20 pasal 1 ayat 14 tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah salah satu upaya pembinaan yang dilakukan melalui pemberian rangsangan ditujukan rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dn rohani agar anak memiliki kesiapan dalam pendidikan lebih lanjut. Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan pada anak usia5-6 tahun di RA Habiby desa Kusau Makmur Kecamatan Tapung hulu dalam kegiatan pembelajaran mengenal huruf masih rendah. Oleh karena itu penulis melakukan penelitian yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Menegenal Huruf Usia 5-6 tahun. melalui perkembangan kemampuan anak dalam mengenal huruf di RA Habiby adalah latar belakang penelitian ini. Sealin itu rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf dan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga perlu ditingkatkan dengan media kartu huruf. Dari fenomena tersebut penulis mengadkan penelitian tentang upaya peningkatan kemampuan bahasa dalam mengenal huruf usia 5-6 tahun di RAHabiby desa Kusau Makmur. Penggunaan media kartu huruf dan penerapan kartu huruf dengan metode permaianan kartu huruf diharapkan dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak dalam mengenal huruf. Penelitian ini bertujuan
本研究旨在利用RA Habiby kusau makmur村的字母卡片提高5-6岁儿童的字母识别能力。本研究采用两周期研究模型。研究对象为B组15名儿童，男7名，女8名。本研究采用观察法和文献法进行数据收集。所使用的研究工具为观察表和检查表。所研究的指示符表示字母发音的符号。数据分析采用定量描述的方法。结果表明，信卡媒介能在预动作阶段提高幼儿的识别能力，幼儿未发育的平均成分率为73%，开始发育的平均成分率为26%，在第1周期实施中，达到开始发育的平均成分率为46%，从第10周期到第2周期提高了33%。使用字母卡片媒介可以提高幼儿对字母的识别能力，步骤如下:1)每组发给字母卡片，2)教师先介绍元音，3)介绍辅音，4)引导幼儿说出字母的读音，5)引导幼儿说出字母，然后拼成单词。关键词:字母识别能力;信卡媒体;识别字母的能力PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini merupakan kunci pokok Pendidikan sealnjutnya，[翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译][翻译]Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan pada anak usia5-6 tahun di RA Habiby desa Kusau Makmur Kecamatan Tapung hulam kegiatan pembelajaran mengehuf masih rendah。Oleh karena itu penulis melakukan penelitian yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Menegenal Huruf Usia 5-6 tahun。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。中国日报网讯:中国日报网讯:中国日报网讯:中国日报网讯:达里现象tersebut penulis mengadkan penelitian tentang upaya peningkatan kemampuan bahasa dalam mengenal huruusia 5-6 tahun di RAHabiby desa Kusau Makmur。彭古南媒体kartu huruf dan penerapan kartu huruf dengan memeermaian kartu huruf diharapkan dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak dalam mengenal huruf。Penelitian ini bertujuan
{"title":"Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf dengan Media Kartu Huruf Usia 5-6 Tahun","authors":"Paridah Paridah, J. Joni, Dedi Ahmadi","doi":"10.37985/jer.v1i3.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.24","url":null,"abstract":"This studi aims to improve the ability to recognize letters in children aged 5-6 years, using letter cards in RA Habiby kusau makmur village. This studi used s two cycle research model. The research subjects were 15 children in group B consisting of 7 boys and 8 girls . The data collection techniques of this research areobservation and documentation. The research instrument used is in the form of an observation sheet in the form of a checklist. The indicator studied indicates the symbol of the sound of a letters. The data analysis techniques was carried out through quantitative descriptive. The result dhowed the letter card media could improve the ability to recognize in the preaction stage, the average percentage of achievement for new children was 73% undeveloped and 26% Start developing, in the implementation of cycle 1 the percentage achieved was 46% Start developing, and the increase from cycle 1o the cycle 2 was 33%. The steps for using letters card media can improve the ability to recognize letters as follows: 1) Each group gets letter card, 2) The teacher introduces vowels first, 3) introduces consonant, 4) The children guided to mention the sound of the letters, 5) Children guided to say the letters then put together into word. Keyword: The Ability To Recognize Letters; Letter Card Media; The Ability To Recognize Letters PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini merupakan kunci pokok pendidikan sealnjutnya, oleh sebab itu telah diatur dalam Undang-undang KEMENDIKBUD no 20 pasal 1 ayat 14 tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah salah satu upaya pembinaan yang dilakukan melalui pemberian rangsangan ditujukan rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dn rohani agar anak memiliki kesiapan dalam pendidikan lebih lanjut. Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan pada anak usia5-6 tahun di RA Habiby desa Kusau Makmur Kecamatan Tapung hulu dalam kegiatan pembelajaran mengenal huruf masih rendah. Oleh karena itu penulis melakukan penelitian yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Menegenal Huruf Usia 5-6 tahun. melalui perkembangan kemampuan anak dalam mengenal huruf di RA Habiby adalah latar belakang penelitian ini. Sealin itu rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf dan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga perlu ditingkatkan dengan media kartu huruf. Dari fenomena tersebut penulis mengadkan penelitian tentang upaya peningkatan kemampuan bahasa dalam mengenal huruf usia 5-6 tahun di RAHabiby desa Kusau Makmur. Penggunaan media kartu huruf dan penerapan kartu huruf dengan metode permaianan kartu huruf diharapkan dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak dalam mengenal huruf. Penelitian ini bertujuan","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"29 1","pages":"213-217"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86923560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh sarana dan prasarana terhadap kinerja guru; 2) mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru; 3) mengetahui dan mendeskripsikan sarana prasarana dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) sarana prasarana berpengaruh secara signikan terhadap kinerja guru; 2) lingkungan kerja berpengaruh terhadap kinerja guru; 3) sarana prasarana dan lingkungan kerja berpengaruh bersama-sama terhadap kinerja guru.
{"title":"Pengaruh Sarana Prasarana dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru Di SMP Negeri se-Kecamatan Prabumulih Barat","authors":"Marliya Marliya, Happy Fitria, N. Nurkhalis","doi":"10.37985/jer.v1i3.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.23","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh sarana dan prasarana terhadap kinerja guru; 2) mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru; 3) mengetahui dan mendeskripsikan sarana prasarana dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) sarana prasarana berpengaruh secara signikan terhadap kinerja guru; 2) lingkungan kerja berpengaruh terhadap kinerja guru; 3) sarana prasarana dan lingkungan kerja berpengaruh bersama-sama terhadap kinerja guru.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"12 1","pages":"206-2012"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74903826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui ada atau tidak pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; 2) mengetahui ada atau tidak pengaruh disiplin guru terhadap kinerja guru; 3) mengetahui ada atau tidak pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin guru terhadap kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; 2) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara kepuasan kerja terhadap kinerja guru; 3) terdapat pengaruh positif antara komitmen organisasi dan kepuasan kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru
{"title":"Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru","authors":"Elvi Juniarti, Nur Ahyani, Arif Ardiansyah","doi":"10.37985/joe.v1i3.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/joe.v1i3.21","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui ada atau tidak pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; 2) mengetahui ada atau tidak pengaruh disiplin guru terhadap kinerja guru; 3) mengetahui ada atau tidak pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin guru terhadap kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; 2) terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara kepuasan kerja terhadap kinerja guru; 3) terdapat pengaruh positif antara komitmen organisasi dan kepuasan kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"84 1","pages":"193-199"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2020-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83281360","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：