首页 > 最新文献

Journal of Educational Research最新文献

英文 中文
The History of Discourse on Unattractive Single Men and Their Social Inclusion “无魅力单身男性”的话语史及其社会包容
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-03-25 DOI: 10.20554/NIHONDAIGAKUKYOUIKUGAKKAI.57.0_31
Hiroyuki Ohba
{"title":"The History of Discourse on Unattractive Single Men and Their Social Inclusion","authors":"Hiroyuki Ohba","doi":"10.20554/NIHONDAIGAKUKYOUIKUGAKKAI.57.0_31","DOIUrl":"https://doi.org/10.20554/NIHONDAIGAKUKYOUIKUGAKKAI.57.0_31","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"359 1","pages":"31-43"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87858155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
The Process of Development of National Holiday School Ceremonies under the Symbolic Emperor System: Conflict between the Revivalist Emperor Perspective and the Symbolic Emperor Perspective 象征皇帝制下国教节日仪式的发展历程:复兴皇帝观与象征皇帝观的冲突
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-03-25 DOI: 10.20554/NIHONDAIGAKUKYOUIKUGAKKAI.57.0_1
M. Ono
{"title":"The Process of Development of National Holiday School Ceremonies under the Symbolic Emperor System: Conflict between the Revivalist Emperor Perspective and the Symbolic Emperor Perspective","authors":"M. Ono","doi":"10.20554/NIHONDAIGAKUKYOUIKUGAKKAI.57.0_1","DOIUrl":"https://doi.org/10.20554/NIHONDAIGAKUKYOUIKUGAKKAI.57.0_1","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"22 1","pages":"1-16"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83319626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
パウロ・フレイレの「対話」の再検討 ―「生成」を視点として― 保罗·弗雷雷对“对话”的反思——以“生成”为视角——
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-03-13 DOI: 10.20677/CSSSEJ.26.0_57
佐藤 雄一郎
{"title":"パウロ・フレイレの「対話」の再検討 ―「生成」を視点として―","authors":"佐藤 雄一郎","doi":"10.20677/CSSSEJ.26.0_57","DOIUrl":"https://doi.org/10.20677/CSSSEJ.26.0_57","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"1 1","pages":"57-67"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-03-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91221067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah Selama Pandemi Covid-19 Covid-19大流行期间历史学习中的品格教育
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-02-18 DOI: 10.37985/JER.V2I1.45
Muhammad Ihsan Karmedi, F. Firman., Rusdinal Rusdinal
Artikel ini mengutarakan  dan menguraikan pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah selama pandemi Covid-19. Strategi  yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode penelitian kualitatif. Artikel ini bertujuan untuk mengungkapkan pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah pada saat pandemi covid-19 yang hingga saat ini masih terus berlanjut. Agar pembelajaran sejarah dalam menggunakan teknologi jarak jauh tetap berlangsung dengan lancar, guru perlu menanamkan pendidikan karakter kepada peserta didik dengan cara saling menguatkan antara guru dengan siswa, juga sesama antar siswa. Pembelajaran jarak jauh menjadi solusi agar pembelajaran sejarah tetap berlangsung seperti biasa meskipun dilakukan di rumah masing-masing
本文概述了Covid-19大流行期间历史学习中的品格教育。这篇文章使用的策略是一种定性研究方法。本文旨在揭示迄今仍在继续的covid-19大流行时期历史学习中的性格教育。为了使使用远程技术的历史学习顺利进行,教师需要通过加强教师与学生以及学生彼此之间的关系,向学习者灌输性格教育。远程学习成为一种解决方案,使历史学习在国内照常进行
{"title":"Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah Selama Pandemi Covid-19","authors":"Muhammad Ihsan Karmedi, F. Firman., Rusdinal Rusdinal","doi":"10.37985/JER.V2I1.45","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/JER.V2I1.45","url":null,"abstract":"Artikel ini mengutarakan  dan menguraikan pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah selama pandemi Covid-19. Strategi  yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode penelitian kualitatif. Artikel ini bertujuan untuk mengungkapkan pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah pada saat pandemi covid-19 yang hingga saat ini masih terus berlanjut. Agar pembelajaran sejarah dalam menggunakan teknologi jarak jauh tetap berlangsung dengan lancar, guru perlu menanamkan pendidikan karakter kepada peserta didik dengan cara saling menguatkan antara guru dengan siswa, juga sesama antar siswa. Pembelajaran jarak jauh menjadi solusi agar pembelajaran sejarah tetap berlangsung seperti biasa meskipun dilakukan di rumah masing-masing","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"31 1","pages":"44-46"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-02-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77504643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
Pengembangan Media Koper Perilaku (Koperku) untuk Mengenalkan Perilaku Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun 媒介发展我的公文包,以介绍4-5岁孩子的纪律行为
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-02-09 DOI: 10.37985/JER.V2I1.44
Sarah Putri Syafira, Ria Novianti, Hukmi Hukmi
Penelitian pengembangan ini betujuan untuk menghasilkan media Koperku. Media Koperku merupakan media yang dapat membantu anak untuk lebih mengenal perilaku disiplin dengan cara yang menyenangkan dan mudah diterima oleh anak. Untuk mengembangkan media Koper Perilaku (KOPERKU) sebagai Alat Permainan Edukatif (APE) yang layak untuk anak didik usia 4-5 tahun. Untuk mengetahui kelayakan media Koper Perilaku (KOPERKU) oleh validator dalam mengenalkan perilaku disiplin anak usia usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian RD (Research and Development) dengan menggunakan prosedur pengembangan menurut Bord and Gall. Dengan langkah penelitian berupa analisis potensi dan masalah, pengumpulan data,  desain produk, validasi desain, validasi produk, validasi desain, revisi produk. Jenis data yang dihasilkan dan dianalisis pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa media Koperku  dinyatakan “Layak” oleh validator ahli materi, ahli media dan ahli pendidik dengan serangkaian uji validasi sehingga layak untuk mengenalkan kepada anak usia 4-5 tahun dalam berperilaku disiplin. Hal ini dibuktikan dari hasil penilaian produk yang dinilai oleh validator ahli materi, ahli media dan ahli pendidik yaitu (2,8).
这些开发的研究旨在制造我的公文包媒体。我的皮箱媒体是一种媒介,它可以帮助孩子们以一种孩子们既愉快又容易接受的方式更好地了解纪律。发展我的公文包作为教育游戏工具,适合4-5岁的学生。了解validator关于4-5岁儿童纪律行为的媒介行为的价值。这是一项以Bord和Gall的开发程序为基础的研发研究。带着分析潜力和问题、数据收集、产品设计、设计验证、产品验证、设计验证、产品验证、修改等研究步骤。在这项研究中产生和分析的数据类型是定量描述性的。根据所作的研究,我们可以得出结论,我的行李媒体是由材料专家、媒体专家和教育家证明的,他们对我的公文包媒体进行了一系列测试,使它值得向4-5岁的儿童介绍纪律行为。这是由材料专家、媒体专家和教育家validator(2.8)对产品的评估证明的。
{"title":"Pengembangan Media Koper Perilaku (Koperku) untuk Mengenalkan Perilaku Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun","authors":"Sarah Putri Syafira, Ria Novianti, Hukmi Hukmi","doi":"10.37985/JER.V2I1.44","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/JER.V2I1.44","url":null,"abstract":"Penelitian pengembangan ini betujuan untuk menghasilkan media Koperku. Media Koperku merupakan media yang dapat membantu anak untuk lebih mengenal perilaku disiplin dengan cara yang menyenangkan dan mudah diterima oleh anak. Untuk mengembangkan media Koper Perilaku (KOPERKU) sebagai Alat Permainan Edukatif (APE) yang layak untuk anak didik usia 4-5 tahun. Untuk mengetahui kelayakan media Koper Perilaku (KOPERKU) oleh validator dalam mengenalkan perilaku disiplin anak usia usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian RD (Research and Development) dengan menggunakan prosedur pengembangan menurut Bord and Gall. Dengan langkah penelitian berupa analisis potensi dan masalah, pengumpulan data,  desain produk, validasi desain, validasi produk, validasi desain, revisi produk. Jenis data yang dihasilkan dan dianalisis pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa media Koperku  dinyatakan “Layak” oleh validator ahli materi, ahli media dan ahli pendidik dengan serangkaian uji validasi sehingga layak untuk mengenalkan kepada anak usia 4-5 tahun dalam berperilaku disiplin. Hal ini dibuktikan dari hasil penilaian produk yang dinilai oleh validator ahli materi, ahli media dan ahli pendidik yaitu (2,8).","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"44 1","pages":"37-43"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-02-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84235664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Pengembangan Media Permainan Game Geo Bus (GGS) untuk Mengenalkan Bentuk-Bentuk Geometri pada Anak Usia 4-5 Tahun Geo Bus媒体游戏的开发,以介绍4-5岁儿童的几何形状
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-02-08 DOI: 10.37985/JER.V2I1.42
Desti Helfianti, Ria Novianti, Y. Solfiah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan yang diperoleh dari pengembangan produk game geo bus (GGS) bagi kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian yang diambil yaitu penelitian pengembangan (Research and Development/RD), langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian Research and Development (RD) ini yaitu: potensi dan masalah; pengumpulan informasi; desain produk; validasi desain; revisi desain; validasi produk; revisi produk. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan kuisioner (angket), wawancara dan observasi. Instrument penelitian dilakukan dengan menggunakan lembaran kuesioner (angket). Instrument tersebut terdiri dari dua jenis validasi yaitu validasi instrument kelayakan produk dan instrument kelayakan materi. Teknik analisis data yang digunakan untuk penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian berdasarkan validasi yang didapat dari kedua validator dapat disimpulkan bahwa hasil validasi materi dan media tersebut, yaitu jumlah skor yang didapat dari gabungan kedua validasi materi, yaitu “41” skor, dengan rata-rata skor “4,5” dan kategori validasi materi yang didapat adalah “Sangat Layak”. Sedangkan validasi media dengan jumlah “45” skor, dengan rata-rata skor “4,1”, tentunya dengan kategori validasi media merupakan“Sangat Layak”.
这项研究的目的是确定4-5岁儿童在geo bus游戏产品开发中获得的可行性。开发研究(研发/研发)的研究类型是:潜力和问题;收集信息;产品设计;设计验证;修改设计;验证产品;修改产品。这项研究的数据收集技术包括问卷、访谈和观察。研究工具使用问卷调查表进行。该仪器包括两种类型的验证,即产品可行性仪器验证和物质可行性仪器验证。本研究采用的数据分析技术是一种定量描述性分析技术。基于这两种验证的验证,研究得出的结论是,物质和媒体验证得出的分数是由物质验证的两种方式加起来的“41”分,平均得分为“4.5”,而获得的物质验证类别是“非常值得的”。而媒体对“45”分数的验证,平均得分为“4.1”,而媒体验证类别则是“非常值得的”。
{"title":"Pengembangan Media Permainan Game Geo Bus (GGS) untuk Mengenalkan Bentuk-Bentuk Geometri pada Anak Usia 4-5 Tahun","authors":"Desti Helfianti, Ria Novianti, Y. Solfiah","doi":"10.37985/JER.V2I1.42","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/JER.V2I1.42","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan yang diperoleh dari pengembangan produk game geo bus (GGS) bagi kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian yang diambil yaitu penelitian pengembangan (Research and Development/RD), langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian Research and Development (RD) ini yaitu: potensi dan masalah; pengumpulan informasi; desain produk; validasi desain; revisi desain; validasi produk; revisi produk. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan kuisioner (angket), wawancara dan observasi. Instrument penelitian dilakukan dengan menggunakan lembaran kuesioner (angket). Instrument tersebut terdiri dari dua jenis validasi yaitu validasi instrument kelayakan produk dan instrument kelayakan materi. Teknik analisis data yang digunakan untuk penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian berdasarkan validasi yang didapat dari kedua validator dapat disimpulkan bahwa hasil validasi materi dan media tersebut, yaitu jumlah skor yang didapat dari gabungan kedua validasi materi, yaitu “41” skor, dengan rata-rata skor “4,5” dan kategori validasi materi yang didapat adalah “Sangat Layak”. Sedangkan validasi media dengan jumlah “45” skor, dengan rata-rata skor “4,1”, tentunya dengan kategori validasi media merupakan“Sangat Layak”.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"88 1","pages":"19-26"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-02-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83309792","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Tindak Tutur dalam Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-01-13 DOI: 10.37985/JER.V2I1.40
Haryadi Yanto, Ratu Wardarita, Arif Ardiansyah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tindak tutur asertif, direktif, komisif, ekspresif, deklaratif dan manakah tindak tutur yang dominan yang digunakan oleh calon Presiden Republik Indonesia dalam Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019 Ir. H. Joko Widodo dan H. Prabowo Subianto. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber datanya adalah Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019 Ir. H. Joko Widodo dan H. Prabowo Subianto, 17 Februari 2019. Teknik pengumpulan data menggunakan rekaman video dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) tindak tutur asertif dalam Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019 Ir. H. Joko Widodo dan H. Prabowo Subianto ditemui pada kata-kata: membahas, dikatakan, mengatakan, berkaitan, bermanfaat, dilakukan, lompatan besar, mengurangi; (2) tindak tutur direktif pada kata-kata tidak bisa, saya kira, terima kasih, coba kita lihat sekarang, kita bisa manfaatkan; (3) tindak tutur komisif pada kalimat: kita harus sungguh–sungguh membangun suatu kemandirian, nanti insya Allah dapat mandat dari rakyat kami akan menjamin pangan tersedia; (4) tindak tutur ekspresif pada kata-kata: majelis yang terhormat, bisa memenuhi pangan untuk rakyatnya, energi untuk rakyatnya; (5) tindak tutur deklaratif pada kata-kata: 2017 telah kita bagikan 5 juta sertifikat kepada rakyat dibawah; dan (6) jenis tindak tutur yang dominan digunakan adalah tindak tutur asertif
本研究旨在查明印度尼西亚共和国未来总统在2019年印度尼西亚共和国未来总统辩论中使用的主动性、指示性、漫画性、表达性和陈述性行为,以及印度尼西亚共和国未来总统候选人在辩论中使用的主要言论。H.佐科·维多多和H. Prabowo Subianto。本研究方法采用定性方法。数据来源是印度尼西亚共和国总统候选人辩论2019 Ir。2019年2月17日,H. Joko Widodo和H. Prabowo Subianto。使用视频和文档收集数据的技术。使用互动分析模型进行数据分析。这项研究的结果表明:(1)印度尼西亚共和国总统候选人辩论的盛况:2019 Ir。H.佐科·维多多和H. Prabowo subian:讨论,说,说,相关,有用,完成,大跃进;(2)言语指令的行为不能,我想,谢谢,让我们看看,我们可以利用;(3)漫画演讲:我们必须真正——真正建立自力更生,这样上帝就会委托我们的人民确保粮食供应;(4)表现力演讲:受人尊敬的大会为人民提供粮食,为人民提供能源;(5)陈述性言论:2017年,我们向以下公民发放了500万份证书;(6)主要的语言形式是自信的行为
{"title":"Tindak Tutur dalam Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019","authors":"Haryadi Yanto, Ratu Wardarita, Arif Ardiansyah","doi":"10.37985/JER.V2I1.40","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/JER.V2I1.40","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tindak tutur asertif, direktif, komisif, ekspresif, deklaratif dan manakah tindak tutur yang dominan yang digunakan oleh calon Presiden Republik Indonesia dalam Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019 Ir. H. Joko Widodo dan H. Prabowo Subianto. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber datanya adalah Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019 Ir. H. Joko Widodo dan H. Prabowo Subianto, 17 Februari 2019. Teknik pengumpulan data menggunakan rekaman video dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) tindak tutur asertif dalam Acara Debat Calon Presiden Republik Indonesia 2019 Ir. H. Joko Widodo dan H. Prabowo Subianto ditemui pada kata-kata: membahas, dikatakan, mengatakan, berkaitan, bermanfaat, dilakukan, lompatan besar, mengurangi; (2) tindak tutur direktif pada kata-kata tidak bisa, saya kira, terima kasih, coba kita lihat sekarang, kita bisa manfaatkan; (3) tindak tutur komisif pada kalimat: kita harus sungguh–sungguh membangun suatu kemandirian, nanti insya Allah dapat mandat dari rakyat kami akan menjamin pangan tersedia; (4) tindak tutur ekspresif pada kata-kata: majelis yang terhormat, bisa memenuhi pangan untuk rakyatnya, energi untuk rakyatnya; (5) tindak tutur deklaratif pada kata-kata: 2017 telah kita bagikan 5 juta sertifikat kepada rakyat dibawah; dan (6) jenis tindak tutur yang dominan digunakan adalah tindak tutur asertif","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"334 1","pages":"15-18"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85001882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Pengaruh Sertifikasi dan Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa 教师证书和表现对学生学习成绩的影响
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-01-13 DOI: 10.37985/JER.V2I1.39
Rina Meiliyani, Happy Fitria, Yenny Puspita
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh sertifikasi dan kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin. Sampel penelitian terdiri dari 26 guru yang bersertifikat. Teknik pengumpulan data: 1) angket; 2) dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan aplikasi software SPSS For Windows Version 21. Hasil penelitian ini adalah: 1) terdapat pengaruh yang signifikan sertifikasi terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin; 2) terdapat pengaruh yang signifikan kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin; 3) Ada pengaruh yang signifikan sertifikasi dan kinerja guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin
本研究的目的是确定教师证书和表现是否对学生的学生学习成绩有影响。研究样本包括26名合格教师。数据收集技术:1)资金;2)文档。使用SPSS软件应用程序为Windows版本21进行分析。本研究的结果是:1)该研究对高中学生的学习成绩有重大影响,该地区的学生学习成绩是穆西班尤萨尔省;2)教师表现对学生的学习成绩有重大影响。3)教师证书和表现对学生在高中中学的学习成绩有重大影响
{"title":"Pengaruh Sertifikasi dan Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa","authors":"Rina Meiliyani, Happy Fitria, Yenny Puspita","doi":"10.37985/JER.V2I1.39","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/JER.V2I1.39","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh sertifikasi dan kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin. Sampel penelitian terdiri dari 26 guru yang bersertifikat. Teknik pengumpulan data: 1) angket; 2) dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan aplikasi software SPSS For Windows Version 21. Hasil penelitian ini adalah: 1) terdapat pengaruh yang signifikan sertifikasi terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin; 2) terdapat pengaruh yang signifikan kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin; 3) Ada pengaruh yang signifikan sertifikasi dan kinerja guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di SMA Kecamatan Lais Kabupaten Musi Banyuasin","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"37 1","pages":"6-14"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84805664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Kajian Literatur Pengaruh Model Learning Cycle terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-01-11 DOI: 10.37985/JER.V2I1.38
Selviana Sasmiati Nur, I. Noviardila
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Learning cycle terhadap hasil belajar tematik terpadu. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kajian literature. Tahapan kajian literature ini adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, pembahasan, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 6 artikel dari tahun 2010-2020 tentang model Learning Cycle dan hasil belajar didapat 1 artikel yang sesuai dengan judul. Berdasarkan hasil penelitian tersebut yang dilakukan peneliti tentang pengaruh model Learning Cycle terhadap hasil belajar tematik terpadu disekolah dasar, didapat peningkatan hasil perhitungan thitung sebesar 9,46 dan nilai ttabel dengan taraf signifikasi 1% adalah 2,44. thitung ≥ ttabel, atau 9,46 ≥ 2,44. Maka dapat disimpulkan model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu disekolah dasar
这项研究以小学生的低成绩为背景。本研究的目的是确定学习周期模型对综合专题学习结果的影响。本研究方法是一种文学研究方法。这种文学研究的各个阶段是数据收集、数据还原、数据显示、讨论和结论。研究结果表明,在2010年至2020年的6篇关于学习周期模型和学习结果的文章中,有一篇与标题相符。根据研究人员对基础学校统一专题研究模式影响的研究结果,thitung计算结果增加了9.46,而t桌价值具有实际意义的实际值为2.44。thitung≥ttabel,或者9,46≥2,44。然后可以总结一个学习周期模型可以提高基础学校的综合专题学习结果
{"title":"Kajian Literatur Pengaruh Model Learning Cycle terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu","authors":"Selviana Sasmiati Nur, I. Noviardila","doi":"10.37985/JER.V2I1.38","DOIUrl":"https://doi.org/10.37985/JER.V2I1.38","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Learning cycle terhadap hasil belajar tematik terpadu. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kajian literature. Tahapan kajian literature ini adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, pembahasan, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 6 artikel dari tahun 2010-2020 tentang model Learning Cycle dan hasil belajar didapat 1 artikel yang sesuai dengan judul. Berdasarkan hasil penelitian tersebut yang dilakukan peneliti tentang pengaruh model Learning Cycle terhadap hasil belajar tematik terpadu disekolah dasar, didapat peningkatan hasil perhitungan thitung sebesar 9,46 dan nilai ttabel dengan taraf signifikasi 1% adalah 2,44. thitung ≥ ttabel, atau 9,46 ≥ 2,44. Maka dapat disimpulkan model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu disekolah dasar","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"18 1","pages":"1-5"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72774605","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Education in New Normal and Next Normal: Current and Future Developments 新常态与下常态下的教育:当前与未来发展
IF 2.1 4区 教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.53106/16806360202n00330008
Yi-Hwa Liou
The COVID-19 pandemic has caused the largest disruption to education systems in recent history. This unprecedented crisis has been a global wake-up call for stakeholders from different sectors to not only change and strengthen health and education systems in support of learning but also challenge the way we view education. Major issues arise and continue to undergo changes in the way we teach and learn, due to school closures only, such as educational inequalities, health threats, learning loss, and insufficient support for teachers and parents. Despite the current challenges, global and domestic communities have put in numerous efforts to provide measures for school reopening and the continuous delivery of education with an aim to meet the learning potential of all. With the range of reform efforts being made worldwide, there has never been a better time to ask what we have learned from the past and present and how we see the way forward. This article identifies the most salient challenges facing education, as well as areas of developments in various settings across the globe. Finally, the article turns our attention to the next wave of change in the educational landscape.
COVID-19大流行对教育系统造成了近代史上最严重的破坏。这场前所未有的危机为来自不同部门的利益攸关方敲响了全球警钟,不仅要改变和加强卫生和教育系统,以支持学习,而且要挑战我们看待教育的方式。仅由于学校关闭,我们的教学方式就会出现重大问题,并继续发生变化,例如教育不平等、健康威胁、学习损失以及对教师和家长的支持不足。尽管面临当前的挑战,国际和国内社会仍作出了许多努力,为学校重新开学和继续提供教育提供措施,以满足所有人的学习潜力。在世界范围内进行各种改革努力的情况下,现在是询问我们从过去和现在学到了什么以及我们如何看待前进道路的最佳时机。本文确定了教育面临的最突出的挑战,以及全球各种环境下的发展领域。最后,文章将我们的注意力转向教育格局的下一波变化。
{"title":"Education in New Normal and Next Normal: Current and Future Developments","authors":"Yi-Hwa Liou","doi":"10.53106/16806360202n00330008","DOIUrl":"https://doi.org/10.53106/16806360202n00330008","url":null,"abstract":"The COVID-19 pandemic has caused the largest disruption to education systems in recent history. This unprecedented crisis has been a global wake-up call for stakeholders from different sectors to not only change and strengthen health and education systems in support of learning but also challenge the way we view education. Major issues arise and continue to undergo changes in the way we teach and learn, due to school closures only, such as educational inequalities, health threats, learning loss, and insufficient support for teachers and parents. Despite the current challenges, global and domestic communities have put in numerous efforts to provide measures for school reopening and the continuous delivery of education with an aim to meet the learning potential of all. With the range of reform efforts being made worldwide, there has never been a better time to ask what we have learned from the past and present and how we see the way forward. This article identifies the most salient challenges facing education, as well as areas of developments in various settings across the globe. Finally, the article turns our attention to the next wave of change in the educational landscape.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"1 1","pages":"115-127"},"PeriodicalIF":2.1,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88872562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Journal of Educational Research
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1