Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i7.292
Heloisa Ferreira da Silva, Ana Maria Lemes Coelho, Lucinéia Ayres Coutinho da Silva, Márcia Elisa Andrade, Roberto Gleydson da Silva Rodrigues
As novas tecnologias de informação e comunicação propiciam condições para a efetivação das informações que vem ocorrendo na educação e sua função de ser na sociedade. É papel da Escola fazer com que o aluno conquiste novas formas de ser, de pensar, sentir e se comunicar, na construção de uma aprendizagem significativa e de um ensino mais democrático, politizado, menos burocrático, com estudantes mais críticos e autônomos. Não dá mais para pensar numa educação como há vinte, trinta anos. O ensino requer transformações, a busca pela integração das tecnologias, metodologias e currículos é essencial. O currículo é a base e o norte para que o professor alcance as necessidades dos alunos, hoje, com perfis bem diferentes dos jovens de tempos atrás, com prioridades e interesses tão efêmeros. É preciso adequar o currículo aos dias de hoje, modificar a proposta pedagógica, inserir as novas tecnologias para que as aulas possam ser dinamizadas de forma interdisciplinar, possibilitando condições de acesso às TICs, desenvolvendo novas habilidades, estimulando a pesquisa e a troca de experiências. Vale ressaltar que para que todas essas ações aconteçam a formação dos professores é imprescindível.
{"title":"CURRÍCULO, PLANEJAMENTO E TECNOLOGIA","authors":"Heloisa Ferreira da Silva, Ana Maria Lemes Coelho, Lucinéia Ayres Coutinho da Silva, Márcia Elisa Andrade, Roberto Gleydson da Silva Rodrigues","doi":"10.46550/amormundi.v4i7.292","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i7.292","url":null,"abstract":"As novas tecnologias de informação e comunicação propiciam condições para a efetivação das informações que vem ocorrendo na educação e sua função de ser na sociedade. É papel da Escola fazer com que o aluno conquiste novas formas de ser, de pensar, sentir e se comunicar, na construção de uma aprendizagem significativa e de um ensino mais democrático, politizado, menos burocrático, com estudantes mais críticos e autônomos. Não dá mais para pensar numa educação como há vinte, trinta anos. O ensino requer transformações, a busca pela integração das tecnologias, metodologias e currículos é essencial. O currículo é a base e o norte para que o professor alcance as necessidades dos alunos, hoje, com perfis bem diferentes dos jovens de tempos atrás, com prioridades e interesses tão efêmeros. É preciso adequar o currículo aos dias de hoje, modificar a proposta pedagógica, inserir as novas tecnologias para que as aulas possam ser dinamizadas de forma interdisciplinar, possibilitando condições de acesso às TICs, desenvolvendo novas habilidades, estimulando a pesquisa e a troca de experiências. Vale ressaltar que para que todas essas ações aconteçam a formação dos professores é imprescindível.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"6 1-2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135266412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i7.310
Daniela Cristina Lopes de Oliveira, Divino Ordones de Sousa, Maria Cristina de Borba Soriano Souza
Este artigo científico explora a interseção entre tecnologias, cidadania e educação, concentrando-se nas práticas digitais e nos desafios enfrentados pelas escolas. Com o aumento da integração de tecnologias digitais na educação, o estudo examina como essas ferramentas afetam a formação cidadã dos alunos e os riscos associados. Investiga como as práticas digitais influenciam a percepção e o exercício da cidadania pelos alunos, enquanto explora riscos como privacidade, segurança online e exposição a conteúdo inadequado. Também analisa como as escolas abordam esses riscos por meio de conscientização, programas educacionais e medidas de segurança. Utilizando revisão bibliográfica e pesquisa empírica, o artigo oferece insights sobre como as tecnologias digitais podem capacitar os alunos a se tornarem cidadãos responsáveis, enfrentando os desafios online. Destaca a importância da colaboração entre educadores, pais e alunos para promover o uso seguro e ético das tecnologias, preparando os jovens para a participação responsável em uma sociedade digital. Em suma, o estudo contribui para o entendimento de como as instituições escolares podem promover a cidadania ativa e a educação responsável em um ambiente digital em constante evolução.
{"title":"TECNOLOGIAS, CIDADANIA E EDUCAÇÃO","authors":"Daniela Cristina Lopes de Oliveira, Divino Ordones de Sousa, Maria Cristina de Borba Soriano Souza","doi":"10.46550/amormundi.v4i7.310","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i7.310","url":null,"abstract":"Este artigo científico explora a interseção entre tecnologias, cidadania e educação, concentrando-se nas práticas digitais e nos desafios enfrentados pelas escolas. Com o aumento da integração de tecnologias digitais na educação, o estudo examina como essas ferramentas afetam a formação cidadã dos alunos e os riscos associados. Investiga como as práticas digitais influenciam a percepção e o exercício da cidadania pelos alunos, enquanto explora riscos como privacidade, segurança online e exposição a conteúdo inadequado. Também analisa como as escolas abordam esses riscos por meio de conscientização, programas educacionais e medidas de segurança. Utilizando revisão bibliográfica e pesquisa empírica, o artigo oferece insights sobre como as tecnologias digitais podem capacitar os alunos a se tornarem cidadãos responsáveis, enfrentando os desafios online. Destaca a importância da colaboração entre educadores, pais e alunos para promover o uso seguro e ético das tecnologias, preparando os jovens para a participação responsável em uma sociedade digital. Em suma, o estudo contribui para o entendimento de como as instituições escolares podem promover a cidadania ativa e a educação responsável em um ambiente digital em constante evolução.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"12 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135266425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i6.270
Rodi Narciso, Cássia Danielle Lonardoni do Nascimento, Cláudio Gonçalves de Mattos, Filomena Alves Pereira, Iracema Rocha Marreiros
Tendo em conta que a Educação Infantil se constitui em um espaço onde a aprendizagem está atrelada ao desenvolvimento de habilidades psicomotoras, socioemocionais e intelectuais da criança é que este artigo se pauta, buscando trazer a importância da ludicidade nesta etapa da educação. Qualificado como pesquisa bibliográfica este estudo realizará uma explanação acerca do tema com o objetivo de apontar a importância das brincadeiras na construção do desenvolvimento socioemocional das crianças no espaço escolar e apontar o significado do brincar e os principais termos que o designam; reconhecendo a importância do educador ao aplicar brincadeiras nas aulas de forma planejada e correta para que o aluno possa verdadeiramente aprender brincando. Para tanto serão apresentados estudos realizados por profissionais renomados na área, assim como o Referencial Curricular Nacional para a educação infantil e livros oferecidos pela universidade que, servindo de base, contribuirão também para o aprofundamento desta pesquisa nos estágios subsequentes do TCC. Portanto, durante o processo de redação deste trabalho pode-se perceber a importância da ludicidade na vida do ser humano, pois é por intermédio dela que o conhecimento a interação e a socialização acontece, de modo singular e satisfatório. Assim sendo, ao trabalhar a ludicidade em sala de aula, o professor oportuniza a criança condições de desenvolvimento integral, desenvolvimento este que envolve o social, o emocional, o físico, o moral entre outros.
{"title":"A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO INFANTIL","authors":"Rodi Narciso, Cássia Danielle Lonardoni do Nascimento, Cláudio Gonçalves de Mattos, Filomena Alves Pereira, Iracema Rocha Marreiros","doi":"10.46550/amormundi.v4i6.270","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i6.270","url":null,"abstract":"Tendo em conta que a Educação Infantil se constitui em um espaço onde a aprendizagem está atrelada ao desenvolvimento de habilidades psicomotoras, socioemocionais e intelectuais da criança é que este artigo se pauta, buscando trazer a importância da ludicidade nesta etapa da educação. Qualificado como pesquisa bibliográfica este estudo realizará uma explanação acerca do tema com o objetivo de apontar a importância das brincadeiras na construção do desenvolvimento socioemocional das crianças no espaço escolar e apontar o significado do brincar e os principais termos que o designam; reconhecendo a importância do educador ao aplicar brincadeiras nas aulas de forma planejada e correta para que o aluno possa verdadeiramente aprender brincando. Para tanto serão apresentados estudos realizados por profissionais renomados na área, assim como o Referencial Curricular Nacional para a educação infantil e livros oferecidos pela universidade que, servindo de base, contribuirão também para o aprofundamento desta pesquisa nos estágios subsequentes do TCC. Portanto, durante o processo de redação deste trabalho pode-se perceber a importância da ludicidade na vida do ser humano, pois é por intermédio dela que o conhecimento a interação e a socialização acontece, de modo singular e satisfatório. Assim sendo, ao trabalhar a ludicidade em sala de aula, o professor oportuniza a criança condições de desenvolvimento integral, desenvolvimento este que envolve o social, o emocional, o físico, o moral entre outros.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"41 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135267257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i6.283
Ângela Ap. de Assis Polizello, Agnólia Pereira de Almeida, Monique Bolonha das Neves Meroto, Claudia Ribeiro, Silvana Maria Aparecida Viana Santos
O presente artigo visa buscar a compreensão sobre a educação na contemporaneidade diante da nova era que se apresenta: a Sociedade da Informação, do Conhecimento e da Aprendizagem. A pesquisa inicia pela análise do conceito de Informação, que alicerça o início de toda a cadeia do conhecimento e dos diversos tipos de conhecimento digital e de comunicação que se estabelece entre os seres humanos. Posteriormente serão analisados os conceitos de Conhecimento e Aprendizagem fundamentais na atualidade, onde se pleiteia uma sociedade conectada, reflexiva, responsável, dinâmica, globalizada, atualizada e com uma visão interplanetária de mundo nos moldes atuais. Em suma, a reflexão apresentada reflete um tipo de educação que exerça um papel essencial na formação de cidadãos integrando escola, sociedade e a conexão com o universo digital.
{"title":"EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE","authors":"Ângela Ap. de Assis Polizello, Agnólia Pereira de Almeida, Monique Bolonha das Neves Meroto, Claudia Ribeiro, Silvana Maria Aparecida Viana Santos","doi":"10.46550/amormundi.v4i6.283","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i6.283","url":null,"abstract":"O presente artigo visa buscar a compreensão sobre a educação na contemporaneidade diante da nova era que se apresenta: a Sociedade da Informação, do Conhecimento e da Aprendizagem. A pesquisa inicia pela análise do conceito de Informação, que alicerça o início de toda a cadeia do conhecimento e dos diversos tipos de conhecimento digital e de comunicação que se estabelece entre os seres humanos. Posteriormente serão analisados os conceitos de Conhecimento e Aprendizagem fundamentais na atualidade, onde se pleiteia uma sociedade conectada, reflexiva, responsável, dinâmica, globalizada, atualizada e com uma visão interplanetária de mundo nos moldes atuais. Em suma, a reflexão apresentada reflete um tipo de educação que exerça um papel essencial na formação de cidadãos integrando escola, sociedade e a conexão com o universo digital.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"19 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135274068","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i6.282
Joelson Miranda Ferreira, Agnólia Pereira de Almeida, Camila Sabino de Araujo, Olinderge Priscilla Câmara Bezerra, Pedro Soares Magalhães
Este trabalho discute o uso da Inteligência Artificial mediada pela Tecnologia visando à oferta da Educação a Distância de qualidade, as tecnologias atuais permitem o acesso e a adoção de modernas plataformas disponíveis para inovar e reinventar a forma de ensinar e aprender no contexto da Educação a Distância e em múltiplas dimensões e sentidos promovendo mudanças significativas em todos os aspectos e especialmente na educação. Pretende-se com a investigação em questão apreciar os desafios para que essas possibilidades sejam alcançadas e ampliadas. Para complementação desse estudo é apresentada uma instituição pioneira em Educação a Distância e que usa da inteligência Artificial para ofertar uma aprendizagem mais efetiva e significativa para seus alunos. O presente trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica com a finalidade de auxiliar na busca por novas possibilidades e políticas educacionais visando melhorias na Educação a Distância mediada pelas Novas Tecnologias da Comunicação e Informação e suas contribuições para a formação, qualificação e desenvolvimento de pessoas para atender as necessidades do mercado e resolver com plena autonomia as problemáticas do cotidiano. Por fim, constatou-se que é preciso encontrar meios de garantir que as máquinas possam ser auditadas e que as decisões sejam transparentes. Além da preparação ética dos profissionais de programação, professores e alunos que utilizarão a IA em suas atividades.
{"title":"A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO","authors":"Joelson Miranda Ferreira, Agnólia Pereira de Almeida, Camila Sabino de Araujo, Olinderge Priscilla Câmara Bezerra, Pedro Soares Magalhães","doi":"10.46550/amormundi.v4i6.282","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i6.282","url":null,"abstract":"Este trabalho discute o uso da Inteligência Artificial mediada pela Tecnologia visando à oferta da Educação a Distância de qualidade, as tecnologias atuais permitem o acesso e a adoção de modernas plataformas disponíveis para inovar e reinventar a forma de ensinar e aprender no contexto da Educação a Distância e em múltiplas dimensões e sentidos promovendo mudanças significativas em todos os aspectos e especialmente na educação. Pretende-se com a investigação em questão apreciar os desafios para que essas possibilidades sejam alcançadas e ampliadas. Para complementação desse estudo é apresentada uma instituição pioneira em Educação a Distância e que usa da inteligência Artificial para ofertar uma aprendizagem mais efetiva e significativa para seus alunos. O presente trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica com a finalidade de auxiliar na busca por novas possibilidades e políticas educacionais visando melhorias na Educação a Distância mediada pelas Novas Tecnologias da Comunicação e Informação e suas contribuições para a formação, qualificação e desenvolvimento de pessoas para atender as necessidades do mercado e resolver com plena autonomia as problemáticas do cotidiano. Por fim, constatou-se que é preciso encontrar meios de garantir que as máquinas possam ser auditadas e que as decisões sejam transparentes. Além da preparação ética dos profissionais de programação, professores e alunos que utilizarão a IA em suas atividades.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"26 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135274258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i6.286
Renata Carvalho Durães Pena, Aglycia Chaves Barros Sousa, Claudinei Francisco Pioner, Geraldo Lopes da Silva Filho, Tatiana Petúlia Araújo da Silva
O século XXI tem-se revelado desafiador em relação às teorias e técnicas de aprendizagem. Novos métodos e abordagens surgem com o intuito de atingir de forma mais efetiva este público tão exigente e mutável no que diz respeito às necessidades cognitivas e de aprendizagem. Em face à inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e o novo perfil psicológico de alunos que tem surgido, faz-se necessário um repensar das abordagens metodológicas que visem a atender este novo público, altamente digital, submerso às tecnologias digitais e mídias sociais, crítico, autônomo e com características e demandas emocionais tão singulares. Como o Lego for Education pode contribuir para o ensino do idioma inglês na educação infantil? À luz da abordagem colaborativa e da taxonomia de Bloom este trabalho pretendeu demonstrar como estas duas abordagens podem contribuir para uma prática de sala de aula mais efetiva, transformando aulas expositivas em um processo mais interativo e contribuindo para um aprendizado de maior qualidade. Por meio de uma pesquisa bibliográfica este trabalho pretendeu explicitar importantes aspectos relacionados à prática colaborativa e à taxonomia de Bloom. O estágio “Criar”, da Taxonomia de Bloom revisada e a Taxonomia relacionada à aquisição de conhecimentos digitais revelaram-se importantes aspectos a serem ainda estudados por representarem-se atuais e pertinentes ao ambiente educacional e à sociedade atual.
{"title":"LEGO FOR EDUCATION NA EDUCAÇÃO INFANTIL","authors":"Renata Carvalho Durães Pena, Aglycia Chaves Barros Sousa, Claudinei Francisco Pioner, Geraldo Lopes da Silva Filho, Tatiana Petúlia Araújo da Silva","doi":"10.46550/amormundi.v4i6.286","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i6.286","url":null,"abstract":"O século XXI tem-se revelado desafiador em relação às teorias e técnicas de aprendizagem. Novos métodos e abordagens surgem com o intuito de atingir de forma mais efetiva este público tão exigente e mutável no que diz respeito às necessidades cognitivas e de aprendizagem. Em face à inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e o novo perfil psicológico de alunos que tem surgido, faz-se necessário um repensar das abordagens metodológicas que visem a atender este novo público, altamente digital, submerso às tecnologias digitais e mídias sociais, crítico, autônomo e com características e demandas emocionais tão singulares. Como o Lego for Education pode contribuir para o ensino do idioma inglês na educação infantil? À luz da abordagem colaborativa e da taxonomia de Bloom este trabalho pretendeu demonstrar como estas duas abordagens podem contribuir para uma prática de sala de aula mais efetiva, transformando aulas expositivas em um processo mais interativo e contribuindo para um aprendizado de maior qualidade. Por meio de uma pesquisa bibliográfica este trabalho pretendeu explicitar importantes aspectos relacionados à prática colaborativa e à taxonomia de Bloom. O estágio “Criar”, da Taxonomia de Bloom revisada e a Taxonomia relacionada à aquisição de conhecimentos digitais revelaram-se importantes aspectos a serem ainda estudados por representarem-se atuais e pertinentes ao ambiente educacional e à sociedade atual.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"59 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135268099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i6.271
Flaviani Costa dos Santos Pullen, Fábio Feitosa Rodrigues, Lindalva Mendonça de Figueirôa, Márcio Santana Magalhães, Silvana Maria Aparecida Viana Santos
Este artigo explora os benefícios do uso da plataforma Kahoot em sala de aula e a relevância e impacto da tecnologia no processo em ambiente educacional. O artigo analisa o uso do Kahoot no ambiente escolar e compara esta ferramenta com outras tecnológicas de uso educacional. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica sobre o tema a fim de compreender as potencialidades e os desafios do uso das tecnologias na educação e sua contribuição para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a formação de cidadãos críticos e conscientes. O Kahoot é uma tecnologia atrativa em qualquer modalidade de ensino, e a facilidade de navegação e a participação em tempo real do Kahoot podem manter os alunos envolvidos e focados. Com esta pesquisa observamos que a ferramenta Kahoot é motivadora, embora a escola enfrenta desafios quanto a infraestrutura e recursos, é notório que ao utilizar em sala de aula, obtém-se resultados satisfatórios, pois os alunos participam e desenvolvem ativamente na construção do conhecimento.
{"title":"A PLATAFORMA KAHOOT E O USO DAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA","authors":"Flaviani Costa dos Santos Pullen, Fábio Feitosa Rodrigues, Lindalva Mendonça de Figueirôa, Márcio Santana Magalhães, Silvana Maria Aparecida Viana Santos","doi":"10.46550/amormundi.v4i6.271","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i6.271","url":null,"abstract":"Este artigo explora os benefícios do uso da plataforma Kahoot em sala de aula e a relevância e impacto da tecnologia no processo em ambiente educacional. O artigo analisa o uso do Kahoot no ambiente escolar e compara esta ferramenta com outras tecnológicas de uso educacional. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica sobre o tema a fim de compreender as potencialidades e os desafios do uso das tecnologias na educação e sua contribuição para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a formação de cidadãos críticos e conscientes. O Kahoot é uma tecnologia atrativa em qualquer modalidade de ensino, e a facilidade de navegação e a participação em tempo real do Kahoot podem manter os alunos envolvidos e focados. Com esta pesquisa observamos que a ferramenta Kahoot é motivadora, embora a escola enfrenta desafios quanto a infraestrutura e recursos, é notório que ao utilizar em sala de aula, obtém-se resultados satisfatórios, pois os alunos participam e desenvolvem ativamente na construção do conhecimento.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"67 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135274079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i7.308
Cristiani Lopes Silva, Cristiane Tonetto Escobar, João Carlos Machado, Monique Bolonha das Neves Meroto, Rodi Narciso
A inteligência artificial é um dos processos mais avançados na melhoria da qualidade de vida, a capacidade de permitir que uma máquina possua a capacidade de facilitar os processos da vida está complemente associada a educação, para isso se faz necessário um estudo das formas como a educação pode se aproximar da inteligência artificial e um dos modos de se fazer essa união é por meio da educação a distância que tem sido mais e mais popularizada. Este trabalho tem como objetivo levantar algumas informações sobre a inteligência artificial e a educação, bem como analisando alguns trabalhos que falam sobre os medos e receios por parte dos educadores e especialistas da área e por fim relatar uma escola que possua a inteligência artificial como recurso de aprendizado e que tenha sido de fato efetiva. Para isso se elaborou uma pesquisa de revisão bibliográfica e para afirmar a pesquisa, se observou alguns relatos na internet sobre uma instituição de ensino que trabalha com a inteligência artificial de modo efetivo e que apresenta resultados positivos.
{"title":"EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA","authors":"Cristiani Lopes Silva, Cristiane Tonetto Escobar, João Carlos Machado, Monique Bolonha das Neves Meroto, Rodi Narciso","doi":"10.46550/amormundi.v4i7.308","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i7.308","url":null,"abstract":"A inteligência artificial é um dos processos mais avançados na melhoria da qualidade de vida, a capacidade de permitir que uma máquina possua a capacidade de facilitar os processos da vida está complemente associada a educação, para isso se faz necessário um estudo das formas como a educação pode se aproximar da inteligência artificial e um dos modos de se fazer essa união é por meio da educação a distância que tem sido mais e mais popularizada. Este trabalho tem como objetivo levantar algumas informações sobre a inteligência artificial e a educação, bem como analisando alguns trabalhos que falam sobre os medos e receios por parte dos educadores e especialistas da área e por fim relatar uma escola que possua a inteligência artificial como recurso de aprendizado e que tenha sido de fato efetiva. Para isso se elaborou uma pesquisa de revisão bibliográfica e para afirmar a pesquisa, se observou alguns relatos na internet sobre uma instituição de ensino que trabalha com a inteligência artificial de modo efetivo e que apresenta resultados positivos.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135266282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O tema deste estudo versa sobre a aprendizagem colaborativa e a taxonomia de Bloom. O objetivo é realizar uma revisão bibliográfica sobre a integração de aprendizagem colaborativa com a taxonomia de Bloom, com foco nas tecnologias digitais. É um tema importante de ser desenvolvido, pois, a aprendizagem colaborativa contribui para que o aluno se torne protagonista do processo da aprendizagem de modo a permitir que ele participe de forma ativa e direta na construção do seu conhecimento. Somado a isso, o aluno também é beneficiado nesse processo da aprendizagem com a aplicação da taxonomia de Bloom por ser uma estratégia com foco em fazer com que ele, de forma autônoma, desenvolva um pensamento crítico na resolução de problemas. Para o alcance do objetivo proposto, a metodologia de pesquisa adotada foi a revisão bibliográfica, por ser um tipo de método que permite o uso de material já publicado sobre o tema, servindo de fundamentação para o estudo.
{"title":"A INTEGRAÇÃO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA COM A TAXONOMIA DE BLOOM, NUMA PROPOSTA QUE INCORPORE A IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NUMA PRÁTICA COLABORATIVA","authors":"Marcos Vinícius Malheiros da Silva, Allysson Barbosa Fernandes, Fabiana Fagundes Barros Gomes, Ferdinando Sampaio Rios, Mayara Talini Pereira Bohrer","doi":"10.46550/amormundi.v4i6.267","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/amormundi.v4i6.267","url":null,"abstract":"O tema deste estudo versa sobre a aprendizagem colaborativa e a taxonomia de Bloom. O objetivo é realizar uma revisão bibliográfica sobre a integração de aprendizagem colaborativa com a taxonomia de Bloom, com foco nas tecnologias digitais. É um tema importante de ser desenvolvido, pois, a aprendizagem colaborativa contribui para que o aluno se torne protagonista do processo da aprendizagem de modo a permitir que ele participe de forma ativa e direta na construção do seu conhecimento. Somado a isso, o aluno também é beneficiado nesse processo da aprendizagem com a aplicação da taxonomia de Bloom por ser uma estratégia com foco em fazer com que ele, de forma autônoma, desenvolva um pensamento crítico na resolução de problemas. Para o alcance do objetivo proposto, a metodologia de pesquisa adotada foi a revisão bibliográfica, por ser um tipo de método que permite o uso de material já publicado sobre o tema, servindo de fundamentação para o estudo.","PeriodicalId":498300,"journal":{"name":"Revista Amor Mundi","volume":"52 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135267460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.46550/amormundi.v4i7.302
Fábio CésarErica Tais Souza Kull, Narciso Marques Miranda, Rui César Ranzani, Solange Aparecida Gallo, Vanessa Rodrigues de Lima
O poder da inovação na educação é notório e transformador, moldando o futuro da aprendizagem de maneiras significativas. A educação inovadora não se trata apenas de incorporar novas tecnologias, mas também de repensar abordagens, métodos e ambientes de ensino para atender às necessidades em constante evolução dos alunos e prepará-los para um mundo em mudança. A implementação da ferramenta Minecraft Education Edition na área da educação é um importante exemplo tecnológico, pois capitaliza o interesse das crianças e jovens a partir da dinâmica do jogo, da exploração e da criação no ambiente virtual, tornando-se bastante atrativo para estes. O presente trabalho teve como metodologia, a revisão bibliográfica com referencial teórico, para buscar responder a relação entre a tecnologia, aprendizado e a pedagogia. Visto, temos como objetivo, enfatizar o uso dessa plataforma, a fim de manter os alunos engajados e motivados em sua jornada educacional, explorando os benefícios do Minecraft dentro da sala de aula.
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