Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42276
Caíque Alexandre Da Silva Cabral, Ana Maria De Fátima Leme Tarini
Em um de seus cultos dominicais na Igreja Batista da Lagoinha, em Orlando, o pastor André Valadão realizou, em 2023, uma pregação intitulada Teoria da conspiração, que abordou a temática das relações homoafetivas na atualidade. Suas declarações nesse sermão reverberaram em diversos setores da sociedade brasileira, e muitos enxergaram nelas uma tentativa de incitação ao ódio e à violência contra a comunidade LGBTQIAPN+. Considerando a repercussão do episódio, com este artigo, temos como objetivo analisar enunciados do pastor durante a cerimônia para compreender como se dá o funcionamento discursivo em seus dizeres. Para tal, realizamos uma pesquisa qualitativa de fim explicativo, que ocorreu via análise documental de sermão religioso em vídeo. Utilizamos os princípios e procedimentos da Análise de Discurso de linha francesa, proposta por Michel Pêcheux – disciplina que considera a linguagem, o marxismo e a psicanálise –, bem como noções e características do discurso religioso mapeadas por Orlandi (2000; 2006; 2011). Identificamos que a memória tem papel crucial na produção de sentidos do discurso, remetendo à discursividade bíblica para trazer efeitos de verdade aos enunciados. Também observamos o mecanismo da não-reversibilidade ocorrendo como pilar necessário para que o sujeito enunciador, por meio da ideia de transgressão, promovesse determinados deslizes de sentido.
{"title":"“Agora, tá com vocês!”","authors":"Caíque Alexandre Da Silva Cabral, Ana Maria De Fátima Leme Tarini","doi":"10.47456/cl.v17i38.42276","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42276","url":null,"abstract":"Em um de seus cultos dominicais na Igreja Batista da Lagoinha, em Orlando, o pastor André Valadão realizou, em 2023, uma pregação intitulada Teoria da conspiração, que abordou a temática das relações homoafetivas na atualidade. Suas declarações nesse sermão reverberaram em diversos setores da sociedade brasileira, e muitos enxergaram nelas uma tentativa de incitação ao ódio e à violência contra a comunidade LGBTQIAPN+. Considerando a repercussão do episódio, com este artigo, temos como objetivo analisar enunciados do pastor durante a cerimônia para compreender como se dá o funcionamento discursivo em seus dizeres. Para tal, realizamos uma pesquisa qualitativa de fim explicativo, que ocorreu via análise documental de sermão religioso em vídeo. Utilizamos os princípios e procedimentos da Análise de Discurso de linha francesa, proposta por Michel Pêcheux – disciplina que considera a linguagem, o marxismo e a psicanálise –, bem como noções e características do discurso religioso mapeadas por Orlandi (2000; 2006; 2011). Identificamos que a memória tem papel crucial na produção de sentidos do discurso, remetendo à discursividade bíblica para trazer efeitos de verdade aos enunciados. Também observamos o mecanismo da não-reversibilidade ocorrendo como pilar necessário para que o sujeito enunciador, por meio da ideia de transgressão, promovesse determinados deslizes de sentido.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"8 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139151563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42210
Manuela Da Silva Alencar de Souza, Dorotea Frank Kersch, John Richart Schabarum
Os dados desta pesquisa são decorrentes de uma formação continuada oferecida pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos- UNISINOS, em parceria com a SMED de São Leopoldo-RS. O objetivo deste trabalho é analisar as metáforas produzidas pelas professoras durante o desenvolvimento da unidade Quem somos e aonde vamos?, verificando como, por meio de metáforas empregadas para construir sentido, elas concebem o ato de escrever e a escrita de si, bem como descrever e analisar os elementos mediadores utilizados na referida formação. Para isso, lançamos mão do conceito de mediação (Vygotsky, 1999; Lantolf; Thorne, 2006) da Teoria Sociocultural para observar os elementos mediadores oferecidos pela equipe de formadores, bem como o conceito sociocognitivo de metáfora (Semino, 2008; Vereza, 2010, 2013a, 2013b), compreendendo que se lança mão de metáforas quando é necessário se apoiar em um domínio mais concreto para descrever um mais abstrato. A pesquisa é de abordagem qualitativa, pois buscou interpretar dados textuais reais (Paiva, 2019). Analisadas as respostas textuais das participantes, os resultados indicam que não só as expressões metafóricas, mas também os elementos mediadores empregados na formação (artigo científico, leitura guiada, TDIC) permitiram mobilizar a cognição, fazendo com que o professor parasse para refletir sobre os conceitos trabalhados, o narrar e o narrar sobre si.
{"title":"\"Narrar-se é um pouco como tecer\"","authors":"Manuela Da Silva Alencar de Souza, Dorotea Frank Kersch, John Richart Schabarum","doi":"10.47456/cl.v17i38.42210","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42210","url":null,"abstract":"Os dados desta pesquisa são decorrentes de uma formação continuada oferecida pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos- UNISINOS, em parceria com a SMED de São Leopoldo-RS. O objetivo deste trabalho é analisar as metáforas produzidas pelas professoras durante o desenvolvimento da unidade Quem somos e aonde vamos?, verificando como, por meio de metáforas empregadas para construir sentido, elas concebem o ato de escrever e a escrita de si, bem como descrever e analisar os elementos mediadores utilizados na referida formação. Para isso, lançamos mão do conceito de mediação (Vygotsky, 1999; Lantolf; Thorne, 2006) da Teoria Sociocultural para observar os elementos mediadores oferecidos pela equipe de formadores, bem como o conceito sociocognitivo de metáfora (Semino, 2008; Vereza, 2010, 2013a, 2013b), compreendendo que se lança mão de metáforas quando é necessário se apoiar em um domínio mais concreto para descrever um mais abstrato. A pesquisa é de abordagem qualitativa, pois buscou interpretar dados textuais reais (Paiva, 2019). Analisadas as respostas textuais das participantes, os resultados indicam que não só as expressões metafóricas, mas também os elementos mediadores empregados na formação (artigo científico, leitura guiada, TDIC) permitiram mobilizar a cognição, fazendo com que o professor parasse para refletir sobre os conceitos trabalhados, o narrar e o narrar sobre si.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"19 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139151586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.41804
Sandra Bernardo, V. Nunes
Analisa-se uma propaganda da Sinaf (empresa de seguros e assistência funeral), postada na página do Twitter da empresa, que, desde 1996, se destacou por usar o humor como estratégia de venda de assistência funerária. Para tal, tomam-se como base as teorias da superioridade, do alívio e da incongruência (Nunes, 2022; Tabacaru, 2015), aliadas ao arcabouço da semântica cognitiva, a saber: teorias da integração conceptual (Fauconnier; Turner, 2002) e da metáfora conceptual estendida (Kövecses, 2020; Bernardo, 2023), assim como os conceitos de espaços mentais, frames, domínios e esquemas imagéticos, estruturas conceptuais que organizam nossas experiências, tornando-as coerentes. Em termos metodológicos, a análise configura-se como um estudo qualitativo, cujo objetivo geral se alinha ao método descritivo-exploratório, porque visa à busca de relações entre os conceitos tomados como base para a conceptualização da propaganda, a fim de promover uma descrição que congregue os aspectos sociais, discursivos e cognitivos. Por meio deste estudo, parte de uma pesquisa em andamento, foi possível ilustrar como a abordagem sociocognitiva permite integrar aspectos cognitivos e discursivos, visto que os elementos sociais e culturais ativados pela propaganda evidenciam um elo entre ações encenadas por meio da linguagem multimodal e os processos cognitivos que lhes são subjacentes.
{"title":"Morte em propaganda","authors":"Sandra Bernardo, V. Nunes","doi":"10.47456/cl.v17i38.41804","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.41804","url":null,"abstract":"Analisa-se uma propaganda da Sinaf (empresa de seguros e assistência funeral), postada na página do Twitter da empresa, que, desde 1996, se destacou por usar o humor como estratégia de venda de assistência funerária. Para tal, tomam-se como base as teorias da superioridade, do alívio e da incongruência (Nunes, 2022; Tabacaru, 2015), aliadas ao arcabouço da semântica cognitiva, a saber: teorias da integração conceptual (Fauconnier; Turner, 2002) e da metáfora conceptual estendida (Kövecses, 2020; Bernardo, 2023), assim como os conceitos de espaços mentais, frames, domínios e esquemas imagéticos, estruturas conceptuais que organizam nossas experiências, tornando-as coerentes. Em termos metodológicos, a análise configura-se como um estudo qualitativo, cujo objetivo geral se alinha ao método descritivo-exploratório, porque visa à busca de relações entre os conceitos tomados como base para a conceptualização da propaganda, a fim de promover uma descrição que congregue os aspectos sociais, discursivos e cognitivos. Por meio deste estudo, parte de uma pesquisa em andamento, foi possível ilustrar como a abordagem sociocognitiva permite integrar aspectos cognitivos e discursivos, visto que os elementos sociais e culturais ativados pela propaganda evidenciam um elo entre ações encenadas por meio da linguagem multimodal e os processos cognitivos que lhes são subjacentes.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"285 S3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139152785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42179
Vitória Maria Albuquerque Silva, C. I. Carvalho
A entoação está ligada à vibração das pregas vocais e é considerada como o principal elemento prosódico da fala (Lucente, 2008). Este trabalho tem como objetivo descrever a entoação de enunciados interrogativos totais produzidos por falantes potiguares, observando a curva de frequência fundamental (F0). Para isso, foram coletados enunciados interrogativos totais por meio de entrevistas semiespontâneas, em três cidades do oeste do estado do Rio Grande do Norte. Para análise, utilizamos o software Praat que disponibiliza gráficos e valores relativos aos aspectos prosódicos e também o sistema DaTo que possibilita a segmentação do enunciado em unidades menores, além da marcação da variação da curva de F0 sobre o enunciado. A variação dessa curva é marcada pelos rótulos H e L, propostos inicialmente por Pierrehumbert (1980), os quais são utilizados para marcar tons altos (high) e tons baixos (low), respectivamente, ao longo da produção. Os resultados obtidos identificaram que o núcleo entoacional apresenta duas configurações: a primeira tem curvas finalizadas em movimento de ascendência alinhadas tanto às sílabas tônicas (LH) quanto às pós-tônicas (>LH) e a segunda, finalizada com curvas ascendente-descendentes (LHL). Esses resultados dialogam com padrões propostos anteriormente por Moraes (2008), Silva (2011), Silva e Cunha (2012), Lira (2009) e Nunes (2011/2015), para diferentes regiões do Brasil, mas também trazem características importantes para a fala da região.
语调与声带的振动有关，被认为是语音的主要发音元素（Lucente，2008 年）。本研究旨在通过观察基频曲线（F0），描述南里奥格兰德州说话人发出的所有问句的语调。为此，我们在北里约格朗德州西部的三个城市进行了半自发访谈，收集了全部问句语篇。在分析过程中，我们使用了 Praat 软件（该软件可提供有关前音方面的图表和数值）和 DaTo 系统（该系统可将语篇分割成更小的单元，并标出 F0 曲线在整个语篇中的变化）。该曲线的变化由皮埃尔-亨伯特（Pierrehumbert，1980 年）首次提出的 H 和 L 标签标记，在整个语篇中分别用于标记高音和低音。结果表明，音调核有两种配置：第一种是以向上运动的曲线收尾，与重读音节（LH）和后重读音节（>LH）保持一致；第二种是以向上向下的曲线收尾（LHL）。这些结果与 Moraes（2008 年）、Silva（2011 年）、Silva 和 Cunha（2012 年）、Lira（2009 年）和 Nunes（2011/2015 年）之前针对巴西不同地区提出的模式进行了对话，但它们也为该地区的语音带来了重要特征。
{"title":"Aspectos entoacionais de enunciados interrogativos na fala potiguar","authors":"Vitória Maria Albuquerque Silva, C. I. Carvalho","doi":"10.47456/cl.v17i38.42179","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42179","url":null,"abstract":"A entoação está ligada à vibração das pregas vocais e é considerada como o principal elemento prosódico da fala (Lucente, 2008). Este trabalho tem como objetivo descrever a entoação de enunciados interrogativos totais produzidos por falantes potiguares, observando a curva de frequência fundamental (F0). Para isso, foram coletados enunciados interrogativos totais por meio de entrevistas semiespontâneas, em três cidades do oeste do estado do Rio Grande do Norte. Para análise, utilizamos o software Praat que disponibiliza gráficos e valores relativos aos aspectos prosódicos e também o sistema DaTo que possibilita a segmentação do enunciado em unidades menores, além da marcação da variação da curva de F0 sobre o enunciado. A variação dessa curva é marcada pelos rótulos H e L, propostos inicialmente por Pierrehumbert (1980), os quais são utilizados para marcar tons altos (high) e tons baixos (low), respectivamente, ao longo da produção. Os resultados obtidos identificaram que o núcleo entoacional apresenta duas configurações: a primeira tem curvas finalizadas em movimento de ascendência alinhadas tanto às sílabas tônicas (LH) quanto às pós-tônicas (>LH) e a segunda, finalizada com curvas ascendente-descendentes (LHL). Esses resultados dialogam com padrões propostos anteriormente por Moraes (2008), Silva (2011), Silva e Cunha (2012), Lira (2009) e Nunes (2011/2015), para diferentes regiões do Brasil, mas também trazem características importantes para a fala da região.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"44 27","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139151293","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42281
Luiz Pedro Santiago Pereira, Marina Mello de Menezes Felix de Souza, Mayara Priscila Reis da Costa
Este artigo discute as implicações de uma política pública brasileira (Lei nº 13.415/2017) que vem atuando em desfavor de um ensino de línguas estrangeiras que considere as práticas e as necessidades linguísticas locais. Para isso, é apresentado o caso educativo do Campus Avançado Oiapoque, vinculado ao Instituto Federal do Amapá, localizado numa fronteira que utiliza o português e o francês como os principais idiomas oficiais. O campo teórico das políticas (públicas, educativas e linguísticas) foi utilizado para responder à seguinte questão: Qual o panorama (crítico) do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no Campus Avançado Oiapoque? A pesquisa qualitativa coletou as percepções sobre o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras (inglês, espanhol e francês) pelos alunos de cursos técnicos (questionários) dessa unidade e de seus professores (entrevistas). Os resultados evidenciaram a associação dos idiomas a três níveis contextuais (internacional, nacional e local) pelos participantes, ressaltando ou não a sua valorização para ser ensinado e/ou aprendido na região. Com base neste caso particular, defende-se que as políticas públicas educativas brasileiras devem ponderar suas decisões político-linguísticas para além do contexto (inter)nacional, de forma a estabelecer dispositivos normativos que assegurem um ensino plurilíngue conjugado com as particularidades linguísticas locais oriundas de contato e/ou contextos de imigração.
{"title":"Panorama (crítico) do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no Instituto Federal do Amapá","authors":"Luiz Pedro Santiago Pereira, Marina Mello de Menezes Felix de Souza, Mayara Priscila Reis da Costa","doi":"10.47456/cl.v17i38.42281","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42281","url":null,"abstract":"Este artigo discute as implicações de uma política pública brasileira (Lei nº 13.415/2017) que vem atuando em desfavor de um ensino de línguas estrangeiras que considere as práticas e as necessidades linguísticas locais. Para isso, é apresentado o caso educativo do Campus Avançado Oiapoque, vinculado ao Instituto Federal do Amapá, localizado numa fronteira que utiliza o português e o francês como os principais idiomas oficiais. O campo teórico das políticas (públicas, educativas e linguísticas) foi utilizado para responder à seguinte questão: Qual o panorama (crítico) do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no Campus Avançado Oiapoque? A pesquisa qualitativa coletou as percepções sobre o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras (inglês, espanhol e francês) pelos alunos de cursos técnicos (questionários) dessa unidade e de seus professores (entrevistas). Os resultados evidenciaram a associação dos idiomas a três níveis contextuais (internacional, nacional e local) pelos participantes, ressaltando ou não a sua valorização para ser ensinado e/ou aprendido na região. Com base neste caso particular, defende-se que as políticas públicas educativas brasileiras devem ponderar suas decisões político-linguísticas para além do contexto (inter)nacional, de forma a estabelecer dispositivos normativos que assegurem um ensino plurilíngue conjugado com as particularidades linguísticas locais oriundas de contato e/ou contextos de imigração.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"4 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139149476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42029
Andrey Gustavo de Souza, Selma M. Abdalla Dias Barbosa
Ao considerar o escopo bibliográfico, este artigo propõe discutir teoricamente as possíveis intercessões entre as teorias do Círculo de Bakhtin e da Linguística Aplicada à luz dos estudos da pesquisa colaborativa. Para tanto, este texto recupera as considerações da linguagem, sua natureza social e o papel do sujeito, conforme cada linha teórica. Com este estudo, pretendemos estabelecer alguns encaminhamentos sobre as contribuições da Teoria Dialógica da Linguagem proposta pelo Círculo de Bakhtin e dos recentes estudos da LA para o ensino de línguas.
{"title":"Contribuições do dialogismo do Círculo de Bakhtin e da Linguística Aplicada para o ensino de língua","authors":"Andrey Gustavo de Souza, Selma M. Abdalla Dias Barbosa","doi":"10.47456/cl.v17i38.42029","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42029","url":null,"abstract":"Ao considerar o escopo bibliográfico, este artigo propõe discutir teoricamente as possíveis intercessões entre as teorias do Círculo de Bakhtin e da Linguística Aplicada à luz dos estudos da pesquisa colaborativa. Para tanto, este texto recupera as considerações da linguagem, sua natureza social e o papel do sujeito, conforme cada linha teórica. Com este estudo, pretendemos estabelecer alguns encaminhamentos sobre as contribuições da Teoria Dialógica da Linguagem proposta pelo Círculo de Bakhtin e dos recentes estudos da LA para o ensino de línguas.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139151556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42250
Sofia Dionizio Santos, Rebeca Sales Pereira, Maria Rocineide Ferreira da Silva, Antonio Rodrigues Ferreira Júnior
O vínculo que Agentes Comunitários de Saúde estabelecem com as famílias cria oportunidades para que violências contra as mulheres sejam identificadas e a situação, acompanhada pela equipe de saúde. Apesar disso, os Agentes Comunitários de Saúde relatam dificuldades para concretizar essas ações. O objetivo deste estudo foi analisar os discursos de Agentes Comunitários de Saúde sobre as barreiras que dificultam a abordagem da violência contra as mulheres na Atenção Primária à Saúde. Realizou-se um estudo qualitativo, fundamentado na Análise de Discurso Crítica, em sua vertente Dialético-Relacional (Fairclough, 2003), com a participação de 33 Agentes Comunitários de Saúde de Fortaleza, Ceará, Brasil. A interdiscursividade firmou-se como categoria analítica para a compreensão dos discursos que foram analisados numa abordagem interdisciplinar, considerando contribuições de autores sobre Ideologia (Thompson, 2011), Estudos Culturais (Woodward, 2014) e Estudos de Gênero (Segato, 2003). Organizaram-se os resultados nos temas: processos de trabalho; caracterizações do território e dos atores sociais; concepções sobre violência; barreiras. Conclui-se que a superação de barreiras para o enfrentamento das violências depende de processos formativos adequados e de modelos de gestão que valorizem o trabalho do Agente Comunitário de Saúde.
{"title":"Discursos de Agentes Comunitários de Saúde sobre barreiras na atenção às mulheres em situações de violência","authors":"Sofia Dionizio Santos, Rebeca Sales Pereira, Maria Rocineide Ferreira da Silva, Antonio Rodrigues Ferreira Júnior","doi":"10.47456/cl.v17i38.42250","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42250","url":null,"abstract":"O vínculo que Agentes Comunitários de Saúde estabelecem com as famílias cria oportunidades para que violências contra as mulheres sejam identificadas e a situação, acompanhada pela equipe de saúde. Apesar disso, os Agentes Comunitários de Saúde relatam dificuldades para concretizar essas ações. O objetivo deste estudo foi analisar os discursos de Agentes Comunitários de Saúde sobre as barreiras que dificultam a abordagem da violência contra as mulheres na Atenção Primária à Saúde. Realizou-se um estudo qualitativo, fundamentado na Análise de Discurso Crítica, em sua vertente Dialético-Relacional (Fairclough, 2003), com a participação de 33 Agentes Comunitários de Saúde de Fortaleza, Ceará, Brasil. A interdiscursividade firmou-se como categoria analítica para a compreensão dos discursos que foram analisados numa abordagem interdisciplinar, considerando contribuições de autores sobre Ideologia (Thompson, 2011), Estudos Culturais (Woodward, 2014) e Estudos de Gênero (Segato, 2003). Organizaram-se os resultados nos temas: processos de trabalho; caracterizações do território e dos atores sociais; concepções sobre violência; barreiras. Conclui-se que a superação de barreiras para o enfrentamento das violências depende de processos formativos adequados e de modelos de gestão que valorizem o trabalho do Agente Comunitário de Saúde.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"11 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139148369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42289
Viviane Klen-Alves Moore, Laura Rampazzo
Teletandem é um projeto de intercâmbio virtual que promove contato intercultural entre aprendizes de língua distantes geograficamente. Os estudantes formam duplas e devem observar os princípios de separação de línguas, reciprocidade e autonomia. Apesar de relevantes, poucos estudos discutem como os participantes agem para observar tais princípios durante as sessões orais. Este estudo objetiva preencher essa lacuna. Conduzimos uma análise qualitativa de sete transcrições de uma dupla, cujos dados estão disponíveis no MulTeC (Multimodal Teletandem Corpus). Os resultados indicam que os alunos (i) se esforçam para dividir as sessões em duas partes, observando a separação das línguas, (ii) agem de forma recíproca em pelo menos cinco dimensões (alternando papéis, tomando decisões juntos, atendendo às necessidades um do outro, demonstrando afeto e emoção, buscando e compartilhando interesses mútuos e informações interculturais), (iii) exercem sua autonomia ao decidirem sobre atividades e estratégias de aprendizagem e avaliarem a si próprios e a experiência. Palavras-chave: telecolaboração; intercâmbio virtual; princípios do tandem; sessão oral síncrona.
{"title":"Princípios do teletandem em discussão","authors":"Viviane Klen-Alves Moore, Laura Rampazzo","doi":"10.47456/cl.v17i38.42289","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42289","url":null,"abstract":"Teletandem é um projeto de intercâmbio virtual que promove contato intercultural entre aprendizes de língua distantes geograficamente. Os estudantes formam duplas e devem observar os princípios de separação de línguas, reciprocidade e autonomia. Apesar de relevantes, poucos estudos discutem como os participantes agem para observar tais princípios durante as sessões orais. Este estudo objetiva preencher essa lacuna. Conduzimos uma análise qualitativa de sete transcrições de uma dupla, cujos dados estão disponíveis no MulTeC (Multimodal Teletandem Corpus). Os resultados indicam que os alunos (i) se esforçam para dividir as sessões em duas partes, observando a separação das línguas, (ii) agem de forma recíproca em pelo menos cinco dimensões (alternando papéis, tomando decisões juntos, atendendo às necessidades um do outro, demonstrando afeto e emoção, buscando e compartilhando interesses mútuos e informações interculturais), (iii) exercem sua autonomia ao decidirem sobre atividades e estratégias de aprendizagem e avaliarem a si próprios e a experiência. Palavras-chave: telecolaboração; intercâmbio virtual; princípios do tandem; sessão oral síncrona.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"294 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139152600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-28DOI: 10.47456/cl.v17i38.42159
Dandara Rochelly Fernandes Araújo, Bárbara Olímpia Ramos de Melo
Dada a importância da presença do currículo Lattes no contexto acadêmico, considerando, em especial, a seção do resumo, nos questionamos como as informações são organizadas e distribuídas e quais propósitos se pretende atingir ao construir o resumo. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar a organização retórica do resumo do currículo Lattes na área de Letras, especificamente, identificar as regularidades das informações nas subáreas de Linguística e Literatura e descrever os movimentos e estratégias retóricos. A pesquisa se insere na Teoria dos Gêneros de abordagem sociorretórica. Portanto, recorremos aos estudos de Bawarshi e Reiff (2023), Swales (1990), Bezerra (2022), Hemais e Biasi-Rodrigues (2012), Biasi-Rodrigues (2009), Oliveira e Bezerra (2021), Bhatia (2009) e Porto e Melo (2020). A metodologia tem caráter descritivo e comparativo. O corpus é constituído por 20 resumos de currículo Lattes de membros atuantes em programas de pós-graduação. Foi possível produzir um quadro da organização retórica comparando as duas áreas. Verificamos cinco movimentos retóricos e quatorze estratégias retóricas. Identificamos que o resumo do currículo Lattes faz parte de uma colônia de gêneros com função resumitiva e com propósitos comunicativos específicos do seu meio de circulação.
{"title":"Currículo Lattes","authors":"Dandara Rochelly Fernandes Araújo, Bárbara Olímpia Ramos de Melo","doi":"10.47456/cl.v17i38.42159","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i38.42159","url":null,"abstract":"Dada a importância da presença do currículo Lattes no contexto acadêmico, considerando, em especial, a seção do resumo, nos questionamos como as informações são organizadas e distribuídas e quais propósitos se pretende atingir ao construir o resumo. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar a organização retórica do resumo do currículo Lattes na área de Letras, especificamente, identificar as regularidades das informações nas subáreas de Linguística e Literatura e descrever os movimentos e estratégias retóricos. A pesquisa se insere na Teoria dos Gêneros de abordagem sociorretórica. Portanto, recorremos aos estudos de Bawarshi e Reiff (2023), Swales (1990), Bezerra (2022), Hemais e Biasi-Rodrigues (2012), Biasi-Rodrigues (2009), Oliveira e Bezerra (2021), Bhatia (2009) e Porto e Melo (2020). A metodologia tem caráter descritivo e comparativo. O corpus é constituído por 20 resumos de currículo Lattes de membros atuantes em programas de pós-graduação. Foi possível produzir um quadro da organização retórica comparando as duas áreas. Verificamos cinco movimentos retóricos e quatorze estratégias retóricas. Identificamos que o resumo do currículo Lattes faz parte de uma colônia de gêneros com função resumitiva e com propósitos comunicativos específicos do seu meio de circulação.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"56 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139151967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-21DOI: 10.47456/cl.v17i37.41806
Gabriella Leite de Barros, Luana De Souza Alves Pereira, Deyvisson Pereira da Costa
O presente trabalho se preocupa em analisar o racismo e o discurso de ódio como consequências diretas ou não das matérias de jornais, bem como de sua construção discursiva. Para além, os pesquisadores buscam compreender a escrita dos jornais a partir de um caso concreto selecionado, estudando os desdobramentos nas redes sociais de um fato narrado por uma revista acerca de delito famélico cometido por uma mulher-mãe preta. As práticas racistas como produto de múltiplas relações de poderes hierárquicos e estruturantes foram trabalhadas, assim como a influência midiática em tais fenômenos. A partir de metodologia bibliográfica, em conjunto com a Análise de Discurso (AD) e o estudo das normas existentes no ordenamento jurídico brasileiro, conclui-se que, apesar de um arcabouço jurídico que consegue contemplar majoritariamente o objeto de pesquisa tratado, há lacunas e estas, em uma visão socioeconômica cultural, estão diretamente atreladas com fatores como a construção social do Brasil como país colonizado, a influência da discursividade racista na internet e da prática jornalística.
{"title":"O racismo no Brasil","authors":"Gabriella Leite de Barros, Luana De Souza Alves Pereira, Deyvisson Pereira da Costa","doi":"10.47456/cl.v17i37.41806","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v17i37.41806","url":null,"abstract":"O presente trabalho se preocupa em analisar o racismo e o discurso de ódio como consequências diretas ou não das matérias de jornais, bem como de sua construção discursiva. Para além, os pesquisadores buscam compreender a escrita dos jornais a partir de um caso concreto selecionado, estudando os desdobramentos nas redes sociais de um fato narrado por uma revista acerca de delito famélico cometido por uma mulher-mãe preta. As práticas racistas como produto de múltiplas relações de poderes hierárquicos e estruturantes foram trabalhadas, assim como a influência midiática em tais fenômenos. A partir de metodologia bibliográfica, em conjunto com a Análise de Discurso (AD) e o estudo das normas existentes no ordenamento jurídico brasileiro, conclui-se que, apesar de um arcabouço jurídico que consegue contemplar majoritariamente o objeto de pesquisa tratado, há lacunas e estas, em uma visão socioeconômica cultural, estão diretamente atreladas com fatores como a construção social do Brasil como país colonizado, a influência da discursividade racista na internet e da prática jornalística.","PeriodicalId":507136,"journal":{"name":"Revista (Con)Textos Linguísticos","volume":"24 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139166637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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