Pub Date : 2024-07-11DOI: 10.56712/latam.v5i4.2345
Brian Jired Pano Valladares, Quetzal Costilla Leyva, Eduardo Añorve García
La Criminología Educativa se centra en la importancia de utilizar monitoreo sobre la prevención y control de conductas antisociales y delictivas, bajo el supuesto en que los centros educativos no solo transmiten conocimientos académicos, sino que también preparan a sus estudiantes para la vida cívica y social. Bajo este supuesto, el trabajo de investigación buscó determinar la existencia de conductas antisociales y delictivas en los alumnos de sexto grado, en el turno matutino y vespertino de la Escuela Primaria “Antonio Abarca Memije”, a través de un estudio cuantitativo, de corte transversal, con el objetivo de crear o fomentar estrategias institucionales dentro de centros educativos para la prevención de esas conductas; El resultado tiene una asociación positiva y significativa entre el comportamiento antisocial y delictivo, tal y como lo indican los resultados de la regresión. Específicamente, se encontró que el coeficiente de correlación (R) entre estos dos constructos fue de 0.502, sugiriendo una relación moderada pero significativa entre ellos. Así como el coeficiente de determinación (R Cuadrada) fue de 0.252, indicando que el 25.2% de la variabilidad en el comportamiento delictivo puede ser explicada por las conductas antisociales en este modelo.
{"title":"Estrategias de prevención de conductas antisociales y delictivas desde la perspectiva de la criminología en la educación básica","authors":"Brian Jired Pano Valladares, Quetzal Costilla Leyva, Eduardo Añorve García","doi":"10.56712/latam.v5i4.2345","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2345","url":null,"abstract":"La Criminología Educativa se centra en la importancia de utilizar monitoreo sobre la prevención y control de conductas antisociales y delictivas, bajo el supuesto en que los centros educativos no solo transmiten conocimientos académicos, sino que también preparan a sus estudiantes para la vida cívica y social. Bajo este supuesto, el trabajo de investigación buscó determinar la existencia de conductas antisociales y delictivas en los alumnos de sexto grado, en el turno matutino y vespertino de la Escuela Primaria “Antonio Abarca Memije”, a través de un estudio cuantitativo, de corte transversal, con el objetivo de crear o fomentar estrategias institucionales dentro de centros educativos para la prevención de esas conductas; El resultado tiene una asociación positiva y significativa entre el comportamiento antisocial y delictivo, tal y como lo indican los resultados de la regresión. Específicamente, se encontró que el coeficiente de correlación (R) entre estos dos constructos fue de 0.502, sugiriendo una relación moderada pero significativa entre ellos. Así como el coeficiente de determinación (R Cuadrada) fue de 0.252, indicando que el 25.2% de la variabilidad en el comportamiento delictivo puede ser explicada por las conductas antisociales en este modelo.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"103 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141657361","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-11DOI: 10.56712/latam.v5i4.2350
Fabiola García López
El neoliberalismo ha marcado profundamente a América Latina y ha sido parte de su transformación económica y política. A partir de su llegada a dicho territorio han surgido cambios en las políticas de gobierno, así como en la estructura socioeconómica de varios países. La investigación tiene como objetivo analizar el origen del neoliberalismo, así como sus principios rectores para comprender la forma en que funciona y los objetivos que persigue. La metodología que se utiliza es de corte analítica-deductiva, y reflexiona, particularmente, el caso de Chile por ser pionero en la implementación del neoliberalismo, así como los cambios que representó desde su instauración a través de la educación. En este artículo se señalará cómo el neoliberalismo surgió en América Latina, se examina el impacto que tuvo en la región y cómo ello ha configurado significativamente su desarrollo económico, social, así como su cultura. Se puede afirmar que el neoliberalismo ha contribuido al debilitamiento del poder del Estado, y con ello, ha actuado con pocas restricciones, lo que resulta en una sociedad con graves problemas estructurales.
{"title":"Neoliberalismo en América latina: transformación educativa y desafíos sociales","authors":"Fabiola García López","doi":"10.56712/latam.v5i4.2350","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2350","url":null,"abstract":"El neoliberalismo ha marcado profundamente a América Latina y ha sido parte de su transformación económica y política. A partir de su llegada a dicho territorio han surgido cambios en las políticas de gobierno, así como en la estructura socioeconómica de varios países. La investigación tiene como objetivo analizar el origen del neoliberalismo, así como sus principios rectores para comprender la forma en que funciona y los objetivos que persigue. La metodología que se utiliza es de corte analítica-deductiva, y reflexiona, particularmente, el caso de Chile por ser pionero en la implementación del neoliberalismo, así como los cambios que representó desde su instauración a través de la educación. En este artículo se señalará cómo el neoliberalismo surgió en América Latina, se examina el impacto que tuvo en la región y cómo ello ha configurado significativamente su desarrollo económico, social, así como su cultura. Se puede afirmar que el neoliberalismo ha contribuido al debilitamiento del poder del Estado, y con ello, ha actuado con pocas restricciones, lo que resulta en una sociedad con graves problemas estructurales.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"127 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141656656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.56712/latam.v5i4.2341
Luz Andrea Miranda Quintero, Diana Escamilla Manzanarez, Erick García Serna
La inclusión educativa es esencial para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus características individuales, tengan acceso a una educación de calidad en entornos inclusivos. Este enfoque promueve la equidad, la igualdad de oportunidades y el bienestar socioemocional de los estudiantes desde una perspectiva de justicia social y psicológica. Desde la justicia social, la inclusión educativa elimina barreras y promueve la integración plena en el sistema educativo, beneficiando a estudiantes con discapacidades y enriqueciendo la experiencia de todos al fomentar el respeto por la diversidad. Psicológicamente, la inclusión educativa impacta profundamente en el desarrollo socioemocional. Promueve habilidades sociales como la comunicación y la cooperación, aspectos subrayados por la teoría del desarrollo social de Lev Vygotsky, que destaca la importancia del entorno social en el aprendizaje. Además, mejora la autoestima, una necesidad psicológica fundamental según la teoría de la jerarquía de necesidades de Abraham Maslow. En un entorno inclusivo, los estudiantes se sienten valorados y aceptados, reforzando su autoconfianza y autoimagen positiva. La inclusión educativa también previene sentimientos negativos como ansiedad y depresión, aspectos resaltados por la teoría del apego de John Bowlby, que subraya la importancia de vínculos seguros para el desarrollo emocional saludable. Las relaciones positivas y el sentido de pertenencia en un entorno inclusivo proporcionan seguridad emocional a los estudiantes.
{"title":"Análisis de la importancia de la inclusión educativa","authors":"Luz Andrea Miranda Quintero, Diana Escamilla Manzanarez, Erick García Serna","doi":"10.56712/latam.v5i4.2341","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2341","url":null,"abstract":"La inclusión educativa es esencial para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus características individuales, tengan acceso a una educación de calidad en entornos inclusivos. Este enfoque promueve la equidad, la igualdad de oportunidades y el bienestar socioemocional de los estudiantes desde una perspectiva de justicia social y psicológica. Desde la justicia social, la inclusión educativa elimina barreras y promueve la integración plena en el sistema educativo, beneficiando a estudiantes con discapacidades y enriqueciendo la experiencia de todos al fomentar el respeto por la diversidad. Psicológicamente, la inclusión educativa impacta profundamente en el desarrollo socioemocional. Promueve habilidades sociales como la comunicación y la cooperación, aspectos subrayados por la teoría del desarrollo social de Lev Vygotsky, que destaca la importancia del entorno social en el aprendizaje. Además, mejora la autoestima, una necesidad psicológica fundamental según la teoría de la jerarquía de necesidades de Abraham Maslow. En un entorno inclusivo, los estudiantes se sienten valorados y aceptados, reforzando su autoconfianza y autoimagen positiva. La inclusión educativa también previene sentimientos negativos como ansiedad y depresión, aspectos resaltados por la teoría del apego de John Bowlby, que subraya la importancia de vínculos seguros para el desarrollo emocional saludable. Las relaciones positivas y el sentido de pertenencia en un entorno inclusivo proporcionan seguridad emocional a los estudiantes.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"23 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141659858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.56712/latam.v5i4.2344
Hortencia Montero Mayrén, Raquel Espinoza Salinas
El presente trabajo de investigación constituye una aproximación a través de la revisión de la literatura concerniente a la relevancia de la participación del capital humano en los procesos organizacionales. Con el propósito de generar comprensión sobre la importancia del empleado alineado con la filosofía organizacional y cómo este factor puede mejorar los indicadores, posibilitando a las organizaciones alcanzar y mantener su competitividad, lo cual, a su vez, se traduce en su permanencia en el mercado. A lo largo de este ensayo, se aborda la significativa contribución de las micro, pequeñas y medianas empresas (mipymes) en la economía, destacando la importancia del adecuado uso de los recursos, así como la gestión eficiente del capital humano. Se exploran diversos aspectos, que van desde los diferentes tipos de liderazgo hasta cuestiones motivacionales, incluyendo el concepto de salario emocional. El trabajo no solo se erige como una revisión de la literatura, sino también como un referente valioso para emprendedores y empresarios que buscan comprender y optimizar la gestión del capital humano en sus organizaciones. Se destaca la relevancia de abordar no solo aspectos tangibles como la oferta salarial, sino también elementos intangibles como la motivación intrínseca y el empoderamiento del trabajador. Este enfoque integral se posiciona como un factor determinante para el desarrollo y la competitividad sostenible de las organizaciones en un entorno empresarial dinámico y desafiante. El trabajo propone no sólo una comprensión conceptual sólida, sino también la necesidad de implementar instrumentos de medición específicos para evaluar de manera más precisa el efecto de estas prácticas en la eficacia organizacional. Así, se invita a futuros estudios a explorar y analizar detenidamente los mecanismos y resultados asociados con la participación del capital humano en el contexto de las organizaciones empresariales.
{"title":"Empoderamiento laboral y competitividad: Un análisis a través de la revisión literaria","authors":"Hortencia Montero Mayrén, Raquel Espinoza Salinas","doi":"10.56712/latam.v5i4.2344","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2344","url":null,"abstract":"El presente trabajo de investigación constituye una aproximación a través de la revisión de la literatura concerniente a la relevancia de la participación del capital humano en los procesos organizacionales. Con el propósito de generar comprensión sobre la importancia del empleado alineado con la filosofía organizacional y cómo este factor puede mejorar los indicadores, posibilitando a las organizaciones alcanzar y mantener su competitividad, lo cual, a su vez, se traduce en su permanencia en el mercado. A lo largo de este ensayo, se aborda la significativa contribución de las micro, pequeñas y medianas empresas (mipymes) en la economía, destacando la importancia del adecuado uso de los recursos, así como la gestión eficiente del capital humano. Se exploran diversos aspectos, que van desde los diferentes tipos de liderazgo hasta cuestiones motivacionales, incluyendo el concepto de salario emocional. El trabajo no solo se erige como una revisión de la literatura, sino también como un referente valioso para emprendedores y empresarios que buscan comprender y optimizar la gestión del capital humano en sus organizaciones. Se destaca la relevancia de abordar no solo aspectos tangibles como la oferta salarial, sino también elementos intangibles como la motivación intrínseca y el empoderamiento del trabajador. Este enfoque integral se posiciona como un factor determinante para el desarrollo y la competitividad sostenible de las organizaciones en un entorno empresarial dinámico y desafiante. El trabajo propone no sólo una comprensión conceptual sólida, sino también la necesidad de implementar instrumentos de medición específicos para evaluar de manera más precisa el efecto de estas prácticas en la eficacia organizacional. Así, se invita a futuros estudios a explorar y analizar detenidamente los mecanismos y resultados asociados con la participación del capital humano en el contexto de las organizaciones empresariales.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"27 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141659634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.56712/latam.v5i4.2340
Paola Estefanía Baquero Zapata, Paulina Alejandra Lara Román, Náthaly Elizabeth Sánchez López
La violencia basada en el género es un fenómeno creciente a nivel mundial que afecta significativamente a las mujeres. En este contexto, los informes psicológicos periciales se han reconocido como herramientas clave para la reparación integral de las víctimas. Esta investigación tuvo como objetivo describir la influencia de los informes psicológicos en la reparación integral de las mujeres víctimas de violencia de género en Ecuador. Metodológicamente, el estudio adoptó un diseño cualitativo de alcance descriptivo y de tipo documental. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica exhaustiva. Los hallazgos del estudio destacan que los informes psicológicos forenses juegan un papel crucial en la reparación integral de las víctimas de violencia de género en Ecuador. Estos informes proporcionan información detallada y experta sobre el impacto psicológico del abuso, lo cual es fundamental para que los administradores de justicia puedan tomar decisiones informadas sobre las medidas de reparación más adecuadas para las víctimas.
{"title":"Pericias psicológicas en la reparación integral de mujeres sobrevivientes de violencia basada en género: Una revisión bibliográfica","authors":"Paola Estefanía Baquero Zapata, Paulina Alejandra Lara Román, Náthaly Elizabeth Sánchez López","doi":"10.56712/latam.v5i4.2340","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2340","url":null,"abstract":"La violencia basada en el género es un fenómeno creciente a nivel mundial que afecta significativamente a las mujeres. En este contexto, los informes psicológicos periciales se han reconocido como herramientas clave para la reparación integral de las víctimas. Esta investigación tuvo como objetivo describir la influencia de los informes psicológicos en la reparación integral de las mujeres víctimas de violencia de género en Ecuador. Metodológicamente, el estudio adoptó un diseño cualitativo de alcance descriptivo y de tipo documental. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica exhaustiva. Los hallazgos del estudio destacan que los informes psicológicos forenses juegan un papel crucial en la reparación integral de las víctimas de violencia de género en Ecuador. Estos informes proporcionan información detallada y experta sobre el impacto psicológico del abuso, lo cual es fundamental para que los administradores de justicia puedan tomar decisiones informadas sobre las medidas de reparación más adecuadas para las víctimas.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"2 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141661587","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.56712/latam.v5i4.2339
Daniel Espinoza Pérez, Greta Rodríguez Gutiérrez
En la unidad académica multidisciplinaria campus Calpulalpan se reciben estudiantes de diversas zonas geográficas que, aunque cercanas relativamente presentan características distintivas principalmente por pertenecer a tres estados de la república mexicana (estudiantes de Hidalgo, Estado de México y Tlaxcala). El conocer más a detalle sobre los estudiantes que ingresan a la educación superior permite precisar estrategias para su trayectoria y permanencia escolar, logrando incidir en la reducción del índice de deserción, rezago y/o abandono de los estudios. El presente estudio descriptivo presenta el análisis de la evaluación del tránsito de educación media superior a superior en el que participaron 43 estudiantes de nuevo ingreso al periodo escolar primavera 2023, mismos a los que se les aplicó la escala de evaluación del tránsito de educación media superior a superior (de creación propia para este estudio), y la administración del inventario de cinco factores de personalidad para niños (McGhee, et al. 2018) con la finalidad de conocer sus exoeriencias vividas durante este proceso de transito, así como algunos aspectos de su personalidad que jueguen un papel importante en su formación académica. Al realizar dicho análisis los autores presentaron resultados que resaltan fortalezas de los estudiantes y puntos a favor a la institución educativa para promover el buen desarrollo personal y académico de sus estudiantes. Por otro lado, también se reportan en menor medida aspectos que pueden interferir y convertirse en una amenaza para dicho desarrollo en los estudiantes.
{"title":"Evaluación del tránsito de educación media superior a superior en estudiantes de primer semestre de la licenciatura en psicología","authors":"Daniel Espinoza Pérez, Greta Rodríguez Gutiérrez","doi":"10.56712/latam.v5i4.2339","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2339","url":null,"abstract":"En la unidad académica multidisciplinaria campus Calpulalpan se reciben estudiantes de diversas zonas geográficas que, aunque cercanas relativamente presentan características distintivas principalmente por pertenecer a tres estados de la república mexicana (estudiantes de Hidalgo, Estado de México y Tlaxcala). El conocer más a detalle sobre los estudiantes que ingresan a la educación superior permite precisar estrategias para su trayectoria y permanencia escolar, logrando incidir en la reducción del índice de deserción, rezago y/o abandono de los estudios. El presente estudio descriptivo presenta el análisis de la evaluación del tránsito de educación media superior a superior en el que participaron 43 estudiantes de nuevo ingreso al periodo escolar primavera 2023, mismos a los que se les aplicó la escala de evaluación del tránsito de educación media superior a superior (de creación propia para este estudio), y la administración del inventario de cinco factores de personalidad para niños (McGhee, et al. 2018) con la finalidad de conocer sus exoeriencias vividas durante este proceso de transito, así como algunos aspectos de su personalidad que jueguen un papel importante en su formación académica. Al realizar dicho análisis los autores presentaron resultados que resaltan fortalezas de los estudiantes y puntos a favor a la institución educativa para promover el buen desarrollo personal y académico de sus estudiantes. Por otro lado, también se reportan en menor medida aspectos que pueden interferir y convertirse en una amenaza para dicho desarrollo en los estudiantes. ","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"14 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141660033","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.56712/latam.v5i4.2343
Lucila Márquez Pallares, Carlos Alberto Gutiérrez Manuel, Josefina Campos García, María Lucía Romero Ocampo
El aceite sucio producido en la cocción de alimentos es un residuo contaminante para el agua y el suelo. En este trabajo se determinaron las características de un lote de aceite residual colectado en diferentes cafeterías de la zona de Ensenada B.C. al que se le midió el índice de saponificación por un método estandarizado (AOAC), con el que se realizó el proceso químico denominado saponificación en caliente, generando una pasta, que fue diluida con agua destilada en una relación 1:3 (p/v), obteniendo 60 litros de jabón líquido para manos. El jabón se adiciona con aceite de romero y glicerina para mejorar sus propiedades
{"title":"Producción de jabón líquido a base de aceite residual recolectado de cafeterías de Ensenada B.C.","authors":"Lucila Márquez Pallares, Carlos Alberto Gutiérrez Manuel, Josefina Campos García, María Lucía Romero Ocampo","doi":"10.56712/latam.v5i4.2343","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2343","url":null,"abstract":"El aceite sucio producido en la cocción de alimentos es un residuo contaminante para el agua y el suelo. En este trabajo se determinaron las características de un lote de aceite residual colectado en diferentes cafeterías de la zona de Ensenada B.C. al que se le midió el índice de saponificación por un método estandarizado (AOAC), con el que se realizó el proceso químico denominado saponificación en caliente, generando una pasta, que fue diluida con agua destilada en una relación 1:3 (p/v), obteniendo 60 litros de jabón líquido para manos. El jabón se adiciona con aceite de romero y glicerina para mejorar sus propiedades","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"20 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141658995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-10DOI: 10.56712/latam.v5i4.2342
Cristian Rolando Fuentes Morales, Regina de la Caridad Agramonte Rosell
Este artículo presenta una revisión sistemática sobre estrategias didácticas efectivas para mejorar la competencia comunicativa matemática en estudiantes de primaria. La competencia comunicativa en matemáticas implica la capacidad de los estudiantes para expresar y justificar ideas matemáticas de manera clara y efectiva, lo cual es fundamental para el aprendizaje colaborativo y cooperativo en la resolución de problemas. El estudio subraya la importancia de emplear enfoques pedagógicos innovadores, como el Método de Singapur, que integra fases concretas, pictóricas y abstractas para facilitar la comprensión de conceptos complejos. Además, se destaca la relevancia de la educación basada en competencias, que promueve el desarrollo integral de los estudiantes al combinar conocimientos teóricos y habilidades prácticas. La investigación resalta la necesidad de establecer una relación dialógica entre educadores y estudiantes para fomentar un aprendizaje significativo y crítico. El estudio tiene un enfoque cualitativo que permite una comprensión holística de las experiencias educativas, ofreciendo una perspectiva enriquecedora sobre las mejores prácticas para la enseñanza de la competencia comunicativa matemática. Se concluye que la aplicación de estrategias didácticas adecuadas puede mejorar significativamente el desempeño matemático y la confianza de los estudiantes, que permiten enfrentar desafíos académicos y de la vida real. Las estrategias no solo benefician el aprendizaje de las matemáticas, sino que también promueven habilidades generales de comunicación y pensamiento crítico, esenciales para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes, la enseñanza no solo se centra en el contenido matemático, sino también en cómo se comunica y aplica dicho contenido en diversas situaciones.
{"title":"Mejorando la competencia comunicativa matemática en primaria: Análisis de estrategias didácticas eficaces en el campo de la matemática","authors":"Cristian Rolando Fuentes Morales, Regina de la Caridad Agramonte Rosell","doi":"10.56712/latam.v5i4.2342","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2342","url":null,"abstract":"Este artículo presenta una revisión sistemática sobre estrategias didácticas efectivas para mejorar la competencia comunicativa matemática en estudiantes de primaria. La competencia comunicativa en matemáticas implica la capacidad de los estudiantes para expresar y justificar ideas matemáticas de manera clara y efectiva, lo cual es fundamental para el aprendizaje colaborativo y cooperativo en la resolución de problemas. El estudio subraya la importancia de emplear enfoques pedagógicos innovadores, como el Método de Singapur, que integra fases concretas, pictóricas y abstractas para facilitar la comprensión de conceptos complejos. Además, se destaca la relevancia de la educación basada en competencias, que promueve el desarrollo integral de los estudiantes al combinar conocimientos teóricos y habilidades prácticas. La investigación resalta la necesidad de establecer una relación dialógica entre educadores y estudiantes para fomentar un aprendizaje significativo y crítico. El estudio tiene un enfoque cualitativo que permite una comprensión holística de las experiencias educativas, ofreciendo una perspectiva enriquecedora sobre las mejores prácticas para la enseñanza de la competencia comunicativa matemática. Se concluye que la aplicación de estrategias didácticas adecuadas puede mejorar significativamente el desempeño matemático y la confianza de los estudiantes, que permiten enfrentar desafíos académicos y de la vida real. Las estrategias no solo benefician el aprendizaje de las matemáticas, sino que también promueven habilidades generales de comunicación y pensamiento crítico, esenciales para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes, la enseñanza no solo se centra en el contenido matemático, sino también en cómo se comunica y aplica dicho contenido en diversas situaciones.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"32 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141661799","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-08DOI: 10.56712/latam.v5i4.2332
Henry Patricio García López
Para presentar un juicio de alimentos de mujer embarazada en el Ecuador se requiere de una ecosonografía que determine que la actora se encuentra embarazada, pues, en materia de Niñez y Adolescencia la legislación es flexible. Este hecho permite que muchas mujeres formulen este tipo de juicio con el fin de obtener ingresos económicos. El problema surge cuando la actora no tiene pruebas que demuestren el vínculo parento-filial. Por ejemplo, cuando el ADN resulta ser negativo, concluyendo que el demandado no resulta ser el padre biológico. La pregunta orientadora de la investigación fue ¿Cuál es la incidencia del incumplimiento del reembolso haberes económicos cancelados por concepto de mujer embarazada por el presunto padre, para garantizar el principio de buena procesal? En ese marco el juez fija una pensión alimenticia provisional basada en la presunción, causando perjuicio económico y moral al supuesto padre, ya que, una vez que ha cancelado, pues, tiene que hacerlo, sino iría detenido, la ley no permite el reembolso de dinero depositado. El objetivo del trabajo fue analizar jurídicamente la pertinencia del reembolso de haberes económicos cancelados por concepto de mujer embarazada por el presunto padre con el fin de garantizar el principio de buena procesal. La metodología utilizada fue el método interpretativo. Los resultados reflejan que existe un buen número de este tipo de juicios. Concluyendo en es factible proponer un procedimiento para recuperar haberes económicos depositados por el presunto padre por pensiones alimenticias de mujer embarazada.
在厄瓜多尔，由于儿童和青少年法的规定比较灵活，因此在为怀孕妇女提起抚养费诉讼时，需要 进行超声波扫描以确定原告是否怀孕。这一事实使许多妇女能够提起此类诉讼，以获得经济收入。当原告没有证据证明亲子关系时，问题就出现了。例如，当 DNA 检测呈阴性，从而得出被告不是亲生父亲的结论时。调查的指导性问题是：为了保证正当程序原则，推定父亲向孕妇支付的经济收入得不到偿还的情况如何？在这一框架内，法官根据推定确定临时赡养费，给被推定的父亲造成经济和精神损失，因为 一旦他支付了赡养费，他就必须这样做，否则他就会被逮捕，法律不允许偿还所存入的钱款。本研究的目的是从法律角度分析偿还被指控的父亲向孕妇支付的经济财产的相关性，以保障正当程序原则。采用的方法是解释法。结果表明，此类诉讼的数量很多。总之，提出一个收回被指控父亲为支付孕妇抚养费而存入的经济资产的程序是可行的。
{"title":"El principio de buena fe procesal y alimentos de mujer embarazada","authors":"Henry Patricio García López","doi":"10.56712/latam.v5i4.2332","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2332","url":null,"abstract":"Para presentar un juicio de alimentos de mujer embarazada en el Ecuador se requiere de una ecosonografía que determine que la actora se encuentra embarazada, pues, en materia de Niñez y Adolescencia la legislación es flexible. Este hecho permite que muchas mujeres formulen este tipo de juicio con el fin de obtener ingresos económicos. El problema surge cuando la actora no tiene pruebas que demuestren el vínculo parento-filial. Por ejemplo, cuando el ADN resulta ser negativo, concluyendo que el demandado no resulta ser el padre biológico. La pregunta orientadora de la investigación fue ¿Cuál es la incidencia del incumplimiento del reembolso haberes económicos cancelados por concepto de mujer embarazada por el presunto padre, para garantizar el principio de buena procesal? En ese marco el juez fija una pensión alimenticia provisional basada en la presunción, causando perjuicio económico y moral al supuesto padre, ya que, una vez que ha cancelado, pues, tiene que hacerlo, sino iría detenido, la ley no permite el reembolso de dinero depositado. El objetivo del trabajo fue analizar jurídicamente la pertinencia del reembolso de haberes económicos cancelados por concepto de mujer embarazada por el presunto padre con el fin de garantizar el principio de buena procesal. La metodología utilizada fue el método interpretativo. Los resultados reflejan que existe un buen número de este tipo de juicios. Concluyendo en es factible proponer un procedimiento para recuperar haberes económicos depositados por el presunto padre por pensiones alimenticias de mujer embarazada.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":" 42","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141670412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-08DOI: 10.56712/latam.v5i4.2334
Darwin Antonio Maldonado Maldonado, Mirkka Poleth Terán Urgilés, Angélica Paola Urquizo Buenaño, Hugo Gonzalo Martínez Quinapanta, María Eugenia Martínez Quinapanta, Pablo Bruno Minda Espín, Karina Alicia Casa Mendoza
La osteomielitis es una infección ósea que se presenta sobre todo en niños y en la tercera edad. El diagnóstico y el tratamiento temprano es fundamental para evitar complicaciones severas. La antibioticoterapia es la base del tratamiento, la cual debe ser instaurada con los resultados de los cultivos, sin embargo, existe una falta de estandarización entre el tratamiento vía oral y parenteral. El objetivo principal fue revisar el progreso del tratamiento antibiótico, entre otras técnicas para la osteomielitis aguda y crónica. En enero a mayo del 2024 se realizó una revisión sobre el tratamiento de la osteomielitis, la búsqueda se hizo en las bases de datos de PubMed, ELSEVIER y Google Académico. Se incluyeron 20 estudios y se recopiló la información más importante sobre los tratamientos de la osteomielitis aguda y crónica. La osteomielitis es una infección ósea, difícil de diagnosticar y de tratar. El tratamiento antibiótico es la base del tratamiento, la cual debe instaurarse con los resultados de los cultivos.
{"title":"Tratamiento de la osteomielitis: Artículo de revisión","authors":"Darwin Antonio Maldonado Maldonado, Mirkka Poleth Terán Urgilés, Angélica Paola Urquizo Buenaño, Hugo Gonzalo Martínez Quinapanta, María Eugenia Martínez Quinapanta, Pablo Bruno Minda Espín, Karina Alicia Casa Mendoza","doi":"10.56712/latam.v5i4.2334","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2334","url":null,"abstract":"La osteomielitis es una infección ósea que se presenta sobre todo en niños y en la tercera edad. El diagnóstico y el tratamiento temprano es fundamental para evitar complicaciones severas. La antibioticoterapia es la base del tratamiento, la cual debe ser instaurada con los resultados de los cultivos, sin embargo, existe una falta de estandarización entre el tratamiento vía oral y parenteral. El objetivo principal fue revisar el progreso del tratamiento antibiótico, entre otras técnicas para la osteomielitis aguda y crónica. En enero a mayo del 2024 se realizó una revisión sobre el tratamiento de la osteomielitis, la búsqueda se hizo en las bases de datos de PubMed, ELSEVIER y Google Académico. Se incluyeron 20 estudios y se recopiló la información más importante sobre los tratamientos de la osteomielitis aguda y crónica. La osteomielitis es una infección ósea, difícil de diagnosticar y de tratar. El tratamiento antibiótico es la base del tratamiento, la cual debe instaurarse con los resultados de los cultivos. ","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":" 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141668513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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