Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e86036
Luísa Pereira Jordan, Vitor Hugo Marani, Silvia Pavesi Sborquia
Este estudo analisou a produção de conhecimento da dança nos periódicos nacionais da Educação Física. Identificou a produção de artigos sobre dança por revista, instituição e região do país e as palavras-chave. O universo e a amostra foram constituídos pelos periódicos nacionais da Educação Física classificados de A2 a B2, que tematizam a área sociocultural da Educação Física. O tratamento dos dados seguiu a análise quantitativa simples. Foram analisados oito periódicos e encontrados 234 artigos. As três revistas com maior número de publicações foram a Pensar a Prática 61 artigos, a Revista Movimento 56 artigos e a Motriz com 30 artigos. A universidade com maior número de artigos publicados é a Universidade Federal de Santa Catarina e as regiões com maior produção sobre a dança são os estados de Santa Catarina, Rio Grande do Sul e São Paulo. As principais tematizações dos artigos analisados configuram-se no debate sobre o corpo, a educação escolar, a cultura, a estética e a arte. Os dados permitiram concluir um aumento na produção sobre a dança ao longo dos anos, embora sua representação seja muito pequena. Além disso, foi possível verificar que a maior preocupação da área da Educação Física sobre a dança está relacionada aos aspectos educacionais.
{"title":"A produção de conhecimento em dança na área sociocultural da Educação Física brasileira","authors":"Luísa Pereira Jordan, Vitor Hugo Marani, Silvia Pavesi Sborquia","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e86036","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86036","url":null,"abstract":"Este estudo analisou a produção de conhecimento da dança nos periódicos nacionais da Educação Física. Identificou a produção de artigos sobre dança por revista, instituição e região do país e as palavras-chave. O universo e a amostra foram constituídos pelos periódicos nacionais da Educação Física classificados de A2 a B2, que tematizam a área sociocultural da Educação Física. O tratamento dos dados seguiu a análise quantitativa simples. Foram analisados oito periódicos e encontrados 234 artigos. As três revistas com maior número de publicações foram a Pensar a Prática 61 artigos, a Revista Movimento 56 artigos e a Motriz com 30 artigos. A universidade com maior número de artigos publicados é a Universidade Federal de Santa Catarina e as regiões com maior produção sobre a dança são os estados de Santa Catarina, Rio Grande do Sul e São Paulo. As principais tematizações dos artigos analisados configuram-se no debate sobre o corpo, a educação escolar, a cultura, a estética e a arte. Os dados permitiram concluir um aumento na produção sobre a dança ao longo dos anos, embora sua representação seja muito pequena. Além disso, foi possível verificar que a maior preocupação da área da Educação Física sobre a dança está relacionada aos aspectos educacionais.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47876533","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e85841
Eliaquim de Sousa Lima, Kaline Lígia Estevam de Carvalho Pessoa, Arliene Stephanie Menezes Pereira
O objetivo deste trabalho foi analisar a abordagem dos corpos que transgridem as fronteiras do gênero e da sexualidade nos conteúdos da Educação Física Escolar no nível do Ensino Médio. A pesquisa é de abordagem qualitativa, tendo sido realizada em uma escola de Ensino Médio da cidade de Limoeiro do Norte, no Ceará, com um público de sete estudantes da 3º série. Para a coleta e análise dos dados utilizou-se o questionário, grupo focal e categorização. Os resultados encontrados apontam para: a) As abordagens para com os corpos subversivos em gênero e sexualidade ocorrem de modo velada (piadas, olhares de vigilância) que geram exclusão e autoexclusão; b) Visão equivocada da Educação Física em decorrência das cenas de preconceito. Concluiu-se que, os corpos subversivos estão assujeitados à exclusões e autoexclusões que decorrem das discriminações mediante piadas e olhares de vigilância, que se apresentam, segundo os estudantes, em situações veladas. Tais discriminações interferem ainda, na visão que esses têm da Educação Física e no interesse em participar das aulas desse componente.
{"title":"Dentro e fora da fronteira","authors":"Eliaquim de Sousa Lima, Kaline Lígia Estevam de Carvalho Pessoa, Arliene Stephanie Menezes Pereira","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e85841","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85841","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho foi analisar a abordagem dos corpos que transgridem as fronteiras do gênero e da sexualidade nos conteúdos da Educação Física Escolar no nível do Ensino Médio. A pesquisa é de abordagem qualitativa, tendo sido realizada em uma escola de Ensino Médio da cidade de Limoeiro do Norte, no Ceará, com um público de sete estudantes da 3º série. Para a coleta e análise dos dados utilizou-se o questionário, grupo focal e categorização. Os resultados encontrados apontam para: a) As abordagens para com os corpos subversivos em gênero e sexualidade ocorrem de modo velada (piadas, olhares de vigilância) que geram exclusão e autoexclusão; b) Visão equivocada da Educação Física em decorrência das cenas de preconceito. Concluiu-se que, os corpos subversivos estão assujeitados à exclusões e autoexclusões que decorrem das discriminações mediante piadas e olhares de vigilância, que se apresentam, segundo os estudantes, em situações veladas. Tais discriminações interferem ainda, na visão que esses têm da Educação Física e no interesse em participar das aulas desse componente.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45881056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-13DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e84292
Marcelo Alencar Leite, Normandia De Farias Mesquita Medeiros, Thiago Camargo Iwamoto, Fabiano Pries Devide, Dulce Maria Filgueira de Almeida
O artigo tem por objetivo analisar as percepções/compreensões acerca da temática gênero no processo de formação de estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal do Ceará (IFCE). A pesquisa, com abordagem qualitativa, do tipo levantamento e de nível exploratório, compreendeu, como técnica, um questionário semiestruturado. Participaram da pesquisa 30 discentes de duas matrizes curriculares distintas do citado curso. Constatou-se que a temática do gênero se apresenta de três diferentes formas: como uma antinomia entre cultural e biológico; como uma associação entre diversidade e individualidade e, por fim, por meio de uma associação com a formação, adjetivação e outros. Concluímos que o gênero não se apresenta de forma estruturada e planejada nas percepções dos/das discentes, podendo-se inferir que há necessidade de ampliação de discussão sobre a temática e sua devida inserção nos conteúdos disciplinares e transversais do referido curso.
{"title":"A temática gênero na licenciatura em Educação Física: discussões acerca da formação inicial","authors":"Marcelo Alencar Leite, Normandia De Farias Mesquita Medeiros, Thiago Camargo Iwamoto, Fabiano Pries Devide, Dulce Maria Filgueira de Almeida","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e84292","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e84292","url":null,"abstract":"O artigo tem por objetivo analisar as percepções/compreensões acerca da temática gênero no processo de formação de estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal do Ceará (IFCE). A pesquisa, com abordagem qualitativa, do tipo levantamento e de nível exploratório, compreendeu, como técnica, um questionário semiestruturado. Participaram da pesquisa 30 discentes de duas matrizes curriculares distintas do citado curso. Constatou-se que a temática do gênero se apresenta de três diferentes formas: como uma antinomia entre cultural e biológico; como uma associação entre diversidade e individualidade e, por fim, por meio de uma associação com a formação, adjetivação e outros. Concluímos que o gênero não se apresenta de forma estruturada e planejada nas percepções dos/das discentes, podendo-se inferir que há necessidade de ampliação de discussão sobre a temática e sua devida inserção nos conteúdos disciplinares e transversais do referido curso.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70535531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-30DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e85857
Gabriel de Jesus Figueiredo, R. Novaes, S. Telles, F. Triani
O objetivo desta investigação foi mapear a produção acadêmica sobre o remo difundida nos principais periódicos científicos da Educação Física brasileira. A metodologia utilizada para atingir o objetivo foi a pesquisa bibliométrica. Os resultados permitem assinalar que a revista Movimento é o periódico que mais publicou sobre o remo dentre os que foram analisados. O período entre os anos de 2014 e 2017 foi o que se obteve mais publicações sobre o tema. O estudo desvela a produção científica sobre o remo no campo da Educação Física brasileira e aponta para uma predominância de estudos qualitativos, em especial sobre as representações sociais e culturais do esporte, assim como das influências regionais, o que representa um destaque da subárea sociocultural da Educação Física.
{"title":"A produção acadêmica sobre o remo nos periódicos científicos da Educação Física brasileira","authors":"Gabriel de Jesus Figueiredo, R. Novaes, S. Telles, F. Triani","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e85857","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85857","url":null,"abstract":"O objetivo desta investigação foi mapear a produção acadêmica sobre o remo difundida nos principais periódicos científicos da Educação Física brasileira. A metodologia utilizada para atingir o objetivo foi a pesquisa bibliométrica. Os resultados permitem assinalar que a revista Movimento é o periódico que mais publicou sobre o remo dentre os que foram analisados. O período entre os anos de 2014 e 2017 foi o que se obteve mais publicações sobre o tema. O estudo desvela a produção científica sobre o remo no campo da Educação Física brasileira e aponta para uma predominância de estudos qualitativos, em especial sobre as representações sociais e culturais do esporte, assim como das influências regionais, o que representa um destaque da subárea sociocultural da Educação Física.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49521504","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-30DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e85859
G. Z. Boldori, Lucas Silva Skolaude, Márcio Cardoso Coelho, Samuel Nascimento De Araújo, Fabiano Bossle
Este artigo de revisão sistemática buscou compreender como a mediação pedagógica vem sendo compreendida pela literatura científica da Educação Física Escolar quanto à produção do conhecimento. Para tal, consultamos duas bases de dados nas quais identificamos 9 artigos que atendiam aos critérios estabelecidos. Identificamos que a mediação pedagógica se apresenta fundamentada, com expressiva referência, nos estudos de Vygotsky, destacando-se a teoria sobre a zona de desenvolvimento proximal como suporte teórico-metodológico aos processos de ensino e aprendizagens da Educação Física Escolar. Em vista disso, localizamos 3 palavras-chave transversais aos estudos analisados (Comportamento, Sistematização do Conhecimento e Intervenção), a partir das quais estabelecemos categorias de análise e apresentamos as sínteses de nossas interpretações. Para esse diálogo, buscamos suporte na Educação Libertadora de Paulo Freire, o que nos permitiu sugerir pelo reposicionamento da mediação pedagógica na Educação Física Escolar na perspectiva da pedagogia do oprimido.
{"title":"Educação Física escolar e mediação pedagógica: uma revisão sobre a produção do conhecimento","authors":"G. Z. Boldori, Lucas Silva Skolaude, Márcio Cardoso Coelho, Samuel Nascimento De Araújo, Fabiano Bossle","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e85859","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85859","url":null,"abstract":"Este artigo de revisão sistemática buscou compreender como a mediação pedagógica vem sendo compreendida pela literatura científica da Educação Física Escolar quanto à produção do conhecimento. Para tal, consultamos duas bases de dados nas quais identificamos 9 artigos que atendiam aos critérios estabelecidos. Identificamos que a mediação pedagógica se apresenta fundamentada, com expressiva referência, nos estudos de Vygotsky, destacando-se a teoria sobre a zona de desenvolvimento proximal como suporte teórico-metodológico aos processos de ensino e aprendizagens da Educação Física Escolar. Em vista disso, localizamos 3 palavras-chave transversais aos estudos analisados (Comportamento, Sistematização do Conhecimento e Intervenção), a partir das quais estabelecemos categorias de análise e apresentamos as sínteses de nossas interpretações. Para esse diálogo, buscamos suporte na Educação Libertadora de Paulo Freire, o que nos permitiu sugerir pelo reposicionamento da mediação pedagógica na Educação Física Escolar na perspectiva da pedagogia do oprimido.\u0000 ","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41713390","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-30DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e84237
J. A. Ledur, J. Mazo, Pauline Peixoto Iglesias Vargas, A. Capraro
O objetivo deste estudo é compreender como se constituiu o encontro esportivo Undokai dos nipo-brasileiros em Ivoti/Rio Grande do Sul, Brasil, no início do século XXI. Realizou-se uma coleta de informações, principalmente em jornais, os quais foram submetidos à técnica da análise documental. Evidenciou-se que o Undokai foi instituído como uma das formas de preservar a cultura do grupo de nipo-brasileiros residentes na cidade de Ivoti. A despeito das dificuldades enfrentadas nos primeiros tempos, tais tradições não foram submergidas com o movimento migratório. Por meio de encontros esportivos, este grupo também buscou distinguir-se diante de diferentes grupos étnicos que compunham a sociedade em que estavam inseridos.
{"title":"Undokai: encontro esportivo dos nipo-brasileiros em Ivoti/Rio Grande do Sul","authors":"J. A. Ledur, J. Mazo, Pauline Peixoto Iglesias Vargas, A. Capraro","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e84237","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e84237","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é compreender como se constituiu o encontro esportivo Undokai dos nipo-brasileiros em Ivoti/Rio Grande do Sul, Brasil, no início do século XXI. Realizou-se uma coleta de informações, principalmente em jornais, os quais foram submetidos à técnica da análise documental. Evidenciou-se que o Undokai foi instituído como uma das formas de preservar a cultura do grupo de nipo-brasileiros residentes na cidade de Ivoti. A despeito das dificuldades enfrentadas nos primeiros tempos, tais tradições não foram submergidas com o movimento migratório. Por meio de encontros esportivos, este grupo também buscou distinguir-se diante de diferentes grupos étnicos que compunham a sociedade em que estavam inseridos.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46932097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-30DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e82214
Eduarda Sthefany Pereira Nunes, M. Camargo, Rosecler Vendruscolo
Este texto refere-se a um relato de experiência cujo objetivo é descrever a utilização de uma prática corporal de aventura, a Orientação, como proposta pedagógica inserida nas aulas de Educação Física. As práticas corporais de aventura são conteúdos desenvolvidos há alguns anos por professores da área resultando recentemente na inserção desse conteúdo nos currículos escolares. Para a realização deste trabalho a metodologia teve uma abordagem qualitativa de tipo descritivo, analisando uma sequência de seis aulas com educandos de uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental. Constatou-se que, para além da apropriação dos saberes específicos da prática por esses educandos, foi possível também explorar as diversas potencialidades da Orientação na Educação Física escolar, configurando-se como uma ferramenta pedagógica que pode e deve ser utilizada pelos professores de Educação Física.
{"title":"A Orientação como proposta pedagógica nas aulas de Educação Física: um relato de experiência","authors":"Eduarda Sthefany Pereira Nunes, M. Camargo, Rosecler Vendruscolo","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e82214","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e82214","url":null,"abstract":"Este texto refere-se a um relato de experiência cujo objetivo é descrever a utilização de uma prática corporal de aventura, a Orientação, como proposta pedagógica inserida nas aulas de Educação Física. As práticas corporais de aventura são conteúdos desenvolvidos há alguns anos por professores da área resultando recentemente na inserção desse conteúdo nos currículos escolares. Para a realização deste trabalho a metodologia teve uma abordagem qualitativa de tipo descritivo, analisando uma sequência de seis aulas com educandos de uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental. Constatou-se que, para além da apropriação dos saberes específicos da prática por esses educandos, foi possível também explorar as diversas potencialidades da Orientação na Educação Física escolar, configurando-se como uma ferramenta pedagógica que pode e deve ser utilizada pelos professores de Educação Física.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48591284","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-30DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e84270
Felipe Tavares Paes Lopes, Mariana Prioli Cordeiro
Este ensaio desenvolve uma reflexão, de caráter ontológico, sobre os conflitos violentos envolvendo torcedores de futebol e discute a pertinência da abordagem interdisciplinar para o estudo dos mesmos. Para isso, em um primeiro momento, problematiza a noção de interdisciplinariedade a partir de questionamentos trazidos pelo antirealismo ontológico e discute as contribuições e limites dessa proposta para a compreensão da violência no futebol. Em seguida, argumenta a favor de uma abordagem (in)disciplinada de tal violência. Abordagem que não se limita a multiplicar os olhares sobre ela, mas multiplica suas formas de existir. Abordagem que reconhece a relevância de saberes locais e que busca examinar as práticas que transformam a violência no futebol em um objeto do conhecimento.
{"title":"Ontologia(s) da violência no futebol: por um estudo (in)disciplinado de um fenômeno social","authors":"Felipe Tavares Paes Lopes, Mariana Prioli Cordeiro","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e84270","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e84270","url":null,"abstract":"Este ensaio desenvolve uma reflexão, de caráter ontológico, sobre os conflitos violentos envolvendo torcedores de futebol e discute a pertinência da abordagem interdisciplinar para o estudo dos mesmos. Para isso, em um primeiro momento, problematiza a noção de interdisciplinariedade a partir de questionamentos trazidos pelo antirealismo ontológico e discute as contribuições e limites dessa proposta para a compreensão da violência no futebol. Em seguida, argumenta a favor de uma abordagem (in)disciplinada de tal violência. Abordagem que não se limita a multiplicar os olhares sobre ela, mas multiplica suas formas de existir. Abordagem que reconhece a relevância de saberes locais e que busca examinar as práticas que transformam a violência no futebol em um objeto do conhecimento.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44405759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-19DOI: 10.5007/2175-8042.2021.e84461
H. Furtado, Marcelo Moraes e Silva, Evelise Amgarten Quitzau
Nas primeiras décadas do século XX, emergiram na cidade de Blumenau novas formas de investimento sobre a vida dos indivíduos e que resultaram em novas possibilidades e usos do corpo. Entre estas novidades se encontravam as práticas esportivas. Sendo assim, o presente artigo teve como objetivo analisar as primeiras práticas esportivas desenvolvidas e sistematizadas em Blumenau. As fontes de pesquisa utilizadas foram os jornais e as fotografias coletadas no Arquivo Histórico Municipal José Ferreira da Silva. Os resultados indicam que o esporte foi sendo desenvolvido e ressignificado ao longo do período analisado, mostrando-se como um fenômeno complexo. De uma prática presente secundariamente no interior da associação ginástica no começo do século XX, em aproximadamente duas décadas o esporte ganhou um novo significado. A título de conclusão, aponta-se que o esporte contribuiu para o afastamento da relação entre corpo, exercício e etnicidade alemã na cidade de Blumenau
在20世纪的前几十年，布鲁门瑙市出现了对个人生活的新投资形式，并带来了身体的新可能性和新用途。这些新奇的事物包括体育锻炼。因此，本文旨在分析布鲁门瑙最早发展和系统化的体育实践。使用的研究来源是JoséFerreira da Silva市历史档案馆收集的报纸和照片。结果表明，这项运动在整个分析期间都在发展和重新定义，表现为一种复杂的现象。从20世纪初体操协会的第二次实践中，在大约20年的时间里，这项运动获得了新的意义。总之，有人指出，这项运动有助于疏远布鲁门瑙市身体、锻炼和德国种族之间的关系
{"title":"A emergência das práticas esportivas na cidade de Blumenau - SC (1910-1920)","authors":"H. Furtado, Marcelo Moraes e Silva, Evelise Amgarten Quitzau","doi":"10.5007/2175-8042.2021.e84461","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e84461","url":null,"abstract":"Nas primeiras décadas do século XX, emergiram na cidade de Blumenau novas formas de investimento sobre a vida dos indivíduos e que resultaram em novas possibilidades e usos do corpo. Entre estas novidades se encontravam as práticas esportivas. Sendo assim, o presente artigo teve como objetivo analisar as primeiras práticas esportivas desenvolvidas e sistematizadas em Blumenau. As fontes de pesquisa utilizadas foram os jornais e as fotografias coletadas no Arquivo Histórico Municipal José Ferreira da Silva. Os resultados indicam que o esporte foi sendo desenvolvido e ressignificado ao longo do período analisado, mostrando-se como um fenômeno complexo. De uma prática presente secundariamente no interior da associação ginástica no começo do século XX, em aproximadamente duas décadas o esporte ganhou um novo significado. A título de conclusão, aponta-se que o esporte contribuiu para o afastamento da relação entre corpo, exercício e etnicidade alemã na cidade de Blumenau","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49356393","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-04-19DOI: 10.5007/2175-8042.2021.e83892
Mauren Lúcia Braga de Araújo, Fabiano Bossle
Investigamos como o tema saúde é significado na cultura compartilhada por professores de Educação Física (EF) e estudantes do Ensino Médio de uma escola da Rede Estadual de Educação em Uruguaiana/RS. Para o trato teórico-metodológico utilizamos as lentes da etnografia crítica para compreender a realidade particular do contexto cultural da EF escolar a partir das relações didático-metodológicas entre estudantes e professores, adotando cuidados éticos. O trabalho de campo envolveu a observação, registros no diário de campo, entrevistas semiestruturadas, diálogos e análise documental, tendo a duração de 15 meses. A análise foi desenvolvida ao longo da pesquisa, respeitando a triangulação das informações e preservando os pressupostos de validez interpretativa. Os significados de saúde compartilhados na cultura de EF da escola Rio Uruguai estão ancorados num modelo biomédico de saúde, alinhados a uma lógica individualizante que não dialoga com a formação de uma juventude crítica.
{"title":"A saúde de quem?","authors":"Mauren Lúcia Braga de Araújo, Fabiano Bossle","doi":"10.5007/2175-8042.2021.e83892","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e83892","url":null,"abstract":"Investigamos como o tema saúde é significado na cultura compartilhada por professores de Educação Física (EF) e estudantes do Ensino Médio de uma escola da Rede Estadual de Educação em Uruguaiana/RS. Para o trato teórico-metodológico utilizamos as lentes da etnografia crítica para compreender a realidade particular do contexto cultural da EF escolar a partir das relações didático-metodológicas entre estudantes e professores, adotando cuidados éticos. O trabalho de campo envolveu a observação, registros no diário de campo, entrevistas semiestruturadas, diálogos e análise documental, tendo a duração de 15 meses. A análise foi desenvolvida ao longo da pesquisa, respeitando a triangulação das informações e preservando os pressupostos de validez interpretativa. Os significados de saúde compartilhados na cultura de EF da escola Rio Uruguai estão ancorados num modelo biomédico de saúde, alinhados a uma lógica individualizante que não dialoga com a formação de uma juventude crítica.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47284858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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