Pub Date : 2023-02-12DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e86431
J. Arruda, M. Afonso, J. A. Ribeiro, Gabriela Diel de Arruda
Estudos acerca das trajetórias pessoal e profissional e da formação de professores/treinadores são crescentes no âmbito acadêmico. Assim, com base nos processos de socialização antecipatória e profissional, propostos por Dubar, buscou-se compreender como ocorreram esses processos de socialização de professores/treinadores, que atuam no contexto extraclasse do esporte Ginástica Artística (GA), em uma cidade do estado do Rio Grande do Sul. De caráter qualitativo, este estudo de caso utilizou dois instrumentos, questionário fechado e entrevista semiestruturada. Os resultados revelaram que com relação à socialização antecipatória, as primeiras aproximações com a Ginástica Artística e/ou atividades físicas foram proveitosas e decisivas para a formação desses sujeitos, visto que, para os professores/treinadores entrevistados as identidades herdadas consolidaram-se. Quanto à socialização profissional, ficou evidente que os saberes envolvidos na formação inicial e na formação continuada, geraram avanços nas práticas cotidianas com Ginástica Artística, sinalizaram, ainda, a contribuição entre os pares como importante fonte de aprendizado.
{"title":"Cenários e processos de socialização docente: um estudo com professores de ginástica artística","authors":"J. Arruda, M. Afonso, J. A. Ribeiro, Gabriela Diel de Arruda","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e86431","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e86431","url":null,"abstract":"Estudos acerca das trajetórias pessoal e profissional e da formação de professores/treinadores são crescentes no âmbito acadêmico. Assim, com base nos processos de socialização antecipatória e profissional, propostos por Dubar, buscou-se compreender como ocorreram esses processos de socialização de professores/treinadores, que atuam no contexto extraclasse do esporte Ginástica Artística (GA), em uma cidade do estado do Rio Grande do Sul. De caráter qualitativo, este estudo de caso utilizou dois instrumentos, questionário fechado e entrevista semiestruturada. Os resultados revelaram que com relação à socialização antecipatória, as primeiras aproximações com a Ginástica Artística e/ou atividades físicas foram proveitosas e decisivas para a formação desses sujeitos, visto que, para os professores/treinadores entrevistados as identidades herdadas consolidaram-se. Quanto à socialização profissional, ficou evidente que os saberes envolvidos na formação inicial e na formação continuada, geraram avanços nas práticas cotidianas com Ginástica Artística, sinalizaram, ainda, a contribuição entre os pares como importante fonte de aprendizado.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43231126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esta pesquisa objetiva investigar a existência decomportamentos resilientes em jogadores de futebolprofissional atuantes no estado do Ceará, bem comoidentificar estratégias de enfrentamento e redes deapoio social dos jogadores. O estudo é fruto de umapesquisa descritiva exploratória, qualitativa, na qualforam entrevistados dez jogadores de futebolvinculados a clubes cearenses, entre 18 e 38 anos,nascidos no estado ou não. Para contatá-los foiutilizado as redes sociais, o método bola de neve e oauxílio das assessorias esportivas. Devido a pandemia, a coleta de dados ocorreu de forma online e estes foram analisados através de uma análise de conteúdo. Os resultados mostraram que os jogadores entrevistados são munidos de características da personalidade resiliente, tais como: crença em seu próprio potencial, o diálogo com pessoas de confiança, a religiosidade, as motivações individuais e o foco nos objetivos, e possuem uma forte rede de apoio social. Pôde-se concluir que os jogadores detêm um alto nível de resiliência, utilizando-se destas estratégias para superarem as dificuldades e se fortalecerem. Evidenciou-se que na percepção dos jogadores a atuação do psicólogo no esporte é crucial.
{"title":"Estratégias resilientes de jogadores de futebol profissional atuantes no estado do Ceará","authors":"Mariana Mendonça Sales, Natalia Lopes Braga, Darli Chahine Baião","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e90773","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e90773","url":null,"abstract":"Esta pesquisa objetiva investigar a existência decomportamentos resilientes em jogadores de futebolprofissional atuantes no estado do Ceará, bem comoidentificar estratégias de enfrentamento e redes deapoio social dos jogadores. O estudo é fruto de umapesquisa descritiva exploratória, qualitativa, na qualforam entrevistados dez jogadores de futebolvinculados a clubes cearenses, entre 18 e 38 anos,nascidos no estado ou não. Para contatá-los foiutilizado as redes sociais, o método bola de neve e oauxílio das assessorias esportivas. Devido a pandemia, a coleta de dados ocorreu de forma online e estes foram analisados através de uma análise de conteúdo. Os resultados mostraram que os jogadores entrevistados são munidos de características da personalidade resiliente, tais como: crença em seu próprio potencial, o diálogo com pessoas de confiança, a religiosidade, as motivações individuais e o foco nos objetivos, e possuem uma forte rede de apoio social. Pôde-se concluir que os jogadores detêm um alto nível de resiliência, utilizando-se destas estratégias para superarem as dificuldades e se fortalecerem. Evidenciou-se que na percepção dos jogadores a atuação do psicólogo no esporte é crucial.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43940839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-13DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e86204
Murilo Eduardo Dos Santos Nazario, Tays Toé Mathias
Este estudo organiza-se em torno das seguintes questões: como a Educação Física, e os profissionais da área têm sido representados e compreendidos nos seus espaços de atuação (escolas, academias, universidades), a partir da ilustração imagética dos memes? Quais elementos essas imagens evocam sobre o cotidiano e o profissional de Educação Física nos diferentes espaços de atuação? Assume como objetivo analisar, compreender e contextualizar os memes da internet enquanto reproduções imagéticas do profissional e do cotidiano da educação física. Para tanto optou-se, metodologicamente, pela iconografia e iconologia. Para tanto, foram extraídos 52 memes relacionados a área da educação física que foram produzidos e/ou compartilhados por duas redes sociais. Desse modo, os resultados sinalizam que a utilização de memes como objetos de pesquisa inauguram novas possibilidades analíticas para o campo da Educação Física. Uma vez que essas produções se constituem como signos icônicos de comunicação rápidas e instantâneas, em circulação no ciberespaço.
{"title":"Análise iconográfica e interpretação iconológica da Educação Física: utilização de memes do ciberespaço","authors":"Murilo Eduardo Dos Santos Nazario, Tays Toé Mathias","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e86204","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86204","url":null,"abstract":"Este estudo organiza-se em torno das seguintes questões: como a Educação Física, e os profissionais da área têm sido representados e compreendidos nos seus espaços de atuação (escolas, academias, universidades), a partir da ilustração imagética dos memes? Quais elementos essas imagens evocam sobre o cotidiano e o profissional de Educação Física nos diferentes espaços de atuação? Assume como objetivo analisar, compreender e contextualizar os memes da internet enquanto reproduções imagéticas do profissional e do cotidiano da educação física. Para tanto optou-se, metodologicamente, pela iconografia e iconologia. Para tanto, foram extraídos 52 memes relacionados a área da educação física que foram produzidos e/ou compartilhados por duas redes sociais. Desse modo, os resultados sinalizam que a utilização de memes como objetos de pesquisa inauguram novas possibilidades analíticas para o campo da Educação Física. Uma vez que essas produções se constituem como signos icônicos de comunicação rápidas e instantâneas, em circulação no ciberespaço.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48928756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-05DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e89622
Maressa Carvalho Vieira, Maria Luiza Tanure Alves
O objetivo deste estudo foi investigar o acesso, a participação e a aprendizagem sob a percepção de estudantes com deficiência física e visual nas aulas de EF. Com caráter qualitativo descritivo, o estudo utilizou-se como instrumento um questionário virtual e contou com a participação de 45 estudantes e egressos, entre 15 e 25 anos. Os resultados mostraram que as barreiras referentes ao acesso, participação e aprendizagem ainda persistem nas aulas de EF, pois encontramos a falta suporte, recursos humanos e materiais adequados a necessidades dos estudantes com deficiência. Além disso, estes mesmos estudantes se depararam com propostas de atividades segregadas e conteúdos que se baseiam em modalidades tradicionais voltadas somente ao público sem deficiência. Portanto, concluímos que estas barreiras impossibilitam o acesso, a participação e aprendizagem do estudante com deficiência e que, embora haja o esporte paralímpico como alternativa de eliminar parte destas barreiras, o mesmo carece de maiores ações.
{"title":"Educação Física inclusiva: acesso, participação e aprendizagem sob a percepção do estudante com deficiência","authors":"Maressa Carvalho Vieira, Maria Luiza Tanure Alves","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e89622","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e89622","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo foi investigar o acesso, a participação e a aprendizagem sob a percepção de estudantes com deficiência física e visual nas aulas de EF. Com caráter qualitativo descritivo, o estudo utilizou-se como instrumento um questionário virtual e contou com a participação de 45 estudantes e egressos, entre 15 e 25 anos. Os resultados mostraram que as barreiras referentes ao acesso, participação e aprendizagem ainda persistem nas aulas de EF, pois encontramos a falta suporte, recursos humanos e materiais adequados a necessidades dos estudantes com deficiência. Além disso, estes mesmos estudantes se depararam com propostas de atividades segregadas e conteúdos que se baseiam em modalidades tradicionais voltadas somente ao público sem deficiência. Portanto, concluímos que estas barreiras impossibilitam o acesso, a participação e aprendizagem do estudante com deficiência e que, embora haja o esporte paralímpico como alternativa de eliminar parte destas barreiras, o mesmo carece de maiores ações.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47934894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-21DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e87138
Solange De Oliveira Amusquivar, Mário Luiz Ferrari Nunes
O presente artigo analisa os jogos de força bem como os discursos de legitimação presentes no debate curricular da Educação Física, com foco no currículo do Estado de São Paulo. Para tal fim, realizamos uma revisão sistemática acerca das publicações que tratam da disciplina Educação Física neste programa curricular. As observações realizadas basearam-se nas contribuições de Stephen Ball acerca das políticas curriculares e de Lopes, Macedo e Silva, autores do campo do currículo no Brasil. A pesquisa indica que tais publicações produzem certos regimes de verdades por meio de práticas discursivas contributivas, as favoráveis à aceitação do documento e as desaprovativas, que criticam o currículo oficial. No entanto, em comum, ambas permitem a defesa de um programa curricular comum na área da Educação Física.
{"title":"Análise das publicações acadêmicas sobre a educação física no currículo do estado de São Paulo","authors":"Solange De Oliveira Amusquivar, Mário Luiz Ferrari Nunes","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e87138","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e87138","url":null,"abstract":"O presente artigo analisa os jogos de força bem como os discursos de legitimação presentes no debate curricular da Educação Física, com foco no currículo do Estado de São Paulo. Para tal fim, realizamos uma revisão sistemática acerca das publicações que tratam da disciplina Educação Física neste programa curricular. As observações realizadas basearam-se nas contribuições de Stephen Ball acerca das políticas curriculares e de Lopes, Macedo e Silva, autores do campo do currículo no Brasil. A pesquisa indica que tais publicações produzem certos regimes de verdades por meio de práticas discursivas contributivas, as favoráveis à aceitação do documento e as desaprovativas, que criticam o currículo oficial. No entanto, em comum, ambas permitem a defesa de um programa curricular comum na área da Educação Física.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42657354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-21DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e87442
Kaique Roberto De Souza Cassemiro, M. D. Finco
O objetivo deste estudo foi analisar como o componente curricular Educação Física (EF) é compreendido por escolares do sexo masculino e feminino que frequentam o Ensino Médio (EM) na região metropolitana de João Pessoa/PB. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com a tipologia do tipo estudo descritivo, com o corte temporal transversal e foi fundamentada na análise de conteúdo como técnica de análise dos dados. Participaram do estudo 50 estudantes do 2º ano do EM de duas escolas localizadas região metropolitana de João Pessoa - PB, sendo 25 do sexo masculino e 25 do sexo feminino. O instrumento utilizado na pesquisa foi um questionário semiestruturado (perguntas abertas e fechadas) composto por 11 questões. Através dos resultados obtidos, foi possível constatar diferenças no entendimento a respeito da EF entre escolares do sexo masculino e feminino.
{"title":"A educação física no entendimento de escolares do ensino médio da região metropolitana de João Pessoa/PB","authors":"Kaique Roberto De Souza Cassemiro, M. D. Finco","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e87442","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e87442","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo foi analisar como o componente curricular Educação Física (EF) é compreendido por escolares do sexo masculino e feminino que frequentam o Ensino Médio (EM) na região metropolitana de João Pessoa/PB. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com a tipologia do tipo estudo descritivo, com o corte temporal transversal e foi fundamentada na análise de conteúdo como técnica de análise dos dados. Participaram do estudo 50 estudantes do 2º ano do EM de duas escolas localizadas região metropolitana de João Pessoa - PB, sendo 25 do sexo masculino e 25 do sexo feminino. O instrumento utilizado na pesquisa foi um questionário semiestruturado (perguntas abertas e fechadas) composto por 11 questões. Através dos resultados obtidos, foi possível constatar diferenças no entendimento a respeito da EF entre escolares do sexo masculino e feminino.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41581442","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-21DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e87192
Jamildo Rios de Almeida, Thamirys Regina Marinho Sousa
Este relato de experiência tem como objetivo contribuir para o trabalho em grupos na Estratégia Saúde da Família mediante o conteúdo da ginástica. Como arcabouço teórico-metodológico pautou-se pela reflexão materialista histórica e dialética: da investigação do objeto à exposição do pensamento da realidade prática do grupo de ginástica, sob o viés científico do desenvolvimento histórico-social da corporalidade humana e dos fundamentos da clínica histórico-cultural. As dificuldades foram: ausência de utilização dessa ferramenta de trabalho pela maioria das equipes; fragilidade científica para o trabalho com grupos no SUS; falta de delimitação dos conteúdos do grupo; baixa adesão e alta rotatividade de usuários; fragilidades na constituição de grupalidade. Como conclusões, trazemos que o trabalho promoveu reflexão dos trabalhadores; menor padronização e protocolização das condições de vida dos usuários; compreensão social das reais necessidades da comunidade, produção de vínculo na USF e adesão ao grupo de ginástica, socialização e democratização deste conhecimento.
{"title":"Grupo de ginástica na estratégia saúde da família: experiências à luz da clínica histórico-cultural","authors":"Jamildo Rios de Almeida, Thamirys Regina Marinho Sousa","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e87192","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e87192","url":null,"abstract":"Este relato de experiência tem como objetivo contribuir para o trabalho em grupos na Estratégia Saúde da Família mediante o conteúdo da ginástica. Como arcabouço teórico-metodológico pautou-se pela reflexão materialista histórica e dialética: da investigação do objeto à exposição do pensamento da realidade prática do grupo de ginástica, sob o viés científico do desenvolvimento histórico-social da corporalidade humana e dos fundamentos da clínica histórico-cultural. As dificuldades foram: ausência de utilização dessa ferramenta de trabalho pela maioria das equipes; fragilidade científica para o trabalho com grupos no SUS; falta de delimitação dos conteúdos do grupo; baixa adesão e alta rotatividade de usuários; fragilidades na constituição de grupalidade. Como conclusões, trazemos que o trabalho promoveu reflexão dos trabalhadores; menor padronização e protocolização das condições de vida dos usuários; compreensão social das reais necessidades da comunidade, produção de vínculo na USF e adesão ao grupo de ginástica, socialização e democratização deste conhecimento. \u0000 ","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41930897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-11-21DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e89527
Claudio Lucas da Silva Farias, Ana Luísa Batista Santos
Buscou-se relatar a experiência de um profissional de educação física no desenvolvimento de Projetos Terapêuticos Singulares (PTS) utilizados no acompanhamento de usuários em sofrimento mental de um CAPSad da região metropolitana Fortaleza-CE. Trata-se de uma pesquisa do tipo relato de experiência com abordagem qualitativa realizada de janeiro de 2021 a fevereiro de 2022. Os resultados indicam que a participação do profissional de educação física residente foi de grande importância desde o planejamento do PTS junto às equipes multidisciplinares aos acompanhamentos individuais e/ou coletivos dos usuários e seus familiares no contexto de recuperação. O cuidado integral e participativo contribuiu no desenvolvimento da autonomia dos sujeitos rumo à responsabilização do próprio cuidado.
{"title":"A importância do projeto terapêutico singular (PTS) no acompanhamento de usuários de um centro de atenção psicossocial álcool e outras drogas (CAPSad): relato de experiência","authors":"Claudio Lucas da Silva Farias, Ana Luísa Batista Santos","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e89527","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e89527","url":null,"abstract":"Buscou-se relatar a experiência de um profissional de educação física no desenvolvimento de Projetos Terapêuticos Singulares (PTS) utilizados no acompanhamento de usuários em sofrimento mental de um CAPSad da região metropolitana Fortaleza-CE. Trata-se de uma pesquisa do tipo relato de experiência com abordagem qualitativa realizada de janeiro de 2021 a fevereiro de 2022. Os resultados indicam que a participação do profissional de educação física residente foi de grande importância desde o planejamento do PTS junto às equipes multidisciplinares aos acompanhamentos individuais e/ou coletivos dos usuários e seus familiares no contexto de recuperação. O cuidado integral e participativo contribuiu no desenvolvimento da autonomia dos sujeitos rumo à responsabilização do próprio cuidado.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44979532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-18DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e86141
T. Nunes, Wanderley Marchi Júnior
O objetivo foi verificar se o histórico de colonização das diferentes regiões de Santa Catarina se reflete na distribuição atual dos grupos folclóricos do estado. Os dados quantitativos foram retirados da listagem fornecida pela Fundação Catarinense de Cultura, Para as informações históricas, foi feita uma revisão bibliográfica. Estão registrados 182 grupos folclóricos distribuídos por 74 cidades. A etnia mais abundante foi a alemã, seguida pela luso-açoriana, e então italiana, gaúcha, de outros países europeus, grupos mistos, afro-brasileiros e outros. Os grupos luso-açorianos se concentram no litoral, o que concorda com o fato de terem sido responsáveis pela colonização mais antiga. Para os alemães e demais europeus, foram geograficamente observadas as duas principais ondas de imigração historicamente registradas: primeiro no nordeste e vale do Itajaí e posteriormente no oeste. Percebeu-se que a distribuição de grupos folclóricos de cada etnia tem relação com o processo de colonização das diferentes regiões.
{"title":"Distribuição de grupos folclóricos em Santa Catarina e sua relação com a colonização do Estado","authors":"T. Nunes, Wanderley Marchi Júnior","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e86141","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86141","url":null,"abstract":"O objetivo foi verificar se o histórico de colonização das diferentes regiões de Santa Catarina se reflete na distribuição atual dos grupos folclóricos do estado. Os dados quantitativos foram retirados da listagem fornecida pela Fundação Catarinense de Cultura, Para as informações históricas, foi feita uma revisão bibliográfica. Estão registrados 182 grupos folclóricos distribuídos por 74 cidades. A etnia mais abundante foi a alemã, seguida pela luso-açoriana, e então italiana, gaúcha, de outros países europeus, grupos mistos, afro-brasileiros e outros. Os grupos luso-açorianos se concentram no litoral, o que concorda com o fato de terem sido responsáveis pela colonização mais antiga. Para os alemães e demais europeus, foram geograficamente observadas as duas principais ondas de imigração historicamente registradas: primeiro no nordeste e vale do Itajaí e posteriormente no oeste. Percebeu-se que a distribuição de grupos folclóricos de cada etnia tem relação com o processo de colonização das diferentes regiões.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46031164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-18DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e86478
Leticia Maria Santos da Cruz, Aline Dessupoio Chaves, J. Meireles, Clara Mockdece Neves, M. E. Ferreira
O objetivo dessa investigação foi compreender as motivações para a prática esportiva de triatletas brasileiros amadores e profissionais e investigar a relação estabelecida por eles entre motivação e trajetória esportiva. Participaram desse estudo 12 triatletas, com idades entre 19 e 67 anos. Utilizou-se como instrumento de pesquisa uma entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo temática. Como resultado, triatletas são motivados por razões distintas, tanto de forma intrínseca como extrínseca. Verificou-se também que atletas de Triathlon iniciam sua trajetória esportiva dentro da modalidade tardiamente, em decorrência de fatores sociais relacionados aos estudos, família e trabalho ou por se dedicarem inicialmente a uma modalidade isolada. Concluiu-se que condições como status social, preocupação com a forma física, intensa dedicação a modalidade e presença de motivações ora intrínsecas, ora extrínsecas parecem ser fatores determinantes para ingresso e permanência de triatletas na modalidade.
{"title":"Motivação de atletas amadores e profissionais para a prática do triathlon: uma investigação qualitativa","authors":"Leticia Maria Santos da Cruz, Aline Dessupoio Chaves, J. Meireles, Clara Mockdece Neves, M. E. Ferreira","doi":"10.5007/2175-8042.2022.e86478","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86478","url":null,"abstract":"O objetivo dessa investigação foi compreender as motivações para a prática esportiva de triatletas brasileiros amadores e profissionais e investigar a relação estabelecida por eles entre motivação e trajetória esportiva. Participaram desse estudo 12 triatletas, com idades entre 19 e 67 anos. Utilizou-se como instrumento de pesquisa uma entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo temática. Como resultado, triatletas são motivados por razões distintas, tanto de forma intrínseca como extrínseca. Verificou-se também que atletas de Triathlon iniciam sua trajetória esportiva dentro da modalidade tardiamente, em decorrência de fatores sociais relacionados aos estudos, família e trabalho ou por se dedicarem inicialmente a uma modalidade isolada. Concluiu-se que condições como status social, preocupação com a forma física, intensa dedicação a modalidade e presença de motivações ora intrínsecas, ora extrínsecas parecem ser fatores determinantes para ingresso e permanência de triatletas na modalidade.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46273386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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