Pub Date : 2023-06-19DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e93291
Eduard Angelo Bendrath
O objetivo desse texto é contribuir para o debate sobre a formação em Educação Física, analisando as novas DCNs para área, assim como a reedição da Lei 9696/98 sobre a regulamentação da profissão, que sob a nova roupagem da Lei 14.386/2022, insere novos atores e regras que modificam e ao mesmo tempo perpetuam os sistemas de controle e poder no campo de disputa. Pode-se verificar que as mudanças nas novas DCNs trouxeram novo fôlego para a formação, contudo, o processo de compreensão da estrutura formativa foi simplificado adequando a realidade da área ao panorama do mercado de trabalho. Nesse ínterim, a promulgação da Lei 14.386/2022 acentuou o poder legalista e punitivo do sistema CONFEF/CREF conferindo-o amplos poderes nos ditames concernentes ao exercício profissional, o que pode ser entendido como um cerceamento do princípio fundamental da liberdade natural dos indivíduos.
{"title":"Formação profissional em Educação Física no Brasil","authors":"Eduard Angelo Bendrath","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e93291","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e93291","url":null,"abstract":"O objetivo desse texto é contribuir para o debate sobre a formação em Educação Física, analisando as novas DCNs para área, assim como a reedição da Lei 9696/98 sobre a regulamentação da profissão, que sob a nova roupagem da Lei 14.386/2022, insere novos atores e regras que modificam e ao mesmo tempo perpetuam os sistemas de controle e poder no campo de disputa. Pode-se verificar que as mudanças nas novas DCNs trouxeram novo fôlego para a formação, contudo, o processo de compreensão da estrutura formativa foi simplificado adequando a realidade da área ao panorama do mercado de trabalho. Nesse ínterim, a promulgação da Lei 14.386/2022 acentuou o poder legalista e punitivo do sistema CONFEF/CREF conferindo-o amplos poderes nos ditames concernentes ao exercício profissional, o que pode ser entendido como um cerceamento do princípio fundamental da liberdade natural dos indivíduos.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47051400","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-19DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e93145
A. Farias, André Luís Ruggiero Barroso, Cícero Luciano Alves Costa, F. González, Fernanda Moreto Impolcetto
O objetivo da pesquisa foi descrever e analisar o processo de elaboração e validação de uma unidade didática sobre a classificação dos esportes nas aulas de Educação Física escolar (EFE). Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa descritiva e de caráter exploratório. A validação foi realizada por cinco especialistas e as principais sugestões desses foram em relação aos objetivos, diversificação das estratégias didáticas, ampliação do conceito da lógica interna, correção de terminologias e estruturação do material didático. Ao final da avaliação, as recomendações foram incorporadas na versão final. Sobre os valores do Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) quanto a clareza, pertinência e aplicabilidade, alcançaram índices satisfatórios e excelentes. A hibridização de técnicas da pesquisa qualitativa/quantitativa se mostrou complementar para a validação da unidade didática. O material está pronto para ser implementado e a sua versão on-line será disponibilizada para auxiliar professores/ pesquisadores no planejamento e implementação de unidades didáticas.
{"title":"Classificação dos esportes na Educação Física escolar","authors":"A. Farias, André Luís Ruggiero Barroso, Cícero Luciano Alves Costa, F. González, Fernanda Moreto Impolcetto","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e93145","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e93145","url":null,"abstract":"O objetivo da pesquisa foi descrever e analisar o processo de elaboração e validação de uma unidade didática sobre a classificação dos esportes nas aulas de Educação Física escolar (EFE). Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa descritiva e de caráter exploratório. A validação foi realizada por cinco especialistas e as principais sugestões desses foram em relação aos objetivos, diversificação das estratégias didáticas, ampliação do conceito da lógica interna, correção de terminologias e estruturação do material didático. Ao final da avaliação, as recomendações foram incorporadas na versão final. Sobre os valores do Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) quanto a clareza, pertinência e aplicabilidade, alcançaram índices satisfatórios e excelentes. A hibridização de técnicas da pesquisa qualitativa/quantitativa se mostrou complementar para a validação da unidade didática. O material está pronto para ser implementado e a sua versão on-line será disponibilizada para auxiliar professores/ pesquisadores no planejamento e implementação de unidades didáticas.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42295626","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-19DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e93244
Yan Pablo Franco Magalhães, Patrick Aparecido Ferreira de Souza, Luís Bruno De Godoy, Gilson Santos Rodrigues, Rogério Zaim-de-Melo
Neste estudo relatamos a implementação do ensino do palhaço como conteúdo nas aulas de Educação Física numa turma de 8.º ano de Ensino Fundamental de uma escola pública. O público-alvo foram 30 alunos de 12-17 anos (13 meninas e 17 meninos). As aulas ocorreram duas vezes por semana, num total de dez, ministradas por 2 professores monitores, orientados por 1 professor orientador local e 1 professor orientador especialista em palhaçaria. Nas aulas pesquisou-se o imaginário dos alunos sobre circo e palhaço; foram propostos jogos que buscaram o riso, exposições sobre quatro palhaços brasileiros, atividades que buscaram a conexão entre as pessoas, acrobacias cômicas e uma avaliação final com desenhos. Finalmente, o relato aponta que é possível inserir o palhaço nas aulas de Educação Física e que esse processo pode promover mudanças no comportamento dos alunos e ampliar o imaginário circense brasileiro.
{"title":"Tem palhaço na Educação Física escolar? Tem, sim senhor!","authors":"Yan Pablo Franco Magalhães, Patrick Aparecido Ferreira de Souza, Luís Bruno De Godoy, Gilson Santos Rodrigues, Rogério Zaim-de-Melo","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e93244","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e93244","url":null,"abstract":"Neste estudo relatamos a implementação do ensino do palhaço como conteúdo nas aulas de Educação Física numa turma de 8.º ano de Ensino Fundamental de uma escola pública. O público-alvo foram 30 alunos de 12-17 anos (13 meninas e 17 meninos). As aulas ocorreram duas vezes por semana, num total de dez, ministradas por 2 professores monitores, orientados por 1 professor orientador local e 1 professor orientador especialista em palhaçaria. Nas aulas pesquisou-se o imaginário dos alunos sobre circo e palhaço; foram propostos jogos que buscaram o riso, exposições sobre quatro palhaços brasileiros, atividades que buscaram a conexão entre as pessoas, acrobacias cômicas e uma avaliação final com desenhos. Finalmente, o relato aponta que é possível inserir o palhaço nas aulas de Educação Física e que esse processo pode promover mudanças no comportamento dos alunos e ampliar o imaginário circense brasileiro.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43531570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-15DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e93006
Larissa Pittner, Gabriela Menezes Gonçalves De Brito, Alexandre Lima de Araújo Ribeiro, Lucas Savassi Figueiredo, Vivian De Oliveira, Henrique de Oliveira Castro
Objetiva-se investigar a prevalência do Efeito da Idade Relativa (EIR) em jogadores de handebol masculino de diferentes categorias. Foi realizada uma busca no Portal de Periódicos CAPES de artigos publicados até 12 de outubro de 2022 em português e inglês, exclusivamente com amostra do sexo masculino. Dos 127 artigos encontrados, 67 foram excluídos por serem duplicados ou não possuir acesso aberto, 21 após leitura dos títulos e resumos e 33 após leitura do texto na íntegra, sendo incluídos 6 artigos para esta revisão. As evidências mostram o EIR nos níveis nacional e internacional do handebol, com predominância de atletas nascidos nos primeiros meses do ano em comparação com os nascidos nos meses finais, principalmente em categorias mais jovens. No entanto, são necessárias novas pesquisas acerca do EIR no handebol masculino, uma vez que há uma escassez de estudos na modalidade quando comparadas com outras modalidades esportivas coletivas de invasão.
{"title":"Handebol masculino: uma revisão narrativa acerca do efeito da idade relativa","authors":"Larissa Pittner, Gabriela Menezes Gonçalves De Brito, Alexandre Lima de Araújo Ribeiro, Lucas Savassi Figueiredo, Vivian De Oliveira, Henrique de Oliveira Castro","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e93006","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e93006","url":null,"abstract":"Objetiva-se investigar a prevalência do Efeito da Idade Relativa (EIR) em jogadores de handebol masculino de diferentes categorias. Foi realizada uma busca no Portal de Periódicos CAPES de artigos publicados até 12 de outubro de 2022 em português e inglês, exclusivamente com amostra do sexo masculino. Dos 127 artigos encontrados, 67 foram excluídos por serem duplicados ou não possuir acesso aberto, 21 após leitura dos títulos e resumos e 33 após leitura do texto na íntegra, sendo incluídos 6 artigos para esta revisão. As evidências mostram o EIR nos níveis nacional e internacional do handebol, com predominância de atletas nascidos nos primeiros meses do ano em comparação com os nascidos nos meses finais, principalmente em categorias mais jovens. No entanto, são necessárias novas pesquisas acerca do EIR no handebol masculino, uma vez que há uma escassez de estudos na modalidade quando comparadas com outras modalidades esportivas coletivas de invasão. ","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45366997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-15DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e90670
George Almeida Lima, D. Fabiani
Objetivamos compreender os processos de ensino, vivência e aprendizagem das lutas na escola a partir das dimensões do conteúdo. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, caracteriza-se como uma revisão integrativa de literatura. Para coleta de dados foram utilizadas as bases: SciELO, Lilacs e Google Scholar, utilizando o descritor: “ensino and lutas and dimensões do conteúdo”. As lutas podem ser efetivadas na escola a partir de procedimentos pedagógicos pautados nas dimensões dos conteúdos, abrangendo aspectos procedimentais, atitudinais e conceituais. Além disso, a participação dos alunos nas aulas é potencializada a partir de vivências das lutas em sua totalidade, para além dos gestos técnicos. Conclui-se que a sistematização das lutas a partir das dimensões dos conteúdos configura-se como uma estratégia efetiva para o desenvolvimento deste conteúdo nas aulas de Educação Física, acarretando participação ativa dos alunos no processo de ensino, vivência e aprendizagem dessas práticas corporais.
{"title":"Reflexões sobre o ensino das lutas na escola a partir das dimensões do conteúdo: uma revisão integrativa","authors":"George Almeida Lima, D. Fabiani","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e90670","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e90670","url":null,"abstract":"Objetivamos compreender os processos de ensino, vivência e aprendizagem das lutas na escola a partir das dimensões do conteúdo. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, caracteriza-se como uma revisão integrativa de literatura. Para coleta de dados foram utilizadas as bases: SciELO, Lilacs e Google Scholar, utilizando o descritor: “ensino and lutas and dimensões do conteúdo”. As lutas podem ser efetivadas na escola a partir de procedimentos pedagógicos pautados nas dimensões dos conteúdos, abrangendo aspectos procedimentais, atitudinais e conceituais. Além disso, a participação dos alunos nas aulas é potencializada a partir de vivências das lutas em sua totalidade, para além dos gestos técnicos. Conclui-se que a sistematização das lutas a partir das dimensões dos conteúdos configura-se como uma estratégia efetiva para o desenvolvimento deste conteúdo nas aulas de Educação Física, acarretando participação ativa dos alunos no processo de ensino, vivência e aprendizagem dessas práticas corporais.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43960671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-15DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e90508
Jorge Eduardo Maciel Gonçalves da Silva, Yves Miranda, Marcos Antonio Barros Filho, Carlos Augusto Mulatinho de Queiroz Pedroso
O objetivo do estudo foi analisar o impacto da atmosfera do estádio nas intenções comportamentais dos espectadores de futebol em Pernambuco. Através de uma abordagem quantitativa, observacional de desenho e-survey. A amostra foi composta por 196 torcedores de clubes de Pernambuco. Os dados foram analisados por meio de uma regressão linear múltipla. O modelo foi considerado válido e foi responsável pela variância de 11% das intenções comportamentais. Constatou-se que apenas a dimensão Torcida foi considerada um preditor estatisticamente significativo das intenções comportamentais. Cabe ao gestor esportivo alinhar suas táticas de serviços ofertados, visando a ambientação do estádio positiva aos espectadores.
{"title":"O impacto da atmosfera dos estádios nas intenções comportamentais: uma análise do futebol de Pernambuco","authors":"Jorge Eduardo Maciel Gonçalves da Silva, Yves Miranda, Marcos Antonio Barros Filho, Carlos Augusto Mulatinho de Queiroz Pedroso","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e90508","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e90508","url":null,"abstract":"O objetivo do estudo foi analisar o impacto da atmosfera do estádio nas intenções comportamentais dos espectadores de futebol em Pernambuco. Através de uma abordagem quantitativa, observacional de desenho e-survey. A amostra foi composta por 196 torcedores de clubes de Pernambuco. Os dados foram analisados por meio de uma regressão linear múltipla. O modelo foi considerado válido e foi responsável pela variância de 11% das intenções comportamentais. Constatou-se que apenas a dimensão Torcida foi considerada um preditor estatisticamente significativo das intenções comportamentais. Cabe ao gestor esportivo alinhar suas táticas de serviços ofertados, visando a ambientação do estádio positiva aos espectadores.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":"67 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41267001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-11DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e89906
Dilvano Leder de França, S. C. Domingues
Trata-se de uma pesquisa qualitativa com o objetivo de compreender os limites, possibilidades e contribuições das Práticas Corporais de Aventura nas aulas de Educação Física em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Os participantes da pesquisa foram 30 alunos, entre 9 e 10 anos, de uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental. Foram organizadas aulas na disciplina de Educação Física, visando vivência das modalidades de orientação, slackline, arvorismo, parkour e skate. A coleta de dados foi feita a partir de questionário semiaberto, relatórios de campo e relato escrito dos estudantes. Os dados foram analisados e interpretados a partir da identificação de categorias de análise. Os resultados da pesquisa revelam que as Práticas Corporais de Aventura podem contribuir com ações ambientais, modificando a relação ser humano e natureza, de modo crítico, democrático, emancipatório e transformador.
{"title":"Possibilidades e desafios no ensino das práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar","authors":"Dilvano Leder de França, S. C. Domingues","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e89906","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e89906","url":null,"abstract":"Trata-se de uma pesquisa qualitativa com o objetivo de compreender os limites, possibilidades e contribuições das Práticas Corporais de Aventura nas aulas de Educação Física em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Os participantes da pesquisa foram 30 alunos, entre 9 e 10 anos, de uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental. Foram organizadas aulas na disciplina de Educação Física, visando vivência das modalidades de orientação, slackline, arvorismo, parkour e skate. A coleta de dados foi feita a partir de questionário semiaberto, relatórios de campo e relato escrito dos estudantes. Os dados foram analisados e interpretados a partir da identificação de categorias de análise. Os resultados da pesquisa revelam que as Práticas Corporais de Aventura podem contribuir com ações ambientais, modificando a relação ser humano e natureza, de modo crítico, democrático, emancipatório e transformador.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44833135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-11DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e89547
Jaqueline Ferreira, Alan Camargo Silva, M. Souza
O presente trabalho visa abordar as aproximações entre Antropologia e Educação Física que se encontram na formação em Saúde coletiva. Nesse aspecto a interdisciplinaridade é essencial para a renovação de temáticas e incorporação de novos conceitos. O ponto de confluência dessas áreas é o estudo do corpo e da saúde. O corpo interessa a essas áreas não somente por seus aspectos biológicos e intervenções biomédicas, mas por ser uma expressão de sentimentos, discursos e práticas emblemáticos de processos sociais. Essa discussão intenta contribuir para a formação acadêmica e práxis da Saúde Coletiva sobre os cuidados relativos à saúde corporal.
{"title":"Antropologia, Educação Física e Saúde Coletiva: aproximações interdisciplinares","authors":"Jaqueline Ferreira, Alan Camargo Silva, M. Souza","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e89547","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e89547","url":null,"abstract":"O presente trabalho visa abordar as aproximações entre Antropologia e Educação Física que se encontram na formação em Saúde coletiva. Nesse aspecto a interdisciplinaridade é essencial para a renovação de temáticas e incorporação de novos conceitos. O ponto de confluência dessas áreas é o estudo do corpo e da saúde. O corpo interessa a essas áreas não somente por seus aspectos biológicos e intervenções biomédicas, mas por ser uma expressão de sentimentos, discursos e práticas emblemáticos de processos sociais. Essa discussão intenta contribuir para a formação acadêmica e práxis da Saúde Coletiva sobre os cuidados relativos à saúde corporal.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41493142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-11DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e91368
Este texto objetiva dialogar com as escolhas teórico-metodológicas de duas pesquisadoras ao longo da formação inicial em Educação Física e na pós-graduação stricto sensu na mesma área, ambas realizadas na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Para tanto, elas recorrem às narrativas de formação para propor reflexões sobre desafios e potencialidades acerca das opções eleitas durante os trabalhos realizados. Como fonte, foram mobilizados diários de campo, memoriais de formação (com propósitos variados) e dissertações elaboradas no período das investigações. Como implicações dessas escolhas, encontram-se os seguintes aspectos: a) enquanto prática de formação utilizada em cursos de formação profissional, foi possível perceber lacunas, dificuldades e receios inscritos no momento de reflexão e escrita da própria história; b) já como prática de investigação, o método (auto)biográfico pode colaborar com a compreensão de trajetórias docentes, bem como com a produção de reflexões sobre como as/os docentes têm chegado e permanecido na profissão.
{"title":"A docência em Educação Física em tela: usos dos métodos (auto)biográficos em processos de investigação e formação","authors":"","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e91368","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e91368","url":null,"abstract":"Este texto objetiva dialogar com as escolhas teórico-metodológicas de duas pesquisadoras ao longo da formação inicial em Educação Física e na pós-graduação stricto sensu na mesma área, ambas realizadas na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Para tanto, elas recorrem às narrativas de formação para propor reflexões sobre desafios e potencialidades acerca das opções eleitas durante os trabalhos realizados. Como fonte, foram mobilizados diários de campo, memoriais de formação (com propósitos variados) e dissertações elaboradas no período das investigações. Como implicações dessas escolhas, encontram-se os seguintes aspectos: a) enquanto prática de formação utilizada em cursos de formação profissional, foi possível perceber lacunas, dificuldades e receios inscritos no momento de reflexão e escrita da própria história; b) já como prática de investigação, o método (auto)biográfico pode colaborar com a compreensão de trajetórias docentes, bem como com a produção de reflexões sobre como as/os docentes têm chegado e permanecido na profissão.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41500219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-11DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e93008
Adriano de Souza Freitas, Cristiano Mezzaroba
A presente resenha é sobre o livro “Educação Física para a Saúde: uma aposta em (form) ação” publicado em 2022 pelo Professor Victor José Machado de Oliveira. Segmentada em três capítulos, além do prefácio assinado pelo Professor Alex Branco Fraga (UFRGS) e das considerações finais (pautada em provocar movimentospensamentos), a referida obra discorre sobre a necessidade da Educação Física (EF) para a saúde, a qual é conceituada, caracterizada e delimitada a partir do conceito ampliado de saúde. A EF para saúde está relacionada também a questão “operacional” nas aulas, ou seja, a necessidade de considerar os eixos pessoal-individual, social e ecológico. Enquanto perspectiva para os docentes, há uma abordagem sobre a formação inicial e continuada, bem como provocações sobre como ampliar o conceito de saúde com enfoque no envolvimento coletivo. Portanto, é uma obra que traz informações, suscita pesquisa e promove inquietação na atuação no campo escolar.
这篇综述是关于Victor jose Machado de Oliveira教授于2022年出版的《体育促进健康:行动中的赌注》一书。分割为三章,除了前言教授亚历克斯·弗拉加(白色UFRGS结束)和注意事项(调用引发movimentospensamentos),作品也阐述了体育的必要性(EF),健康是路易斯解释健康和扩展定义的概念。健康体育也与课堂上的“操作”问题有关，即需要考虑个人-个人、社会和生态轴。从教师的角度来看，有一种初步和继续教育的方法，以及如何扩大以集体参与为重点的健康概念的挑战。因此，这部作品带来了信息，引发了研究，并在学校领域的表现中促进了不安。
{"title":"Resenha do livro Educação Física para a saúde: uma aposta em (form)ação","authors":"Adriano de Souza Freitas, Cristiano Mezzaroba","doi":"10.5007/2175-8042.2023.e93008","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e93008","url":null,"abstract":"A presente resenha é sobre o livro “Educação Física para a Saúde: uma aposta em (form) ação” publicado em 2022 pelo Professor Victor José Machado de Oliveira. Segmentada em três capítulos, além do prefácio assinado pelo Professor Alex Branco Fraga (UFRGS) e das considerações finais (pautada em provocar movimentospensamentos), a referida obra discorre sobre a necessidade da Educação Física (EF) para a saúde, a qual é conceituada, caracterizada e delimitada a partir do conceito ampliado de saúde. A EF para saúde está relacionada também a questão “operacional” nas aulas, ou seja, a necessidade de considerar os eixos pessoal-individual, social e ecológico. Enquanto perspectiva para os docentes, há uma abordagem sobre a formação inicial e continuada, bem como provocações sobre como ampliar o conceito de saúde com enfoque no envolvimento coletivo. Portanto, é uma obra que traz informações, suscita pesquisa e promove inquietação na atuação no campo escolar.","PeriodicalId":53317,"journal":{"name":"Motrivivencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41469573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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