Paulo Henrique Rodrigues Franco, Gustavo Lima Consignani Pereira, Wagner Alberto Cruz Filho, Sandro Soares De Almeida, Fernando Tadeu Serra, Sérgio Gomes da Silva, P. Braga
A prática regular de exercício físico tem sido considera uma conduta eficiente para melhorar o equilíbrio de idosos. Porém, não está muito claro se os exercícios físicos resistido e aeróbio resultam no mesmo efeito sobre o equilíbrio em mulheres idosas. Pensando nisso, o objetivo deste estudo foi comparar os efeitos dos treinamentos resistido e aeróbio sobre o equilíbrio e a preocupação com quedas em idosas. Para tal, foram avaliadas idosas do grupo treinamento resistido (GTR; n = 15) e do grupo aeróbio (GEA; n = 15). Foram mensurados o nível de atividade física o equilíbrio e a preocupação com a queda. Nenhuma diferença significativa entre grupos foi observada no nível de atividade física (χ²= 0,240; gl= 1; p<0,624). Porém, as idosas do GTR apresentaram melhor desempenho no teste de equilíbrio (49,8±3,85) e baixa preocupação com uma possível queda (18,3±1,44), quando comparadas com as idosas do GEA (equilíbrio: 28,13±4,24; χ² Wald (1) = 176,778; p<0,0001; preocupação com uma possível queda: 33,0±5,93; χ² Wald (1) = 87,5; p<0,001). No presente estudo, podemos concluir que idosas praticantes de treinamento resistido apresentaram melhor equilíbrio e menor preocupação com uma possível queda em relação às idosas praticantes de exercício aeróbio.
{"title":"Equilíbrio e preocupação com quedas em idosas que praticam exercícios resistidos e aeróbio","authors":"Paulo Henrique Rodrigues Franco, Gustavo Lima Consignani Pereira, Wagner Alberto Cruz Filho, Sandro Soares De Almeida, Fernando Tadeu Serra, Sérgio Gomes da Silva, P. Braga","doi":"10.24215/23142561e231","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e231","url":null,"abstract":"A prática regular de exercício físico tem sido considera uma conduta eficiente para melhorar o equilíbrio de idosos. Porém, não está muito claro se os exercícios físicos resistido e aeróbio resultam no mesmo efeito sobre o equilíbrio em mulheres idosas. Pensando nisso, o objetivo deste estudo foi comparar os efeitos dos treinamentos resistido e aeróbio sobre o equilíbrio e a preocupação com quedas em idosas. Para tal, foram avaliadas idosas do grupo treinamento resistido (GTR; n = 15) e do grupo aeróbio (GEA; n = 15). Foram mensurados o nível de atividade física o equilíbrio e a preocupação com a queda. Nenhuma diferença significativa entre grupos foi observada no nível de atividade física (χ²= 0,240; gl= 1; p<0,624). Porém, as idosas do GTR apresentaram melhor desempenho no teste de equilíbrio (49,8±3,85) e baixa preocupação com uma possível queda (18,3±1,44), quando comparadas com as idosas do GEA (equilíbrio: 28,13±4,24; χ² Wald (1) = 176,778; p<0,0001; preocupação com uma possível queda: 33,0±5,93; χ² Wald (1) = 87,5; p<0,001). No presente estudo, podemos concluir que idosas praticantes de treinamento resistido apresentaram melhor equilíbrio e menor preocupação com uma possível queda em relação às idosas praticantes de exercício aeróbio.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47011234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O uso expansivo das mídias digitais trouxe um consumo crescente de informações acerca de temas esportivos. Assim, este estudo identificou parte dos conteúdos publicados pelo canal de ciclismo Pedaleria no Youtube, descreveu as fontes e formatos utilizados por ele, bem como discutiu as interfaces entre o conteúdo produzido pelo canal e os conhecimentos em torno da Educação Física. O material empírico foi constituído por 36 vídeos vinculados às playlists “Saúde” e “Treinos”. As análises envolveram um trabalho qualitativo com imagens que passou pela criação de um sistema de anotações composto por um roteiro de três perguntas. Sobre os conteúdos, concluímos que o canal evidencia preocupações de ordem médica, física e técnica. Já as estratégias expositivas endereçam uma ideia de facilitação à vida do usuário para a prática do ciclismo, combinando conhecimentos da área da saúde e experiências pessoais, na intenção de educar a audiência em como se tornar um ciclista.
{"title":"“Faz parte da vida do ciclista”: endereçamentos a partir do canal Pedaleria no Youtube","authors":"Brayan Cravo Valentim, Gustavo da Silva Freitas","doi":"10.24215/23142561e227","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e227","url":null,"abstract":"O uso expansivo das mídias digitais trouxe um consumo crescente de informações acerca de temas esportivos. Assim, este estudo identificou parte dos conteúdos publicados pelo canal de ciclismo Pedaleria no Youtube, descreveu as fontes e formatos utilizados por ele, bem como discutiu as interfaces entre o conteúdo produzido pelo canal e os conhecimentos em torno da Educação Física. O material empírico foi constituído por 36 vídeos vinculados às playlists “Saúde” e “Treinos”. As análises envolveram um trabalho qualitativo com imagens que passou pela criação de um sistema de anotações composto por um roteiro de três perguntas. Sobre os conteúdos, concluímos que o canal evidencia preocupações de ordem médica, física e técnica. Já as estratégias expositivas endereçam uma ideia de facilitação à vida do usuário para a prática do ciclismo, combinando conhecimentos da área da saúde e experiências pessoais, na intenção de educar a audiência em como se tornar um ciclista.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47081991","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El artículo tiene por objetivo ofrecer una descripción profunda de los obstáculos que enfrentaron y estrategias que implementaron los docentes de Educación Física para la enseñanza de la asignatura en el marco de comunidades educativas caracterizadas por la vulnerabilidad social en diferentes regiones geográficas del país. Se utilizó una metodología de tipo exploratoria y descriptiva con base en la técnica de los grupos focales. Los resultados permiten reconocer obstáculos vinculados con los problemas de conectividad, acceso a la tecnología y habilidades para su uso. Pero también en relación con la infraestructura y materiales disponibles en los hogares. Tensiones vinculadas al uso de plataformas, el movimiento y la exposición de los cuerpos en el marco de nuevas estrategias didácticas. El malestar psicológico, el aumento de peso, los cambios posturales nocivos, son algunos de los indicadores reportados de la salud de los/as alumnos/as observada por los docentes. Elevado ausentismo y participación en un proceso de innovación y mutación de la praxis docente que se valió de estrategias colaborativas con docentes de otras asignaturas y equipo de conducción pero que experimentó el rol secundario de la asignatura en la comunidad educativa y los desafíos asociados a su legitimación en tiempos en los que la salud integral es un imperativo.
{"title":"La educación física en tiempos de ASPO COVID19, la perspectiva docente","authors":"I. Tuñón, B. Lavignolle, Hernán Castro","doi":"10.24215/23142561e224","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e224","url":null,"abstract":"El artículo tiene por objetivo ofrecer una descripción profunda de los obstáculos que enfrentaron y estrategias que implementaron los docentes de Educación Física para la enseñanza de la asignatura en el marco de comunidades educativas caracterizadas por la vulnerabilidad social en diferentes regiones geográficas del país. Se utilizó una metodología de tipo exploratoria y descriptiva con base en la técnica de los grupos focales. Los resultados permiten reconocer obstáculos vinculados con los problemas de conectividad, acceso a la tecnología y habilidades para su uso. Pero también en relación con la infraestructura y materiales disponibles en los hogares. Tensiones vinculadas al uso de plataformas, el movimiento y la exposición de los cuerpos en el marco de nuevas estrategias didácticas. El malestar psicológico, el aumento de peso, los cambios posturales nocivos, son algunos de los indicadores reportados de la salud de los/as alumnos/as observada por los docentes. Elevado ausentismo y participación en un proceso de innovación y mutación de la praxis docente que se valió de estrategias colaborativas con docentes de otras asignaturas y equipo de conducción pero que experimentó el rol secundario de la asignatura en la comunidad educativa y los desafíos asociados a su legitimación en tiempos en los que la salud integral es un imperativo.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47734000","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
P. Athayde, Fernando Henrique Silva Carneiro, Danielle Batista de Moraes, F. Mascarenhas, Álvaro Rodríguez Díaz
Este artigo tem como o objeto de análise dados diagnósticos, produzidos por órgãos de governo nacionais ou organizações internacionais e intergovernamentais, sobre a prática esportiva no Brasil e na Espanha, coletados entre 2013 e 2015 e no caso espanhol de 2015 e 2019. O principal objetivo da pesquisa é analisar, comparativamente, as características da prática de atividade física e esportiva (AFE) no Brasil e na Espanha como subsídio às políticas públicas esportivas nacionais. Caracteriza-se como uma pesquisa social, qualitativa e de nível exploratório, tendo como principal procedimento metodológico a pesquisa documental. Os dados acessados são oriundos de estudos diagnósticos de abrangência nacional com dados coletados entre 2013 e 2015 e na Espanha até 2019. A análise permitiu localizar semelhanças no perfil dos praticantes e nas motivações para a prática e o abandono. Ao mesmo tempo, identifica-se a presença de distinções nos determinantes de acesso e nos tipos de atividades escolhidas. No Brasil a desigualdade social também se faz presente no acesso à AFE e sobressai a escolha pelo futebol. Já no caso espanhol observa-se a maior equidade e diversidade entre os tipos de prática. Tais características consubstanciam dimensões da realidade esportiva nacional que devem ser consideradas no âmbito do planejamento das políticas públicas e da atuação governamental dos dois países.
{"title":"Estudo comparado da prática esportiva no Brasil e Espanha: repercussões nas políticas públicas","authors":"P. Athayde, Fernando Henrique Silva Carneiro, Danielle Batista de Moraes, F. Mascarenhas, Álvaro Rodríguez Díaz","doi":"10.24215/23142561e226","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e226","url":null,"abstract":"Este artigo tem como o objeto de análise dados diagnósticos, produzidos por órgãos de governo nacionais ou organizações internacionais e intergovernamentais, sobre a prática esportiva no Brasil e na Espanha, coletados entre 2013 e 2015 e no caso espanhol de 2015 e 2019. O principal objetivo da pesquisa é analisar, comparativamente, as características da prática de atividade física e esportiva (AFE) no Brasil e na Espanha como subsídio às políticas públicas esportivas nacionais. Caracteriza-se como uma pesquisa social, qualitativa e de nível exploratório, tendo como principal procedimento metodológico a pesquisa documental. Os dados acessados são oriundos de estudos diagnósticos de abrangência nacional com dados coletados entre 2013 e 2015 e na Espanha até 2019. A análise permitiu localizar semelhanças no perfil dos praticantes e nas motivações para a prática e o abandono. Ao mesmo tempo, identifica-se a presença de distinções nos determinantes de acesso e nos tipos de atividades escolhidas. No Brasil a desigualdade social também se faz presente no acesso à AFE e sobressai a escolha pelo futebol. Já no caso espanhol observa-se a maior equidade e diversidade entre os tipos de prática. Tais características consubstanciam dimensões da realidade esportiva nacional que devem ser consideradas no âmbito do planejamento das políticas públicas e da atuação governamental dos dois países.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46485606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artículo da cuenta de la investigación realizada para la tesis de Maestría en Educación Superior, con el objetivo de analizar los intereses y las representaciones de los estudiantes del curso de ingreso 2018-2019 que influyeron en la elección del profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional de La Matanza. Se analizó una muestra de 635 aspirantes a través de un cuestionario autoadministrado con preguntas cerradas y abiertas, categorizadas para su posterior cuantificación. El estudio fue descriptivo utilizando un método cuantitativo procesado con el paquete estadístico SPSS. Los resultados refieren el perfil del aspirante: edad promedio 19 años, 62,8% eran hombres y 37,2% mujeres, 93,7 % del conurbano Bonaerense, un 62% eran egresados de escuelas públicas. Sobre la elección de la carrera el 40,5% lo hizo porque siempre les gustaron los deportes y 15% porque le gusta enseñar. Eligen la escuela como el lugar donde les gustaría trabajar más, sin embargo, es el ámbito no formal relacionado con el deporte, el que se destaca con un 56,1% a diferencia del formal 42%. Este articulo permitirá a la comunidad académica y autoridades universitarias contar con un diagnóstico de situación que genere líneas de acción para evaluar y diseñar estrategias que favorezcan la igualdad de posibilidades en el acceso al conocimiento de los futuros ingresantes.
{"title":"Representaciones sociales de los aspirantes al profesorado de Educación Física ¿docentes o deportistas?","authors":"Verónica Rodríguez Linardi","doi":"10.24215/23142561e223","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e223","url":null,"abstract":"Este artículo da cuenta de la investigación realizada para la tesis de Maestría en Educación Superior, con el objetivo de analizar los intereses y las representaciones de los estudiantes del curso de ingreso 2018-2019 que influyeron en la elección del profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional de La Matanza. Se analizó una muestra de 635 aspirantes a través de un cuestionario autoadministrado con preguntas cerradas y abiertas, categorizadas para su posterior cuantificación. El estudio fue descriptivo utilizando un método cuantitativo procesado con el paquete estadístico SPSS. Los resultados refieren el perfil del aspirante: edad promedio 19 años, 62,8% eran hombres y 37,2% mujeres, 93,7 % del conurbano Bonaerense, un 62% eran egresados de escuelas públicas. Sobre la elección de la carrera el 40,5% lo hizo porque siempre les gustaron los deportes y 15% porque le gusta enseñar. Eligen la escuela como el lugar donde les gustaría trabajar más, sin embargo, es el ámbito no formal relacionado con el deporte, el que se destaca con un 56,1% a diferencia del formal 42%. Este articulo permitirá a la comunidad académica y autoridades universitarias contar con un diagnóstico de situación que genere líneas de acción para evaluar y diseñar estrategias que favorezcan la igualdad de posibilidades en el acceso al conocimiento de los futuros ingresantes.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45874595","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lucas Fraga Pereira, Myrian Nunomura, D. Bocalini, Mauricio Santos Oliveira
A fascinação das pessoas pela arte do funambulismo ultrapassou gerações e adquiriu novos significados ao longo dos tempos. Na contemporaneidade, fitas de nylon dispostas nas mais variadas alturas caracterizaram a emergência do slackline, um esporte que adquiriu nas últimas décadas um número pronunciado de adeptos. Apesar dessa maior popularidade, compete ressaltar que ao consultarmos algumas das principais bases de dados (Scielo, Web of Science, Scopus, SPORTDiscus e Science Direct), observamos escassa produção acadêmica no que concerne à esse esporte, o que corrobora a necessidade de estudos que contemplem os protagonistas dessa prática, bem como suas características enquanto atividade física orientada para a competição. Assim, o objetivo desse estudo foi apresentar e discutir a motivação para a permanência na prática de slackline em sua vertente esportiva, mais especificamente, na categoria trickline. Para a obtenção dos dados, entrevistamos 14 atletas do sexo masculino por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados segundo a prerrogativa da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados do estudo apontaram a presença de fatores intrínsecos e extrínsecos de motivação para a permanência na prática do slackline. Torna-se essencial distinguir esses fatores com o intuito de atender as necessidades e anseios dos esportistas com o fim de favorecer a permanência duradoura na prática esportiva.
随着时间的推移，人们对滑稽艺术的迷恋已经超越了几代人，并获得了新的意义。在当代，排列在不同高度的尼龙带是休闲裤出现的特征，这项运动在近几十年来吸引了大量粉丝。尽管这项运动越来越受欢迎，但值得注意的是，当我们查阅一些主要数据库（Scielo、Web of Science、Scopus、SPORTDiscus和Science Direct）时，我们观察到关于这项运动的学术成果很少，这证实了对这项运动参与者进行研究的必要性，以及他们以竞争为导向的体育活动的特点。因此，本研究的目的是在运动方面，更具体地说，在涓涓细流类别中，提出并讨论保持放松线练习的动机。为了获得数据，我们通过半结构化访谈采访了14名男运动员。根据Bardin Content Analysis（2011）的特权对数据进行了分析。研究结果表明，在松弛线的实践中，存在持久动机的内在和外在因素。必须区分这些因素，以满足运动员的需求和愿望，从而有利于在体育实践中保持持久性。
{"title":"Motivação para a permanência na práctica do slackline: Uma análise dos atletas de trickline","authors":"Lucas Fraga Pereira, Myrian Nunomura, D. Bocalini, Mauricio Santos Oliveira","doi":"10.24215/23142561e232","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e232","url":null,"abstract":"A fascinação das pessoas pela arte do funambulismo ultrapassou gerações e adquiriu novos significados ao longo dos tempos. Na contemporaneidade, fitas de nylon dispostas nas mais variadas alturas caracterizaram a emergência do slackline, um esporte que adquiriu nas últimas décadas um número pronunciado de adeptos. Apesar dessa maior popularidade, compete ressaltar que ao consultarmos algumas das principais bases de dados (Scielo, Web of Science, Scopus, SPORTDiscus e Science Direct), observamos escassa produção acadêmica no que concerne à esse esporte, o que corrobora a necessidade de estudos que contemplem os protagonistas dessa prática, bem como suas características enquanto atividade física orientada para a competição. Assim, o objetivo desse estudo foi apresentar e discutir a motivação para a permanência na prática de slackline em sua vertente esportiva, mais especificamente, na categoria trickline. Para a obtenção dos dados, entrevistamos 14 atletas do sexo masculino por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados segundo a prerrogativa da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados do estudo apontaram a presença de fatores intrínsecos e extrínsecos de motivação para a permanência na prática do slackline. Torna-se essencial distinguir esses fatores com o intuito de atender as necessidades e anseios dos esportistas com o fim de favorecer a permanência duradoura na prática esportiva.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41997320","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ivoneide Firmino dos Santos, Matheus Araújo, Walmir Romário dos Santos, Marlene Salvina Fernandes da Costa, Wlaldemir Roberto dos Santos
Objetivo: verificar a influência da corrida de rua na qualidade de vida. Métodos: trata-se de um estudo transversal, descritivo, com delineamento exploratório, do tipo survey, que observou 118 praticantes de corrida de rua, selecionados de forma não-probabilística e por conveniência. Onde foi aplicado um questionário sociodemográfico, semiestruturado, para a descrição dos participantes, e para verificar a qualidade de vida, foi aplicado o questionário SF-36. A normalidade dos dados foi verificada aplicando o texto Shapiro Wilk, homogeneidade pelo teste de Levene’s (distribuição normal). Os valores foram apresentados em média e desvio padrão para caracterização da amostra geral e por gênero. Todos os testes foram realizados a partir do SPSS Versão 20.0. Resultados: Não foram observadas diferenças significativas da qualidade de vida entre os gêneros. O tempo de prática apresentou correlação significante com a capacidade funcional (p=0,001) e a redução da limitação dos aspectos físicos (p=0,005). Conclusão: A corrida de rua apresenta um importante impacto na qualidade de vida dos praticantes, quando realizada de modo regular. Os benefícios extrapolam o âmbito biodinâmico, gerando benefícios em variáveis psicossociais.
{"title":"Efeito da corrida de rua na qualidade de vida: um estudo descritivo e exploratório","authors":"Ivoneide Firmino dos Santos, Matheus Araújo, Walmir Romário dos Santos, Marlene Salvina Fernandes da Costa, Wlaldemir Roberto dos Santos","doi":"10.24215/23142561e229","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e229","url":null,"abstract":"Objetivo: verificar a influência da corrida de rua na qualidade de vida. Métodos: trata-se de um estudo transversal, descritivo, com delineamento exploratório, do tipo survey, que observou 118 praticantes de corrida de rua, selecionados de forma não-probabilística e por conveniência. Onde foi aplicado um questionário sociodemográfico, semiestruturado, para a descrição dos participantes, e para verificar a qualidade de vida, foi aplicado o questionário SF-36. A normalidade dos dados foi verificada aplicando o texto Shapiro Wilk, homogeneidade pelo teste de Levene’s (distribuição normal). Os valores foram apresentados em média e desvio padrão para caracterização da amostra geral e por gênero. Todos os testes foram realizados a partir do SPSS Versão 20.0. Resultados: Não foram observadas diferenças significativas da qualidade de vida entre os gêneros. O tempo de prática apresentou correlação significante com a capacidade funcional (p=0,001) e a redução da limitação dos aspectos físicos (p=0,005). Conclusão: A corrida de rua apresenta um importante impacto na qualidade de vida dos praticantes, quando realizada de modo regular. Os benefícios extrapolam o âmbito biodinâmico, gerando benefícios em variáveis psicossociais.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44238329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Nicole Marceli Nunes Cardoso, Daniel Giordani Vasques
O ano de 2020 foi marcado pela pandemia do COVID-19. Como maneira de prevenir e diminuir a propagação do vírus, o distanciamento social foi empregado e as escolas foram forçadas a fecharem e optarem pelo ensino remoto. O objetivo deste estudo consiste em analisar as diferentes realidades do trabalho docente da Educação Física escolar nas escolas públicas e privadas de Porto Alegre-RS durante a pandemia. Um questionário online foi aplicado com 41 professores do Ensino Fundamental. Nas instituições privadas, as aulas ocorreram em sua maioria em formatos síncronas, com videoaulas e práticas, ressaltando a melhoria de saúde. As instituições públicas demoraram mais para retomar as aulas e optaram por formatos assíncronos e envio de tarefas em formatos e conteúdos diversos. Isso se deu, sobretudo, pela carência de condições para ter acesso a equipamentos tecnológicos e à internet. A liberdade de ação dos sujeitos mostra que as ações docentes são resultantes das suas concepções de mundo, mas também limitadas pela configuração.
{"title":"Educação Física em escolas públicas e privadas na pandemia","authors":"Nicole Marceli Nunes Cardoso, Daniel Giordani Vasques","doi":"10.24215/23142561e225","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e225","url":null,"abstract":"O ano de 2020 foi marcado pela pandemia do COVID-19. Como maneira de prevenir e diminuir a propagação do vírus, o distanciamento social foi empregado e as escolas foram forçadas a fecharem e optarem pelo ensino remoto. O objetivo deste estudo consiste em analisar as diferentes realidades do trabalho docente da Educação Física escolar nas escolas públicas e privadas de Porto Alegre-RS durante a pandemia. Um questionário online foi aplicado com 41 professores do Ensino Fundamental. Nas instituições privadas, as aulas ocorreram em sua maioria em formatos síncronas, com videoaulas e práticas, ressaltando a melhoria de saúde. As instituições públicas demoraram mais para retomar as aulas e optaram por formatos assíncronos e envio de tarefas em formatos e conteúdos diversos. Isso se deu, sobretudo, pela carência de condições para ter acesso a equipamentos tecnológicos e à internet. A liberdade de ação dos sujeitos mostra que as ações docentes são resultantes das suas concepções de mundo, mas também limitadas pela configuração.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45955143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rodrigo Cambiaghi, Je Hespanhol, Charles Ricardo Lopes, Marco Cossio-Bolaños, Rossana Gomez-Campos, Anderson Marques De Moraes
O consumo máximo de oxigênio (VO2pico) é utilizado em estudos com adolescentes para relacionar a aptidão física ao estado de saúde, e, na área do treinamento esportivo, para a prescrição e avaliação de programas de treinamento. O objetivo do presente estudo foi verificar o VO2pico em adolescentes praticantes de Futebol de campo observando o tipo de treinamento e o tamanho corporal. A amostra foi composta por 116 adolescentes masculinos, idade entre 12 e 15 anos, divididos em três grupos, o Grupo Controle (GC; n=45), o Grupo de Esporte Educacional (GEE; n=45) e o Grupo de Atletas de Futebol (GAF; n=26). Foram avaliadas a estatura e a massa corporal. O Yo-Yo Intermittent Endurance Test foi utilizado para avaliar o VO2pico. Foi utilizada a ANOVA (one way), para determinar as diferenças intergrupos. O VO2pico foi ajustado alometricamente pelo expoente de -0,67. Inicialmente observou-se melhor desempenho aeróbio do grupo GEE em relação ao GED. Após o ajuste alométrico, os resultados apontaram para o melhor desempenho do GAF em relação ao GED e GEE. Conclui-se que para se avaliar o VO2pico em adolescentes é necessário levar-se em conta, não só o tipo de treinamento utilizado (volume e intensidade), mas também o seu tamanho corporal.
{"title":"Comparação do VO2 de pico relativo e alométrico em adolescentes sob diferentes condições de treinamento de Futebol de campo","authors":"Rodrigo Cambiaghi, Je Hespanhol, Charles Ricardo Lopes, Marco Cossio-Bolaños, Rossana Gomez-Campos, Anderson Marques De Moraes","doi":"10.24215/23142561e230","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e230","url":null,"abstract":"O consumo máximo de oxigênio (VO2pico) é utilizado em estudos com adolescentes para relacionar a aptidão física ao estado de saúde, e, na área do treinamento esportivo, para a prescrição e avaliação de programas de treinamento. O objetivo do presente estudo foi verificar o VO2pico em adolescentes praticantes de Futebol de campo observando o tipo de treinamento e o tamanho corporal. A amostra foi composta por 116 adolescentes masculinos, idade entre 12 e 15 anos, divididos em três grupos, o Grupo Controle (GC; n=45), o Grupo de Esporte Educacional (GEE; n=45) e o Grupo de Atletas de Futebol (GAF; n=26). Foram avaliadas a estatura e a massa corporal. O Yo-Yo Intermittent Endurance Test foi utilizado para avaliar o VO2pico. Foi utilizada a ANOVA (one way), para determinar as diferenças intergrupos. O VO2pico foi ajustado alometricamente pelo expoente de -0,67. Inicialmente observou-se melhor desempenho aeróbio do grupo GEE em relação ao GED. Após o ajuste alométrico, os resultados apontaram para o melhor desempenho do GAF em relação ao GED e GEE. Conclui-se que para se avaliar o VO2pico em adolescentes é necessário levar-se em conta, não só o tipo de treinamento utilizado (volume e intensidade), mas também o seu tamanho corporal.","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44073976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tiago Ramos Dantas, Lucio Marques Vieira-Souza, F. Triani, Márcio Getirana-Mota, Jymmys Lopes dos Santos, F. J. Aidar, L. Costa
Os esportes de aventura quando tematizados nas aulas de Educação Física têm o potencial de despertar fortes emoções, principalmente pelas experiências de risco e aventura. No contexto escolar, a Base Nacional Comum Curricular-BNCC, existe há necessidade de se trabalhar a educação emocional. O objetivo deste estudo foi analisar diante de uma intervenção de corrida de orientação o perfil de personalidade dos alunos de acordo com as competências socioemocionais. 39 escolares do 1 e 2 ano do ensino médio participaram do estudo. Foi aplicado o questionário Big Five Inventory após uma intervenção de corrida de orientação para a avaliação do perfil socioemocional. Foi constado que os perfis Abertura, Amabilidade, Conscienciosidade e Neurotismo foram os perfis mais descritos após a intervenção. A corrida de orientação, se mostra eficaz no desempenho emocional dos escolares. Está intervenção também atende aos requisitos presentes no BNCC sobre o desenvolvimento emocional como também sobre a necessidade de práticas de aventura para a Educação Física.
{"title":"Atividades corporais de aventura na escola","authors":"Tiago Ramos Dantas, Lucio Marques Vieira-Souza, F. Triani, Márcio Getirana-Mota, Jymmys Lopes dos Santos, F. J. Aidar, L. Costa","doi":"10.24215/23142561e216","DOIUrl":"https://doi.org/10.24215/23142561e216","url":null,"abstract":"Os esportes de aventura quando tematizados nas aulas de Educação Física têm o potencial de despertar fortes emoções, principalmente pelas experiências de risco e aventura. No contexto escolar, a Base Nacional Comum Curricular-BNCC, existe há necessidade de se trabalhar a educação emocional. O objetivo deste estudo foi analisar diante de uma intervenção de corrida de orientação o perfil de personalidade dos alunos de acordo com as competências socioemocionais. 39 escolares do 1 e 2 ano do ensino médio participaram do estudo. Foi aplicado o questionário Big Five Inventory após uma intervenção de corrida de orientação para a avaliação do perfil socioemocional. Foi constado que os perfis Abertura, Amabilidade, Conscienciosidade e Neurotismo foram os perfis mais descritos após a intervenção. A corrida de orientação, se mostra eficaz no desempenho emocional dos escolares. Está intervenção também atende aos requisitos presentes no BNCC sobre o desenvolvimento emocional como também sobre a necessidade de práticas de aventura para a Educação Física. \u0000 ","PeriodicalId":53868,"journal":{"name":"Educacion Fisica y Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42066879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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