Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya最新文献_第4页

Lexical semantic fields on textbook for reading course in Universitas Negeri Malang 马朗大学阅读教材中的词汇语义场

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-02-27 DOI: 10.17977/um015v51i12023p44

N. Nurhidayati, Kholisin Kholisin, I. Irhamni, M. Jabar, Dzulfikri Dzulfikri

This study aims to describe the lexical semantic fields of reading textbooks in Universitas Negeri Malang, specifically in categories being, cosmic, energetic, substantial, terrestrial, objective, living, animate, and human. It used a descriptive qualitative method with a semantic analysis approach. The semantic approach was selected since we intended to comprehend the semantic phenomenon from the lexical-semantic field aspect of a specific textbook course. In detail, we started the research by describing the lexical-semantic field in the textbook and classified the words and phrases. Further, we identified the rational understanding of those words and phrases as a complete understanding of a word requires comprehending the connection with the surrounding words, known as the semantic field. The interconnection of words’ meanings is caused by their specific meaning in particular social situation and condition. Our analysis results suggested that the lexical-semantic field in the reading course textbook (Al-Arabiyah Baina Yadaika chapter 1) from Universitas Negeri Malang is dominated by the being and human semantic fields. Accordingly, the lecturers are suggested to complete the reading textbook with more contextual materials with different semantic fields following students’ interests.Keywords: semantic field, lexical, learning material, readingMedan makna leksikal dalam bahan ajar matakuliah membaca di Universitas Negeri MalangTujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan medan makna leksikal dalam bahan ajar matakuliah membaca di Universitas Negeri Malang pada kategori being, cosmic, energetic, substancial, terrestrial, objective, living, animate, dan human. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan analisis semantik. Pendekatan semantik digunakan karena kami berupaya memahami fenomena semantik dari sisi medan makna leksikal yang terdapat pada bahan ajar matakuliah tertentu. Secara rinci, kami memulai penelitian dengan mendeskripsikan bidang leksikal-semantik dalam buku teks dan mengklasifikasikan kata dan frasa. Selanjutnya, kami mengidentifikasi pemahaman rasional dari kata-kata dan frase tersebut karena pemahaman yang lengkap dari sebuah kata memerlukan pemahaman hubungan dengan kata-kata sekitarnya, yang dikenal sebagai bidang semantik. Keterkaitan makna kata-kata disebabkan oleh maknanya yang spesifik dalam situasi dan kondisi sosial tertentu. Hasil analisis kami menunjukkan bahwa bidang leksikal-semantik dalam buku teks mata kuliah membaca (Al-Arabiyah Baina Yadaika bab 1) dari Universitas Negeri Malang didominasi oleh bidang semantik makhluk (being) dan manusia (human). Oleh karena itu, disarankan kepada dosen untuk melengkapi buku teks bacaan dengan materi yang lebih kontekstual dengan bidang semantik yang bervariasi medan maknanya sesuai dengan minat mahasiswa.Kata kunci: medan makna, leksikal, materi pembelajaran, membaca

本研究旨在描述内玛琅大学阅读教材的词汇语义场，具体分为“存在”、“宇宙”、“能量”、“实体”、“陆地”、“客观”、“生活”、“有生命”和“人”等范畴。它采用了描述性定性方法和语义分析方法。之所以选择语义方法，是因为我们打算从词汇语义场的角度来理解特定教科书课程的语义现象。具体来说，我们从描述教科书中的词汇语义场开始研究，并对单词和短语进行分类。此外，我们确定了对这些单词和短语的理性理解，因为对一个单词的完整理解需要理解与周围单词的联系，即语义场。词义的相互联系是词语在特定的社会情境和条件下所具有的特定意义造成的。我们的分析结果表明，马来大学阅读课教材(《阿拉伯语》第一章)的词汇语义场以存在和人的语义场为主。因此，建议教师根据学生的兴趣，在阅读教材中加入更多具有不同语义场的语境材料。关键词:语义场，词汇，学习材料，阅读medan makna leksikal dalam bahan ajar matakuliah membaca di Universitas Negeri MalangTujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan medan makna leksikal dalam bahan ajar matakuliah membaca di Universitas Negeri Malang pagada ategori存在，宇宙，能量，物质，陆地，客观，生活，有生命，但人类。Penelitian ini menggunakan方法Penelitian定性描述，denengan menggunakan Penelitian分析语义。语义学，语义学，语义学，语义学，语义学，语义学，语义学，语义学，语义学梵天，梵天，梵天，梵天，梵天，梵天，梵天，梵天，梵天，梵天，梵天。(3)语义学，语义学，语义学，语义学，语义学，语义学，语义学，语义学。Keterkaitan makna kata-kata disebabkan oleh maknanya yang特别喜欢dalam situation和kondisi social tertenti。Hasil分析kami menunjukkan bahwa bidang leksikal-semantik dalam buku teks mata kuliah membaca (Al-Arabiyah Baina Yadaika bab) 1) dari Universitas Negeri Malang didominasi oleh bidang semantik makhluk (being) dan manusia (human)。这句话的意思是:“我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是。”Kata kunci: medan makna, leksikal, materi pembelajaran, membaca

{"title":"Lexical semantic fields on textbook for reading course in Universitas Negeri Malang","authors":"N. Nurhidayati, Kholisin Kholisin, I. Irhamni, M. Jabar, Dzulfikri Dzulfikri","doi":"10.17977/um015v51i12023p44","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um015v51i12023p44","url":null,"abstract":"This study aims to describe the lexical semantic fields of reading textbooks in Universitas Negeri Malang, specifically in categories being, cosmic, energetic, substantial, terrestrial, objective, living, animate, and human. It used a descriptive qualitative method with a semantic analysis approach. The semantic approach was selected since we intended to comprehend the semantic phenomenon from the lexical-semantic field aspect of a specific textbook course. In detail, we started the research by describing the lexical-semantic field in the textbook and classified the words and phrases. Further, we identified the rational understanding of those words and phrases as a complete understanding of a word requires comprehending the connection with the surrounding words, known as the semantic field. The interconnection of words’ meanings is caused by their specific meaning in particular social situation and condition. Our analysis results suggested that the lexical-semantic field in the reading course textbook (Al-Arabiyah Baina Yadaika chapter 1) from Universitas Negeri Malang is dominated by the being and human semantic fields. Accordingly, the lecturers are suggested to complete the reading textbook with more contextual materials with different semantic fields following students’ interests.Keywords: semantic field, lexical, learning material, readingMedan makna leksikal dalam bahan ajar matakuliah membaca di Universitas Negeri MalangTujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan medan makna leksikal dalam bahan ajar matakuliah membaca di Universitas Negeri Malang pada kategori being, cosmic, energetic, substancial, terrestrial, objective, living, animate, dan human. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan analisis semantik. Pendekatan semantik digunakan karena kami berupaya memahami fenomena semantik dari sisi medan makna leksikal yang terdapat pada bahan ajar matakuliah tertentu. Secara rinci, kami memulai penelitian dengan mendeskripsikan bidang leksikal-semantik dalam buku teks dan mengklasifikasikan kata dan frasa. Selanjutnya, kami mengidentifikasi pemahaman rasional dari kata-kata dan frase tersebut karena pemahaman yang lengkap dari sebuah kata memerlukan pemahaman hubungan dengan kata-kata sekitarnya, yang dikenal sebagai bidang semantik. Keterkaitan makna kata-kata disebabkan oleh maknanya yang spesifik dalam situasi dan kondisi sosial tertentu. Hasil analisis kami menunjukkan bahwa bidang leksikal-semantik dalam buku teks mata kuliah membaca (Al-Arabiyah Baina Yadaika bab 1) dari Universitas Negeri Malang didominasi oleh bidang semantik makhluk (being) dan manusia (human). Oleh karena itu, disarankan kepada dosen untuk melengkapi buku teks bacaan dengan materi yang lebih kontekstual dengan bidang semantik yang bervariasi medan maknanya sesuai dengan minat mahasiswa.Kata kunci: medan makna, leksikal, materi pembelajaran, membaca","PeriodicalId":55791,"journal":{"name":"Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya","volume":"85 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41258252","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Gouw Peng Liang's Lo Fen Koei text (1903) as a cultural practice of the Chinese peranakan community: A new historicism study 郭鹏亮的《罗芬Koei》文本(1903)作为中国土生华人社区的文化实践:一种新的历史主义研究

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-02-27 DOI: 10.17977/um015v51i12023p133

D. Susanto

Lo Fen Koei text (1903) by Gouw Peng Liang has been neglected in the history of Indonesian literature due to the numerous discourses on power and social, political, and ideological issues that flourished at the time. The objective of this study is to discover about the text's active response to social, political, and other discourses that exist outside of its existence. The issues addressed in this study are (1) the historical context and author's stance, (2) the meaning of Lo Fen Koei's (1903) text, and (3) the texts and discourse around Lo Fen Koei's (1903) text. The study uses a New Historicism persfective. The Loe Fen Koei text (1903) as a material object and the text's cultural practices as a formal object are the objects of this study. The study data include contents and ideas of Lo Fen Koei text (1903), the social setting in which the text is situated, non-literary texts that are present at the same time, and diverse information related to the topic. Data interpretation techniques were used to prove the paratext corresponding to the Lo Fen Koei text (1903) by following procedures presented in New Historicism studies such as reading the meaning of the text, linking the meaning of the text or the presence of the text with the social situation and discourse that developed at the time. The results of this paper reveal that Lo Fen Koei text (1903) by Gouw Peng Liang has relevance to cultural practices within Chinese society in responding to diverse prevalent discourses. Meanwhile, the vision and objective of the Tiong Hua Hwee Kuan (THHK) cultural organization, the recinanization movement or Khong Hucu, and opposing to colonial policies exist as evidence of cultural practice. This text was a proponent of cultural nationalism and the restoration of noble teachings. Through the concepts of liberalism and westernization, the work also addressed on the practice of colonialism in the colonial time.Keywords: Lo Fen Koei, New Historicism, Indonesian Chinese community.Teks Lo Fen Koei (1903) karya Gouw Peng Liang sebagai praktik kebudayaan masyarakat peranakan Tionghoa: Kajian New HistoricismTeks Lo Fen Koei (1903) karya Gouw Peng Liang merupakan teks yang tersingkirkan dalam sejarah kesastraan Indonesia karena berbagai wacana kuasa dan kekuatan sosial, politik, dan ideologi pada masanya. Tujuan dari tulisan ini adalah untuk mengetahui respon aktif teks tersebut terhadap kekuatan sosial, politik, dan berbagai wacana di luar keberadaannya. Masalah yang dibahas dalam tulisan ini adalah (1) latar historis dan posisi pengarang, (2) makna teks Lo Fen Koei (1903) karya Lo Fen Koei, dan (3) para teks dan wacana yang melingkupi teks Lo Fen Koei (1903). Kajian ini mengunakan prespektif New Historicism. Objek kajiannya adalah teks Loe Fen Koei (1903) sebagai objek material dan praktik kebudayaan dari teks tersebut sebagai objek formal. Data penelitian ini adalah isi dan gagasan karya teks Lo Fen Koei (1903), situasi sosial ketika teks hadir, teks nonsastra ya

在印尼文学史上，由于当时盛行的关于权力、社会、政治和意识形态问题的大量论述，郭彭亮的《罗芬歌》文本（1903）一直被忽视。本研究的目的是发现文本对存在于其存在之外的社会、政治和其他话语的积极反应。本研究涉及的问题包括：（1）历史背景和作者立场，（2）罗（1903）文本的意义，以及（3）围绕罗（1903）文本的文本和话语。本研究采用了新历史主义的观点。本研究的对象是勒芬柯文本（1903）作为实物和文本作为形式对象的文化实践。研究数据包括罗（1903）文本的内容和思想，文本所处的社会环境，同时存在的非文学文本，以及与主题相关的各种信息。根据新历史主义研究中提出的程序，如阅读文本的含义，将文本的含义或文本的存在与当时发展的社会状况和话语联系起来，使用数据解释技术来证明对应于罗芬柯文本（1903）的副文本。本文的研究结果表明，梁的《洛芬阁》文本（1903）与中国社会在应对不同的流行话语时的文化实践具有相关性。同时，中华文化组织的愿景和目标，孔虎库的再移民运动，以及反对殖民政策，都是文化实践的证据。该文本是文化民族主义和恢复崇高教义的支持者。通过自由主义和西化的概念，这部作品还探讨了殖民时代的殖民主义实践。关键词：罗，新历史主义，印尼华人社区。罗的文本（1903年）由高彭亮作为Tionghoa文化遗产的实践：测试新历史TeksLo Fen Koei的作品（1903）由高彭亮是一个文本，由于当时各种形式的权力和社会、政治和意识形态而被丢弃在印度尼西亚的证词史上。这篇文章的目的是找出文本对社会、政治和各种外部力量的积极反应。本文讨论的问题是：（1）历史背景和作者的立场。本研究采用了新历史主义的视角。本研究的对象是以乐（1903）的文本为实物，以文本的文化实践为形式对象。这些研究数据是罗（1903）文本的内容和概念，文本存在时的社会状况，sezaman中存在的非文盲文本，以及各种主题信息。数据解释技术是通过以下新历史主义研究中已知的程序来实现的，如阅读文本含义、表达文本含义或文本的存在与当时演变的社会和等待情况，直到与Lo Fen Koei（1903）证明矛盾。结果表明，梁的《洛芬阁》（1903）文本与《通和条约》中的文化实践具有相关性，以回应人们的各种期望。同时，作为文化实践证据的悖论是文化组织使命的愿景：Tiong Hua Hwee Kuan（THHK）、重唱运动或孔虎库，以及对殖民政策的抵抗。本文作为支持文化民族主义思想和研究生教育回归运动的评论员发表。该文本也成为反对殖民主义做法的评论员，通过自由主义的幽灵和殖民时代的解体。关键词：Lo Fen Koei，新历史主义，印尼抖音社。

{"title":"Gouw Peng Liang's Lo Fen Koei text (1903) as a cultural practice of the Chinese peranakan community: A new historicism study","authors":"D. Susanto","doi":"10.17977/um015v51i12023p133","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um015v51i12023p133","url":null,"abstract":"Lo Fen Koei text (1903) by Gouw Peng Liang has been neglected in the history of Indonesian literature due to the numerous discourses on power and social, political, and ideological issues that flourished at the time. The objective of this study is to discover about the text's active response to social, political, and other discourses that exist outside of its existence. The issues addressed in this study are (1) the historical context and author's stance, (2) the meaning of Lo Fen Koei's (1903) text, and (3) the texts and discourse around Lo Fen Koei's (1903) text. The study uses a New Historicism persfective. The Loe Fen Koei text (1903) as a material object and the text's cultural practices as a formal object are the objects of this study. The study data include contents and ideas of Lo Fen Koei text (1903), the social setting in which the text is situated, non-literary texts that are present at the same time, and diverse information related to the topic. Data interpretation techniques were used to prove the paratext corresponding to the Lo Fen Koei text (1903) by following procedures presented in New Historicism studies such as reading the meaning of the text, linking the meaning of the text or the presence of the text with the social situation and discourse that developed at the time. The results of this paper reveal that Lo Fen Koei text (1903) by Gouw Peng Liang has relevance to cultural practices within Chinese society in responding to diverse prevalent discourses. Meanwhile, the vision and objective of the Tiong Hua Hwee Kuan (THHK) cultural organization, the recinanization movement or Khong Hucu, and opposing to colonial policies exist as evidence of cultural practice. This text was a proponent of cultural nationalism and the restoration of noble teachings. Through the concepts of liberalism and westernization, the work also addressed on the practice of colonialism in the colonial time.Keywords: Lo Fen Koei, New Historicism, Indonesian Chinese community.Teks Lo Fen Koei (1903) karya Gouw Peng Liang sebagai praktik kebudayaan masyarakat peranakan Tionghoa: Kajian New HistoricismTeks Lo Fen Koei (1903) karya Gouw Peng Liang merupakan teks yang tersingkirkan dalam sejarah kesastraan Indonesia karena berbagai wacana kuasa dan kekuatan sosial, politik, dan ideologi pada masanya. Tujuan dari tulisan ini adalah untuk mengetahui respon aktif teks tersebut terhadap kekuatan sosial, politik, dan berbagai wacana di luar keberadaannya. Masalah yang dibahas dalam tulisan ini adalah (1) latar historis dan posisi pengarang, (2) makna teks Lo Fen Koei (1903) karya Lo Fen Koei, dan (3) para teks dan wacana yang melingkupi teks Lo Fen Koei (1903). Kajian ini mengunakan prespektif New Historicism. Objek kajiannya adalah teks Loe Fen Koei (1903) sebagai objek material dan praktik kebudayaan dari teks tersebut sebagai objek formal. Data penelitian ini adalah isi dan gagasan karya teks Lo Fen Koei (1903), situasi sosial ketika teks hadir, teks nonsastra ya","PeriodicalId":55791,"journal":{"name":"Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47888405","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Understanding the roles of images and intermodal relationships for optimized use of visual and verbal resources in Vietnam’s textbooks for lower secondary levels 了解越南初中教科书中图像和互调关系在优化使用视觉和语言资源方面的作用

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-02-27 DOI: 10.17977/um015v51i12023p54

Yusnita Febrianti, Thao Vu

The study investigates the roles of images and intermodal relationships of both language and images in two English textbooks used in Vietnamese lower secondary schools, namely Tieng Anh and Solutions textbooks to gain insights on the ways to optimise the use of both language and images as resources in teaching and learning activities. Kress and Van Leeuwen’s (1996, 2006) framework on the grammar of visual design is used to analyse the images, looking at the types of image representations and the compositional meanings. The language-image relationships in the books, on the other hand, are analysed using the framework of Intermodal Identification (Unsworth & Cleirigh, 2014). Intermodal identification is built on the notion that language complements the meaning of the image and vice versa. Language identifies image by glossing the image participants which are not encoded in the language elements. Image identifies language in three aspects: intensive to visualise quality such as shape, colour, or texture, possessive to visualise additional participants which are not explicitly addressed in the language and circumstantial to visualise the elements of locations in the language. While image in textbooks has always been considered essential as a source of teaching and learning materials as well as helping students to learn, this study suggests that the role of image is augmented when juxtaposed with the accompanying language. The study implies the need for further investigation, for example in the classroom action research on how language and image resources can be utilised in teaching and learning activities. Also, the result of the study may be replicated to analyse language-image relationship in different samples of textbooks.Keywords: images, language,English textbooks, language-image relationship/interactionMemahami peran gambar dan hubungan intermodal untuk optimalisasi penggunaan sumber visual dan verbal dalam buku teks bahasa Inggris untuk siswa sekolah menengah di VietnamPenelitian ini menyelidiki peran gambar dan hubungan antar moda dari kedua bahasa dan gambar dalam dua buku teks bahasa Inggris yang digunakan di sekolah menengah pertama Vietnam, yaitu buku teks Tieng Anh dan Solutions untuk mendapatkan wawasan tentang cara mengoptimalkan penggunaan bahasa dan gambar sebagai sumber daya di kegiatan belajar mengajar. Kerangka kerja dari Kress dan Van Leeuwen (1996, 2006) tentang tata bahasa desain visual digunakan untuk menganalisis gambar, melihat jenis representasi gambar dan makna komposisi. Kemudian, hubungan bahasa-gambar dalam buku dianalisis menggunakan kerangka Identifikasi Intermodal (Unsworth & Cleirigh, 2014). Identifikasi intermodal dibangun di atas gagasan bahwa bahasa melengkapi makna gambar dan sebaliknya. Bahasa mengidentifikasi gambar dengan mengilapkan peserta gambar yang tidak dikodekan dalam elemen bahasa. Gambar mengidentifikasi bahasa dalam tiga aspek: intensif untuk memvisualisasikan kualitas seperti bentuk, warna, atau

本研究调查了越南初中英语教材《Tieng Anh》和《Solutions》中图像的作用以及语言和图像的多式联运关系，以深入了解如何在教学活动中优化使用语言和图像作为资源。Kress和Van Leeuwen(1996, 2006)的视觉设计语法框架被用来分析图像，观察图像表示的类型和构成意义。另一方面，书中的语言-图像关系是使用多式联运识别(Unsworth & Cleirigh, 2014)的框架进行分析的。多式联运识别建立在语言与图像意义互补的概念之上，反之亦然。语言通过修饰没有编码在语言元素中的图像参与者来识别图像。图像从三个方面来识别语言:密集的视觉质量，如形状、颜色或纹理，所有格的视觉语言中没有明确提到的额外参与者，环境的视觉语言中的位置元素。虽然教科书中的图像一直被认为是教学和学习材料的重要来源，同时也有助于学生的学习，但本研究表明，当图像与相关语言并置时，图像的作用会得到增强。该研究暗示需要进一步的调查，例如在课堂行动研究中，如何在教学活动中利用语言和图像资源。此外，研究结果可用于分析不同教科书样本中的语言-图像关系。关键词:图片，语言，英语教科书，语言-图像关系/互动memahami peran gambar dan hubungan多式联式untuk optimalisasi penggunaan sumn visual dan verbal dalam buku teks bahasa Inggris untuk siswa sekolah menengah di Vietnam penelitian ini menyelidiki peran gambar dan hubungan antar moda dari kedua bahasa dangambar dalam dua buku teks bahasa Inggris yang digunakan di sekolah menengah pertama Vietnamyitu buku teks Tieng Anh dan Solutions, untuk mendapatkan, wawasan, tantanka, penggunaan, bahasa, danbabai, sebagai, sumya, dikegiatan, belajar, mengajar。Kerangka kerja dari Kress dan Van Leeuwen(1996年，2006年)tentantata bahasa desain visual digunakan untuk menganalisisgambar, melihat jenis代表gambar dan makna komposisi。Kemudian, hubungan bahasa-gambar dalam buku dianalis menggunakan kerangka Identifikasi Intermodal (Unsworth & cleright, 2014)。鉴定多式联运dibangunn di ata gagasan bahwa bahasa melengkapi makna gambar dan sebaliknya。蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语蒙古语Gambar mengidentifikasi bahasa dalam tiga ask: intensif untuk memvisualisaskan kualitas perperti bentuk, warna, atau tekstur, posesif untuk memvisualisaskan peserta tambahan yang tidak secara eksplisit dibahas dalam bahasa, sirkumstanal untuk memvisualisaskan elemen lokasi dalam bahasa。我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思。Penelitian ini menunjukkan pentingnya Penelitian lanjutan, misalnya dalam bentuk Penelitian tindakan kelas untuk mengetahui bagaimana bahasa dangambar dapat dimanfaatkan dalam kegiatan belajar mengajar。Juga, hail penelitian, ini, hail penelitian, ini, direplika, untuk, menganalis, hubungan, baha -gambar dalam, sampel, buku teks yang berbeda。Kata kunci: bahasa, gambar, buku teks, bahasa Inggris, hubungan/interaksi bahasa-gambar

{"title":"Understanding the roles of images and intermodal relationships for optimized use of visual and verbal resources in Vietnam’s textbooks for lower secondary levels","authors":"Yusnita Febrianti, Thao Vu","doi":"10.17977/um015v51i12023p54","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um015v51i12023p54","url":null,"abstract":"The study investigates the roles of images and intermodal relationships of both language and images in two English textbooks used in Vietnamese lower secondary schools, namely Tieng Anh and Solutions textbooks to gain insights on the ways to optimise the use of both language and images as resources in teaching and learning activities. Kress and Van Leeuwen’s (1996, 2006) framework on the grammar of visual design is used to analyse the images, looking at the types of image representations and the compositional meanings. The language-image relationships in the books, on the other hand, are analysed using the framework of Intermodal Identification (Unsworth & Cleirigh, 2014). Intermodal identification is built on the notion that language complements the meaning of the image and vice versa. Language identifies image by glossing the image participants which are not encoded in the language elements. Image identifies language in three aspects: intensive to visualise quality such as shape, colour, or texture, possessive to visualise additional participants which are not explicitly addressed in the language and circumstantial to visualise the elements of locations in the language. While image in textbooks has always been considered essential as a source of teaching and learning materials as well as helping students to learn, this study suggests that the role of image is augmented when juxtaposed with the accompanying language. The study implies the need for further investigation, for example in the classroom action research on how language and image resources can be utilised in teaching and learning activities. Also, the result of the study may be replicated to analyse language-image relationship in different samples of textbooks.Keywords: images, language,English textbooks, language-image relationship/interactionMemahami peran gambar dan hubungan intermodal untuk optimalisasi penggunaan sumber visual dan verbal dalam buku teks bahasa Inggris untuk siswa sekolah menengah di VietnamPenelitian ini menyelidiki peran gambar dan hubungan antar moda dari kedua bahasa dan gambar dalam dua buku teks bahasa Inggris yang digunakan di sekolah menengah pertama Vietnam, yaitu buku teks Tieng Anh dan Solutions untuk mendapatkan wawasan tentang cara mengoptimalkan penggunaan bahasa dan gambar sebagai sumber daya di kegiatan belajar mengajar. Kerangka kerja dari Kress dan Van Leeuwen (1996, 2006) tentang tata bahasa desain visual digunakan untuk menganalisis gambar, melihat jenis representasi gambar dan makna komposisi. Kemudian, hubungan bahasa-gambar dalam buku dianalisis menggunakan kerangka Identifikasi Intermodal (Unsworth & Cleirigh, 2014). Identifikasi intermodal dibangun di atas gagasan bahwa bahasa melengkapi makna gambar dan sebaliknya. Bahasa mengidentifikasi gambar dengan mengilapkan peserta gambar yang tidak dikodekan dalam elemen bahasa. Gambar mengidentifikasi bahasa dalam tiga aspek: intensif untuk memvisualisasikan kualitas seperti bentuk, warna, atau ","PeriodicalId":55791,"journal":{"name":"Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48667985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Augmented Reality (AR) media-aided literature learning tool for elementary school students 面向小学生的增强现实（AR）媒体辅助文学学习工具

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-02-27 DOI: 10.17977/um015v51i12023p148

S. Apriliya, Weni Nuraeni, Yeyen Nurjanah, Muhammad Feri

Learning devices need to be designed according to the characteristics of the material and be innovative. The results of the field study show that learning the subject of Indonesian fairy tale messages in elementary schools has not been fully implemented using such media, teaching materials, and assessment tools. Referring to this, this study aims to develop a literary learning device assisted by Augmented Reality (AR) media. This development research refers to the design-based research (DBR) development model from Amiel and Reeves (2008). The subjects of this development research trial were twenty students and a third-grade elementary school teacher. Data collection techniques used are semi-structured interviews, observation, and documentation. Data analysis is done by reducing, and presenting, until finding the interpretation of the data. The results of the study in the form of learning device products consisting of learning media, teaching materials, and assessment instruments showed that the Augmented Reality media-assisted literary learning device was validated as very feasible (85percent) with a high level of practicality category (93percent). The implication is that this product can be used in learning literature in elementary schools as an innovative alternative learning tool.Keywords: learning tools; teaching materials media; assessment; Augmented Reality (AR)Perangkat pembelajaran sastra berbantu media Augmented Reality (AR) untuk peserta didik SDPerangkat pembelajaran perlu dirancang sesuai karakteristik materi dan inovatif. Hasil studi lapangan menunjukkan pembelajaran dengan pokok bahasan pesan dongeng bahasa Indonesia di SD belum sepenuhnya dilaksanakan menggunakan media, bahan ajar, dan alat penilaian. Mengacu pada hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran sastra berbantu media Augmented Reality (AR). Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan design-based research (DBR) dari Amiel dan Reeves (2008). Subjek uji coba penelitian pengembangan ini adalah dua puluh orang siswa dan seorang guru kelas tiga SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara semi terstruktur, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mereduksi, menyajikan, sampai menemukan interpretasi data. Hasil penelitian berupa produk perangkat pembelajaran terdiri atas media pembelajaran, bahan ajar, dan instrumen penilaian yang menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran sastra berbantu media Augmented Reality tersebut tervalidasi sangat layak (85persen) dengan kategori tingkat kepraktisan tinggi (93persen). Implikasinya, produk ini dapat digunakan pada pembelajaran sastra di SD sebagai perangkat pembelajaran alternatif yang inovatif.Kata kunci: perangkat pembelajaran; bahan ajar; media; penilaian; Augmented Reality (AR)

学习设备需要根据材料的特点进行设计，并具有创新性。实地调查结果显示，印尼童话讯息主题在小学的学习并未充分运用这些媒体、教材和评估工具。基于此，本研究旨在开发一种增强现实(AR)媒体辅助的文学学习设备。本开发研究参考了Amiel和Reeves(2008)的基于设计的研究(design-based research, DBR)开发模型。本发展研究试验的对象为20名学生和1名小学三年级教师。使用的数据收集技术是半结构化访谈、观察和记录。数据分析是通过简化和呈现，直到找到数据的解释来完成的。以学习媒介、教材和评估工具组成的学习设备产品形式进行的研究结果表明，增强现实媒体辅助文学学习设备被验证为非常可行(85%)，实用性类别较高(93%)。这意味着该产品可以作为一种创新的替代学习工具用于小学文学学习。关键词:学习工具;教材媒体;评估;增强现实(AR): Perangkat pembelajaran perlu diancang sesuai karakteristik材料创新。印尼媒体，印尼媒体，印尼媒体，印尼媒体，印尼媒体。梦梦成真，梦梦成真，梦梦成真，梦梦成真。基于设计的研究(DBR) [j](2008)。Subjek uji coba penelitian pengembangan ini adalah dua puluh orang siswa danseorang guru kelas tiga SD。地震资料，地震资料，观测资料和文献资料。分析数据dilakukan dengan cara mereduksi, menyajikan, sampai menemukan解释数据。Hasil penelitian berupa产品perangkat pembelajan terdiri atas media pembelajan, bahan ajar, dan instrumen penelaian yang menunjukkan bahwa perangkat pembelajan sastra berbantu media增强现实tervalidasi sangat layak(85人)denan kategori tingkat kepraktisan tinggi(93人)。隐含的意思是，产品ini dapat digunakan pada penbelajan sstra di sebagai perangkat penbelajan替代杨创新。Kata kunci: perangkat pembelajaran;bahan半开;媒体行业;penilaian;增强现实(AR)

{"title":"Augmented Reality (AR) media-aided literature learning tool for elementary school students","authors":"S. Apriliya, Weni Nuraeni, Yeyen Nurjanah, Muhammad Feri","doi":"10.17977/um015v51i12023p148","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um015v51i12023p148","url":null,"abstract":"Learning devices need to be designed according to the characteristics of the material and be innovative. The results of the field study show that learning the subject of Indonesian fairy tale messages in elementary schools has not been fully implemented using such media, teaching materials, and assessment tools. Referring to this, this study aims to develop a literary learning device assisted by Augmented Reality (AR) media. This development research refers to the design-based research (DBR) development model from Amiel and Reeves (2008). The subjects of this development research trial were twenty students and a third-grade elementary school teacher. Data collection techniques used are semi-structured interviews, observation, and documentation. Data analysis is done by reducing, and presenting, until finding the interpretation of the data. The results of the study in the form of learning device products consisting of learning media, teaching materials, and assessment instruments showed that the Augmented Reality media-assisted literary learning device was validated as very feasible (85percent) with a high level of practicality category (93percent). The implication is that this product can be used in learning literature in elementary schools as an innovative alternative learning tool.Keywords: learning tools; teaching materials media; assessment; Augmented Reality (AR)Perangkat pembelajaran sastra berbantu media Augmented Reality (AR) untuk peserta didik SDPerangkat pembelajaran perlu dirancang sesuai karakteristik materi dan inovatif. Hasil studi lapangan menunjukkan pembelajaran dengan pokok bahasan pesan dongeng bahasa Indonesia di SD belum sepenuhnya dilaksanakan menggunakan media, bahan ajar, dan alat penilaian. Mengacu pada hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran sastra berbantu media Augmented Reality (AR). Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan design-based research (DBR) dari Amiel dan Reeves (2008). Subjek uji coba penelitian pengembangan ini adalah dua puluh orang siswa dan seorang guru kelas tiga SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara semi terstruktur, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mereduksi, menyajikan, sampai menemukan interpretasi data. Hasil penelitian berupa produk perangkat pembelajaran terdiri atas media pembelajaran, bahan ajar, dan instrumen penilaian yang menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran sastra berbantu media Augmented Reality tersebut tervalidasi sangat layak (85persen) dengan kategori tingkat kepraktisan tinggi (93persen). Implikasinya, produk ini dapat digunakan pada pembelajaran sastra di SD sebagai perangkat pembelajaran alternatif yang inovatif.Kata kunci: perangkat pembelajaran; bahan ajar; media; penilaian; Augmented Reality (AR)","PeriodicalId":55791,"journal":{"name":"Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46035224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN DAN MOTIVASI PERAWAT TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI SIMRS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH SUMBAWA 护士知识和激励水平如何影响在松博地区总医院使用SIMRS的应用

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-01-07 DOI: 10.59024/atmosfer.v1i1.36

David Haryanto, Zainuddin Zainuddin, Paris Ali Topan

One of the service provided by the Hospital is by providing fast service, so give satisfaction to secoety. Service provided by the Hospital in increasing customer satisfactions whit using technology the SIMRS application. Contitution Republic of Indonesian No. 44 year 2019 about Hospital in chapter 1 paragraph 3 every Hospital must organize SIMRS application. The purpose of this study was to determine the effect of the level of knowledge and motivation of nurses on the use of the SIMRS application at RSUD Sumbawa. Population in this research were 149 respondents. The sampling technique in quantitative research with a sample of 109 respondent and the sampling technique in qualitative research with a sample of 10 respondent. The method on this research is a mix method with cross sectional and generic quality approach. The results of the study obtained a p-value 0,001 < 0,05% which means that there is an effect on level of knowledge nurses on the use of the SIMRS application and there is an influence on the motivation of nurses in using the SIMRS application at RSUD Sumbawa.

医院提供的服务之一就是提供快捷的服务，所以给满意的安全。医院在使用SIMRS应用程序技术提高客户满意度方面提供的服务。印度尼西亚共和国宪法2019年第44号关于医院的第1章第3款，每家医院必须组织sirs申请。本研究的目的是确定护士的知识水平和动机对SIMRS应用程序在松巴瓦RSUD使用的影响。本次调查的调查对象为149人。109名调查对象的定量研究中的抽样技术和10名调查对象的定性研究中的抽样技术。本研究的方法是横截面法和一般质量法的混合方法。研究结果的p值为0.001 < 0.05%，这意味着护士的知识水平对SIMRS应用程序的使用有影响，并且对护士使用SIMRS应用程序的动机有影响。

{"title":"PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN DAN MOTIVASI PERAWAT TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI SIMRS DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH SUMBAWA","authors":"David Haryanto, Zainuddin Zainuddin, Paris Ali Topan","doi":"10.59024/atmosfer.v1i1.36","DOIUrl":"https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i1.36","url":null,"abstract":"One of the service provided by the Hospital is by providing fast service, so give satisfaction to secoety. Service provided by the Hospital in increasing customer satisfactions whit using technology the SIMRS application. Contitution Republic of Indonesian No. 44 year 2019 about Hospital in chapter 1 paragraph 3 every Hospital must organize SIMRS application. \u0000The purpose of this study was to determine the effect of the level of knowledge and motivation of nurses on the use of the SIMRS application at RSUD Sumbawa. \u0000Population in this research were 149 respondents. The sampling technique in quantitative research with a sample of 109 respondent and the sampling technique in qualitative research with a sample of 10 respondent. \u0000The method on this research is a mix method with cross sectional and generic quality approach. \u0000The results of the study obtained a p-value 0,001 < 0,05% which means that there is an effect on level of knowledge nurses on the use of the SIMRS application and there is an influence on the motivation of nurses in using the SIMRS application at RSUD Sumbawa.","PeriodicalId":55791,"journal":{"name":"Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya","volume":"2016 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86327398","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

FOREGNISASI SEBAGAI IDEOLOGI TERJEMAHAN LAGU BAHASA JAWA VERSI INDONESIA: KAJIAN ANALISA TERJEMAHAN

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-01-07 DOI: 10.59024/atmosfer.v1i1.35

Ika Susanti

The highest of indonesian musician to develop Indonesia’s song force them to recycle a popular song into two version (Javanese and indonesia). This paper focused in analysing how the process of transalation is and what ideology that was used in transalting these songs. Qualitative is the method that was used in this research. The data of this research is dangdut songs entitile “layang sworo” and ”oplosan”. In gathering the data, researcher used observation and questioner and in analyzing the data researcher used analysing and clasifiying. The result of the analsis shows that the translator used foreignisation ideology in translating these songs. It goes to that conclusion because the characteristic and the use of method in translating the songs. The characteristics are the translator put some word in source language in the target language, the target language text is like a translation text, and the translator almost did not add or reduce the source language text in the target language text. Then the methods were used are word for word, literal translation and semantic translation.

最高级的印尼音乐家发展印尼歌曲迫使他们将一首流行歌曲循环成两个版本(爪哇语和印度尼西亚语)。本文着重分析了这些歌曲的翻译过程，以及在翻译过程中运用了哪些意识形态。定性是本研究中使用的方法。本研究的数据来源于歌曲《layang sworo》和《oplosan》。在收集数据时，研究人员使用观察和提问，在分析数据时，研究人员使用分析和分类。分析结果表明，译者在翻译这些歌曲时运用了异化思想。得出这一结论的原因在于这些歌曲的特点和翻译方法的运用。其特点是译者将原语中的一些词语放在译语中，译语文本就像一个译文文本，而译者在译语文本中几乎没有增加或减少原语文本。然后使用的方法是逐字翻译，直译和语义翻译。

引用次数: 0

DAMPAK BULLYING VERBAL TERHADAP PERILAKU SISWA DI SMA NEGERI 3 PAYAKUMBUH 欺凌对SMA NEGERI 3 PAYAKUMBUH学生行为的口头影响

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-01-06 DOI: 10.59024/atmosfer.v1i1.34

Eka Afriani, Afrinaldi Afrinaldi

This study aims to explore the impact of bullying on student behavior at SMA Negeri 3 Payakumbuh. Verbal bullying is an aggressive act in the form of speech that is done intentionally and repeatedly with the aim of dominating, showing strength, hurting, terrorizing, or just for fun. This research is a qualitative research in the form of descriptive. Data collection techniques used are observation and interviews. The results of the study showed the impact of verbal bullying that occurred at SMA Negeri 3 Payakumbuh on student behavior, namely decreased self-confidence, became gloomy, decreased socialization levels, and decreased academic grades. Verbal bullying occurs during empty class hours, recess hours, sports hours, and school hours. The reason for the perpetrators of verbal bullying is the habit in the place where they come from as normal, they think they are the strongest, they want to be respected, and there is no resistance from the victim.

本研究旨在探讨霸凌对SMA Negeri 3 Payakumbuh学生行为的影响。言语欺凌是一种以言语形式故意进行的攻击性行为，其目的是统治、展示力量、伤害、恐吓或只是为了好玩。本研究是描述性质的研究。使用的数据收集技术是观察和访谈。研究结果显示，发生在SMA Negeri 3 Payakumbuh的言语欺凌对学生行为的影响，表现为自信心下降、情绪低落、社交水平下降、学习成绩下降。言语欺凌发生在空课时间、课间休息时间、运动时间和上课时间。言语霸凌的施暴者之所以会产生这种习惯，是因为他们的来源地习惯正常，他们认为自己是最强的，他们希望得到尊重，没有来自受害者的反抗。

引用次数: 0

ANALISIS DEIKSIS PERCAKAPAN MAHASISWA DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG PADA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA 学生MUHAMMADIYAH TANGERANG对印尼语教育的对话分析

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-01-05 DOI: 10.59024/atmosfer.v1i1.30

Riska Oktaviani, Intan Sari Ramdhani

The purpose of this research is to define some deixis and examine how Indonesian students interact. The methodology used in this research is descriptive. The conversation of Indonesian language education students is described in this study using data deixis, which includes persona deixis, place deixis, time deixis, discourse deixis, and social deixis. The primary data source for this research comes from conversations among students of Indonesian language education in both formal and informal contexts. National lectures, conversations with other students, and casual conversations are examples of informal activities. Discussions between students and lecturers are formal activities (in canteens, boarding houses, rice stalls, etc.). Data collection techniques involving recording and wiretapping. Research data analysis was carried out using a descriptive approach. Persona deixis (plural first person singular) is one of the conclusions of the study.

本研究的目的是定义一些指示语，并研究印尼学生如何互动。本研究使用的方法是描述性的。本研究使用数据指示描述印尼语教育学生的会话，包括人物指示、地点指示、时间指示、话语指示和社会指示。本研究的主要数据来源来自印度尼西亚语教育学生在正式和非正式背景下的对话。全国性的讲座、与其他学生的交谈以及随意的交谈都是非正式活动的例子。学生和讲师之间的讨论是正式的活动(在食堂、寄宿公寓、米摊等)。包括录音和窃听在内的数据收集技术。研究数据分析采用描述性方法进行。指示人格(复数第一人称单数)是本研究的结论之一。

引用次数: 0

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI TINGKAT SMP 分析学生在解决中级双变量线性方程系统问题时的错误

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-01-05 DOI: 10.59024/atmosfer.v1i1.29

Kartika Birawan, Amira Prameswati, Muhammad Gefika Abdulrafi, Siti Raina Az Zahra, Ahmad Fu’adin

Tujuan dari pengkajian ini adalah untuk menjelaskan kekeliruan yang dialami siswa serta menganalisis faktor penyebab kekeliruan siswa dalam mengerjakan soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini termasuk dalam jenis eksploratif bersifat kualitatif yang dilakukan di salah satu bimbingan belajar di Bandung. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah metode tes tertulis. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 13 orang yang merupakan siswa kelas IX. Berdasarkan analisis data yang sudah dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa kesalahan siswa dalam menentukan solusi dari soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel adalah: (1) Kekeliruan konsep, (2) Kesalahpahaman dalam memahami soal, (3) Kekeliruan hitung. Faktor penyebabnya adalah kurangnya pemahaman siswa mengenai konsep Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, kurangnya latihan menyelesaikan soa-soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dan kurangnya ketelitian dalam menentukan solusi dari soal.

本研究的目的是解释学生的错误，并分析学生在研究双变量线性方程系统(SPLDV)方面的错误因素。该研究包括在万隆的一项研究指导下进行的一种定性的探索性研究。数据收集技术是一种书面测试方法。本研究的题目为13名九年级学生。根据所提供的数据分析，我们可以得出结论，学生在决定两个变量线性方程系统的解决方案时所犯的错误是:(1)概念上的错误，(2)理解问题中的误解，(3)计算上的错误。造成这一现象的因素是学生对双变量线性方程系统概念缺乏理解，缺乏对双变量线性方程系统的实践缺乏实践，缺乏对解决问题的准确性的精确度。

引用次数: 0

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMAHAMI KONSEP DAN MENYELESAIKAN SOAL ALJABAR 分析学生理解概念和完成代数问题的困难

Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya

Pub Date : 2023-01-05 DOI: 10.59024/atmosfer.v1i1.28

Agisna Maulana, Nasywaa Nuur, Edelweis Yuniar, Indah Retnowati, Ahmad Fuadin

This research is aim to describe the difficulties in learning and solving Algebra problems experienced by class VII Students of SMP Negeri 7 Cimahi. This research method uses a descriptive method with a qualitative approach. The subjects used in this research were five Students of class VII H who were randomly selected, and the teacher concerned. The instrument used in this study were written tests, questionnaires and interview guides. The results of this research indicate the various difficulties experienced by Students and the factors that cause them. These difficulties include difficulties in identifying coefficients, determining like terms, and performing various arithmetic operations in Algebraic forms. The factors that cause Student difficulties are divided into two, namely internal and external factors. The internal factor is that Students don't understand the concept and don't master arithmetic operations on integers, while the external factor is the lack of Interest, talent and motivation of Students in learning Algebra.

本研究的目的是描述SMP Negeri 7 Cimahi七班学生在学习和解决代数问题时所遇到的困难。本研究方法采用描述性方法与定性方法相结合的方法。本研究的研究对象是随机抽取的五名七、八班的学生和该名教师。本研究使用的工具是笔试、问卷调查和访谈指南。本研究的结果显示了学生所经历的各种困难以及造成这些困难的因素。这些困难包括识别系数的困难，确定相似项的困难，以及用代数形式进行各种算术运算的困难。造成学生困难的因素分为两种，即内部因素和外部因素。内部因素是学生对整数的概念不理解，不掌握整数的算术运算，外部因素是学生对代数学习缺乏兴趣、天赋和动力。

引用次数: 0