Pub Date : 2021-03-04DOI: 10.24021/RAAC.V18I1.5298
Mateus Vitoriano da Silva, Alan Pereira Vilela, Tony Matheus Carvalho Eugênio, Danilo Silva, R. F. Mendes
As cinzas destacam-se entre os residuos dos processos agroindustriais resultantes da geracao de energia. Muitas destas cinzas possuem reatividade pozolânica, as quais podem ser utilizadas como adicao mineral em matrizes de cimento Portland. Por meio da presente pesquisa objetivou-se avaliar as propriedades fisico-mecânicas proporcionadas pela utilizacao de granulometrias distintas da cinza do bagaco de cana-de-acucar e de bambu em substituicao parcial ao cimento Portland utilizado na producao de fibrocimento. As cinzas, separadas por dois intervalos granulometricos, substituiram o cimento Portland CPV-ARI em 2%. Os corpos de prova foram produzidos por extrusao, passaram pelo processo de cura durante 28 dias, e, por fim, foram submetidos a testes fisicos e mecânicos. A adicao de cinzas foi benefica e, de forma geral, os tratamentos modificados nao se diferenciaram estatisticamente do tratamento controle. O tratamento com adicao de cinzas do bagaco de cana-de-acucar com granulometria inferior a 0,074 mm apresentou maior densidade aparente e, consequentemente, maior resistencia, sendo necessaria a aplicacao de uma maior quantidade de energia para leva-lo a ruptura. O tratamento com adicao de cinzas do bambu com granulometria inferior a 0,074 mm apresentou maior indice percentual de porosidade, que resultou em uma maior absorcao de agua, tornando sua aplicacao menos vantajosa.
{"title":"EFEITO DAS CINZAS DO BAGAÇO DE CANA-DE-AÇÚCAR E BAMBU SOBRE QUALIDADE DE FIBROCIMENTOS EXTRUDADOS","authors":"Mateus Vitoriano da Silva, Alan Pereira Vilela, Tony Matheus Carvalho Eugênio, Danilo Silva, R. F. Mendes","doi":"10.24021/RAAC.V18I1.5298","DOIUrl":"https://doi.org/10.24021/RAAC.V18I1.5298","url":null,"abstract":"As cinzas destacam-se entre os residuos dos processos agroindustriais resultantes da geracao de energia. Muitas destas cinzas possuem reatividade pozolânica, as quais podem ser utilizadas como adicao mineral em matrizes de cimento Portland. Por meio da presente pesquisa objetivou-se avaliar as propriedades fisico-mecânicas proporcionadas pela utilizacao de granulometrias distintas da cinza do bagaco de cana-de-acucar e de bambu em substituicao parcial ao cimento Portland utilizado na producao de fibrocimento. As cinzas, separadas por dois intervalos granulometricos, substituiram o cimento Portland CPV-ARI em 2%. Os corpos de prova foram produzidos por extrusao, passaram pelo processo de cura durante 28 dias, e, por fim, foram submetidos a testes fisicos e mecânicos. A adicao de cinzas foi benefica e, de forma geral, os tratamentos modificados nao se diferenciaram estatisticamente do tratamento controle. O tratamento com adicao de cinzas do bagaco de cana-de-acucar com granulometria inferior a 0,074 mm apresentou maior densidade aparente e, consequentemente, maior resistencia, sendo necessaria a aplicacao de uma maior quantidade de energia para leva-lo a ruptura. O tratamento com adicao de cinzas do bambu com granulometria inferior a 0,074 mm apresentou maior indice percentual de porosidade, que resultou em uma maior absorcao de agua, tornando sua aplicacao menos vantajosa.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48150117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-03-04DOI: 10.24021/RAAC.V18I1.5466
Roberta Samara Barros Nunes, Alexandre Albuquerque do Nascimento, J. Serra
O desenvolvimento de novas metodologias para a producao de biopolimeros biodegradaveis por meio de recursos renovaveis tem se apresentado como alternativa para a reducao de impacto ambiental provocado pelos polimeros derivados de petroleo. O amido, fibra lignocelulosica e plastificante estao conquistando, cada vez mais espaco nesse segmento. O amido, alem de ser barato e abundante na natureza, ja se destaca na producao de biopolimeros, necessitando de tratamento especial, como a adicao de fibra, plastificante, para produzir um produto mais resistente. O objetivo deste trabalho foi produzir e caracterizar um material composito biodegradavel fabricado a partir de residuos agroenergeticos (bagaco da cana-de-acucar, amido de milho e glicerol). O procedimento baseou-se na tecnica de casting, utilizada em materiais polimericos que permitem ser derramados por baixa viscosidade, obtendo uma forma desejada atraves da confeccao de um molde. Foi produzida a matriz de amido com bons resultados nos ensaios mecânicos e posteriormente, produzidos os compositos polimericos com a aderencia da fibra de bagaco de cana-de-acucar. Os compositos polimericos apresentaram altos valores de resistencia a tracao, e modulo Young, e valores baixos de alongamento na ruptura. Os ensaios de infravermelho mostram bandas semelhantes entre os compositos, apresentaram tambem, baixa densidade e solubilidade em agua, e alta degradabilidade em solos com alto teor de umidade. Os ensaios de microscopia eletronica por varredura mostraram grânulos de amido intactos, acarretando a uma reducao da forca de resistencia e alongamento.
{"title":"OBTENÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DE COMPÓSITOS POLIMÉRICOS BIODEGRADÁVEIS PRODUZIDOS COM RESÍDUOS AGROENERGÉTICOS (BAGAÇO DA CANA-DE-AÇÚCAR, AMIDO DE MILHO E GLICEROL)","authors":"Roberta Samara Barros Nunes, Alexandre Albuquerque do Nascimento, J. Serra","doi":"10.24021/RAAC.V18I1.5466","DOIUrl":"https://doi.org/10.24021/RAAC.V18I1.5466","url":null,"abstract":"O desenvolvimento de novas metodologias para a producao de biopolimeros biodegradaveis por meio de recursos renovaveis tem se apresentado como alternativa para a reducao de impacto ambiental provocado pelos polimeros derivados de petroleo. O amido, fibra lignocelulosica e plastificante estao conquistando, cada vez mais espaco nesse segmento. O amido, alem de ser barato e abundante na natureza, ja se destaca na producao de biopolimeros, necessitando de tratamento especial, como a adicao de fibra, plastificante, para produzir um produto mais resistente. O objetivo deste trabalho foi produzir e caracterizar um material composito biodegradavel fabricado a partir de residuos agroenergeticos (bagaco da cana-de-acucar, amido de milho e glicerol). O procedimento baseou-se na tecnica de casting, utilizada em materiais polimericos que permitem ser derramados por baixa viscosidade, obtendo uma forma desejada atraves da confeccao de um molde. Foi produzida a matriz de amido com bons resultados nos ensaios mecânicos e posteriormente, produzidos os compositos polimericos com a aderencia da fibra de bagaco de cana-de-acucar. Os compositos polimericos apresentaram altos valores de resistencia a tracao, e modulo Young, e valores baixos de alongamento na ruptura. Os ensaios de infravermelho mostram bandas semelhantes entre os compositos, apresentaram tambem, baixa densidade e solubilidade em agua, e alta degradabilidade em solos com alto teor de umidade. Os ensaios de microscopia eletronica por varredura mostraram grânulos de amido intactos, acarretando a uma reducao da forca de resistencia e alongamento.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43221523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-03-04DOI: 10.24021/RAAC.V18I1.5378
Janine Farias Menegaes, R. A. Bellé, U. R. Nunes
O cartamo (Carthamus tinctorius L.) e uma especie de multiplos usos economicos, desde medicinal, oleifero a ornamental. Deste modo, o objetivo deste trabalho foi avaliar o potencial fisiologico e sanitario das sementes de cartamo armazenadas por diferentes condicoes de conservacao e periodos. O delineamento experimental utilizado foi inteiramente casualizado, em esquema fatorial 2x4 (condicoes de conservacao: câmara fria com temperatura constante de 15oC e 40% umidade relativa do ar (UR) e laboratorio com temperatura media de 25oC e sem controle da UR e, periodos de armazenamento: 0, 4, 8 e 12 meses), com oito repeticoes. Verificou-se que o potencial fisiologico e sanitario das sementes de cartamo foi afetado negativamente, conforme o aumento do periodo de armazenamento, em ambas as condicoes de conservacao. No geral, esse potencial foi mais afetado em condicoes de conservacao em laboratorio. Conclui-se que a manutencao do potencial fisiologico e sanitario das sementes de cartamo armazenadas devera ocorrer em condicoes controladas de temperatura e umidade do ar por ate oito meses.
{"title":"POTENCIAL FITOSSANITÁRIO DE SEMENTES DE CÁRTAMO ARMAZENADAS EM DIFERENTES CONDIÇÕES DE CONSERVAÇÃO E PERÍODOS","authors":"Janine Farias Menegaes, R. A. Bellé, U. R. Nunes","doi":"10.24021/RAAC.V18I1.5378","DOIUrl":"https://doi.org/10.24021/RAAC.V18I1.5378","url":null,"abstract":"O cartamo (Carthamus tinctorius L.) e uma especie de multiplos usos economicos, desde medicinal, oleifero a ornamental. Deste modo, o objetivo deste trabalho foi avaliar o potencial fisiologico e sanitario das sementes de cartamo armazenadas por diferentes condicoes de conservacao e periodos. O delineamento experimental utilizado foi inteiramente casualizado, em esquema fatorial 2x4 (condicoes de conservacao: câmara fria com temperatura constante de 15oC e 40% umidade relativa do ar (UR) e laboratorio com temperatura media de 25oC e sem controle da UR e, periodos de armazenamento: 0, 4, 8 e 12 meses), com oito repeticoes. Verificou-se que o potencial fisiologico e sanitario das sementes de cartamo foi afetado negativamente, conforme o aumento do periodo de armazenamento, em ambas as condicoes de conservacao. No geral, esse potencial foi mais afetado em condicoes de conservacao em laboratorio. Conclui-se que a manutencao do potencial fisiologico e sanitario das sementes de cartamo armazenadas devera ocorrer em condicoes controladas de temperatura e umidade do ar por ate oito meses.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48102635","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
U ovom radu razmatra se uloga tišine u suvremenom filmu te pitanje kako njezino korištenje uz druge dijegetske zvukove i glazbu pridonosi stvaranju uspješnog filmskog glazbenog zapisa. Detaljnom analizom izabranih filmova Paula Thomasa Andersona, te uspoređivanjem sa spoznajama znanstvenih istraživanja o ulozi tišine u filmu, ovaj rad nastojat će prikazati mnoštvo izražajnih mogućnosti kojom tišina obogaćuje i upotpunjuje zvučno stvaralaštvo u filmskom mediju. Iako su već u prošlosti režiseri poput Bergmana, Godarda i Antonionijakoristili tišinu kao stvaralački alat, mlađa generacija predvođena redateljima poput Andersona uspjela je pronaći originalne i inovativne načine kako sintetizirati glazbu, tišinu, dijalog i nijemost te tim pristupom ostvariti filmove koji kod gledatelja ostavljaju upečatljiv dojam.
在这部作品中，我们考虑了沉默在当代电影中的作用，以及它与其他数字声音和音乐的结合如何有助于创造一张成功的电影唱片的问题。通过对保罗·托马斯·安德森电影选集的详细分析，与电影中的科学沉默研究知识相比较，这部作品将试图展示在电影媒体中保持沉默和发挥声音创造力的许多重要机会。Iako su veću prošlosti režiseri poput Bergmana，Godarda i Antonionijakoristili tišinu kao stvaralački alat，mlařa generaacija predvořena redateljima poput Andersona uspjela je pronaći original i inovativne načine kako sintetizirati glazbu，tišino，dijalog i nijemost te tim pristupom ostvariti filmove koji kod gledatelja ostavljaju upečatljiv dojam。
{"title":"Silence as a Creative Tool in the Films of Paul Thomas Anderson","authors":"Aljoša Zovko","doi":"10.15291/AI.3212","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3212","url":null,"abstract":"U ovom radu razmatra se uloga tišine u suvremenom filmu te pitanje kako njezino korištenje uz druge dijegetske zvukove i glazbu pridonosi stvaranju uspješnog filmskog glazbenog zapisa. Detaljnom analizom izabranih filmova Paula Thomasa Andersona, te uspoređivanjem sa spoznajama znanstvenih istraživanja o ulozi tišine u filmu, ovaj rad nastojat će prikazati mnoštvo izražajnih mogućnosti kojom tišina obogaćuje i upotpunjuje zvučno stvaralaštvo u filmskom mediju. Iako su već u prošlosti režiseri poput Bergmana, Godarda i Antonionijakoristili tišinu kao stvaralački alat, mlađa generacija predvođena redateljima poput Andersona uspjela je pronaći originalne i inovativne načine kako sintetizirati glazbu, tišinu, dijalog i nijemost te tim pristupom ostvariti filmove koji kod gledatelja ostavljaju upečatljiv dojam.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48300444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Inkluzija je proces u kojem redovne osnovne škole i socijalno okruženje smanjuju prepreke za djecu s posebnim potrebama, što omogućava ravnopravno sudjelovanje sve djece u obrazovnom procesu. Područje obrazovanja djece i adolescenata s posebnim potrebama u Sloveniji pretrpjelo je velike promjene u posljednjih 20 godina. Zakonodavstvo usvojeno 2000. godine (Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami, 2000) utvrdilo je uključivanje kao osnovno načelo u ovom području. Sukladno tome, povećava se broj djece i adolescenata s posebnim potrebama koji su uključeni u uobičajene oblike obrazovanja, također slijepih i slabovidnih. Osim toga, još uvijek postoje posebne obrazovne ustanove koje provode programe prilagođene djeci i adolescentima s posebnim potrebama. Inkluzija nije samo činjenica da je u učionicu ušao novi učenik koji je drugačiji i treba mu više pažnje. Umjesto toga, mora postojati pažljivo isplaniran projekt koji omogućava učenicima s posebnim potrebama da se integriraju u redovno obrazovanje. Uključivanje mora biti planirano i pripremljeno. Prije nekoliko godina učenica oštećenog vida bila je uključena u prvi razred naše škole. To je bio prvi primjer uključivanja djeteta s ovom vrstom deficita, prepreke ili poremećaja u našu školu. Za sve je stručne djelatnike u školi to bio značajan izazov, također prožet neizvjesnošću i strahom od nepoznatog. Inkluzija u Sloveniji osigurana je obrazovnim programom s prilagođenom provedbom i dodatnom stručnom pomoći, koji se provodi u svim osnovnim školama. Članak predstavlja praktični primjer uključivanja slabovidne učenice u redovnu osnovnu školu.
包容是一个正规小学和社会环境减少有特殊需求儿童的障碍的过程，使所有儿童都能平等参与教育过程。斯洛文尼亚的儿童教育和有特殊需要的青少年在过去20年中发生了重大变化。2000年通过的立法这一年（2000年《特殊需要植被法》）确立了将其纳入该领域的基本原则。因此，有特殊需要的儿童和青少年参与通常形式的教育的人数有所增加，而且是盲人和体弱者。此外，仍有一些特殊教育机构实施针对有特殊需要的适应儿童和青少年的方案。包容不仅仅是一个新学生进入课堂是不同的，需要更多的关注。相反，必须有一个谨慎的项目，让有特殊需求的学生融入正规教育。Uključivanje mora biti planirano i pripremljeno。几年前，我们第一所学校有一个盲人学生。这是我们学校第一个将有这种缺陷、障碍或障碍的孩子纳入学校的例子。对于学校里的所有专家来说，探索未知人群的不确定性和恐惧也是一个重大挑战。斯洛文尼亚的包容是由一项教育方案确保的，该方案得到了适当的实施，并在所有小学提供了额外的培训援助。这篇文章提供了一个将弱势学生纳入普通小学的实际例子。
{"title":"Mogućnosti inkluzije slijepih i slabovidnih učenika u redovitu školu u Sloveniji - primjer dobre prakse","authors":"Jelka Marin","doi":"10.15291/AI.3211","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3211","url":null,"abstract":"Inkluzija je proces u kojem redovne osnovne škole i socijalno okruženje smanjuju prepreke za djecu s posebnim potrebama, što omogućava ravnopravno sudjelovanje sve djece u obrazovnom procesu. Područje obrazovanja djece i adolescenata s posebnim potrebama u Sloveniji pretrpjelo je velike promjene u posljednjih 20 godina. Zakonodavstvo usvojeno 2000. godine (Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami, 2000) utvrdilo je uključivanje kao osnovno načelo u ovom području. Sukladno tome, povećava se broj djece i adolescenata s posebnim potrebama koji su uključeni u uobičajene oblike obrazovanja, također slijepih i slabovidnih. Osim toga, još uvijek postoje posebne obrazovne ustanove koje provode programe prilagođene djeci i adolescentima s posebnim potrebama. Inkluzija nije samo činjenica da je u učionicu ušao novi učenik koji je drugačiji i treba mu više pažnje. Umjesto toga, mora postojati pažljivo isplaniran projekt koji omogućava učenicima s posebnim potrebama da se integriraju u redovno obrazovanje. Uključivanje mora biti planirano i pripremljeno. Prije nekoliko godina učenica oštećenog vida bila je uključena u prvi razred naše škole. To je bio prvi primjer uključivanja djeteta s ovom vrstom deficita, prepreke ili poremećaja u našu školu. Za sve je stručne djelatnike u školi to bio značajan izazov, također prožet neizvjesnošću i strahom od nepoznatog. Inkluzija u Sloveniji osigurana je obrazovnim programom s prilagođenom provedbom i dodatnom stručnom pomoći, koji se provodi u svim osnovnim školama. Članak predstavlja praktični primjer uključivanja slabovidne učenice u redovnu osnovnu školu.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47179727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
U članku koji slijedi analizira se život i rad Stjepana Matičevića (1880. – 1940.). Potječe iz ugledne građanske obitelji iz Srijemske Mitrovice. Nakon završetka studija filozofije, klasične filologije i povijesti te stjecanja doktorata znanosti iz filozofije, gimnazijski je profesor u Osijeku i Senju, a nakon toga profesor u Kraljevskoj muškoj gornjogradskoj učiteljskoj školi u Zagrebu. Vanjsku suradnju s Mudroslovnim fakultetom, uz istovremeni honorarni rad na Višoj pedagoškoj školi u Zagrebu, na kraju zamjenjuje stalnim namještenjem na Mudroslovnom fakultetu (od 1926. Filozofski fakultet) Sveučilišta u Zagrebu od 1920.do kraja svog života. Nakon Franje pl. Markovića i Đure Arnolda, prvih sveučilišnih profesora koji predaju pedagogiju kao dio filozofije na Fakultetu studentima nastavničkih studija, Stjepan Matičević izdvaja je iz filozofije kao samostalnu znanstvenu disciplinu – poput Johanna FriedrichaHerbarta koji pedagogiju afirmira kao samostalnu znanost u svijetu. Matičević utemeljuje prvi studij pedagogije u Hrvatskoj 1928. godine, od kada se stječu i doktorati znanosti iz tog područja u Hrvatskoj. U osam knjiga i sedamdeset objavljenih članaka na originalan način fundira pedagogijsku znanost. Stjepan Matičević prvi je i ujedno najugledniji sveučilišni profesor pedagogije u Hrvatskoj između dvaju svjetskih ratova. Uz angažman u mnogim prosvjetnim, sveučilišnim i kulturnim organizacijama prvi jei do sada jedini pedagog koji je bio stalni član Jugoslavenske/Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti.
以下文章分析了Stepan Matičevic（1880）的生活和工作——以及它来自斯里兰卡米特罗维察的一个著名的平民家庭。在完成哲学、古典哲学和历史研究并从哲学中获得博士学位后，他是奥西耶卡和塞纳的高中教授，然后是萨格勒布皇家男子学校的教授。Vanjsku suradnju s Mudroslovnim fakultetom，uz istovremini honorni rad na Višoj pedagoškojškoli u Zagrebu，na kraju zamjenjuje stalnim namještenjem na Mudroslovenom fakultetu（1926年）。萨格勒布大学，从1920年到他生命的尽头。继法国之后，Marcovic和Jure Arnold是第一位在教育大学教授哲学的大学教授，Stepan Matičevic毕业于哲学，将其作为一门自我科学学科，如Johanna Friedricha Herbart，她将教育视为世界上的一种自知之明。Matičevic于1928年在克罗地亚创立了第一个教学研究所。克罗地亚在该领域获得博士学位已经一年了。在八本书和七十篇发表的文章中，他们最初资助了教育科学。Stephen Matičevic也是两次世界大战期间克罗地亚第一位大学教育教授。在许多公共、大学和文化组织的参与下，她是迄今为止第一位成为南斯拉夫/克罗地亚科学与艺术学院常任理事的教师。
{"title":"Pedagogija Stjepana Matičevića: Povodom stotinu i četrdesete godišnjice rođenja i osamdesete godišnjice smrti","authors":"Igor Radeka","doi":"10.15291/AI.3210","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3210","url":null,"abstract":"U članku koji slijedi analizira se život i rad Stjepana Matičevića (1880. – 1940.). Potječe iz ugledne građanske obitelji iz Srijemske Mitrovice. Nakon završetka studija filozofije, klasične filologije i povijesti te stjecanja doktorata znanosti iz filozofije, gimnazijski je profesor u Osijeku i Senju, a nakon toga profesor u Kraljevskoj muškoj gornjogradskoj učiteljskoj školi u Zagrebu. Vanjsku suradnju s Mudroslovnim fakultetom, uz istovremeni honorarni rad na Višoj pedagoškoj školi u Zagrebu, na kraju zamjenjuje stalnim namještenjem na Mudroslovnom fakultetu (od 1926. Filozofski fakultet) Sveučilišta u Zagrebu od 1920.do kraja svog života. Nakon Franje pl. Markovića i Đure Arnolda, prvih sveučilišnih profesora koji predaju pedagogiju kao dio filozofije na Fakultetu studentima nastavničkih studija, Stjepan Matičević izdvaja je iz filozofije kao samostalnu znanstvenu disciplinu – poput Johanna FriedrichaHerbarta koji pedagogiju afirmira kao samostalnu znanost u svijetu. Matičević utemeljuje prvi studij pedagogije u Hrvatskoj 1928. godine, od kada se stječu i doktorati znanosti iz tog područja u Hrvatskoj. U osam knjiga i sedamdeset objavljenih članaka na originalan način fundira pedagogijsku znanost. Stjepan Matičević prvi je i ujedno najugledniji sveučilišni profesor pedagogije u Hrvatskoj između dvaju svjetskih ratova. Uz angažman u mnogim prosvjetnim, sveučilišnim i kulturnim organizacijama prvi jei do sada jedini pedagog koji je bio stalni član Jugoslavenske/Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45220184","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
There is no man who has not at least once in his life encountered decisions of professional choice on continuing education or employment. Such decisions can largely determine his future, his material and social position, and thus the future of the wider community. Given this, it is very important that the educational system responds well to the challenges of professional development. In the period of completion of primary and secondary school, students are faced with decisions making that can determine their future and life. Therefore, educational institutions in cooperation with the family and other factors of professional orientation have a key role in helping students in solving problems they encounter in choosing a profession or further education. School pedagogue should professionally inform and advise students, taking into account their specifics, preferences, interests and abilities, at the same time aware of the constant changes that occur in the labor market where certain professions are dying out, but also new ones are emerging. Therefore, precisely because of this, the role of the school pedagogue in the field of professional orientation is extremely important and valuable, especially in those schools where the pedagogue is the only professionalist. The aim of this paper was to examine the opinion and experiences of school pedagogues on the implementation of professional orientation programs for students in primary and secondary schools in the city of Zadar. The research was conducted by the qualitative method of semi-structured interview. The results showed that school pedagogues are aware of the importance of achieving professional orientation, and they use various methods and forms of work in the implementation of professional orientation programs. Furthermore, the research showed that there are minor differences in the work of professional orientation with regard to the type of institution and the work experience of pedagogues. The differences mainly arise with regard to the commitment, initiative, attitudes, values and motivation of school pedagogues in the implementation of professional orientation programs. In addition, the implementation of vocational guidance programs requires direct work with students and cooperation with teachers, parents, the Employment Service and other external and internal factors of vocational guidance.
{"title":"Profesionalna orijentacija kao dio poslova stručnog suradnika pedagoga","authors":"Rozana Petani, Ana Marija Iveljić, P. Sikirić","doi":"10.15291/AI.3207","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3207","url":null,"abstract":"There is no man who has not at least once in his life encountered decisions of professional choice on continuing education or employment. Such decisions can largely determine his future, his material and social position, and thus the future of the wider community. Given this, it is very important that the educational system responds well to the challenges of professional development. In the period of completion of primary and secondary school, students are faced with decisions making that can determine their future and life. Therefore, educational institutions in cooperation with the family and other factors of professional orientation have a key role in helping students in solving problems they encounter in choosing a profession or further education. School pedagogue should professionally inform and advise students, taking into account their specifics, preferences, interests and abilities, at the same time aware of the constant changes that occur in the labor market where certain professions are dying out, but also new ones are emerging. Therefore, precisely because of this, the role of the school pedagogue in the field of professional orientation is extremely important and valuable, especially in those schools where the pedagogue is the only professionalist. The aim of this paper was to examine the opinion and experiences of school pedagogues on the implementation of professional orientation programs for students in primary and secondary schools in the city of Zadar. The research was conducted by the qualitative method of semi-structured interview. The results showed that school pedagogues are aware of the importance of achieving professional orientation, and they use various methods and forms of work in the implementation of professional orientation programs. Furthermore, the research showed that there are minor differences in the work of professional orientation with regard to the type of institution and the work experience of pedagogues. The differences mainly arise with regard to the commitment, initiative, attitudes, values and motivation of school pedagogues in the implementation of professional orientation programs. In addition, the implementation of vocational guidance programs requires direct work with students and cooperation with teachers, parents, the Employment Service and other external and internal factors of vocational guidance.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47601702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
On a global scale, the number of primary schools organising multigrade teaching is constantly increasing. Due to the insufficient number of students to form a single grade classroom, a teacher is required to simultaneously teach students not only of different ages and abilities but also at different grade levels. Although formed to make up for inadequate socio-economic conditions, certain benefits for students can be detected in such classes. The answer to the question of whether multigrade classroom is a socio-economic necessity, or whether it should become a deliberate choice of a competent teacher for the student benefits, will depend on whether the focus is shifted from the disadvantages to advantages of the multigrade teaching. The aim was to examine participants’ willingness to accept employment in the multigrade classroom. The results showed that the majority of participants would not want to work in a multigrade classroom, especially not at the beginning of their careers, because they find work in such conditions more challenging. Participants who themselves had been students in the multigrade classroom had a more positive view on the quality of teaching in the multigrade classroom. Concluding remarks point to the fact that the multigrade teaching is dominantly perceived as socio-economic inevitability among the participants of the study.
{"title":"Kombinirani razredni odjel: socioekonomska nužnost ili pedagoški izbor?","authors":"Rahela Varga, Matea Sabljak","doi":"10.15291/AI.3209","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3209","url":null,"abstract":"On a global scale, the number of primary schools organising multigrade teaching is constantly increasing. Due to the insufficient number of students to form a single grade classroom, a teacher is required to simultaneously teach students not only of different ages and abilities but also at different grade levels. Although formed to make up for inadequate socio-economic conditions, certain benefits for students can be detected in such classes. The answer to the question of whether multigrade classroom is a socio-economic necessity, or whether it should become a deliberate choice of a competent teacher for the student benefits, will depend on whether the focus is shifted from the disadvantages to advantages of the multigrade teaching. The aim was to examine participants’ willingness to accept employment in the multigrade classroom. The results showed that the majority of participants would not want to work in a multigrade classroom, especially not at the beginning of their careers, because they find work in such conditions more challenging. Participants who themselves had been students in the multigrade classroom had a more positive view on the quality of teaching in the multigrade classroom. Concluding remarks point to the fact that the multigrade teaching is dominantly perceived as socio-economic inevitability among the participants of the study.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44345495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kako biti vođa vučjeg čoporaAutor: Jesper JuulIzdavač: Ocean More. Zagreb (2018)
如何带领狼群Autor：Jesper JuulIzdavač：海洋更多。萨格勒布（2018）
{"title":"Kako biti vođa vučjeg čopora - prikaz knjige","authors":"Filip Polegubić","doi":"10.15291/AI.3213","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3213","url":null,"abstract":"Kako biti vođa vučjeg čoporaAutor: Jesper JuulIzdavač: Ocean More. Zagreb (2018)","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42006421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-18DOI: 10.24021/RAAC.V18I1.5550
Artur Schmitt, Mario Arthur Favretto
O furao-pequeno (Galictis cuja) e um mamifero de pequeno porte nativo da America do Sul, e considerado uma especie carnivora, alimentando-se principalmente de pequenos vertebrados. No presente estudo e realizado um registro de frugivoria realizada por G. cuja em Arabuta, no oeste de Santa Catarina, sul do Brasil. Galictis cuja foi registrado em filmagem de armadilha fotografica alimentando-se de abacates (Persea americana). Os unicos registros de frugivoria nesta especie que encontramos datam das decadas de 1950 e 1980 no Chile. Este registro indica o quao oportunista e esse mamifero e reforcam a importância de observacoes in situ para registros de alimentacao de mamiferos.
{"title":"REGISTRO DE FRUGIVORIA EM FURÃO-PEQUENO (GALICTIS CUJA) NO BRASIL","authors":"Artur Schmitt, Mario Arthur Favretto","doi":"10.24021/RAAC.V18I1.5550","DOIUrl":"https://doi.org/10.24021/RAAC.V18I1.5550","url":null,"abstract":"O furao-pequeno (Galictis cuja) e um mamifero de pequeno porte nativo da America do Sul, e considerado uma especie carnivora, alimentando-se principalmente de pequenos vertebrados. No presente estudo e realizado um registro de frugivoria realizada por G. cuja em Arabuta, no oeste de Santa Catarina, sul do Brasil. Galictis cuja foi registrado em filmagem de armadilha fotografica alimentando-se de abacates (Persea americana). Os unicos registros de frugivoria nesta especie que encontramos datam das decadas de 1950 e 1980 no Chile. Este registro indica o quao oportunista e esse mamifero e reforcam a importância de observacoes in situ para registros de alimentacao de mamiferos.","PeriodicalId":7189,"journal":{"name":"Acta Informatica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49058872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"计算机科学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：