Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang dilaksanakan masih menggunakan pendekatan konvensional sehingga komunikasi hanya terjadi searah yang mengakibatkan kurang aktifnya siswa dalam kegiatan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap hasil belajar siswa kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Tanjung Jabung Timur pada Mata Pelajaran Biologi. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan instrumen wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Peneliti mengambil seluruh populasi yang ada menjadi sampel. Total sampling sebanyak 68 siswa. 34 siswa kelas X MIPA 1 dan 34 siswa kelas X MIPA 2. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil penelitian uji normalitas yaitu diperoleh posttest kelas kontrol sig 0,11˃0,05 dan posttest kelas eksperimen diperoleh sig 1,22˃0,05 sehingga dapat disimpulkan memenuhi asumsi normal. Hasil uji homogenitas yaitu sig 1,79˃0,005 yang artinya data bersifat homogen. Hasil uji hipotesis yaitu diperoleh dengan nilai sig (2 tailed)=0,000˂0,005 yang artinya penelitian dapat diterima atau terdapat pengaruh. Dengan kata lain keterlaksanaan Jelajah Alam Sekitar (JAS) di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Tanjung Jabung Timur sangat baik dan sesuai, sangat mempengaruhi hasil pembelajaran, terbukti dengan pelaksanaan pembelajaran Jelajah Alam Sekitar (JAS) yang menunjukkan rata-rata 86,2 posttest eksperimen dan 66,3 posttest kontrol atau berkategori baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Kata kunci: Jelajah Alam Sekitar, hasil belajar siswa.
{"title":"Implementasi Jelajah Alam Sekitar Untuk Siswa Kelas X Di Sekolah Menengah Atas Terhadap Hasil Belajar Biologi","authors":"Suci Mauliana, Devie Novallyan, Shalahuddin","doi":"10.30631/edubio.v6i2.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i2.18","url":null,"abstract":"Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang dilaksanakan masih menggunakan pendekatan konvensional sehingga komunikasi hanya terjadi searah yang mengakibatkan kurang aktifnya siswa dalam kegiatan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap hasil belajar siswa kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Tanjung Jabung Timur pada Mata Pelajaran Biologi. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan instrumen wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Peneliti mengambil seluruh populasi yang ada menjadi sampel. Total sampling sebanyak 68 siswa. 34 siswa kelas X MIPA 1 dan 34 siswa kelas X MIPA 2. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil penelitian uji normalitas yaitu diperoleh posttest kelas kontrol sig 0,11˃0,05 dan posttest kelas eksperimen diperoleh sig 1,22˃0,05 sehingga dapat disimpulkan memenuhi asumsi normal. Hasil uji homogenitas yaitu sig 1,79˃0,005 yang artinya data bersifat homogen. Hasil uji hipotesis yaitu diperoleh dengan nilai sig (2 tailed)=0,000˂0,005 yang artinya penelitian dapat diterima atau terdapat pengaruh. Dengan kata lain keterlaksanaan Jelajah Alam Sekitar (JAS) di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Tanjung Jabung Timur sangat baik dan sesuai, sangat mempengaruhi hasil pembelajaran, terbukti dengan pelaksanaan pembelajaran Jelajah Alam Sekitar (JAS) yang menunjukkan rata-rata 86,2 posttest eksperimen dan 66,3 posttest kontrol atau berkategori baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. \u0000Kata kunci: Jelajah Alam Sekitar, hasil belajar siswa.","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88907294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Masalah yang ditemui dalam penelitian ini adalah (1) Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru (metode ceramah); (2) siswa kesulitan memahami materi pelajaran; (3) siswa mendapatkan nilai-nilai dibawah rata-rata standar KKM sekolah 65 dan (4) kurangnya kompetensi siswa pada ranah afektif dan ranah psikomotor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan handout dengan kompetensi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang mengikuti pembelajaran konvesional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 3 Desa Empelu yang terdaftar pada semester I tahun pelajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Random Sampling dan didapatkan kelas X2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif sebanyak 40 buah yang telah diujicobakan dan lembar observer. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis adalah Uji-t dan UJi Mann Whitney U. Hasil peneltian, ditemukan nilai rata-rata kompetensi kognitif siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Kompetensi afektif pada kelas eksperimen memiliki kategori baik dan kelas kontrol memiliki kategori kurang. Kompetensi psikomotor pada kelas eksperimen memiliki kategori baik dan kelas kontrol memiliki kategori kurang Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh STAD berbantuan Handout terhadap kompetensi belajar siswa pada mata pelajaran biologi di SMAN 3 Desa Empelu. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, STAD, Handout, Kompetensi Siswa
{"title":"Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Handout Pengaruhnya Terhadap Kompetensi Siswa","authors":"Yurnalisma Dewi","doi":"10.30631/edubio.v6i2.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i2.16","url":null,"abstract":"Masalah yang ditemui dalam penelitian ini adalah (1) Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru (metode ceramah); (2) siswa kesulitan memahami materi pelajaran; (3) siswa mendapatkan nilai-nilai dibawah rata-rata standar KKM sekolah 65 dan (4) kurangnya kompetensi siswa pada ranah afektif dan ranah psikomotor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan handout dengan kompetensi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang mengikuti pembelajaran konvesional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 3 Desa Empelu yang terdaftar pada semester I tahun pelajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Random Sampling dan didapatkan kelas X2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif sebanyak 40 buah yang telah diujicobakan dan lembar observer. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis adalah Uji-t dan UJi Mann Whitney U. Hasil peneltian, ditemukan nilai rata-rata kompetensi kognitif siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Kompetensi afektif pada kelas eksperimen memiliki kategori baik dan kelas kontrol memiliki kategori kurang. Kompetensi psikomotor pada kelas eksperimen memiliki kategori baik dan kelas kontrol memiliki kategori kurang Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh STAD berbantuan Handout terhadap kompetensi belajar siswa pada mata pelajaran biologi di SMAN 3 Desa Empelu. \u0000 \u0000Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, STAD, Handout, Kompetensi Siswa","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82508757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Berdasarkan informasi yang diperoleh dari guru Biologi MAN 1 Merangin guru belum menganalisis soal-soal yang telah digunakan pada tes Ujian Akhir Semester genap kelas X MAN 1 Merangin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal Biologi buatan guru tahun ajaran 2021/2022 berdasarkan validitas, reliabilitas tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektifitas pengecoh. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif berdasarkan validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan efektifitas pengecoh. Validitas pada soal yang berkatagori cukup mencapai 8% (2 butir soal) butir soal diterima. Reliabilitas pada soal yang memiliki indeks reliabel 0,40 yang berada pada katagori rendah. Tingkat kesukaran pada soal yang berkatagori sedang mencapai 80% (20 butir soal) butir soal diterima. Daya beda pada soal yang berkatagori baik mencapai 8% (2 butir soal), pada soal yang berkatagori sedang mencapai 64% (16 butir soal) butir soal diterima. Efektifitas pengecoh pada soal yang berkatagori sangat baik mendapati 12% (3 butir soal), soal berkatagori baik mencapai 44% (11 butir soal) butir soal diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh soal memiliki kualitas yang kurang baik karena belum sesuai dengan standar kriteria sehingga soal dibuat ulang atau direvisi. Kata kunci : Kualitas butir soal, Soal Biologi
根据从生物老师曼1 Merangin那里得到的信息，Merangin教师还没有分析在X - MAN - 1甲级期末考试中使用的所有问题。本研究旨在根据教师在2021/2022年所作的生物学专业知识，了解教师多年来所作的生物学知识的质量。本研究采用基于有效性、可靠性、平衡性、平衡性、不同力和侦查有效性的定量描述性研究。只接受8 8%(2个问题)的有效性。信经指数为0 . 40的低类别。各宗教问题的发病率为80%(20个问题)。优质玉米的差异高达8%(2个条目)，而优质玉米的差异则高达64%(16个条目)。该文件在应用问题上的筛选效果非常好，其结果为该问题提供了12%(3个条目)、良好的类别达到44%(11个条目)。研究结果表明，整个问题的质量都很差，因为它不符合标准，所以它被重新创建或修改。关键词:信息质量，生物问题
{"title":"Kualitas Butir Soal Biologi Kelas X IPA MAN 1 Merangin Tahun Ajaran 2021/2022","authors":"Devi Nurpitasari","doi":"10.30631/edubio.v6i2.17","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i2.17","url":null,"abstract":"Berdasarkan informasi yang diperoleh dari guru Biologi MAN 1 Merangin guru belum menganalisis soal-soal yang telah digunakan pada tes Ujian Akhir Semester genap kelas X MAN 1 Merangin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal Biologi buatan guru tahun ajaran 2021/2022 berdasarkan validitas, reliabilitas tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektifitas pengecoh. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif berdasarkan validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan efektifitas pengecoh. Validitas pada soal yang berkatagori cukup mencapai 8% (2 butir soal) butir soal diterima. Reliabilitas pada soal yang memiliki indeks reliabel 0,40 yang berada pada katagori rendah. Tingkat kesukaran pada soal yang berkatagori sedang mencapai 80% (20 butir soal) butir soal diterima. Daya beda pada soal yang berkatagori baik mencapai 8% (2 butir soal), pada soal yang berkatagori sedang mencapai 64% (16 butir soal) butir soal diterima. Efektifitas pengecoh pada soal yang berkatagori sangat baik mendapati 12% (3 butir soal), soal berkatagori baik mencapai 44% (11 butir soal) butir soal diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh soal memiliki kualitas yang kurang baik karena belum sesuai dengan standar kriteria sehingga soal dibuat ulang atau direvisi. \u0000 \u0000Kata kunci : Kualitas butir soal, Soal Biologi","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90863440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa di Madrasah Aliyah As’ad Olak Kemang, Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Posttest-Only Control Design sedangkan pengumpulan data dengan teknik tes akhir (pos test). Analisis dengan ttes. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling dengan sampel berjumlah 30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Data hasil penelitian diperoleh skor tertinggi di kelas eksperimen adalah 95,7 dan skor terendah 48 dengan rata-rata 76 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh skor tertinggi 95,7 dan skor terendah 43,5 dengan rata-rata 70,20. Dari uji ttes pada taraf signifikan 5% = 1,672 dan 1% = 2,394 diperoleh 1,672 < 2,447 >2,394 jadi thitung > ttabel atau HO ditolak dan Ha diterima dengan besar pengaruh 0,6 pada kriteria sedang persentase 38,2%. Berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) di Madrasah Aliyah As’ad Olak Kemang, Kota Jambi. Kata kunci: Reading Questioning and Answering (RQA), hasil belajar.
本研究旨在探讨学生在伊斯兰学院(As de Olak)学习生物学的结果。这是一项量化研究，采用只有寄宿生控制设计，采用最终测试技术收集数据。用ttes分析一下。抽样技术用简单随机抽样样本30名学生在控制实验和30班学生在课堂上。实验类得分最高的数据为95.7分，平均得分为76分，得分最低48分，控制类得分为95.7分，得分最低为43.5分，平均为70.20分。从具有显著特征的5% = 1.672和1% = 2.394获得的1,672 < 2,447 >2,394这就意味着，在贾比市阿利亚的伊斯兰学校里，学生的学习模式是用问题阅读和回答模式(qa)，而不是用问题阅读和回答模式。关键词:阅读Questioning和回答(RQA),学习的结果。
{"title":"Model Pembelajaran Reading Questioning and Answering Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa di Madrasah Aliyah","authors":"Sari Ramadani, Alfian, Nanda Gusriani","doi":"10.30631/edubio.v6i2.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i2.20","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa di Madrasah Aliyah As’ad Olak Kemang, Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Posttest-Only Control Design sedangkan pengumpulan data dengan teknik tes akhir (pos test). Analisis dengan ttes. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling dengan sampel berjumlah 30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Data hasil penelitian diperoleh skor tertinggi di kelas eksperimen adalah 95,7 dan skor terendah 48 dengan rata-rata 76 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh skor tertinggi 95,7 dan skor terendah 43,5 dengan rata-rata 70,20. Dari uji ttes pada taraf signifikan 5% = 1,672 dan 1% = 2,394 diperoleh 1,672 < 2,447 >2,394 jadi thitung > ttabel atau HO ditolak dan Ha diterima dengan besar pengaruh 0,6 pada kriteria sedang persentase 38,2%. Berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) di Madrasah Aliyah As’ad Olak Kemang, Kota Jambi. \u0000 \u0000Kata kunci: Reading Questioning and Answering (RQA), hasil belajar.","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82350215","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini membahas tentang Hambatan Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas XI Matematika dan Ilmu Alam MAN 1 Muaro Jambi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran daring memberikan kesulitan pada proses pembelajaran Biologi, hambatan yang dihadapi guru dan siswa saat serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan proses pembelajaran daring yang dialami guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, analisis datanya menggunakan statistik deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI yang berjumlah 36 siswa. proses pembelajaran di MAN 1 Muaro Jambi dilakukan secara daring. Dari hasil pengisian angket oleh siswa, sebagian besar siswa menyatakan bahwa pembelajaran daring memberikan hambatan terhadap proses pembelajaran Biologi, hambatan yang dialami guru yaitu jam pembelajaran daring berlangsung singkat, pemberian materi ajar yang terbatas, tidak dapat berinteraksi secara langsung dengan siswa, tidak semua siswa mempunyai Smartphone, pengambilan nilai siswa yang tidak lengkap. Hambatan yang dialami oleh siswa yaitu sinyal yang tidak stabil, materi pembelajaran yang sulit di pahami, tidak adanya praktikum, kuota internet yang boros, tugas pembelajaran yang menumpuk. Upaya untuk mengatasi hambatan yaitu pemberian kuota internet untuk belajar, guru teratur mengingatkan siswa untuk mengumpulkan tugas, memberikan kelonggaran absensi kepada siswa, guru dan pihak Madrasah menjadwalkan pengumpulan tugas. Kata kunci: Hambatan Pembelajaran daring, pembelajaran Biologi
{"title":"Pembelajaran daring Masa Pandemi Covid-19 dan Hambatannya pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI MIPA","authors":"Nurul Oktaviana, Nining Nuraida, Fadlilah","doi":"10.30631/edubio.v6i1.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i1.26","url":null,"abstract":"Penelitian ini membahas tentang Hambatan Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas XI Matematika dan Ilmu Alam MAN 1 Muaro Jambi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran daring memberikan kesulitan pada proses pembelajaran Biologi, hambatan yang dihadapi guru dan siswa saat serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan proses pembelajaran daring yang dialami guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, analisis datanya menggunakan statistik deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI yang berjumlah 36 siswa. proses pembelajaran di MAN 1 Muaro Jambi dilakukan secara daring. Dari hasil pengisian angket oleh siswa, sebagian besar siswa menyatakan bahwa pembelajaran daring memberikan hambatan terhadap proses pembelajaran Biologi, hambatan yang dialami guru yaitu jam pembelajaran daring berlangsung singkat, pemberian materi ajar yang terbatas, tidak dapat berinteraksi secara langsung dengan siswa, tidak semua siswa mempunyai Smartphone, pengambilan nilai siswa yang tidak lengkap. Hambatan yang dialami oleh siswa yaitu sinyal yang tidak stabil, materi pembelajaran yang sulit di pahami, tidak adanya praktikum, kuota internet yang boros, tugas pembelajaran yang menumpuk. Upaya untuk mengatasi hambatan yaitu pemberian kuota internet untuk belajar, guru teratur mengingatkan siswa untuk mengumpulkan tugas, memberikan kelonggaran absensi kepada siswa, guru dan pihak Madrasah menjadwalkan pengumpulan tugas. \u0000 \u0000Kata kunci: Hambatan Pembelajaran daring, pembelajaran Biologi","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79274272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini di latar belakangi dengan adanya permasalahan bahan ajar yang digunakan kurang memenuhi kebutuhan siswa dimana adanya bahan ajar yang materinya berisikan banyak teks kurang gambar membuat siswa bosan dalam memahami materi yang ada, kemudian sesuai dengan perkembangan zaman yang semakin canggih menuntut kita untuk membuat bahan ajar yang mudah diakses dalam penggunaannya dimana saja dan kapan saja. Desain bahan ajar yang di buat ini sesuai dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas dan kepraktisan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini ialah model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Dan dalam penelitian ini di batasi hanya pada tahap Development saja karena melihat waktu dan tenaga yang tidak memungkinkan untuk pada tahap Implementation. Berdasarkan hasil penelitian nilai kevalidan dari dosen ahli desain yaitu sebesar 75%, dosen ahli materi sebesar 87,5%, dosen ahli bahasa sebesar 97,5%. Dan untuk tingkat kepraktisan dengan rincian rata-rata memperoleh sebesar 87% oleh siswa dan guru biologi 92,5%. Hasil tanggapan tersebut dapat disimpulkan bahwa Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi Valid dan Praktis digunakan dalam pembelajaran biologi kelas XI IPA. Kata Kunci : Bahan Ajar, Sistem Gerak Pada Manusia, E-Magazine
{"title":"Pembuatan Bahan Ajar E-Magazine Materi Sistem Gerak Untuk Siswa Madrasah Aliyah","authors":"D. Saraswati","doi":"10.30631/edubio.v6i1.31","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i1.31","url":null,"abstract":"Penelitian ini di latar belakangi dengan adanya permasalahan bahan ajar yang digunakan kurang memenuhi kebutuhan siswa dimana adanya bahan ajar yang materinya berisikan banyak teks kurang gambar membuat siswa bosan dalam memahami materi yang ada, kemudian sesuai dengan perkembangan zaman yang semakin canggih menuntut kita untuk membuat bahan ajar yang mudah diakses dalam penggunaannya dimana saja dan kapan saja. Desain bahan ajar yang di buat ini sesuai dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas dan kepraktisan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini ialah model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Dan dalam penelitian ini di batasi hanya pada tahap Development saja karena melihat waktu dan tenaga yang tidak memungkinkan untuk pada tahap Implementation. Berdasarkan hasil penelitian nilai kevalidan dari dosen ahli desain yaitu sebesar 75%, dosen ahli materi sebesar 87,5%, dosen ahli bahasa sebesar 97,5%. Dan untuk tingkat kepraktisan dengan rincian rata-rata memperoleh sebesar 87% oleh siswa dan guru biologi 92,5%. Hasil tanggapan tersebut dapat disimpulkan bahwa Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi Valid dan Praktis digunakan dalam pembelajaran biologi kelas XI IPA. \u0000 \u0000Kata Kunci : Bahan Ajar, Sistem Gerak Pada Manusia, E-Magazine","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90426984","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain the one group pretest-postest. Penelitian ini membahas tentang Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Di SMP N 34 Tebo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Flipbook terhadap keaktifan belajar siswa di SMP N 34 Tebo. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIB pada mata pelajaran IPA Terpadu yang berjumlah 25 siswa. Dari pengumpulan lembar observasi keaktifan belajar siswa yang telah diperoleh, didapat nilai rata-rata sebelum diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran Flipbook sebesar 46.8%, sedangkan sesudah diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran Flipbook sebesar 67.2%. Hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 12.72 tt 5% = 1.777 sedangkan tt 1% = 2.145. Setelah dianalisis maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Flipbook memiliki pengaruh terhadap keaktifan belajar siswa kelas VIIIB di SMP N 34 Tebo. Kata kunci: Media Pembelajaran Flipbook, pembelajaran Biologi Keaktifan Belajar.
{"title":"Media Pembalajaran Flipbook dan Pengaruhnya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa","authors":"Redita Nur Aini, Dwi Gusfarenie, Ali Murtadlo","doi":"10.30631/edubio.v6i1.34","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i1.34","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain the one group pretest-postest. Penelitian ini membahas tentang Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Di SMP N 34 Tebo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Flipbook terhadap keaktifan belajar siswa di SMP N 34 Tebo. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIB pada mata pelajaran IPA Terpadu yang berjumlah 25 siswa. \u0000Dari pengumpulan lembar observasi keaktifan belajar siswa yang telah diperoleh, didapat nilai rata-rata sebelum diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran Flipbook sebesar 46.8%, sedangkan sesudah diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran Flipbook sebesar 67.2%. Hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 12.72 tt 5% = 1.777 sedangkan tt 1% = 2.145. Setelah dianalisis maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Flipbook memiliki pengaruh terhadap keaktifan belajar siswa kelas VIIIB di SMP N 34 Tebo. \u0000Kata kunci: Media Pembelajaran Flipbook, pembelajaran Biologi Keaktifan Belajar.","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78044082","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk Mendesain LKS untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan LKS Biologi berbasis qur’ani pada materi Pencemaran Lingkungan, untuk mengetahui hasil evaluasi peserta didik setelah menggunakan LKS berbasis qur’ani. Pengembangan bahan ajar berupa LKS berbasis qur’ani pada materi pencemaran lingkungan ini untuk kelas VII MTS N 8 Batang Hari yang mayoritas peserta didik nya beragama islam. Metodologi pada penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan model ADDIE yang terdiri dari tahap Analisis (Analysis), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Development),tahap implementasi (Implementation), dan tahap evaluasi (Evaluation). Nilai kevalidan oleh dosen ahli materi yaitu 3,29% dengan kriteia “Baik”, dosen ahli bahasa yaitu 4,08 % kriteria “Baik”, dosen ahli konten al-qur’an yaitu 4,33 % kriteria “Sangat Baik”, dan dosen ahli media yaitu 4,05 % kriteria “ Baik”. Respon dan hasil evaluasi peserta didik terhadap LKS berbasis qur’ani ini telah mencapai 4,35 % yaitu “sangat baik” dan data dari respon guru terhadap LKS mencpai “4,55 % yaitu dengan kriteria “Sangat Bagus”. Setelah dianalisi maka dapat disimpulkan bahwa bahan ajar LKS berbasis Qur’ani sangat layak dan praktis untuk digunakan. Peserta didik juga memberikan respon Sangat Bagus dan evaluasi hasil belajar siswa kelas VII di Mts N 8 Batang Hari telah mencapai nilai standar yang telah ditentukan. Kata kunci : Desain LKS berbasis Qur’ani, kelayakan, kepraktisan dan evaluasi belajar
{"title":"Pengembangan Lembar Kerja Siswa Bermuatan Qur’aini Untuk Siswa Madrasah Tsanawiyah","authors":"S. Nuraisyah, Reny Safita, Dwi Gusfarenie","doi":"10.30631/edubio.v6i1.33","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i1.33","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk Mendesain LKS untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan LKS Biologi berbasis qur’ani pada materi Pencemaran Lingkungan, untuk mengetahui hasil evaluasi peserta didik setelah menggunakan LKS berbasis qur’ani. Pengembangan bahan ajar berupa LKS berbasis qur’ani pada materi pencemaran lingkungan ini untuk kelas VII MTS N 8 Batang Hari yang mayoritas peserta didik nya beragama islam. Metodologi pada penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan model ADDIE yang terdiri dari tahap Analisis (Analysis), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Development),tahap implementasi (Implementation), dan tahap evaluasi (Evaluation). Nilai kevalidan oleh dosen ahli materi yaitu 3,29% dengan kriteia “Baik”, dosen ahli bahasa yaitu 4,08 % kriteria “Baik”, dosen ahli konten al-qur’an yaitu 4,33 % kriteria “Sangat Baik”, dan dosen ahli media yaitu 4,05 % kriteria “ Baik”. Respon dan hasil evaluasi peserta didik terhadap LKS berbasis qur’ani ini telah mencapai 4,35 % yaitu “sangat baik” dan data dari respon guru terhadap LKS mencpai “4,55 % yaitu dengan kriteria “Sangat Bagus”. Setelah dianalisi maka dapat disimpulkan bahwa bahan ajar LKS berbasis Qur’ani sangat layak dan praktis untuk digunakan. Peserta didik juga memberikan respon Sangat Bagus dan evaluasi hasil belajar siswa kelas VII di Mts N 8 Batang Hari telah mencapai nilai standar yang telah ditentukan. \u0000Kata kunci : Desain LKS berbasis Qur’ani, kelayakan, kepraktisan dan evaluasi belajar \u0000 ","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83286402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Berdasarkan penelitian yang telah di lakukan pada tanggal 29 Juli 2021 di temukan masih banyak kesulitan yang di hadapi para siswa apalagi di masa pandemi saat ini, Yaitu masalah kesulitan belajar. Penelitian ini bertempat di SMP 16 Kota Jambi populasi yang di gunakan pada penelitian ini ada 2 kelas , subjek penelitian adalah siswa kelas VIII D dan VIII E penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa belajar IPA pada masa pandemi covid-19 di SMP 16 kota jambi meliputi minat dan sikap sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan kesuarga, kesehatan dan kebiasaan belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan angket dan wawancara dokumentasi. Kata Kunci: Kesulitan belajar IPA
{"title":"Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dengan Menganalisis Kesulitan Siswa Dalam Di Masa Pandemi","authors":"Mardhotillah, Devie Novallyan, D. Putra","doi":"10.30631/edubio.v6i1.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i1.23","url":null,"abstract":"Berdasarkan penelitian yang telah di lakukan pada tanggal 29 Juli 2021 di temukan masih banyak kesulitan yang di hadapi para siswa apalagi di masa pandemi saat ini, Yaitu masalah kesulitan belajar. Penelitian ini bertempat di SMP 16 Kota Jambi populasi yang di gunakan pada penelitian ini ada 2 kelas , subjek penelitian adalah siswa kelas VIII D dan VIII E penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa belajar IPA pada masa pandemi covid-19 di SMP 16 kota jambi meliputi minat dan sikap sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan kesuarga, kesehatan dan kebiasaan belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan angket dan wawancara dokumentasi. \u0000 \u0000Kata Kunci: Kesulitan belajar IPA","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91205279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Zingiberaceae dikenal sebagai tanaman jahe-jahean merupakan famili dari tanaman berbunga monokotil yang terdiri dari sekitar 1600 jenis herba. Kandungan senyawa polifenol (kurkumin) dan minyak atsiri yang terdapat pada zingiberaceace memiliki aktivitas antiiflamasi, antimikroba, anti-diare, antivirus, dan antikanker. Masyarakat lokal (Jambi) telah memanfaatkan jenis-jenis Zingiberaceae sebagai bumbu masak, bahan kosmetik, dan obat tradisional. Penelitian tentang keragaman jenis-jenis Zingiberaceae di Provinsi Jambi belum banyak dilakukan, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis Zingiberaceae yang ada di Provinsi Jambi yang ditemukan di Pasar Tradisional dan Modern sebagai sumber informasi dasar pengembangan secara budidaya/ ekonomi. Studi obeservasi dilakukan dengan pencatatan secara langusng terhadap Jenis-jenis Zingiberaceace yang ada ditemukan di pasar tradisional dan pasar modern yang ada di provinsi Jambi. Data kemudian dibuat dalam bentuk tabulasi, selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Total 13 jenis Zingiberaceae yang ditemukan di pasar tradisional dan dari 13 jenis tersebut hanya ada 3 jenis saja yang juga ditemukan di pasar modern, yaitu: kunyit, kencur dan jahe merah. Bagian tanaman Zingiberaceae yang paling banyak dimanfaatkan adalah rimpang. Jenis-jenis famili Zingiberaceae yang umum dimanfaatkan oleh masyarakat Jambi adalah Kunyit, Kencur, Jahe Putih, Lengkuas, Kapulaga, Lempuyang, Temu Kunci, Jahe Merah, Bangle, Temu Putih, Temu Ireng, Kecombrang, dan Temulawak. Jenis-jenis tersebut sebagian besar digunakan sebagai obat tradisional dan bumbu masakan. Kata kunci: Pemanfataan, Zingiberaceae, Jambi, Tradisional, Modern.
{"title":"Zingiberaceae: Jenis dan Pemanfaatannya oleh Masyarakat Lokal Jambi","authors":"Evan Vria Andesmora, Fevi Mawadhah Putri, Widia Bela Oktaviani, Dalli Yulio Saputra","doi":"10.30631/edubio.v6i1.35","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i1.35","url":null,"abstract":"Zingiberaceae dikenal sebagai tanaman jahe-jahean merupakan famili dari tanaman berbunga monokotil yang terdiri dari sekitar 1600 jenis herba. Kandungan senyawa polifenol (kurkumin) dan minyak atsiri yang terdapat pada zingiberaceace memiliki aktivitas antiiflamasi, antimikroba, anti-diare, antivirus, dan antikanker. Masyarakat lokal (Jambi) telah memanfaatkan jenis-jenis Zingiberaceae sebagai bumbu masak, bahan kosmetik, dan obat tradisional. Penelitian tentang keragaman jenis-jenis Zingiberaceae di Provinsi Jambi belum banyak dilakukan, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis Zingiberaceae yang ada di Provinsi Jambi yang ditemukan di Pasar Tradisional dan Modern sebagai sumber informasi dasar pengembangan secara budidaya/ ekonomi. Studi obeservasi dilakukan dengan pencatatan secara langusng terhadap Jenis-jenis Zingiberaceace yang ada ditemukan di pasar tradisional dan pasar modern yang ada di provinsi Jambi. Data kemudian dibuat dalam bentuk tabulasi, selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Total 13 jenis Zingiberaceae yang ditemukan di pasar tradisional dan dari 13 jenis tersebut hanya ada 3 jenis saja yang juga ditemukan di pasar modern, yaitu: kunyit, kencur dan jahe merah. Bagian tanaman Zingiberaceae yang paling banyak dimanfaatkan adalah rimpang. Jenis-jenis famili Zingiberaceae yang umum dimanfaatkan oleh masyarakat Jambi adalah Kunyit, Kencur, Jahe Putih, Lengkuas, Kapulaga, Lempuyang, Temu Kunci, Jahe Merah, Bangle, Temu Putih, Temu Ireng, Kecombrang, dan Temulawak. Jenis-jenis tersebut sebagian besar digunakan sebagai obat tradisional dan bumbu masakan. \u0000Kata kunci: Pemanfataan, Zingiberaceae, Jambi, Tradisional, Modern.","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90150763","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：