Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht167s62
Stefanie Hürtgen
In diesem Beitrag wird der Vorschlag entwickelt, die Corona-Pandemie als Problematik der herrschenden kapitalistischen „gesellschaftlichen Naturverhältnisse“ zu betrachten. Die Pandemie ist hiernach selbst Resultat eines im Zeitalter des Neoliberalismus zugespitzt zerstörerischen Verhältnisses von Natur und Gesellschaft. Eine solche Perspektive auf Corona scheint aus mehreren Gründen angebracht: Erstens, um der These von Corona als externem Schock und ihren unguten politökonomischen und alltagspolitischen Implikationen zu widersprechen. Zweitens ermöglicht eine Perspektive kapitalistisch-neolibera-ler gesellschaftlicher Naturverhältnisse analytische Begriffe und Zugänge, die es erlauben, die lokal-globalen Zusammenhänge unserer Weltvergesellschaftung kritisch in den Blick zu nehmen und nach ihren (überlebens-)notwendigen Veränderungen zu fragen. Drittens schließlich stellt sich am Beispiel der Corona-Krise die Frage: This paper develops the proposal to consider the Corona pandemic as a problematic of the prevailing capitalist social relations of nature . Following this approach, the pandemic is itself the result of an acutely destructive relationship between nature and society in the age of neoliberalism. Such a perspective on Corona seems appropriate for several reasons: First, to contradict the thesis of Corona as an “external shock” and its unpleasant political-economic and everyday political implications. Se-condly, a perspective of capitalist-neoliberal social relations of nature enables analytical terms and approaches that allow us to take a critical look at the local-global contexts of our world socialisation and to ask about its (survival-)necessary changes. Thirdly and finally, the example of the Corona crisis raises the question: What actually is „the economy“?
{"title":"Ökonomischer „Sachzwang“ und neoliberale Externalisierung. Naturverhältnisse als gesellschaftliche Angelegenheit am Beispiel der Corona-Krise","authors":"Stefanie Hürtgen","doi":"10.1553/gw-unterricht167s62","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s62","url":null,"abstract":"In diesem Beitrag wird der Vorschlag entwickelt, die Corona-Pandemie als Problematik der herrschenden kapitalistischen „gesellschaftlichen Naturverhältnisse“ zu betrachten. Die Pandemie ist hiernach selbst Resultat eines im Zeitalter des Neoliberalismus zugespitzt zerstörerischen Verhältnisses von Natur und Gesellschaft. Eine solche Perspektive auf Corona scheint aus mehreren Gründen angebracht: Erstens, um der These von Corona als externem Schock und ihren unguten politökonomischen und alltagspolitischen Implikationen zu widersprechen. Zweitens ermöglicht eine Perspektive kapitalistisch-neolibera-ler gesellschaftlicher Naturverhältnisse analytische Begriffe und Zugänge, die es erlauben, die lokal-globalen Zusammenhänge unserer Weltvergesellschaftung kritisch in den Blick zu nehmen und nach ihren (überlebens-)notwendigen Veränderungen zu fragen. Drittens schließlich stellt sich am Beispiel der Corona-Krise die Frage: This paper develops the proposal to consider the Corona pandemic as a problematic of the prevailing capitalist social relations of nature . Following this approach, the pandemic is itself the result of an acutely destructive relationship between nature and society in the age of neoliberalism. Such a perspective on Corona seems appropriate for several reasons: First, to contradict the thesis of Corona as an “external shock” and its unpleasant political-economic and everyday political implications. Se-condly, a perspective of capitalist-neoliberal social relations of nature enables analytical terms and approaches that allow us to take a critical look at the local-global contexts of our world socialisation and to ask about its (survival-)necessary changes. Thirdly and finally, the example of the Corona crisis raises the question: What actually is „the economy“?","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht166s62
R. Hedtke
Die Befürworter*innen eines separaten Schulfachs Wirtschaft verweisen oft auf Deutschland. Das ist irreführend, denn dort ist das sozialwissenschaftliche Integrationsfach der Regelfall, das Separatfach Wirtschaft die Ausnahme. Das Integrationsfach umfasst meist die Domänen Politik, Wirtschaft und Gesellschaft sowie Recht. Vor allem Baden-Württemberg und NordrheinWestfalen gelten als Musterbeispiele für das Fach Wirtschaft. Wie ist dort die Lage? Um es vorwegzusagen: Beide Länder eignen sich nicht als Vorbild. In Baden-Württemberg bleibt das Schulfach Wirtschaft weitgehend wirkungslos, in Nordrhein-Westfalen eine bildungspolitische Fiktion.
{"title":"Wirkungslos und virtuell? Das Schulfach Wirtschaft in Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen","authors":"R. Hedtke","doi":"10.1553/gw-unterricht166s62","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s62","url":null,"abstract":"Die Befürworter*innen eines separaten Schulfachs Wirtschaft verweisen oft auf Deutschland. Das ist irreführend, denn dort ist das sozialwissenschaftliche Integrationsfach der Regelfall, das Separatfach Wirtschaft die Ausnahme. Das Integrationsfach umfasst meist die Domänen Politik, Wirtschaft und Gesellschaft sowie Recht. Vor allem Baden-Württemberg und NordrheinWestfalen gelten als Musterbeispiele für das Fach Wirtschaft. Wie ist dort die Lage? Um es vorwegzusagen: Beide Länder eignen sich nicht als Vorbild. In Baden-Württemberg bleibt das Schulfach Wirtschaft weitgehend wirkungslos, in Nordrhein-Westfalen eine bildungspolitische Fiktion.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht165s70
Sandra Stieger, A. Oberrauch
{"title":"Für ein gutes Leben brauche ich … viel Geld?!","authors":"Sandra Stieger, A. Oberrauch","doi":"10.1553/gw-unterricht165s70","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht165s70","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht165s30
V. Schreiber
{"title":"Spielarten des Ent-Täuschens. Zu den Herausforderungen einer Geographiedidaktik in „postfaktischen“ Zeiten","authors":"V. Schreiber","doi":"10.1553/gw-unterricht165s30","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht165s30","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67362860","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht167s17
Jan Grey, Inga Gryl
{"title":"Verschiebung von Verantwortung und hoffen auf Emergenz?!","authors":"Jan Grey, Inga Gryl","doi":"10.1553/gw-unterricht167s17","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s17","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363253","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht167s42
U. Schulze, Melanie Lauffenburger, Sebastian Wolff-Seidel, T. Jekel, Inga Gryl, Alexandra Budke, Detlef Kanwischer
Das Verbundprojekt DiGeo an der Schnittstelle geographischer Lehrkräftebildung und digitaler Hochschulbildung arbei-tet an der prototypischen Entwicklung und Transferierbarkeit eines digitalen Fachkonzepts zum Lernen mit Geomedien. In diesem Rahmen sind eine Reihe offener Bildungsmaterialien (OER) zum Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Geomedien als fachliche Lehr-Lernmedien entstanden. Der Beitrag stellt, ausgehend vom Projektkontext, die digitalen Lernressourcen vor. Education The DiGeo project links teacher training in geography education to digital postsecondary education. It aims to explore development and transferability of digital disciplinary concepts of critical geomedia use in the classroom. To reach this goal, a suite of open educational resources (OER) were designed that may be used in both initial and in-service teacher training. This contribution presents these resources.
{"title":"DiGeo-OER: Offene Bildungsmaterialien zum Lernen mit Geomedien in der Lehrkräftebildung","authors":"U. Schulze, Melanie Lauffenburger, Sebastian Wolff-Seidel, T. Jekel, Inga Gryl, Alexandra Budke, Detlef Kanwischer","doi":"10.1553/gw-unterricht167s42","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s42","url":null,"abstract":"Das Verbundprojekt DiGeo an der Schnittstelle geographischer Lehrkräftebildung und digitaler Hochschulbildung arbei-tet an der prototypischen Entwicklung und Transferierbarkeit eines digitalen Fachkonzepts zum Lernen mit Geomedien. In diesem Rahmen sind eine Reihe offener Bildungsmaterialien (OER) zum Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Geomedien als fachliche Lehr-Lernmedien entstanden. Der Beitrag stellt, ausgehend vom Projektkontext, die digitalen Lernressourcen vor. Education The DiGeo project links teacher training in geography education to digital postsecondary education. It aims to explore development and transferability of digital disciplinary concepts of critical geomedia use in the classroom. To reach this goal, a suite of open educational resources (OER) were designed that may be used in both initial and in-service teacher training. This contribution presents these resources.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363401","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht166s72
Christian Sitte
Lehrkräfte benötigen für die Behandlung aktueller Themen im GW-Unterricht, wie beispielsweise des Russland-Ukraine Kriegs, Hintergrundinformationen und Unterrichtsmaterial. Während fachwissenschaftliche und fachdidaktische Zeitschriften meist längere Redaktionszeiten aufweisen, bieten Bildungsserver und die Verbreitung via Mailingliste schnell, vertrauenswürdig und flexibel diese Angebote an. Auch die Webinar-Reihe GW und Geomedien lässt Expert*innen ohne große Vorlaufzeit zu Wort kommen. Eine kleine Auswahl zeigt Tab. 2.
{"title":"Der Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine, daraus folgende regionale und globale Krisen: Annäherung mit Dilemmaansatz, „Denkhüteansatz“ und „Debating-Methode“","authors":"Christian Sitte","doi":"10.1553/gw-unterricht166s72","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s72","url":null,"abstract":"Lehrkräfte benötigen für die Behandlung aktueller Themen im GW-Unterricht, wie beispielsweise des Russland-Ukraine Kriegs, Hintergrundinformationen und Unterrichtsmaterial. Während fachwissenschaftliche und fachdidaktische Zeitschriften meist längere Redaktionszeiten aufweisen, bieten Bildungsserver und die Verbreitung via Mailingliste schnell, vertrauenswürdig und flexibel diese Angebote an. Auch die Webinar-Reihe GW und Geomedien lässt Expert*innen ohne große Vorlaufzeit zu Wort kommen. Eine kleine Auswahl zeigt Tab. 2.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363571","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht167s50
G. Seeber, Tim Kaiser, Luis Oberrauch, Mira Eberle
veröffent-lichte Artikel, in dem er unsere Ergebnisse auf Basis bisher erschienener Artikel ausführlich, aber sowohl im Detail als auch im Grundtenor falsch, selektiv und verzerrt wiedergibt. Der folgende Beitrag ist bewusst knappgehalten. Tiefergehende Analysen finden sich im genannten Abschlussbericht (Seeber et al. 2022). In ihm finden sich auch ausführliche methodische Erläuterungen und eine Einordnung in die nationale und internationale Forschungsliteratur zum Thema.
{"title":"Effekte des neuen Schulfachs Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg","authors":"G. Seeber, Tim Kaiser, Luis Oberrauch, Mira Eberle","doi":"10.1553/gw-unterricht167s50","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s50","url":null,"abstract":"veröffent-lichte Artikel, in dem er unsere Ergebnisse auf Basis bisher erschienener Artikel ausführlich, aber sowohl im Detail als auch im Grundtenor falsch, selektiv und verzerrt wiedergibt. Der folgende Beitrag ist bewusst knappgehalten. Tiefergehende Analysen finden sich im genannten Abschlussbericht (Seeber et al. 2022). In ihm finden sich auch ausführliche methodische Erläuterungen und eine Einordnung in die nationale und internationale Forschungsliteratur zum Thema.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67363651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht164s27
B. Michel, Inga Gryl
Der Beitrag stellt dar, wie basierend auf fachwissenschaftlicher Kritischer Kartographie einerseits und Kartieren als kritische Praxis andererseits fachdidaktische Herangehensweisen an kritisches Kartieren in geographischer Bildung entwickelt wurden. Es werden entsprechende unterrichtliche Anwendungsbeispiele vorgestellt, die insbesondere Einblicke dahingehend erlauben, wie kritische und mündige Zugänge auch in einer digital gestützten Kartierungspraxis möglich sind.
{"title":"Kritische Kartographie, kritische Praxis und kritisches Kartieren. Mündige geographische Bildung mit digitalen Karten und Geodaten","authors":"B. Michel, Inga Gryl","doi":"10.1553/gw-unterricht164s27","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht164s27","url":null,"abstract":"Der Beitrag stellt dar, wie basierend auf fachwissenschaftlicher Kritischer Kartographie einerseits und Kartieren als kritische Praxis andererseits fachdidaktische Herangehensweisen an kritisches Kartieren in geographischer Bildung entwickelt wurden. Es werden entsprechende unterrichtliche Anwendungsbeispiele vorgestellt, die insbesondere Einblicke dahingehend erlauben, wie kritische und mündige Zugänge auch in einer digital gestützten Kartierungspraxis möglich sind.","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67361518","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1553/gw-unterricht164s106
C. Fridrich, Helmut Wohlschlägl
{"title":"OeNB-Award für Wirtschaftsdidaktik 2021","authors":"C. Fridrich, Helmut Wohlschlägl","doi":"10.1553/gw-unterricht164s106","DOIUrl":"https://doi.org/10.1553/gw-unterricht164s106","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":12888,"journal":{"name":"GW-Unterricht","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67361342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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