Pub Date : 2023-07-28DOI: 10.56344/2675-4827.v4n1a2023.4
Livia Maria Tres, Luiz Felipe Roque, Bruna Luize Floriano, J. Silva
Introdução: A fibromialgia é uma síndrome que se caracteriza por dor crônica generalizada, fadiga, distúrbios de sono, exaustão psicológica e física. Os estudos indicam que afetam mulheres na faixa etária de 20 a 55 anos, que são 2-4% da população adulta. Objetivo: O objetivo é obter os conhecimentos disponíveis sobre a relação entre a nutrição e a qualidade de vida no paciente fibromiálgico Metodologia: Trata-se de uma revisão Integrativa da literatura sobre a influência das dietas na qualidade de vida de pessoas que possuem fibromialgia, com análise dos estudos científicos dentro do período de 2017 a 2022. Foram utilizadas as seguintes bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e USA National Library of Medicine (MEDLINE/PubMed), além dessas, a Cochrane Library e o SciELO. Resultados: Foram vistos mudanças na gravidade dos sintomas, no sono, na pontuação do FIQ (Fibromyalgia Impact Questionnaire), na dor somática, tensão muscular e nos sintomas psíquicos. Conclusão: Dietas como a do trigo khorasan, FODMAPs e dieta mediterrânea podem trazer maior qualidade de vida ao paciente fibromiálgico, em contrapartida, a suplementação de cálcio, magnésio e vitamina D não produziram diferenças significantes.
{"title":"Quais são os conhecimentos científicos atuais referentes à relação entre a nutrição e a qualidade de vida no paciente fibromiálgico?","authors":"Livia Maria Tres, Luiz Felipe Roque, Bruna Luize Floriano, J. Silva","doi":"10.56344/2675-4827.v4n1a2023.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v4n1a2023.4","url":null,"abstract":"Introdução: A fibromialgia é uma síndrome que se caracteriza por dor crônica generalizada, fadiga, distúrbios de sono, exaustão psicológica e física. Os estudos indicam que afetam mulheres na faixa etária de 20 a 55 anos, que são 2-4% da população adulta. Objetivo: O objetivo é obter os conhecimentos disponíveis sobre a relação entre a nutrição e a qualidade de vida no paciente fibromiálgico Metodologia: Trata-se de uma revisão Integrativa da literatura sobre a influência das dietas na qualidade de vida de pessoas que possuem fibromialgia, com análise dos estudos científicos dentro do período de 2017 a 2022. Foram utilizadas as seguintes bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e USA National Library of Medicine (MEDLINE/PubMed), além dessas, a Cochrane Library e o SciELO. Resultados: Foram vistos mudanças na gravidade dos sintomas, no sono, na pontuação do FIQ (Fibromyalgia Impact Questionnaire), na dor somática, tensão muscular e nos sintomas psíquicos. Conclusão: Dietas como a do trigo khorasan, FODMAPs e dieta mediterrânea podem trazer maior qualidade de vida ao paciente fibromiálgico, em contrapartida, a suplementação de cálcio, magnésio e vitamina D não produziram diferenças significantes.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114379436","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-30DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.tx
Eloisa Maria Gatti Regueiro, Marlene Ferreira, Milena da Silveira Pereira, Patricia Maria Barbosa Jorge Sparvoli Costa, Priscila de Freitas Lima, Patricia Rodrigues Miziara Papa, Valéria Tomás de Aquino Paracchini
O Fórum de Inovação Docente do Centro Universitário Barão de Mauá (CBM) teve sua primeira edição em 2018, pautada, entre outros aspectos, na inovação e aprendizagem; visando, de acordo com Papa e Paracchini (2022, p. 4), “proporcionar o que se chama ‘comunidade de prática’, em que se cria um momento de trocas das práticas dos envolvidos a fim de gerar novos conhecimentos”.
Centro universitario barao de maua (CBM)的教学创新论坛于2018年首次举办，其重点是创新和学习;根据Papa和Paracchini(2022，第4页)的说法，目标是“提供所谓的‘实践社区’，在这个社区中，参与者创造了一个交流实践的时刻，以产生新的知识”。
{"title":"Ações e práticas do Fórum de Inovação Docente: relato de experiência","authors":"Eloisa Maria Gatti Regueiro, Marlene Ferreira, Milena da Silveira Pereira, Patricia Maria Barbosa Jorge Sparvoli Costa, Priscila de Freitas Lima, Patricia Rodrigues Miziara Papa, Valéria Tomás de Aquino Paracchini","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.tx","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.tx","url":null,"abstract":"O Fórum de Inovação Docente do Centro Universitário Barão de Mauá (CBM) teve sua primeira edição em 2018, pautada, entre outros aspectos, na inovação e aprendizagem; visando, de acordo com Papa e Paracchini (2022, p. 4), “proporcionar o que se chama ‘comunidade de prática’, em que se cria um momento de trocas das práticas dos envolvidos a fim de gerar novos conhecimentos”.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131768446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-10DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.9
Eloisa Maria Gatti Regueiro, E. C. L. M. Vasconcelos, Everaldo Encide de Vasconcelos, Patricia Rodrigues Miziara Papa, F. Z. Narita
O Núcleo de Apoio à Pesquisa e Produção Científica em Fisioterapia (NaPPFisio), do Centro Universitário Barão de Mauá (CBM), é dedicado ao fomento da produção científica de docentes vinculados ao curso, dispondo de palestras a fim de incentivar a produção científica e a formação continuada dos docentes.
barao de maua大学中心(CBM)的物理治疗研究和科学生产支持中心(NaPPFisio)致力于促进与课程相关的教师的科学生产，提供讲座以鼓励科学生产和教师的继续教育。
{"title":"Atividades do Núcleo de Apoio à Pesquisa e Produção Científica do curso de Fisioterapia do Centro Universitário Barão de Mauá em 2022","authors":"Eloisa Maria Gatti Regueiro, E. C. L. M. Vasconcelos, Everaldo Encide de Vasconcelos, Patricia Rodrigues Miziara Papa, F. Z. Narita","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.9","url":null,"abstract":"O Núcleo de Apoio à Pesquisa e Produção Científica em Fisioterapia (NaPPFisio), do Centro Universitário Barão de Mauá (CBM), é dedicado ao fomento da produção científica de docentes vinculados ao curso, dispondo de palestras a fim de incentivar a produção científica e a formação continuada dos docentes.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121161333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-10DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.5
G. Oliveira, A. Fernandes, Bruno Teixeira de Moraes, Isabela Buck Miele, Isabella Monteneri Benassi Melo, Tania Aparecida Cancian Masella, Gláucia Costa Degani, Camila Albuquerque Melo de Carvalho
Com o avanço da pandemia do novo coronavírus as transformações no meio econômico, social e na rotina da população mundial necessitaram de medidas imediatas na tentativa de contenção do vírus. Diante de tal cenário, o meio acadêmico também passou por processos de adaptações e mudanças constantes, principalmente pela abrupta suspensão das atividades presenciais. A disciplina de Procedimentos Básicos, que faz parte da grade do primeiro semestre de um centro universitário do interior paulista, cujo objetivo de aprendizagem do estudante é compreender e aplicar os procedimentos técnicos básicos na prática clínica, precisou ser adaptado à situação de isolamento social. Assim, após reflexões e, buscando por novas estratégias educacionais os docentes da disciplina propuseram-se realizar alterações no cronograma das atividades, conforme se dava o processo de endurecimento ou afrouxamento das medidas sanitárias. Inicialmente, houve a elaboração de vídeos, os quais demostraram como realizar os procedimentos junto à anatomia clínica. Conforme se dava o retorno às atividades práticas, grupos menores de estudantes retornaram aos laboratórios de habilidades da unidade para exercerem as práticas médicas, não deixando de dar importância às informações remotas passadas através de arquivos, antes da realização das atividades presenciais, a fim de favorecerem a metodologia ativa na instituição. Esse impacto mostrou-se relevante na formação médica, já que busca a associação do teórico-prático desde o primeiro semestre da graduação, o qual os discentes são induzidos a um pensamento crítico, investigativo e reflexivo. Mesmo dias das dificuldades nas suspensões das aulas práticas, é nítida a importância da interdisciplinaridade na promoção de uma educação horizontal.
{"title":"Novas estratégias educacionais utilizadas no processo ensino-aprendizagem em procedimentos básicos durante pandemia do novo Coronavírus","authors":"G. Oliveira, A. Fernandes, Bruno Teixeira de Moraes, Isabela Buck Miele, Isabella Monteneri Benassi Melo, Tania Aparecida Cancian Masella, Gláucia Costa Degani, Camila Albuquerque Melo de Carvalho","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.5","url":null,"abstract":"Com o avanço da pandemia do novo coronavírus as transformações no meio econômico, social e na rotina da população mundial necessitaram de medidas imediatas na tentativa de contenção do vírus. Diante de tal cenário, o meio acadêmico também passou por processos de adaptações e mudanças constantes, principalmente pela abrupta suspensão das atividades presenciais. A disciplina de Procedimentos Básicos, que faz parte da grade do primeiro semestre de um centro universitário do interior paulista, cujo objetivo de aprendizagem do estudante é compreender e aplicar os procedimentos técnicos básicos na prática clínica, precisou ser adaptado à situação de isolamento social. Assim, após reflexões e, buscando por novas estratégias educacionais os docentes da disciplina propuseram-se realizar alterações no cronograma das atividades, conforme se dava o processo de endurecimento ou afrouxamento das medidas sanitárias. Inicialmente, houve a elaboração de vídeos, os quais demostraram como realizar os procedimentos junto à anatomia clínica. Conforme se dava o retorno às atividades práticas, grupos menores de estudantes retornaram aos laboratórios de habilidades da unidade para exercerem as práticas médicas, não deixando de dar importância às informações remotas passadas através de arquivos, antes da realização das atividades presenciais, a fim de favorecerem a metodologia ativa na instituição. Esse impacto mostrou-se relevante na formação médica, já que busca a associação do teórico-prático desde o primeiro semestre da graduação, o qual os discentes são induzidos a um pensamento crítico, investigativo e reflexivo. Mesmo dias das dificuldades nas suspensões das aulas práticas, é nítida a importância da interdisciplinaridade na promoção de uma educação horizontal.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125792282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-10DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.4
Natália Nahas Rosifini, Bruno Storti Petracca, Letícia Elias de Sousa, Jairo Pinheiro da Silva
A lombalgia é uma patologia musculoesquelética comum, de considerável atenção à saúde, tendo como principais sintomas apresentados dor e/ou rigidez localizada abaixo da região da margem costal e acima da região glútea, podendo levar a incapacidade (KOES et al., 2006). Esta foi uma revisão Integrativa da literatura a qual abordou as evidências sobre a eficácia do tratamento medicamentoso e a realização de exercícios gerais em paciente com dor lombar crônica inespecífica, tendo analisado estudos científicos publicados dentro do período de 2017 a 2022. Os critérios de exclusão se basearam em: outros modelos de estudo, publicados em outros idiomas, indexados em bases de dados repetidas, que antecederam o ano de 2017 e que não abordavam diretamente a temática proposta. Foram utilizadas as seguintes bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e USA National Library of Medicine (MEDLINE/PubMed), além do SciELO. O trabalho tem como objetivo realizar uma revisão acerca dos tipos e da eficácia dos métodos de tratamento, sendo eles farmacológicos ou não-farmacológicos, como os exercícios gerais, aplicados em pacientes com lombalgia crônica não-específica a fim de avaliar se as estratégias utilizadas agregam benefício e efetividade na melhoria da condição.
下腰痛是一种常见的肌肉骨骼疾病，引起了相当大的健康关注，其主要症状是肋缘以下和臀部以上的疼痛和/或僵硬，并可能导致残疾(KOES et al.， 2006)。这是一篇综合文献综述，讨论了药物治疗和一般运动对慢性非特异性下腰痛患者疗效的证据，分析了2017年至2022年期间发表的科学研究。排除标准基于:其他研究模型，以其他语言发表，在重复数据库中索引，在2017年之前，没有直接解决拟议的主题。使用了以下数据库:拉丁美洲和加勒比健康科学文献(LILACS)和美国国家医学图书馆(MEDLINE/PubMed)以及SciELO。工作目标进行修订的类型和药理学的治疗方法,不过他们的有效性与否,-farmacológicos水准一般,应用于慢性腰痛患者不特定的评估策略使用的总体利益和效用在改善条件。
{"title":"Evidências sobre a eficácia do tratamento medicamentoso e de exercícios gerais em pacientes com dor lombar crônica inespecífica","authors":"Natália Nahas Rosifini, Bruno Storti Petracca, Letícia Elias de Sousa, Jairo Pinheiro da Silva","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.4","url":null,"abstract":"A lombalgia é uma patologia musculoesquelética comum, de considerável atenção à saúde, tendo como principais sintomas apresentados dor e/ou rigidez localizada abaixo da região da margem costal e acima da região glútea, podendo levar a incapacidade (KOES et al., 2006). Esta foi uma revisão Integrativa da literatura a qual abordou as evidências sobre a eficácia do tratamento medicamentoso e a realização de exercícios gerais em paciente com dor lombar crônica inespecífica, tendo analisado estudos científicos publicados dentro do período de 2017 a 2022. Os critérios de exclusão se basearam em: outros modelos de estudo, publicados em outros idiomas, indexados em bases de dados repetidas, que antecederam o ano de 2017 e que não abordavam diretamente a temática proposta. Foram utilizadas as seguintes bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e USA National Library of Medicine (MEDLINE/PubMed), além do SciELO. O trabalho tem como objetivo realizar uma revisão acerca dos tipos e da eficácia dos métodos de tratamento, sendo eles farmacológicos ou não-farmacológicos, como os exercícios gerais, aplicados em pacientes com lombalgia crônica não-específica a fim de avaliar se as estratégias utilizadas agregam benefício e efetividade na melhoria da condição.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130858075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-10DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.1
Luiza Bortolatto Rizzieri, Danielle Lodi Silva
Introdução: Pessoas trans enfrentam mazelas sociais e dificuldade de acesso a direitos básicos, como a educação, trabalho e saúde. O nutricionista, assim como outros profissionais de saúde, tem muito a oferecer para a saúde do indivíduo, pois, a terapia hormonal pode trazer alterações fisiológicas não desejadas pelo paciente, como mudanças do perfil lipídico e ganho de peso. Além disso, transtornos alimentares parecem estar presentes de forma significativa nesta população. Este tema tem ganhado a atenção de alguns pesquisadores recentemente, no entanto, pouco se fala sobre o atendimento nutricional desta população. Objetivos: O estudo atual visa investigar a presença do tema em matrizes curriculares do curso de bacharelado de Nutrição em universidades públicas do Brasil. Metodologia: Foi utilizado a pesquisa por palavras-chave "LGBT, Transexuais, Transgênero, Travesti, Trans, Inclusão” nos Planos Pedagógicos. Foram excluídas universidades que não disponibilizavam o Plano Pedagógico e/ou Estrutura Curricular do Curso. Resultados: Esta temática raramente encontra-se descrita nos cursos de nutrição, sugerindo-se então, a inclusão de uma disciplina, ainda que optativa e multiprofissional, sobre a inclusão e importância do atendimento de vários grupos minoritários. Conclusão: É essencial que, durante a formação do futuro profissional de saúde, sejam discutidas as especificidades de grupos minoritários com o objetivo de realizar um atendimento nutricional individualizado.
{"title":"A saúde LGBTQ+ no curso de Nutrição: a importância da pluralidade da população na ementa curricular","authors":"Luiza Bortolatto Rizzieri, Danielle Lodi Silva","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.1","url":null,"abstract":"Introdução: Pessoas trans enfrentam mazelas sociais e dificuldade de acesso a direitos básicos, como a educação, trabalho e saúde. O nutricionista, assim como outros profissionais de saúde, tem muito a oferecer para a saúde do indivíduo, pois, a terapia hormonal pode trazer alterações fisiológicas não desejadas pelo paciente, como mudanças do perfil lipídico e ganho de peso. Além disso, transtornos alimentares parecem estar presentes de forma significativa nesta população. Este tema tem ganhado a atenção de alguns pesquisadores recentemente, no entanto, pouco se fala sobre o atendimento nutricional desta população. Objetivos: O estudo atual visa investigar a presença do tema em matrizes curriculares do curso de bacharelado de Nutrição em universidades públicas do Brasil. Metodologia: Foi utilizado a pesquisa por palavras-chave \"LGBT, Transexuais, Transgênero, Travesti, Trans, Inclusão” nos Planos Pedagógicos. Foram excluídas universidades que não disponibilizavam o Plano Pedagógico e/ou Estrutura Curricular do Curso. Resultados: Esta temática raramente encontra-se descrita nos cursos de nutrição, sugerindo-se então, a inclusão de uma disciplina, ainda que optativa e multiprofissional, sobre a inclusão e importância do atendimento de vários grupos minoritários. Conclusão: É essencial que, durante a formação do futuro profissional de saúde, sejam discutidas as especificidades de grupos minoritários com o objetivo de realizar um atendimento nutricional individualizado.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124044007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-10DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.2
Laura de Oliveira Teixeira, Luana Rodrigues Ferreira Silva, Luana Magni Cadamuro, Licério Miguel
Os prolapsos de órgãos pélvicos (POP) são afecções prevalentes, multifatoriais, sendo o prolapso de parede vaginal anterior (PPVA) o principal deles. Alguns dos fatores de risco relacionam-se à gestação, como paridade, parto vaginal e/ou instrumentalizado e macrossomia fetal. Esta revisão busca avaliar essa relação, destacando-se as terapêuticas possíveis e prevenção desta condição. Realizou-se revisão da literatura, com levantamento bibliográfico em bases de dados eletrônicas – (NCBI/PubMed e SciELO) – além dos descritores em português "cistocele”, “prolapso da parede vaginal anterior” e “gestação”. Dos 64 artigos selecionados para análise, 23 foram lidos na íntegra e utilizados. Os PPVA relacionam-se à disfunção estrutural no suporte das vísceras pélvicas por alterações na musculatura do assoalho pélvico e na fáscia endopélvica. Fatores obstétricos intrínsecos, como o crescimento uterino e modificações fisiológicas da gestação podem provocar e/ou agravar os POP, assim como fatores relacionados ao trabalho de parto, como via de parto vaginal, parto assistido a fórceps e multiparidade, e possui a cesárea um fator protetor. Entretanto, fatores não relacionados à assistência obstétrica, como idade, qualidade do colágeno e obesidade podem estar relacionados. Uma das principais formas de tratamento do POP é cirúrgica, que, em geral, não é recomendada na gestação. Métodos não cirúrgicos, como fisioterapia pélvica e uso de pessários, podem e devem ser discutidos. Estratégias de prevenção podem ser instituídas, como controle de peso, repouso físico, cessação do tabagismo e atividades físicas leves, sob orientação profissional. Os dados revisados explicitam a existência de fatores de risco obstétricos associados ao desenvolvimento dos PPVA, com possibilidades terapêuticas não cirúrgicas já bem estabelecidas.
{"title":"Gestação e prolapso de parede vaginal anterior: uma associação inevitável?","authors":"Laura de Oliveira Teixeira, Luana Rodrigues Ferreira Silva, Luana Magni Cadamuro, Licério Miguel","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.2","url":null,"abstract":"Os prolapsos de órgãos pélvicos (POP) são afecções prevalentes, multifatoriais, sendo o prolapso de parede vaginal anterior (PPVA) o principal deles. Alguns dos fatores de risco relacionam-se à gestação, como paridade, parto vaginal e/ou instrumentalizado e macrossomia fetal. Esta revisão busca avaliar essa relação, destacando-se as terapêuticas possíveis e prevenção desta condição. Realizou-se revisão da literatura, com levantamento bibliográfico em bases de dados eletrônicas – (NCBI/PubMed e SciELO) – além dos descritores em português \"cistocele”, “prolapso da parede vaginal anterior” e “gestação”. Dos 64 artigos selecionados para análise, 23 foram lidos na íntegra e utilizados. Os PPVA relacionam-se à disfunção estrutural no suporte das vísceras pélvicas por alterações na musculatura do assoalho pélvico e na fáscia endopélvica. Fatores obstétricos intrínsecos, como o crescimento uterino e modificações fisiológicas da gestação podem provocar e/ou agravar os POP, assim como fatores relacionados ao trabalho de parto, como via de parto vaginal, parto assistido a fórceps e multiparidade, e possui a cesárea um fator protetor. Entretanto, fatores não relacionados à assistência obstétrica, como idade, qualidade do colágeno e obesidade podem estar relacionados. Uma das principais formas de tratamento do POP é cirúrgica, que, em geral, não é recomendada na gestação. Métodos não cirúrgicos, como fisioterapia pélvica e uso de pessários, podem e devem ser discutidos. Estratégias de prevenção podem ser instituídas, como controle de peso, repouso físico, cessação do tabagismo e atividades físicas leves, sob orientação profissional. Os dados revisados explicitam a existência de fatores de risco obstétricos associados ao desenvolvimento dos PPVA, com possibilidades terapêuticas não cirúrgicas já bem estabelecidas.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115436232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-10DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.7
Raquel Barbosa Taveira, Felipe Tanaka Leite, Laura de Oliveira Teixeira, Thálita Cristina de Sousa Beine, Maria Helena Simões
A monitoria acadêmica visa garantir a formação integral dos discentes, de maneira a abranger diferentes espectros do aprendizado. Assim, por conta da pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2 e consequente distanciamento social, a monitoria da disciplina de Embriologia Humana do curso de medicina do Centro Universitário necessitou de diferentes adaptações para suprir as necessidades acadêmicas dos discentes, em formato remoto e presencial. Este trabalho tem como objetivo abordar a maneira como a monitoria acadêmica da disciplina de Embriologia do curso de medicina do Centro Universitário Barão de Mauá em Ribeirão Preto foi conduzida. O presente artigo visa apresentar um relato de experiência decorrida da participação mútua de alunos e professores, o qual discorre sobre a realização da monitoria acadêmica mediante o contexto atípico da epidemia de COVID-19 comparado com o respectivo contexto posterior, além das mudanças que precisaram ser realizadas e perspectivas obtidas por meio de tal experiência. A partir da percepção dos discentes monitores, foi possível ressaltar que as atividades síncronas apresentaram um déficit quando comparadas as presenciais, entretanto não perderam sua importância, além de terem sido cumpridos os objetivos da mesma.Conclui-se que foram necessárias adequações metodológicas e na maneira de abordagem, pois notou-se que a monitoria presencial promove maior envolvimento dos discentes. Diante disso, a união entre os monitores e a docente da disciplina de embriologia foi crucial para o desenvolvimento efetivo da monitoria, além de contribuir para a futura carreira no meio acadêmico, bem como no profissional.
学术监督的目的是确保学生的整体形成，以涵盖不同的学习光谱。因此，由于SARS-CoV-2病毒引起的大流行和由此造成的社会距离，大学中心医学课程人类胚胎学学科的监测需要进行不同的调整，以远程和面对面的形式满足学生的学术需求。本研究旨在探讨在ribeirao Preto的Centro universitario barao de maua医学课程中胚胎学学科的学术监督是如何进行的。本文旨在介绍一份运行经验的学生和教师共同参与,讨论学术成就的基地在异类环境中COVID流行的-19相比,变化后的背景,而且是他们通过体验的和前景进行告知。从学生监督员的感知来看，可以强调同步活动与面对面活动相比存在缺陷，但它们并没有失去其重要性，而且它们已经实现了相同的目标。结论是，方法和方法上的调整是必要的，因为注意到面对面的监督促进了学生的更多参与。因此，胚胎学学科的监测员和教师之间的联盟对监测员的有效发展至关重要，并有助于未来在学术界和专业领域的职业生涯。
{"title":"Atividades de monitoria na disciplina de embriologia humana nos modos presencial e remoto: um relato de experiência","authors":"Raquel Barbosa Taveira, Felipe Tanaka Leite, Laura de Oliveira Teixeira, Thálita Cristina de Sousa Beine, Maria Helena Simões","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.7","url":null,"abstract":"A monitoria acadêmica visa garantir a formação integral dos discentes, de maneira a abranger diferentes espectros do aprendizado. Assim, por conta da pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2 e consequente distanciamento social, a monitoria da disciplina de Embriologia Humana do curso de medicina do Centro Universitário necessitou de diferentes adaptações para suprir as necessidades acadêmicas dos discentes, em formato remoto e presencial. Este trabalho tem como objetivo abordar a maneira como a monitoria acadêmica da disciplina de Embriologia do curso de medicina do Centro Universitário Barão de Mauá em Ribeirão Preto foi conduzida. O presente artigo visa apresentar um relato de experiência decorrida da participação mútua de alunos e professores, o qual discorre sobre a realização da monitoria acadêmica mediante o contexto atípico da epidemia de COVID-19 comparado com o respectivo contexto posterior, além das mudanças que precisaram ser realizadas e perspectivas obtidas por meio de tal experiência. A partir da percepção dos discentes monitores, foi possível ressaltar que as atividades síncronas apresentaram um déficit quando comparadas as presenciais, entretanto não perderam sua importância, além de terem sido cumpridos os objetivos da mesma.Conclui-se que foram necessárias adequações metodológicas e na maneira de abordagem, pois notou-se que a monitoria presencial promove maior envolvimento dos discentes. Diante disso, a união entre os monitores e a docente da disciplina de embriologia foi crucial para o desenvolvimento efetivo da monitoria, além de contribuir para a futura carreira no meio acadêmico, bem como no profissional.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122612578","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-01-10DOI: 10.56344/2675-4827.v3n2a2022.6
Sávio Bradelero Junior, P. Jorge, Gisele da Silva Dalben
Introdução: A simulação vem sendo implementada como uma ferramenta de ensino, inclusive na área odontológica. As práticas para aquisição de habilidades ocorrem, normalmente, em laboratórios de ensino antes que os estudantes iniciem as práticas clínicas. A prática de laboratório estimula o raciocínio clínico e prático. Porém, a ausência da simulação de condições peculiares e a falta de realismo podem tornar a prática clínica mais difícil, como no atendimento de indivíduos com fissuras labiopalatinas. Objetivo: Assim, foi proposto a elaboração de um manequim simulador de um indivíduo com fissura labiopalatina completa unilateral, que possa contribuir para o ensino e aprendizagem da prática reabilitadora odontológica de forma mais realista. Relato de experiência: Desta forma, foi realizada a fissura de lábio, sobre uma estrutura de silicone já curada. Para a caracterização do manequim intrabucal foi utilizado como referência um manequim articulado da empresa Pronew desenvolvido para especialidade de Endodontia. Os dentes foram montados com o cuidado de manter as seguintes características oclusais: Classe III de Angle com mordida cruzada posterior bilateral. Na região da fissura, o incisivo central foi montado com giroversão e o incisivo lateral mesializado com severa inclinação para palatina, que este simulador permite a troca da caracterização facial e o manequim odontológico. Considerações finais: A criação dos manequins com caracterizações intra e extrabucais é um grande aliado para o treinamento profissional para tratamento e reabilitação de paciente com fissuras labiopalatinas.
{"title":"Desenvolvimento de um manequim odontológico simulador da fissura labiopalatina","authors":"Sávio Bradelero Junior, P. Jorge, Gisele da Silva Dalben","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.6","url":null,"abstract":"Introdução: A simulação vem sendo implementada como uma ferramenta de ensino, inclusive na área odontológica. As práticas para aquisição de habilidades ocorrem, normalmente, em laboratórios de ensino antes que os estudantes iniciem as práticas clínicas. A prática de laboratório estimula o raciocínio clínico e prático. Porém, a ausência da simulação de condições peculiares e a falta de realismo podem tornar a prática clínica mais difícil, como no atendimento de indivíduos com fissuras labiopalatinas. Objetivo: Assim, foi proposto a elaboração de um manequim simulador de um indivíduo com fissura labiopalatina completa unilateral, que possa contribuir para o ensino e aprendizagem da prática reabilitadora odontológica de forma mais realista. Relato de experiência: Desta forma, foi realizada a fissura de lábio, sobre uma estrutura de silicone já curada. Para a caracterização do manequim intrabucal foi utilizado como referência um manequim articulado da empresa Pronew desenvolvido para especialidade de Endodontia. Os dentes foram montados com o cuidado de manter as seguintes características oclusais: Classe III de Angle com mordida cruzada posterior bilateral. Na região da fissura, o incisivo central foi montado com giroversão e o incisivo lateral mesializado com severa inclinação para palatina, que este simulador permite a troca da caracterização facial e o manequim odontológico. Considerações finais: A criação dos manequins com caracterizações intra e extrabucais é um grande aliado para o treinamento profissional para tratamento e reabilitação de paciente com fissuras labiopalatinas.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132926297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
No Brasil, no final dos anos 1970, o fortalecimento dos movimentos democráticos e reforma sanitária levaram à criação SUS, sendo necessário uma reforma nos currículos nacionais para os cursos da área da saúde, de forma que o currículo fragmentado, com ênfase conteudista e passivo dos estudantes desdobrassem em metodologias ativas, dialógicas, críticas e reflexivas. A arte é um importante recurso pedagógico para a formação dos profissionais de saúde, pois possibilita a construção de um olhar empático, crítico e sensibilizado. Este artigo tem por objetivo descrever estudos que apresentam estratégias educativas na graduação e pós-graduação em saúde utilizando a arte. Realizou-se revisão integrativa, nas bases de dados MEDLINE, BDENF e LILACS, entre 2016 e 2021. Foram identificadas 125 publicações a partir da estratégia de busca, após adoção dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 19 trabalhos. Nos artigos analizados foram utilizados estratégias artísticas como literatura, música, teatro, filme, poesia, pintura, escrita sensível e a criação de bonecos. Assim, por meio de diversas abordagens artísticas foi observado o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais, pessoais e profissionais. A arte possibilita estimular a criatividade, envolver os alunos, despertar o interesse, tornar o aprendizado pessoal, conectar teoria à prática, criar significado situando conceitos em uma história, fomenta a interação e torna uma aprendizagem difícil mais acessível para os alunos. Entretanto, estudos quantitativos ainda são incipientes para mostrar estatisticamente a potência da arte no ensino, sendo necessário estudos mais robustos.
{"title":"Arte na formação dos profissionais de saúde: revisão integrativa","authors":"Samantha Moreira Felonta, Rosana Alves, Welington Serra Lazarini, Roseane Vargas Rohr","doi":"10.56344/2675-4827.v3n2a2022.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.56344/2675-4827.v3n2a2022.3","url":null,"abstract":"No Brasil, no final dos anos 1970, o fortalecimento dos movimentos democráticos e reforma sanitária levaram à criação SUS, sendo necessário uma reforma nos currículos nacionais para os cursos da área da saúde, de forma que o currículo fragmentado, com ênfase conteudista e passivo dos estudantes desdobrassem em metodologias ativas, dialógicas, críticas e reflexivas. A arte é um importante recurso pedagógico para a formação dos profissionais de saúde, pois possibilita a construção de um olhar empático, crítico e sensibilizado. Este artigo tem por objetivo descrever estudos que apresentam estratégias educativas na graduação e pós-graduação em saúde utilizando a arte. Realizou-se revisão integrativa, nas bases de dados MEDLINE, BDENF e LILACS, entre 2016 e 2021. Foram identificadas 125 publicações a partir da estratégia de busca, após adoção dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 19 trabalhos. Nos artigos analizados foram utilizados estratégias artísticas como literatura, música, teatro, filme, poesia, pintura, escrita sensível e a criação de bonecos. Assim, por meio de diversas abordagens artísticas foi observado o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais, pessoais e profissionais. A arte possibilita estimular a criatividade, envolver os alunos, despertar o interesse, tornar o aprendizado pessoal, conectar teoria à prática, criar significado situando conceitos em uma história, fomenta a interação e torna uma aprendizagem difícil mais acessível para os alunos. Entretanto, estudos quantitativos ainda são incipientes para mostrar estatisticamente a potência da arte no ensino, sendo necessário estudos mais robustos.","PeriodicalId":133138,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124151581","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：