Pub Date : 2022-12-19DOI: 10.23887/jipp.v6i3.54411
Widi Astuti, Ivan Hanafi, Sarkadi
Perhatian khusus pada anak Cerdas Istimewa Bakat Istimewa (CIBI) tidak dimaksudkan untuk melakukan diskriminasi, tetapi semata-mata untuk memberikan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisinya. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis manajemen program akselerasi belajar anak cerdas istimewa bakat istimewa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dengan metode trianggulasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa pelaksanaan program akselerasi sudah dilakukan dengan baik melalui koordinasi tim pendidik, orang tua murid dan kepala sekolah. Masih ada sedikit masalah yaitu nilai akseleran yang tadinya lolos melalui hasil belajar masih naik turun. Ini menjadi evaluasi bagi kepala sekolah dan tim untuk lebih meningkatkan ketangguhan siswa tersebut dalam menyelesaikan tugas. Sehingga diperlukan pengawasan program akselerasi belajar. Pengawasan program akselerasi yang dilakukan antara lain pengawasan melekat oleh kepala sekolah, pengawasan fungsional oleh dinas pendidikan dan pengawasan masyarakat oleh wali murid. Pengawasan melekat dan pengawasan masyarakat pada program akselerasi sudah berjalan dengan baik tetapi pengawasan fungsional masih bersifat searah. Sehingga sangat diperlukan perhatian atau penghargaan dari pihak Dinas Pendidikan kepada para guru-guru akselerasi/ kelas SKS ini.
{"title":"Program Akselerasi Belajar Anak Cerdas Istimewa Bakat Istimewa","authors":"Widi Astuti, Ivan Hanafi, Sarkadi","doi":"10.23887/jipp.v6i3.54411","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.54411","url":null,"abstract":"Perhatian khusus pada anak Cerdas Istimewa Bakat Istimewa (CIBI) tidak dimaksudkan untuk melakukan diskriminasi, tetapi semata-mata untuk memberikan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisinya. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis manajemen program akselerasi belajar anak cerdas istimewa bakat istimewa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dengan metode trianggulasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa pelaksanaan program akselerasi sudah dilakukan dengan baik melalui koordinasi tim pendidik, orang tua murid dan kepala sekolah. Masih ada sedikit masalah yaitu nilai akseleran yang tadinya lolos melalui hasil belajar masih naik turun. Ini menjadi evaluasi bagi kepala sekolah dan tim untuk lebih meningkatkan ketangguhan siswa tersebut dalam menyelesaikan tugas. Sehingga diperlukan pengawasan program akselerasi belajar. Pengawasan program akselerasi yang dilakukan antara lain pengawasan melekat oleh kepala sekolah, pengawasan fungsional oleh dinas pendidikan dan pengawasan masyarakat oleh wali murid. Pengawasan melekat dan pengawasan masyarakat pada program akselerasi sudah berjalan dengan baik tetapi pengawasan fungsional masih bersifat searah. Sehingga sangat diperlukan perhatian atau penghargaan dari pihak Dinas Pendidikan kepada para guru-guru akselerasi/ kelas SKS ini.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121216537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-19DOI: 10.23887/jipp.v6i3.53413
Rifa Nugraha, Haryadi, N. H. Setyaningsih
Indonesian language learning content is a program to develop knowledge, language skills, and a positive attitude towards the Indonesian language itself as well as respect for humans and human values. The aims of the study were to analyze the relationship between parental attention and Indonesian language learning outcomes, the relationship between teacher competence and Indonesian learning outcomes, and the relationship between parental attention and teacher competence and Indonesian learning outcomes. This type of quantitative descriptive research. The research population was 344 students of class V elementary school. The research sample was 185 students with random sampling technique. Data collection techniques using questionnaires and documentation. Data analysis using descriptive statistics and inferential statistics. The results of the study showed that there was no positive and significant relationship between parental attention and the results of learning Indonesian, because the sig score of 0.152 was more than 0.05. There is a significant positive relationship between teacher competency and Indonesian language learning outcomes, because the sig 0.004 score is less than 0.05. There is a jointly significant positive relationship between parental attention and teacher competency with Indonesian language learning outcomes, because the sig or 0.013 result is less than 0.05. Based on the discussion and conclusions, several suggestions can be put forward, including that parents play a very important role in the child's learning process, especially in this case the Indonesian language subject. Therefore, parents must pay attention to their child's learning process.
{"title":"The Effect of Parent Attention and Teacher's Competency on Students Learning Outcomes During Online Learning","authors":"Rifa Nugraha, Haryadi, N. H. Setyaningsih","doi":"10.23887/jipp.v6i3.53413","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.53413","url":null,"abstract":"Indonesian language learning content is a program to develop knowledge, language skills, and a positive attitude towards the Indonesian language itself as well as respect for humans and human values. The aims of the study were to analyze the relationship between parental attention and Indonesian language learning outcomes, the relationship between teacher competence and Indonesian learning outcomes, and the relationship between parental attention and teacher competence and Indonesian learning outcomes. This type of quantitative descriptive research. The research population was 344 students of class V elementary school. The research sample was 185 students with random sampling technique. Data collection techniques using questionnaires and documentation. Data analysis using descriptive statistics and inferential statistics. The results of the study showed that there was no positive and significant relationship between parental attention and the results of learning Indonesian, because the sig score of 0.152 was more than 0.05. There is a significant positive relationship between teacher competency and Indonesian language learning outcomes, because the sig 0.004 score is less than 0.05. There is a jointly significant positive relationship between parental attention and teacher competency with Indonesian language learning outcomes, because the sig or 0.013 result is less than 0.05. Based on the discussion and conclusions, several suggestions can be put forward, including that parents play a very important role in the child's learning process, especially in this case the Indonesian language subject. Therefore, parents must pay attention to their child's learning process.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"130 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120895170","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-19DOI: 10.23887/jipp.v6i3.54285
Wiwin Septina, Siti Quratul Ain
Verbal bullying merupakan suatu tindakan yang negative atau kekerasan kata-kata yang menindas. Perilaku bullying menyebabkan gejala psikologis, fisik dan emosional. Dampak negatif dalam jangka pendek dan panjang dari perilaku bullying seperti depresi, kecemasan dan harga diri rendah Maraknya perilaku verbal bullying yang terjadi di kalangan peserta didik sehingga dapat berpengaruh terhadap kecerdasan interpersonal siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku verbal bullying siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling quota. Teknik pengumpulan data melalui angket (kuesioner). Populasi penelitiannya yaitu siswa kelas V berjumlah 44 orang. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan korelasi product moment dengan bantuan SPSS 24. Hasil pengujian menunjukkan uji korelasi product moment dengan nilai signifikan pada penelitian ini adalah 0,000 kurang dari 0.05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan interpersonal siswa dan perilaku verbal bullying atau Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal dan perilaku verbal bullying di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini diharapkan anak mendapatkan pengarahan dan bimbingan orang tua serta guru dalam menumbuh kembangkan kecerdasan interpersonal anak.
{"title":"Kecerdasan Interpersonal Siswa dengan Perilaku Verbal Bullying di Kelas V Sekolah Dasar","authors":"Wiwin Septina, Siti Quratul Ain","doi":"10.23887/jipp.v6i3.54285","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.54285","url":null,"abstract":"Verbal bullying merupakan suatu tindakan yang negative atau kekerasan kata-kata yang menindas. Perilaku bullying menyebabkan gejala psikologis, fisik dan emosional. Dampak negatif dalam jangka pendek dan panjang dari perilaku bullying seperti depresi, kecemasan dan harga diri rendah Maraknya perilaku verbal bullying yang terjadi di kalangan peserta didik sehingga dapat berpengaruh terhadap kecerdasan interpersonal siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku verbal bullying siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling quota. Teknik pengumpulan data melalui angket (kuesioner). Populasi penelitiannya yaitu siswa kelas V berjumlah 44 orang. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan korelasi product moment dengan bantuan SPSS 24. Hasil pengujian menunjukkan uji korelasi product moment dengan nilai signifikan pada penelitian ini adalah 0,000 kurang dari 0.05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan interpersonal siswa dan perilaku verbal bullying atau Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal dan perilaku verbal bullying di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini diharapkan anak mendapatkan pengarahan dan bimbingan orang tua serta guru dalam menumbuh kembangkan kecerdasan interpersonal anak.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131625745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-19DOI: 10.23887/jipp.v6i3.54354
Ahmad Arif, Ganefri, Asmar Yulastri, Wawan Purwanto, Wagino, Nuzul Hidayat, Muslim, Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar, Minat Entrepreneur
Rendahnya minat entrepreneur mahasiswa yang disebabkan oleh kecerdasan emosional mahasiswa yang rendah dan hasil belajar kewirausahaan masih di bawah nilai ketuntasan terendah. Penelitian ini memiliki tujuan menganalisis kontribusi kecerdasan emosional dan hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode korelasional dengan jumlah sampel 75 mahasiswa menggunakan proportional random sampling. Metode pengumpulan data dengan wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Ketiga variable sudah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Data penelitian diuji melalui deskripsi dan uji inferensial. Uji deskripsi mengukur rata-rata, nilai terendah, nilai tertinggi, median dan standar deviasi yang sebelumnya dicari uji prasyarat (normalitas, homogenitas, dan multikolinearitas). Pengujian hipotesis dengan pengujian regresi. Hasil penelitian menyatakan bahwa kontribusi kecerdasan emosional terhadap minat entrepreneur mahasiswa adalah 48,9%, kontribusi hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa adalah 28,8% dan kontribusi kecerdasan emosional dan hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa adalah 52,7%. Kesimpulannya bahwa terdapat kontribusi kecerdasan emosional dan hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa. Implikasi penelitian ini diharapkan meningkatkan minat entrepreneur mahasiswa dengan memperhatikan kecerdasan emosipnal dan hasil belajar mahasiswa.
{"title":"Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar Kewirausahaan terhadap Minat Entrepreneur Mahasiswa","authors":"Ahmad Arif, Ganefri, Asmar Yulastri, Wawan Purwanto, Wagino, Nuzul Hidayat, Muslim, Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar, Minat Entrepreneur","doi":"10.23887/jipp.v6i3.54354","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.54354","url":null,"abstract":"Rendahnya minat entrepreneur mahasiswa yang disebabkan oleh kecerdasan emosional mahasiswa yang rendah dan hasil belajar kewirausahaan masih di bawah nilai ketuntasan terendah. Penelitian ini memiliki tujuan menganalisis kontribusi kecerdasan emosional dan hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode korelasional dengan jumlah sampel 75 mahasiswa menggunakan proportional random sampling. Metode pengumpulan data dengan wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Ketiga variable sudah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Data penelitian diuji melalui deskripsi dan uji inferensial. Uji deskripsi mengukur rata-rata, nilai terendah, nilai tertinggi, median dan standar deviasi yang sebelumnya dicari uji prasyarat (normalitas, homogenitas, dan multikolinearitas). Pengujian hipotesis dengan pengujian regresi. Hasil penelitian menyatakan bahwa kontribusi kecerdasan emosional terhadap minat entrepreneur mahasiswa adalah 48,9%, kontribusi hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa adalah 28,8% dan kontribusi kecerdasan emosional dan hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa adalah 52,7%. Kesimpulannya bahwa terdapat kontribusi kecerdasan emosional dan hasil belajar kewirausahaan terhadap minat entrepreneur mahasiswa. Implikasi penelitian ini diharapkan meningkatkan minat entrepreneur mahasiswa dengan memperhatikan kecerdasan emosipnal dan hasil belajar mahasiswa.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115696027","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-19DOI: 10.23887/jipp.v6i3.50766
I. W. A. Suartama, I. K. Suartama, N. T. Renda
Siswa kesulitan mempelajari gerhana bulan dan matahari yang masih bersifat abstrak. Selain itu, kurang mengembangkan media dapat digunakan siswa belajar mandiri. Bahan ajar membuat siswa kurang minat dalam belajar. Hal ini mempengaruhi pemahaman dan motivasi belajar yang kurang sehingga hasil belajar rendah. Tujuan penelitian ini yaitu menciptakan video Blogging (VLOG) gerhana bulan dan matahari untuk kels IV SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli media, 2 ahli materi, dan 2 praktisi. Subjek uji coba yaitu 6 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan kuesioner. Instrument pengumpulan data menggunakan rating scale. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu penilaian yang dilakukan ahli media video yaitu 4,73 (sangat valid), ahli materi yaitu 4,81 (sangat valid), dan penilaian dari praktisi yaitu 5 (sangat valid). Hasil uji kepraktisan yang dilakukan oleh siswa didapatkan rata-rata 4,81 sehingga sangat valid. Disimpulkan bahwa video Blogging (vlog) sangat valid dan layak digunakan. Implikasi penelitian yaitu video Blogging dapat membantu siswa belajar.
学生们很难研究月食和太阳的抽象。此外，缺乏发展的媒体可以让学生自学。教材使学生对学习不感兴趣。这影响了学习的缺乏理解和动力，从而影响了学习的结果。这项研究的目的是为kels IV SD创建月食和日蚀视频日志。这种研究是艾迪模式的发展。研究对象为两名媒体学家、两名物质专家和两名从业者。测试对象为6名学生。数据收集方法包括观察、访谈和问卷。数据收集工具使用scale评级。定性和定量描述性的数据分析技术。视频媒体学家的研究结果是4.73(完全有效)、材料专家4.81(完全有效)和实践者5(完全有效)的评估。学生进行的实践测试结果平均为4.81，因此是完全有效的。结论博客视频(vlog)是非常有效和可行的。研究的影响是视频博客可以帮助学生学习。
{"title":"Video Blogging (VLOG) Gerhana Bulan dan Matahari untuk Kelas IV SD","authors":"I. W. A. Suartama, I. K. Suartama, N. T. Renda","doi":"10.23887/jipp.v6i3.50766","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.50766","url":null,"abstract":"Siswa kesulitan mempelajari gerhana bulan dan matahari yang masih bersifat abstrak. Selain itu, kurang mengembangkan media dapat digunakan siswa belajar mandiri. Bahan ajar membuat siswa kurang minat dalam belajar. Hal ini mempengaruhi pemahaman dan motivasi belajar yang kurang sehingga hasil belajar rendah. Tujuan penelitian ini yaitu menciptakan video Blogging (VLOG) gerhana bulan dan matahari untuk kels IV SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli media, 2 ahli materi, dan 2 praktisi. Subjek uji coba yaitu 6 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan kuesioner. Instrument pengumpulan data menggunakan rating scale. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu penilaian yang dilakukan ahli media video yaitu 4,73 (sangat valid), ahli materi yaitu 4,81 (sangat valid), dan penilaian dari praktisi yaitu 5 (sangat valid). Hasil uji kepraktisan yang dilakukan oleh siswa didapatkan rata-rata 4,81 sehingga sangat valid. Disimpulkan bahwa video Blogging (vlog) sangat valid dan layak digunakan. Implikasi penelitian yaitu video Blogging dapat membantu siswa belajar.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129972765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-19DOI: 10.23887/jipp.v6i3.52898
M. Sulhan, Gina Nafsa Mutmainna, Andhika Lungguh Perceka
Teknik ceramah dianggap kurang berdaya guna karena interaksi mahasiswa dengan dosen belum terlaksana dengan baik, sehingga saat dosen mempresentasikan substansi perkuliahan mahasiswa kurang fokus, mudah bosan dan sambal mengerjakan tugas yang lain. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan perangkat pendidikan kesehatan dan keselamatan kerja berbasis interaktif. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 4 pakar dan mahasiswa tingkat I sebanyak 30 orang dan uji kelompok kecil dilaksanakan pada mahasiswa tingkat II sebanyak 9 mahasiswa. Metode pengumpulan data dengan angket, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan perolehan evaluasi ahli substansi bermula dari perspektif pendidikan dan substansi pendidikan 4,35 tergolong cukup menggunakan alat pendidikan. Penilaian ahli perangkat dari segi bentuk (presentasi) dan desain perangkat diperoleh nilai 4,21 yang tergolong cukup. Tanggapan evaluasi siswa ditinjau dari segi desain, tampilan (presentasi), substansi dan kegunaan yaitu: perolehan 47% siswa menyatakan menarik perangkat pendidikan dalam kategori sangat baik dan 53% menyatakan baik sebagai perangkat pendidikan. Hasil percobaan kelompok dengan jumlah yang besar adalah 4,146, dengan 37% siswa menyatakan alat pendidikan yang dikelompokkan sangat baik dan 59% siswa menyatakan baik. Hasil menunjukkan perangkat pendidikan kesehatan dan keselamatan kerja berbasis interaktif layak digunakan.
{"title":"Perangkat Pendidikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja Berbasis Interaktif","authors":"M. Sulhan, Gina Nafsa Mutmainna, Andhika Lungguh Perceka","doi":"10.23887/jipp.v6i3.52898","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.52898","url":null,"abstract":"Teknik ceramah dianggap kurang berdaya guna karena interaksi mahasiswa dengan dosen belum terlaksana dengan baik, sehingga saat dosen mempresentasikan substansi perkuliahan mahasiswa kurang fokus, mudah bosan dan sambal mengerjakan tugas yang lain. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan perangkat pendidikan kesehatan dan keselamatan kerja berbasis interaktif. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 4 pakar dan mahasiswa tingkat I sebanyak 30 orang dan uji kelompok kecil dilaksanakan pada mahasiswa tingkat II sebanyak 9 mahasiswa. Metode pengumpulan data dengan angket, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan perolehan evaluasi ahli substansi bermula dari perspektif pendidikan dan substansi pendidikan 4,35 tergolong cukup menggunakan alat pendidikan. Penilaian ahli perangkat dari segi bentuk (presentasi) dan desain perangkat diperoleh nilai 4,21 yang tergolong cukup. Tanggapan evaluasi siswa ditinjau dari segi desain, tampilan (presentasi), substansi dan kegunaan yaitu: perolehan 47% siswa menyatakan menarik perangkat pendidikan dalam kategori sangat baik dan 53% menyatakan baik sebagai perangkat pendidikan. Hasil percobaan kelompok dengan jumlah yang besar adalah 4,146, dengan 37% siswa menyatakan alat pendidikan yang dikelompokkan sangat baik dan 59% siswa menyatakan baik. Hasil menunjukkan perangkat pendidikan kesehatan dan keselamatan kerja berbasis interaktif layak digunakan.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121804272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-08DOI: 10.23887/jipp.v6i2.52622
I. G. O. Darsana, I. B. Putrayasa, I. W. Suastra
Pelaksanaan pembelajaran masih menggunakan pembelajaran konvensional sehingga pelaksanaan pembelajaran kurang bermakna. Kurang kondusifnya suasana kelas saat pembelajaran sedang berlangsung. Penelitian ini bertujuan menganalisis pendekatan saintifik berbasis Living Value terhadap sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa kelas V. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperimen dengan Posttest-Only Control Group Design. Populasi ini melibatkan seluruh siswa Kelas V SD. Sampel berjumlah 47 siswa dari 109 siswa melalui teknik group random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes pilihan ganda. Analisis data dilaksanakan dengan Manova pada IBM SPSS Statistic 21.00 for Windows. Hasil Penelitian menunjukkan terdapat perbedaan sikap sosial siswa dengan pendekatan saintifik berbasis Living Value dengan kelompok konvensional, Terdapat perbedaan hasil belajar PPKn dengan pendekatan saintifik berbasis Living Value dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional. Terdapat perbedaan sikap sosial dan hasil belajar PPKn simultan dengan pendekatan saintifik berbasis Living Value dan siswa yang dibelajarkan dengan kelas konvensional. Uji LSD menunjukkan perbedaan nilai rerata sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa kelas V. Maka, pendekatan saintifik berbasis living value dapat memberikan pengaruh dalam sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa kelas V SD. Implikasi penelitian ini diharapkan mampu memenuhi apa yang dibutuhkan siswa agar dapat meningkatkan sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa.
实施学习仍然使用传统学习，使实施学习没有意义。学习期间缺乏课堂气氛。本研究旨在分析基于活的科学方法与社会态度和V班学生的学习结果，这种研究类型的实验Quasi与post - only Control Group设计。这个群体包括所有五年级的学生。通过随机抽样组，109名学生中有47名学生。数据收集使用问卷和多项选择测验。数据分析是与Manova对IBM SPSS统计数字21.00 Windows进行的。研究表明，学生的社会态度与传统群体的科学活的方法不同，PPKn的学习方法与传统的活的方法不同。社会态度和学习结果与传统价值观相关的科学方法和学生之间存在差异。LSD测试显示，社会态度和V班学生PPKn的成绩各不相同，因此，基于科学活值的方法可以对V年级学生的社会态度和学习成绩产生影响。这项研究的影响预计将能够满足学生的需求，以提高学生的社会态度和学习成绩。
{"title":"Pendekatan Saintifik Berbasis Living Value Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar","authors":"I. G. O. Darsana, I. B. Putrayasa, I. W. Suastra","doi":"10.23887/jipp.v6i2.52622","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.52622","url":null,"abstract":"Pelaksanaan pembelajaran masih menggunakan pembelajaran konvensional sehingga pelaksanaan pembelajaran kurang bermakna. Kurang kondusifnya suasana kelas saat pembelajaran sedang berlangsung. Penelitian ini bertujuan menganalisis pendekatan saintifik berbasis Living Value terhadap sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa kelas V. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperimen dengan Posttest-Only Control Group Design. Populasi ini melibatkan seluruh siswa Kelas V SD. Sampel berjumlah 47 siswa dari 109 siswa melalui teknik group random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes pilihan ganda. Analisis data dilaksanakan dengan Manova pada IBM SPSS Statistic 21.00 for Windows. Hasil Penelitian menunjukkan terdapat perbedaan sikap sosial siswa dengan pendekatan saintifik berbasis Living Value dengan kelompok konvensional, Terdapat perbedaan hasil belajar PPKn dengan pendekatan saintifik berbasis Living Value dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional. Terdapat perbedaan sikap sosial dan hasil belajar PPKn simultan dengan pendekatan saintifik berbasis Living Value dan siswa yang dibelajarkan dengan kelas konvensional. Uji LSD menunjukkan perbedaan nilai rerata sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa kelas V. Maka, pendekatan saintifik berbasis living value dapat memberikan pengaruh dalam sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa kelas V SD. Implikasi penelitian ini diharapkan mampu memenuhi apa yang dibutuhkan siswa agar dapat meningkatkan sikap sosial dan hasil belajar PPKn siswa.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"129 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117210717","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-21DOI: 10.23887/jipp.v6i3.51976
L. H. Nirmayani, I. Winangun
Pada masa pandemi covid 19, pembelajaran dengan sistem dalam jaringan untuk tetap mempertahankan dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Adanya degradasi karakter dan learning loss akibat terbatasnya aktivitas belajar dalam perkuliahan daring Proses pembelajaran khususnya pada jenjang pendidikan tinggi diharapkan mampu mengintegrasikan kearifan lokal. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan model aligned and skilled learning pada program studi pendidikan guru sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 131 mahasiswa dan 5 dosen. Teknik pengumpulan data dilaksanakan secara primer dengan angket yang diberikan kepada mahasiswa dan dosen serta secara sekunder dengan analisis dokumen perkuliahan. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan triangulasi yang didasarkan atas beberapa literatur relevan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan mode blended learning dengan model dan metode yang beragam. Proses pembelajaran belum menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal sehingga diperlukan teknis belajar baru yang bersifat kontekstual, berbasis kearifan lokal, dan kekinian yakni model aligned and skilled learning. Faktor-faktor yang menjadi pertimbangan pemilihan proses pembelajaran, yaitu situasi peralihan pasca Covid-19, efesiensi ruang dan waktu, serta pemberian kesempatan mahasiswa untuk berkomunikasi dan berkolaborasi. Implikasi penelitian ini untuk memaksimalkan proses pembelajaran, mode blended learning diharapkan difasilitasi dengan media pembelajaran yang berbasis digital.
{"title":"Kebutuhan Model Aligned and Skilled Learning pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar","authors":"L. H. Nirmayani, I. Winangun","doi":"10.23887/jipp.v6i3.51976","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.51976","url":null,"abstract":"Pada masa pandemi covid 19, pembelajaran dengan sistem dalam jaringan untuk tetap mempertahankan dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Adanya degradasi karakter dan learning loss akibat terbatasnya aktivitas belajar dalam perkuliahan daring Proses pembelajaran khususnya pada jenjang pendidikan tinggi diharapkan mampu mengintegrasikan kearifan lokal. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan model aligned and skilled learning pada program studi pendidikan guru sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 131 mahasiswa dan 5 dosen. Teknik pengumpulan data dilaksanakan secara primer dengan angket yang diberikan kepada mahasiswa dan dosen serta secara sekunder dengan analisis dokumen perkuliahan. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan triangulasi yang didasarkan atas beberapa literatur relevan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan mode blended learning dengan model dan metode yang beragam. Proses pembelajaran belum menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal sehingga diperlukan teknis belajar baru yang bersifat kontekstual, berbasis kearifan lokal, dan kekinian yakni model aligned and skilled learning. Faktor-faktor yang menjadi pertimbangan pemilihan proses pembelajaran, yaitu situasi peralihan pasca Covid-19, efesiensi ruang dan waktu, serta pemberian kesempatan mahasiswa untuk berkomunikasi dan berkolaborasi. Implikasi penelitian ini untuk memaksimalkan proses pembelajaran, mode blended learning diharapkan difasilitasi dengan media pembelajaran yang berbasis digital.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124762975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-29DOI: 10.23887/jipp.v6i2.51805
N. Putri, N. Pertiwi, Wahyudi
Peserta didik kurang antusias ketika mendapatkan pelajaran, orang tua sulit dalam pendampingan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran digital berbasis Instagram untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunkan metode R&D dengan model pengembangan ASSURE. Produk yang dikembangkan yaitu media pembelajaran digital berbasis Instagram. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD yang berjumlah 30 orang. Teknik dan instrument yang digunakan adalah angket, tes, observasi, wawancara, dokumentasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji pakar materi memperoleh persentase 68%. Hasil uji pakar media memperoleh persentase 69,41%. Hasil uji pakar pembelajaran memperoleh persentase 63,33%. Hasil uji coba terbatas memperoleh persentase 91,66%. Persentase peningkatan hasil belajar pretest menunjukan bahwa peserta didik yang tuntas dengan nilai > 70 sebesar 20 %, sedangkan peserta didik tidak tuntas dengan nilai <70 sebesar 80%. Hasil postes yang menunjukan bahwa peserta didik yang tuntas dengan nilai > 70 sebasar 90% sebanyak 27 peserta didik, sedangkan peserta didik yang tidak tuntas dengan nilai <70 sebesar 10% sebanyak 3 peserta didik. Maka, media pembelajaran digital berbasis instagram valid layak digunakan, praktis digunakan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV Sekolah Dasar.
{"title":"Media Pembelajaran Digital Berbasis Instagram Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar","authors":"N. Putri, N. Pertiwi, Wahyudi","doi":"10.23887/jipp.v6i2.51805","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.51805","url":null,"abstract":"Peserta didik kurang antusias ketika mendapatkan pelajaran, orang tua sulit dalam pendampingan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran digital berbasis Instagram untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunkan metode R&D dengan model pengembangan ASSURE. Produk yang dikembangkan yaitu media pembelajaran digital berbasis Instagram. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD yang berjumlah 30 orang. Teknik dan instrument yang digunakan adalah angket, tes, observasi, wawancara, dokumentasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji pakar materi memperoleh persentase 68%. Hasil uji pakar media memperoleh persentase 69,41%. Hasil uji pakar pembelajaran memperoleh persentase 63,33%. Hasil uji coba terbatas memperoleh persentase 91,66%. Persentase peningkatan hasil belajar pretest menunjukan bahwa peserta didik yang tuntas dengan nilai > 70 sebesar 20 %, sedangkan peserta didik tidak tuntas dengan nilai <70 sebesar 80%. Hasil postes yang menunjukan bahwa peserta didik yang tuntas dengan nilai > 70 sebasar 90% sebanyak 27 peserta didik, sedangkan peserta didik yang tidak tuntas dengan nilai <70 sebesar 10% sebanyak 3 peserta didik. Maka, media pembelajaran digital berbasis instagram valid layak digunakan, praktis digunakan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV Sekolah Dasar.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130595126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-03DOI: 10.23887/jipp.v6i2.38480
Inggrid Devi Putri Arum Sari, Ratnawati Susanto
Fenomena rendahnya hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran online dimasa pandemi covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kompetensi pedagogic guru dalam pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner atau angket dan dokumentasi hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A yang berjumlah 31 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai = 14.614 > = 2,045 dengan signifikansi 0,00 < 0,05. Hasil ini berarti bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Guru hendaknya terus meningkatkan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 agar siswa dapat memiliki hasil belajar yang tinggi dan tercapainya tujuan pembelajaran. Implikasi penelitian ini diharapkan guru dapat meningkatkan kompetensi pedagogi agar dapat membantu disiswa dalam proses pembelajaran daring, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.
{"title":"Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa","authors":"Inggrid Devi Putri Arum Sari, Ratnawati Susanto","doi":"10.23887/jipp.v6i2.38480","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.38480","url":null,"abstract":"Fenomena rendahnya hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran online dimasa pandemi covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kompetensi pedagogic guru dalam pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner atau angket dan dokumentasi hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A yang berjumlah 31 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai = 14.614 > = 2,045 dengan signifikansi 0,00 < 0,05. Hasil ini berarti bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Guru hendaknya terus meningkatkan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 agar siswa dapat memiliki hasil belajar yang tinggi dan tercapainya tujuan pembelajaran. Implikasi penelitian ini diharapkan guru dapat meningkatkan kompetensi pedagogi agar dapat membantu disiswa dalam proses pembelajaran daring, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"253 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116791045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：