Rita Maria Pinheiro Costa, Alice Papes de Oliveira, Margarete Inez Rodrigues da Luz
Um veículo para amenizar o preconceito racial é a escola, espaço privilegiado para a construção de um currículo democrático para a sua relação com os alunos e com o mundo. A escola pode proporcionar para a criança negra condições para exibir suas potencialidades, ampliar suas aspirações profissionais e humanas, e desenvolver sua identidade étnica
{"title":"Brasil e África: Um elo de história e cultura","authors":"Rita Maria Pinheiro Costa, Alice Papes de Oliveira, Margarete Inez Rodrigues da Luz","doi":"10.55823/rce.v9i9.72","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v9i9.72","url":null,"abstract":"Um veículo para amenizar o preconceito racial é a escola, espaço privilegiado para a construção de um currículo democrático para a sua relação com os alunos e com o mundo. A escola pode proporcionar para a criança negra condições para exibir suas potencialidades, ampliar suas aspirações profissionais e humanas, e desenvolver sua identidade étnica","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"96 7","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2010-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132708186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O processo de envelhecimento é marcado por mudanças biológicas, cognitivas, emocionais, sociais e econômicas. Diante da realidade do envelhecimento populacional, é necessário construir estratégias que permitam conhecer as características da população idosa e que auxiliem na prevenção ou no enfrentamento das dificuldades. O tempo livre e a realização de atividades educativas pelos idosos podem ser incluídos entre os recursos a serem utilizados
{"title":"Jogos e aspectos cognitivos em idosos","authors":"Yara Do Rocio Bonat Trevisan","doi":"10.55823/rce.v9i9.69","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v9i9.69","url":null,"abstract":"O processo de envelhecimento é marcado por mudanças biológicas, cognitivas, emocionais, sociais e econômicas. Diante da realidade do envelhecimento populacional, é necessário construir estratégias que permitam conhecer as características da população idosa e que auxiliem na prevenção ou no enfrentamento das dificuldades. O tempo livre e a realização de atividades educativas pelos idosos podem ser incluídos entre os recursos a serem utilizados","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2010-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121079836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Glaucia Da Silva Brito, Haudrey Fernanda Bronner Foltran Cordeiro
Com base em linguistas de conceito, as autoras elaboram reflexões a respeito da escrita na internet. Uma pesquisa piloto foi realizada por meio eletrônico com professoras de Língua Portuguesa para a discussão do tema. O objetivo foi verificar quais são os discursos apresentados por esses profissionais e sua concepção linguistica sobre o internetês
{"title":"“Sou uma professora informatizada”","authors":"Glaucia Da Silva Brito, Haudrey Fernanda Bronner Foltran Cordeiro","doi":"10.55823/rce.v9i9.66","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v9i9.66","url":null,"abstract":"Com base em linguistas de conceito, as autoras elaboram reflexões a respeito da escrita na internet. Uma pesquisa piloto foi realizada por meio eletrônico com professoras de Língua Portuguesa para a discussão do tema. O objetivo foi verificar quais são os discursos apresentados por esses profissionais e sua concepção linguistica sobre o internetês","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2010-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121166275","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA","authors":"Zinara MARCET DE ANDRADE NASCIMENTO","doi":"10.55823/rce.v8i8.62","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v8i8.62","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2009-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128073425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"DO CIRCO PARA A ESCOLA,","authors":"Cinthia Jachic, Francis MADLENER DE LIMA","doi":"10.55823/rce.v8i8.59","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v8i8.59","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2009-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125137609","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
: This text analyses the constitutive processes of the municipal education policies, highlighting the contributions from the collaborative action research in these processes as posture which feeds the political commitment, the critical thought and the cooperative relations for the constitution of learning communities. This article articulates the reflection from a meta-analytical posture of the investigative process itself with the composition of the education policies brought into focus, having as protagonists the education professionals who work in the Board of Education. The findings, from the analysis of the documents content; the reports of observations, of the formative meetings in the Field Diary and of the interviews, signalize that the impacts derived from the action research are not immediate, but expectable in the course of time - typical of groups which share and build scientific, epistemological and pedagogical complicities.
{"title":"POLÍTICAS EDUCACIONAIS","authors":"Aline CHALUS VERNICK CARISSIMI","doi":"10.55823/rce.v8i8.63","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v8i8.63","url":null,"abstract":": This text analyses the constitutive processes of the municipal education policies, highlighting the contributions from the collaborative action research in these processes as posture which feeds the political commitment, the critical thought and the cooperative relations for the constitution of learning communities. This article articulates the reflection from a meta-analytical posture of the investigative process itself with the composition of the education policies brought into focus, having as protagonists the education professionals who work in the Board of Education. The findings, from the analysis of the documents content; the reports of observations, of the formative meetings in the Field Diary and of the interviews, signalize that the impacts derived from the action research are not immediate, but expectable in the course of time - typical of groups which share and build scientific, epistemological and pedagogical complicities.","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2009-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127090060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"BREVE HISTÓRIA DA","authors":"Diana Cristina de Abreu","doi":"10.55823/rce.v8i8.64","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v8i8.64","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2009-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133155761","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Deisily DE QUADROS, Viviane MARIA CRISTINE DIAS ROSA
{"title":"FORMAR LEITORES é um desafi o para a escola","authors":"Deisily DE QUADROS, Viviane MARIA CRISTINE DIAS ROSA","doi":"10.55823/rce.v8i8.61","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v8i8.61","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2009-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127931842","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo possui como categoria de análise a gestão da educação a partir dos Conselhos de Fábrica propostos por Antonio Gramsci. Tem como objetivo principal fornecer subsídios teórico-práticos ao debate sobre gestão da educação, conselhos escolares e gestão escolar como vias de luta político-pedagógica no âmbito da escola.
{"title":"A gestão da educação pela perspectiva de Gramsci","authors":"Sarita Aparecida de Oliveira Fortunato","doi":"10.55823/rce.v7i7.56","DOIUrl":"https://doi.org/10.55823/rce.v7i7.56","url":null,"abstract":"Este artigo possui como categoria de análise a gestão da educação a partir dos Conselhos de Fábrica propostos por Antonio Gramsci. Tem como objetivo principal fornecer subsídios teórico-práticos ao debate sobre gestão da educação, conselhos escolares e gestão escolar como vias de luta político-pedagógica no âmbito da escola.","PeriodicalId":148972,"journal":{"name":"Revista Chão da Escola","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122622264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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